Pemetaan SK Inggris

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : ...........................
Kelas/Semester : VII/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris 15

16 Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris


DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : ............................

Kelas / Semester : VII (1) / 1
Tahun Pelajaran : 20... -20...
Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
Mendengarkan
1. memahami makna 1.1 Merespon makna Merespon ungkapan
dalam percakapan dalam percakapan ungkapan
transaksional dan transaksional ( to
interpersonal get things done )
1. Sapaan orang
sangat sederhana dan interpersonal
yang sudah / belum
untuk berinteraksi (bersosialisasi )
dikenal
dengan lingkungan yang mengunakan
terdekat ragam bahasa lisan 2. Perkenalan diri
sangat sederhana sendiri / orang lain
secara akurat, 3. Perintah /
lancar dan larangan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : menyapa
orang yang
belum/sudah
dikenal,
memperkenalkan
diri sendiri / orang
lain, dan
memerintah atau
melarang
1.2. Merespon makna Merespon ungkapan-

dalam percakapan ungkapan :
transaksional ( to 1. Meminta dan
get things done ) memberi informasi
dan interpersonal
2. Ungkapan
(bersosialisasi )
terima kasih
yang mengunakan
ragam bahasa lisan 3. Permintaan
sangat sederhana maaf
secara akurat, 4. Kesantunan
lancar dan


Kompetensi Waktu
berterima untuk
beriteraksi dengan
lingkungan terdekat
yang melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi informasi,
mengucapkan
terima kasih,
meminta maaf, dan
mengungkapkan
kesantunan
Mendengarkan
2. Memahami 2.1.Merespon makna 1. menentukan makna
makna dalam tindak tutur yang dalam teks lisan
teks lisan terdapat dalam teks fungsional pendek
fungsional lisan fungsional berupa:
pendek sangat pendek sangat - Instruksi
sederhana secara
sederhana - Daftar benda / barang
akurat, lancar dan
untuk berterima untuk (Shoping list )
berinteraksi berinteraksi dengan - Ucapan selamat
dengan lingkungan - Pengumuman
lingkungan terdekat 2. Mengidentifikasi
terdekat
tujuan teks
fungsional
3. Mengidentifikasi
bentuk teks
fungsional
2.2. Merespon makna 1. Mengidentifikasi

gagasan yang makna gagasan
terdapat dalam teks dalam teks lisan
lisan fungsional fungsional pendek
pendek sangat berupa:
sederhana secara - Instruksi
akurat, lancar dan
- Shopping list
berterima untuk
berinteraksi dengan - Greeting card
lingkungan - Announcement
terdekat 2. Mengidentifikasi
makna
interpersonal teks
lisan fungsional
pendek


Kompetensi Waktu
3.Mengidentifikasi
makna tersirat
dalam teks lisan
fungsional pendek
Berbicara
3. Mengungkapkan 3.1 Mengungkapkan Mengungkapkan
makna dalam makna dalam berbagai tindak tutur:
percakapan percakapan 1. Menyapa yang
transaksional transaksional dan belum/sudah
interpersonal dikenal
dan
dengan
interpersonal menggunakan
2. Memperkenalk
sangat an diri
ragam bahasa lisan
sederhana sendiri/orang
sangat sederhana
untuk lain.
secara akurat,
berinteraksi lancar dan 3. Memerintah/
dengan berterima untuk melarang
lingkungan berinteraksi dengan
terdekat lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : orang
menyapa yang
belum dikenal,
memperkenalkan
diri sendiri / orang
lain, dan
memerintah atau
melarang
3.2 Mengungkapkan Bertanya dan

makna dalam menjawab tentang :
percakapan
 Meminta dan
transaksional dan
memberi informasi
interpersonal
dengan  Mengucapkan
menggunakan terima kasih
ragam bahasa lisan  Meminta maaf
sangat sederhana  Mengungkapka
secara akurat, n dan merespons
lancar dan kesantunan
berterima untuk
berinteraksi
dengan


Kompetensi Waktu
lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : meminta dan
memberi
informasi,
mengucapkan
terima kasih
meminta maaf dan
mengungkapkan
kesantunan
Berbicara
4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkapkan  Memberi
makna dalam makna tindak tutur instruksi
teks lisan fungsional pendek  Menyebut
fungsional sangat sederhana daftar benda
secara akurat,  Mengucapkan
pendek sangat
lancar dan selamat
sederhana berterima untuk
untuk berinteraksi dengan  Mengumumka
berinteraksi lingkungan n dengan singkat
dengan terdekat
lingkungan
terdekat
4.2.Mengungkapkan  Memberi insruksi

makna gagasan secara lisan.
dalam teks lisan  Menyebutkan
fungsional pendek daftar barang yang
sangat sederhana dibutuhkan.
secara akurat,  Memberi ucapan
lancar, dan
selamat
berterima untuk
berinteraksi dengan  Mengumumka
lingkungan terdekat n sesuatu
Membaca
5. Memahami 5.1 Membaca nyaring  Melafalkan kata,
makna dalam teks bermakna kata, frasa dan kalimat
tulis fungsional frasa, dan kalimat dengan baik dan
pendek sangat dengan ucapan, benar
sederhana yang tekanan dan  Membaca kata frasa
intonasi yang dan kalimat dengan
berkaitan dengan


