MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

Materi: Procedure Text (Menulis – Mempresentasikan)

No Komponen Deskripsi/ Keterangan

INFORMASI UMUM
1 Identitas Sekolah
Nama 1. Surya Adi Tama, S.Pd
Penyusun 2. Sumiyati, S.Pd
3. Susanty, S.Pd
Nama Institusi 1. SMA ISLAM GLOBAL SURYA
2. SMA N 1 ADILUWIH
3. SMA ADIGUNA BANDAR LAMPUNG
Tahun 2022
Penyusunan
Jenjang SMA/SMK
Sekolah
Kelas X
Alokasi Waktu 2 X Pertemuan (2JP)
2 Kompetensi awal
Pengetahuan 1. Definition of the text genre
dan/atau 2. Kinds of text genre
Keterampilan 3. Social function of the procedure text
atau 4. Generic structure of the procedure text
Kompetensi 5. Language features of the procedure text
Prasyarat
3 Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar 1. Gotong royong : Bekerja sama mencari informasi lebih tentang
Pancasila yang materi.
berkaitan 2. Mandiri : Melakukan brainstorming pada awal pelajaran.
3. Kreatif : Membuat teks procedure sederhana dengan
menggunakan kalimat sendiri
4. Berfikir Kritis : Mengembangkan dan mengaitkan materi dalam
kehidupan
4 Sarana dan Prasarana
Fasilitas Komputer, Laptop, Jaringan internet, Buku yang relevan, LCD
Projector. Lembar Kerja Peserta didik, Handphone, You tube.
Lingkungan Ruang kelas dan laboratorium
Belajar
5 Target Peserta Didik
Kategori 1. Peserta didik regular
Peserta Didik 2. Peserta didik dengan hambatan belajar
3. Peserta didik cerdas istimewa berbakat
Jumlah Peserta 35 siswa
Didik
6 Model Project Based Learning
Pembelajaran

Workshop IKM Modul Ajar Bahasa Inggris Fase E

KOMPONEN INTI
7 Tujuan Pembelajaran
Fase CP E
Elemen CP Menulis - Mempresentasikan
Tujuan Peserta didik mampu menulis teks prosedur terkait manual atau tips
Pembelajaran dan menyajikannya melalui moda visual, digital, atau audiovisual.
8 Pemahaman Procedure text adalah sebuah teks tang menjelaskan bagaimana
Berakna sesuatu bekerja (explain how something works) atau sebuah teks yang
menunjukan cara melakukan aktifitas tertentu (instruct how to do a
particular activity).
9 Pertanyaan Guru menuliskan nama sebuah produk dalam negeri yaitu batik untuk
Pemantik ditanyakan kepada siswa seperti :
1. Where does Batik come from ?
2. What are your efforts to conserve the Batik ?
3. How are your steps to create the great economic by using
Batik ?
10 Persiapan Pembelajaran
Langkah- Guru menyiapkan:
langkah dalam - Gamabar (omelet).
persiapan - Video tutorial tentang cara membuat omelet. (link youtube activity
1)
- Guru menyiapkan materi pembelajaran dan aktivitas latihan di
LMS.
- Guru menyusun LKPD
- Guru menyusun instrument assesmen yang digunakan
- Guru melakukan tes diagnostik

11 Kegiatan Pembelajaran
Pengaturan Berkelompok
Siswa
Metode Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, role- play, penugasan
individu dan kelompok, presentasi dan tanya jawab.
Alat dan bahan Laptop, Computer, LCD projector, Film/gambar, Power Point
Presentation, Link Youtube.
Materi atau
A.    Definition
Sumber
 Text that explain how something works or how to use
Pembelajaran
Utama
instruction/operation manuals e.g. how to use the video, the
computer, the tape recorder, the photocopier, the fax.

   B.     Generic Structure
   1.      Goal/Aim
This text contains about purpose of making or operating of
something.
   2.      Materials/Equipment
Materials consist of ingredients that are used in making
something. But not all parts of procedure text includes

Workshop IKM Modul Ajar Bahasa Inggris Fase E

 materials, sometimes a procedure text does not have
materials section.

   3.      Steps/Methods
Contains the steps or sequences that must be done so that the
objectives outlined in the aim/goal to be achieved. Steps or
sequences must be a sequence from the first to the last.
   C.    Purpose
The purpose of procedure text is to tell the reader how to do
or make something

D.     Characteristics Procedure Text

1. Using imperative sentence patters (Command), for example, Cut,
Do not mix, and so on.
2.  Using active verbs, such as turn, put, do, mix, etc.
3. Using connectives (Conjunction) to sort of activities, such as then,
while, etc
4. Using adverbials (Adverbs) to express detail the time, place,
manner accurate, for example, for five minutes, 2 hours, etc.
5.   Using the simple present tense.

