RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

KELAS III SEMESTER I

TEMA 3 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 1

DI SUSUN:

ARIF ROHMAN S.Pd

201503032456

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 1

UNIVERSITAS JEMBER

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Bakalanrayung

Kelas/ Semester : III/I

Tema : 3 Benda di Sekitarku

Subtema : 3 ( Perubahan Wujud Benda )

Pembelajaran Ke : 1 dan 2

Matei Pokok : Perubahan Wujud Benda

Alokasi Waktu : 4JP (4x35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati, ( mendengar, melihat,
membaca, dan menanya ) berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estesis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI Muatan Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. 3.1 Menggali informasi tentang konsep 3.1.1 Mengkategorikan berbagai macam
perubahan wujud benda dalam perubahan wujud benda
kehidupan sehari-hari yang 3.1.2 Menganalisis perubahan wujud
disajikan dalam bentuk lisan, benda mencair dalam kehidupan
tulisan, visual, dan atau eksplorasi sehari-hari
lingkungan. 3.1.3 Membandingkan perubahan wujud
berbagai benda padat kedalam
wujud mencair
2. 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang 4.1.1 Melakukan percobaan tentang
konsep perubahan wujud benda perubahan benda cair dalam
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari.
bentuk lisan, tulis, dan visual 4.1.2 Membuat laporan percobaan tentang
menggunakan kosakata baku dan perubahan benda padat menjadi cair
kalimat efektif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati Augmented Reality tentang perubahan wujud benda , peserta didik
dapat mengkategorikan perubahan wujud Benda dengan tepat.

2. Setelah mengamati vidio pembelajaran tentang perubahan wujud benda , peserta didik
dapat menganalisis perubahan wujud Benda dengan tepat.
3. Setelah mengamati slide power point dan vidio pembelajaran tentang perubahan wujud
benda mencair, peserta didik dapat membandingkan perubahan wujud mencair pada
benda padat dengan tepat.
4. Setelah mengamati slide power point dan vidio pembelajaran tentang perubahan wujud
benda mencair, peserta didik dapat melakukan percobaan dengan teliti.
5. Dengan melakukan percobaan secara mandiri dan penuh tanggung jawab, peserta didik
dapat memecahkan masalah perubahan wujud benda hasil percobaan dengan tepat.
D. LANGKAH PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN KE 1
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan Orientasi 10 menit
1. Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan
dengan membaca doa yang dipimpin oleh
salah seorang Peserta didik
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
Apersepsi
1. Guru mengaitkan materi sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
berdasarkan pengalaman peserta didik,
dengan melakukan tanya jawab “apa saja
wujud benda “, coba sebutkan?
Motivasi
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
melalui slide power point
 2. Guru menjelaskan pembelajaran yang
akan dipelajari hari ini, yaitu tema 3
benda disekitarku, subtema 3 perubahan
wujud
benda pembelajaran 1.
Inti 1. Peserta didik mengamati dan 40 menit
mendengarkan penjelasan guru pada
Media Video tentang perubahan wujud
pada benda ( Comunication).
2. Peserta didik dan guru berdiskusi tentang
perubahan wujud pada
benda(Communication ).
3. Peserta didik diarahkan untuk
mengerjakan tugas mandiri pada buku
peserta didik dengan teliti dan tanggung
jawab.

Penutup 1. Peserta didik dan guru menyampaikan 10 Menit

point-point penting dan menyimpulkan
kegiatan pembelajaran hari itu (
Comunication).
2. Guru menyampaikan tugas di rumah
dikerjakan dengan mandiri dengan
bimbingan orang tua.
3. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari besok, yaitu tentang perubahan
wujud mencair
4. Membacakan doa penutup sesuai dengan
kepercayaan masing-masing ( Religius )
Pembelajaran Ke 2
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
Kegiatan Pendahuluan Orientasi 10 Menit
1. Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan
dengan membaca doa yang dipimpin oleh
salah seorang Peserta didik
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
Apersepsi
1. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari berdasarkan
pengalaman peserta didik, dengan melakukan
tanya jawab “apa saja Perubahan wujud benda
“, coba sebutkan?