Kompetensi Waktu
lingkungan berterima yang intonasi yang benar

terdekat berkaitan dengan  Membaca nyaring
lingkungan dengan baik dan
terdekat benar.
5.2 Merespon makna  Mengidentifikasi

yang terdapat berbagai informasi
dalam teks tulis dalam teks
fungsional pendek fungsional pendek
sangat sederhana berbentuk :
secara akurat,  Instruksi
lancar dan
berterima yang  Daftar barang
berkaitan dengan  Kartu ucapan
lingkungan  Pengumuman
terdekat
 Mengidentifikasi
ciri kebahasaan teks
yang dibaca
 Membahas tujuan
masing-masing teks
fungsional yang
telah dibahas.
Menulis
6. Mengungkapkan 6.1 Mengungkap-kan  Melengkapi teks
makna dalam teks makna gagasan fungsional pendek
tulis fungsional dalam teks tulis  Menyusun
pendek sangat fungsional pendek kata/urutan kata
sederhana untuk sangat sederhana menjadi kalimat
dengan yang padu
berinteraksi
menggunakan
dengan ragam bahasa tulis
 Menulis teks
lingkungan fungsional pendek
secara akurat,
terdekat lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan
terdekat
6.2.Mengungkapkan  Membuat teks
langkah retorika fungsional pendek
dalam teks tulis  Menggunakan
fungsional pendek langkah retorika
sangat sederhana dalam menulis teks
dengan fungsional pendek
menggunakan


Kompetensi Waktu
ragam bahasa tulis

secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Jumlah
Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

Kepala SMP/MTs ………………… Guru Mapel Bahasa Inggris
(__________________________) (_______________________)
NIP /NIK : : NIP /NIK : :


Kelas/Semester : VII/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)




Kelas / Semester : VII (1) / 2

Kompetensi Waktu
Mendengarkan Merespon ungkapan-

7. Memahami 7.1. Merespon makna ungkapan :
makna dalam dalam percakapan 1.Meminta &
percakapan transaksional (to memberi jasa
get things done )
transaksional dan 2. Meminta &
dan interpersonal
interpersonal memberi barang
(bersosialisasi)
sangat sederhana sangat sederhana 3.Meminta &
untuk secara akurat, memberi fakta
berinteraksi lancar dan
dengan berterima untuk
lingkungan berinteraksi
terdekat dengan lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : meminta
dan memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
serta meminta dan
memberi fakta
7.2 Merespon makna Merespon ungkapan-
dalam percakapan ungkapan :
transaksional 1. Meminta dan
( to get things
memberi
done) dan
interpersonal pendapat
(bersosialisasi ) 2.Menyatakan
sangat sederhana suka dan tidak suka
secara akurat, 3.Meminta klarifikasi
lancar dan
berterima untuk 4. Merespon secara
berinteraksi dengan interpersonal
lingkungan terdekat
yang melibatkan
tindak turur :
meminta dan
memberi pendapat


Kompetensi Waktu
dan menyatakan
suka dan tidak
suka, meminta
klarifikasi, dan
merespon secara
interpersonal
Mendengarkan
8. Memahami 8.1.Merespon makna 1.Merespon makna
makna dalam yang terdapat dalam teks fung-
teks lisan dalam teks lisan
sional pendek :
fungsional dan fungsional pendek
sangat sederhana - Instruksi
monolog
secara akurat, - Daftar barang
pendek sangat
lancar dan belanjaan
sederhana berterima untuk
yang - Ucapan
berinteraksi dengan
berbentuk lingkungan terdekat selamat
descriptive dan - Pngumuman
procedure 2. Menentukan
untuk Fungsi komuni-
berinteraksi
katif teks yang
dengan
didengar.
lingkungan
terdekat 3. Menentu kan ciri
kebahasaan dari
masing-masing
teks fungsional
yang didengar
8.2 Merespon makna  Merespon informasi

yang terdapat dalam teks lisan
dalam monolog monolog berbentuk :
sangat sederhana - Diskriptif
secara akurat,
- Procedur
lancar dan
berterima untuk  Menentukan ciri
berinteraksi dengan kebahasaan teks yang
lingkungan terdekat didengar.
dalam teks  Menentukan fungsi
berbentuk komunikatif teks
descriptive dan yang didengar.
procedure


Kompetensi Waktu
Berbicara
9. mengungkapkan 9.1 Mengungkapkan * Bertanya dan
makna dalam makna dalam menjawab berbagai
percakapan percakapan informasi :
transaksional transaksional ( to 1.Meminta dan
get things done )
dan memberi jasa
dan interpersonal
interpersonal 2.Meminta dan
sangat ( bersosialisasi )
sangat sederhana memberi barang
sederhana untuk 3.Meminta dan
dengan
berinteraksi menggunakan memberi fakta
dengan ragam bahasa lisan
lingkungan secara akurat,
terdekat lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : meminta dan
memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
dan meminta
memberi fakta
9.2 Mengungkapkan Bertanya dan

makna dalam menjawab berbagai
percakapan Informasi :
transaksional (to
1. Meminta &
get things done) &
interpersonal memberi pendapat
(bersosialisai) 2. Menyatakan suka
sangat sederhana dan tidak suka
dengan 3. Meminta klarifikasi
menggunakan 4. Merespon secara
ragam bahasa lisan
secara akurat, interpersonal
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : meminta
dan memberi


Kompetensi Waktu
pendapat,
menyatakan suka
dantidak suka,
meminta
klarifikasi,
merespon secara
interpersonal
Berbicara
10.Mengungkapkan 10.1. Mengungkapkan Mengungkapkan
makna dalam makna yang makna dalam teks
teks lisan terdapat dalam fungsional pendek
fungsional dan teks lisan berbentuk :
fungsional pendek Instruksi
monolog pendek
sangat sederhana
sangat sederhana dengan
Daftar barang
berbentuk menggunakan Pengumuman
descriptive dan ragam bahasa Ucapan selamat
procedure untuk lisan secara  Memberi instruksi
berinteraksi akurat, lancar, dan secara lisan.
dengan berterima untuk  Menyebutkan
lingkungan berinteraksi daftar barang
terdekat dengan tertentu.
lingkungan
terdekat  Mengumumkan
sesuatu
 Mengucapkan
selamat
10.2 Mengungkapkan 1. Mengungkapkan

makna dalam berbagai informasi
monolog pendek dalam teks
sangat sederhana monolog berbentuk
dengan
-Descriptive
menggunakan
-Procedure
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar dan 2.Menyebutkan fugsi
berterima untuk komunikatif teks
berinteraksi yang didengar.
dengan 3.Menyebutkan ciri
lingkungan kebahasaan teks
terdekat dalam
teks berbentuk yang didengar.


