Promes SMP Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /1
Nama Guru : ............................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ............................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 489


PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021
Nama Sekolah : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek : Mendengarkan
Standar Kompetensi: 1. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Alokasi TK Per
Indikator Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Waktu KD (%)
KKM
Kompetensi Dasar Pencapaian
Kompetensi TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
1.1 Merespon makna Merespon ungkapan
dalam ungkapan
percakapan
transaksional ( to 1.Sapaan orang
get things done ) yang sudah /
dan interpersonal belum dikenal
(bersosialisasi )
yang
mengunakan
ragam bahasa
2.Perkenalan diri
lisan sangat
sendiri / orang
sederhana secara
lain
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur : 3.Perintah /
menyapa orang larangan
yang
belum/sudah

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
dikenal,
memperkenalkan
diri sendiri /
orang lain, dan
memerintah atau
melarang
1.2. Merespon makna Merespon

dalam ungkapan-ungkapan
percakapan :
transaksional ( to 1.Meminta dan
get things done ) memberi
dan interpersonal informasi
(bersosialisasi )
yang 2.Ungkapan terima
mengunakan kasih
ragam bahasa
lisan sangat
sederhana secara
3.Permintaan maaf
akurat, lancar dan
berterima untuk
beriteraksi
dengan 4.Kesantunan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi
informasi,
mengucapkan
terima kasih,
meminta maaf,
dan
mengungkapkan

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
kesantunan
Ulangan Harian ke 1
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Pencapaian Target Kurikulum Setiap
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah
alokasi waktu pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.
Jml JP per KD
Keterangan :
TM : Tatap Muka
RUMUS :
TK per KD  x 100 %
NTM : Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
TK : Target Kurikulum
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan Jml JP TM per KD
TK per Bulan  x 100 %  TK bulan sebelumnya
Jml JP TM dalam 1 Smtr

PROGRAM SEMESTER

Standar Kompetensi: 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
2.1 Merespon makna 1. menentukan makna
tindak tutur yang dalam teks lisan
terdapat dalam fungsional pendek
teks lisan berupa:
fungsional - Instruksi
pendek sangat - Daftar benda /
sederhana secara barang
akurat, lancar (Shoping list )
dan berterima - Ucapan selamat
untuk - Pengumuman
berinteraksi
dengan
lingkungan 2. Mengidentifikasi
terdekat tujuan teks
fungsional
3. Mengidentifikasi
bentuk teks
fungsional
2.2. Merespon makna 1. Mengidentifikasi

gagasan yang makna gagasan
terdapat dalam dalam teks lisan
teks lisan fungsional pendek

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
fungsional berupa:
pendek sangat - Instruksi
sederhana secara - Shopping list
akurat, lancar - Greeting card
dan berterima - Announcement
untuk
berinteraksi
2. Mengidentifikasi
dengan
makna
lingkungan
interpersonal teks
terdekat
lisan fungsional
pendek
3.Mengidentifikasi
makna tersirat
dalam teks lisan
fungsional pendek
Ulangan Harian ke 2
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Pencapaian Target Kurikulum Setiap Bulan/
Minggu %
Pelak (%)
Keterangan : RUMUS :

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs, Jml JP per KD
TM : Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Ren : Rencana

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi: 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
3.1 Mengungkapkan Mengungkapkan
makna dalam berbagai tindak
percakapan tutur:
transaksional dan 1. Menyapa
interpersonal yang
dengan belum/suda
menggunakan h dikenal
ragam bahasa 2. Memperke
lisan sangat nalkan diri
sederhana secara sendiri/ora
akurat, lancar ng lain.
dan berterima 3. Memerinta
untuk h/melarang
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
orang menyapa
yang belum
dikenal,
memperkenalkan
diri sendiri /

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
orang lain, dan
memerintah atau
melarang
3.2 Mengungkapkan Bertanya dan

makna dalam menjawab
percakapan tentang :
transaksional dan 1. Meminta dan
interpersonal memberi
dengan informasi
menggunakan
ragam bahasa 2. Mengucapkan
lisan sangat terima kasih
sederhana secara
akurat, lancar
3. Meminta
dan berterima
maaf
untuk
berinteraksi
dengan 4. Mengungkap
lingkungan kan dan
terdekat yang merespons
melibatkan kesantunan
tindak tutur :
meminta dan
memberi
informasi,
mengucapkan
terima kasih
meminta maaf
dan
mengungkapkan
kesantunan
Ulangan Harian ke 3

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
Keterangan : RUMUS : TK per KD  x 100 %
TM : Tatap Muka Jml JPTKdalam Smtr
Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana
: Pelaksanaan TK per Bulan  x 100 %  TK bulan sebelumnya
Jml JP TM dalam 1Smtr

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi: 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
4.1 Mengungkapkan 1.Memberi instruksi
makna tindak
tutur fungsional 2.Menyebut daftar
pendek sangat benda
sederhana secara
akurat, lancar 3.Mengucapkan
dan berterima selamat
untuk
berinteraksi
4.Mengumumkan
dengan
dengan
lingkungan
terdekat singkat
4.2.Mengungkapkan 1. Memberi
makna gagasan insruksi secara
dalam teks lisan lisan.
fungsional
pendek sangat 2. Menyebutkan
sederhana secara daftar barang
akurat, lancar, yang
dan berterima dibutuhkan.
untuk
berinteraksi 3. Memberi
dengan

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
lingkungan ucapan selamat
terdekat
4. Mengumumkan
sesuatu
Ulangan Harian ke 4
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
Keterangan :
TM : Tatap Muka
RUMUS :
Jml JPTKdalam Smtr
TK : Target Kurikulum Jml JP TM per KD
Ren : Rencana TK per Bulan  x 100 %  TK bulan sebelumnya
Pelak : Pelaksanaan Jml JP TM dalam 1 Smtr

