Program Semester: Perangkat Pembelajaran

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas /Semester :X/1
Nama Guru : DUPIAH, S.PD,MM

NIP/NIK : 197410122008012004
Sekolah : SMAN 5 TANGSEL
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
215
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Nama Sekolah : SMAN 5 Tangerang Selatan
Kelas/Semester : X/1
Kode Kompetensi : 1. Mendengarkan
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Kompetensi Alokasi
Indikator Materi Pokok
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1Merespon  Mengidentifi o berkenalan, 6 JP

makna yang kasi makna bertemu/berpi
terdapat tindak tutur sah
dalam berkenalan.
percakapan o menyetujui
transaksional  Merespon ajakan/tawar-
(to get things tindak tutur an/ undangan
done) dan berkenalan.
interpersonal o menerima janji
(bersosialisa  Mengidentifi
si) resmi dan kasi makna o membatalkan
tak resmi tindak tutur janji
yang menyetujui
menggunaka tawaran/und
n ragam angan/
bahasa lisan ajakan.
sederhana
secara  Merespon
akurat, lancar tindak tutur
dan menyetujui
berterima tawaran/und
dalam angan/
konteks ajakan.
kehidupan
sehari-hari  Mengidentifi
dan kasi makna
216
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tindak tutur
melibatkan
menerima
tindak tutur:
janji.
berkenalan,
bertemu/berp
i-sah,  Merespon
menyetujui tindak tutur
ajakan/tawar- menerima
an/ janji.
undangan,
menerima  Mengidentifi
janji, dan kasi makna
membatalkan tindak tutur
janji membatal-
kan janji.
 Merespon
tindak tutur
membatal-
kan janji
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, Tangerang Selatan,15 Juli 2012

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
Hj. YULIANI, M.Pd DUPIAH, S.Pd, MM

NIP. 195712191987102001 NIP. 197410122008012004
217
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Nama Sekolah : SMAN 5 Tangerang Selatan
Kode Kompetensi : 3. Berbicara
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Mengguna- o berkenalan,
3.1Merespon 6 JP
makna yang kan tindak bertemu/berpi
terdapat tutur sah
dalam berkenalan.
percakapan o menyetujui
transaksional  Melakukan ajakan/tawar-
(to get things percakapan an/ undangan
done) dan interperso-
interpersonal nal . o menerima janji
(bersosialisa
si) resmi dan  Mengguna- o membatalkan
tak resmi kan tindak janji
yang tutur
menggunaka tawaran/und
n ragam angan/ajak-
bahasa lisan an.
sederhana
secara  Mengguna-
akurat, lancar kan tindak
dan tutur
berterima menyetujui
dalam ajakan/
konteks tawaran/
kehidupan undangan
sehari-hari dalam
dan percakapan.
218
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
melibatkan
tindak tutur:  Mengguna-
berkenalan, kan tindak
bertemu/berp tutur
i-sah, berjanji.
menyetujui
ajakan/tawar-  Mengguna-
an/ kan tindak
undangan, tutur
menerima menerima
janji, dan janji.
membatalkan
janji  Mengguna-
kan tindak
tutur
membatal-
kan janji
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, Tangerang Selatan,15 Juli 2012

Hj. YULIANI, M.Pd DUPIAH, S.Pd, MM

NIP. 195712191987102001 NIP. 197410122008012004
219
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah :
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Merespon  Mengidentifi- o mengungkap- 5 JP
makna yang kasi makna kan perasaan
terdapat tindak tutur bahagia :
dalam mengungkap-
percakapan kan perasaan o Menunjukkan
transaksional bahagia. perhatian :
(to get things
done) dan  Merespon o menunjukkan
interpersonal tindak tutur simpati :
(bersosialisasi mengungkap-
) resmi dan kan perasaan o memberi
tak resmi yang bahagia instruksi
menggunakan
ragam bahasa  Mengidentifi-
lisan kasi makna
sederhana tindak tutur
secara akurat, menunjukkan
lancar dan simpati.
berterima
dalam konteks  Merespon
kehidupan tindak tutur
sehari-hari menunjukkan
dan simpati.
melibatkan
tindak tutur:  Mengidentifi-
mengungkap-
220
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kan perasaan kasi makna
bahagia, tindak tutur
menunjukkan menunjukkan
perhatian, perhatian.
menunjukkan
simpati, dan  Merespon
memberi tindak tutur
instruksi menunjukkan
perhatian.
 Mengidentifi-
kasi makna
tindak tutur
instruksi.
 Merespon
tindak tutur
instruksi .
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
221
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1Mengungkap-  Menggunakan o mengungkap- 7 JP

kan makna tindak tutur kan perasaan
yang terdapat mengungkap- bahagia :
dalam kan perasaan
percakapan bahagia.
transaksional o Menunjukkan
(to get things  Menggunakan perhatian :
done) dan tindak tutur
interpersonal menunjukkan o menunjukkan
(bersosialisa simpati. simpati :
si) resmi dan
tak resmi  Menggunakan o memberi
yang tindak tutur instruksi
menggunaka menunjukkan
n ragam perhatian.
bahasa lisan
sederhana  Memberi
secara instruksi lisan.
akurat, lancar
dan  Melakukan
berterima interview.
dalam
konteks  Melakukan
kehidupan pertunjukan
222
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
drama
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
berkenalan,
bertemu/berp
i-sah,
menyetujui
ajakan/tawar-
an/
undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan
janji
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
223
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative
dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1 Merespon  Mengidentifi-  Pengumuman 4 JP

makna kasi topik lisan
secara sebuah
akurat, lancar pengumuman  Kosa Kata
dan lisan. yang terkait
berterima dengan
dalam teks  Mengidentifi- pengumuman
lisan kasi informasi
fungsional tertentu dari
pendek pengumuman.
sederhana
(misalnya  Mengidentifi-
pengumuman kasi tujuan
, iklan, dari
undangan pengumuman
dll.) resmi yang
dan tak resmi didengar.
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
224
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
225
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1 Mengungkap-  Memberi  Pengumuman 4 JP

kan makna pengumuman lisan
dalam bentuk lisan.
teks  Kosa Kata
fungsional  Menyampai- yang terkait
pendek kan undangan dengan
(misalnya lisan. pengumuman
pengumuman
, iklan,  Menggunakan
undangan bahasa lisan
dll.) resmi
dan tak resmi
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari.
226
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
227
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.2 Merespon  Mengidentifi- 8 JP

 Teks lisan
makna dalam kasi main idea berbentuk
teks monolog dari teks yang recount
sederhana didengar.
yang
 Teks lisan
 Mengidentifi- berbentuk
menggunaka
kasi tokoh narrative
n ragam
bahasa lisan dari cerita  Teks lisan
secara yang berbentuk
akurat, lancar didengar. procedure
dan
berterima  Mengidentifi-
dalam kasi urutan
berbagai peristiwa
konteks dalam teks.
kehidupan
sehari-hari  Mengidentifi-
dalam teks: kasi kejadian
recount, dalam teks
narrative, dan yang
procedure didengar.
 Mengidentifi-
kasi bahan
yang
228
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
digunakan
dalam teks
procedure
yang
didengar.
 Mengidentifi-
kasi tujuan
komunikasi
teks yang
didengar
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
229
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.2 Mengungkap-  Menggunakan 8 JP