Kompetensi Waktu
descriptive dan 4.Melakukan monolog

procedure dalam bentuk
deskriptif / prosedur
Membaca
11. Memahami 111.Merespon makna 1.mengidentifikasi
makna teks tulis yang terdapat dalam berbagai informasi
fungsional dan teks tulis fungsional
dalam teks
esai pendek pendek sangat
sederhana secara fungsional pendek
sangat
akurat, lancar dan berupa:
sederhana
berterima yang - Instruksi
berbentuk berkaitan dengan
descriptive dan - Daftar barang
lingkungan terdekat
procedure yang - Ucapan
berkaitan selamat
dengan - Pengumuman
lingkungan 2.Merespon berbagai
terdekat informasi dalam teks
fungsional pendek
3.Membaca nyaring
teks fungsional /
pendek.
11.2 Merespon makna 1. Mengidentifikasi

dan langkah berbagai informasi
retorika secara
dalam teks
akurat, lancar dan
berterima dalam descriptive dan
esai sangat procedure
sederhana yang 2. Mengidentifikasi
berkaitan dengan fungsi komunikatif
lingkungan
terdekat dalam teks deskriptif /
teks berbentuk procedure.
descriptive/proce 3. Mengidentifikasi
dure langkah retorika
teks deskriptif
/prosedur
4 menyebutkan ciri
kebahasaan teks
descriptive /
procedure.


Kompetensi Waktu
11.3 membaca nyaring  Melafalkan kata,

bermakna teks frasa dan kalimat
fungsional dan dengan baik dan
esai pendek dan benar
sangat sederhana  Membaca kata frasa
berbentuk dan kalimat dengan
descriptive/ intonasi yang benar
procedure dengan
ucapan, tekanan  Membaca nyaring
dan intonasi yang teks
berterima descriptive/procedure
dengan baik dan
benar.
Menulis
12.Mengungkapkan 12.1Mengungkapkan  Menulis teks
makna dalam makna dalam teks
fungsional
teks tulis tulis fungsional
pendek sangat pendek
fungsional dan
sederhana dengan berbentuk :
esai pendek menggunakan ragam - Instruksi
sangat bahasa tulis secara
sederhana - Daftar barang
akurat, lancar dan
berbentuk berterima untuk - Pengumuman
descriptive dan berinteraksi dengan - Ucapan
procedure untuk lingkungan terdekat Selamat
berinteraksi  Menulis kalimat
dengan sederhana
lingkungan
terdekat
12.2 Mengungkapkan 1. Melengkapi
makna dan teks - descriptive
langkah retorika - procedure
dalam esai pendek
2. Menyusun teks
sangat sederhana
dengan 3. Menulis teks
menggunakan berbentuk
ragam bahasa tulis - Descriptive/
secara akurat, procedure
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkunguan


Kompetensi Waktu
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive/
procedure
Jumlah
Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)



Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VIII/1
Nama Guru : Hj. SITI ZAINAB, M. Pd.I.

NIP :-
Sekolah : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

(KTSP)


Satuan Pendidikan : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

Kelas / Semester : VIII (2) / 1
Tahun Pelajaran : 2020-2021

Kompetensi Waktu
Mendengarkan 1.1 Merespon makna  Merespon ungkapan

1. Memahami yang terdapat meminta, memberi,
makna dalam dalam percakapan menolak jasa
percakapan transaksional (to  Merespon ungkapan
transaksional dan get things done) meminta, memberi,
interpersonal dan interpersonal menolak barang
sederhana untuk (bersosialisasi)  Mengakui,
berinteraksi dengan sederhana secara
mengingkari fakta
lingkungan sekitar akurat, lancar, dan
berterima untuk  Merespon
berinteraksi dengan ooooungkapan
lingkungan sekitar meminta dan
yang melibatkan memberi pendapat
tindak tutur:
meminta, memberi,
menolak jasa,
meminta, memberi,
menolak barang,
mengakui,
mengingkari fakta,
dan meminta dan
memberi pendapat
1.2 Merespon makna  Merespon

yang terdapat ungkapan
dalam percakapan mengundang,mener
transaksional (to ima, dan menolak
get things done) ajakan
dan interpersonal  Merespon
(bersosialisasi) ungkapan
sederhana secara menyetujui / tidak
akurat, lancar, dan menyetujui
berterima untuk
berinteraksi dengan  Merespon
lingkungan sekitar ungkapan memuji
yang melibatkan  Merespon ungkapan
tindak tutur: memberi selamat
mengundang,


Kompetensi Waktu
menerima dan
menolak ajakan,
menyetujui/tidak
menyetujui,
memuji, dan
memberi selamat
Mendengarkan
2. Memahami 2.1 Merespon makna  Mengidentifikasi
makna dalam yang terdapat informasi yang
teks lisan dalam teks lisan terdapat dalam teks
fungsional dan fungsional pendek fungsional pendek
monolog pendek sederhana secara berupa undangan.
sederhana akurat, lancar, dan  Mengidentifi-kasi
berterima untuk ciri kebahasaan
berbentuk
berinteraksi dalam teks
descriptive dan dengan lingkungan fungsional
recount untuk sekitar. pendek berupa
berinteraksi Undangan.
dengan
lingkungan
sekitar
yang terdapat Informasi/makna
dalam monolog yang terdapat dalam
pendek sederhana teks berbentuk
secara akurat, descriptive dan
lancar, dan recount
berterima untuk  Mengidentifikasi
berinteraksi dengan tujuan komunikatif
lingkungan sekitar dan langkah
dalam teks retorika teks
berbentuk deskriptif dan
descriptive dan recount.
recount
Berbicara  Bertanya dan