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Membaca
Standar Kompetensi: 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
5.1 Membaca 1. Melafalkan
nyaring kata, frasa dan
bermakna kata, kalimat dengan
frasa, dan baik dan benar
kalimat dengan
ucapan, tekanan 2. Membaca kata
dan intonasi frasa dan
yang berterima kalimat dengan
yang berkaitan intonasi yang
dengan benar
lingkungan
terdekat 3. Membaca
nyaring dengan
baik dan benar.
5.2 Merespon makna 1. Mengidentifikasi

yang terdapat berbagai
dalam teks tulis informasi dalam
fungsional teks fungsional
pendek sangat pendek
sederhana secara berbentuk :
akurat, lancar  Instruksi
dan berterima  Daftar
yang berkaitan

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
dengan barang
lingkungan  Kartu
terdekat ucapan
 Pengumum
an
2. Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks yang dibaca
3. Membahas tujuan
masing-masing
teks fungsional
yang telah
dibahas.
Ulangan Harian ke 5
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
Keterangan :
TM : Tatap Muka
RUMUS :
Jml JPTKdalam Smtr

Ren : Rencana

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Menulis
Standar Kompetensi: 6. makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
6.1 Mengungkap-kan 1.Melengkapi teks
makna gagasan fungsional pendek
dalam teks tulis
fungsional
pendek sangat 2.Menyusun
sederhana kata/urutan kata
dengan menjadi kalimat
menggunakan yang padu
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk 3.Menulis teks
berinteraksi fungsional pendek
dengan
lingkungan
terdekat
6.2.Mengungkapkan 1. Membuat teks
langkah retorika fungsional
dalam teks tulis pendek
fungsional
pendek sangat 2. Menggunakan
sederhana dengan langkah retorika
menggunakan dalam menulis
ragam bahasa teks fungsional

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
tulis secara pendek
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
Ulangan Harian ke 6
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
Keterangan :
TM : Tatap Muka
RUMUS :
Jml JPTKdalam Smtr
Ren : Rencana
Mengetahui, .............., ...., ................ 20...

Kepala SMP/MTs……............. Guru Mapel Bahasa Inggris
( ............................................. ) ( ........................................)
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


PROGRAM SEMESTER
Kelas/Semester : VII /2
Nama Guru : ............................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ............................

(KTSP)


PROGRAM SEMESTER

Standar Kompetensi: 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Alokasi TK Per
Indikator Waktu Januari Pebruari Maret April Mei Juni KD (%)
KKM
7.1 Merespon Merespon
makna dalam ungkapan-ungkapan
percakapan :
transaksional (to 1.Meminta &
get things done ) memberi jasa
dan interpersonal
(bersosialisasi) 2. Meminta &
sangat sederhana memberi
secara akurat,
barang
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi 3.Meminta &
dengan memberi
lingkungan fakta
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
serta meminta
dan memberi
fakta

Alokasi TK Per
KKM
7.2 Merespon makna Merespon
dalam ungkapan-ungkapan
percakapan :
transaksional 1. Meminta dan
( to get things memberi
done) dan pendapat
interpersonal
(bersosialisasi ) 2.Menyatakan
sangat sederhana
suka dan tidak
secara akurat,
suka
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi 3.Meminta
dengan klarifikasi
lingkungan
terdekat yang 4. Merespon
melibatkan secara
tindak turur : interpersonal
meminta dan
memberi
pendapat dan
menyatakan suka
dan tidak suka,
meminta
klarifikasi, dan
merespon secara
interpersonal
Ulangan Harian ke 7
Remidial
Mid Semester

Alokasi TK Per
KKM
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Ren : Rencana

PROGRAM SEMESTER

Standar Kompetensi: 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan
procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Alokasi TK Per
KKM
8.1 Merespon makna 1.Merespon makna
yang terdapat dalam teks fung-
dalam teks lisan sional pendek :
fungsional - Instruksi
pendek sangat - Daftar barang
sederhana secara belanjaan
akurat, lancar
- Ucapan
dan berterima
untuk selamat
berinteraksi - Pngumuman
dengan
lingkungan 2. Menentukan
terdekat Fungsi komuni-
katif teks yang
didengar.
3. Menentu kan ciri

kebahasaan dari
masing-masing
teks fungsional
yang didengar

Alokasi TK Per
KKM
8.2 Merespon makna  Merespon
yang terdapat informasi dalam
dalam monolog teks lisan
sangat sederhana monolog
secara akurat, berbentuk :
lancar dan - Diskriptif
berterima untuk - Procedur
berinteraksi
dengan
 Menentukan ciri
lingkungan
kebahasaan teks
terdekat dalam
yang didengar.
teks berbentuk
descriptive dan
procedure  Menentukan
fungsi
komunikatif teks
yang didengar.
Ulangan Harian ke 8
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)

Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
Jml JP TM per KD

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi: 9. mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Alokasi TK Per
KKM
9.1 Mengungkapkan * Bertanya dan
makna dalam menjawab berbagai
percakapan informasi :
transaksional ( to 1.Meminta dan
get things done ) memberi jasa
dan interpersonal
( bersosialisasi ) 2.Meminta dan
sangat sederhana memberi barang
dengan
menggunakan
3.Meminta dan
ragam bahasa
lisan secara memberi fakta
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi jasa,
meminta dan

Alokasi TK Per
KKM
memberi barang,
dan meminta
memberi fakta
9.2 Mengungkapkan Bertanya dan

makna dalam menjawab berbagai
percakapan Informasi :
transaksional (to 1. Meminta &
get things done) memberi
& interpersonal pendapat
(bersosialisai)
sangat sederhana 2. Menyatakan suka
dengan dan tidak suka
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara 3. Meminta
akurat, lancar klarifikasi
dan berterima
untuk 4. Merespon secara
berinteraksi interpersonal
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi
pendapat,
menyatakan
suka dantidak
suka, meminta
klarifikasi,
merespon secara
interpersonal

