STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

PAKET A

Tingkatan :I
Derajat : Awal
Setara : Kelas 1 s.d II SD
Mapel : Bahasa Inggris
Kelas 1

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru
sederhana dengan tindakan dengan ucapan lantang.
dalam konteks kelas 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
instruksi secara berterima.
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
sangat sederhana dalam konteks informasi secara berterima yang melibatkan
kelas tindak tutur: menanyakan suatu benda dan
menanyakan seseorang.
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur:
menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan
seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi
Inggris sangat sederhana dalam yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata,
konteks kelas frasa, dan kalimat sangat sederhana.
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar
sangat sederhana secara tepat dan berterima.
Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan 4.1.Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat
bahasa Inggris sangat sederhana sederhana secara tepat dan berterima dengan
dalam konteks kelas ejaan yang benar
4.2.Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat
sederhana secara tepat dan berterima.

Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru
sederhana dengan tindakan dalam berbagai permainan dengan ucapan
dalam konteks kelas lantang.
5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
instruksi secara berterima
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat
sangat sederhana dalam konteks sederhana secara berterima
kelas
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: menyebutkan kepemilikan,
menanyakan di mana suatu benda berada, dan
menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan
seseorang
Membaca
7. Memahami tulisan bahasa 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi
Inggris dan teks deskriptif yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa
bergambar sangat sederhana dan kalimat sangat sederhana.
dalam konteks kelas
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar
sangat sederhana secara tepat dan berterima.

Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat
bahasa Inggris sangat sederhana sederhana secara tepat dan berterima dengan
dalam konteks kelas ejaan yang benar.
8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara
tepat dan berterima.

Kelas 2

Mendengarkan
9. Memahami instruksi sangat 9.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau
sederhana dengan tindakan kalimat baru dengan ucapan lantang
dalam konteks sekitar peserta
didik
9.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
instruksi secara berterima.

Berbicara
10. Mengungkapkan informasi 10.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
sangat sederhana dalam informasi secara berterima yang melibatkan
konteks sekitar peserta didik tindak tutur: menanyakan suatu benda,
menanyakan di mana suatu benda berada, dan
menanyakan jumlah benda
10.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menyebutkan usia dan tanggal lahir serta
menyebutkan waktu.
Membaca
11. Memahami tulisan bahasa 11.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi
Inggris sangat sederhana yang tepat dan berterima yang melibatkan:
dalam konteks sekitar peserta kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.
didik.
11.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana secara tepat dan
berterima.
Menulis
12. Mengeja dan menyalin tulisan 12.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat
bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan
sederhana dalam konteks ejaan yang benar.
sekitar peserta didik
12.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat
sederhana secara tepat dan berterima.
Mendengarkan
13. Memahami instruksi sangat 13.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau
sederhana dengan tindakan kalimat baru dalam berbagai permainan dengan
dalam konteks sekitar peserta ucapan lantang.
 didik 13.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
instruksi secara berterima.
Berbicara
14. Mengungkapkan informasi 14.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat
sangat sederhana dalam sederhana secara berterima.
konteks sekitar peserta didik
14.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang
dalam berbagai permainan, menanyakan di
mana suatu benda berada, dan menanyakan
jumlah benda
Membaca
15. Memahami tulisan bahasa 15.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi
Inggris dan teks deskriptif yang tepat dan berterima yang melibatkan:
bergambar sangat sederhana frasa dan kalimat sangat sederhana.
dalam konteks sekitar peserta
15.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif
didik.
bergambar sangat sederhana secara tepat dan
berterima.
Menulis
16. Mengeja dan menyalin tulisan 16.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat
bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan
sederhana dalam konteks ejaan yang benar.
sekitar peserta didik
16.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana
secara tepat dan berterima.

Kelas 3

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
17. Memahami instruksi sangat 17.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru
sederhana dengan tindakan dengan ucapan lantang
dalam konteks sekolah
17.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
instruksi secara berterima.
Berbicara
18. Mengungkapkan informasi 18.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
sangat sederhana dalam informasi secara berterima yang melibatkan
konteks sekolah tindak tutur: memperkenalkan diri,
menanyakan kepemilikan, menanyakan
kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
18.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda,
menyebutkan di mana seseorang berada, dan
menyebutkan kesukaan dan kepunyaan
Membaca
19. Memahami tulisan bahasa 19.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi
Inggris sangat sederhana yang tepat dan berterima yang melibatkan:
dalam konteks sekolah kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.
19.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana secara tepat dan
berterima.
Menulis
20. Mengeja dan menyalin tulisan 20.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat
bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan
sederhana dalam konteks ejaan yang benar.
sekolah
20.2 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat
sederhana secara tepat dan berterima.
Mendengarkan
21. Memahami instruksi sangat 21.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau
sederhana dengan tindakan kalimat baru dalam berbagai permainan dengan
dalam konteks sekolah ucapan lantang.