2. Benda apa saja yang bisa mencair?

Motivasi
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
melalui slide power point
2. Guru menjelaskan pembelajaran yang akan
dipelajari hari ini, yaitu tema 3 benda
disekitarku, subtema 3 perubahan wujud
1. benda pembelajaran 2.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diperlihatkan media Augmented 40 Menit
Reality tentang berbagai Perubahan wujud
pada benda

2. Peserta didik di minta untuk menyelesaikan

masalah terkait perubahan wujud benda
mencair
Benda Padat Jika terkena Panas akan mencair,
peristiwa mencair tidak hanya terjadi pada es
namun proses mencair juga terjadi pada benda
padat lainya apakah semua benda padat akan
 mencair pada waktu bersamaan ? (orientasi
masalah )
3. Peserta didik membuat kelompok dan
menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan
perubahan wujud benda dengan penuh
tanggung jawab. (mengorganisasi siswa
untuk belajar)
4. Memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam
aktivitas pemecahan masalah dalam
percobaan. (membimbing pengalaman
belajar)
5. Peserta didik melakukan percobaan secara
mandiri dan teliti , Kemudian menganalisis
hasil percobaan di LKPD dan
mempresentasikan hasil diskusi (PbL)
6. Guru melakukan penilaian terhadap peserta
didik dan memberikan evaluasi kepada
peserta didik (menganalisis dan evaluasi )
7. Peserta didik mengerjakan Evaluasi yang di
berikan guru di LKPD
Kegiatan Penutup 1. Guru Melakukan refleksi mengenai percobaan
(Comunication).
2. Guru menyampaikan tugas di rumah
dikerjakan dengan mandiri dengan
bimbingan orang tua.
3. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari besok, yaitu tentang perubahan
wujud mencair
4. Membacakan doa penutup sesuai dengan
kepercayaan masing-masing ( Religius )

Manfaat Pembelajaran:

Setelah siswa mempelajari pembelajaran diharapkan jika siswa memakan es krim tidak
boleh disimpan di bawah matahari atau di udara terbuka karena bisa mencair.

Karakter peserta didik yang diharapkan : 1. Religius

 2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Kedisiplinan

E. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Saintifik
Pendekatan : TPACK
Metode : Tanya jawab, diskusi, percobaan, dan penugasan

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
 Media Augmented Reality Tentang Perubahan wujud Benda
 Vidio youtube pembelajaran perubahan wujud benda cair
 Slide power point tentang perubahan wujud benda cair
 Realitanya : gelas plastik, air es, coklat, mentega
 Gambar macam-macam salju
Sumber Belajar
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 3, Benda di Sekitarku, Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan, Revisi 2017
 Buku Siswa Tema 3 Kelas 1, Kegiatanku, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, Revisi 2017

G. PENILAIAN
Teknik Penilaian:
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan: Tes tulis
3. Keterampilan : Rubrik

Mengetahui, Bakalanrayung, Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas III

SUSILOWATI,S.Pd.SD ARIF ROHMAN,S.Pd

NIP. 196312051983052006 NIP. 198910272022211002
 H. BAHAN AJAR

Perubahan Wujud Benda – Pada dasarnya, terdapat tiga macam wujud benda, yakni benda padat,
benda cair, dan benda gas. Setiap jenis benda-benda tersebut dapat mengalami perubahan yang
dipengaruhi oleh kalor (panas). Pada artikel ini akan dibahas mengenai apa saja perubahan wujud
benda beserta contohnya.

Sebuah benda dapat mengalami perubahan wujud jika menerima kalor atau melepas kalor.
Perubahan benda yang menerima kalor contohnya adalah mencair, menguap, dan menyublim.
Sedangkan perubahan benda yang melepas kalor contohnya yaitu membeku, mengembun, dan
mengkristal.

Macam-macam perubahan yang dicontohkan di atas merupakan jenis perubahan fisika (sementara).
Dimana benda yang mengalami perubahan dapat berubah ke bentuk semula jika suhunya kembali
mormal. Nah, berikut akan dijelaskan 6 perubahan wujud benda dan contohnya masing-masing.

6 Perubahan Wujud Benda Beserta Contohnya

1. Mencair

Mencair adalah proses perubahan benda padat menjadi cair. Ketika proses mencair, benda menerima
kalor, kemudian benda yang semula berwujud padat akan merubah menjadi cair.

Contoh Perubahan Wujud Mencair

 Es batu yang awalnya berbentuk padat berubah menjadi air (cair) jika dibiarkan saja
 Lilin yang dinyalakan lama-lama akan mencair
 Es krim yang dibiarkan di ruang terbuka akan mencair dengan sendirinya

2. Menguap

Menguap adalah proses perubahan benda cair menjadi gas. Ketika proses menguap, benda menerima
kalor, kemudian benda yang semula berwujud cair akan merubah menjadi gas.