 Teks lisan
kan makna kalimat past berbentuk
dalam teks tense dalam recount
monolog menyampai-
sederhana kan sebuah  Teks lisan
peristiwa. berbentuk
dengan
narrative
menggunaka
n ragam  Melakukan  Teks lisan
bahasa lisan monolog berbentuk
secara untuk procedure
akurat, lancar menceritakan
dan pengalaman.
berterima
dalam  Melakukan
berbagai monolog
konteks untuk
kehidupan menyampai-
sehari-hari kan sebuah
dalam teks procedure.
berbentuk:
recount,  Mendongeng
narrative, dan
procedure
230
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
231
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Kode Kompetensi : 5. Membaca
Standar Kompetensi : Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Membaca pengumuman,
5.1 Merespon 8 JP
iklan,
makna dalam nyaring
bermakna undangan dll
teks tulis
fungsional wacana ragam
pendek tulis yang
(misalnya dibahas
pengumuman dengan
, iklan, ucapan dan
undangan intonasi yang
dll.) resmi benar.
dan tak resmi
secara  Mengidentifi-
akurat, lancar kasi topik dari
dan teks yang
berterima dibaca
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
232
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
233
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Kode Kompetensi : 6. Menulis
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6.1 Mengungkap  Menggunakan pengumuman, 8 JP
-kan makna tata bahasa, iklan,
dalam kosa kata, undangan dll
bentuk teks tanda baca,
tulis ejaan, dan tata
fungsional tulis dengan
pendek akurat.
(misalnya
pengumuma  Menulis
n, iklan, gagasan
undangan utama.
dll.) resmi
dan tak  Mengelaborasi
resmi gagasan
dengan utama.
ragam
bahasa tulis  Membuat
secara draft,
akurat, merevisi,
lancar dan menyunting.
berterima
dalam  Menghasilkan
konteks teks
234
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
fungsional
pendek
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
235
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5.2 Merespon o Mengidentifi- Teks tulis 8 JP
makna dan kasi main idea berbentuk
langkah dari sebuah recount
retorika teks paragraph.
tulis esei Teks tulis
secara o Mengidentifi- berbentuk
akurat, kasi makna Narrative
lancar dan kata dalam
berterima teks yang Teks tulis
dalam dibaca. berbentuk
konteks Procedure
kehidupan o Mengidentifi-
sehari-hari kasi makna
dan untuk kalimat dalam
mengakses teks yang
ilmu dibaca.
pengetahuan
dalam teks o Mengidentifi-
berbentuk: kasi variasi
recount, susunan
narrative, kalimat dalam
dan
236
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
procedure teks
berbentuk:
recount,
narrative, dan
procedure.
o Mengidentifi-
kasi tokoh
dari cerita
yang dibaca.
o Mengidentifi-
kasi urutan
peristiwa
dalam teks.
o Mengidentifi-
kasi kejadian
dalam teks
yang dibaca.
o Mengidentifi-
kasi langkah-
langkah
retorika dari
teks.
o Mengidentifi-
kasi tujuan
komunikasi
teks dibaca
237
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
238
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan
procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mengungkap- - Menggunakan Teks tulis
kan makna 8 JP
kalimat past berbentuk
dan langkah- tense dalam recount
langkah
retorika menyampai-
secara kan sebuah Teks tulis
akurat, peristiwa. berbentuk
lancar dan Narrative
berterima - Menggunakan
dengan kalimat Teks tulis
menggunaka imperative berbentuk
n ragam
bahasa tulis dalam Procedure
dalam membuat
konteks sebuah resep
kehidupan atau petunjuk.
sehari-hari
dalam teks - Menggunakan
berbentuk:
recount, kalimat
narrative, langsung dan
dan tak langsung
procedure dalam menulis
sebuah narasi.
239
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- Menghasilkan
teks
berbentuk
recount.
- Menghasilkan
teks
berbentuk
narrative.
- Menghasilkan
teks
berbentuk
procedure
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
240
PROGRAM SEMESTER
Kelas /Semester :X/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
241
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Januari Februari Maret April Mei Juni
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
7.1 Merespon  Mengidentifi- o berterima 8 JP
makna dalam kasi kata yang kasih
percakapan didengar.
transaksional o memuji
(to get things  Mengidentifi-
done) dan kasi makna
interpersonal kata.
o Mengucap-
(bersosialisasi)  Mengidentifi- kan selamat
resmi dan tak kasi hubungan
resmi secara antar
akurat, lancar pembicara.
dan berterima
yang  Mengidentifi-
menggunakan kasi makna
ragam bahasa tindak tutur
lisan sederhana berterima
dalam berbagai kasih.
konteks
kehidupan  Merespon
sehari-hari dan tindak tutur
melibatkan berterima
tindak tutur: kasih .
berterima
kasih, memuji,  Mengidentifi-
dan kasi makna
mengucapkan tindak tutur
selamat memuji.
 Merespon
tindak tutur
242
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
memuji.
 Mengidentifi-
kasi makna
tindak tutur
mengucapkan
selamat.
 Merespon
tindak tutur
mengucapkan
selamat.
 Mengidentifi-
kasi konteks
situasi
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
243
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
9.1 Mengungkap- - Menggunakan o berterima 8 JP
kan makna tindak tutur kasih
dalam berterima
o memuji
percakapan kasih.
transaksional
(to get things - Merespon o Mengucap-
done) dan tindak tutur kan selamat
interpersonal berterima
(bersosialisasi kasih.
) resmi dan
tak resmi - Menggunakan
secara akurat, tindak tutur
lancar dan memuji.
berterima
dengan - Merespon
menggunakan tindak tutur
ragam bahasa memuji.
lisan
sederhana - Menggunakan
dalam konteks tindak tutur
kehidupan mengucapkan
sehari-hari selamat.
dan
melibatkan - Merespon
tindak tutur: tindak tutur
berterima mengucapkan
244
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kasih, memuji, selamat
dan
mengucapkan
selamat
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
245
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
7.2 Merespon  Mengidentifi- o Mengguna- 8 JP
makna dalam kasi makna kan
percakapan tindak tutur ungkapan
transaksional menyatakan terkejut
(to get things rasa terkejut.
done) dan o Mengguna-
interpersonal  Merespon kan
(bersosialisasi) tindak tutur ungkapan
resmi dan tak menyatakan rasa tak
resmi secara rasa terkejut. percaya
akurat, lancar
dan berterima  Mengidentifi- o menyetujui
yang kasi makna undangan,
menggunakan tindak tutur tawaran,
ragam bahasa menyatakan ajakan
lisan rasa tak
sederhana percaya.
dalam berbagai
konteks  Merespon
sehari-hari dan menyatakan
melibatkan rasa tak
tindak tutur: percaya.
menyatakan
rasa terkejut,  Mengidentifi-
menyatakan kasi makna
246
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
rasa tak tindak tutur
percaya, serta menyetujui
menerima undangan,
undangan, tawaran,
tawaran, dan ajakan.
ajakan
 Merespon
tindak tutur
menyetujui
undangan,
tawaran,
ajakan.
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
247
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
9.2 Mengungkap- - Menggunakan o berterima 8 JP
kan makna tindak tutur kasih
dalam menyatakan
o Mengucap-
percakapan rasa terkejut. kan selamat
transaksional
(to get things - Merespon
done) dan tindak tutur
interpersonal menyatakan
(bersosialisasi) rasa terkejut.
resmi dan tak
resmi secara - Menggunakan
akurat, lancar tindak tutur
dan berterima menyatakan
dengan rasa tak
menggunakan percaya.
ragam bahasa
lisan - Merespon
sederhana tindak tutur
dalam konteks menyatakan
kehidupan rasa tak
sehari-hari dan percaya.
melibatkan
tindak tutur: - Menggunakan
menyatakan tindak tutur
rasa terkejut, menerima
menyatakan undangan.
248
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
rasa tak
percaya, serta - Menggunakan
menerima tindak tutur
undangan, tawaran.
tawaran, dan
ajakan - Menggunakan
tindak tutur
ajakan
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
249
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news
item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Mengidentifi- Pengumuma 8 JP
8.1 Merespon
kasi topik n, iklan,
makna yang
undangan
terdapat dalam sebuah
teks lisan pengumuman
fungsional lisan.
pendek
sederhana  Mengidentifi-
(misalnya kasi informasi
pengumuman, tertentu dari
iklan, undangan
undangan dll.) lisan.
resmi dan tak
resmi secara  Mengidentifi-
akurat, lancar kasi tujuan
dan berterima dari
dalam berbagai pengumuman
konteks yang
kehidupan didengar.
sehari-hari
250
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
251
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- Memberi Pengumum- 8 JP
10.1 Mengungkap-
pengumuman an, iklan,
kan makna
lisan. undangan
dalam bentuk
teks lisan
- Menyampai-
fungsional
kan undangan
pendek
lisan.
(misalnya
pengumuman,
- Melakukan
iklan,
monolog
undangan dll.)
untuk
resmi dan tak
mengiklankan
resmi dengan
sesuatu.
menggunakan
ragam bahasa
- Menggunakan
lisan
bahasa lisan
sederhana
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
252
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
253
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news
item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
8.2 Merespon  Mengidentifi-  Teks lisan 8 JP
teks monolog dari teks yang narrative
sederhana didengar.
yang  Teks lisan
menggunakan  Mengidentifi- berbentuk
ragam bahasa kasi tokoh descriptive
lisan secara dari cerita
akurat, lancar yang
dan berterima didengar.  Teks lisan
dalam konteks berbentuk
kehidupan  Mengidentifi- news item
sehari-hari kasi kejadian
dalam teks dalam teks
berbentuk; yang
narrative, didengar.
descriptive,
dan news item  Mengidentifi-
kasi ciri-ciri
dari
benda/orang
yang
dideskripsikan
 Mengidentifi-
254
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kasi inti berita
yang
didengar.
 Mengidentifi-
kasi sumber
berita yang
didengar
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
255
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
10.2 Mengungkap- - Menggunakan  Teks lisan 8 JP