3. Mengungkapkan 3.1. Mengungkapkan menjawab tentang
makna dalam makna dalam meminta,memberi,
percakapan menolak jasa
percakapan
transaksional transaksional (to  Bertanya dan
dan get things done) menjawab tentang


Kompetensi Waktu
interpersonal dan interpersonal meminta,memberi,

lisan pendek (bersosialisasi) menolak barag
sederhana sederhana dengan  Bertanya dan
untuk menggunakan menjawab tentang
berinteraksi ragam bahasa lisan mengakui,
secara akurat, mengingkari fakta
dengan
lancar, dan  Bertanya dan
lingkungan berterima untuk
sekitar menjawab memberi
berinteraksi pendapat
dengan lingkungan
sekitar yang
melibatkan tindak
tutur: meminta,
memberi, menolak
jasa, meminta,
memberi, menolak
barang, mengakui,
mengingkari fakta,
dan meminta dan
memberi pendapat
3.2. Memahami dan  Bertanya dan

merespon menjawab tentang
percakapan mengundang,
transaksional (to menerima, menolak
get things done) ajakan
dan interpersonal  Bertanya dan
(bersosialisasi) menjawab tentang
sederhana dengan menyetujui.tidak
menggunakan menyetujui
ragam bahasa lisan
 Bertanya dan
secara akurat,
menjawab tentang
lancar, dan
memuji
berterima untuk
berinteraksi  Bertanya dan
dengan lingkungan menjawab tentang
sekitar yang memberi selamat
melibatkan tindak
tutur:
mengundang,
menerima dan
menolak ajakan,
menyetujui/tidak
menyetujui,
memuji, dan
memberi selamat


Kompetensi Waktu
Berbicara
4. Mengungkap kan 4.1 Mengungkapkan  Mengungkapan
makna dalam teks makna dalam secara lisan teks
lisan fungsional bentuk teks lisan fungsional pendek
dan monolog fungsional pendek berbentuk
sederhana dengan undangan.
pendek sederhana
menggunakan  Bertanya dan
yang berbentuk
ragam bahasa lisan menjawab secara
descriptive dan secara akurat, lisan berbagai
recount untuk lancar, dan informasi
berinteraksi berterima untuk tentangteks
dengan berinteraksi dengan fungsional pendek
lingkungan lingkungan sekitar berbentuk undangan
sekitar
4.2. Mengungkapkan 1. Bertanya dan

makna dalam menjawab berbagai
monolog pendek infmasi secara lisan
sederhana dengan dalam teks pendek
menggunakan ragam berbentuk :
bahasa lisan secara - descriptive
akurat, lancar, dan
- recount
berterima untuk
berinteraksi dengan 2. Melakukan
lingkungan sekitar monolog pendek
dalam teks dalam bentuk
berbentuk - descriptive
descriptive dan - recount
recount
Membaca
5. Memahami 5.1. Membaca nyaring  Membaca dengan
makna teks tulis bermakna teks nyaring dan
fungsional dan tulis fungsional bermakna teks
esei pendek dan esei fungsional pendek
sederhana berbentuk  Mengidentifikasi
descriptive dan berbagai informasi
berbentuk
recount pendek dalam teks
descriptive dan dan sederhana
recount yang fungsional pendek
dengan ucapan,
berkaitan dengan tekanan dan
lingkungan intonasi yang
sekitar berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar


Kompetensi Waktu

dalam teks tulis fungsi sosial teks
sederhana secara Mengidentifikasi ciri
akurat lancar dan kebahasaan teks
berterima yang fungsional pendek
berkaitan dengan
lingungan sekitar
1. Teks fungsional
pendek berupa
- Undangan
- pesan singkat
2. Tata Bahasa
- Request
3. Kosa kata
- kata terkait –
tema
dan jenis teks

4. UngkapanBaku
- Don’t be late !
- Don’t miss it !
5.3 Merespon makna 1. Menjawab mau tau

dan langkah pertanyaan tentang :
retorika dalam esei
1. Makna gagasan
pendek sederhana
secara akurat, 2. Makna tekstual
lancar dan dalam teks
berterima yang descriptive dan
berkaitan dengan recount
lingkungan sekitar 3. Langkah retorika
dalam teks teks descriptive dan
berbentuk recount
descriptive dan 4. Tujuan
recount komunikatif teks
descriptive dan
recount
5. Ciri kebahasaan
teks descriptive dan
recount
6. Membaca nyaring
teks descriptive dan


Kompetensi Waktu
recount.
Menulis 6.1. Mengungkapkan  Melengkapi rumpang

6. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional
makna dalam teks bentuk teks tulis pendek
tulis fungsional fungsional pendek  Meyusun kata
sederhana dengan menjadi teks
dan esei pendek
menggunakan fungsional yang
sederhana ragam bahasa tulis
berbentuk bermakna
secara akurat,
descriptive, dan lancar dan  Menulis teks
recount untuk berterima untuk fungsional pendek
berinteraksi berinteraksi
dengan dengan
lingkungan lingkungan sekitar
sekitar
6.2. Mengungkapkan 1. Melengkapi
makna dan rumpang teks essai
langkah retorika pendek berbentuk
dalam esei pendek descriptive
sederhana dengan 2. Menyusun kalimat
menggunakan menjadi teks yang
ragam bahasa tulis bermakna dalam
secara akurat, bentuk
lancar dan descriptivedan
berterima untuk recount.
berinteraksi
3. Menulis teks essai
dengan
dalam bentuk
lingkungan sekitar
dalam teks a. descriptive dan
berbentuk recount .
descriptive dan
recount
Jumlah
Mengetahui, Gresik, 01 Juli 2020

Kepala SMP BP Ma’arif Assa’adah Guru Mapel Bahasa Inggris
(H. ACHMAD NAWADLIR, S. Pd.) (Hj. SITI ZAINAB, M. Pd.I.)