21.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai

instruksi secara berterima
Berbicara
22. Mengungkapkan informasi 22.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat
sangat sederhana dalam sederhana secara berterima.
konteks sekolah
22.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi
informasi secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: menanyakan permainan yang
sedang dilakukan seseorang dan menanyakan
keadaan seseorang
Membaca
23. Memahami tulisan bahasa 23.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi
Inggris dan teks deskriptif yang tepat dan berterima yang melibatkan:
bergambar sangat sederhana frasa dan kalimat sangat sederhana.
dalam konteks sekolah
23.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana secara tepat dan
berterima.
Menulis
24. Mengeja dan menyalin tulisan 24.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat
bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan
sederhana dalam konteks ejaan yang benar
sekolah
24.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana
secara tepat dan berterima.
 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
PAKET A

Tingkatan : II
Derajat : Awal
Setara : Kelas 1V s.d VI SD
Mapel : Bahasa Inggris

Kelas 4

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
25. Memahami instruksi sangat 25.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
sederhana dengan tindakan instruksi secara berterima dalam konteks kelas.
dalam konteks kelas.

25.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara

26. Mengungkapkan instruksi dan
informasi sangat sederhana
dalam konteks kelas
verbal dalam konteks kelas.
26.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
mengenalkan diri, memberi salam/sapaan,
memberi salam perpisahan, dan memberi aba-
aba
26.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
jasa/barang secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: meminta bantuan, meminta
barang, dan memberi barang.
26.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf,
memberi maaf, melarang, memuji, dan
mengajak.
26.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima
yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry,
please, dan excuse me

Membaca
27. Memahami tulisan bahasa 27.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet
Inggris sangat sederhana dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata,
dalam konteks kelas frasa, dan kalimat sangat sederhana.
27.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana.
Menulis
28. Mengeja dan menyalin tulisan 28.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat
bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan
sederhana dalam konteks kelas tanda baca yang benar yang melibatkan kata,
frasa, dan kalimat sangat sederhana
28.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana secara tepat dan berterima seperti:
ucapan selamat dan pesan tertulis.
Mendengarkan
29. Memahami instruksi sangat 29.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
 sederhana dengan tindakan dengan instruksi secara berterima dalam
dalam konteks kelas. konteks kelas dan dalam berbagai permainan.
29.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara
verbal
Berbicara
30. Mengungkapkan instruksi dan 30.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat
informasi sangat sederhana sederhana secara berterima.
dalam konteks kelas
30.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
memberi contoh melakukan sesuatu dan
memberi aba-aba
30.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
jasa/barang secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: meminta bantuan, meminta
barang, memberi barang
30.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin,
menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal,
dan meminta kejelasan
30.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima
yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry,
please, dan excuse me
Membaca
31. Memahami tulisan bahasa 31.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat
Inggris sangat sederhana dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan
dalam konteks kelas kalimat sangat sederhana.
31.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
Menulis
32. Mengeja dan menyalin tulisan 32.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat
bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan
sederhana dalam konteks kelas tanda baca yang benar yang melibatkan: kata,
frasa, dan kalimat sangat sederhana.

32.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat

sederhana secara tepat dan berterima seperti
ucapan selamat dan pesan tertullis.