kalimat simple berbentuk
kan makna
present dalam narrative
dalam teks
mendeskripsik
monolog
an benda atau  Teks lisan
sederhana
orang. berbentuk
dengan
menggunakan descriptive
- Melakukan
ragam bahasa
monolog  Teks lisan
lisan secara
untuk berbentuk
akurat, lancar
menyampai- news item
dan berterima
kan sebuah
dalam konteks
berita.
kehidupan
sehari-hari
- Melakukan
dalam teks
monolog
berbentuk:
untuk
narrative,
menyampai-
descriptive,
dan news item kan sebuah
deskripsi.
- Bercerita
secara lisan.
- Menjadi
256
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
reporter.
- Menjadi
storyteller
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
257
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
o Membaca pengumuman 8 JP
11.1 Merespon
nyaring , iklan,
makna dalam
bermakna undangan
teks
pendek tulis yang
(misalnya dibahas
pengumuman, dengan
iklan, ucapan dan
undangan dll.) intonasi yang
resmi dan tak benar.
resmi secara
akurat, lancar o Mengidentifi-
dan berterima kasi topik dari
yang teks yang
menggunakan dibaca.
ragam bahasa
tulis dalam o Mengidentifi-
konteks kasi informasi
kehidupan tertentu
sehari-hari
258
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
259
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- Menggunakan pengumuman 8 JP
12.1Mengungkap-
tata bahasa, , iklan,
kan makna
kosa kata, undangan
dalam bentuk
tanda baca,
teks tulis
ejaan, dan tata
fungsional
tulis dengan
pendek
akurat.
(misalnya
pengumuman,
- Menulis
iklan,
gagasan
undangan dll.)
utama.
resmi dan tak
resmi secara
- Mengelaborasi
akurat, lancar
gagasan
dan berterima
utama.
yang
menggunakan
- Membuat
ragam bahasa
draft,
tulis dalam
merevisi,
konteks
menyunting.
kehidupan
sehari-hari
- Menghasilkan
teks
fungsional
pendek
260
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
261
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
11.2 Merespon  Mengidentifi-  Teks tulis 8 JP
makna dan kasi makna berbentuk
langkah- kata dalam narrative.
langkah teks yang
retorika dalam dibaca.  Teks tulis
esei berbentuk
sederhana  Mengidentifi- descriptive
secara akurat, kasi makna
lancar dan kalimat dalam  Teks tulis
berterima teks yang berbentuk
dalam konteks dibaca. news item.
kehidupan
sehari-hari  Mengidentifi-  Pasive
dan untuk kasi Voice
mengakses komplikasi
ilmu dalam sebuah  Reported
pengetahuan cerita narasi. speech
dalam teks
berbentuk  Mengidentifi-
narrative, kasi kejadian
descriptive, dalam teks
dan news item yang dibaca.
 Mengidentifi-
kasi ciri-ciri
262
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dari
benda/orang
yang
dideskripsikan
 Mengidentifika
si inti berita
yang
didengar.
 Mengidentifi-
kasi sumber
berita yang
didengar.
 Mengidentifi-
kasi langkah-
langkah
retorika dari
teks.
 Mengidentifi-
kasi tujuan
komunikasi
teks dibaca
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
263
Mengetahui, ………………………, …….
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
264
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative,
descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
12.2Mengungkap- - Menggunakan  Teks tulis 8 JP

