APP KLS VI SMTER I (AutoRecovered)

APLIKASI PENILAIAN KUR
KELAS 6 SEMESTER G
K1 DAN K2 K3 (PENGETAHUAN)
KURIKULUM SPIRITUAL AGAMA SBDB
SOSIAL PKN PJOK

DATA SEKOLAH
B. INDONESIA B.DAERAH
DATA SISWA MATEMATIKA B.INGGRIS
IPA B. ARAB
BACA INI ASWAJA
IPS
DULU
TIK
LAIAN KURIKULUM 2013
S 6 SEMESTER GANJIL
NGETAHUAN) K4 (KETRAMPILAN) OUTPUT
SBDB AGAMA SBDB REKAP
PJOK PKN PJOK ABSENSI
B.DAERAH B. INDONESIA B.DAERAH SAMPUL RAPORT
B.INGGRIS MATEMATIKA B.INGGRIS DATA RAPORT
B. ARAB IPA B. ARAB DESKRIPSI RAPORT
ASWAJA IPS ASWAJA
TIK TIK
KOMPETENSI DASAR KELAS VI
MATA PELAJARAN PPKn
NO KOMPETENSI DASAR KI - 3 NO KOMPETENSI DASAR KI - 4

3.1 Memahami moralitas yang terkandung 4.1 Memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai
dalam sila Pancasila di rumah, sekolah, dan dan moral Pancasila dalam kehidupan
lingkungan masyarakat sekitar sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah,
dan masyarakat
3.2 4.2 Melaksanakan kewajiban menegakkan

Memahami hak, kewajiban dan aturan dan menjaga ketertiban di
tanggungjawab sebagai warga dalam lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah,
dan masyarakat sekitar
3.3 Memahami manfaat keanekaragaman 4.3 Melaporkan secara lisan dan tulisan
sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai keterlibatan kerja sama dengan anggota
Bhinneka Tunggal Ika yang ada di masyarakat yang beragam dalam
Indonesia melaksana kan kegiatan di lingkungan
rumah, sekolah, dan masyarakat
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan 4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan bangsa dalam kesatuan kesatuan dalam pemerintahan, wilayah,
pemerintahan, wilayah, sosial, dan budaya sosial, dan budaya
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada 4.5 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan
masa penjajahan, pergerakan nasional dan kesatuan pada masa penjajahan,
kemerdekaan pergerakan nasional dan kemerdekaan
dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Memahami saling ketergantungan dalam 4.6 Menyajikan realita keberagaman untk
membangun kehidupan kebangsaan mendorong saling ketergantungan dalam
membangun dan mengokohkan kehidupan
kebangsaan
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR KI - 3 KOMPETENSI DASAR KI - 4

3.1 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks
laporan investigasi tentang ciri khusus
Menggali informasi dari teks laporan makhluk hidup dan lingkungan, serta
investigasi tentang ciri khusus makhluk campuran dan larutan secara mandiri dalam
hidup dan lingkungan, serta campuran dan bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
larutan dengan bantuan guru dan teman memilih dan memilah kosakata baku
dalam bahasa indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosa kata
baku
3.2 4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi)
ilmiah tentang penyebab perubahan dan
sifat benda, hantaran panas, energi listrik
dan perubahannya, serta tata surya secara
Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
ilmiah tentang penyebab perubahan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
sifat benda, hantaran panas, energi listrik baku
dan perubahannya, serta tata surya dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
3.3 Menguraikan isi teks pidato persuasif 4.3 Menyampaikan teks pidato persuasif
tentang cinta tanah air dan sistem tentang cinta tanah air dan sistem
pemerintahan serta layanan masyarakat pemerintahan serta layanan masyarakat
daerah dengan bantuan guru dan teman daerah secara mandiri dalam bahasa
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
dengan memilih dan memilah kosakata memilah kosakata baku
baku.
3.4 Menggali informasi dari teks cerita fiksi 4.4 Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi
sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara
Indonesia dan hubungannya dengan negara Indonesia dan hubungannya dengan negara
tetangga dengan bantuan guru dan teman tetangga secara mandiri dalam bahasa
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
dengan memilih dan memilah kosakata baku memilah kosakata baku
MATA PELAJARAN MATEMATIKA

3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkan 4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri,
berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, membuat model matematika, dan memilih
campuran, desimal dan persen) strategi yang efektif dalam memecahkan
masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan operasi hitung, bangun ruang dan
data, serta memeriksa kebenaran jawabnya
3.2 Memahami perbandingan senilai dan 4.2 Membuat garis-garis dengan bantuan
perbandingan terbalik benang yang menghubungkan dua buah titik
sudut dalam kubus atau balok dan
menemukan bangun datar baru yang bisa
dibentuk oleh benang-benang tersebut dan
menggambarkannya dalam bentuk sketsa
3.3 Menentukan besar sudut yang ditemukan 4.3 Membentuk/menggambar bangun datar
dalam kehidupan sehari-hari di rumah, gabungan sederhana serta menghitung
sekolah dan tempat bermain dengan satuan luasnya
tidak baku dan satuan derajat termasuk
sudut antara arah mata angin dan sudut di
antara dua jarum jam
3.4 Menentukan prosedur pemecahan masalah 4.4 Membentuk/menggambar bangun ruang

dengan menganalisis hubungan antar gabungan sederhana serta menghitung
simbol, informasi yang relevan, dan volumenya
mengamati pola
3.5 Mengenal unsur-unsur lingkaran 4.5 Mengamati pola atau melakukan percobaan
untuk menemukan jumlah sudut segi tiga
dan segi empat
3.6 Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi 4.6 Mengukur besar sudut yang ditemukan
dalam bangun ruang sederhana dalam kehidupan sehari-hari di rumah,
sekolah dan tempat bermain dengan satuan
derajat termasuk sudut antara arah mata
angin dan sudut di antara dua jarum jam
3.7 Memilahkan poligon oleh garis simetri dan 4.7 Menghitung luas permukaan prisma dan
dengan simetri rotasi silinder
3.8 4.8 Menggambar plotting titik-titik di kuadran
Memecahkan masalah sederhana pertama
melibatkan juring, busur, prisma, silinder,
piramida, atau kerucut
3.9 4.9 Menggunakan juring, kesamaan busur,
Memahami cara menghitung nilai rata-rata, prisma, silinder, piramida, dan kerucut untuk
median, dan modus menggunakan statistik memecahkan masalah sederhana
sederhana
3.10 4.10 Menggunakan data statistik hasil
Membandingkan tafsiran/arti rata-rata, pengamatan untuk menaksir peluang
median dan modus dari dua kumpulan data kejadian
berbeda, tetapi sejenis.
3.11 4.11 Mengumpulkan data menggunakan
kuesioner sederhana, mengolah, dan
Menemukan peluang empirik dari data memaparkan data dalam bentuk tabel dan
luaran (output) yang mungkin diperoleh grafik yang sesuai
berdasarkan beberapa jenis data saling
terkait yang diolah menggunakan tabel dan
grafik
3.12 Memahami kuesioner/lembar isian 4.12 Menarik kesimpulan berdasarkan data hasil
sederhana sebagai sarana yang akurat untuk pengamatan yang diolah menggunakan
mendapatkan informasi tertentu statistik sederhana, tabel, dan grafik
MATA PELAJARAN IPA

3.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik, 4.1
konversi energy listrik, transmisi energy
listrik, dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan sehari- Merancang dan melaksanakan percobaan
hari untuk membedakan campuran dan larutan
menggunakan bahan yang dikenal dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Mendeskripsikan sistem tata surya, matahari 4.2
sebagai pusat tata surya, serta posisi dan
karakteristik anggota tata surya
Melaksanakan percobaan tentang hantaran
dan perubahan benda akibat pengaruh suhu,
serta mengidentifikasi variable bebas dan
variable terikat dalam percobaan tersebut
3.3 Mendeskripsikan sistem tata surya, matahari 4.3 Membuat laporan hasil percobaan tentang
sebagai pusat tata surya, serta posisi dan hantaran listrik yang mencakup
karakteristik anggota tata surya pengumpulan data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan
3.4 Membedakan campuran dan larutan melalui 4.4 Mengikuti prosedur perkembangbiakan
pengamatan tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam
bentuk tulisan
3.5 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan

tentang adaptasi makhluk hidup yang
Memahami hubungan antara suhu, sifat ditemui di lingkungan sekitar
hantaran, perubahan benda akibat pengaruh
suhu melalui pengamatan, serta
mendeskripsikan aplikasinya dalam
kehidupan sehari-hari
3.6 Mendeskrisikan perkembangbiakan mahluk
hidup
3.7 Mengidentifikasi cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan
MATA PELAJARAN IPS

