SILABUS

Sekolah : SMA NEGERI 1 GOMBONG...................................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :X
Semester :1

Alokasi
Sumber/ Bahan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Alat
(Menit)
Mendengarkan
1 Memahami makna 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam o berkenalan,  Mendengarkan  Mengidentifikasi makna tindak tutur Tes lisan (4 x 45) Look Ahead X,
dalam percakapan percakapan transaksional (to get things bertemu/berpisah percakapan berkenalan Tes tulis Erlangga
transaksional dan done) dan interpersonal (bersosialisasi) mis. A: Pleased to meet interpersonal/transaksi  Merespon tindak tutur berkenalan Unjuk kerja
interpersonal dalam resmi dan tak resmi yang menggunakan you! onal  Mengidentifikasi makna tindak tutur Proyek English Text in
konteks kehidupan ragam bahasa lisan sederhana secara B: Pleased to meet you  Mengidentifikasi menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Produk Use X,
sehari-hari akurat, lancar dan berterima dalam too! berbagai tindak tutur  Merespon tindak tutur menyetujui portofolio Aneka Ilmu
konteks kehidupan sehari-hari dan o menyetujui lain yang dapat tawaran/undangan/ ajakan
melibatkan tindak tutur: berkenalan, ajakan/tawaran/ digunakan dalam  Mengidentifikasi makna tindak tutur
bertemu/berpisah, menyetujui undangan percakapan yang menerima janji
ajakan/tawaran/ undangan, menerima mis. A: Come to my party. didengar  Merespon tindak tutur menerima janji
janji, dan membatalkan janji B: Thanks for the  Merespon tindak tutur  Mengidentifikasi makna tindak tutur
invitation yang didengar. membatalkan janji
o menerima janji  Bermain peran secara  Merespon tindak tutur membatalkan janji
mis. A: I’ll get you the berpasangan
book.
B: It’s very kind of you.
o membatalkan janji
Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan mis. A: I’m sorry I can’t
transaksional (to get things done) dan make it.  Menggunakan tindak tutur berkenalan
3. Mengungkapkan B: That’s OK. We’ll do
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan  Melakukan percakapan interpersonal
makna dalam it some other time.
tak resmi secara akurat, lancar dan  Menggunakan tindak tutur
percakapan
berterima dengan menggunakan ragam tawaran/undangan/ajakan
transaksional dan
bahasa lisan sederhana dalam konteks  Menggunakan tindak tutur menyetujui
interpersonal dalam
kehidupan sehari-hari dan melibatkan ajakan/ tawaran/ undangan dalam
konteks kehidupan
tindak tutur: berkenalan, percakapan
sehari-hari.
bertemu/berpisah, menyetujui  Menggunakan tindak tutur berjanji
ajakan/tawaran/ undangan, menerima  Menggunakan tindak tutur menerima janji
janji, dan membatalkan janji  Menggunakan tindak tutur membatalkan
janji

1
 Alokasi
Sumber/ Bahan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Alat
(Menit)
Mendengarkan
1. Memahami 1.2. Merespon makna yang terdapat dalam o mengungkapkan  Mendengarkan  Mengidentifikasi makna tindak tutur Tes lisan (4 x 45) Look Ahead X,
makna dalam percakapan transaksional (to get things perasaan bahagia percakapan mengungkapkan perasaan bahagia Tes tulis Erlangga
percakapan done) dan interpersonal (bersosialisasi) mis. A: I’m so happy to get interpersonal/transaksi  Merespon tindak tutur mengungkapkan Unjuk kerja
transaksional dan resmi dan tak resmi yang menggunakan a scholarship. -onal. perasaan bahagia Proyek English Text in
interpersonal ragam bahasa lisan sederhana secara B: I’m happy for you.  Mengidentifikasi makna tindak tutur Produk Use X,
dalam konteks akurat, lancar dan berterima dalam o menunjukkan  Mengidentifikasi menunjukkan simpati portofolio Aneka Ilmu
kehidupan sehari- konteks kehidupan sehari-hari dan perhatian tindak tutur yang  Merespon tindak tutur menunjukkan
hari melibatkan tindak tutur: mengungkapkan mis. A: You look fantastic. digunakan dalam simpati Materi yang
perasaan bahagia, menunjukkan B: Thank you. percakapan yang  Mengidentifikasi makna tindak tutur relevan
perhatian, menunjukkan simpati, dan o menunjukkan simpati didengar menunjukkan perhatian
memberi instruksi mis. A: Please accept  Merespon tindak tutur menunjukkan
my condolences.  Merespon tindak tutur perhatian
B: Thank you so much. yang didengar  Mengidentifikasi makna tindak tutur
o memberi instruksi instruksi
mis. A: Open the window!  Menggunakan tindak  Merespon tindak tutur instruksi
B: OK. tutur dan responnya.