kalimat berbentuk
kan makna
reported narrative.
dan langkah
retorika dalam speech dalam
menyampai-  Teks tulis
esei
kan sebuah berbentuk
sederhana
berita. descriptive
secara akurat,
lancar dan
- Menggunakan  Teks tulis
berterima
dalam konteks kalimat simple berbentuk
present news item.
kehidupan
dalam
sehari-hari
membuat  Pasive
dalam teks
sebuah Voice
berbentuk
deskripsi.
narrative,
descriptive,  Reported
dan news item - Menggunakan speech
adverbial
clause dalam
menulis
sebuah narasi
- Menghasilkan
teks
berbentuk
265
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
news item.
- Menghasilkan
teks
berbentuk
narrative.
- Menghasilkan
teks
berbentuk
description
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
266
PROGRAM SEMESTER
Kelas /Semester : XI / 2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
267
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : XI/1
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Merespon  Mengidentifi-  Mengung- 3 JP
makna dalam kasi kata yang kapkan
percakapan didengar pendapat
transaksional  Mengidentifi-
(to get things kasi makna  Meminta
done) dan kata pendapat
interpersonal  Mengidentifi-
(bersosialisa- kasi  Menyatakan
si) resmi dan hubungan puas
berlanjut antar
(sustained) pembicara  Menyatakan
secara  Mengidentifi- tidak puas
akurat, kasi makna
lancar, dan tindak tutur
berterima menyampai-
yang kan pendapat
menggunaka  Merespon
n ragam tindak tutur
bahasa lisan menyampai-
dalam kan pendapat
konteks  Mengidentifi-
kehidupan kasi makna
sehari-hari tindak tutur
dan menyatakan
melibatkan puas
268
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tindak tutur:  Merespon
menyampai- tindak tutur
kan menyatakan
pendapat, puas
meminta  Mengidentifi-
pendapat, kasi makna
puas, dan menyatakan
menyatakan tidak puas
tidak puas  Merespon
tindak tutur
menyatakan
tidak puas
 Mengidentifi-
kasi konteks
situasi
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
269
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Mengungkap-  Menggunakan Mengung- 6 JP
kan makna tindak tutur kapkan
dalam menyampai- pendapat
percakapan kan pendapat
transaksional  Merespon Meminta
(to get things tindak tutur pendapat
done) dan menyampai- .
interpersonal kan pendapat
(bersosialisasi  Menggunakan Menyatakan
) resmi dan tindak tutur puas
berlanjut meminta
(sustained) pendapat Menyatakan
dengan  Merespon tidak puas
ragam bahasa meminta
lisan secara pendapat
akurat, lancar  Menggunakan
dan berterima tindak tutur
kehidupan puas
sehari-hari  Merespon
dan tindak tutur
melibatkan menyatakan
tindak tutur: puas
menyampai-
kan pendapat,
270
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
meminta
pendapat,
menyatakan
puas, dan
menyatakan
tidak puas
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
271
Nama Sekolah :
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.2 Merespon  Mengidentifi- o Menasehati
4 JP
makna kasi makna o Memperingat-
dalam tindak tutur kan
percakapan menasehati .
transaksion-  Merespon
al (to get o Meluluskan
tindak tutur permintaan
things done) menasehati
dan  Mengidentifi- o Menyatakan
interperson- kasi makna perasaan
al tindak tutur
(bersosiali- memperingat-
sasi) resmi kan
dan berlanjut  Merespon
(sustained) tindak tutur
secara memperingat-
akurat, kan
lancar, dan  Mengidentifi-
berterima kasi makna
yang tindak tutur
mengguna- meluluskan
kan ragam permintaan
bahasa lisan  Merespon
dalam tindak tutur
konteks meluluskan
kehidupan permintaan
sehari-hari
 Mengidentifi-
272
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dan kasi makna
melibatkan tindak tutur
tindak tutu: menyatakan
menasehati, perasaan
memperingat  Merespon
kan, tindak tutur
meluluskan menyatakan
permintaan, perasaan
serta
menyatakan
perasaan
relief, pain,
dan pleasure
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
273
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Mengungkap-  Menggunakan Menasehati 8 JP
kan makna tindak tutur
dalam menasehati Memperingat-
percakapan  Merespon kan
transaksional tindak tutur
(to get things menasehati Meluluskan
done) dan  Menggunakan permintaan
interpersonal tindak tutur
(bersosialisasi memperingat- Menyatakan
) resmi dan kan perasaan
berlanjut  Merespon Relief
dengan memperingat-
menggunakan kan
ragam bahasa  Menggunakan
lisan secara tindak tutur
akurat, lancar meluluskan
dan berterima permintaan
dalam konteks  Merespon
sehari-hari meluluskan
dan permintaan
melibatkan
 Menggunakan
tindak tutur:
tindak tutur
menasehati,
menyatakan
memperingat-
perasaan.
274
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kan,  Merespon
meluluskan tindak tutur
permintaan, menyatakan
serta perasaan
menyatakan
perasaan
relief, pain,
dan pleasure
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
275
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Mengidentifi- Teks
2.1 Merespon 4 JP
kasi topik fungsional
makna yang
sebuah teks pendek lisan
terdapat
dalam teks fungsional
lisan pendek yang
fungsional didengar
pendek  Mengidentifi-
resmi dan tak kasi informasi
resmi secara tertentu dari
akurat, lancar teks
dan fungsional
berterima pendek yang
dalam didengar
berbagai  Mengidentifi-
konteks kasi tujuan
kehidupan komunikasi
sehari-hari teks
fungsional
pendek yang
didengar.
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
276
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
277
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan
analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1 Mengung-  Mengguna- Teks 2 JP
kapkan kan bahasa fungsional
makna dalam lisan dalam pendek lisan
teks lisan menyampai-
fungsional kan teks
pendek resmi fungsional
dan tak resmi pendek
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
278
Mengetahui, ………………………, …….
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
279
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.2 Merespon  Mengidentifi-  Teks lisan 4 JP

teks monolog dari teks narrative
yang report yang  Teks lisan
mengguna- didengar berbentuk
kan ragam  Mengidentifi- report
bahasa lisan kasi tokoh  Teks lisan
secara dari cerita berbentuk
akurat, lancar yang didengar analytical
dan  Mengidentifi- exposition
berterima kasi kejadian
dalam dalam teks
konteks yang didengar
kehidupan  Mengidentifi-
sehari-hari kasi ciri-ciri
dalam teks dari
berbentuk: benda/orang
report, yang
narrative, dan dilaporkan
analytical  Mengidentifi-
exposition kasi kasus
yang didengar
 Mengidentifi-
kasi argumen
yang didengar
280
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
281
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.2 Mengung-  Menggunakan  Teks lisan 8 JP
kapkan kalimat simple berbentuk
makna dalam present dalam narrative
teks monolog menyampai-  Teks lisan
dengan kan report berbentuk
mengguna-  Melakukan report
kan ragam monolog  Teks lisan
bahasa lisan berbentuk berbentuk
secara narrative analytical
akurat, lancar  Melakukan exposition
dan monolog
berterima berbentuk
dalam analytical
konteks exposition
kehidupan  Melakukan
sehari-hari debat
dalam teks
berbentuk:
report,
narrative, dan
analytical
exposition
Uji Materi 2 JP
282
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
283
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical
exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5.2 Merespon  Membaca banner, poster,
makna dalam nyaring 3 JP
teks bermakna pamphlet
pendek tulis yang
(misalnya dibahas
banner, dengan
poster, ucapan dan
pamphlet, intonasi yang
dll.) resmi benar
dan tak resmi  Mengidentifi-
yang kasi topik dari
mengguna- teks yang
kan ragam dibaca
bahasa tulis  Mengidentifi-
secara kasi informasi
akurat, lancar tertentu dari
dan teks
berterima fungsional
dalam pendek
konteks
kehidupan
sehari-hari
284
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
285
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana report, narrative dan
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6.1 Mengungkap-  Menggunakan banner, poster,
kan makna tata bahasa, 3 JP
dalam bentuk kosa kata, pamphlet
teks tanda baca,
fungsional ejaan, dan tata
pendek tulis dengan
(misalnya akurat
banner,  Menulis
poster, gagasan
pamphlet, dll.) utama
resmi dan tak  Mengelaborasi
resmi dengan gagasan
menggunakan utama
ragam bahasa  Membuat
tulis secara draft,
akurat, lancar merevisi,
dan berterima menyunting
dalam konteks  Menghasilkan
kehidupan banner,
sehari-hari poster, atau
pamphlet
Uji Materi 2 JP
286
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
287
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical
exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5.2 Merespon  Mengidentifi-  Noun phrase 4 JP
makna dan kasi makna  Ajectve
langkah kata dalam clause
retorika teks yang  Teks tulis
dalam esei dibaca. berbentuk
yang  Mengidentifi- narrative
menggunaka kasi  Teks tulis
n ragam komplikasi berbentuk
bahasa tulis dalam sebuah report
secara cerita narasi  Teks tulis
akurat,  Mengidentifi- berbentuk
lancar dan kasi kejadian analytical
berterima dalam teks exposition
dalam yang dibaca
kehidupan kasi ciri-ciri
sehari-hari dari
dan untuk benda/orang
yang
dilaporkan
 Mengidentifi-
kasi kasus
yang dibahas
dalam teks
 Mengidentifi-
288
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kasi argument
yang
diberikan
 Mengidentifi-
kasi langkah-
langkah
retorika dari
teks
 Mengidentifi-
kasi tujuan
komunikasi
teks dibaca
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
289
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana report, narrative dan
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6.2 Merespon  Menggunakan  Noun phrase 8 JP