3.1 Mengemukakan keragaman aspek 4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap
keruangan dan konektivitas antar ruang, keragaman aspek keruangan dan
waktu, perubahan dan keberlanjutan konektivitas antar ruang, waktu, perubahan
kehidupan manusia dalam aspek sosial, dan keberlanjutan kehidupan manusia
ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan,
masyarakat Indonesia dan budaya dalam masyarakat Indonesia
dalam bentuk cerita,tulisan atau media
lainnya
3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat 4.2 Menyajikan hasil pemahaman tentang sebab
terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dan akibat terjadinya perubahan masyarakat
dari masa pergerakan kemerdekaan sampai Indonesia dari masa pergerakan
dengan awal reformasi dalam kehidupan kemerdekaan sampai dengan awal reformasi
berpolitik berkebangsaan, dan bernegara dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan,
dan bernegara dalam bentuk tulisan
3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam 4.3 Mengemukakan hasil pemahaman mengenai
hubungannya dengan kondisi geografis di keterkaitan manusia dalam hubungannya
wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi dengan kondisi geografis di wilayah
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan
sosial, ekonomi, dan budaya dalam berbagai
bentuk media (lisan, tulisan, gambar, oto,
dan lainnya)
3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, 4.4 Menyajikan pemahaman mengenai manfaat
sosial, ekonomi dan budaya bagi kehidupan kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan
masyarakat dan bangsa Indonesia budaya bagi kehidupan masyarakat dan
bangsa Indonesia dalam berbagai bentuk
media (lisan, tulisan, gambar, oto, dan
lainnya)
3.5 Menelaah landasan dari dinamika interaksi 4.5 Menyajikan hasil telaah mengenai landasan
manusia dengan lingkungan alam, sosial, dari dinamika interaksi manusia dengan
budaya, dan ekonomi lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi dalam berbgai bentuk media (lisan,
tulisan, gambar, oto, dan lainnya)
MATA PELAJARAN SBDP

3.1 Mengenal karya dua dan tiga dimensi 4.1 Menggambar perspektif sederhana dengan
berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa menerapkan proporsi dan komposisi
nusantara berdasarkan hasil pengamatan
3.2 Mengenal harmoni dan simbol teks lagu 4.2 Menggambar di atas kain dengan teknik
sederhana merintang warna
3.3 4.3 Menggambar poster dengan menerapkan
tata letak sesuai prinsip seni
Mengenal estetika gerak dan komposisi
kelompok dalam tari
3.4 Menyajikan berbagai karya kreatif dalam 4.4 Membentuk karya patung sederhana dari
kegiatan pameran dan pertunjukkan berbagai media berdasarkan karya patung
nusantara
3.5 4.5
Memahami nilai-nilai yang melekat dalam Membuat pola irama sederhana untuk
unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa iringan lagu dengan simbol panjang pendek
daerah bunyi dan mengembangkan pola iringan
4.6
Menyanyikan lagu daerah dua suara dengan
iringan
4.7
Memainkan ansambel alat musik campuran
dengan membaca partitur sederhana
4.8 Menampilkan musik nusantara dengan alat
musik sederhana
4.9
Menemukan gerak tari bertema berdasarkan
pengembangan gagasan dan imajinasi
4.10
Merangkaikan tari bertema berdasarkan
gagasan dan imajinasi dengan iringan musik
4.11 Memperagakan tari bertema sesuai dengan
busana pokok gaya tari daerah
4.12 Menyajikan tari bertema sesuai dengan rias
dan busana gaya tari daerah dengan iringan
4.13
Membuat karya kerajinan batik berdasarkan
motif hias daerah
4.14
Membuat karya kerajinan teknik jahit dan
aplikasi dengan tangan
4.15
Membuat produk olahan bahan makanan
umbi-umbian dengan berbagai olahan
sederhana
4.16 Membuat produk olahan sampah organik
atau sampah anorganik di lingkungan sekitar
4.17 Memamerkan dan mempertunjukan karya

seni.
MATA PELAJARAN PJOK

3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi 4.1
pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif dengan kontrol yang baik
dalam berbagai permainan dan atau Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola
olahraga tradisional bola besar gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola besar.
3.2 4.2
Memahami konsep variasi dan kombinasi Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola
pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
dan manipulatif dengan kontrol yang baik manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
dalam berbagai permainan dan atau berbagai permainan dan atau olahraga
olahraga tradisional bola kecil. tradisional bola kecil.
3.3 4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak
dasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempar
dengan kontrol yang baik melalui permainan
Memahami konsep variasi dan kombinasi dan atau olahraga tradisional.
gerak dasar atletik jalan, lari, lompat, dan
lempar dengan kontrol yang baik melalui
permainan dan atau olahraga tradisional.
3.4 Memahami konsep variasi dan kombinasi 4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola
pola gerak dasar lokomotor dan non gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
lokomotor untuk membentuk gerakan dasar untuk membentuk gerakan dasar (langkah,
(langkah, serangan, dan belaan (dengan serangan, dan belaan (dengan tangan dan
tangan dan kaki) olahraga beladiri. kaki) olahraga beladiri.
3.5 4.5 Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani,

dan pengukuran status kebugaran jasmani
pribadi secara sederhana (contoh:
Memahami konsep latihan kebugaran menghitung denyut nadi, menghitung
jasmani, dan pengukuran status kebugaran kemampuan melakukan push up,
jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung kelentukan tungkai).
menghitung denyut nadi, menghitung
kemampuan melakukan push up,
menghitung kelentukan tungkai).
3.6 Memahami konsep rangkaian tiga gerak 4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga gerak dasar
dasar senam lantai dengan konsisten, tepat senam lantai dengan konsisten, tepat dan
dan kontrol yang baik dalam aktivitas senam. kontrol yang baik dalam aktivitas senam.
3.7 4.7
Memahami konsep penyusunan rangkaian Mempraktikkan penyusunan rangkaian
langkah dan ayunan lengan secara langkah dan ayunan lengan secara
sederhana bertema budaya daerah dan sederhana bertema budaya daerah dan
nasional mengikuti irama (ketukan) nasional mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik. ritmik.
3.8 4.8 Mempraktikkan keterampilan satu gaya
renang dengan koordinasi yang baik dan
Memahami konsep keterampilan satu gaya dasar penyelamatan terhadap orang lain.
renang dengan koordinasi yang baik dan
dasar penyelamatan terhadap orang lain.
3.9 4.9
Memahami konsep pemeliharaan diri dari Menyajikan konsep pemeliharaan diri dari
penyakit menular dan tidak menular. penyakit menular dan tidak menular.
3.10 4.10 Menyajikan jenis dan cara menghindarkan
diri dari bahaya narkotika, psikotropika, dan
Memahami jenis dan cara menghindarkan zat aditif terhadap tubuh.
diri dari bahaya narkotika, psikotropika, dan
zat aditif terhadap tubuh.
3.11 4.11
Memahami dan cara mengukur kebugaran Menyajikan cara mengukur kebugaran
jasmani dengan salah satu jenis tes jasmani dengan salah satu jenis tes
kebugaran kebugaran.
HOME
IDENTITAS LEMBAGA
Nama Sekolah SD Inpres lakombu Nama Kepala Sekol
NIS/NSS/NDS : NIP Kepala Sekolah
Alamat Sekolah : LAKOMBU