Alokasi TK Per
KKM
Ulangan Harian ke 9
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
Jml JP TM per KD

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi: 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan
Alokasi TK Per
KKM
10.1. Mengungkapkan
Mengungkapka makna dalam teks
n makna yang fungsional pendek
terdapat dalam berbentuk :
teks lisan Instruksi
fungsional Daftar barang
pendek sangat Pengumuman
sederhana Ucapan
dengan selamat
menggunakan  Memberi
ragam bahasa instruksi secara
lisan secara lisan.
akurat, lancar,
 Menyebutkan
dan berterima
daftar barang
untuk
tertentu.
berinteraksi
dengan  Mengumumkan
lingkungan sesuatu
terdekat  Mengucapkan
selamat
10.2 1. Mengungkapkan
Mengungkapka berbagai
n makna dalam informasi

Alokasi TK Per
KKM
monolog dalam teks
pendek sangat monolog
sederhana berbentuk
dengan -Descriptive
menggunakan -Procedure
ragam bahasa
lisan secara 2.Menyebutkan
akurat, lancar fugsi
dan berterima komunikatif teks
untuk yang didengar.
berinteraksi
dengan
3.Menyebutkan ciri
lingkungan
terdekat dalam kebahasaan teks
teks berbentuk yang didengar.
descriptive dan
procedure 4.Melakukan
monolog
dalam bentuk
deskriptif /
prosedur
Ulangan Harian ke 10
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)

Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
Jml JP TM per KD

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Membaca
Standar Kompetensi: 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang
berkaitan dengan lingkungan terdekat
Alokasi TK Per
KKM
11.1. Merespon 1.mengidentifikasi
makna yang berbagai informasi
terdapat dalam dalam teks
teks tulis fungsional pendek
fungsional berupa:
sederhana
- Daftar barang
secara akurat,
lancar dan - Ucapan
berterima yang selamat
berkaitan - Pengumuman
dengan 2.Merespon
lingkungan berbagai
terdekat informasi dalam
teks fungsional
pendek
3.Membaca nyaring
teks fungsional /
pendek.
11.2 Merespon 1. Mengidentifikasi

makna dan berbagai
langkah informasi

Alokasi TK Per
KKM
retorika secara dalam teks
akurat, lancar descriptive dan
dan berterima procedure
dalam esai
sangat 2. Mengidentifikasi
sederhana yang fungsi omunikatif
berkaitan
teks deskriptif /
dengan
lingkungan procedure.
terdekat dalam
teks berbentuk 3. Mengidentifikasi
descriptive/pro langkah retorika
cedure teks deskriptif
/prosedur
4 menyebutkan ciri
kebahasaan teks
descriptive /
procedure.
11.3 membaca Melafalkan kata,

nyaring frasa dan kalimat
bermakna teks dengan baik dan
fungsional dan benar
esai pendek dan  Membaca kata
sangat frasa dan kalimat
sederhana dengan intonasi
berbentuk yang benar
descriptive/  Membaca nyaring
procedure teks
dengan ucapan, descriptive/proced
tekanan dan ure dengan baik
intonasi yang dan benar.
berterima

Alokasi TK Per
KKM
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Menulis
Standar Kompetensi: 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan
Alokasi Janua TK Per

Indikator Pebruari Maret April Mei Juni
Waktu ri KD (%)
KKM
Kompetensi
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
12.1Mengungkapkan  Menulis teks
makna dalam fungsional
teks tulis pendek
fungsional berbentuk :
sederhana
- Daftar barang
dengan
menggunakan - Pengumuman
ragam bahasa - Ucapan
tulis secara Selamat
akurat, lancar
dan berterima  Menulis kalimat
untuk sederhana
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
12.2 Mengungkapkan 1. Melengkap
makna dan i teks -
langkah retorika descriptive
dalam esai - procedure
pendek sangat
sederhana 2. Menyusun

Alokasi Janua TK Per

Indikator Pebruari Maret April Mei Juni
Waktu ri KD (%)
KKM
Kompetensi
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
dengan teks
menggunakan
ragam bahasa 3. Menulis
tulis secara teks berbentuk
akurat, lancar - Descriptive/
dan berterima procedure
untuk
berinteraksi
dengan
lingkunguan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive/
procedure
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Pencapaian Target Kurikulum Setiap Bulan/
Minggu %
Pelak (%)

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs, Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Ren : Rencana Jml JP TM per KD
Pelak : Pelaksanaan TK per Bulan  x 100 %  TK bulan sebelumnya
Mengetahui, .............., ...., ................ 20...

( ............................................. ) ( ........................................)
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

PROGRAM SEMESTER
Kelas/Semester : VIII /1
Nama Guru : Hj. SITI ZAINAB, M. Pd.I.

NIP/NIK :-
Sekolah :SMP BP MA’ARIF
ASSA’ADAH
(KTSP)


PROGRAM SEMESTER

Kelas/Semester : VIII/1
Standar Kompetensi: 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
1.1 Merespon makna 1. Merespon
yang terdapat ungkapan
dalam meminta,
percakapan memberi,
transaksional (to menolak jasa
get things done) 2. Merespon
dan ungkapan
interpersonal meminta,
(bersosialisasi) memberi,
sederhana secara menolak barang
akurat, lancar, 3. Mengakui,
dan berterima mengingkari
untuk fakta
berinteraksi 4. Merespon
dengan ooooungkapan
lingkungan meminta dan
sekitar yang memberi
melibatkan pendapat
tindak tutur:
meminta,
memberi,
menolak jasa,
meminta,
memberi,

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
menolak barang,
mengakui,
mengingkari
fakta, dan
meminta dan
memberi
pendapat

dalam mengundang,m
percakapan enerima, dan
transaksional (to menolak ajakan
get things done)
dan  Merespon
interpersonal ungkapan
(bersosialisasi) menyetujui /
sederhana secara tidak
akurat, lancar, menyetujui
dan berterima
untuk
 Merespon
berinteraksi
ungkapan
dengan
memuji
lingkungan
sekitar yang
melibatkan  Merespon
tindak tutur: ungkapan
mengundang, memberi
menerima dan selamat
menolak ajakan,
menyetujui/tidak
menyetujui,
memuji, dan
memberi selamat

