KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SD Negeri Ciriung 02

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompleksi Daya Intak

No Kompetensi Dasar KBM KD
tas Dukung Siswa

1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 67 75 80 74

bilangan cacah
2 3.2 Menjelaskan penyajian bilangan cacah dan 67 75 80 74
pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) pada
garis bilangan

3 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, 67 75 80 74

selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan
cacah
4 3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari 67 75 80 74
kesuluruhan menggunakan benda-benda konkret

5 3.5 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 67 75 80 74

pengurangan pecahan berpenyebut sama

6 3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu 67 75 80 74

kejadian berlangsung
7 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan 67 75 80 74
antar satuan baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
8 3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume 67 75 80 74
dalam satuan tidak baku dengan menggunakan
benda konkret
9 3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada 67 75 80 74
bangun datar menggunakan benda konkret

10 3.10 Menjelaskan keliling bangun datar 67 75 80 74

11 3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, 67 75 80 74
lancip, dan tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
12 3.12 Menjelaskan berbagai bangun datar berdasarkan 67 75 80 74
sifat-sifat yang dimiliki
13 3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan 67 75 80 74
sifat-sifat yang dimiliki
14 3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta 67 75 80 74
didik yang disajikan dalam bentuk gambar

15 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 67 75 80 74

penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada
bilangan cacah
 Kompleksi Daya Intak
No Kompetensi Dasar KBM KD
tas Dukung Siswa

16 4.2 Menggunakan penyajian bilangan cacah dan 67 75 80 74

pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) pada
garis bilangan

17 4.3 Menyajikan suatu bilangan sebagai jumlah, 67 75 80 74

selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan
cacah
18 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari 67 75 80 74
kesuluruhan menggunakan benda-benda konkret

19 4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan 67 75 80 74

pengurangan pecahan berpenyebut sama
20 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama 67 75 80 74
waktu suatu kejadian berlangsung
 Kompleksi Daya Intak
No Kompetensi Dasar KBM KD
tas Dukung Siswa

21 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 67 75 80 74

hubungan antarsatuan baku untuk panjang,
berat, dan waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari

22 4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam 67 75 80 74

satuan tidak baku dengan menggunakan benda
konkret
23 4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar 67 75 80 74
pada bangun datar menggunakan benda konkret

24 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang 67 75 80 74

berkaitan dengan keliling bangun datar

25 4.11 Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, 67 75 80 74

lancip, dan tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
26 4.12 Mengelompokkan berbagai bangun datar 67 75 80 74
berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
27 4.12 Mengelompok-kan berbagai bangun datar 67 75 80 74
berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
28 4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta 67 75 80 74
didik dalam bentuk gambar
RATA-RATA KKM 67 75 80
KKM Mapel : Matematika 74

Cibinong, … Juli 2022

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Eni Minarni, S.Pd Dra. Rr. Sri Rusetiawati

NIP. 197101311993042002 NIP. 196404261986102001
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SD Negeri Ciriung 02

Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompleks Daya Intak

No Kompetensi Dasar itas Dukung Siswa
KBM KD

1 1.1 Menerima arti gambar pada lambang Negara “Garuda 70 75 80 75

Pncasila”
2 1.2 Menerima kewajiban dan hak sebagai anggota 70 75 80 75
keluarga dan warga sekolah
3 1.3 Menerima makna keberagaman karakteristik individu 70 75 80 75
di lingkungan sekitar
4 1.3 Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang 70 75 80 75
negara “Garuda Pancasila”
5 1.4 Menerima dengan tulus makna bersatu dalam 70 75 80 75
keberagaman di lingkungan sekitar
6 2.1 Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang 70 75 80 75
Negara “Garuda Pancasila”
7 2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota 70 75 80 75
keluarga dan warga sekolah
8 2.3 Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan 70 75 80 75
dalam keberagaman karakteristik individu di
lingkungan sekitar
9 2.3 Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan 70 75 80 75
dalam keberagaman
10 2.4 Bersikap sesuai makna bersatu dalam keberagaman di 70 75 80 75
lingkungan sekitar
11 3.1 Menjelaskan arti gambar pada lambang negara 70 75 80 75
“Garuda Pancasila”
12 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara 70 75 80 75
"Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari
13 3.1 Memahami makna simbol sila-sila Pancasila dalam 70 75 80 75
lambang negara "Garuda Pancasila" di kehidupan
sehari-hari
14 3.2 Merinci kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga 70 75 80 75
dan warga sekolah
15 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik 70 75 80 75
individu di lingkungan sekitar
16 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik 70 75 80 75
individu dalam kehidupan sehari-hari
 Kompleks Daya Intak
No Kompetensi Dasar itas Dukung Siswa
KBM KD

17 3.4 Mngemukakan makna bersatu dalam keberagaman di 70 75 80 75

lingkungan sekitar
18 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara 70 75 80 75
“Garuda Pancasila”
19 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara 70 75 80 75
"Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari
20 4.1 Menceritakan perilaku sesuai makna simbol sila-sila 70 75 80 75
Pancasila dalam lambang negara "Garuda Pancasila"
di kehidupan sehari-hari
21 4.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota 70 75 80 75
keluarga dan warga sekolah
22 4.3 Menceritakan makna kebersamaan dalam 70 75 80 75
keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar
23 4.3 Menceritakan makna keberagaman karakteristik 70 75 80 75
individu dalam kehidupan sehari-hari
24 4.3 Menceritakan makna keberagaman karakteristik 70 75 80 75
individu di lingkungan sekitar
25 4.4 Berperilaku sesuai dengan makna bersatu dalam 70 75 80 75
keberagaman di lingkungan sekitar
RATA-RATA KKM 70 75 80
KKM Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan 75

Cibinong, … Juli 2022

Mengethui, NIP. 196404261986102001
Kepala Sekolah

Eni Minarni, S.Pd Dra. Rr. Sri Rusetiawati

NIP. 197101311993042002 NIP. 196404261986102001