Nama Guru
Kode Pos: NIP Guru
Telepon ...
Kelurahan/Desa : Meurumba Kelas
Kecamatan : Kahaungu Eti Semester
Kabupaten/Kota : Sumba Timur Tahun Ajaran
Provinsi : Nusa Tenggara Timur
Website :
E-mail : ...
HOME
IDENTITAS GURU DAN KELAS
Nama Kepala Sekolah Yanette Padji, S.Pd
NIP Kepala Sekolah 19670128 198712 2 002
Nama Guru Yan Ranjaruwa, S.Pd
NIP Guru 1.98301052014061E+017
Semester 1 (Satu)
Tahun Ajaran 2021/2022

DATA SISWA
Nama
No No Induk Nama lengkap NISN Jenis Kelamin
panggilan
1 2 3 4 5 6
1 Adi L
357 ADI TAMU AMA 0088423540
2 Apri P
393 APRIANA TAMU INA 0108080382
3 Apri P
392 APRIANI TAMU INA 0093955260
4 Mariana P
397 MARIANA ATA LUDA 0105768135
5 Marvel L
378 MARVEL MAKA MBOBU 0081954968
6 Melvi L
380 MELVI UMBU LAY RIA 00924456605
7 Paki L
363 PAKI UMBU NDAPA 0086198822
8 Rischy L
383 RISCHY UMBU KARAING 0098905485
9 Farlan L
407 FARLAN UMBU YADI 0094169993
10 Yesti P
406 YESTI TAMU APU 0098943693
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50 225 BAGONG
Agama
Tempat tanggal lahir Pendidikan sebelumnya
7 8 9
Kristen Lakombu, 01-10-2008 RT
Kristen Waingapu, 15-04-2010 RT
Kristen Laitenggi, 07-03-2010 RT
Kristen Lakombu,31-03-2008 RT
Kristen Lakombu,25-12-2008 RT
Kristen lakombu, 27-05-2009 RT
Kristen Labunggur,29-07-2009 RT
Nama Orang Tua
Alamat Peserta Didik
Ayah Ibu
10 11 12
Yowa Ata Ndau

Kambahika Kota Landu
Wori Hamuly
Lakombu Kambaru Panji
Anita Tamu Apu
Lakombu Ndapa Kahali
Marta Ana Hamu
Laitenggi Ngguli Hunga
Lika Tamu Rambu
Lakombu Meta Katoba
Lika Hamu
Lakombu Mangutu Ndamu Namu
May Nggiri
Lakombu Heha Maramba Nau
Intan Anatana
Kurutenang Dundu Njaha
Hana kamaunggul
Lakombu Kalambar Lamik
Hada Nandang
Lakombu Pandang Ndamung
Pekerjaan orang tua Alamat Orang Tua
Ayah Ibu Jalan Kelurahan/Desa Kecamatan
13 14 15 16 17
Petani Petani Wanggamuduk Meurumba Kahaungu Eti
Petani Petani Hamaliru Meurumba Kahaungu Eti
Petani Petani Lakombu Meurumba Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
Kahaungu Eti
mat Orang Tua Wali Peserta Didik
NIK
Kota/Kabupaten Provisi Nomor Telp/HP Nama Pekerjaan Alamat
18 19 20 21 22 23 24
Sumba Timur Nusa Tenggara _ _ _

Timur
Nusa Tenggara
Sumba Timur _ _ _
Timur
Nusa Tenggara
Sumba Timur Timur _ _ _
Nusa Tenggara
Nusa Tenggara
Sumba Timur _ _ _
Timur
Nusa Tenggara
Sumba Timur _ _ _
Timur
Nusa Tenggara
Nusa Tenggara
Sumba Timur _ _ _
Timur

Timur
Nusa Tenggara
Sumba Timur _ _ _
Timur
Nusa Tenggara
Sumba Timur _ _ _
Timur
Nusa Tenggara
Sumba Timur _ _ _
Timur
Nusa Tenggara
Nusa Tenggara
Sumba Timur _ _ _
Timur
Nusa Tenggara
Sumba Timur _ _ _
Timur
Nusa Tenggara
Nusa Tenggara
Nusa Tenggara
Sumba Timur _ _ _
Timur
Nusa Tenggara
Sumba Timur _ _ _
Timur

Timur
Nusa Tenggara
Sumba Timur _ _ _
Timur
Nusa Tenggara
Sumba Timur _ _ _
Timur

Timur
Nusa Tenggara
Sumba Timur _ _ _
Timur
Nusa Tenggara
Nusa Tenggara
Nusa Tenggara
Sumba Timur _ _ _
Timur
Nusa Tenggara H. Ahmad
Sumba Timur
Timur Kiswanto Swasta
Nusa Tenggara
Jawa Timur _ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
KOMPETENSI SPIRITUAL
NO NIS NAMA SISWA 1.1 1.2
NO No Induk
1 4822 1 357 ADI TAMU AMA 1 0
2 4826 2 393 APRIANA TAMU INA 4 0
3 4834 3 392 APRIANI TAMU INA 1 4
4 4839 4 397 MARIANA ATA LUDA 1 0
5 4840 5 378 MARVEL MAKA MBOBU 4 0
6 4842 6 380 MELVI UMBU LAY RIA 4 0
7 4843 7 363 PAKI UMBU NDAPA 4 1
8 4847 8 383 RISCHY UMBU KARAING 0 4
9 4848 9 407 FARLAN UMBU YADI 0 0

10 4851 10 406 YESTI TAMU APU 4 0
11 4854 11 0 0 1 4
12 4856 12 0 0 0 0
13 4857 13 0 0 0 4
14 4863 14 0 0 0 1
15 4866 15 0 0 0 0
16 4868 16 0 0 0 0
17 4871 17 0 0 0 4
18 4873 18 0 0 0 0
19 4878 19 0 0 0 0
20 4882 20 0 0 0 0
21 4884 21 0 0 0 4
22 4885 22 0 0 0 1
23 4888 23 0 0 0 0
24 4889 24 0 0 0 4
25 4890 25 0 0 0 1
26 4894 26 0 0 0 4
27 4896 27 0 0 1 0
28 4898 28 0 0 0 0
29 4904 29 0 0 0 0
30 4905 30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 225 BAGONG 0 1
1.3 1.4 1.5
4 0 0
1 0 0
0 0 0
4 0 0
0 1 0
1 0 0
0 0 0
0 1 0
1 4 0
1 0 0
0 0 0
1 4 0
0 1 0
4 0 0
4 0 1
1 0 4
0 1 0
4 0 0
0 4 0
4 1 0
0 1 0
0 4 0
1 4 0
0 1 0
4 0 0
0 1 0
0 4 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 4 0
0 0 0
4 0 0
DESKRIPSI
Menunjukkan sikap mensyukuri pemberian Allah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalamsikap ketaatan
berdo'a pada awal dan akhir ketika melakukan suatu kegiatan
Menunjukkan sikapsikap ketaatan berdo'a pada awal dan akhir ketika melakukan suatu kegiatan yang sangat
menonjol. perlu pembinaan dalam mensyukuri pemberian Allah,
Menunjukkan sikap kebiasaan membaca alkitab yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalamsikap ketaatan
Menunjukkan sikap mensyukuri pemberian Allah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalamsikap ketaatan
menonjol. perlu pembinaan dalam toleransi kepada teman yang melaksanakan ibadah,
menonjol. perlu pembinaan dalam kebiasaan membaca alkitab
Menunjukkan sikap kebiasaan membaca alkitab yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam toleransi kepada
teman yang melaksanakan ibadah,
Menunjukkan sikap toleransi kepada teman yang melaksanakan ibadah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan
dalam mensyukuri pemberian Allah,
Menunjukkan sikap kebiasaan membaca alkitab yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalamsikap ketaatan
Menunjukkan sikap mensyukuri pemberian Allah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam kebiasaan
membaca alkitab
Menunjukkan sikap mensyukuri pemberian Allah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam toleransi
kepada teman yang melaksanakan ibadah,
Menunjukkan sikap mensyukuri pemberian Allah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam
dalam
Menunjukkan sikap mensyukuri pemberian Allah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam toleransi
kepada teman yang melaksanakan ibadah,
dalam kebiasaan membaca alkitab
membaca alkitab
dalamsikap ketaatan berdo'a pada awal dan akhir ketika melakukan suatu kegiatan
Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam


dalam

membaca alkitab
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
1.1
sikap ketaatan berdo'a pada awal dan akhir ketika melakukan suatu kegiatan
1.2 kebiasaan membaca alkitab
1.3 mensyukuri pemberian Allah,
1.4 toleransi kepada teman yang melaksanakan ibadah,
1.5 toleransi kepada teman yang melaksanakan ibadah,

