RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA ……………………… KD : 1.1; 2.1; 3.1; 4.1.1; 4.1.2; 4.13

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Materi : Meniti Hidup dengan
Kelas/Semester : X / Ganjil Kemuliaan
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (3 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran

Melalui Kegiatan pembelajaran ini, peserta didik dapat :

Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah agama, menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi perintah Q.S. al- Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis
terkait, menganalisis Q.S. al-Hujurat / 49: 10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs ), prasangka
baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah), membaca Q.S. al-Hujurat /49: 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid
dan makharijul huruf, mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurat / 49: 10 dan 12 dengan fasih dan lancer dan
menyajikan hubungan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan),
dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat /49: 10 dan 12, serta Hadis terkait.

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Membuat apersepsi mengenai tentang Meniti Hidup dengan Kemuliaan

Kegiatan Inti

Pertemuan 1
 Menyimak bacaan, membaca, mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid), dan mencermati kandungan Q.S. Al-Anfal
(8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):10 serta hadits terkait.
 Mencermati manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan
(ukhuwah) melalui tayangan video atau media lainnya.
Pertemuan 2
 Menanyakan cara membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10,
 Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-
Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10, serta hadits terkait.
Pertemuan 3
 Mendiskusikan cara membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 sesuai dengan hukum bacaan
tajwid;
 Menterjemahkan Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait;
 Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-
Hujurat (49):10 serta hadits terkait.
Pertemuan 4
 Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):10
serta hadits terkait.
 Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil diskusi tentang Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat
(49): 12 dan 10 serta hadits terkait secara individu maupun kelompok

Refleksi dan konfirmasi

 Merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk selalu bersemangat dalam menuntut ilmu (penumbuhan karakter semangat menuntut
ilmu).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.

Penilaian

Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual Sikap Sosial

Melalui soal pilihan ganda
dan esai isi kandungan Q.S.
Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-
Hujurat (49): 12 dan 10 serta
hadis terkait sesuai dengan
instrumen dan rubric
penilaian pengetahuan
Melalui praktik membaca/
menghafal Q.S. Al-Anfal (8):
72); Q.S. Al-Hujurat (49):12;
dan Q.S. Al-Hujurat (49):10
serta hadits terkait sesuai
dengan instrumen penilaian
Keterampilan
Melalui pengamatan Melalui pengamatan
terbiasa membaca Al semangat menuntut
Qur’an dalam kehidupan ilmu dalam kehidupan
sehari-hari dengan sehari-hari dengan
instrumen penilaian sikap instrumen penilaian
atau jurnal sikap atau jurnal

Mengetahui Jakarta, ....... ..................... 20…

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.