YAYASAN PENDIDIKAN GEMA RIOSAMPATRYA ( SANDI GEMARI )

MAUMERESEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ( SMK ) KATOLIK SANTO

MARKUSKALIWAJO – PAGA – SIKKA
Alamat : Kaliwajo, Jalan Raya : Trans Maumere – Ende, Km : 32, Aebubu, Kecamatan
Paga, Kabupaten Sikka, Provinsi Nusa Tenggara Timur, Kode Pos : 86153, Email :
www.smk.santomarkus@gmail.com

TUJUAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) ST. MARKUS

Bidang Keahlian :
Program Keahian :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Waktu

ELEMEN CAPAIAN TUJUAN ALUR TUJUAN ASSESMEN JP

PEMBELAJAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
AN
Menyimak Pada akhir Fase 1. Mengidentifikasi  1. Mengidentifikasi Diagnostrik
(Listening) ini, peserta secara mandiri secara mandiri Formatif
didik konteks, konteks, gagasan Sumatif
diharapkan gagasan utama, utama, informasi
mencapai informasi rinci, makna rinci, makna
kemampuan tersirat dan tersurat, tersirat dan tersurat,
yang dan karakteristik, dan karakteristik,
ditargetkan dari ragam teks lisan dari ragam teks lisan
dalam mata dan tulisan yang dan tulisan yang
pelajaran disajikan dalam disajikan dalam
Bahasa Inggris bentuk multimoda bentuk multimoda
wajib dan mengenai topik yang mengenai topik yang
mampu dekat dengan dekat dengan
memahami keseharian peserta keseharian peserta
gagasan didik atau isu yang didik atau isu yang
utama dari teks hangat sesuai usia hangat sesuai usia
dengaran yang mereka. mereka.
kompleks baik 2. Menguraikan
tentang  Menguraikan
gagasan dan gagasan dan
topik konkrit
terkait kejadian-
pendapatdisertai pendapat
kejadian di dengan alasan disertai dengan
lingkungan sederhanaterhadap alasan sederhana
sekitar, maupun ragam teks lisan dan terhadap ragam
abstrak terkait tulisanyang teks lisan dan
isu mutakhir disajikan dalam tulisan
atau topik bentuk yang disajikan
terkait mata 3. Menganalisis dalam bentuk.
 pelajaran lain konteks, gagasan  Menganalisis
dalam teks utama,informasi konteks, gagasan
naratif, rinci, makna tersirat utama,
eksposisi dan informasi rinci,
dan diskusi. tersurat, dan karakteristik, makna tersirat dan
dari ragam tersurat, dan
teks lisan dan tulisan yang karakteristik, dari
disajikan ragam
dalam bentuk multimoda teks lisan dan tulisan
mengenai yang disajikan
topik yang dekat dengan dalam bentuk
keseharian multimoda mengenai
peserta didik atau isu yang topik yang dekat
hangat dengan keseharian
sesuai usia mereka. peserta didik atau isu
yang hangat sesuai
usia mereka.
Membaca Pada akhir Fase 1. Mengomunikasikan 1. Mengomunikasikan Diagnostrik
(Reading) ini, peserta secara efektif ide secara efektif ide Formatif
didik utama dan detail relevan utama dan detail Sumatif
diharapkan dalam diskusi relevan dalam
mencapai atau presentasi, opini, diskusi
kemampuan dan membuat atau presentasi,
yang perbandingan tentang opini, dan membuat
ditargetkan isu yang dekat perbandingan tentang
dalam mata dengan keseharian isu yang dekat
pelajaran peserta didik dengan keseharian
Bahasa Inggris peserta didik
wajib dan 2. Mengevaluasi detil
mampu spesifik dan inti dari 1. Mengevaluasi detil
memahami beragam teks lisan dan spesifik dan inti
gagasan tulisan yang dari
utama dari teks disajikan dalam bentuk beragam teks lisan
tulisan, baik multimoda dan tulisan yang
dalam bentuk untuk membuat disajikan dalam
cetak inferensi sederhana bentuk multimoda
maupun dalam dalam memahami untuk membuat
visual, baik teks informasi tersirat inferensi sederhana
tunggal maupun dalam teks dalam memahami
ganda,
informasi tersirat
yang kompleks
dalam teks
baik topik
konkrit terkait
kejadian-
kejadian di
lingkungan
sekitar, maupun
abstrak terkait
isu mutakhir
atau topik
 terkait mata
pelajaran lain
dalam teks
naratif,
eksposisi, dan
diskusi.
Menulis Pada akhir Fase  Merancang Merancang ragam Diagnostrik
(Writing) ini, peserta ragam teks lisan teks lisan atau tulisan Formatif
didik atau melalui proses Sumatif
diharapkan tulisanmelalui menulis dengan
mencapai memperhatikan
proses menulis
kemampuan tujuan penulisan dan
yang dengan minat pembaca
ditargetkan memperhatikan mengenai topik yang
dalam mata tujuan penulisan dekat dengan
pelajaran dan keseharian peserta
Bahasa Inggris minat pembaca didik
wajib dan mengenai topik atau isu yang hangat
mampu yang sesuai usia mereka
memproduksi dekat dengan
teks keseharian ● Memproduksi
dengan struktur peserta didik ragam teks lisan atau
organisasi yang tulisan menggunakan
atau isu yang
jelas dan detail kosakata dan kata
dalam hangat sesuai kerja umum yang
jenis teks usia mereka tepat dan sesuai
naratif,  Memproduksi melalui proses
eksposisi dan ragam teks lisan menulis yang
diskusi tentang atau memperhatikan
berbagai tulisan tujuan penulisan dan
topik dan menggunakan minat pembaca
menjelaskan kosakata dan mengenai topik yang
pendapat atau kata dekat dengan
pandangan keseharian peserta
kerja umum
terkait isu didik
yang tepat dan atau isu yang hangat
sesuai sesuai usia
melalui proses Menyajikaninformasi
menulis yang teks lisan atau tulisan
memperhatikan dengan
tujuan penulisan menggunakan ragam
dan moda presentasi yang
minat pembaca efektif dalam
mengenai topik menyampaikan
yang tujuan
dekat dengan
keseharian
peserta didik
atau isu yang
hangat sesuai
 usia
 Menyajikan
informasi teks
lisan atau
tulisan dengan
menggunakan
ragam
moda presentasi
yang efektif
dalam
menyampaikan
tujuan

Kaliwajo, 2023
Wakasek Kurikulum

Leonardus Konsili,S.Pd Bernadetha Biso,S.Pd

Mengetahui
Kepala Sekolah

Gerardus Gili,S.Pd