KELAS 1

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan makna 4.1
bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai
banyak anggota suatu
kumpulan objek
4.2
3.2 Menjelaskan bilangan
sampai dua angka dan
nilai tempat penyusun
lambang bilangan
menggunakan kumpulan
benda konkret serta cara
membacanya
Menyajikan bilangan cacah 3.1 Menjelaskan makna bilangan 4.1 Menyajikan bilangan cacah
sampai dengan 99 yang cacah sampai dengan 50 sampai dengan 50 yang
bersesuaian dengan banyak dan nilai tempat penyusun menyatakan banyak anggota
anggota kumpulan objek lambang bilangan suatu kumpulan objek
menggunakan kumpulan dengan ide nilai tempat
yang disajikan
benda konkret serta cara
Menuliskan lambang
membacanya.
bilangan sampai dua angka
yang menyatakan banyak
anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai
tempat

3.3 Membandingkan dua 4.3
bilangan sampai dua
angka dengan
menggunakan kumpulan
benda-benda konkret
Mengurutkan bilangan- 3.2 Membandingkan dua 4.2 Mengurutkan bilangan-
bilangan sampai dua angka bilangan cacah sampai bilangan cacah sampai
dari bilangan terkecil ke dengan 50 menggunakan dengan 50 dari bilangan
bilangan terbesar atau kumpulan benda-benda terkecil ke bilangan terbesar
konkret. atau sebaliknya dengan
sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
benda-benda konkret

3.4 Menjelaskan dan 4.4 Menyelesaikan masalah 3.3 Menjelaskan dan melakukan 4.3 Menyelesaikan masalah
melakukan penjumlahan kehidupan sehari-hari yang penjumlahan dan kehidupan sehari-hari yang
dan pengurangan berkaitan dengan pengurangan bilangan berkaitan dengan
bilangan yang penjumlahan dan yang melibatkan bilangan penjumlahan dan
cacah sampai dengan 20 pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan pengurangan bilangan yang
dalam kehidupan sehari- melibatkan bilangan cacah
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

cacah sampai dengan 99 melibatkan bilangan cacah hari dengan cara sampai dengan 20.
dalam kehidupan sehari- sampai dengan 99 membilang
hari serta mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan

3.6 Mengenal bangun ruang 4.6 Mengelompokkan bangun 3.4 Mengenal bangun ruang dan 4.4 Mengelompokkan bangun
dan bangun datar dengan ruang dan bangun datar bangun datar dengan ruang dan bangun datar
menggunakan berbagai dengan menggunakan menggunakan berbagai berdasarkan sifat tertentu
benda konkret berbagai benda konkret benda konkret. dengan menggunakan
berbagai benda konkret.
3.5 Mengenal pola bilangan 4.5 Memprediksi dan membuat 3.5 Mengenal dan menjelaskan 4.5 Memprediksi dan membuat
yang berkaitan dengan pola bilangan yang pola bilangan dan pola pola bilangan dan pola
kumpulan berkaitan dengan kumpulan barisan bangun datar dan barisan bangun datar dan
benda/gambar/gerakan benda/gambar/ gerakan atau bangun ruang bangun ruang menggunakan
menggunakan gambar gambar atau benda konkret.
atau lainnya lainnya
atau benda konkret.
3.6 Mengenal dan menentukan 4.6 Melakukan pengukuran
3.8 Mengenal dan 4.8 Melakukan pengukuran
panjang dan berat dengan panjang dan berat dalam
menentukan panjang dan panjang dan berat dalam
satuan tidak baku satuan tidak baku dengan
berat dengan satuan satuan tidak baku dengan
menggunakan benda/situasi menggunakan benda/situasi
tidak baku menggunakan benda/situasi
konkret. konkret.
menggunakan konkret
benda/situasi konkret

3.9 Membandingkan 4.9 Mengurutkan 3.7 Membandingkan panjang, berat, 4.7 Mengurutkan
panjang, berat, lamanya benda/kejadian/ keadaan lamanya waktu, dan suhu benda/kejadian/keadaan
waktu, dan suhu berdasarkan panjang, berat, menggunakan berdasarkan panjang, berat,
menggunakan lamanya waktu, dan suhu benda/situasi konkret. lamanya waktu, dan suhu.
benda/situasi konkret
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.7 Mengidentifikasi bangun 4.7 Menyusun bangun-bangun

datar yang dapat disusun datar untuk membentuk
membentuk pola pola pengubinan
pengubinan
KELAS 2