Kelas/Semester : VIII/2

NIP/NIK :-
Sekolah : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

(KTSP)


Satuan Pendidikan : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

Kelas / Semester : VIII (2) / 2
Tahun Pelajaran : 2020 -2021

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
7. Memahami 7.1.Merespon makna  Merespon
makna dalam yang terdapat ungkapan meminta,
percakapan dalam percakapan memberi, menolak
transaksional dan transaksional (to jasa
interpersonal get things done)  Merespon
sederhana untuk dan interpersonal ungkapan
berinteraksi (bersosialisasi) meminta,memberi,
dengan lingkungan pendek sederhana menolak barang
sekitar secara akurat,  Merespon
lancar, dan ungkapan meminta,
berterima untuk memberi,
berinteraksi mengingkari
dengan informasi
lingkungan
terdekat yang  Merespon
melibatkan tindak ungkapan
tutur: meminta, meminta,memberi,
memberi, menolak menolak pendapat
jasa, meminta,  Merespon
memberi, menolak ungkapan
barang, dan meminta,menerima,
meminta, memberi menolak tawaran
dan mengingkari
informasi,
meminta,
memberi, dan
menolak pendapat,
dan menawarkan /
menerima /
menolak sesuatu
7.2. Merespon makna  Merespon

yang terdapat ungkapan
dalam percakapan meminta,memberi
transaksional (to persetujuan
get things done)  Merespon
dan interpersonal ungkapan


Kompetensi Waktu
(bersosialisasi) pernyataan
pendek sederhana  Merespon
secara akurat, ungkapan memberi
lancar, dan perhatian terhadap
berterima untuk pembicara
berinteraksi
 Mengawali,
dengan
memperpanjang an
lingkungan
menutup
terdekat yang
percakapan
melibatkan tindak
tutur: meminta,  Merespon
memberi ungkapan
persetujuan, mengawali,
merespon memperpanjang
pernyataan, dan menutup
memberi perhatian percakapan telepon
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanjang,
dan menutup
percakapan, dan
mengawali,
memperpanjang,
dan menutup
percakapan
telepon
Mendengarkan
8. Memahami 8.1. Merespon makna  Mengidentifikasi
makna dalam yang terdapat berbagai informasi
teks lisan dalam teks lisan dalam teks
fungsional dan fungsional pendek fungsional pendek
monolog pendek sederhana secara - Notices
sederhana akurat, lancar, dan - Iklan
berterima untuk
berbentuk  Mengidentifikasi
berinteraksi
narrative dan tujuan komunikatif
dengan
recount untuk teks fungsional
lingkungan sekitar
berinteraksi pendek
dengan
lingkungan
sekitar
8.2. Merespon makna  Mengidentifikasi
dalam monolog dalam teks
pendek sederhana monolog narative


Kompetensi Waktu
secara akurat, dan recount.

lancar, dan
berterima untuk
 Mengidentifikasi
berinteraksi
tujuan komunikatif
dengan
teks naratif dan
lingkungan sekitar
recount
dalam teks
berbentuk
narrative dan
recount
Berbicara
9. 9.1. Mengungkapkan  Bertanya dan
Mengungkapka makna dalam menjawab tentang
n makna dalam percakapan meminta,memberi,
percakapan transaksional (to menolak jasa
transaksional get things done)  Bertanya dan
dan interpersonal menjawab tentang
dan
(bersosialisasi) meminta,memberi,
interpersonal pendek sederhana menolak barang
lisan pendek dengan
sederhana  Bertanya dan
menggunakan menjawab tentang
untuk ragam bahasa lisan meminta,memberi
berinteraksi secara akurat, dan mengingkari
dengan lancar, dan informasi
lingkungan berterima untuk
berinteraksi  Bertanya dan
sekitar menjawab tentang
dengan lingkungan
terdekat yang meminta,memberi
melibatkan tindak dan menolak
tutur: meminta, pendapat
memberi, menolak
jasa, meminta,
memberi, menolak
barang, meminta,
memberi dan
mengingkari
informasi,
meminta,
memberi, dan
menolak pendapat,
dan menawarkan /
menerima /
menolak sesuatu


Kompetensi Waktu
9.2. Mengungkapkan  Bertanya dan

makna dalam menjawab tentang
percakapan meminta,memberi
transaksional (to persetujuan
get things done)  Bertanya dan
dan interpersonal menjawab tentang
(bersosialisasi) merespon
pendek sederhana pernyataan
dengan  Bertanya dan
menggunakan
menjawab tentang
ragam bahasa lisan memberi perhatian
secara akurat,
terhadap lawan
lancar, dan bicara
berterima untuk
berinteraksi  Mengawali,mempe
dengan lingkungan rpanjang menutup
terdekat yang percakapan
melibatkan tindak  Mengawali,mempe
tutur: meminta, rpanjang menutup
memberi percakapan telepon
persetujuan,
merespon
pernyataan,
memberi perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanjang,
dan menutup
percakapan, serta
mengawali,
memperpanjang,
dan menutup
percakapan
telepon
Berbicara
4. Mengungkap kan 10.1 Mengungkapkan  Mengungkapkan
makna dalam makna dalam secara lisan teks
teks lisan teks lisan fungsional :
fungsional dan fungsional - Pengumuman
monolog pendek pendek - Undangan
sederhana - Pesan singkat
sederhana yang
dengan
berbentuk  Bertanya dan
menggunakan
narrative dan menjawab secara
ragam bahasa
lisan berbagai info