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
Ulangan Harian ke 1
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
TK : Target Kurikulum Jml JP TM per KD
Ren : Rencana TK per Bulan  x 100 %  TK bulan sebelumnya
Pelak : Pelaksanaan

PROGRAM SEMESTER

Standar Kompetensi: 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
2.1. Merespon makna 1. Mengidentifikas
yang terdapat i
dalam teks lisan informasi yang
fungsional terdapat dalam
pendek teks fungsional
sederhana secara pendek berupa
akurat, lancar, undangan.
dan berterima
untuk 2. Mengidentifi-
berinteraksi kasi ciri
dengan kebahasaan dalam
lingkungan teks fungsional
sekitar.
pendek berupa
Undangan.

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
yang terdapat Informasi/makna
dalam monolog yang terdapat
pendek dalam teks
sederhana secara berbentuk
akurat, lancar, descriptive dan
dan berterima recount
untuk 2. Mengidentifikasi
berinteraksi tujuan
dengan komunikatif dan
lingkungan langkah retorika
sekitar dalam teks deskriptif dan
teks berbentuk recount.
descriptive dan
recount
Ulangan Harian ke 2
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)

Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Ren : Rencana

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi: 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
3.1. Mengungkapk 1. Bertanya dan
an makna menjawab
dalam tentang
percakapan meminta,me
transaksional mberi,
(to get things menolak jasa
done) dan 2. Bertanya dan
interpersonal menjawab
(bersosialisasi) tentang
sederhana meminta,me
dengan mberi,
menggunakan menolak
ragam bahasa barag
lisan secara 3. Bertanya dan
akurat, lancar, menjawab
dan berterima tentang
untuk mengakui,
berinteraksi mengingkari
dengan fakta
lingkungan 4. Bertanya dan
sekitar yang menjawab
melibatkan memberi
tindak tutur: pendapat
meminta,

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
memberi,
menolak jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang,
mengakui,
mengingkari
fakta, dan
meminta dan
memberi
pendapat
3.2. Memahami 1. Bertanya dan

dan merespon menjawab
percakapan tentang
transaksional mengundang,
(to get things menerima,
done) dan menolak
interpersonal ajakan
(bersosialisasi) 2. Bertanya dan
sederhana menjawab
dengan tentang
menggunakan menyetujui.ti
ragam bahasa dak
lisan secara menyetujui
akurat, lancar, 3. Bertanya dan
dan berterima menjawab
untuk tentang
berinteraksi memuji
dengan 4. Bertanya dan
lingkungan menjawab
sekitar yang tentang
melibatkan memberi
tindak tutur: selamat

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
mengundang,
menerima dan
menolak
ajakan,
menyetujui/tid
ak menyetujui,
memuji, dan
memberi
selamat
Ulangan Harian ke 3
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Ren : Rencana



PROGRAM SEMESTER

Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi: 4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan
recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
4.1 .Mengungkapkan 1. Mengungkap
makna dalam an secara
bentuk teks lisan lisan teks
fungsional fungsional
pendek pendek
sederhana berbentuk
dengan undangan.
menggunakan
ragam bahasa 2. Bertanya dan
lisan secara menjawab
akurat, lancar, secara lisan
dan berterima berbagai
untuk informasi
berinteraksi tentangteks
dengan fungsional
lingkungan pendek
sekitar berbentuk
undangan
4.2. Mengungkapkan 1. Bertanya dan

monolog pendek berbagai
sederhana infmasi secara
dengan lisan dalam teks

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
menggunakan pendek
ragam bahasa berbentuk :
lisan secara - descriptive
akurat, lancar, - recount
dan berterima 2. Melakukan
untuk monolog
berinteraksi pendek dalam
dengan bentuk
lingkungan - descriptive
sekitar dalam - recount
teks berbentuk
descriptive dan
recount
Ulangan Harian ke 4
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr

Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Membaca
Standar Kompetensi:5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
5.1. Membaca  Membaca
nyaring dengan nyaring
bermakna teks dan bermakna
tulis fungsional teks fungsional
dan esei pendek
berbentuk  Mengidentifika
descriptive dan si berbagai
recount pendek informasi
dan sederhana dalam teks
dengan ucapan, fungsional
tekanan dan pendek
intonasi yang
berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan
sekitar

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
5.2. Merespon makna  Mengidentifika
dalam teks tulis si fungsi sosial
pendek pendek
sederhana secara Mengidentifika
akurat lancar dan si ciri
berterima yang kebahasaan teks
berkaitan dengan fungsional
lingungan sekitar pendek
1. Teks fungsional
pendek berupa
- Undangan
- pesan singkat
2. Tata Bahasa
- Request
3. Kosa kata
- kata terkait
–tema dan jenis
teks
4. UngkapanBaku
- Don’t be late !
- Don’t miss it

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
5.3. Merespon makna 1. Menjawab mau
dan langkah tau pertanyaan
retorika dalam tentang :
esei pendek 2. Makna gagasan
sederhana secara 3. Makna tekstual
akurat, lancar dalam teks
dan berterima descriptive dan
yang berkaitan recount
dengan 4. Langkah
lingkungan retorika teks
sekitar dalam descriptive dan
teks berbentuk recount
descriptive dan 5. Tujuan
recount komunikatif
teks descriptive
dan recount
6. Ciri kebahasaan
teks descriptive
dan recount
7. Membaca
nyaring teks
descriptive dan
recount.
Ulangan Harian ke 5
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap Ren (%)

