MODUL AJAR

A. Informasi Umum

Satuan Pendidikan / Kelas : SMPLB/VII (Tunagrahita)

Mata Pelajaran : Matematika

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit (1 pertemuan)

Kompetensi awal : Berdasarkan asesmen diagnosis peserta

didik sudah mengenal symbol bilangan

Profil Pelajar Pancasila : 1. Mandiri

2. Kreatif

3. Bergotong Royong

4. Bernalar Kritis

Sarana Dan Prasarana : 1. Ruang kelas yang tidak bising

2. Telepon seluler (Smart Phone)

Target Peserta Didik : Tunagrahita

Jumlah Peserta Didik : 2 Peserta Didik

Model Pembelajarn : PJJ dan Tatap Muka

Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi

Penilaian : Portofolio

Kode Perangkat : ………

Kata Kunci : Uang Logam, Uang Kertas

A. Informasi Inti
Capaian Pembelajaran
Fase / Kelas : B/ VII
Elemen Capaian pembelajaran
Bilangan 4.1.11 Peserta didik dapat menunjukkan uang rupiah
Rp500,00 sampai Rp20.000,00 menggunakan
benda konkret secara taktual

Tujuan Pembelajaran

 Melalui simulasi menggunakan benda konkret secara taktual, peserta

didik dapat menunjukkan mata uang pecahan logam Rp500,00 dan
Rp1.000,00 melalui ukuran dan tekstur mata uang secara mandiri.
Pertanyaan pemantik
1. Apakah kalian membawa uang uang jajan?
2. Berapa uang yang kalian bawa?
Persiapan Pembelajaran
 Menyiapkan benda-benda yang dekat dengan keseharian peserta didik
yang harganya maksimal Rp20.000,00
 Mencetak tulisan nilai nominal uang yang nilainya maksimal Rp20.000,00
yang digunakan untuk memberi label harga pada benda-benda yang
dibawa sebagai media belajar.
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Awal (10 menit)
1. Mengkondisikan kelas untuk memulai pembelajaran.
2. Melakukan pembiasaan berdoa, mengabsen, dan memotivasi.
3. Melakukan apersepsi dan mengaitkan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti (40 menit)
1. Peserta didik mengamati cerita pendek yang tersedia dalam modul.
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai kegunaan uang sebagai
alat pembayaran.
3. Peserta didik belajar membaca label harga secara bergilir dengan tertib.
4. Peserta didik dan guru berdiskusi mengenai hasil tulisan nilai nominal
rupiah yang sesuai dengan label harga.
5. Guru memberikan penguatan pada setiap peserta didik yang dapat menulis
dengan baik dan membimbing peserta didik yang belum terampil menulis.
6. Guru mengamati respon setiap peserta didk, dan mencatat pada lembar
observasi.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran yang
dilakukan.
2. Guru merefleksi pembelajaran untuk mengevaluasi kegiatan yang telah
berlangsung.
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca doa.
4. Guru mengingatkan pembiasaan menyisihkan uang saku untuk kegiatan
bakti sosial.

Asesmen
A. Tuliskan nilai nominal uang berikut dengan benar!
1. sepuluh ribu rupiah ditulis ....
2. lima ribu rupiah ditulis ....
3. seribu rupiah ditulis ....
Rubrik Keterampilan Menulis

Kategori 1 Kategori 2 Kategori 3 Kategori 4

Guru Tulisan sulit Tulisan sudah Tulisan dapat Tulisan dapat
Mengamati untuk dibaca, mulai dapat dibaca, cukup dibaca, sudah
Catatan masih banyak dibaca, masih baik baik
peserta didik melakukan cukup banyak menempatkan menempatkan
kesalahan melakukan posisi titik posisi titik
menempatkan kesalahan dalam dalam
 posisi titik menempatkan penulisan penulisan
dalam posisi titik huruf tetapi huruf dan
penulisan dalam masih ada lengkap,
huruf, penulisan huruf-huruf menyelesaikan
menyelesaikan huruf, yang tertinggal tulisan dengan
tulisan masih menyelesaikan dalam tulisan, waktu lebih
memerlukan tulisan masih menyelesaikan singkat.
waktu yang memerlukan tulisan dengan
lama waktu yang waktu tidak
meskipun cukup lama. begitu lama.
dibimbing.

Rubrik Keterampilan Membaca

Kategori 1 Kategori 2 Kategori 3 Kategori 4

Guru membaca nilai membaca nilai Membaca nilai Membaca nilai

Mengamati nominal uang nominal uang nominal uang nominal uang
Keterampilan Rp.500 sampai Rp.500 sampai Rp.500 sampai Rp.500 sampai
Membaca nilai dengan 20.000 dengan 20.000 dengan 20.000 dengan 20.000
nominal uang sangat lambat dengan sangat dengan lancar. dengan lancar
500 sd 20.000 masih lambat. menggunakan
memerlukan intonasi.
bimbingan.

Pengayaan
 Pengayaan diberikan pada peserta didik yang memberikan respon yang
baik pada proses belajar, sudah mampu menuliskan nilai nominal dengan
baik pada buku catatan, dan mampu membaca catatan yang ditulisnya
dengan baik.
 Guru memberikan tambahan 2 guntingan kertas yang bertuliskan nilai
nominal yang lebih tinggi.

Remedial
 Remedial diberikan pada peserta didik yang belum merespon dengan baik,
belum mampu menuliskan nilai nominal dengan baik, dan belum mampu
membaca dengan baik.
  Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang belum merespon dengan
baik saat proses pembelajaran di sekolah untuk mengulang di rumah yaitu
kegiatan membaca dan menulis nilai nominal rupiah yang telah dipelajari
di sekolah.

Refleksi Peserta didik

1. Bagaimana perasaan kamu belajar hari ini?
2. Bagian mana yang paling kamu sukai?
3. Apakah kalian siap mengikuti pelajaran berikutnya?

Refleksi Guru
1. Apakah kesulitan yang dialami peserta didik hari ini? Bagaimana
solusinya? Apa yang akan guru lakukan untuk membantu mereka?
2. Apakah ada siswa yang sangat sulit berkonsentrasi? Bagaimana agar
pada pertemuan berikutnya mereka bisa berkonsentrasi dengan lebih
baik?