KOMPETENSI SOSIAL
NO No Induk NAMA SISWA 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
1 357 ADI TAMU AMA 1 0 4 0 0 0
2 393 APRIANA TAMU INA 0 4 1 1 0 0
3 392 APRIANI TAMU INA 1 0 4 0 0 0
4 397 MARIANA ATA LUDA 1 0 0 0 4 0
5 378 MARVEL MAKA MBOBU 1 0 0 4 0 0
6 380 MELVI UMBU LAY RIA 1 0 4 0 0 0
7 363 PAKI UMBU NDAPA 1 0 4 0 0 0
8 383 RISCHY UMBU KARAING 1 0 4 0 0 0
9 407 FARLAN UMBU YADI 1 0 4 0 0 0
10 406 YESTI TAMU APU 1 0 4 0 0 0
11 0 0 1 0 4 0 0 0
12 0 0 1 0 4 0 0 0
13 0 0 1 0 4 0 0 0
14 0 0 1 0 4 0 0 0
15 0 0 1 0 4 0 0 0
16 0 0 1 0 4 0 0 0
17 0 0 1 0 4 0 0 0
18 0 0 1 0 4 0 0 0
19 0 0 1 0 4 0 0 0
20 0 0 1 0 4 0 0 0
21 0 0 1 0 4 0 0 0
22 0 0 1 0 4 0 0 0
23 0 0 1 0 4 0 0 0
24 0 0 1 0 4 0 0 0
25 0 0 1 0 4 0 0 0
26 0 0 1 0 4 0 0 0
27 0 0 1 0 4 0 0 0
28 0 0 1 0 4 0 0 0
29 0 0 1 0 4 0 0 0
30 0 0 1 0 4 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 1 0 0 4 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0
50 225 BAGONG 1 0 4 0 0 0
ISIKAN DE
Menunjukkan sikap suka bekerjasama, membantu teman yang kesulitan, Perlu bimbingan dalam
sikapberani dan percaya diri ketika mengunkapkan pendapat.
2.1
Menunjukkan sikap disiplin serta taat pada aturan. Perlu bimbingan dalam sikap suka bekerjasama,
membantu teman yang kesulitan, santun kepada guru, orang yang lebih tua.
2.2
2.3
Menunjukkan sikap teliti dalam menyelesaikan tugas atau pekerjaan. Perlu bimbingan dalam
2.4
Menunjukkan sikap santun kepada guru, orang yang lebih tua. Perlu bimbingan dalam sikapberani dan
percaya diri ketika mengunkapkan pendapat.
2.5
2.6
Menunjukkan sikap Perlu bimbingan dalam sikap

Menunjukkan sikap teliti dalam menyelesaikan tugas atau pekerjaan. Perlu bimbingan dalam sikap
disiplin serta taat pada aturan.
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
berani dan percaya diri ketika mengunkapkan pendapat.
disiplin serta taat pada aturan.
suka bekerjasama, membantu teman yang kesulitan,
santun kepada guru, orang yang lebih tua.
teliti dalam menyelesaikan tugas atau pekerjaan.
tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas.

PENDIDIKAN AGAMA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Memahami hikmah
beriman kepada Hari
Mengetahui makna
Mengerti makna Alfa Akhir yang dapat
Doa Bapa Kami
No dan Omega membentuk perilaku
NO Induk NAMA SISWA dengan benar,
akhlak mulia
MemahamiMemahami
s pentingnya
3.1 3.2 3.3 3.5
1 4822 ADI TAMU AMA 89 90 78 78 67
2 4826 APRIANA TAMU INA 65 78 91 76 85
KEPALA
SEKOLAH
3 4834 APRIANI TAMU INA 98 89 80 71 62
TTD
4 4839 MARIANA ATA LUDA

DRS. 78 91 69 85 75
FATCHURROCHI
M
5 4840 MARVEL MAKA MBOBU 66 77 78 91 76
6 4842 MELVI UMBU LAY RIA 78 88 87 73 98
7 4843 PAKI UMBU NDAPA 89 80 71 88 88
8 4847 RISCHY UMBU KARAING 91 76 89 78 66
9 4848 FARLAN UMBU YADI 77 78 91 76 78
KEPALA SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si

KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 68 78 78 78 78
Drs. H.KEPALA SEKOLAH M.Si

FATCHURROCHIM,
11 4854 0 78 85 69 67 89
KEPALA
Drs. H. SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
12 4856 0 69 91 76 69 75

FATCHURROCHIM,
13 4857 0 66 77 78 91 76
Drs. H.KEPALA
KEPALA
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
14 4863 0 89 76 69 65 93
TTD
Drs. H.KEPALA
KEPALA
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
15 4866 DRS. 0 65 78 91 76 87
FATCHURROCHI
TTD
M
16 4868 DRS. 0 98 89 80 71 62
FATCHURROCHI
M
KEPALA
SEKOLAH
17 4871 0 78 69 76 76 97
TTD
KEPALA
SEKOLAH
18 4873 DRS. 0 66 77 78 91 76
FATCHURROCHI
TTD
M
KEPALA
SEKOLAH
19 4878 DRS. 0 78 91 76 65 89
FATCHURROCHI
TTD
M
20 4882 DRS. 0 79 75 71 83 98
FATCHURROCHI
M
21 4884 0 91 76 78 78 68
22 4885 0 77 78 87 76 77
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 68 78 91 76 74
TTD
KEPALA
Drs. H.KEPALASEKOLAH
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
24 4889 DRS. 0 89 90 78 65 98
FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs.H.KEPALA
H.KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
25 4890 0 65 78 67 76 98
Drs.
Drs.H.KEPALA
H.KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
SEKOLAH
26 4894 0 78 78 76 69 69
TTD
Drs.
Drs.H.KEPALA
H.KEPALASEKOLAH
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
27 4896 DRS. 0 78 91 76 69 67
FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs.H.KEPALA
H. SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
28 4898 0 66 77 78 91 76

FATCHURROCHIM,
29 4904 0 78 91 76 65 78

FATCHURROCHIM,
30 4905 0 89 80 71 88 99
31 0 0 91 76 89 78 66
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 77 78 91 76 77
Drs. H. KEPALA SEKOLAH M.Si

FATCHURROCHIM,
33 0 0 68 78 91 76 78
KEPALA
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
KEPALA
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
34 0 0 78 89 80 71 89
Drs.
Drs.H.KEPALA
H. SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
35 0 0 98 91 76 89 87

FATCHURROCHIM,
36 0 0 66 77 78 91 76
37 0 0 89 90 78 65 93
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 65 78 91 76 87
39 0 0 98 89 80 71 62
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 78 91 76 89 80
41 0 66 77 78 91 76
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76 65 78
43 0 0 89 80 71 88 99
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 91 76 89 78 66
45 0 0 77 78 91 76 77
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
46 0 0 68 78 91 76 78
Drs. H.KEPALA
Drs.H. SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
47 0 0 78 89 80 71 89
KEPALA
Drs. H. SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
48 0 0 98 91 76 89 87