The example of procedure text:

Workshop IKM Modul Ajar Bahasa Inggris Fase E

 How to Make Omelet
 Ingridients:

 2 eggs
 Salt
 Pepper
 Butter
 Shredded cheese and chopped sausage (optional)

The ways:

1. Crack two eggs into a bowl.

2. Add some salt and pepper.
3. Wisk evenly.
4. Heat some butter over a frying pan.
5. Pour in the egg mixture and cook it in medium heat.
6. Add some shredded cheese and chopped sausage on the top.
7. When top surface of eggs is thickened, fold the omelet in half.
8. Put it on a plate and your breakfast is ready.

Urutan Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 Apersepsi (10 Menit)
- Guru menyapa peserta didik dan melakukan presensi.
- Guru menampilkan gambar Omelet.
- Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait pembuatan
omelet
- Siswa memberikan jawaban dari pertanyaan yang diberikan.
Kegiatan Inti (70 menit)
- Pembagian kelompok
- Peserta didik menyimak gambar/video tutorial pembuatan
omelet sesuai kelompok masing-masing.
- Peserta didik mengidentifikasi kata-kata benda yang dipakai
dalam teks pembuatan omelet.
- Peserta didik mengidentifikasi kata-kata kerja/active verb
yang dipakai dalam penjelasan pembuatan omelet.
- Peserta didik mengidentifikasi penggunaan kalimat imperative
seperti: cut, pour, put, add ect. Adverb dan tenses yang
digunakan.
- Peserta didik berdiskusi secara berkelompok.
- Peserta didik memilih kata benda dan kata kerja yang akan
digunakan
- Peserta didik menuliskan kembali teks procedure tentang
omelet sesuai kelompok masing-masing
- Peserta didik mempresentasikan teks procedure tentang
omelet sesuai kelompok masing-masing
-

Workshop IKM Modul Ajar Bahasa Inggris Fase E

 - Guru memberikan masukan terhadap role-play yang dilakukan
peserta didik.
Penutup (10 menit)
- Guru bersama peserta didik menyimpulkan
pembelajaran.
- Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran.
- Menutup pembelajaran.

Pertemuan 2
Dst.
1 Asesmen
2 Target Kelompok
Penilaian
Jenis Asesmen Formatif:
- Observasi keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran dan
menyelesaikan tugas yang diberikan untuk mengetahui
pemahaman mereka terhadap materi ajar (lembar observasi
terlampir).
- Pertanyaan langsung terkait materi pembelajaran. (Lembar
pertanyaan terlampir).
Sumatif:
Penilaian unjuk kerja/ menulis teks procedure. (Rubik penilaian
terlampir).
Cara Formatif: Observasi, pertanyaan langsung lisan atau tulis
melakukan Sumatif: Tes unjuk kerja (menulis teks procedure secara berkelompok)
asesmen
13 Pengayaan dan Remidial
Pengayaan - Diberikan sebuah video (link youtube) tentang How to Install CD-
(untuk siswa Room untuk disimak:
berpencapaian - Peserta didik mengidentifikasi kata-kata benda dan kata kata
kerja yang digunakan dalam teks How to Install CD-Room.
tinggi)
- Peserta didik mengidentifikasi penggunaan tenses dan kaliamat
imperatif dalam teks How to Install CD-Room.
- Peserta didik menuliskan teks procedure sederhana dengan gaya
bahasa mereka sendiri.
Remidial - Diberikan sebuah video (link youtube) tentang How to make
(untuk siswa something/operate something
yang sulit - Peserta didik memahami karasteristik teks prosedur yang akan
dibuat
memahami
- Peserta didik menuliskan sebuah teks prosedur dengan mengikuti
konsep)
langkah-langkah yang diberikan dalam video.
14 Refleksi Guru dan Peserta Didik
Pertanyaan  Keberhasilan apa saja yang sudah dicapai di tujuan
Kunci untuk pembelajaran ini?
refleksi guru  Apa yang harus menjadi perhatian khusus dalam
pelaksanaan tujuan pembelajaran? apakah itu cara mengajar
saya?
 Apa yang harus diperbaiki bila siswa tidak paham penjelasan

Workshop IKM Modul Ajar Bahasa Inggris Fase E

 saya?
 Siswa mana yang membutuhkan perhatian khusus?
Pertanyaan  Apakah materi yang disampaikan cukup jelas?
Kunci untuk  Jaringan internet harus saya atur agar belajar Bahasa inggris
refleksi masih tersisa banyak kuotanya?
peserta didik
 Saya kurang paham materi yg disampaikan apakah karena
guru yang menyampaikan terlalu cepat atau saya yang
lamban dalam memahami?