 Bermain peran secara

Berbicara berkelompok
 Menggunakan tindak tutur
3. Mengungkapkan Mengungkapkan makna dalam
mengungkapkan perasaan bahagia
makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi)  Menggunakan tindak tutur menunjukkan
percakapan
resmi dan tak resmi secara akurat, simpati
transaksional dan
interpersonal lancar dan berterima dengan  Menggunakan tindak tutur menunjukkan
dalam konteks menggunakan ragam bahasa lisan perhatian
kehidupan sehari- sederhana dalam konteks kehidupan  Memberi instruksi lisan
hari. sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:  Melakukan interview
mengungkapkan perasaan bahagia,
menunjukkan perhatian, menunjukkan
simpati, dan memberi instruksi

2
 Alokasi
Sumber/ Bahan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Alat
(Menit)
Mendengarkan
2 Memahami 2.1 Merespon makna secara akurat, lancar  Pengumuman, iklan  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi topik sebuah Tes lisan (4x45) Look Ahead X,
makna teks dan berterima dalam teks lisan dan undangan lisan beberapa pengumuman, iklan dan undangan lisan Tes tulis Erlangga
fungsional pendek fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan  Mengidentifikasi informasi tertentu dari Unjuk kerja
dan teks monolog pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi  Kosa Kata yang terkait dan undangan lisan pengumuman, iklan dan undangan Proyek English Text in
sederhana dan tak resmi dalam berbagai konteks dengan pengumuman,  Mendengarkan  Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman, Produk Use X,
berbentuk kehidupan sehari-hari iklan dan undangan pengumuman, iklan iklan dan undangan yang didengar. portofolio Aneka Ilmu
recount, narrative lisan dan undangan secara
dan procedure klasikal.
dalam konteks  Mengidentifikasi isi
kehidupan sehari- dan bentuk bahasa
hari yang digunakan dalam
pengumuman, iklan
dan undangan lisan

Berbicara
4. Mengungkapkan Mengungkapkan makna dalam bentuk teks  Membuat  Memberi pengumuman lisan
makna dalam fungsional pendek (misalnya pengumuman/iklan/un  Menyampaikan undangan lisan Jakarta Post
teks fungsional pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dangan lisan secara  Mengiklankan sebuah produk secara lisan
pendek dan dan tak resmi dengan menggunakan berpasangan dan Pamflet
monolog ragam bahasa lisan dalam berbagai menyampaikannya di Iklan radio
berbentuk konteks kehidupan sehari-hari. depan kelas.
recount, narrative
dan procedure
sederhana dalam
konteks
kehidupan sehari-
hari

3
 Alokasi
Sumber/ Bahan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Alat
(Menit)

4
 (8 x 45)
Mendengarkan .
2. Memahami 2.2. Merespon makna dalam teks monolog  Teks lisan berbentuk  Mendengarkan  Mengidentifikasi main idea dari teks yang Quiz 2 x 45 Look Ahead X,
makna teks sederhana yang menggunakan ragam recount cerita/petunjuk didengar Ulangan Erlangga
fungsional pendek bahasa lisan secara akurat, lancar dan melakukan sesuatu  Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang tertulis
dan teks monolog berterima dalam berbagai konteks  Teks lisan berbentuk untuk menemukan didengar Tugas English Text in
sederhana kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative berbagai informasi Use X,
 Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam
berbentuk narrative, dan procedure  Teks lisan berbentuk secara individu teks Aneka Ilmu
recount, narrative procedure  Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang
dan procedure  Merespon isi wacana didengar 2 x 45 Materi yang
dalam konteks monolog lisan  Mengidentifikasi bahan yang digunakan relevan
kehidupan sehari- berbentuk recount, dalam teks procedure yang didengar
hari narratives, procedure.  Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks Video memasak
yang didengar

2 x 45
Berbicara
4. Mengungkapkan Mengungkapkan makna dalam teks monolog  Menyusun secara  Menggunakan kalimat past tense dalam
makna dalam teks sederhana dengan menggunakan ragam berkelompok untuk menyampaikan sebuah peristiwa
fungsional pendek bahasa lisan secara akurat, lancar dan membuat sebuah  Melakukan monolog untuk menceritakan
dan monolog berterima dalam berbagai konteks kehidupan cerita/petunjuk pengalaman
berbentuk recount, sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, melakukan sesuatu  Melakukan monolog untuk menyampaikan
narrative dan narrative, dan procedure dan menyampaikan sebuah procedure Unjuk kerja 2 x 45
procedure secara lisan sambung
 Mendongeng
sederhana dalam menyambung.
konteks kehidupan
sehari-hari  Membuat sebuah
cerita secara individu
dan menceritakannya
kepada teman sekelas

