KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

MATA PELAJARAN
MATEMATIKA

DINAS PENDIDIKAN DKI JAKARTA

PEMERINTAH KOTA JAKARTA PUSAT
SD NEGERI DURI PULO 10
Jl. Setia Kawan III No. 25 Duri Pulo Kec. Gambir
2023
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKASD/MI
KELASVI
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensisikap
spiritual, (2) sikapsosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Kompetensi tersebut di capai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menerima, menjalankan, dan

menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi
Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi
tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan

sebagai berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual dan
konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah,
dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1. Menjelaskan bilangan bulat
negatif (termasuk menggunakan
garis bilangan)
4.1. Menggunakan konsep bilangan
bulat negatif (termasuk
mengggunakan garis bilangan)
untuk menyatakan situasi sehari-
hari
 KOMPETENSI DASAR
3.2. Menjelaskan dan melakukan
operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
3.3. Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
3.4. Menjelaskan titik pusat, jari-jari,
diameter, busur, tali busur,
tembereng, dan juring
3.5. Menjelaskan taksiran keliling dan
luas lingkaran
3.6. Membandingkan prisma, tabung,
limas, kerucut, dan bola.
3.7. Menjelaskan bangun ruang yang
merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan volumenya
3.8. Menjelaskan dan membandingkan
modus, median, dan mean dari
data tunggal untuk menentukan
nilai mana yang paling tepat
mewakili data
Mengetahui:
Kepala SDN Duri Pulo 10
Dadang, M.Pd.I
NIP. 196911102000031004
KOMPETENSI DASAR
4.2. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari
4.3. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi
4.4. Mengidentifikasi titik pusat, jari-
jari, diameter, busur, tali busur,
tembereng, dan juring
4.5. Menaksir keliling dan luas
lingkaran serta menggunakannya
untuk menyelesaikan masalah
4.6. Mengidentifikasi prisma, tabung,
limas, kerucut, dan bola
4.7. Mengidentifikasi bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan volumenya
4.8. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan modus, median,
dan mean dari data tunggal
dalam penyelesaian masalah
Jakarta, 10 Juli 2023
Guru Kelas VIA
Anwar Ermawadi, S.Pd
NIP. 199101252020121012