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
Bulan/ Minggu % Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Menulis
Standar Kompetensi: 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
6.1. Mengungkapka
n makna dalam 1. Teks fungsional
bentuk teks tulis pendek berupa :
fungsional  Undangan
pendek
 Pengumuman
sederhana
dengan  Pesan Singkat
menggunakan 2. Tata Bahasa
ragam bahasa  Kalimat
tulis secara sederhana
akurat, lancar - mengundang
dan berterima - mengumumkan
untuk - menyampaikan
berinteraksi pesan
dengan 3.Kosa kata
lingkungan - Kata terkait
sekitar tema
dan jenis teks
4.Tanda baca
5. Spelling

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
6.2. Mengungkapka 1. Teks rumpang
n makna dan berbentuk
langkah retorika - descriptive
dalam esei - recount
pendek 2. Tata bahasa
sederhana Kalimat
dengan sederhana
menggunakan
- Simpel present
ragam bahasa
tense
tulis secara
akurat, lancar - Simpel past tense
dan berterima - past cont tense
untuk 3. Kosa kata
berinteraksi - kata terkait tema
dengan dan jenis teks
lingkungan - kata penghubung
sekitar dalam and, then, after
teks berbentuk that,
descriptive dan before dsb
recount 4. Tanda Baca,
Spelling
Ulangan Harian ke 6
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)

Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana
Mengetahui, Gresik, 01 Juli 2020

Kepala SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH Guru Mapel Bahasa Inggris
(H. ACHMAD NAWADLIR, S. Pd.) ( Hj. SITI ZAINAB, M. Pd.I. )

NIP/NIK : - NIP /NIK : -

PROGRAM SEMESTER
Kelas/Semester : VIII /2
Nama Guru : Hj. SITI ZAINAB, M. Pd.I.

NIP/NIK :-
Sekolah :SMP BP MA’ARIF
ASSA’ADAH
(KTSP)


PROGRAM SEMESTER

Standar Kompetensi: 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Alokasi TK Per
KKM
7.1. Merespon makna 1. Merespon
dalam meminta,
percakapan memberi,
transaksional (to menolak jasa
dan ungkapan
interpersonal meminta,memb
(bersosialisasi) eri, menolak
pendek barang
sederhana secara 3. Merespon
akurat, lancar, ungkapan
dan berterima meminta,
untuk memberi,
berinteraksi mengingkari
dengan informasi
lingkungan 4. Merespon
terdekat yang ungkapan
melibatkan meminta,memb
tindak tutur: eri, menolak
meminta, pendapat
memberi, 5. Merespon
menolak jasa, ungkapan
meminta, meminta,meneri

Alokasi TK Per
KKM
memberi, ma, menolak
menolak barang, tawaran
dan meminta,
memberi dan
mengingkari
informasi,
meminta,
memberi, dan
menolak
pendapat, dan
menawarkan /
menerima /
menolak sesuatu
7.2. Merespon makna 1. Merespon

dalam meminta,memb
percakapan eri persetujuan
transaksional (to 2. Merespon
get things done) ungkapan
dan pernyataan
interpersonal 3. Merespon
(bersosialisasi) ungkapan
pendek memberi
sederhana secara perhatian
akurat, lancar, terhadap
dan berterima pembicara
untuk 4. Mengawali,
berinteraksi memperpanjang
dengan an menutup
lingkungan percakapan
terdekat yang 5. Merespon
melibatkan ungkapan
tindak tutur: mengawali,
meminta, memperpanjang

Alokasi TK Per
KKM
memberi dan menutup
persetujuan, percakapan
merespon telepon
pernyataan,
memberi
perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanjang,
dan menutup
percakapan, dan
mengawali,
memperpanjang,
dan menutup
percakapan
telepon
Ulangan Harian ke 7
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)

Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana

PROGRAM SEMESTER

Standar Kompetensi: 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
8.1. Merespon makna 1.Mengidentifikasi
dalam teks lisan informasi dalam
pendek pendek
sederhana secara - Notices
akurat, lancar, - Iklan
dan berterima 2.Mengidentifikasi
untuk tujuan
berinteraksi komunikatif teks
dengan fungsional pendek
lingkungan
sekitar

yang terdapat i berbagai
dalam monolog informasi dalam
pendek teks monolog
sederhana secara narative dan
akurat, lancar, recount.
dan berterima
untuk 2. Mengidentifikas
berinteraksi i tujuan

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
dengan komunikatif
lingkungan teks naratif dan
sekitar dalam recount
teks berbentuk
narrative dan
recount
Ulangan Harian ke 8
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana
PROGRAM SEMESTER

Aspek : Berbicara
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
percakapan tentang
transaksional (to meminta,memb
get things done) eri,menolak jasa
dan 2. Bertanya dan
pendek meminta,memb
sederhana eri,menolak
dengan barang
menggunakan 3. Bertanya dan
ragam bahasa menjawab
lisan secara tentang
akurat, lancar, meminta,memb
dan berterima eri dan
untuk mengingkari
berinteraksi informasi
lingkungan menjawab
terdekat yang tentang
melibatkan meminta,memb
tindak tutur: eri dan menolak
meminta, pendapat

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
memberi, 5. Bertanya dan
menolak jasa, menjawab
meminta, tentang
memberi, menawarkan,me
menolak barang, nerima,menolak
meminta, sesuatu
memberi dan
mengingkari
informasi,
meminta,
memberi, dan
menolak
pendapat, dan
menawarkan /
menerima /
menolak sesuatu