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan makna 4.1
bilangan cacah dan
menentukan
lambangnya
berdasarkan nilai tempat
dengan menggunakan
model konkret serta
cara membacanya
Membaca dan menyajikan
bilangan cacah dan
lambangnya berdasarkan
nilai tempat dengan
menggunakan model
konkret
3.1 Menjelaskan makna bilangan
cacah sampai dengan 100
dan menentukan lambangnya
berdasarkan nilai tempat
dengan menggunakan model
konkret serta membacanya.
4.1 Menyajikan bilangan cacah
sampai dengan 100 dan
lambangnya berdasarkan
nilai tempat menggunakan
model konkret.

3.2 Membandingkan dua 4.2 Mengurutkan bilangan-
bilangan cacah bilangan dari bilangan
terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya
3.2 Membandingkan dua bilangan 4.2 Mengurutkan bilangan-
cacah sampai dengan 100. bilangan cacah sampai
dengan 100 dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya.

3.3 Menjelaskan dan 4.3 Menyelesaikan masalah 3.3 Menjelaskan dan melakukan 4.3 Menyelesaikan masalah
melakukan penjumlahan penjumlahan dan penjumlahan dan penjumlahan dan
dan pengurangan pengurangan bilangan yang pengurangan bilangan yang pengurangan bilangan yang
bilangan yang melibatkan bilangan cacah melibatkan bilangan cacah melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 100 dalam sampai dengan 100 dalam
melibatkan bilangan sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari dengan kehidupan sehari- hari serta
cacah sampai dengan kehidupan sehari-hari serta mengelompokkan menurut mengaitkan penjumlahan
999 dalam kehidupan mengaitkan penjumlahan nilai tempat serta mengaitkan dan pengurangan.
sehari-hari serta dan pengurangan penjumlahan dan
mengaitkan pengurangan.
penjumlahan dan
pengurangan
 KOMPETENSI DASAR
3.4 menjelaskan perkalian 4.4
dan pembagian yang
melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100
dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan
perkalian dan
pembagian
3.5 menjelaskan nilai dan 4.5
kesetaraan pecahan
mata uang
3.6 menjelaskan dan 4.6
menentukan panjang,
berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
3.7 menjelaskan pecahan 4.7
1/2, 1/3 , dan 1/4
menggunakan benda-
benda konkret
KOMPETENSI DASAR
menyelesaikan masalah
perkalian dan pembagian
yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan
pembagian
mengurutkan nilai mata
uang serta
mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan
pecahan mata uang
melakukan pengukuran
panjang, berat, dan waktu
dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
menyajikan pecahan 1/2,
1/3 , dan 1/4 yang
bersesuaian dengan bagian
dari keseluruhan suatu
benda konkret
KOMPETENSI DASAR
3.4 Menjelaskan perkalian dan
pembagian yang melibatkan
bilangan cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian.
3.5 Menjelaskan nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang
3.6 Menjelaskan dan menentukan
panjang (termasuk jarak),
berat, dan waktu dalam satuan
baku yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
3.7 Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 ,
dan 1/4 menggunakan benda-
benda konkret dalam
kehidupan sehari- hari.
KOMPETENSI DASAR
4.4 Menyelesaikan masalah
perkalian dan pembagian yang
melibatkan bilangan cacah dengan
hasil kali sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian
4.5 Mengurutkan nilai mata uang
serta mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan pecahan
mata uang.
4.6 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan
waktu dalam satuan baku
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 ,
dan 1/4 yang bersesuaian
dengan bagian dari
keseluruhan suatu benda
konkret dalam kehidupan
sehari-hari.
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.9 Menjelaskan bangun datar 4.9 Mengklasifikasi bangun datar 3.8 Menjelaskan bangun datar dan 4.8 Mengklasifikasi bangun datar
dan dan bangun ruang bangun ruang berdasarkan dan bangun ruang
bangun ruang berdasarkan berdasarkan ciricirinya. ciri-cirinya. berdasarkan ciri-cirinya
ciricirinya.

3.8 Menjelaskan ruas garis 4.8 Mengidentifikasi ruas garis

dengan dengan menggunakan model
menggunakan model konkret bangun datar dan
konkret bangun ruang.
bangun datar dan bangun
ruang.