Kelas 5

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
33. Memahami instruksi sangat 33.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan
sederhana dengan tindakan tindakan secara berterima dalam konteks kelas
dalam konteks sekolah dan sekolah

33.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara

verbal
Berbicara
34. Mengungkapkan instruksi dan 34.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
informasi sangat sederhana secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
 dalam konteks sekolah
Membaca
35. Memahami tulisan bahasa
Inggris dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana
dalam konteks sekolah
Menulis
36. Mengeja dan menyalin kalimat
sangat sederhana dalam
konteks kelas
Mendengarkan
37. Memahami instruksi sangat
sederhana dengan tindakan
dalam konteks sekolah
Berbicara
38. Mengungkapkan instruksi dan
informasi sangat sederhana
dalam konteks sekolah
Membaca
39. Memahami tulisan bahasa
memberi contoh melakukan sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi petunjuk
34.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
jasa/barang secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan memberi barang
34.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak,
meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak
menyetujui, dan melarang.
34.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima
yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan
Shall we...
35.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan
intonasi secara tepat dan berterima yang
melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana .
35.2 Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks
dekriptif bergambar sangat sederhana secara
tepat dan berterima.
36.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat
dan berterima
36.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat
sederhana secara tepat dan berterima seperti:
ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan
undangan.
37.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan
tindakan secara berterima dalam konteks
sekolah
37.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara
verbal.
38.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
memberi contoh melakukan sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi petunjuk
38.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
jasa/barang secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan memberi barang
38.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: memberi informasi, memberi
pendapat, dan meminta kejelasan
38.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima
yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan
Shall we...
39.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan
 Inggris dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana
dalam konteks sekolah
Menulis
40. Mengeja dan menyalin kalimat
sederhana dalam konteks
sekolah
Kelas 6
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
41. Memahami instruksi dan
informasi sangat sederhana
baik secara tindakan maupun
bahasa dalam konteks sekitar
peserta didik
Berbicara
42. Mengungkapkan instruksi dan
informasi sangat sederhana
dalam konteks sekitar peserta
didik
Membaca
43. Memahami teks fungsional
pendek dan deskriptif
bergambar sangat sederhana
dalam konteks sekitar peserta
intonasi secara tepat dan berterima yang
melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat
sederhana, dan teks sangat sederhana
39.2 Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks
dekriptif bergambar sangat sederhana secara
tepat dan berterima.
40.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat
dan berterima
40.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat
sederhana secara tepat dan berterima seperti:
ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan
ucapan simpati
Kompetensi
Dasar
41.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan
tindakan secara berterima dalam kegiatan di
dalam dan luar kelas
41.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan
tindakan secara berterima dalam berbagai
permainan
41.3 Memahami cerita lisan secara berterima
dengan bantuan gambar
42.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
memberi contoh melakukan sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi petunjuk
42.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
jasa/barang secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan memberi
barang.
42.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: mengingatkan, menyatakan
suka/tidak suka, menanyakan jumlah,
menanyakan keadaan, memberi komentar,
memberi pendapat, dan mengusulkan.
42.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima
yang melibatkan ungkapan: Would you please
.... dan May I ....
43.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek
sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi
yang tepat dan berterima
 didik 43.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.
Menulis
44. Menulis teks fungsional 44.1 Menulis teks fungsional pendek sangat
pendek sangat sederhana dalam sederhana secara berterima
konteks sekitar peserta didik
44.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana
secara berterima.
Mendengarkan
45. Memahami instruksi dan 45.1 Merespon instruksi dan informasi sangat
informasi sangat sederhana sederhana baik dengan tindakan maupun
baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar
bahasa dalam konteks sekitar kelas
peserta didik
45.2 Merespon instruksi dan informasi sangat
sederhana baik dengan tindakan maupun
bahasa secara berterima dalam berbagai
permainan
45.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana
dengan bantuan gambar
Berbicara
46. Mengungkapkan instruksi dan 46.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
informasi sangat sederhana secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
dalam konteks sekitar peserta memberi contoh melakukan sesuatu, memberi
didik aba-aba, dan memberi petunjuk
46.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
jasa/barang secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan memberi barang
46.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: mengungkapkan perasaan,
merespon ungkapan, mengungkapkan
keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan
46.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima
yang melibatkan ungkapan: Would you please
.... dan May I ....
Membaca
47. Memahami teks fungsional 47.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek
pendek dan deskriptif sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi
bergambar sangat sederhana yang tepat dan berterima
dalam konteks sekitar peserta
didik
47.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
47.3 Memahami teks naratif bergambar sangat
sederhana
Menulis
48. Menulis teks fungsional 48.1 Menulis teks fungsional pendek sangat
pendek sangat sederhana dalam sederhana secara berterima dalam konteks
konteks sekitar peserta didik sekitar peserta didik
48.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana
secara berterima