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
percakapan tentang
transaksional (to meminta,memb
get things done) eri persetujuan
dan 2. Bertanya dan
pendek merespon
sederhana pernyataan
menggunakan menjawab
ragam bahasa tentang
lisan secara memberi
akurat, lancar, perhatian
dan berterima terhadap lawan
untuk bicara
berinteraksi 4. Mengawali,me
dengan mperpanjang
lingkungan menutup
terdekat yang percakapan
melibatkan 5. Mengawali,me
tindak tutur: mperpanjang
meminta, menutup
memberi percakapan
persetujuan, telepon
merespon
pernyataan,
memberi
perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanjang,
dan menutup
percakapan, serta
mengawali,
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
Ulangan Harian ke 9
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi: 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
10.1 Mengungkapkan 1. Mengungkapka
makna dalam n secara lisan
teks lisan teks
fungsional fungsional :
pendek - Pengumuman
sederhana - Undangan
dengan - Pesan singkat
menggunakan 2. Bertanya dan
ragam bahasa menjawab
lisan secara secara lisan
akurat, lancar berbagai info
dan berterima dalam teks
untuk pengumuman,
berinteraksi undangan,
dengan pesan singkat
lingkungan
sekitar
10.2 Mengungkap kan - Melakukan
makna dalam monolog pendek
monolog sederhana dalam
pendek bentuk narrative
sederhana dan recount
dengan
menggunakan

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks berbentuk
recount dan
narrative
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Ren : Rencana

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs, Jml JP TM per KD
Pelak : Pelaksanaan TK per Bulan  x 100 %  TK bulan sebelumnya

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Membaca
Standar Kompetensi: 11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar
Alokasi TK Per
Indikator Waktu
Januari Pebruari Maret April Mei Juni KD (%)
KKM
11.1 Membaca
nyaring 1. Teks
bermakna teks Essai
fungsional dan berbentuk
essai pendek narrative /
sederhana recount
berbentuk 2. Ciri
recount dan kebahasaan
narrative Teks Essai
dengan ucapan, berbentuk
tekanan dan narrative /
intonasi yang recount
berterima yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar

Alokasi TK Per
KKM
11.2 Merespon makna 3. Tujuan
dalam teks komunikatif
tulis fungsional teks essai
pendek narratif /
sederhana recount
secara akurat, 4. Langkah
lancar dan retorika
berterima yang narrative /
berkaitan recount
dengan 5. Spelling,
lingkungan stress,
sekitar intonation
11.3 Merespon makna 1.Teks fungsional

dan langkah :
retorika dalam - undangan
esei pendek - pengumuman
sederhana secara - pesan
akurat, lancar dan - iklan
berterima yang
berkaitan dengan
2.Tujuan
lingkungan
komunikatif
sekitar dalam
teks berbentuk
recount dan 3.Ciri kebahasaan
nararative
Remidial
Mid Semester

Alokasi TK Per
KKM
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Menulis
Standar Kompetensi: 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk
Alokasi TK Per
KKM
12.1. Mengungkapkan Menulis teks
makna dalam fungsional pendek
bentuk teks tulis berbentuk : -
fungsional Notices
pendek - Iklan
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
12.2. Mengungkap Menulis teks pendek
kan makna dan dan sederhana
langkah retorika dalam bentuk
dalam esei recount /
pendek narrative dengan
sederhana langkah retorika
dengan yang benar

Alokasi TK Per
KKM
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
berbentuk
recount dan
narrative
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr

Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana
Mengetahui, Gresik, 01 Januari 2020

Kepala SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH Guru Mapel Bahasa Inggris
(H. ACHMAD NAWADLIR, S. Pd.) ( Hj. SITI ZAINAB, M. Pd.I. )

NIP/NIK : - NIP /NIK : -

PROGRAM SEMESTER
Kelas/Semester : IX /1
Nama Guru : ............................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ............................

(KTSP)


PROGRAM SEMESTER

Kelas/Semester : IX/1
Aspek : Mendengarkan.
Standar Kompetensi: 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
1.1 Merespon 1. Merespon
makna yang ungkapan
terdapat dalam meminta dan
percakapan memberi
transaksional (to kepastian
get things done)
dan interpersonal 2. Merespon
(bersosialisasi) ungkapan
pendek mengungkapaka
sederhana secara n dan
akurat, lancar menganggapi
dan berterima keraguan
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta dan
memberi
kepastian, serta
mengungkapkan
dan menanggapi

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
keraguan
1.2 Merespon 1. Merespon

makna yang ungkapan
terdapat dalam meminta
percakapan pengulangan
transaksional (to
dan interpersonal ungkapan
(bersosialisasi) menunjukan
pendek perhatian
sederhana secara
akurat, lancar 3. Merespon
dan berterima ungkapan
untuk menyatakan
berinteraksi kegaguman
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur
berikut meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
Ulangan Harian ke 1
Remidial
Mid Semester

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana

PROGRAM SEMESTER

Standar Kompetensi: 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
2.1 Merespon makna 1.Mengidentifikas
yang terdapat i makna dalam
dalam teks lisan teks fungsional
fungsional pendek: pesan
pendek singkat, surat
sederhana secara pribadi dan
akurat, lancar, brosur
dan berterima
untuk 2.Mengidentifikas
berinteraksi i informasi yang
dalam konteks terdapat dalam
kehidupan teks-teks
sehari-hari fungsional/pend
ek, - surat
pribadi
- brosur

dalam monolog informasi
pendek sederhana dalam teks
secara akurat, monologpendek
lancar, dan berbentuk
berterima untuk procedure/report

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
berinteraksi 2. Mengidentifikasi
dalam konteks langkah retorika
kehidupan sehari- dalam teks
hari dalam teks monolog
berbentuk berbentuk
procedure dan procedure/report
report 3. Mengidentifikasi
tujuan
komunikatif
teks monolog
berbentuk
procedure/report
Ulangan Harian ke 2
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr

Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Berbicara.
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
makna dalam menjawab tentang
percakapan meminta dan
transaksional memberi
(to get things kepastian
done) dan
interpersonal 2. Bertanya dan
(bersosialisasi) menjawab tentang
pendek mengungkapkan
sederhana dan menanggapi
dengan keraguan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
meminta dan
memberi
kepastian dan
mengungkapka
n dan
menanggapi
keraguan
3.2 Mengungkap-kan 1. Bertanya dan

percakapan tentang
transaksional meminta
(to get things pengulangan
done) dan
interpersonal 2. Bertanya dan
(bersosialisasi) menjawab
pendek tentang
sederhana menunjukan
dengan perhatian
menggunakan
ragam bahasa 3. Bertanya dan
lisan secara menjawab
akurat, lancar tentang
dan berterima menyatakan
untuk kekaguman
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
pengulangan,
menunjukkan

