PENENTUAN SKBM

Sekolah : SDIT AL-FATH

Kelas : VI (Enam)
Tahun Ajaran : 2022/2023

Bobot
No Mata Pelajaran KD Daya Nilai KKM
Kompleksitas Dukung Intak Jumlah

3.1  Menjelaskan bilangan bulat negatif

(termasuk menggunakan garis bilangan). 2 2 2 67

3.2  Menjelaskan dan melakukan operasi

penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian yang melibatkan bilangan 2 2 2 67
bulat negatif.

3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi

hitung campuran yang melibatkan 69
bilangan cacah, pecahan, dan/atau 2 2 2 67
desimal dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi.

3.4  Menjelaskan titik pusat, jari-jari,

diameter, busur, tali busur, tembereng, 2 2 3 78
dan juring.

3.5  Menjelaskan taksiran keliling dan luas

lingkaran. 2 2 2 67

4.1  Menggunakan konsep bilangan bulat

negatif (termasuk menggunakan garis
1. Matematika bilangan) untuk menyatakan situasi 2 2 2 67
sehari-hari.

4.2 Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan operasi penjumlahan, 2 2 2 67
pengurangan, perkalian, dan pembagian
yang melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari.
67
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung campuran yang 2 2 2 67
melibatkan bilangan cacah, pecahan,
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk
sesuai urutan operasi.
4.4  Mengidentifikasi titik pusat,jari-jari,
diameter, busur, tali busur, tembereng, 2 2 2 67
dan juring.

4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran

serta menggunakannya untuk 2 2 2 67
menyelesaikan masalah.
SEMESTER 1 ( 69 + 67 ) : 2 = 68
Jadi SKBM Mata Pelajaran Matematika Kelas 6 = 68

Mengetahui Tangerang, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Kusti Rahayu Nanda Viki Marlina, S.Pd

 PENENTUAN SKBM

Sekolah : SDIT AL-FATH

Kelas : VI (Enam)
Tahun Ajaran : 2022/2023

Bobot
No Mata Pelajaran KD Nilai
Daya KKM
Kompleksitas Intak Jumlah
Dukung

3.6  Membandingkan prisma, tabung,

limas, kerucut, dan bola. 2 2 3 78

3.7 Menjelaskan bangun ruang yang

merupakan gabungan dari beberapa
bangun ruang, serta luas permukaan 2 2 2 67
dan volumenya. 70

3.8 Menjelaskan dan membandingkan

modus, median, dan mean dari data
tunggal untuk menentukan nilai mana 2 2 2 67
yang paling tepat mewakili data.
1. Matematika
4.6  Mengidentifikasi prisma, tabung,
limas, kerucut, dan bola. 2 2 2 67

4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang

merupakan gabungan dari beberapa
bangun ruang, serta luas permukaan 2 2 2 67
dan volumenya. 67

4.8 Menjelaskan dan membandingkan

modus, median, dan mean dari data
tunggal untuk menentukan nilai mana 2 2 2 67
yang paling tepat mewakili data.

SEMESTER 2 ( 70 + 67 ) : 2 = 69
Jadi SKBM Mata Pelajaran Matematika Kelas 6 = 69

Mengetahui Tangerang, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Kusti Rahayu Nanda Viki Marlina, S.Pd

 PENENTUAN SKBM

Sekolah : SDIT AL-FATH

Kelas : V (Lima)
Tahun Ajaran : 2022/2023

Bobot
Nilai
No Mata Pelajaran KD Daya KKM
Kompleksitas Dukung Intak Jumlah

3.1 memahami gambar cerita 3 2 2 78

3.2 memahami tangga nada 2 2 2 67

3.3 memahami pola lantai dalam 69

tari kreasi daerah 2 2 2 67

3.4 memahami karya seni rupa

daerah 2 2 2 67

4.1 membuat gambar cerita 2 2 2 67

1. SBdP
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam
berbagai tangga nada dengan 2 3 2 78
iringan musik
69
4.3 mempraktikkan pola lantai pada
gerak tari kreasi dearah 2 2 2 67

4.4 membuat karya seni rupa

daerah 2 2 2 67

SEMESTER 1 dan 2 ( 69 + 69 ) : 2 = 69
Jadi SKBM Mata Pelajaran SBdP Kelas 5 = 69

Mengetahui Tangerang, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Kusti Rahayu Nanda Viki Marlina, S.Pd

