Sabillah Azahra

1102617070

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDLB KITA

Satuan Pendidikan : SLB
Jenis Ketunaan : Tunagrahita
Kelas/Semester : II/IV
Tema/Sub.Tema : Pengalaman Masa Kecil / Pengalaman Masa Kecil Bersama
Keluarga
Pembelajaran : Pembelajaran 1
Alokasi Waktu : 4 JP (1 >< Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang
pemeliharaan kesehatan dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
 Menjelaskan cara-cara memelihara
kesehatan
 Menyalin kata yang ada hubungannya
dengan pemeliharaan kesehatan

4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk

tentang pemeliharaan kesehatan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman

Matematika

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Mengenal bangun datar dan bangun ruang  Mengenal bangun lingkaran
menggunakan benda-benda yang ada di  Menyebutkan benda di sekitar rumah yang
sekitar rumah, sekolah, atau tempat berbentuk lingkaran
bermain.

4.1 Mendeskripsikan bangun datar dan bangun

ruang menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat
bermain.
SBDP

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Mengenal gambar ragam hias  Mengetahui pola ragam hias
 Mewarnai gambar ikan
4.1 Menggambar ragam hias dengan pola dan
pengulangan sederhana

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca narasi “Makan Bersama”,siswa dapat
menyebutkan cara untuk memelihara kesehatan
2. Dengan diberikan teks, siswa dapat menyalin kembali kata-kata yang berkaitan dengan
memelihara kesehatan
3. Dengan diberikan gambar jam dinding, bola (lingkaran), siswa dapat menyebutkan benda-
benda lingkaran yang ada di sekitarnya
4. Dengan diberikan penjelasan mengenai pola ragam hias, siswa dapat menyebutkan contoh-
contoh pola ragam hias
5. Dengan diberikan kegiatan mewarnai ikan kakap, siswa dapat mewarnai gambar dengan
rapi

D. Materi Pembelajaran

1. Cara memelihara kesehatan tubuh

2. Mengenal bangun datar lingkaran
3. Pola ragam hias

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Tanya Jawab, Demonstrasi, Pemberian Tugas
F. Media dan Sumber Belajar

Media :
- Teks narasi bergambar “Makan Bersama”
- Gambar benda berbentuk lingkaran
- Gambar ikan kakap
Sumber Belajar :
Buku Guru dan Siswa Tunagrahita Kelas 2 SDLB Tematik Terpadu 2013 (Tema 4)

G. Kegiatan Belajar Mengajar

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu

Pembukaan - Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut 5 menit
agama dan keyakinan masing-masing
- Mengecek kehadiran peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk
memulai pembelajaran
- Guru menstimulus siswa dengan pertanyan yang
berkaitan dengan pembelajaran hari ini.
Inti - Guru memberikan cerita bergambar “Makan 25 menit
Bersama”
- Peserta didik mengamati gambar tersebut
- Peserta didik diminta menyebutkan benda-benda
yang ada di gambar tersebut
- Guru memberikan gambar benda-benda yang
berbentuk lingkaran
- Peserta didik diminta untuk menyebutkan benda
yang berbentuk lingkaran yang ada di gambar
- Peserta didik bersama guru membaca cerita
 tersebut
- Guru memberikan pertanyaan berkaitan tentang
memelihara kesehatan yang sesuai dengan cerita
tersebut
- Peserta didik diminta menulis kembali kata-kata
yang ada di cerita tersebut yang berkaitan dengan
memelihara kesehatan
- Guru memberikan contoh pola ragam hias
- Guru memberikan lembar LK mewarnai
- Peserta didik mewarnai gambar ikan kakap
Penutupan - Guru membimbing peserta didik menyimpulkan 5 Menit
materi yang telah dipelajari.
- Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.
- Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
untuk mengulangi pelajaran di rumah.
- Berdasarkan pembelajaran pada buku peserta didik:
peserta didik diminta untuk menyebutkan manfaat
pembelajaran hari itu dan manfaatnya berdasarkan
pemahaman yang sudah didapatkannya selama
kegiatan pembelajaran berlangsung.
- Doa dan salam.

H. Penilaian, Pengayaan dan Remidial

a) Penilaian
1. Teknik penilaian
Test lisan dan tertulis
2. Instrumen penilaian
b) Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa menyebutkan benda-benda berbentuk lingkaran di sekitarnya
maka guru memberikan tugas lanjutan
 2. Jika siswa sudah mampu mewarnai gambar dengan rapi maka guru memberikan
latihan lanjutan.
3. Jika siswa sudah mahir menulis kembali maka guru memberikan tugas tambahan
kepada siswa.
c) Remidial
1. Jika siswa belum bisa menyebutkan benda-benda berbentuk lingkaran di sekitarnya
maka guru akan memberikan contoh lain
2. Jika siswa belum mahir menulis kembali maka guru memberikan tugas menulis lain
kepada siswa.

I. Lampiran

1. Materi
2. Soal evaluasi
3. Kunci soal evaluasi
4. Lembar penilaian
- Penilaian Sikap
- Pengetahuan
- Lisan
- Portofolio

Mengetahui, Jakarta, 25 April 2019

Kepala SDLB ADADEH Guru Kelas II Tunagrahita

Danu Budianto, S.Pd Sabillah Azahra, S.Pd