Kompetensi Waktu
recount untuk lisan secara dalam teks

berinteraksi akurat, lancar pengumuman,
dengan dan berterima undangan, pesan
lingkungan untuk singkat
sekitar berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
10..2. Mengungkap Melakukan monolog

kan makna dalam pendek sederhana
monolog pendek dalam bentuk narrative
sederhana dengan dan recount
menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat,
lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
dalam teks
berbentuk recount
dan narrative
Membaca
11. Memahami 11.1 Membaca  Membaca nyaring
makna dalam esei nyaring dan bermakna teks
pendek bermakna teks essai berbentuk
sederhana fungsional dan narrative / recount
berbentuk essai pendek  Mengidentifikasi
sederhana berbagai makna teks
recount, dan
berbentuk narrative / recount
narrative untuk recount dan
berinteraksi narrative
dengan dengan ucapan,
lingkungan tekanan dan
sekitar intonasi yang
berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan
sekitar

dalam teks tulis tujuan komunikatif


Kompetensi Waktu
fungsional teks narrative /

pendek recount
sederhana secara  Mengidentifikasi
akurat, lancar langkah retorika dan
dan berterima ciri kebahasaan teks
yang berkaitan narrative / recount
dengan
lingkungan

dan langkah berbagai informasi
retorika dalam esei dalam teks
pendek sederhana fungsional
secara akurat,  Mengidentifikasi
lancar dan tujuan komunikatif
berterima yang teks fungsional
berkaitan dengan
lingkungan sekitar  Mengindentifikasi
dalam teks ciri kebahasaan
berbentuk recount teks fungsional
dan nararative
Menulis
12. 12.1. Mengungkapkan  Menulis teks
Mengungkapkan makna dalam fungsional pendek
makna dalam bentuk teks tulis berbentuk :
teks tulis fungsional pendek -Notices
fungsional dan sederhana dengan - Iklan
menggunakan
esei pendek
ragam bahasa tulis
sederhana secara akurat,
berbentuk lancar dan
recount dan berterima untuk
narrative untuk berinteraksi
berinteraksi dengan
dengan lingkungan sekitar
lingkungan
sekitar
12.2. Mengungkap kan  Menulis teks pendek
makna dan dan sederhana dalam
langkah retorika bentuk recount /
dalam esei pendek narrative dengan
sederhana dengan langkah retorika
menggunakan yang benar
ragam bahasa tulis


Kompetensi Waktu
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan sekitar
berbentuk
recount dan
narrative
Jumlah
Mengetahui, Gresik, 01 Juli 2020
Kepala SMP BP Ma’arif Assa’adah Guru Mapel Bahasa Inggris
(H. ACHMAD NAWADLIR, S. Pd.) (Hj. SITI ZAINAB, M. Pd.I.)




Kelas/Semester : IX/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)




Kelas / Semester : IX (3) / 1

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Merespon makna  Merespon ungkapan
makna dalam yang terdapat dalam meminta dan
percakapan memberi kepastian
percakapan
transaksional (to get  Merespon ungkapan
transaksional dan
things done) dan mengungkapakan dan
interpersonal lisan interpersonal menganggapi
pendek sederhana (bersosialisasi) keraguan
untuk berinteraksi pendek sederhana
dalam konteks secara akurat, lancar
kehidupan sehari- dan berterima untuk
hari berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian,
serta
mengungkapkan dan
menanggapi
keraguan
Mendengarkan
2. Memahami makna 2.1 Merespon makna  1.Mengidentifikasi
dalam teks lisan yang terdapat dalam makna dalam teks
fungsional dan teks lisan fungsional fungsional pendek:
monolog pendek pendek sederhana pesan singkat, surat
sederhana berbentuk secara akurat, lancar, pribadi dan brosur
procedure dan report dan berterima untuk  Mengidentifikasi
untuk berinteraksi berinteraksi dalam informasi yang
dalam konteks konteks kehidupan terdapat dalam teks-
kehidupan sehari- sehari-hari teks
hari fungsional/pendek, -
surat pribadi
- brosur


Kompetensi Waktu

dalam monolog
dalam teks
pendek sederhana
secara akurat, monologpendek
lancar, dan berbentuk
berterima untuk procedure/report
berinteraksi dalam
2. Mengidentifikasi
konteks kehidupan
sehari-hari dalam langkah retorika
teks berbentuk dalam teks
procedure dan monolog berbentuk
report
procedure/report
3. Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks monolog
berbentuk
procedure/report
Berbicara
3. .Mengungkapkan 3.1. Mengungkapkan 1. Bertanya dan
makna dalam makna dalam menjawab tentang
percakapan percakapan
meminta dan
transaksional (to
transaksional dan memberi kepastian
get things done)
interpersonal lisan dan interpersonal
pendek sederhana (bersosialisasi) 2. Bertanya dan
untuk berinteraksi pendek sederhana menjawab tentang
dalam konteks dengan
kehidupan sehari- menggunakan mengungkapkan
hari ragam bahasa lisan dan menanggapi
secara akurat, keraguan
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian
dan
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan


Kompetensi Waktu
Mengungkap-kan makna 1.Bertanya dan

dalam percakapan menjawab tentang
transaksional (to meminta
get things done) pengulangan
dan interpersonal
(bersosialisasi)
2.Bertanya dan
pendek sederhana
menjawab tentang
dengan
menunjukan
menggunakan
perhatian
ragam bahasa lisan
secara akurat,
lancar dan 3.Bertanya dan
berterima untuk menjawab tentang
berinteraksi dalam menyatakan
konteks kehidupan kekaguman
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
Berbicara 4.1.Mengungkapkan 1. Menjawab secara
4.Mengungkapkan makna dalam bentuk lisan berbagai
makna dalam teks teks lisan fungsional pertanyaan tentang
lisan fungsional dan pendek sederhana isi teks yang
dengan didengar
monolog pendek
menggunakan ragam 2. Menyampaikan
sederhana bahasa lisan secara secara lisan
berbentuk akurat, lancar dan berbagai informasi
procedure dan report berterima untuk yang terdapat
untuk berinteraksi berinteraksi dalam dalam
dalam konteks konteks kehidupan a. Surat pribadi
kehidupan sehari- sehari-hari b. brosur
hari
4.2. Mengungkapkan  Melakukan

makna dalam monolog pendek
monolog pendek dalam bentuk
sederhana dengan 1. Procedure/
menggunakan ragam report