 PENENTUAN SKBM

Sekolah : SDIT AL-FATH

Kelas : V (Lima)
Tahun Ajaran : 2022/2023

Bobot
No Mata Pelajaran KD Nilai
Kompleksitas Daya Intak Jumlah KKM
Dukung

3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai

Pancasila dalam kehidupan sehari- 3 2 2 78
hari

3.2 Memahami hak, kewajiban dan

tanggung jawab sebagai warga dalam 2 2 2 67
kehidupan sehari-hari
69

3.3 Menelaah keberagaman sosial

budaya masyarakat 2 2 2 67

3.4 Menggali manfaat persatuan dan

kesatuan untuk membangun 2 2 2 67
kerukunan hidup

4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-

1. PPKn nilai Pancasila dalam kehidupan 2 2 2 67
sehari-hari

4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan

tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari- 2 2 2 67
hari
67

4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang

mendukung keberagaman sosial 2 2 2 67
budaya masyarakat

4.4 Menyajikan hasil penggalian

tentang manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun 2 2 2 67
kerukunan.

SEMESTER 1 dan 2 ( 69 + 67 ) : 2 = 68
Jadi SKBM Mata Pelajaran PPKn Kelas 5 = 68

Mengetahui Tangerang, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Kusti Rahayu Nanda Viki Marlina, S.Pd

 PENENTUAN SKBM

Sekolah : SDIT AL-FATH

Kelas : V (Lima)
Tahun Ajaran : 2022/2023

Bobot
Nilai
No Mata Pelajaran KD Daya
Kompleksitas Intak Jumlah KKM
Dukung

3.1 Mengidentifikasi karakteristik

geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan 2 2 2 67
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi.

3.2 Menganalisis bentuk bentuk

interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, 2 2 2 67
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
67

3.3 Menganalisis peran ekonomi

dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya untuk 2 2 2 67
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.

3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor

penting penyebab penjajahan
bangsa Indonesia dan upaya bangsa 2 2 2 67
Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya.

1. IPS
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim
dan agraris serta pengaruhnya 2 2 2 67
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi

4.2 Menyajikan hasil analisis

tentang interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, 2 2 2 67
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia
67
 67

4.3 Menyajikan hasil analisis

tentang peran ekonomi dalam
upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan 2 2 2 67
budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa

4.4 Menyajikan hasil identifikasi

mengenai faktor-faktor penting
penyebab penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa 2 2 2 67
Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya.

SEMESTER 1 dan 2 ( 67 + 67 ) : 2 = 67
Jadi SKBM Mata Pelajaran IPS Kelas 5 = 67

Mengetahui Tangerang, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Kusti Rahayu Nanda Viki Marlina, S.Pd

 PENENTUAN SKBM

Sekolah : SDIT AL-FATH

Kelas : V (Lima)
Tahun Ajaran : 2022/2023

Bobot
Nilai
No Mata Pelajaran KD Daya KKM
Kompleksitas Dukung Intak Jumlah

3.1 Menjelaskan alat

gerak dan fungsinya pada
hewan dan manusia
serta cara memelihara 3 2 2 78
kesehatan alat gerak
manusia

3.2 Menjelaskan organ

pernafasan dan
fungsinya pada hewan
dan manusia, serta cara 2 2 2 67
memelihara kesehatan
organ pernapasan
manusia

3.3 Menjelaskan organ

pencernaan dan
fungsinya pada hewan 69
dan manusia serta cara 2 2 2 67
memelihara kesehatan
organ pencernaan
manusia

3.4 Menjelaskan organ

peredaran darah dan
fungsinya pada hewan
dan manusia serta cara 2 2 2 67
memelihara kesehatan
1. IPA organ peredaran darah
manusia

3.5 Menganalisis
hubungan antar
komponen ekosistem
dan jaring-jaring 2 2 2 67
makanan di lingkungan
sekitar

4.1 Membuat model

sederhana alat gerak 2 2 2 67
manusia atau hewan

4.2 Membuat model

sederhana organ 2 2 2 67
pernapasan manusia

67
 4.3 Menyajikan karya
tentang konsep organ
dan fungsi pencernaan 2 2 2 67
pada hewan atau 67
manusia.

4.4 Menyajikan karya

tentang organ peredaran 2 2 2 67
darah pada manusia

4.5 Membuat karya

tentang konsep jaring-
jaring makanan dalam 2 2 2 67
suatu ekosistem

SEMESTER 1 ( 69 + 67 ) : 2 = 68
Jadi SKBM Mata Pelajaran IPA Kelas 5 = 68

Mengetahui Tangerang, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Kusti Rahayu Nanda Viki Marlina, S.Pd

