Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

MI MUHAMMADIYAH 15 BANJARWATI

Matematika

KELAS II

Tujuan kurikulum mencaku pempat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai
melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.

Kedua kompetensi tersebutdi capai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect

teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan
dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut :

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dalam bahasa yang jelas dan logis,
(mendengar, melihat, membaca) dalam karya yang estetis, dalam
dan menanya berdasarkan rasa gerakan yang mencerminkan anak
ingin tahu tentang dirinya, makhluk sehat, dan dalam tindakan yang
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, mencerminkan perilaku anak
dan benda-benda yang beriman dan berakhlak mulia.
dijumpainya di rumah dan di
sekolah.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1. Menjelaskan makna bilangan 4.1. Membaca dan menyajikan bilangan
cacah dan menentukan cacah dan lambangnya
lambangnya berdasarkan nilai berdasarkan nilai tempat dengan
tempat dengan menggunakan menggunakan model konkret.
model konkret serta cara
 membacanya.
3.2. Membandingkan dua bilangan 4.2. Mengurutkan bilangan-bilangan dari
cacah. bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya.
3.3. Menjelaskan dan melakukan 4.3. Menyelesaikan masalah
penjumlahan dan pengurangan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 999 dalam cacah sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan. pengurangan.
3.4. Menjelaskan perkalian dan 4.4. Menyelesaikan masalah perkalian
pembagian yang melibatkan dan pembagian yang melibatkan
bilangan cacah dengan hasil kali bilangan cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan mengaitkan perkalian dan
pembagian. pembagian.
3.5. Menjelaskan nilai dan kesetaraan 4.5. Mengurutkan nilai mata uang serta
pecahan mata uang. mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang.
3.6. Menjelaskan dan menentukan 4.6. Melakukan pengukuran panjang
panjang (termasuk jarak), berat, (termasuk jarak), berat, dan waktu
dan waktu dalam satuan baku, dalam satuan baku, yang berkaitan
yang berkaitan dengan kehidupan dengan kehidupan sehari-hari.
sehari-hari.
3.7. Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 , 4.7. Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan
dan 1/4 menggunakan benda- 1/4 yang bersesuaian dengan
benda konkret dalam kehidupan bagian dari keseluruhan suatu
sehari-hari. benda konkret dalam kehidupan
sehari-hari.
3.8. Menjelaskan ruas garis dengan 4.8. Mengidentifikasi ruas garis dengan
menggunakan model konkret menggunakan model konkret
bangun datar dan bangun ruang. bangun datar dan bangun ruang.
3.9. Menjelaskan bangun datar dan 4.9. Mengklasifikasi bangun datar dan
bangun ruang berdasarkan ciri- bangun ruang berdasarkan ciri-
cirinya. cirinya.
3.10 Menjelaskan pola barisan bangun 4.10. Memprediksi pola barisan bangun
. datar dan bangun ruang datar dan bangun ruang
menggunakan gambar atau benda menggunakan gambar atau benda
konkret. konkret.

Sumber :Lampiran14PermendikbudNomor: 24 Tahun 2016

 Mengetahui Banjarwati, ........................ 2018

Kepala Madrasah, Guru Kelas 2 ,

MOHAMMAD UMAR, S.Ag. NI’MA YUHA, S.PdI.