makna kalimat  Ajectve
dalam teks adjective clause
fungsional clause dalam  Teks tulis
resmi dan menyampai berbentuk
tak resmi sebuah berita narrative
yang  Menggunakan  Teks tulis
mengguna- kalimat berbentuk
kan ragam adjective report
bahasa lisan phrase dalam  Teks tulis
secara membuat berbentuk
akurat, sebuah report analytical
lancar dan  Menghasilkan exposition
berterima teks
dalam berbentuk
konteks report
kehidupan  Menghasilkan
sehari-hari teks
untuk berbentuk
mengakses narrative
ilmu.  Menghasilkan
teks
berbentuk
analytical
exposition
290
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
291
PROGRAM SEMESTER
Kelas /Semester : XI / 2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
292
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
7.3 Merespon  Mengidentifi- o Menyata- 6 JP
makna dalam kasi kan sikap
percakapan hubungan
transaksional antar
(to get things pembicara
done) dan  Mengidentifi-
interpersonal kasi makna
(bersosialisasi) tindak tutur
resmi dan sikap
berlanjut terhadap
(sustained) sesuatu
yang  Merespon
ragam bahasa menyatakan
lisan secara sikap
akurat, lancar terhadap
dan berterima sesuatu
dalam konteks  Mengidentifi-
kehidupan kasi makna
sehari-hari dan tindak tutur
melibatkan menyatakan
tindak tutur: perasaan
menyatakan sedih
sikap terhadap  Merespon
sesuatu, tindak tutur
293
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
menyatakan menyatakan
perasaan cinta, perasaan
dan sedih
menyatakan  Mengidentifi-
perasaan sedih kasi makna
tindak tutur
menyatakan
perasaan cinta
 Merespon
tindak tutur
menyatakan
perasaan cinta
 Mengidentifi-
kasi konteks
situasi
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
294
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
9.1 Mengungkap-  Mengguna- o Menyata- 6 JP

kan makna kan tindak kan sikap
dalam tutur
percakapan menyatakan
transaksional sikap
(to get things terhadap
done) dan sesuatu
interpersonal  Merespon
(bersosiali- tindak tutur
sasi) resmi menyatakan
dan berlanjut sikap
(sustained) terhadap
dengan sesuatu
menggunakan  Mengguna-
ragam bahasa kan tindak
lisan secara tutur
akurat, lancar menyatakan
dan berterima perasaan
dalam konteks cinta
kehidupan  Merespon
dan menyatakan
melibatkan perasaan
tindak tutur: cinta.
menyatakan  Mengguna-
sikap kan tindak
295
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tutur
terhadap
menyatakan
sesuatu,
perasaan
menyatakan
sedih
perasaan
cinta, dan  Merespon
perasaan menyatakan
sedih perasaan
sedih
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
296
Nama Sekolah :
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
7.2 Merespon  Mengidentifi- - embarass 8 JP
makna dalam kasi makna ment
percakapan tindak tutur
transaksional menyatakan
(to get things perasaan malu
done) dan  Merespon
interpersonal tindak tutur
(bersosialisasi menyatakan
) resmi dan perasaan malu
berlanjut  Mengidentifi-
(sustained) kasi makna
yang tindak tutur
menggunakan menyatakan
ragam bahasa perasaan
lisan secara marah
akurat, lancar  Merespon
dan berterima tindak tutur
kehidupan perasaan
sehari-hari marah
dan  Mengidentifi-
melibatkan kasi makna
tindak tutur: tindak tutur
menyatakan menyatakan
perasaan perasaan
malu, jengkel
297
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
menyatakan  Merespon
perasaan tindak tutur
marah, dan menyatakan
menyatakan perasaan
perasaan jengkel
jengkel
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
298
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
9.2 Mengung-  Menggunakan - embarass 4 JP
kapkan tindak tutur ment
makna menyatakan
dalam perasaan malu
percakapan Merespon
transaksio- tindak tutur
nal (to get menyatakan
things done) perasaan malu
dan Menggunakan
interperso- tindak tutur
nal menyatakan
(bersosialisa perasaan
si) resmi marah
dan berlanjut  Merespon
dengan menyatakan
mengguna- perasaan
kan ragam marah
bahasa lisan  Menggunakan
secara tindak tutur
akurat, menyatakan
lancar dan perasaan
berterima jengkel
dalam  Merespon
konteks tindak tutur
kehidupan menyatakan
sehari-hari perasaan
299
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dan jengkel
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
perasaan
malu,
menyatakan
perasaan
marah, dan
menyatakan
perasaan
jengkel
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
300
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition
dalam konteks kehidupan
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
8.1 Merespon  Mengidentifi- Teks 3 JP
makna dalam kasi topik fungsional
teks sebuah teks pendek lisan
fungsional fungsional
resmi dan tak pendek yang
resmi yang didengar
menggunakan
lisan secara kasi informasi
akurat, lancar tertentu teks
dan berterima yang didengar
dalam konteks
sehari-hari kasi tujuan
komunikasi
teks
fungsional
pendek yang
didengar.
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