FATCHURROCHIM,
49 0 0 66 77 78 91 76

FATCHURROCHIM,
50 0 BAGONG 98 91 76 89 87

SAR KONVERSI NILAI
Memahami hikmah Memahami
beriman kepada Hari Memahami sikap pentingnya menjalin
Predikat
Mengetahui makna
Mengerti makna Alfa Akhir yang dapat hidupnya sebagai hubungan akrab
Doa Bapa Kami 0
Nilai
dan Omega membentuk perilaku ibadah yang sejati dengan Allah secara
dengan benar,
akhlak mulia kepada Tuhan terus menerus
sebagai wujud ibadah.
Memahami pentingnya me
3.11 3.1 3.2 3.3 3.5 3.11
beribadah
kepada Allah
80 80 B 3.56 3.6 3.12 3.12 2.68 3.2
89 81 B 2.6 3.12 3.64 3.04 3.4 3.56
80 80 B 3.92 3.56 3.2 2.84 2.48 3.2
80 80 B 3.12 3.64 2.76 3.4 3 3.2
85 79 B 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04 3.4
80 84 B 3.12 3.52 3.48 2.92 3.92 3.2
78 82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 3.52 3.12
70 78 B 3.64 3.04 3.56 3.12 2.64 2.8
75 79 B 3.08 3.12 3.64 3.04 3.12 3

80 77 B 2.72 3.12 3.12 3.12 3.12 3.2
80 78 B 3.12 3.4 2.76 2.68 3.56 3.2
78 76 B 2.76 3.64 3.04 2.76 3 3.12
80 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04 3.2
65 76 B 3.56 3.04 2.76 2.6 3.72 2.6
80 80 B 2.6 3.12 3.64 3.04 3.48 3.2
80 80 B 3.92 3.56 3.2 2.84 2.48 3.2
80 79 B 3.12 2.76 3.04 3.04 3.88 3.2
80 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04 3.2
80 80 B 3.12 3.64 3.04 2.6 3.56 3.2
79 81 B 3.16 3 2.84 3.32 3.92 3.16
98 82 B 3.64 3.04 3.12 3.12 2.72 3.92

80 79 B 3.08 3.12 3.48 3.04 3.08 3.2
80 78 B 2.72 3.12 3.64 3.04 2.96 3.2
88 85 B 3.56 3.6 3.12 2.6 3.92 3.52
73 76 B 2.6 3.12 2.68 3.04 3.92 2.92
87 76 B 3.12 3.12 3.04 2.76 2.76 3.48
67 75 C 3.12 3.64 3.04 2.76 2.68 2.68
80 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04 3.2
80 78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 3.12 3.2
76 84 B 3.56 3.2 2.84 3.52 3.96 3.04
71 79 B 3.64 3.04 3.56 3.12 2.64 2.84
89 81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 3.08 3.56
91 80 B 2.72 3.12 3.64 3.04 3.12 3.64

65 79 B 3.12 3.56 3.2 2.84 3.56 2.6
88 88 B 3.92 3.64 3.04 3.56 3.48 3.52
78 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04 3.12
76 82 B 3.56 3.6 3.12 2.6 3.72 3.04
71 78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 3.48 2.84
89 82 B 3.92 3.56 3.2 2.84 2.48 3.56
91 84 B 3.12 3.64 3.04 3.56 3.2 3.64
65 76 C 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04 2.6
88 79 B 3.12 3.64 3.04 2.6 3.12 3.52
78 84 B 3.56 3.2 2.84 3.52 3.96 3.12
76 79 B 3.64 3.04 3.56 3.12 2.64 3.04
71 78 B 3.08 3.12 3.64 3.04 3.08 2.84

89 80 B 2.72 3.12 3.64 3.04 3.12 3.56
91 83 B 3.12 3.56 3.2 2.84 3.56 3.64
65 84 B 3.92 3.64 3.04 3.56 3.48 2.6
88 79 B 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04 3.52
78 87 B 3.92 3.64 3.04 3.56 3.48 3.12