Kompetensi Waktu
bahasa lisan secara

akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
procedure dan report
Membaca 5.1 Merespon makna dan 1.Mengidentifikasi
5. Memahami langkah retorika makna gagasan
dalam esei pendek
makna teks tulis dalam teks berbentuk
sederhana secara
fungsional dan esei akurat, lancar dan procedure dan report
pendek sederhana berterima untuk
berbentuk berinteraksi dalam 2.Mengidentifikasi
procedure dan report konteks kehidupan berbagai informasi
untuk berinteraksi sehari-hari dalam
dalam konteks teks berbentuk yang terdapat dalam
kehidupan sehari- procedure dan report teks berbentuk
hari procedure dan report
3.Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks berbentuk
procedure/report
4.Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks berbentuk
procedure/report
5.Membaca nyaring
teks berbentuk
procedure/report
5.2.Merespon makna 1.Mengidentifikasi

yang terdapat dalam makna yang terdapat
teks tulis fungsional teks fungsional
pendek sederhana pendek;
secara akurat, lancar - Surat Pribadi
dan berterima untuk
- Brosur
berinteraksi dalam
2.Mengidentifikasi ciri


Kompetensi Waktu
konteks kehidupan kebahasaan teks

sehari-hari fungsional pendek, -
Surat Pribadi
- Brosur
5.3. Membaca nyaring  Membaca nyaring
bermakna teks  Mengidentifikasi
fungsional dan esei informasi yang
pendek sederhana berhubungan
berbentuk procedure dengan bacaan
dengan ucapan, tentang prosedur
tekanan dan intonasi
yang berterima  Menjawab
pertanyaan-
pertanyaan
berdasarkan
bacaan
 Membuat
ringkasan
Menulis Mengungkapkan makna 1. Menulis kalimat

6. Mengungkap kan dalam bentuk teks tulis pendek dan
fungsional pendek sederhana
makna dalam teks
sederhana dengan 2. Menulis teks
tulis fungsional dan menggunakan ragam fungsional
esei pendek bahasa tulis secara pendek dan
sederhana akurat, lancar dan sederhana
berbentuk berterima untuk
procedure dan report berinteraksi dalam
untuk berinteraksi konteks kehidupan
dalam konteks sehari-hari
kehidupan sehari-
hari
6.2 Mengungkap-kan 1. Menyusun

makna dan langkah kalimat acak
retorika dalam esei menjadi teks
pendek sederhana yang padu
dengan berbentuk
menggunakan procedure/rep
ragam bahasa tulis ort
secara akurat, 2. Menulis essay
lancar dan berbentuk
berterima untuk procedure /
berinteraksi dalam report


Kompetensi Waktu
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
procedure dan
report
Jumlah
Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)


Kelas/Semester : IX/2

NIP/NIK :-
Sekolah : SMP BP MA’ARIF NU ASSA’ADAH
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)


Satuan Pendidikan : SMP BP MA’ARIF NU ASSA’ADAH

Kelas / Semester : IX (3) / 2
Tahun Pelajaran : 2018 -2019

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
7.Memahami 7.1 Merespon makna  Merespon
makna dalam yang terdapat dalam ungkapan
percakapan percakapan kesantunan
transaksional (to get  Mengidentifikasi
transaksional dan
things done) dan makna ungkapan
interpersonal interpersonal
lisan pendek kesantunan
(bersosialisasi)
sederhana untuk pendek sederhana  Melakukan
berinteraksi secara akurat, lancar, perintah
dalam konteks dan berterima untuk
kehidupan berinteraksi dalam
sehari-hari konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur mengungkapkan
kesantunan
7.2. Merespon makna  Merespon

yang terdapat dalam ungkapan memberi
percakapan berita yang menarik
transaksional (to get perhatian
things done) dan  Merespon ungkapn
interpersonal memberi komentar
(bersosialisasi) terhadap berita
pendek sederhana
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur memberi berita
yang menarik
perhatian, dan
memberi komentar
terhadap berita


Kompetensi Waktu
Mendengarkan 8.1 Merespon makna  Mengidentifikasi

8.Memahami yang terdapat dalam makna dalam teks
teks lisan fungsional lisan fungsional
makna dalam
pendek sederhana pendek
teks lisan secara akurat, lancar,
fungsional dan  Mengidentifikasi ciri-
dan berterima untuk ciri kebahasaan iklan
monolog pendek berinteraksi dalam dan surat pribadi
sederhana konteks kehidupan
berbentuk sehari-hari  Mengidentifikasi
narrative dan berbagai informasi
dalam teks fungsional
report untuk
pendek
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang terdapat dalam makna dalam teks
monolog pendek monolog berbentuk
sederhana secara narrative/report
akurat, lancar, dan 2. Mengidentifikasi
berterima untuk tujuan komunikatif
berinteraksi dalam dan langkah
konteks kehidupan retorika teks
sehari-hari dalam monolog berbentuk
teks berbentuk narrative/report
narrative dan report
3. Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks
narrative/report
4. Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks
monolog berbentuk
narative/report
Berbicara 9.1. Mengungkapkan  Bertanya dan
9. Mengungkapkan makna dalam menjawab tentang
percakapan mengungkap-kan
makna dalam
transaksional (to kesantunan
percakapan get things done)
transaksional dan dan interpersonal
interpersonal dan (bersosialisasi)
monolog pendek pendek sederhana
sederhana dengan
menggunakan