Alokasi
Sumber/ Bahan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Alat
(Menit)

5
 (8 x 45)
Membaca
5.1 Merespon makna dalam teks tulis
5. Memahami Pengumuman, iklan,  Mengidentifikasi  Membaca nyaring bermakna wacana 2 x 45
fungsional pendek (misalnya
makna teks tulis undangan dll beberapa ragam tulis yang dibahas dengan ucapan Test tulis Look Ahead X,
pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi
fungsional pendek pengumuman, iklan dan intonasi yang benar quiz Erlangga
dan tak resmi secara akurat, lancar dan
dalam konteks dan undangan tertulis  Mengidentifikasi tujuan komunikasi dari
berterima dalam konteks kehidupan
kehidupan sehari- secara berkelompok. teks yang dibaca English Text in
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
hari dan untuk  Mengidentifikasi topik dari teks yang Used X,
pengetahuan
mengakses ilmu  Mendiskusikan tujuan dibaca 2 x 45 Aneka Ilmu
pengetahuan komunikasi, isi dan  Mengidentifikasi ragam bahasa dari teks
bentuk bahasa yang yang dibaca Jakarta Post
digunakan secara  Merespon isi wacana
berkelompok
Undangan

Iklan

Pengumuman
tertulis
Menulis
6. Mengungkapkan 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk  Membuat  Menggunakan tata bahasa, kosa kata,
makna dalam teks teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan Unjuk Kerja 4 x 45
tulis fungsional pengumuman, iklan, undangan dll.) dan undangan tertulis akurat
pendek dalam resmi dan tak resmi dengan ragam secara berpasangan  Menulis gagasan utama
konteks bahasa tulis secara akurat, lancar dan dan  Mengelaborasi gagasan utama
kehidupan sehari- berterima dalam konteks mempublikasikannya
hari  Membuat draft, merevisi, menyunting
di kelas /sekolah
 Menghasilkan teks fungsional pendek
yang berterima

6
 Alokasi
Sumber/ Bahan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Alat
(Menit)
Membaca (20 x 45)
5. Memahami 5.2 Merespon makna dan langkah retorika Look Ahead X,
makna teks tulis teks tulis esei secara akurat, lancar dan Teks tulis berbentuk  Membaca nyaring  Mengidentifikasi main idea dari sebuah Quiz 4 x 45 Erlangga
fungsional pendek berterima dalam konteks kehidupan recount bermakna dan atau paragraph atau wacana Ulangan
esei sederhana sehari-hari dan untuk mengakses ilmu silent reading teks  Mengidentifikasi makna kata dalam teks tertulis
berbentuk pengetahuan dalam teks berbentuk: recount,narrative dan yang dibaca Tugas English Text in
recount, narrative recount, narrative, dan procedure Teks tulis berbentuk procedure secara  Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks Used X,
dan procedure Narrative individu yang dibaca 4 x 45 Aneka Ilmu
dalam konteks  Mendiskusikan  Mengidentifikasi variasi susunan kalimat
kehidupan sehari- berbagai aspek dari dalam teks berbentuk: recount, narrative, Jakarta Post
hari dan untuk Teks tulis berbentuk teks seperti isi dan dan procedure
mengakses ilmu Procedure struktur teks, secara  Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang Teks yang
pengetahuan berkelompok. dibaca relevan
 Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam
 Berlatih menggunakan teks 6 x 45
berbagai unsur bahasa  Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang
yang dominan dalam dibaca
teks recount, narrative,  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika
dan procedure dari teks
 Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks
dibaca

Menulis
6. Mengungkapkan Mengungkapkan makna dan langkah-langkah  Membuat draft teks  Menggunakan kalimat past tense dalam 2 x 45
makna dalam teks retorika secara akurat, lancar dan narrative, recount atau menyampaikan sebuah peristiwa Tugas
tulis fungsional berterima dengan menggunakan ragam procedure dengan  Menggunakan kalimat imperative dalam
pendek esei bahasa tulis dalam konteks kehidupan melakukan chain membuat sebuah resep atau petunjuk Unjuk kerja
sederhana sehari-hari dalam teks berbentuk: writing.  Menggunakan kalimat langsung dan tak
berbentuk recount, narrative, dan procedure langsung dalam menulis sebuah narasi
recount, narrative,  Melakukan koreksi  Menghasilkan teks berbentuk recount
dan procedure teman sejawat untuk  Menghasilkan teks berbentuk narrative 2 x 45
dalam konteks menyempurnakan  Menghasilkan teks berbentuk procedure
kehidupan sehari- draft.
hari
 Menyempurnakan draft
berdasarkan koreksi 2 x 45
teman.

7
8