PEMBULATAN
Memahami hikmah Memahami
beriman kepada Hari Memahami sikap pentingnya menjalin
Mengetahui makna
Mengerti makna Alfa Akhir yang dapat hidupnya sebagai hubungan akrab
Doa Bapa Kami 0
dan Omega membentuk perilaku ibadah yang sejati dengan Allah secara
dengan benar,
akhlak mulia kepada Tuhan terus menerus
sebagai wujud ibadah.
3.1 3.2 3.3 3.5 beribadah kepada Allah 3.11
0 4 0 0 1 0
1 0 4 0 0 0
4 0 0 0 1 0
0 4 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 0 0 1 4 0
4 0 1 0 0 0
4 0 0 0 1 0
0 0 4 0 0 1
1 0 0 0 0 4
0 0 0 1 4 0
1 4 0 1 0 0
1 0 0 4 0 0
0 0 0 1 4 1
1 0 4 0 0 0
4 0 0 0 1 0
0 1 0 0 4 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
0 0 1 0 4 0
0 0 0 0 1 4
0 0 4 1 0 0
1 0 4 0 0 0
0 0 0 1 4 0
1 0 0 0 4 0
0 0 0 1 1 4
0 4 0 0 1 1
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
0 0 1 0 4 0
4 0 0 0 1 0
0 0 4 1 0 0
1 0 4 0 0 4
0 4 0 0 4 1
4 0 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 0 0 1 4 0
1 0 4 0 0 0
4 0 0 0 1 0
0 4 1 0 0 4
0 0 0 4 0 1
0 4 0 1 0 0
0 0 1 0 4 0
4 0 0 0 1 0
0 0 4 0 0 1
1 0 4 0 0 0
0 0 0 1 0 4
4 0 0 0 0 1
1 0 0 4 0 0
4 0 1 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Mengerti makna Alfa dan Omega perlu pembinaan dalam Memahami pentingnya menjalin
hubungan akrab dengan Allah secara terus menerus sebagai wujud ibadah.
Mampu Memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
perlu pembinaan dalam Mengetahui makna Doa Bapa Kami dengan benar,
Mampu Mengetahui makna Doa Bapa Kami dengan benar, perlu pembinaan dalam Memahami pentingnya
menjalin hubungan akrab dengan Allah secara terus menerus sebagai wujud ibadah.
Mampu Mengerti makna Alfa dan Omega perlu pembinaan dalam Memahami hikmah beriman kepada Hari
Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Mampu Memahami sikap hidupnya sebagai ibadah yang sejati kepada Tuhan perlu pembinaan dalam
Mengetahui makna Doa Bapa Kami dengan benar,
Mampu Memahami pentingnya menjalin hubungan akrab dengan Allah secara terus menerus sebagai wujud
ibadah. perlu pembinaan dalam Memahami sikap hidupnya sebagai ibadah yang sejati kepada Tuhan
Mampu Mengetahui makna Doa Bapa Kami dengan benar, perlu pembinaan dalam Memahami hikmah
beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
perlu pembinaan dalam 0
Mampu 0perlu pembinaan dalam Mengetahui makna Doa Bapa Kami dengan benar,
Mampu Mengerti makna Alfa dan Omega perlu pembinaan dalam Mengetahui makna Doa Bapa Kami dengan
benar, Memahami sikap hidupnya sebagai ibadah yang sejati kepada Tuhan
ibadah. perlu pembinaan dalam Memahami sikap hidupnya sebagai ibadah yang sejati kepada Tuhan 0
ibadah. perlu pembinaan dalam Mengerti makna Alfa dan Omega
Mampu Mengerti makna Alfa dan Omega perlu pembinaan dalam Memahami sikap hidupnya sebagai
ibadah yang sejati kepada Tuhan
ibadah. perlu pembinaan dalam Memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk
perilaku akhlak mulia
Mampu 0perlu pembinaan dalam Memahami pentingnya menjalin hubungan akrab dengan Allah secara
terus menerus sebagai wujud ibadah.
perlu pembinaan dalam Memahami sikap hidupnya sebagai ibadah yang sejati kepada Tuhan
ibadah. perlu pembinaan dalam Mengetahui makna Doa Bapa Kami dengan benar,
Mampu 0perlu pembinaan dalam Memahami sikap hidupnya sebagai ibadah yang sejati kepada
TuhanMemahami pentingnya menjalin hubungan akrab dengan Allah secara terus menerus sebagai wujud
ibadah.
Mampu Mengerti makna Alfa dan Omega perlu pembinaan dalam Memahami pentingnya menjalin
hubungan akrab dengan Allah secara terus menerus sebagai wujud ibadah.0
perlu pembinaan dalam Memahami sikap hidupnya sebagai ibadah yang sejati kepada Tuhan
0perlu pembinaan dalam Mengetahui makna Doa Bapa Kami dengan benar,
Mampu Mengerti makna Alfa dan Omega Memahami pentingnya menjalin hubungan akrab dengan Allah
secara terus menerus sebagai wujud ibadah. perlu pembinaan dalam 0
Mampu Mengerti makna Alfa dan Omega 0perlu pembinaan dalam Memahami hikmah beriman kepada Hari
Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Mampu Memahami sikap hidupnya sebagai ibadah yang sejati kepada Tuhan perlu pembinaan dalam 0
perlu pembinaan dalam 0
Mampu 0perlu pembinaan dalam Memahami sikap hidupnya sebagai ibadah yang sejati kepada Tuhan
Mampu Mengetahui makna Doa Bapa Kami dengan benar, perlu pembinaan dalam 0
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Mengerti
makna Alfa
dan Omega
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
Mengetahui dapat
makna Doa membentuk
Bapa Kami perilaku
dengan akhlak mulia
benar,
Mengerti
makna Alfa
dan Omega
Memahami
sikap
hidupnya
sebagai
ibadah yang
sejati Memahami
kepada pentingnya
Tuhan menjalin
hubungan
akrab
Mengetahui dengan
makna Doa Allah secara
Bapa Kami terus
dengan menerus
benar, sebagai
Mengetahui wujud
makna Doa ibadah.
Bapa Kami
dengan
benar,
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
dapat
membentuk
perilaku
akhlak mulia
0
Memahami
pentingnya
menjalin
hubungan
akrab
Mengerti dengan
makna Alfa Allah secara
dan Omega terus
menerus
sebagai
Memahami wujud
sikap ibadah.
hidupnya
sebagai
ibadah yang
sejati Memahami
kepada pentingnya
Tuhan menjalin
hubungan
akrab
Memahami dengan
hikmah Allah secara
beriman terus
kepada Hari menerus
Akhir yang sebagai
Mengetahui dapat wujud
makna Doa membentuk ibadah.
Bapa Kami perilaku
dengan akhlak mulia
benar,
Memahami
pentingnya
menjalin
hubungan
akrab
Memahami dengan
sikap Allah secara
hidupnya terus
sebagai menerus
ibadah yang sebagai
Mengerti sejati wujud
makna Alfa kepada ibadah.
dan Omega Tuhan
Memahami
pentingnya
menjalin
hubungan
akrab
dengan 0
Allah secara
terus
menerus
sebagai
wujud
ibadah.
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
Memahami
dapat
hikmah
membentuk
beriman
perilaku
kepada Hari
akhlak mulia
Akhir yang
dapat Memahami
membentuk pentingnya
perilaku menjalin
akhlak mulia hubungan
akrab
Memahami
dengan
pentingnya
Allah secara
menjalin
terus
menerus
hubungan
akrab
sebagai
dengan
wujud 0
Allah secara
ibadah.
terus
menerus
sebagai
Mengerti wujud
makna Alfa ibadah.
dan Omega
Memahami
sikap
hidupnya
sebagai
ibadah yang
Mengerti sejati
makna Alfa kepada
dan Omega Tuhan
Memahami
pentingnya
menjalin
hubungan
akrab
Mengetahui dengan
Bapa Kami terus
dengan menerus
benar, sebagai
Memahami wujud
hikmah ibadah.
beriman
kepada Hari
Akhir yang
Memahami
dapat 0
hikmah
membentuk
beriman
perilaku
kepada Hari
akhlak mulia
Akhir yang
dapat
membentuk
perilaku
akhlak mulia
Mengerti Memahami
makna Alfa pentingnya
dan Omega menjalin
hubungan
akrab
Mengetahui dengan
Bapa Kami terus
dengan menerus
benar, sebagai
Memahami wujud
sikap ibadah.
hidupnya
sebagai
ibadah yang
sejati Memahami
kepada pentingnya
Tuhan menjalin
hubungan
akrab
Memahami dengan
hikmah Allah secara
beriman terus
kepada Hari menerus
Akhir yang sebagai
Bapa Kami perilaku
dengan akhlak mulia
benar,
Mengerti 0
makna Alfa
dan Omega
Memahami
sikap
hidupnya
sebagai
ibadah yang
Mengerti sejati
makna Alfa kepada
dan Omega Tuhan
Memahami
pentingnya
menjalin
hubungan
akrab
Mengetahui dengan
Bapa Kami terus
dengan menerus
benar, sebagai
Memahami wujud
hikmah ibadah.
beriman
kepada Hari
Akhir yang
dapat
membentuk
perilaku
akhlak mulia
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
dapat 0
membentuk
perilaku
akhlak mulia
Mengetahui
makna Doa
Bapa Kami
dengan
benar,
Memahami
sikap
hidupnya
sebagai
ibadah yang
Mengetahui sejati
makna Doa kepada
Bapa Kami Tuhan
dengan
benar,
Memahami
pentingnya
menjalin
hubungan
akrab
Mengetahui dengan
Bapa Kami terus
dengan menerus
benar, sebagai
Memahami
wujud
pentingnya
ibadah.
menjalin
hubungan
akrab
Memahami dengan
hikmah Allah secara
beriman terus
kepada Hari menerus
Akhir yang sebagai
Bapa Kami perilaku
dengan akhlak mulia
benar,
Memahami
sikap
hidupnya
sebagai
ibadah yang
Memahami sejati
hikmah kepada
beriman Tuhan
kepada Hari
Akhir yang
dapat Memahami
perilaku menjalin
akrab
dengan 0
Allah secara
terus
menerus
sebagai
wujud
ibadah.
Mengetahui
makna Doa
Bapa Kami
dengan
benar,
Memahami
sikap
hidupnya
sebagai
ibadah yang
Mengetahui Memahami
sejati
makna Doa kepada
sikap
Bapa Kami hidupnya
Tuhan
dengan sebagai
benar, ibadah yang
Mengetahui sejati
makna Doa kepada
Bapa Kami Tuhan
dengan
benar,
Memahami 0
sikap
hidupnya
sebagai
ibadah yang
Mengetahui sejati
makna Doa kepada
Bapa Kami Tuhan
dengan
benar,
Memahami
pentingnya
menjalin
hubungan
akrab
Mengerti dengan
makna Alfa Allah secara
dan Omega terus
menerus
sebagai
Mengetahui wujud
makna Doa ibadah.
Bapa Kami
dengan
benar,
Memahami
sikap
hidupnya
sebagai
ibadah yang
Memahami sejati
hikmah kepada
beriman Tuhan
kepada Hari
Akhir yang
dapat Memahami
perilaku menjalin
akrab
dengan
Allah secara
terus
menerus
sebagai
wujud
Memahami
sikap
hidupnya
sebagai
ibadah yang
Mengetahui sejati
makna Doa kepada
Bapa Kami Tuhan
dengan
benar,
Memahami
sikap
hidupnya
sebagai
ibadah yang
Mengetahui sejati
makna Doa kepada
Bapa Kami Tuhan
dengan
benar,
Memahami Memahami
sikap pentingnya
hidupnya menjalin
sebagai hubungan
ibadah yang akrab
sejati Memahami
dengan 0
kepada pentingnya
Allah secara
Tuhan menjalin
terus
hubungan
menerus
akrab
sebagai
Mengetahui dengan
wujud
ibadah.
Bapa Kami terus
dengan menerus
benar, sebagai
Memahami wujud
sikap ibadah.
hidupnya
sebagai
ibadah yang
Memahami sejati
hikmah kepada
beriman Tuhan
kepada Hari
Akhir yang
dapat Memahami
perilaku menjalin
akrab
Memahami dengan
sikap Allah secara
hidupnya terus
sebagai menerus
ibadah yang sebagai
Mengetahui sejati wujud
makna Doa kepada ibadah.
Bapa Kami Tuhan
dengan
benar,
0
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
Mengetahui dapat
makna Doa membentuk
Bapa Kami perilaku
dengan akhlak mulia
benar,
Memahami
sikap
hidupnya
sebagai
ibadah yang
Mengetahui sejati
makna Doa kepada
Bapa Kami Tuhan
dengan
benar,
Memahami
pentingnya
menjalin
hubungan
akrab
Memahami dengan
hikmah Allah secara
beriman terus
kepada Hari menerus
Akhir yang sebagai
dapat wujud 0
membentuk ibadah.
perilaku
akhlak mulia
Memahami
sikap
hidupnya
sebagai
ibadah yang
Memahami sejati
hikmah kepada
beriman Tuhan
kepada Hari
Akhir yang
dapat Memahami
perilaku menjalin
akrab
dengan 0
Allah secara
terus
menerus
sebagai
wujud
ibadah.
Mengetahui
makna Doa
Bapa Kami
dengan
benar,
Memahami
sikap
hidupnya
sebagai
ibadah yang
sejati 0
kepada
Tuhan
Mengetahui
makna Doa
Bapa Kami
dengan
benar,
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
dapat
membentuk
perilaku
akhlak mulia
PKN (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Memahami Memahami hak, Memahami Nilai- Menerapkan Memahami Nilai-
moralitas yang kewajiban dan nilai Persatuan nilai-nilai nilai Persatuan
terkandung tanggungjawab pada Masa persatuan dan pada Masa
dalam sila sebagai warga Penjajahan, kesatuan pada Penjajahan,
Pancasila di dalam kehidupan Pergerakan Masa Penjajahan, Pergerakan
rumah, sekolah, sehari-hari di Nasional dan Pergerakan Nasional dan
dan lingkungan rumah, sekolah, Kemerdekaan. Nasional dan Kemerdekaan.
masyarakat dan masyarakat Kemerdekaan
No sekitar. sekitar. dalam kehidupan
NO Induk NAMA SISWA sehari-hari.
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
1 4822 ADI TAMU AMA 98 65 88 79 91
2 4826 APRIANA TAMU INA 91 83 87 89 87
KEPALA
SEKOLAH
3 4834 APRIANI TAMU INA 80 89 78 88 85
TTD
4 4839 MARIANA ATA LUDA 76 89 80 88 85