301
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
302
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, spoof, dan
hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
10.1 Mengung- - Menggunakan Teks 3 JP
kapkan bahasa lisan fungsional
makna dalam pendek lisan
dalam teks menyampai-
lisan kan teks
fungsional fungsional
pendek pendek
(misalnya
banner,
poster,
pamphlet,
dll.) resmi
dan tak
resmi secara
akurat,
lancar dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
Uji Materi 2 JP
303
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
304
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition
dalam konteks kehidupan
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
8.2 Merespon  Mengiden-  Teks lisan 4 JP
makna dalam tifikasi main berbentuk
teks monolog idea dari narrative
yang teks  Teks lisan
menggunakan hortatory berbentuk
ragam bahasa exposition spoof
lisan secara yang  Teks lisan
akurat, lancar didengar berbentuk
dan berterima  Mengiden- hortatory
dalam konteks tifikasi tokoh exposition
kehidupan dari cerita
sehari-hari yang
dalam teks didengar
berbentuk:  Mengiden-
narrative, tifikasi
spoof, dan kejadian
hortatory dalam teks
exposition yang
didengar
 Mengiden-
tifikasi
bagian cerita
yang lucu
 Mengiden-
tifikasi
solusi dalam
sebuah
cerita yang
didengar
 Mengiden-
305
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tifikasi kasus
yang
didengar
 Mengiden-
tifikasi
argumen
yang
didengar
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
306
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, spoof, dan
hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
10.2 Mengung-  Menggunakan  Teks lisan 8 JP
kapkan kalimat past berbentuk
makna continuous narrative
dalam teks dalam  Teks lisan
monolog menyampai- berbentuk
dengan kan spoof spoof
mengguna-  Melakukan  Teks lisan
kan ragam monolog berbentuk
bahasa lisan berbentuk hortatory
secara narrative exposition
akurat,  Melakukan
lancar dan monolog
berterima berbentuk
dalam hortatory
konteks exposition
kehidupan  Menggunakan
sehari-hari modal
dalam teks “should”
berbentuk: untuk
narrative, menyampai-
spoof, dan kan saran
hortatory  Melakukan
exposition debat
307
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
308
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
11.3 Merespon  Membaca banner, 4 JP
makna dalam nyaring poster,
teks bermakna pamphlet
pendek tulis yang
(misalnya dibahas
banner, dengan
poster, ucapan dan
pamphlet, dll.) intonasi yang
resmi dan tak benar
resmi yang  Mengidentifi-
menggunakan kasi topic dari
ragam bahasa teks yang
tulis secara dibaca
akurat, lancar  Mengidentifi-
dan berterima kasi informasi
dalam konteks tertentu dari
kehidupan banner,
sehari-hari poster,
pamphlet
309
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
310
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi
dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- Menggunakan banner, 2 JP
12.2Mengungkap-
tata bahasa, poster,
kan makna
kosa kata, pamphlet
dalam bentuk
tanda baca,
teks tulis
ejaan, dan tata
fungsional
tulis dengan
pendek
akurat
(misalnya
- Menulis
pengumuman,
gagasan
iklan,
utama
undangan dll.)
- Mengelaborasi
resmi dan tak
gagasan
resmi secara
utama
akurat, lancar
- Membuat
dan berterima
draft,
yang
merevisi,
menggunakan
menyunting
ragam bahasa
- Menghasilkan
tulis dalam
banner,
konteks
poster, atau
kehidupan
pamphlet
sehari-hari
- fungsional
pendek
311
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
312
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
11.4 Merespon  Mengidentifi-  Teks tulis 8 JP
langkah kata dalam narrative
retorika dalam teks yang
esei yang dibaca  Teks tulis
menggunakan  Mengidentifi- berbentuk
ragam bahasa kasi makna spoof
tulis secara kalimat dalam
akurat, lancar teks yang  Teks tulis
dan berterima dibaca berbentuk
dalam konteks  Mengidentifi- hortatory
kehidupan kasi setting exposition
sehari-hari dan dalam sebuah
untuk cerita narasi  Complex
mengakses  Mengidentifi- sentenses
ilmu kasi
pengetahuan komplikasi  Modals
dalam teks dalam sebuah
berbentuk: cerita narasi
narrative,  Mengidentifi-
spoof, dan kasi kejadian
hortatory dalam teks
exposition yang dibaca
 Mengidentifi-
kasi kasus
yang dibahas
313
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dalam teks
 Mengidentifi-
kasi argumen
yang
diberikan
 Mengidentifi-
kasi saran
yang
diberikan
 Mengidentifi-
kasi langkah-
langkah
retorika dari
teks
 Mengidentifi-
kasi tujuan
komunikasi
teks dibaca
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
314
Mengetahui, ………………………, …….
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
315
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi
dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Menggunakan  Teks tulis 6 JP
12.2 Mengungkap-
kan makna kalimat past berbentuk
dan langkah continuous narrative
retorika dalam dalam menulis
esei dengan spoof  Teks tulis
menggunakan  Menggunakan berbentuk
ragam bahasa kalimat spoof
tulis secara kompleks
akurat, lancar dalam  Teks tulis
dan berterima membuat berbentuk
dalam konteks sebuah cerita hortatory
kehidupan  Menggunakan exposition
sehari-hari modal
dalam teks “should”  Compl
berbentuk: untuk menulis ex
narrative, saran pada sentenses
spoof, dan teks hortatory
hortatory exposition  Modals
exposition  Menghasilkan
teks
berbentuk
spoof
 Menghasilkan
teks
berbentuk
316
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
narrative
 Menghasilkan
teks
berbentuk
hortatory
exposition
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
317
PROGRAM SEMESTER
Kelas /Semester : XII / 2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
318
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : XII/1
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Merespons  Mengidentifi-  Mengusulkan 5 JP
makna dalam kasi makna  Memohon
percakapan tindak tutur  Membahas
transaksional meminta kemung-kinan
(to get things usulan atau
done) dan  Merespons melakukan
interpersonal tindak tutur sesuatu
(bersosialisa- meminta
si) resmi dan usulan
berlanjut (mengusul-
(sustained) kan)
secara akurat,  Mengidentifi-
lancar, dan kasi makna
berterima tindak tutur
dalam konteks memohon
sehari-hari kasi makna
dan tindak tutur
melibatkan mengeluh
tindak tutur:  Menrespon
mengusulkan, tindak tutur
memohon, mengeluh
mengeluh,  Mengidentifi-
membahas kasi makna
kemungkinan tindak tutur
319
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
atau membahas
melakukan kemungkinan
sesuatu, dan atau
memerintah melakukan
sesuatu
 Merespons
tindak tutur
membahas
kemungkinan
atau
melakukan
sesuatu
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
320
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Mengung-  Menggunakan 2. Mengusul- 5 JP
kapkan tindak tutur kan
makna mengakui
dalam kesalahan 3. Memohon
percakapan  Menggunakan
transaksio- tindak tutur 4. Mengeluh
nal (to get berjanji
things done)  Menggunakan 5. Membahas
dan tindak tutur kemungkina
interperso- menyalahkan n atau
nal  Menggunakan melakukan
(bersosialisa tindak tutur sesuatu
si) resmi dan mengungkapk
berlanjut an hasrat dan 6. Memerintah
(sustained) keingintahuan
secara  Menggunakan
akurat, tindak tutur
lancar, dan pernyataan
berterima berbagai sikap
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
321
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tindak tutur:
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalah-
kan,
menuduh,
mengungkap
kan
keingintahu-
an dan
hasrat, dan
menyatakan
berbagai
sikap
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
322
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.2 Merespons  Mengidentifi-  Mengaku 5 JP
makna dalam kasi makna i kesalahan
percakapan tindak tutur  Menyala
transaksional mengakui hkan
(to get things kesalahan  Mengun
done) dan  Merespons gkap-kan
interpersonal tindak tutur keingintahuan
(bersosialisa- mengakui dan hasrat
si) resmi dan kesalahan  Menyata
berlanjut  Mengidentifi- kan berbagai
(sustained) kasi makna sikap
secara akurat, tindak tutur
lancar, dan berjanji
berterima  Merespons
dalam konteks tindak tutur
kehidupan berjanji
dan kasi makna
melibatkan tindak tutur
tindak tutur: menyalahkan
mengakui  Merespons
kesalahan, tindak tutur
berjanji, menyalahkan
menyalahkan,  Mengidentifi-
menuduh, kasi makna
mengungkap- tindak tutur
323
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kan mengungkap-
keingintahuan kan hasrat
dan hasrat, dan
dan keingintahuan
menyatakan  Merespons
berbagai sikap tindak tutur
ungkapan
hasrat dan
keingintahuan
 Mengidentifi-
kasi makna
tindak tutur
menyatakan
berbagai sikap
 Merespons
tindak tutur
pernyataan
berbagai sikap
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
324
Mengetahui, ………………………, …….
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
325
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Mengungkap-  Menggunakan  Mengakui 4 JP
kan makna tindak tutur kesalahan
dalam mengakui  Berjanji
percakapan kesalahan  Menyalahkan
transaksional  Menggunakan  Mengungkap-
(to get things tindak tutur kan
done) dan berjanji keingintahuan
interpersonal  Menggunakan dan hasrat
(bersosialisasi tindak tutur  Menyatakan
) resmi dan menyalahkan berbagai sikap
berlanjut  Menggunakan
secara akurat, mengungkap-
lancar, dan kan hasrat
berterima dan
dalam konteks keingintahuan
kehidupan  Menggunakan
dan pernyataan
melibatkan berbagai sikap
tindak tutur:
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalahkan,
menuduh,
326
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
mengungkapk
an
keingintahuan
dan hasrat,
dan
menyatakan
berbagai sikap
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
327
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1 Merespons  Mengidentifi-  Teks lisan 4 JP
makna kasi topik dari berbentuk
dalam teks teks narrative.
fungsional  Mengidentifi-  Teks lisan
pendek kasi informasi berbentuk
resmi dan tertentu dalam explanation.
tak resmi teks  Teks lisan
yang  Mengidentifi- berbentuk
mengguna- kasi tujuan discussion.
kan ragam dari teks
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
328
Mengetahui, ………………………, …….
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
329
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan
discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1 Merespons  Menyampai-  Teks lisan 4 JP
makna dalam kan teks berbentuk
teks secara lisan narrative.
fungsional  Mengguna-  Teks lisan
pendek resmi kan bahasa berbentuk
dan tak resmi lisan explanation.
yang  Teks lisan
menggunakan berbentuk
ragam bahasa discussion.
lisan secara
akurat, lancar,
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