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
Ulangan Harian ke 3
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Berbicara.
Standar Kompetensi: 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
4.1.Mengungkapkan 1. Menjawab
makna dalam secara lisan
bentuk teks lisan berbagai
fungsional pertanyaan
pendek tentang isi teks
sederhana yang didengar
dengan 2. Menyampaikan
menggunakan secara lisan
ragam bahasa berbagai
lisan secara informasi yang
akurat, lancar terdapat dalam
dan berterima a. Surat pribadi
untuk b. brosur
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
4.2. Mengungkapkan  Melakukan

makna dalam monolog
monolog pendek pendek dalam
sederhana dengan bentuk
menggunakan 1. Procedure/

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
ragam bahasa report
lisan secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari dalam teks
berbentuk
procedure dan
report
Ulangan Harian ke 4
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM : Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Ren : Rencana

Jml JP TM per KD
Pelak : Pelaksanaan Jml JP TM dalam 1Smtr

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Membaca.
Standar Kompetensi: 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
5.1 Merespon makna 1.Mengidentifikasi
dan langkah makna gagasan
retorika dalam dalam teks
esei pendek berbentuk
sederhana secara procedure dan
akurat, lancar report
dan berterima
untuk 2.Mengidentifikasi
berinteraksi
berbagai informasi
dalam konteks
kehidupan yang terdapat
sehari-hari dalam dalam
teks berbentuk teks berbentuk
procedure dan procedure dan
report report
3.Mengidentifikasi
tujuan
komunikatif
teks berbentuk
procedure/report
4.Mengidentifikasi

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
langkah retorika
dalam teks
berbentuk
procedure/report
5.Membaca nyaring
teks berbentuk
procedure/report
5.2.Merespon makna 1.Mengidentifikasi

yang terdapat makna yang
dalam teks tulis terdapat teks
pendek sederhana pendek;
secara akurat, - Surat Pribadi
lancar dan - Brosur
berterima untuk 2.Mengidentifikasi
berinteraksi ciri kebahasaan
dalam konteks teks fungsional
kehidupan sehari- pendek, - Surat
hari Pribadi
-Brosur
5.3. Membaca
nyaring  Membaca
bermakna teks nyaring
fungsional dan  Mengidentifik
esei pendek asi informasi
sederhana yang
berbentuk berhubungan
procedure dengan bacaan
dengan ucapan, tentang
tekanan dan prosedur
intonasi yang
 Menjawab
berterima
pertanyaan-

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
pertanyaan
berdasarkan
bacaan
 Membuat
ringkasan
Ulangan Harian ke 5
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Menulis.
Standar Kompetensi: 6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
6.1 Mengungkapkan 1. Menulis kalimat
makna dalam pendek dan
bentuk teks tulis sederhana
fungsional
pendek 2. Menulis teks
sederhana fungsional pendek
dengan dan sederhana
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
6.2 Mengungkap- 1.Menyusun kalimat

kan makna dan acak menjadi teks
langkah yang padu
retorika dalam berbentuk
esei pendek procedure/report
sederhana

Alokasi TK Per
Waktu KD (%)
KKM
dengan 2.Menulis essay
menggunakan berbentuk
ragam bahasa procedure / report
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
procedure dan
report
Ulangan Harian ke 6
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)

Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana
Mengetahui, .............., ...., ................ 20...

( ............................................. ) ( ........................................)
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

PROGRAM SEMESTER
Kelas/Semester : IX /2
Nama Guru : ............................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ............................

(KTSP)


PROGRAM SEMESTER

Standar Kompetensi: 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi TK Per
KKM
dalam kesantunan
percakapan  Mengidentifikas
transaksional (to i makna
get things done) ungkapan
dan interpersonal kesantunan
(bersosialisasi)  Melakukan
pendek sederhana perintah
secara akurat,
lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari yang
melibatkan
tindak tutur
mengungkapkan
kesantunan
7.2.Merespon makna  Merespon


Alokasi TK Per
KKM
dalam memberi berita
percakapan yang menarik
transaksional (to perhatian
get things done)
dan interpersonal  Merespon
(bersosialisasi) ungkapn
pendek sederhana memberi
secara akurat, komentar
lancar, dan terhadap berita
berterima untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari yang
melibatkan
tindak tutur
memberi berita
yang menarik
perhatian, dan
memberi
komentar
terhadap berita
Ulangan Harian ke 7
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap Ren (%)

Alokasi TK Per
KKM
Bulan/ Minggu % Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana

PROGRAM SEMESTER

Standar Kompetensi: 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
Alokasi TK Per
KKM
8.1 Merespon makna 1. Mengidentifikas
dalam teks lisan teks lisan
pendek pendek
sederhana secara
akurat, lancar, 2. Mengidentifikas
dan berterima i ciri-ciri
untuk kebahasaan
berinteraksi iklan dan surat
dalam konteks pribadi
kehidupan
sehari-hari 3. Mengidentifikas
i berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek

dalam monolog teks monolog
pendek sederhana berbentuk
secara akurat, narrative/report

Alokasi TK Per
KKM
lancar, dan 2. Mengidentifikas
berterima untuk i tujuan
berinteraksi komunikatif dan
dalam konteks langkah retorika
kehidupan sehari- teks monolog
hari dalam teks berbentuk
berbentuk narrative/report
narrative dan 3. Mengidentifikas
report i ciri
kebahasaan teks
narrative/report
4. Mengidentifikas
i berbagai
informasi dalam
teks monolog
berbentuk
narative/report
Ulangan Harian ke 8
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)

Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Berbicara.
Standar Kompetensi: 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk
narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi TK Per
KKM
9.1. Mengungkapkan  Bertanya dan
percakapan tentang
transaksional mengungkap-
(to get things kan kesantunan
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur

Alokasi TK Per
KKM
mengungkapka
n kesantunan
9.2.Mengungkapkan  Bertanya dan

percakapan tentang
transaksional (to memberi berita
get things done) yang menarik
dan perhatian
interpersonal
(bersosialisasi)  Bertanya dan
pendek menjawab
sederhana tentang
dengan memberi
menggunakan komentar
ragam bahasa terhadap berita
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi berita
yang menarik
perhatian dan
memberi
komentar
terhadap berita
Ulangan Harian ke 9

Alokasi TK Per
KKM
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Berbicara.
Standar Kompetensi: 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi TK Per
KKM
10.1.Mengungkapkan 1. Mengungkapkan
makna dalam jadwal kegiatan
teks lisan 2. Mengungkapkan
fungsional berbagai
pendek informasi
sederhana terkait label dan
dengan jawal
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
10.2.Mengungkapkan 1. Melakukan
makna dalam monolog
monolog singkat dalam
pendek bentuk
sederhana narrative/rep

Alokasi TK Per
KKM
dengan ort
menggunakan 2. Menceritakan
ragam bahasa kembali teks
lisan secara naratif yang
akurat, lancar, dibaca
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
berbentuk
narrative dan
report
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD

Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Membaca
Standar Kompetensi: 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
Alokasi TK Per
KKM
11.1.Membaca  Membaca
nyaring nyaring dan
bermakna bermakna teks
teks tulis fungsional
fungsional pendek :
dan esei - Schedule
pendek - Labels
sederhana
berbentuk
narrative
dan report
dengan
ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

Alokasi TK Per
KKM
11.2 Merespon makna  Mengidentifika
dalam teks tulis si makna
fungsional dalam teks
pendek secara fungsional
akurat, lancar pendek
dan berterima schedules, dan
untuk surat labels
berinteraksi
dalam konteks  Mengidentifika
kehidupan si berbagai
sehari-hari informasi
dalam teks
fungsional
pendek
- Schedule
- Labels
11.3 Merespon makna  Mengidentifika
dan langkah si makna
retorika dalam dalam teks
esei pendek monolog
sederhana secara berbentuk
akurat, lancar narrative and
dan berterima report.
untuk
berinteraksi  Mengidentifika
dalam konteks si berbagai
kehidupan informasi
sehari-hari dalam dalam teks
teks berbentuk monolog
narrative dan berbentuk
report narrative and
report.

Alokasi TK Per
KKM
11.4 Membaca 1.Membaca
nyaring nyaring dan
bermakna teks bermakna teks
tulis fungsional monolog
dan esei berbentuk ;
pendek narrative/Rep-
sederhana ort
berbentuk 2.Mengidentifikasi
narrative dan berbagai
report dengan informasi dalam
ucapan, teks monolog
tekanan dan
intonasi yang
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)

Jml JP per KD
TM
NTM
: Tatap Muka
: Non Tatap Muka
Jml JPTKdalam Smtr
Jml JP TM per KD
TK
Ren
: Target Kurikulum
: Rencana TK per Bulan  x 100 %  TK bulan sebelumnya
Pelak : Pelaksanaan Jml JP TM dalam 1Smtr

PROGRAM SEMESTER

Aspek : Menulis
Standar Kompetensi: 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
Alokasi TK Per
Indikator Waktu
Januari Pebruari Maret April Mei Juni KD (%)
KKM
12.1.Mengungkapkan  Menulis
makna dalam kalimat-kalimat
bentuk teks tulis sederhana.
fungsional  Menulis teks
pendek fungsional
sederhana pendek
dengan - Jadwal
menggunakan - Labels
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
12.2. Mengungka-  Menulis

pkan makna dan kalimat-
langkah retorika kalimat
dalam esei descripsi yang
pendek sederhana
sederhana  Menyusun

Alokasi TK Per
KKM
dengan kalimat acak

menggunakan menjadi teks
ragam bahasa essay
tulis secara berbentuk
akurat, lancar narrative/repo
dan berterima rt
untuk  Menulis teks
berinteraksi essay
dalam konteks berbentuk
kehidupan narrative/repo
sehari-hari dalam rt
teks berbentuk
narrative dan
report
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Ren (%)
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)
Jml JP per KD

Jml JP TM per KD
Ren
Pelak
: Rencana
Mengetahui, .............., ...., ................ 20...

( ............................................. ) ( ........................................)
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

Promes SMP Inggris

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Promes SMP Inggris

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

Nama Guru : ............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 489

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 490

Nama Sekolah : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 491

1.2. Merespon makna Merespon

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 492

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 493

Nama Sekolah : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

2.2. Merespon makna 1. Mengidentifikasi

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 494

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 495

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 496

Nama Sekolah : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 497

3.2 Mengungkapkan Bertanya dan

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 498

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 499

Nama Sekolah : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 500

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 501

Nama Sekolah : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

5.2 Merespon makna 1. Mengidentifikasi

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 502

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 503

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 504

Nama Sekolah : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 505

Mengetahui, .............., ...., ................ 20...

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 507

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 508

Nama Guru : ............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 509

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 510

Nama Sekolah : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 511

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 512

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 513

Nama Sekolah : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

3. Menentu kan ciri

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 514

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 515

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 516

Nama Sekolah : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 517

9.2 Mengungkapkan Bertanya dan

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 518

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 519

Nama Sekolah : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 520

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 521

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 522

Nama Sekolah : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

11.2 Merespon 1. Mengidentifikasi

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 523

11.3 membaca Melafalkan kata,

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 524

Promes / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 525

Nama Sekolah : SMP BP MA’ARIF ASSA’ADAH

Alokasi Janua TK Per