3.10 Menjelaskan pola barisan 4.10 Memprediksi pola barisan

bangun datar dan bangun bangun datar dan bangun
ruang ruang
menggunakan gambar menggunakan gambar atau
atau benda benda
konkret. konkret.
KELAS III
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan penyajian
bilangan cacah dan
pecahan sederhana
(seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4)
pada garis bilangan
3.7 mendeskripsikan dan
menentukan hubungan
antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu
yang umumnya
digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
KOMPETENSI DASAR
4.2 Menggunakan penyajian
bilangan cacah dan
pecahan sederhana
(seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4
) pada garis bilangan
4.7 menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
hubungan antarsatuan
baku untuk panjang,
berat, dan waktu yang
umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-
hari
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan bilangan cacah 4.1 Menggunakan bilangan cacah
sampai dengan 1000 dan sampai dengan 1000 dan
pecahan sederhana (seperti pecahan sederhana (seperti
1/2, 1/3, dan 1/4) yang 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang
disajikan pada garis disajikan pada garis bilangan.
bilangan.
3.2 Mendeskripsikan dan 4.2 Menyelesaikan masalah yang
menentukan hubungan antar berkaitan dengan hubungan
satuan baku untuk panjang, antarsatuan baku untuk
berat, dan waktu yang panjang, berat, dan waktu
umumnya digunakan dalam yang umumnya digunakan
kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari- hari.
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.9 menjelaskan simetri lipat 4.9 mengidentifikasi simetri
dan simetri putar pada lipat dan simetri putar
bangun datar pada bangun datar
menggunakan benda menggunakan benda
konkret konkret
3.11 Menjelaskan sudut, jenis 4.11 Mengidentifikasi jenis
sudut (sudut siku-siku, sudut, (sudut siku-siku,
sudut lancip, dan sudut sudut lancip, dan sudut
tumpul), dan satuan tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku pengukuran tidak baku
3.12 Menganalisis berbagai 4.12 Mengelompokkan
bangun datar berdasarkan berbagai bangun datar
sifat-sifat yang dimiliki berdasarkan sifat-sifat
yang dimiliki
3.13 Menjelaskan data 4.13 Menyajikan data
berkaitan dengan diri berkaitan dengan diri
peserta didik yang peserta didik yang
disajikan dalam bentuk disajikan dalam bentuk
gambar gambar
3.1 Menjelaskan sifat-sifat 4.1 Menyelesaikan masalah
operasi hitung pada yang melibatkan
bilangan cacah penggunaan sifat-sifat
operasi hitung pada
bilangan cacah
KOMPETENSI DASAR
3.3 Menjelaskan simetri lipat dan
simetri putar pada bangun
datar menggunakan benda
konkret.
3.4 Menjelaskan sudut, jenis
sudut (sudut siku-siku,
sudut lancip, dan sudut
tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku.
3.5 Menganalisis berbagai
bangun datar
berdasarkan sifat-sifat
yang dimiliki.
3.6 Menjelaskan data berkaitan
dengan diri peserta didik
yang disajikan dalam
diagram gambar.
KOMPETENSI DASAR
4.3 Mengidentifikasi simetri lipat
dan simetri putar pada
bangun datar menggunakan
benda konkret.
4.4 Mengidentifikasi jenis sudut,
(sudut siku-siku, sudut
lancip, dan sudut tumpul),
dan satuan pengukuran
tidak baku.
4.5 Mengelompokkan berbagai
bangun datar berdasarkan
sifat-sifat yang dimiliki.
4.6 Menyajikan data berkaitan
dengan diri peserta didik
yang disajikan dalam
diagram gambar.
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.3 Menyatakan suatu 4.3 Menilai apakah suatu

bilangan sebagai jumlah, bilangan
selisih, hasil kali, atau dapat dinyatakan sebagai
hasil bagi dua bilangan jumlah,
cacah selisih, hasil kali, atau hasil
bagi
dua bilangan cacah.