330
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
331
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1 Merespons  Merespons  Teks lisan 4 JP
makna dalam wacana berbentuk
teks monolog  Mengidentifi- narrative.
yang kasi tujuan  Teks lisan
mengguna- teks yang berbentuk
kan ragam didengar. explanation.
bahasa lisan  Mengidentifi-  Teks lisan
secara kasi urutan berbentuk
akurat, kejadian discussion
lancar, dan dalam teks
berterima yang
dalam didengar.
kehidupan kasi tokoh
sehari-hari dalam teks
dalam teks yang
berbentuk: didengar.
explanation, kasi pesan
dan dalam teks
discussion yang
didengar.
 Mengidentifi-
kasi
karakteristik
tokoh dalam
teks yang
didengar.
332
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
333
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan
discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.2 Mengung-  Melakukan  Teks lisan 4 JP
kapkan monolog berbentuk
makna untuk narrative.
dalam teks menyampai-  Teks lisan
monolog kan wacana berbentuk
yang lisan explanation.
mengguna- narrative.  Teks lisan
kan ragam  Melakukan berbentuk
bahasa monolog discussion
lisan secara untuk
akurat, menyampai-
lancar, dan kan wacana
berterima lisan
dalam explanation.
konteks  Melakukan
kehidupan monolog
untuk
menyampai-
kan wacana
lisan
discussion.
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
334
Mengetahui, ………………………, …….
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
335
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5.1 Merespons  Merespons  Teks 5 JP
makna wacana berbentuk
dalam teks  Mengidentifi- narrative.
fungsional kasi topik  Teks
pendek (gagasan) dari berbentuk
resmi dan teks. explanation.
tak resmi  Mengidentifi-  Teks
yang kasi berbentuk
mengguna- penggunaan discussion.
kan ragam bahasa dan
bahasa tulis susunan teks.
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
336
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion
secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
337
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6.1 Mengung-  Menggunakan  Teks 5 JP
kapkan tata tulis berbentuk
makna dengan akurat narrative.
dalam teks  Menulis  Teks
fungsional gagasan berbentuk
pendek utama explanation.
resmi dan  Mengelaborasi  Teks
tak resmi gagasan berbentuk
yang utama discussion.
mengguna-  Membuat draft
kan ragam  Menghasilkan
bahasa tulis teks
secara fungsional
akurat,
lancar, dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
338
Mengetahui, ………………………, …….
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion
339
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5.2Merespons  Mengidentifi-  Teks tulis 5 JP
langkah kata dalam narrative.
retorika dalam teks.  Teks tulis
esai yang  Mengidentifi- berbentuk
menggunakan kasi makna explanation.
ragam bahasa kalimat dalam  Teks tulis
tulis secara teks. berbentuk
akurat, lancar,  Mengidentifi- discussion
dan berterima kasi tujuan
dalam konteks penulisan
kehidupan teks.
dan untuk kasi urutan
mengakses kejadian
ilmu dalam teks.
pengetahuan  Mengidentifi-
dalam teks kasi tokoh
berbentuk dalam teks.
explanation, kasi gagasan
dan utama dalam
discussion teks.
 Mengidentifi-
kasi
karakteristik
tokoh dalam
teks yang
didengar.
 Mengidentifi-
kasi langkah
retorika -
340
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara
akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
341
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6.2 Mengung-   Teks tulis 7 JP
kapkan yang diacak berbentuk
makna dan ke dalam narrative.
langkah teks dengan  Teks tulis
retorika generic berbentuk
dalam teks structure explanation.
monolog yang tepat  Teks tulis
dengan  berbentuk
mengguna- wacana discussion
kan ragam secara tepat
bahasa tulis 
secara tujuan
akurat, penulisan
lancar, dan teks
berterima 
dalam fikasi
konteks bahasa yang
kehidupan digunakan
dalam teks 
berbentuk penyuntinga
narrative, n terhadap
explanation, teks yang
dan telah ditulis.
discussion 
kan tulisan
berbentuk
narrative