Contoh Perubahan Wujud Menguap

 Air akan menjadi uap air jika dipanaskan

 Bensin yang dibiarkan di tempat terbuka, lama-lama akan habis karen berubah menjadi gas
 Baju basah yang dijemur menjadi kering

3. Menyublim

Menyublim adalah proses perubahan benda padat menjadi gas. Ketika proses menyublim, benda
menerima kalor, kemudian benda yang semula berwujud padat akan merubah menjadi gas.

Contoh perubahan Wujud Menyublim

 Kapur barus yang disimpan di dalam lemari pakaian, lama-lama akan habis
 Pengharum ruangan lama-lama akan habis karena berubah menjadi gas
 Es kering (dry ice) lama-lama akan habis dalam kurun waktu tertentu
4. Mengkristal

Mengkristal adalah proses perubahan benda gas menjadi padat. Ketika proses mengkristal, benda
melepaskan kalor, kemudian benda yang semula berwujud gas akan merubah menjadi padat.

Contoh perubahan Wujud Mengkristal

 Peristiwa perubahan uap menjadi butiran es di dalam freezer

 Proses pembuatan garam
 Perubahan karbondioksida menjadi pada pada pembuatan es kering (dry ice)

5. Membeku

Membeku adalah proses perubahan benda cair menjadi padat. Ketika proses membeku, benda
melepaskan kalor, kemudian benda yang semula berwujud cair akan merubah menjadi padat.

Contoh Perubahan Wujud Membeku

 Air di dalam freezer akan menjadi es batu dalam waktu tertentu

 Lilin cair yang dibiarkan lama-lama akan berubah menjadi keras
 Perubahan agar-agar yang semula berupa cairan menjadi agar-agar padat

6. Mengembun

Mengembun adalah proses perubahan benda gas menjadi cair. Ketika proses mengembun, benda
melepaskan kalor, kemudian benda yang semula berwujud gas akan merubah menjadi cair.

Contoh Perubahan Wujud Mengembun

 Es batu yang berada di dalam gelas akan membuat bagian luar gelas menjadi basah
 Rumput di pagi hari menjadi basah, padahal malam harinya tidak hujan
 Titik embun air yang membuat kaca mobil menjadi buram saat hujan
LKPD

Nama :

Kelas :

NO :

Tuliskan berbagai macam perubahan wujud benda beserta contohnya!

Perubahan wujud pada benda

NO Perubahan Wujud Benda Contoh

1
2
3
4
5
6
LKPD KE 2

Nama :

Kelas :

No :

1. Bahasa Indonesia
Perubahan Wujud Benda

Mencair

Hari ini sangat terik. Lani membeli

es krim bersama teman-temannya.
Beberapa saat, es krim berubah
menjadi cair. Mengapa hal itu terjadi?
Bagaimana jika kamu meletakkan
es batu di luar? Tentu saja,
lamakelamaan es tersebut akan berubah
menjadi air, bukan? Begitu juga ketika
kamu memegang cokelat.
Lama-kelamaan cokelat tersebut akan
meleleh. Mengapa? Cokelat meleleh karena
terkena panas tanganmu. Perubahan wujud dari
padat menjadi cair disebut mencair atau meleleh
atau melebur.
 EVALUASI HARIAN
NAMA PESERTA DIDIK :
KELAS :
HARI/TANGGAL :
TEMA : Benda di Sekitarku
SUBTEMA : Perubahan Wujud Benda
PEMBELAJARAN 1