3.4 menggeneralisasi ide 4.4 menyajikan pecahan

pecahan sebagai bagian sebagai bagian dari
dari keseluruhan keseluruhan
menggunakan benda- menggunakan benda-
benda konkret benda konkret

3.5 menjelaskan dan 4.5 menyelesaikan masalah

melakukan penjumlahan penjumlahan dan
dan pengurangan pecahan pengurangan pecahan
berpenyebut sama berpenyebut sama

3.6 menjelaskan dan 4.6 menyelesaikan masalah

menentukan lama waktu yang berkaitan lama
suatu kejadian waktu suatu kejadian
berlangsung berlangsung

3.8 menjelaskan dan 4.8 menyelesaikan masalah

menentukan luas dan luas dan volume dalam
volume dalam satuan satuan tidak baku
tidak baku dengan dengan menggunakan
menggunakan benda benda konkret
konkret
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.10 Menjelaskan dan 4.10 menyajikan dan

menentukan menyelesaikan masalah
keliling bangun datar. yang berkaitan dengan
keliling bangun datar

KELAS IV

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 menjelaskan pecahan- 4.1 mengidentifikasi 3.1 Menjelaskan pecahan senilai 4.1 Mengidentifikasi pecahan
pecahan senilai dengan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model senilai dengan gambar dan
gambar dan model dengan gambar dan konkret serta berbagai bentuk model konkret serta
konkret model konkret pecahan (biasa dan campuran) berbagai bentuk pecahan
dan hubungan di antaranya. (biasa dan campuran dan
hubungan di antaranaya

3.6 menjelaskan dan 4.6 menyelesaikan masalah 3.2 menjelaskan dan 4.2 Menyelesaikan masalah yang
menentukan faktor yang berkaitan dengan menentukan faktor berkaitan dengan faktor,
persekutuan, faktor faktor persekutuan, faktor persekutuan, faktor faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar persekutuan terbesar persekutuan terbesar (FPB), persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan, kelipatan
(FPB), kelipatan (FPB), kelipatan kelipatan persekutuan, dan
persekutuan, dan kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-
hari
terkecil (KPK) dari dua persekutuan terkecil (KPK)
bilangan berkaitan dengan dari dua bilangan berkaitan
kehidupan sehari-hari dengan kehidupan sehari-
hari.

3.7 menjelaskan dan 4.7 menyelesaikan masalah 3.3 Menjelaskan dan melakukan 4.3 Menyelesaikan masalah
melakukan pembulatan pembulatan hasil pembulatan hasil pengukuran pembulatan hasil
hasil pengukuran panjang pengukuran panjang dan panjang dan berat ke satuan pengukuran panjang dan
dan berat ke satuan berat ke satuan terdekat terdekat. berat ke satuan terdekat.
terdekat

3.9 menjelaskan dan 4.9 menyelesaikan masalah 3.4 Menjelaskan dan menentukan 4.4
menentukan keliling dan berkaitan dengan keliling keliling Menyelesaikan masalah
luas daerah persegi, dan luas daerah persegi, dan luas persegi, berkaitan
persegipanjang, dan persegipanjang, dan persegipanjang, dan segitiga
dengan keliling dan
segitiga segitiga serta hubungan pangkat dua luas persegi,
dengan akar pangkat dua. persegipanjang, dan
segitiga termasuk
melibatkan pangkat dua
dengan akar pangkat dua.
3.11 menjelaskan data diri 4.11 mengumpulkan data diri 3.5 Menjelaskan data diri peserta 4.5 Mengumpulkan data diri
peserta didik dan peserta didik dan didik dan lingkungannya yang peserta didik dan
lingkungannya yang lingkungannya yang disajikan dalam bentuk lingkungannya dan
disajikan dalam bentuk disajikan dalam bentuk diagram batang. menyajikan dalam bentuk
diagram batang.
diagram batang diagram batang

3.12 menjelaskan dan 4.12 mengukur sudut pada 3.6 Menjelaskan dan menentukan 4.6 Mengukur sudut pada bangun
menentukan ukuran sudut bangun datar dalam ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

pada bangun datar dalam satuan baku dengan datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur
satuan baku dengan menggunakan busur dengan menggunakan busur derajat.
menggunakan busur derajat derajat.
derajat

3.2 menjelaskan berbagai 4.2 mengidentifikasi berbagai

bentuk pecahan (biasa, bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan campuran, desimal, dan
persen) dan hubungan di persen) dan hubungan di
antaranya antaranya