kan tulisan
berbentuk
explanation

342
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kan tulisan
berbentuk
discussion
exposition
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
343
PROGRAM SEMESTER
Kelas /Semester : XII / 2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
344
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
7.4 Merespons  Mengidenti-  Membu 5 JP
makna dalam fikasi makna juk
percakapan tindak tutur  Mendo
transaksional mencegah rong
(to get things  Merespons semangat
done) dan tindak tutur  Mengkritik
interpersonal mencegah  Mence
(bersosialisasi)  Mengidenti- gah
resmi dan fikasi makna
berlanjut tindak tutur
(sustained) mengkritik
secara akurat,  Merespons
lancar, dan tindak tutur
berterima yang mengkritik
menggunakan
ragam bahasa 
lisan dan
melibatkan
tindak tutur:
membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik,
mengungkap-
kan harapan,
345
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dan mencegah
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
346
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
9.1Mengungkapkan  Mengguna-  Membujuk 5 JP
makna dalam kan tindak  Mendorong
percakapan tutur semangat
transaksional mencegah.  Mengkritik
(to get things  Mengguna-  Mencegah
done) dan kan tindak
interpersonal tutur
(bersosialisasi) mengkritik.
resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara akurat,
lancar, dan
berterima yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan dalam
konteks sehari-
hari dan
melibatkan
tindak tutur:
membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik,
347
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
mengungkap-
kan harapan,
dan mencegah
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
348
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
7.5 Merespons  Mengidentifi- Menyesali 8 JP
makna dalam kasi makna
percakapan tindak tutur Mengungkap
transaksional mengungkapkan/
(to get things kan/ menanyakan
done) dan menanyakan rencana,
interpersonal rencana tujuan,
(bersosialisasi)  Merespons maksud
resmi dan tindak tutur
berlanjut mengungkap- Mempre-
(sustained) kan/ diksi,
secara akurat, menanyakan berspeku-
lancar, dan rencana lasi
berterima yang  Mengidentifi-
menggunakan kasi makna Memberi-kan
ragam bahasa tindak tutur penilaian
lisan dan memberikan
melibatkan penilaian
tindak tutur:  Merespons
menyesali, tindak tutur
mengungkap- memberikan
kan/ penilaian
menanyakan
rencana,
tujuan,
349
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
350
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
9.2 Mengungkap-  Menggunakan  Menye 4 JP
kan makna tindak tutur sali
dalam mengungkap-  Mempr
percakapan kan/ e-diksi,
transaksional menanyakan berspekulasi
(to get things rencana  Membe
done) dan  Menggunakan ri-kan
interpersonal tindak tutur penilaian
(bersosialisasi) memberikan
resmi dan penilaian
berlanjut
(sustained)
secara akurat,
lancar, dan
berterima yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan dalam
konteks sehari-
hari dan
melibatkan
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap-
kan/
351
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
menanyakan
rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
352
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
8.1 Merespons  Mengidentifi-  Teks lisan 3 JP
makna dalam kasi topik dari berbentuk
teks fungsional teks narrative.
pendek resmi  Mengidentifi-  Teks lisan
dan tak resmi kasi informasi berbentuk
yang tertentu dalam review.
menggunakan teks
lisan secara kasi tujuan
akurat, lancar, dari teks
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
353
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
354
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara
akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
10.1 Merespons  Menyam  Teks lisan 3 JP
makna pai-kan teks berbentuk
dalam teks secara lisan narrative.
fungsional  Menggu  Teks lisan
pendek nakan bahasa berbentuk
resmi dan lisan review.
tak resmi
yang
mengguna-
kan ragam
bahasa tulis
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
355
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
356
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
8.2 Memahami  Merespons  Teks lisan 4 JP
dan wacana berbentuk
merespons  Mengidentifi- narrative.
makna dalam kasi tujuan  Teks lisan
teks monolog teks yang berbentuk
yang didengar. review.
menggunakan  Mengidentifi-
ragam bahasa kasi urutan
lisan secara kejadian
akurat, lancar, dalam teks
dan berterima yang
dalam didengar.
kehidupan kasi tokoh
dalam teks yang
berbentuk: didengar.
narrative dan  Mengidentifi-
review kasi pesan
dalam teks
yang
didengar.
 Mengidentifi-
kasi
karakteristik
357
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tokoh dalam
teks yang
didengar.
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
358
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara
akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
10.2 Mengungkap-  Melakukan  eks lisan 8 JP
kan makna monolog berbentuk
dalam teks untuk narrative.
monolog menyampai-  Teks lisan
yang kan wacana berbentuk
menggunakan lisan review.
ragam bahasa narrative.
tulis secara  Melakukan
akurat, lancar, monolog
dan berterima untuk
dalam menyampai-
konteks kan wacana
kehidupan lisan review.
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
359
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
360
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
11.1 Merespons  Merespons  Teks 4 JP
makna dalam wacana berbentuk
teks  Mengidenti- narrative.
fungsional fikasi topik  Teks
pendek resmi (gagasan) berbentuk
dan tak resmi dari teks. review.
yang  Mengidenti-
menggunakan fikasi
ragam bahasa penggunaan
tulis secara bahasa dan
akurat, lancar, susunan
dan berterima teks.
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
361
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
362
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esai berbentuk narrative dan review dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
12.1 Mengungkap-   Teks 2 JP
kan makna yang diacak berbentuk
dan langkah ke dalam teks narrative.
retorika dengan  Teks
dalam esai generic berbentuk
dengan structure yang review.
menggunakan tepat
ragam tulis 
secara akurat, wacana
lancar, dan secara tepat
berterima 
dalam tujuan
konteks penulisan teks
kehidupan 
sehari-hari kasi bahasa
dalam teks yang
berbentuk digunakan
narrative dan dalam teks
review 
penyuntingan
terhadap teks
yang telah
ditulis.
363
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

tulisan
berbentuk
narrative

tulisan
berbentuk
review
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
364
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
12.2 Merespons  Mengidentifi-  Teks tulis 8 JP
langkah kata dalam narrative.
retorika teks.  Teks tulis
dalam teks  Mengidentifi- berbentuk
monolog kasi makna review.
yang kalimat dalam
menggunakan teks.
tulis secara kasi tujuan
akurat, lancar, penulisan
dan berterima teks.
dalam  Mengidentifi-
konteks kasi urutan
kehidupan kejadian
sehari-hari dalam teks.
dan untuk  Mengidentifi-
mengakses kasi tokoh
ilmu dalam teks.
pengetahuan  Mengidentifi-
dalam teks kasi gagasan
berbentuk utama dalam
narrative dan teks.
365
Alokasi
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
review  Mengidentifi-
kasi
karakteristik
tokoh dalam
teks yang
didengar.
 Mengidentifi-
kasi langkah
retorika dalam
teks.
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
366

Program Semester: Perangkat Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Program Semester: Perangkat Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama Guru : DUPIAH, S.PD,MM

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

1.1Merespon  Mengidentifi o berkenalan, 6 JP

Mengetahui, Tangerang Selatan,15 Juli 2012

Hj. YULIANI, M.Pd DUPIAH, S.Pd, MM

Mengetahui, Tangerang Selatan,15 Juli 2012

Hj. YULIANI, M.Pd DUPIAH, S.Pd, MM

Mengetahui, ………………………, …….

3.1Mengungkap-  Menggunakan o mengungkap- 7 JP

Mengetahui, ………………………, …….

2.1 Merespon  Mengidentifi-  Pengumuman 4 JP

Mengetahui, ………………………, …….

4.1 Mengungkap-  Memberi  Pengumuman 4 JP

Mengetahui, ………………………, …….

2.2 Merespon  Mengidentifi- 8 JP

Mengetahui, ………………………, …….

4.2 Mengungkap-  Menggunakan 8 JP

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

10.2 Mengungkap- - Menggunakan  Teks lisan 8 JP

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

12.2Mengungkap- - Menggunakan  Teks tulis 8 JP

Mengetahui, ………………………, …….

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

2.2 Merespon  Mengidentifi-  Teks lisan 4 JP

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

6.2 Merespon  Menggunakan  Noun phrase 8 JP

Mengetahui, ………………………, …….

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Mengetahui, ………………………, …….

9.1 Mengungkap-  Mengguna- o Menyata- 6 JP

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….

Mengetahui, ………………………, …….