 PENENTUAN SKBM

Sekolah : SDIT AL-FATH

Kelas : V (Lima)
Tahun Ajaran : 2022/2023

Bobot
No Mata Pelajaran KD Nilai
Daya KKM
Kompleksitas Intak Jumlah
Dukung

3.6 Menerapkan konsep

perpindahan kalor dalam 2 2 2 67
kehidupan sehari-hari

3.7 Menganalisis pengaruh

kalor terhadap perubahan
suhu dan wujud benda 2 2 2 67
dalam kehidupan sehari-
hari

67
3.8 Menganalisis siklus air
dan dampaknya pada
peristiwa di bumi serta 2 2 2 67
kelangsungan mahluk
hidup

3.9 Mengelompokkan
materi dalam kehidupan
sehari-hari berdasarkan
komponen penyusunnya 2 2 2 67
IPA
(zat tunggal dan
campuran)

4.6 Melaporkan hasil

pengamatan tentang 2 3 2 78
perpindahan kalor

4.7 Melaporkan hasil

percobaan pengaruh kalor 2 2 2 67
pada benda

4.8 Membuat karya 69

tentang skema siklus air
berdasarkan informasi dari 2 2 2 67
berbagai sumber

4.9 Melaporkan hasil

pengamatan sifat-sifat
campuran dan komponen 2 2 2 67
penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari

SEMESTER 2 ( 67 + 69 ) : 2 = 68
Jadi SKBM Mata Pelajaran IPA Kelas 5 = 68

Mengetahui Tangerang, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Kusti Rahayu Nanda Viki Marlina, S.Pd
 PENENTUAN SKBM

Sekolah : SDIT AL-FATH

Kelas : V (Lima)
Tahun Ajaran : 2022/2023

Bobot
No Mata Pelajaran KD Nilai
Kompleksitas Daya Intak Jumlah KKM
Dukung

3.1 Menentukan pokok pikiran

dalam teks lisan dan tulis 3 2 2 78

3.2 Mengklasifikasi informasi yang

didapat dari buku ke dalam aspek:
apa, di mana, kapan, siapa, 2 2 2 67
mengapa, dan bagaimana

3.4 Menganalisis informasi yang

disampaikan paparan iklan dari 2 2 2 67
media cetak atau elektronik 69

3.6 Menggali isi dan amanat

pantun yang disajikan secara lisan
dan tulis dengan tujuan untuk 2 2 2 67
kesenangan

3.7 Menguraikan konsep-konsep

yang saling berkaitan pada teks 2 2 2 67
nonfiksi

4.1 Menyajikan hasil identifikasi

pokok pikiran dalam teks tulis dan 2 2 2 67
1. Bahasa Indonesia lisan secara lisan, tulis, dan visual

4.2 Menyajikan hasil klasifikasi

informasi yang didapat dari buku
yang dikelompokkan dalam aspek:
apa, di mana, kapan, siapa, 2 2 2 67
mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata baku

4.4 Memeragakan kembali 67

informasi yang disampaikan
paparan iklan dari media cetak 2 2 2 67
atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual
 4.6 Melisankan pantun hasil karya
pribadi dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai 2 2 2 67
bentuk ungkapan diri

4.7 Menyajikan konsep-konsep

yang saling berkaitan pada teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan 2 2 2 67
bahasa sendiri

SEMESTER 1 ( 69 + 67 ) : 2 = 68
Jadi SKBM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5 = 68

Mengetahui Tangerang, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Kusti Rahayu Nanda Viki Marlina, S.Pd

 PENENTUAN SKBM

Sekolah : SDIT AL-FATH

Kelas : V (Lima)
Tahun Ajaran : 2022/2023

Bobot
No Mata Pelajaran KD Nilai
Kompleksitas Daya Intak Jumlah KKM
Dukung

3.3 Meringkas teks penjelasan

(eksplanasi) dari media cetak 3 2 2 78
atau elektronik

3.5 Menggali informasi penting

dari teks narasi sejarah yang
disajikan secara lisan dan tulis
menggunakan aspek: apa, di 2 2 2 67
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana

69

3.8 Menguraikan urutan

peristiwa atau tindakan yang 2 2 2 67
terdapat pada teks nonfiksi

3.9 Mencermati penggunaan

kalimat efektif dan ejaan dalam
surat undangan (ulang tahun, 2 2 2 67
kegiatan sekolah, kenaikan
kelas, dll.)

