Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (LK- 1.

4)

Kelas : XII SMA

Semester : 2

Disusun oleh: Drs. Agus Sadikin, Siti Maryam, S.Pd, Ani Nuraeni, M.Pd, Munawar Iskandar, S.Pd

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Topik/Sub topik

1. Menghayati dan
1.1 Mensyukuri kesempatan - menunjukkan semangat dan antusiasme dalam Teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep
mengamalkan
dapat mempelajari bahasa belajar bahasa Inggris
ajaran Fungsi sosial
Inggris sebagai bahasa
agama yang Menguraikan cara membuat makanan langkah
pengantar komunikasi
dianutnya demi langkah dalam resep untuk mencapai hasil
international yang diwujudkan
dalam semangat belajar. terbaik secara efisien, menghindari kecelakaan,
2. Menghayati dan kerusakan, dan pemborosan.
mengamalkan
perilaku Struktur teks
jujur, disiplin,
tanggungjawab, (1) Tujuan
peduli (2) Bahan (tidak selalu harus ada)
(gotong royong, (3) Langkah-langkah secara berurut)
kerjasama, toleran, Unsur kebahasaan
damai), santun,
responsif dan pro- (1) Uraian tindakan dalam Simple Present tense,
aktif biasanya dalam bentuk kalimat imperatif
dan menunjukkan
sikap (2) Ukuran/takaran
sebagai bagian dari (3) Adverbia penghubung langkah
solusi atas (4) Adverbia dan frasa preposisional untuk cara
berbagai (5) Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang
permasalahan jelas dan rapi
dalam (6) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika
berinteraksi secara
mempresentasikan secara lisan.
efektif dengan
lingkungan sosial Topik
dan Cara membuat kue, lauk, penganan, dsb., dengan
alam serta dalam memberikan keteladanan tentang perilaku efisien,
menempatkan diri ramah lingkungan, dan tanggung jawab.
sebagai cerminan
bangsa dalam Multimedia
pergaulan Foto, gambar, yang membuat tampilan teks lebih
dunia menarik
3. Memahami, 3.11. Menganalisis fungsisosial, - mengidentifikasi fungsi sosial teks prosedur
menerapkan, struktur teks, dan unsur berbentuk resep sederhana dari buku siswa sesuai
menganalisis dan kebahasaan dari teks prosedur dengan konteks penggunaannya (C1)
mengevaluasi berbentuk resep,
- menentukan struktur teks prosedur berbentuk resep
pengetahuan sesuaidengankontekspengguna
sederhana dari buku siswa (C2)
faktual, annya.
konseptual, - menggunakan unsur kebahasaan imperative dalam
prosedural, teks prosedur (C3)
dan metakognitif - menemukan contoh teks prosedur dari sumber
berdasarkan rasa buku siswa(C3)
ingin
tahunya tentang - membandingkan fungsi sosial, struktur dan unsur
ilmu kebahasaan dari beragam teks prosedur (C4)
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya, dan 3.12.Memahami fungsi social  mempertanyakan pesan pada lagu yang didengar
humaniora dengan dan unsur kebahasaan dalam atau dibaca.
wawasan lagu  Siswa membacakan teks lagu dengan
kemanusiaan, pengucapan dan tekanan kata yang tepat
kebangsaan,
kenegaraan, dan  Siswa menemukan informasi rinci dan kesimpulan
peradaban terkait dari lagu
penyebab  Siswa menganalisis pesan dari lagu yang
fenomena didengar/dibaca
dan kejadian, serta
 Siswa menuliskan pesan yang disampaikan dalam
menerapkan
lagu
pengetahuan
prosedural
pada bidang kajian
yang
spesifik sesuai
dengan
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah

4. Mengolah,
menalar,
menyaji, dan
mencipta
dalam ranah
konkret
dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan
dari
yang dipelajarinya
di
sekolah secara
mandiri
serta bertindak
secara
efektif dan kreatif,
dan
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah
keilmuan