DRS.
FATCHURROCHI
M
7 4843 PAKI UMBU NDAPA 95 92 99 86 99

9 4848 FARLAN UMBU YADI 91 76 77 76 77
KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 91 76 98 71 87
KEPALA SEKOLAH
11 4854 0 75 71 89 69 84
KEPALA SEKOLAH
12 4856 0 76 89 87 82 87
KEPALA SEKOLAH
13 4857 0 78 91 76 91 91
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
14 4863 0 78 83 93 80 93
TTD
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
15 4866 0 91 76 98 83 87
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
16 4868 0 80 71 87 98 84
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
M
SEKOLAH
17 4871 0 76 75 78 82 78
TTD
KEPALA
SEKOLAH
18 4873 0 78 91 76 91 76
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA
M
SEKOLAH
19 4878 0 76 88 72 80 98
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
20 4882 0 71 88 99 69 99
DRS.
FATCHURROCHI
M
21 4884 0 89 89 66 89 88
22 4885 0 91 89 89 78 77
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 91 76 78 78 78
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
24 4889 0 89 81 93 98 93
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA
MSEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
25 4890 0 85 75 69 74 78
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
SEKOLAH
26 4894 0 80 88 65 87 62
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
27 4896 0 76 78 75 78 75
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALAMSEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
28 4898 0 78 91 76 91 76
KEPALA SEKOLAH
29 4904 0 76 65 78 80 78
KEPALA SEKOLAH
30 4905 0 71 88 99 76 99

31 0 0 89 78 66 78 66
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 91 76 77 76 77
KEPALA SEKOLAH
33 0 0 91 76 78 71 78
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
34 0 0 80 71 89 89 89
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si

KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
35 0 0 76 89 87 91 87
KEPALA SEKOLAH
36 0 0 78 91 76 91 76

37 0 0 78 65 93 80 93
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 91 76 87 76 87

39 0 0 80 71 62 78 62
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 76 89 80 78 80

41 0 78 91 76 91 76
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 76 65 78 80 78

43 0 0 71 88 99 76 99
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 89 78 66 78 66

45 0 0 91 76 77 76 77
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
46 0 0 91 76 78 71 78
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
47 0 0 80 71 89 67 99
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
48 0 0 76 89 87 91 87
KEPALA SEKOLAH
49 0 0 78 91 76 91 76
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 76 89 87 80 87

AR KONVERSI NILAI
Memahami hak, Menerapkan nilai-nilai

Memahami moralitas kewajiban dan persatuan dan
Memahami Nilai-nilai Memahami Nilai-nilai
yang terkandung tanggungjawab kesatuan pada Masa
Predikat
Persatuan pada Masa Persatuan pada Masa

dalam sila Pancasila sebagai warga dalam Penjajahan,
Penjajahan, Penjajahan, 0
Nilai
di rumah, sekolah, kehidupan sehari-hari Pergerakan Nasional

Pergerakan Nasional Pergerakan Nasional
dan lingkungan di rumah, sekolah, dan Kemerdekaan
dan Kemerdekaan. dan Kemerdekaan.
masyarakat sekitar. dan masyarakat dalam kehidupan
sekitar. sehari-hari.
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
84.2 B 3.92 2.6 3.52 3.16 3.64
87.4 B 3.64 3.32 3.48 3.56 3.48
84 B 3.2 3.56 3.12 3.52 3.4
83.6 B 3.04 3.56 3.2 3.52 3.4
79 B 3.12 3.64 3.04 2.88 3.12
93.6 A 3.56 3.52 3.92 3.8 3.92
94.2 A 3.8 3.68 3.96 3.44 3.96
78 B 3.56 3.12 2.76 3.12 3.04

79.4 B 3.64 3.04 3.08 3.04 3.08
84.6 B 3.64 3.04 3.92 2.84 3.48
77.6 B 3 2.84 3.56 2.76 3.36
84.2 B 3.04 3.56 3.48 3.28 3.48
85.4 B 3.12 3.64 3.04 3.64 3.64
85.4 B 3.12 3.32 3.72 3.2 3.72
87 B 3.64 3.04 3.92 3.32 3.48
84 B 3.2 2.84 3.48 3.92 3.36
77.8 B 3.04 3 3.12 3.28 3.12
82.4 B 3.12 3.64 3.04 3.64 3.04
82.8 B 3.04 3.52 2.88 3.2 3.92
85.2 B 2.84 3.52 3.96 2.76 3.96
84.2 B 3.56 3.56 2.64 3.56 3.52

84.8 B 3.64 3.56 3.56 3.12 3.08
80.2 B 3.64 3.04 3.12 3.12 3.12
90.8 A 3.56 3.24 3.72 3.92 3.72
76.2 B 3.4 3 2.76 2.96 3.12
76.4 B 3.2 3.52 2.6 3.48 2.48
76.4 B 3.04 3.12 3 3.12 3
82.4 B 3.12 3.64 3.04 3.64 3.04
75.4 C 3.04 2.6 3.12 3.2 3.12
86.6 B 2.84 3.52 3.96 3.04 3.96
75.4 C 3.56 3.12 2.64 3.12 2.64
79.4 B 3.64 3.04 3.08 3.04 3.08
78.8 B 3.64 3.04 3.12 2.84 3.12
83.6 B 3.2 2.84 3.56 3.56 3.56

86 B 3.04 3.56 3.48 3.64 3.48
82.4 B 3.12 3.64 3.04 3.64 3.04
81.8 B 3.12 2.6 3.72 3.2 3.72
83.4 B 3.64 3.04 3.48 3.04 3.48
70.6 C 3.2 2.84 2.48 3.12 2.48
80.6 B 3.04 3.56 3.2 3.12 3.2
82.4 B 3.12 3.64 3.04 3.64 3.04
75.4 C 3.04 2.6 3.12 3.2 3.12
86.6 B 2.84 3.52 3.96 3.04 3.96
75.4 C 3.56 3.12 2.64 3.12 2.64
79.4 B 3.64 3.04 3.08 3.04 3.08
78.8 B 3.64 3.04 3.12 2.84 3.12
81.2 B 3.2 2.84 3.56 2.68 3.96

