PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI UTARA

DINAS PENDIDIKAN DAERAH

SMA NEGERI I BOLAANG
Alamat : Jln AKD Inobonto. Kec Bolaang. Kab Bolaang Mongondow. Sulawesi Utara. 95752

ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Fase :F

Kelas/Semester : XI / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa Jerman setara tingkat A2 standar Gemeinsame Europӓ ische
Referenzrahmen fϋ r Sprachen (GER, eng. CEFR) yaitu dapat berkomunikasi secara lisan dan tulis dalam situasi rutinitas sehari-hari,
ditandai dengan adanya kemampuan bertukar informasi secara langsung mengenai hal-hal yang biasa dijumpai sehari-hari dan
mengungkapkan asal usul, pendidikan, lingkungan terdekat, serta hal-hal yang berhubungan dengan kebutuhan primer dengan
menggunakan kalimat-kalimat yang sederhana. Peserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis dengan menggunakan
kemampuan kognitif dan kemampuan linguistik melalui aktivitas mengamati, menganalisis, menginterpretasi, mengelaborasi,
menerapkan pengetahuan budaya, memecahkan masalah tentang topik yang dibicarakan, serta menyimpulkan dan
mempresentasikan topik secara lisan dan tulis.

Peserta didik memiliki pemahaman terhadap budaya lain dan interaksinya dengan budaya Indonesia yang dapat mengembangkan
pemahaman yang mendalam tentang budaya Indonesia, memperkuat identitas dirinya sebagai manusia Indonesia, dan dapat

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

 menghargai perbedaan dalam rangka menyiapkan diri sebagai warga global (global citizenship). Peserta didik juga mempunyai
karakteristik individu yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, memiliki semangat gotong royong, kreativitas, dan
kemandirian.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat memahami informasi umum, selektif, dan atau rinci dari teks lisan sederhana
Hö ren
tentang kehidupan sehari-hari dan lingkungan sekitar.
Peserta didik dapat memproduksi teks lisan sederhana dalam bentuk dialog atau monolog tentang
Sprechen
kehidupan sehari-hari dan lingkungan sekitar.
Peserta didik dapat memahami informasi umum, selektif, dan atau rinci dari berbagai jenis teks tulis
Lesen
sederhana tentang kehidupan sehari-hari dan lingkungan sekitar.
Peserta didik dapat menyusun teks tulis sederhana dalam bentuk dialog, formulir isian, email, dan atau
Schreiben
teks sederhana lainnya tentang kehidupan sehari-hari dan lingkungan sekitar.

INDIKATOR KETERCAPAIAN
MATERI PEMBELAJARAN / TOPIK /
NO TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
SUBTOPIK
( IKTP)
1 Menjelaskan makna kosakata aktif Disajikan situasi atau gambar,  Sich Kennenlernen &
dan ujaran/ungkapan komunikatif peserta didik menentukan Gegenstä nde
1.1 dalam teks lisan sederhana terkait kosakata atau ujaran/ungkapan  Hobbys & Sport
kehidupan sehari-hari komunikatif yang tepat sesuai  Angaben Zur Person &
konteks
Lä nder
1.2 Menjelaskan makna kosakata aktif Disajikan teks lisan sederhana
 Schulfä cher & Sprache
dan ujaran/ungkapan komunikatif berbentuk dialog atau monolog,
dalam teks lisan sederhana terkait peserta didik menentukan tanda-
 Fernsehserie: Science-Fiction

Copyright © 2023 Devi Nathanael Lumeta, S.Pd

 kehidupan sehari-hari tanda auditif/bunyi (Laut) (Fernsehen) & Schreibwaren
kosakata aktif dengan tepat  Tageszeiten & Uhrzeiten
Mengidentifikasi bentuk Peserta didik menentukan kaidah  Familie & Beruf
Grammatik dalam teks lisan atau struktur kalimat dalam teks  Geträ nke & Einkaufen
1.3 sederhana terkait kehidupan lisan sederhana berbentuk dialog  Essen & Tagesablauf
sehari-hari atau monolog

