KETUNTASAN KRITERIA MINIMAL (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2022 2023

Sekolah : SDN 1 Pangkalan

Mata Pelajaran : Matematika
Guru Kelas : Diah Suhanna, S.Pd.SD.
Kelas : 1 (satu)
Semester : Genap

Kompetensi Inti:

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
2
keluarga, teman, guru dan tetangga
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
3 berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
4 gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteri Karakteri Kondisi Nilai KKM
NO KD KETERANGAN
stik stik Satuan PER KD
0-100 0-100 0-100

Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99

1 3.1 65 70 70 68
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
2 3.2 tempat penyusun lambang bilangan menggunakan 60 70 70 67
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
3 3.3 62 70 70 67
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
4 3.4 pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah 63 70 70 68
sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan
5 3.5 60 70 70 67
kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya

Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan

6 3.6 60 70 70 67
menggunakan berbagai benda konkret

Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan

7 3.8 60 70 70 67
satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
8 4.1 bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek 65 70 70 68
yang disajikan
 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
9 4.2 menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek 60 70 70 67
dengan ide nilai tempat
Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari
10 4.3 bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya 62 70 70 67
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang
11 4.4 berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan 63 70 70 68
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai
Memprediksi dan membuat pola bilangan yang
12 4.5 berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan 60 70 70 67
atau lainnya
Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar
13 4.6 berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan 60 70 70 67
berbagai benda konkret
Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan
14 4.8 60 70 70 67
tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret

Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99

15 3.1 65 70 70 68
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
16 3.2 tempat penyusun lambang bilangan menggunakan 60 70 70 67
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
17 3.3 62 70 70 67
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
18 3.4 pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah 63 70 70 68
sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun
19 3.7 60 70 70 67
membentuk pola pengubinan
Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan
20 3.8 satuan tidak baku menggunakan benda konkret/situasi 60 70 70 67
konkret
Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan
21 3.9 60 70 70 67
suhu menggunakan benda/situasi konkret
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
22 4.1 bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek 65 70 70 68
yang disajikan
Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
23 4.2 menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek 64 70 70 68
dengan ide nilai tempat
Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari
24 4.3 bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya 65 70 70 68
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang
25 4.4 berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan 65 70 70 68
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola
26 4.7 60 70 70 67
pengubinan
 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan
27 4.8 tidak baku dengan menggunakan benda konkret/situasi 60 70 70 67
konkret
Mengurutkan benda/kejadian/keadaan berdasarkan
28 4.9 60 70 70 67
panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu.

Jumlah KD = 28 67.25
: = 67

Mengetahui Pangkalan, 17 Juli 2023

Kepala SDN 1 Pangkalan Guru Kelas I SDN 1 Pangkalan

SUSANTO, S.Pd.SD DIAH SUHANNA, S.Pd.SD

NIP. 198009122010011013 NIP. 198405132023212013