4.3 Menyajikan ringkasan teks

penjelasan (eksplanasi) dari
media cetak atau elektronik
1. Bahasa Indonesia dengan menggunakan kosakata 2 2 2 67
baku dan kalimat efektif secara
lisan, tulis, dan visual

4.5 Memaparkan informasi

penting dari teks narasi sejarah
menggunakan aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, 2 2 2 67
dan bagaimana serta kosakata
baku dan kalimat efektif
67

4.8 Menyajikan kembali

peristiwa atau tindakan dengan
memperhatikan latar cerita 2 2 2 67
yang terdapat pada teks fiksi
 4.9 Membuat surat undangan
(ulang tahun, kegiatan sekolah,
kenaikan kelas, dll.) dengan
kalimat efektif dan 2 2 2 67
memperhatikan penggunaan
ejaan

SEMESTER 2 ( 69 + 67 ) : 2 = 68
Jadi SKBM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5 = 68

Mengetahui Tangerang, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Kusti Rahayu Nanda Viki Marlina, S.Pd

 PENENTUAN SKBM

Sekolah : SDIT AL-FATH

Kelas : V (Lima)
Tahun Ajaran : 2020/2021

Bobot
No Mata Pelajaran KD Nilai
Daya KKM
Kompleksitas Dukung Intak Jumlah

3.1 Memahami kombinasi

gerak lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, 3 2 2 78
usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai permainan
bola besar sederhana dan
atau tradisional

3.2 Memahami kombinasi

gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, 2 2 2 67
usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai permainan
bola kecil sederhana dan
atau tradisional
69

3.3 Memahami kombinasi

gerak dasar jalan, lari,
lompat, dan lempar
melalui 2 2 2 67
permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional

3.4 Menerapkan variasi

gerak dasar lokomotor dan
non lokomotor untuk 2 2 2 67
membentuk gerak dasar
seni beladiri

3.5 Memahami aktivitas

latihan daya tahan jantung
(cardio respiratory) untuk 2 2 2 67
pengembangan kebugaran
jasmani
1. PJOK
 1. PJOK

4.1 Mempraktikkan
kombinasi gerak
lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, 2 2 2 67
usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai permainan
bola besar sederhana dan
atau tradisional

4.2 Mempraktikkan
kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, 2 2 2 67
usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai permainan
bola kecil sederhana dan
atau tradisional
71

4.3 Mempraktikkan
kombinasi gerak dasar
jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui 2 3 2 78
permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan variasi

gerak dasar lokomotor dan
non lokomotor untuk 2 3 2 78
membentuk gerak dasar
seni beladiri

4.5 Mempraktikkan
aktivitas latihan daya
tahan jantung (cardio
respiratory) untuk 2 2 2 67
pengembangan kebugaran
jasmani

SEMESTER 1 ( 69 + 71 ) : 2 = 70
Jadi SKBM Mata Pelajaran PJOK Kelas 5 = 70

Mengetahui Tangerang, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Kusti Rahayu Aan Suhanah, BA

 PENENTUAN SKBM

Sekolah : SDIT AL-FATH

Kelas : V (Lima)
Tahun Ajaran : 2020/2021

Bobot
No Mata Pelajaran KD Nilai
Daya KKM
Kompleksitas Dukung Intak Jumlah

3.6 Memahami kombinasi pola

gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, 3 2 2 78
dan mendarat) untuk
membentuk keterampilan
dasar senam menggunakan
alat

3.7 Memahami penggunaan

kombinasi gerak dasar langkah
dan ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan) tanpa/dengan 2 2 2 67
musik dalam aktivitas gerak
berirama
69

3.8 Memahami salah satu gaya

renang dengan koordinasi yang 2 2 2 67
baik pada jarak tertentu

3.9 Memahami konsep

pemeliharaan diri dan orang
lain dari penyakit menular dan 2 2 2 67
tidak menular

3.10 Memahami bahaya

merokok, minuman keras, dan
narkotika, zat-zat aditif
(NAPZA) dan obat berbahaya 2 2 2 67
lainnya terhadap kesehatan
tubuh

1. PJOK
1. PJOK
4.6 Mempraktikkan kombinasi
pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, 2 2 2 67
dan mendarat) untuk
membentuk keterampilan
dasar senam menggunakan
alat

4.7 Mempraktikkan pengunaan

kombinasi gerak dasar langkah
dan ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan) tanpa/dengan 2 2 2 67
musik dalam aktivitas gerak
berirama
53

4.8 Mempraktikkan salah satu

gaya renang dengan koordinasi 0
yang baik pada jarak tertentu

4.9 Menerapkan konsep

pemeliharaan diri dan orang
lain dari penyakit menular dan 2 2 2 67
tidak menular

4.10 Memaparkan bahaya

merokok, meminum minuman
keras, dan mengonsumsi
narkotika, zat-zat aditif 2 2 2 67
(NAPZA) dan obat berbahaya
lainnya terhadap kesehatan
tubuh

SEMESTER 2 ( 69 + 67 ) : 2 = 68
Jadi SKBM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5 = 68

Mengetahui Tangerang, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Kusti Rahayu Aan Suhanah, BA