Menemukan informasi umum Disajikan teks lisan sederhana

dalam teks lisan sederhana terkait berbentuk dialog atau monolog,
1.4
kehidupan sehari-hari peserta didik menentukan
informasi umum
Menemukan informasi selektif Disajikan teks lisan sederhana
dalam teks lisan sederhana terkait berbentuk dialog atau monolog,
1.5
kehidupan sehari-hari peserta didik menentukan
informasi selektif
Menemukan informasi rinci dalam Disajikan teks lisan sederhana
teks lisan sederhana terkait berbentuk dialog dialog atau
1.6 kehidupan sehari-hari monolog, peserta didik
menentukan informasi rinci

2 Melafalkan tanda-tanda Peserta didik melafalkan dengan

auditif/bunyi (Laut) kosakata aktif tepat tanda-tanda auditif/bunyi
dan ujaran/ungkapan komunikatif (Laut) kosakata aktif dan
1.1 terkait kehidupan sehari-hari ujaran/ungkapan komunikatif
terkait kehidupan sehari-hari
Peserta didik menggunakan
dengan tepat tanda-tanda

Copyright © 2023 Devi Nathanael Lumeta, S.Pd


Menyusun teks lisan sederhana
dalam bentuk dialog atau monolog
untuk menyampaikan informasi,
ide, pikiran atau perasaan terkait
1.2
kehidupan sehari-hari dengan
memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks, dan
unsur budaya sesuai konteks
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Soli Lendeon, S.Pd
NIP. 19641009 199103 1
009
Copyright © 2023 Devi Nathanael Lumeta, S.Pd
auditif/bunyi (Laut) kosakata aktif
dan ujaran/ungkapan komunikatif
dalam bentuk dialog atau monolog
dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks, dan
unsur budaya sesuai konteks
terkait kehidupan sehari-hari
Disajikan situasi atau gambar,
peserta didik dapat menyampaikan
informasi, ide, pikiran atau
perasaan terkait kehidupan sehari-
hari dalam bentuk dialog atau
monolog dengan memperhatikan
unsur kebahasaan, struktur teks,
dan unsur budaya sesuai konteks
Bolaang, Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Devi Nathanael Lumeta, S.Pd
NIP. -
 PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI UTARA
DINAS PENDIDIKAN DAERAH
SMA NEGERI I BOLAANG
Alamat : Jln AKD Inobonto. Kec Bolaang. Kab Bolaang Mongondow. Sulawesi Utara. 95752

ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase :F

Kelas/Semester : XI / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa Jerman setara tingkat A2 standar Gemeinsame Europӓ ische
Referenzrahmen fϋ r Sprachen (GER, eng. CEFR) yaitu dapat berkomunikasi secara lisan dan tulis dalam situasi rutinitas sehari-hari,
ditandai dengan adanya kemampuan bertukar informasi secara langsung mengenai hal-hal yang biasa dijumpai sehari-hari dan
mengungkapkan asal usul, pendidikan, lingkungan terdekat, serta hal-hal yang berhubungan dengan kebutuhan primer dengan
menggunakan kalimat-kalimat yang sederhana. Peserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis dengan menggunakan
kemampuan kognitif dan kemampuan linguistik melalui aktivitas mengamati, menganalisis, menginterpretasi, mengelaborasi,
menerapkan pengetahuan budaya, memecahkan masalah tentang topik yang dibicarakan, serta menyimpulkan dan
mempresentasikan topik secara lisan dan tulis.

Peserta didik memiliki pemahaman terhadap budaya lain dan interaksinya dengan budaya Indonesia yang dapat mengembangkan
pemahaman yang mendalam tentang budaya Indonesia, memperkuat identitas dirinya sebagai manusia Indonesia, dan dapat
menghargai perbedaan dalam rangka menyiapkan diri sebagai warga global (global citizenship). Peserta didik juga mempunyai

Copyright © 2023 Devi Nathanael Lumeta, S.Pd

 karakteristik individu yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, memiliki semangat gotong royong, kreativitas, dan
kemandirian.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat memahami informasi umum, selektif, dan atau rinci dari teks lisan sederhana
Hö ren
tentang kehidupan sehari-hari dan lingkungan sekitar.
Peserta didik dapat memproduksi teks lisan sederhana dalam bentuk dialog atau monolog tentang
Sprechen
kehidupan sehari-hari dan lingkungan sekitar.
Peserta didik dapat memahami informasi umum, selektif, dan atau rinci dari berbagai jenis teks tulis
Lesen
sederhana tentang kehidupan sehari-hari dan lingkungan sekitar.
Peserta didik dapat menyusun teks tulis sederhana dalam bentuk dialog, formulir isian, email, dan atau
Schreiben
teks sederhana lainnya tentang kehidupan sehari-hari dan lingkungan sekitar.