Kompetensi Waktu
berbentuk narrative ragam bahasa lisan

dan report untuk secara akurat,
berinteraksi dalam lancar dan
konteks kehidupan berterima untuk
berinteraksi dalam
sehari-hari
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur
mengungkapkan
kesantunan
9.2.Mengungkapkan  Bertanya dan

makna dalam menjawab tentang
percakapan memberi berita
transaksional (to get yang menarik
things done) dan perhatian
interpersonal  Bertanya dan
(bersosialisasi) menjawab tentang
pendek sederhana memberi komentar
dengan terhadap berita
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: memberi berita
yang menarik
perhatian dan
memberi komentar
terhadap berita
Berbicara 10.1.Mengungkapkan 1. Mengungkapkan

10. Mengungkapkan makna dalam teks jadwal kegiatan
lisan fungsional
makna dalam 2. Mengungkapkan
pendek sederhana
teks lisan dengan berbagai informasi
fungsional dan menggunakan terkait label dan
monolog pendek ragam bahasa lisan jawal
sederhana secara akurat,
berbentuk lancar dan
narrative dan berterima untuk
berinteraksi dalam


Kompetensi Waktu
report untuk konteks kehidupan

berinteraksi sehari-hari
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
10.2.Mengungkapkan 1. Melakukan
makna dalam monolog singkat
monolog pendek dalam bentuk
sederhana dengan narrative/report
menggunakan 2. Menceritakan
ragam bahasa lisan kembali teks
secara akurat, naratif yang
lancar, dan dibaca
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
berbentuk narrative
dan report
Membaca 11.1.Membaca nyaring  Membaca nyaring

11.Memahami bermakna teks dan bermakna teks
tulis fungsional fungsional
makna teks tulis
dan esei pendek pendek :
fungsional dan esei sederhana
pendek sederhana - Schedule
berbentuk
berbentuk narrative - Labels
narrative dan
dan report untuk report dengan
berinteraksi dalam ucapan, tekanan
konteks kehidupan dan intonasi yang
sehari-hari berterima untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari

dalam teks tulis makna dalam teks
secara akurat, schedules, dan
lancar dan surat labels
berinteraksi dalam berbagai informasi
konteks kehidupan dalam teks
sehari-hari


Kompetensi Waktu
fungsional pendek
- Schedule
- Labels
dan langkah makna dalam teks
retorika dalam esei monolog
pendek sederhana berbentuk
secara akurat, narrative and
lancar dan report.
berinteraksi dalam berbagai informasi
konteks kehidupan dalam teks
sehari-hari dalam monolog
teks berbentuk berbentuk
narrative dan narrative and
report report.
11.4 Membaca nyaring 1.Membaca nyaring dan

bermakna teks bermakna teks
tulis fungsional dan monolog berbentuk ;
esei pendek narrative/Rep-ort
sederhana 2.Mengidentifikasi
berbentuk narrative berbagai informasi
dan report dengan dalam teks monolog
ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Menulis 12.1. Mengungkapkan  Menulis kalimat-

12. Mengungkapkan makna dalam kalimat sederhana.
bentuk teks tulis  Menulis teks
makna dalam teks
fungsional fungsional pendek
tulis fungsional dan pendek sederhana
esei pendek - Jadwal
dengan
sederhana - Labels
menggunakan
berbentuk ragam bahasa
narrative dan report tulis secara
untuk berinteraksi akurat, lancar dan
dalam konteks berterima untuk
kehidupan sehari- berinteraksi


Kompetensi Waktu
hari. dalam konteks

kehidupan sehari-
hari
12.2. Mengungka-pkan  Menulis kalimat-

makna dan kalimat descripsi
langkah retorika yang sederhana
dalam esei  Menyusun kalimat
pendek sederhana acak menjadi teks
dengan essay berbentuk
menggunakan narrative/report
ragam bahasa
tulis secara  Menulis teks essay
akurat, lancar dan berbentuk
berterima untuk narrative/report
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari dalam teks
berbentuk
narrative dan
report
Jumlah
Mengetahui, Gresik, 01 Januari 2019

Kepala SMP BP Ma’arif NU Assa’adah Guru Mapel Bahasa Inggris
( H. AHMAD NAWADLIR, S.Pd. ) ( Hj. SITI ZAINAB, M. Pd.I )

NIP /NIK : NIP /NIK :-

Pemetaan SK Inggris

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan SK Inggris

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris 15

16 Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Satuan Pendidikan : ............................

Indikator Pencapaian Alokasi

1.2. Merespon makna Merespon ungkapan-

Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris 17

Indikator Pencapaian Alokasi

2.2. Merespon makna 1. Mengidentifikasi

18 Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris

Indikator Pencapaian Alokasi

3.2 Mengungkapkan Bertanya dan

Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris 19

Indikator Pencapaian Alokasi

4.2.Mengungkapkan  Memberi insruksi

20 Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris

Indikator Pencapaian Alokasi

lingkungan berterima yang intonasi yang benar

5.2 Merespon makna  Mengidentifikasi

Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris 21

Indikator Pencapaian Alokasi

ragam bahasa tulis

Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

22 Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris 23

24 Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Satuan Pendidikan : ............................

Indikator Pencapaian Alokasi

Mendengarkan Merespon ungkapan-

Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris 25

Indikator Pencapaian Alokasi

8.2 Merespon makna  Merespon informasi

26 Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris

Indikator Pencapaian Alokasi

9.2 Mengungkapkan Bertanya dan

Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris 27

Indikator Pencapaian Alokasi

10.2 Mengungkapkan 1. Mengungkapkan

28 Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris

Indikator Pencapaian Alokasi

descriptive dan 4.Melakukan monolog

11.2 Merespon makna 1. Mengidentifikasi

Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris 29

Indikator Pencapaian Alokasi

11.3 membaca nyaring  Melafalkan kata,

30 Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris

Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris 31

32 Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Guru : Hj. SITI ZAINAB, M. Pd.I.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Pemetaan (Sk) Dan (Kd) /Bahasa Inggris 33

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)