Untuk mengasah kemampuan cara berpikir kalian secara rasional, logis, dan kritis. Coba
pilahlah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang ( x ) pada huruf a, b, c,
atau d !
1. Perubahan wujud dari padat menjadi cair disebut….
a. membeku
b. melunak
c. menguap
d. mencair
2. Es batu bila dibiarkan terlalu lama di luar akan….
a. membeku
b. mencair
c. menguap
d. melunak
3. Berikut ini yang bukan merupakan perubahan benda adalah yaitu….
a. Es mencair
b. ban dipompa
c. Buah membusuk
d. kayu dibakar
4. Perhatikan pernyataan berikut ini :
1. Air mendidih 3. Kamper menjadi kecil
2. Coklat meleleh 4. Mentega mencair
Manakah pernyataan diatas yang termasuk perubahan wujud mencair….
a. 1 dan 3
b. 1 dan 2
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4
5. Perubahan wujud benda dari cair ke gas di sebut . . . .
a. Mencair
b. Menguap
c. Membeku
d. Menyublim
6. Dibawah ini peristiwa menguap adalah . . .
a. Baju basah jika di taruh di bawah sinar matahari akan mengering
b. Air mineral yang di masukkan frezer menjadi beku
c. Kapur barus yang ditaruh lemari lama kelamaan akan habis
d. Ice cream yang di biarkan tidak dimakan
7. Peristiwa benda padat menjadi cair di sebut . . .
 a. Mencair
b. Menguap
c. Membeku
d. Menyublim
8. Peristiwa benda padat menjadi gas disebut . . .
a. Mencair
b. Menguap
c. Membeku
d. Menyublim
9. Peristiwa gas menjadi air disebut . . .
a. Mencair
b. Menguap
c. Membeku
d. Menyublim
10. Peristiwa gas menjadi padat disebut . .
a. Mencair
b. Mengkristal
c. Membeku
d. Menyublim
RUBRIK PENILAIAN
Bahasa Indonesia
No Soal KD Bentuk Soal Skor JML
Skor
1 3.7 Pilihan Ganda 10 10
2 3.7 Pilihan Ganda 10 10
3 3.7 Pilihan Ganda 10 10
4 3.7 Pilihan Ganda 10 10
5 3.7 Pilihan Ganda 10 10
6 3.7 Pilihan Ganda 10 10
7 3.7 Pilihan Ganda 10 10
8 3.7 Pilihan Ganda 10 10
9 3.7 Pilihan Ganda 10 10
10 3.7 Pilihan Ganda 10 10
Skor Maksimal 100 100

NILAI : Skor perolehan x 100

Skor maksimal
 PENILAIAN
A. Penilaian Sikap

No Nama Perubahan Tingkah Laku

Siswa Santun Peduli Tanggung Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5
DST
 Keterangan :
K (Kurang)
C (Cukup )
B ( Baik )
SB ( Sangat Baik )

B. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Penilaian Hasil Pengamatan
No Aspek Sangat Baik ( Baik ( 3 ) Cukup ( 2 ) Perlu
4) Pendampingan
(1)
1. Kesesuaian Mengikuti Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satupun
langkah kerja semua intruksi kesalahan dari 2 instruksi yang
dengan dengan benar dalam kesalahan dilakukan
instruksi memahami dalam dengan benar
intruksi memahami
intruksi
2. Penggunaan Seluruh Terdapat 1-2 Terdapat lebih Seluruh kalimat
kalimat yang kalimat kalimat dari 2 kalimat menggunakan
efektif dalam menggunakan menggunakan menggunakan kalimat yang
membuat kalimat yang kalimat yang kalimat yang belum efektif
melaporkan efektif kurang efektif kurang efektif
pengamatan
dan
kesimpulan
3. Partisipasi Siswa aktif Siswa hanya Kurang dari Tidak ada
dalam dalam setengah atau setengah aktivitas yang
kelompok kelompok lebih aktivitas diikuti oleh
secara mandiri mengikuti diikuti siswa siswa secara
kegiatan secara mandiri mandiri
kelompok
secara mandiri
PENILAIAN
C. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Penilaian Hasil Pengamatan
No Aspek Sangat Baik ( Baik ( 3 ) Cukup ( 2 ) Perlu
4) Pendampingan
(1)
1 Kesesuaian Mengikuti Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satupun
langkah kerja semua intruksi kesalahan dari 2 instruksi yang
dengan dengan benar dalam kesalahan dilakukan
instruksi memahami dalam dengan benar
intruksi memahami
intruksi
2 Penggunaan Seluruh Terdapat 1-2 Terdapat lebih Seluruh kalimat
kalimat yang kalimat kalimat dari 2 kalimat menggunakan
efektif dalam menggunakan menggunakan menggunakan kalimat yang
membuat kalimat yang kalimat yang kalimat yang belum efektif
melaporkan efektif kurang efektif kurang efektif
pengamatan
dan
kesimpulan
3 Partisipasi Siswa aktif Siswa hanya Kurang dari Tidak ada
dalam dalam setengah atau setengah aktivitas yang
kelompok kelompok lebih aktivitas diikuti oleh
secara mandiri mengikuti diikuti siswa siswa secara
kegiatan secara mandiri mandiri
kelompok
secara mandiri