INDIKATOR
KETERCAPAIAN
NO TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN / TOPIK / SUBTOPIK
PEMBELAJARAN
( IKTP)

3 Menjelaskan
kosakata aktif
makna
dan
Disajikan
gambar,
situasi
peserta
atau
didik


Hobbys
Kö rper & Gesundheit
ujaran/ungkapan menentukan kosakata atau  Verabredung
1.1 komunikatif dalam teks ujaran/ungkapan  Reisen
tulis sederhana terkait komunikatif yang tepat  Freizeitprogramm
kehidupan sehari-hari sesuai konteks  Erlebnisse
 Wohnen
1.2 Membedakan tanda-tanda Disajikan teks tulis  Ferien

Copyright © 2023 Devi Nathanael Lumeta, S.Pd

 ortografis kosakata aktif sederhana, peserta didik  Feste
dalam teks tulis sederhana membedakan tanda-tanda  Mö bel & Wohnen
terkait kehidupan sehari- ortografis kosakata aktif  Personen Beschreiben
hari dalam teks tulis sederhana  Feste feiern
terkait kehidupan sehari-
hari
Menemukan bentuk Peserta didik menentukan
Grammatik dalam teks tulis kaidah atau struktur kalimat
1.3 sederhana terkait dalam teks tulis sederhana
kehidupan sehari-hari berbentuk dialog atau
monolog
Menemukan informasi Disajikan teks tulis
umum dalam teks tulis sederhana berbentuk dialog
1.4 sederhan terkait kehidupan atau monolog, peserta didik
sehari-hari menentukan informasi
umum
Menemukan informasi Disajikan teks tulis
selektif dalam teks tulis sederhana berbentuk dialog
1.5 sederhana terkait atau monolog, peserta didik
kehidupan sehari-hari menentukan informasi
selektif
Menemukan informasi rinci Disajikan teks tulis
dalam teks tulis sederhana sederhana berbentuk dialog
terkait kehidupan sehari- dialog atau monolog, peserta
1.6
hari didik menentukan informasi
rinci

Copyright © 2023 Devi Nathanael Lumeta, S.Pd

 Mengidentifikasi tanda- Peserta didik menentukan
tanda ortografis kosakata dengan tepat tanda-tanda
aktif dalam teks tulis ortografis kosakata aktif
sederhana terkait dalam bentuk dialog,
kehidupan sehari-hari formulir isian, email, dan
teks sederhana lainnya
terkait kehidupan sehari-
hari

1.1
Peserta didik menggunakan
dengan tepat tanda-tanda
ortografis kosakata aktif
4 dalam bentuk dialog,
formulir isian, email, dan
teks sederhana lainnya
terkait kehidupan sehari-
hari

Menyusun teks lisan Disajikan situasi atau

sederhana dalam bentuk
dialog, formulir isian, email,
dan teks sederhana lainnya
1.2
untuk menyampaikan
informasi, ide, pikiran atau
perasaan terkait kehidupan
sehari-hari dengan
gambar, peserta didik dapat
menyampaikan informasi,
ide, pikiran atau perasaan
terkait kehidupan sehari-
hari dalam bentuk dialog,
formulir isian, email, dan
teks sederhana lainnya

Copyright © 2023 Devi Nathanael Lumeta, S.Pd

 memperhatikan unsur dengan memperhatikan
kebahasaan, struktur teks, unsur kebahasaan, struktur
dan unsur budaya sesuai teks, dan unsur budaya
konteks sesuai konteks

Bolaang, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Soli Lendeon, S.Pd Devi Nathanael Lumeta, S.Pd

NIP. 19641009 199103 1 009 NIP. -

Copyright © 2023 Devi Nathanael Lumeta, S.Pd