3.3 menjelaskan dan 4.3 menyelesaikan masalah

melakukan penaksiran dari penaksiran dari jumlah,
jumlah, selisih, hasil kali, selisih, hasil kali, dan
dan hasil bagi dua bilangan hasil bagi dua bilangan
cacah maupun pecahan cacah maupun pecahan

3.4 menjelaskan faktor dan 4.4 mengidentifikasi faktor

kelipatan suatu bilangan dan kelipatan suatu
bilangan

3.5 menjelaskan bilangan 4.5 mengidentifikasi bilangan

prima prima

3.8 menganalisis sifat-sifat 4.8 mengidentifikasi

segibanyak beraturan dan segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

segibanyak tidak beraturan beraturan

3.10 menjelaskan hubungan 4.10 mengidentifikasi

antar garis (sejajar, hubungan antar garis
berpotongan, berhimpit) (sejajar, berpotongan,
menggunakan model berhimpit) menggunakan
konkret model konkret

KELAS V

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan dan 4.1 Menyelesaikan masalah yang 3.1 Menjelaskan dan 4.1 Menyelesaikan masalah
melakukan berkaitan dengan penjumlahan dan melakukan yang
penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penjumlahan dan berkaitan dengan
pengurangan penyebut berbeda. pengurangan penjumlahan dan
dua pecahan dengan dua pecahan dengan pengurangan dua pecahan
penyebut penyebut dengan penyebut berbeda.
berbeda. berbeda.

3.2 Menjelaskan dan 4.2 Menyelesaikan masalah yang 3.2 Menjelaskan pecahan 4.2 Menyelesaikan masalah
melakukan berkaitan dengan perkalian dan desimal dan persen serta yang berkaitan dengan
perkalian dan pembagian pembagian pecahan dan desimal. melakukan perkalian perkalian dan pembagian
pecahan dan desimal. dan pembagian pecahan pecahan dan desimal serta
dan desimal serta persen persen.
3.4 Menjelaskan skala melalui 4.4 Menyelesaikan masalah yang 3.3 Menjelaskan skala 4.3 Menyelesaikan masalah yang
denah berkaitan dengan skala pada denah melalui denah. berkaitan dengan skala
pada denah.
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.6 Menjelaskan dan 4.6 Membuat jaring-jaring bangun 3.4 Menjelaskan dan 4.4 Membuat jaring-jaring
menemukan ruang sederhana (kubus dan balok) menemukan jaring- bangun ruang sederhana
jaring-jaring bangun ruang jaring bangun ruang (kubus dan balok).
sederhana (kubus dan sederhana (kubus dan
balok) balok)

3.7 Menjelaskan data yang 4.7 Menganalisis data yang berkaitan 3.5 Menjelaskan data 4.5 Menganalisis data
berkaitan dengan diri peserta didik atau yang berkaitan yang berkaitan dengan
dengan diri peserta didik lingkungan sekitar serta cara dengan diri diri peserta
atau pengumpulannya peserta didik atau didik atau lingkungan
lingkungan sekitar serta lingkungan sekitar sekitar serta cara
cara serta cara pengumpulannya.
pengumpulannya
pengumpulannya.

3.8 Menjelaskan penyajian 4.8 Mengorganisasikan dan 3.6 Menjelaskan penyajian 4.6 Mengorganisasikan dan
data yang menyajikan data yang berkaitan data yang berkaitan menyajikan data yang
berkaitan dengan diri dengan diri peserta didik dan dengan diri peserta didik berkaitan dengan diri
peserta didik dan membandingkan dengan data dari dan membandingkan peserta didik dan
membandingkan dengan lingkungan sekitar dalam bentuk dengan data dari .membandingkan dengan
data dari lingkungan daftar, tabel, diagram gambar lingkungan sekitar data dari lingkungan
sekitar dalam bentuk (piktogram), diagram batang, atau dalam bentuk tabel, sekitar dalam bentuk tabel,
daftar, tabel, diagram diagram garis diagram batang, atau diagram batang, atau
gambar (piktogram), diagram garis. diagram garis.
diagram
batang, atau diagram garis

3.3 Menjelaskan 4.3 menyelesaikan masalah yang

perbandingan dua berkaitan dengan perbandingan
besaran yang berbeda dua besaran yang berbeda
(kecepatan (kecepatan, debit)
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

sebagai perbandingan
jarak dengan
waktu, debit sebagai
perbandingan
volume dan waktu)