LAMPIRAN
1. Instrumen Asesmen

2. Lembar Kerja Peserta Didik

3. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

4. Glosarium

5. Daftar Pustaka

Workshop IKM Modul Ajar Bahasa Inggris Fase E

 LAMPIRAN
1. Instrument Assesmen
Asesmen non kognitif
1. Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?
2. Bagaimana perasaanmu saat belajar sendiri di rumah?
3. Hal apa yang paling menyenangkan dan tidak menyenangkan?
4. Apa yang kamu inginkan dalam pembelajaran hari ini?

Asesmen kognitif

1. See the picture !

2. Could you mention the ingredients of that Boba drink ?

3. What should we need to do to make that Boba drink ?

Asesmen Formatif

a. Kuis
b. Unjuk kerja
c. Penilaian harian

Asesmen Sumatif
- Penilaian Akhir Semester

Workshop IKM Modul Ajar Bahasa Inggris Fase E

2. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Fase/Kelas : E/ X
Elemen : Menulis - Mempresentasikan
Materi Ajar : Procedure Text
Topic : How to make a pencil box

Exercise 1

2. Watch the video from you tube channel link below !

https://www.youtube.com/watch?v=jyj3Ps4-Okk

3. Write the ingredients and tool to make a pencil box from Batik paper !
4. Make a pencil box with another colour Batik paper in a group and present
it how it is made in front the classroom ?

Exercise 2
Translate the procedure text into Bahasa Indonesia below !
Material
 Origami paper
The steps
1. Select the paper to use. Origami is the art of folding any paper. You can
use all kinds of paper to make a large, long-lasting wallet. Use the right
paper to make the wallet you want. Whatever your choice, you should
use paper that is rather stiff and thick.
2. Fold the paper in a vertical line so that it becomes 2 equal parts. Place
the paper with the side that will be the outside of the wallet on the
bottom. After making the fold in the middle, open the paper and place it
with the inside facing up. The fold line you just made is to mark the
middle of the paper that will be used in the next step.
3. Fold the left and right sides of the paper in the middle. The paper will
divide into 4 sections after you fold the two sides of the paper so that
they meet at the fold line in the middle of the paper. After that, open all
the folds and place it with the side facing up. At present, there are three
fold lines and the paper is divided into 4 equal parts.
4. Fold all the paper corners up. Make the folds by joining the paper
corners and the fold lines you made in step 3. Make sure you fold all

Workshop IKM Modul Ajar Bahasa Inggris Fase E

 four corners.
5. Fold the left and right sides to the fold line in the middle of the paper.
Make sure you make a symmetrical fold so that 2 flaps are formed with
the corners folded down. After folding, turn the paper over.
6. Fold the top side of the paper. Make a fold of approximately 1/3 of the
top of the paper. As a guide, fold the paper so that all the triangles
formed at the bottom are folded up.
7. Fold the bottom of the paper up then tuck it into the flap. This is the
last step in making a simple origami wallet. Fold the bottom of the
paper up so that all the folds cannot open again.
8. Fold the paper in the middle into 2 equal parts. Use the first fold so that
the paper folds into 2 equal parts to finish making the wallet. You can
use a wallet to store cards, coins, or other objects according to the size
of the wallet.
9. Decorate the outside of the wallet with pictures or stickers to make it
look more personal or to remind what's inside.

Workshop IKM Modul Ajar Bahasa Inggris Fase E

3. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
http://riffanty16.blogspot.com/2019/06/procedure-text-dalam-bahasa-inggris.html

4. Glosarium
Project based learning adalah model pembelajaran yang didasarkan pada proyek, di mana
siswa dihadapkan dengan masalah yang ada di dunia nyata yang dianggap bermakna,
kemudian bertindak secara kolaboratif untuk menciptakan solusi dari masalah tersebut.

Pembelajaran berbasis proyek membuat pembelajaran menjadi sesuatu yang lebih “hidup”
bagi siswa. Siswa Bapak dan Ibu Guru akan mengerjakan proyek dalam waktu tertentu, di
mana mereka terlibat langsung dalam proses pemecahan masalah dan menjawab
pertanyaan-pertanyaan kompleks.

Egg : Telur
Crack : Memecah
Pour : Menuangkan
Frying : Menggoreng

5. Daftar Pustaka:
Alfari Shabrina. (2018). Mengenal Jenis dan Contoh Teks Prosedur. Diperoleh 6 Oktober 2018,
dari http://blog.ruangguru.com/mengenal-jenis-dan-contoh-teks-prosedur

Diniari, E.B. (2018). Apa itu Procedure Text?. Diperoleh 6 Oktober 2018,

dari http://blog.ruangguru.com/ apa-itu-aspects-of-procedure

Buku kelas X KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

2017

Mengetahui, ………………., …………………..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________________ ___________________________
NIP. NIP.

Workshop IKM Modul Ajar Bahasa Inggris Fase E