3.5 Menjelaskan, dan 4.5 Menyelesaikan masalah yang

menentukan berkaitan dengan volume bangun
volume bangun ruang ruang dengan menggunakan satuan
dengan volume (seperti kubus satuan)
menggunakan satuan melibatkan pangkat tiga dan akar
volume pangkat tiga
(seperti kubus satuan)
serta
hubungan pangkat tiga
dengan
akar pangkat tiga

KELAS VI

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 menjelaskan bilangan bulat 4.1 menggunakan konsep 3.1 Menjelaskan bilangan 4.1 Menyelesaikan masalah yang
negatif (termasuk bilangan bulat negatif bulat negatif berkaitan dengan operasi
menggunakan garis (termasuk mengggunakan menggunakan garis penjumlahan, pengurangan,
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

bilangan) garis bilangan) untuk bilangan dan perkalian, dan pembagian

menyatakan situasi sehari- melakukan operasi yang melibatkan bilangan
hari penjumlahan, bulat dalam kehidupan
3.2 menjelaskan dan melakukan pengurangan, sehari-hari.
operasi penjumlahan, 4.2 menyelesaikan masalah perkalian, dan
pengurangan, perkalian, dan yang berkaitan dengan pembagian yang
pembagian yang melibatkan operasi penjumlahan, melibatkan bilangan
bilangan bulat negatif pengurangan, perkalian, dan bulat.
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari

3.3 menjelaskan dan melakukan 4.3 menyelesaikan masalah 3.2 Menjelaskan dan 4.2 Menyelesaikan masalah yang
operasi hitung campuran yang berkaitan operasi melakukan operasi berkaitan operasi hitung
yang melibatkan bilangan hitung campuran yang hitung campuran yang campuran yang melibatkan
cacah dan/atau bilangan melibatkan bilangan cacah melibatkan bilangan bilangan cacah, pecahan
pecahan dalam berbagai dan/atau bilangan pecahan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam
bentuk dalam berbagai bentuk dan/atau desimal berbagai bentuk sesuai
dalam berbagai urutan operasi.
bentuk sesuai urutan
operasi.
3.4 menjelaskan titik pusat, jari- 4.4 mengidentifikasi titik pusat, 3.3 Menjelaskan unsur-unsur 4.3 Menaksir keliling dan luas
jari, diameter, busur, tali jari-jari, diameter, busur, tali lingkaran (titik pusat, lingkaran serta
busur, tembereng, dan juring busur, tembereng, dan jari-jari, diameter, menggunakannya untuk
juring busur, tali busur, menyelesaikan masalah.
tembereng, dan
juring) dan taksiran
keliling dan luas
lingkaran.
3.7 menjelaskan bangun ruang 4.7 mengidentifikasi bangun 3.4 Menjelaskan bangun 4.4 Mengidentifikasi bangun
 KOMPETENSI DASAR
yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun ruang,
serta luas permukaan dan
volumenya
3.8 Menjelaskan dan
membandingkan
modus, median, dan mean dari
data tunggal untuk menentukan
nilai mana yang paling tepat
mewakili data
3.5 menjelaskan taksiran
keliling dan luas lingkaran
3.6 Membandingkan prisma,
tabung,
limas, kerucut, dan bola.
KOMPETENSI DASAR
ruang yang merupakan
gabungan dari beberapa
bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
4.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan modus,
median,
dan mean dari data tunggal
dalam
penyelesaian masalah
4.5 menaksir keliling dan luas 3.5 materi tetap diajarkan
lingkaran serta
menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah
4.6 Mengidentifikasi prisma, 3.6 materi tetap diajarkan
tabung,
limas, kerucut, dan bola
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
ruang kubus, balok, ruang kubus, balok, prisma,
prisma, limas, tabung, limas, tabung, kerucut, dan
kerucut, dan bola serta bola serta bangun ruang
bangun ruang gabungannya serta luas
gabungannya serta luas permukaan dan volume
permukaan dan volume bangun ruang kubus dan
bangun ruang kubus balok.
dan balok.
3.5 Menjelaskan dan 4.5 Menyelesaikan masalah yang
membandingkan berkaitan dengan modus,
modus, median, dan median, dan mean dari data
mean dari data tunggal dalam penyelesaian
tunggal untuk masalah.
menentukan nilai
mana yang paling
tepat mewakili data.
nilai masuk 3.3
nilai masuk 3.4