86 B 3.04 3.56 3.48 3.64 3.48
82.4 B 3.12 3.64 3.04 3.64 3.04
83.8 B 3.04 3.56 3.48 3.2 3.48

PEMBULATAN
Memahami hak, Menerapkan nilai-nilai

Memahami moralitas kewajiban dan persatuan dan
Memahami Nilai-nilai Memahami Nilai-nilai
yang terkandung tanggungjawab kesatuan pada Masa
Persatuan pada Masa Persatuan pada Masa
dalam sila Pancasila sebagai warga dalam Penjajahan,
Penjajahan, Penjajahan, 0
di rumah, sekolah, kehidupan sehari-hari Pergerakan Nasional
Pergerakan Nasional Pergerakan Nasional
dan lingkungan di rumah, sekolah, dan Kemerdekaan
dan Kemerdekaan. dan Kemerdekaan.
masyarakat sekitar. dan masyarakat dalam kehidupan
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 0.0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0
1 4 0 0 0 0
0 4 0 1 0 0
0 1 4 0 4 0
0 0 4 1 4 0
4 0 1 0 0 0
4 1 0 1 0 0
0 0 4 1 0 0
0 0 4 1 0 0
1 4 0 0 0 0
0 4 1 4 4 0
1 0 4 0 4 0
0 1 4 0 0 0
0 1 0 4 0 0
0 1 0 4 0 0
0 4 1 4 1 0
0 0 1 0 4 0
0 0 4 1 4 0
4 4 1 4 0 0
4 0 0 0 1 0
4 1 0 0 0 0
0 1 0 4 0 0
4 0 1 0 0 0
0 4 0 0 1 0
0 4 1 4 1 0
0 4 1 4 1 0
0 1 0 4 0 0
1 0 4 0 4 0
4 0 1 0 1 0
4 1 0 1 0 0
4 0 0 1 0 0
0 1 4 4 4 0
1 0 0 4 0 0
0 4 1 4 1 0
0 1 4 0 4 0
4 1 0 1 0 0
4 0 1 0 1 0
1 4 0 0 0 0
0 4 1 4 1 0
0 1 0 4 0 0
1 0 4 0 4 0
4 0 1 0 1 0
4 1 0 1 0 0
4 0 0 1 0 0
0 0 0 1 4 0
1 0 0 4 0 0
0 4 1 4 1 0
1 4 0 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Memahami moralitas yang terkandung dalam sila Pancasila di rumah, sekolah, dan lingkungan
masyarakat sekitar. perlu pembinaan dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
Mampu Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah,
sekolah, dan masyarakat sekitar. perlu pembinaan dalam Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa
Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan.
sekolah, dan masyarakat sekitar. perlu pembinaan dalam Memahami moralitas yang terkandung dalam sila
Pancasila di rumah, sekolah, dan lingkungan masyarakat sekitar.
sekolah, dan masyarakat sekitar. perlu pembinaan dalam Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan
pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.
Mampu Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan.
Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan. perlu
pembinaan dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
pembinaan dalam Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan
Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.
masyarakat sekitar. perlu pembinaan dalam Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan,
Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan.
dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar. Menerapkan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.
perlu pembinaan dalam Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan
sekolah, dan masyarakat sekitar. Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan,
Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.Memahami Nilai-nilai Persatuan pada
Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan. perlu pembinaan dalam Memahami Nilai-nilai
Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan.
pembinaan dalam Memahami moralitas yang terkandung dalam sila Pancasila di rumah, sekolah, dan
lingkungan masyarakat sekitar.
perlu pembinaan dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
Mampu Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Memahami hak, kewajiban dan
tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Memahami
Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan. Memahami Nilai-nilai
perlu pembinaan dalam Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan
Kemerdekaan.
pembinaan dalam Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan
masyarakat sekitar.Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar. Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa
Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam
Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan.
sekolah, dan masyarakat sekitar. perlu pembinaan dalam Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa
Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan.
Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan. Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan
Nasional dan Kemerdekaan.
masyarakat sekitar. perlu pembinaan dalam Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa
Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.
Mampu Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan
Kemerdekaan.Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan
Nasional dan Kemerdekaan. perlu pembinaan dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai
warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Memahami moralitas yang terkandung
dalam sila Pancasila di rumah, sekolah, dan lingkungan masyarakat sekitar.
pembinaan dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
masyarakat sekitar. perlu pembinaan dalam Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa
Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Memahami moralitas yang terkandung
dalam sila Pancasila di rumah, sekolah, dan lingkungan masyarakat sekitar.
perlu
pembinaan
dalam
Memahami
moralitas
yang
terkandung
dalam sila
Memahami
Pancasila di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Pancasila
sekitar. di
rumah,
sekolah, dan
lingkungan Memahami
masyarakat hak,
sekitar. kewajiban
dan
tanggungja
Memahami
wab sebagai
hak,
warga
kewajiban
dalam
dan
kehidupan
tanggungja
sehari-hari
Memahami
wab sebagai
di rumah,
hak,
warga
sekolah, dan
kewajiban
dalam
masyarakat
dan
kehidupan
sekitar.
tanggungja
sehari-hari
wab sebagai Memahami Memahami
di rumah, Nilai-nilai Nilai-nilai
warga
sekolah, dan
dalam Persatuan Persatuan
masyarakat pada Masa pada Masa
kehidupan
sekitar.
sehari-hari Penjajahan, Penjajahan,
Memahami
Pergerakan Memahami
Pergerakan
sekolah, dan Nasional Nasional
Persatuan
dan Persatuan
dan
sekitar. Kemerdekaa Kemerdekaa
Penjajahan,
n. Penjajahan,
n.
Memahami Pergerakan Pergerakan
moralitas Nasional Nasional
yang dan dan
terkandung Kemerdekaa Kemerdekaa
dalam sila n. n.
Pancasila di
rumah,
sekolah, dan
lingkungan
masyarakat
sekitar.
Memahami
moralitas
yang
terkandung
dalam sila
Pancasila di Memahami
rumah, Nilai-nilai
sekolah, dan Persatuan
lingkungan pada Masa
masyarakat Penjajahan,
Memahami
Pergerakan
sekitar. Nilai-nilai
Nasional
Persatuan
dan
pada Masa
Kemerdekaa
Penjajahan,
Memahami n. Pergerakan
hak, Nasional
kewajiban dan
dan Kemerdekaa
tanggungja n.
Memahami
wab sebagai Menerapkan Memahami
hak,
warga nilai-nilai Nilai-nilai
kewajiban
dalam persatuan Persatuan
dan
kehidupan dan pada Masa
tanggungja
sehari-hari Memahami kesatuan Penjajahan,
wab sebagai pada Masa Memahami
Pergerakan
warga
sekolah, dan Persatuan Penjajahan, Nasional
dalam Pergerakan Persatuan
dan
kehidupan
sekitar. Nasional Kemerdekaa
Penjajahan,
sehari-hari Memahami dan Penjajahan,
n.
di rumah, Pergerakan Kemerdekaa Pergerakan
Nilai-nilai
sekolah, dan Nasional
Persatuan n dalam Nasional
masyarakat pada Masa kehidupan dan
dan
sekitar. Kemerdekaa sehari-hari. Kemerdekaa
Penjajahan,
n. n.
Pergerakan Menerapkan
Nasional nilai-nilai
dan persatuan
Kemerdekaa dan
n. kesatuan
Menerapkan
pada Masa
nilai-nilai
Penjajahan,
persatuan
Pergerakan
dan
Nasional
kesatuan
dan
Memahami Menerapkan
pada Masa
hak, Kemerdekaa
nilai-nilai
Penjajahan,
n dalam
kewajiban persatuan
Pergerakan
dan kehidupan
dan
Nasional
sehari-hari.
tanggungja kesatuan
dan
wab sebagai pada Masa Memahami
Kemerdekaa
warga Penjajahan, Nilai-nilai
n dalam Persatuan
dalam Pergerakan
kehidupan pada Masa
kehidupan Nasional
sehari-hari. Penjajahan,
sehari-hari Memahami dan Memahami
di rumah, Nilai-nilai Kemerdekaa Pergerakan
Nilai-nilai
sekolah, dan Persatuan n dalam Nasional
Persatuan
masyarakat pada Masa kehidupan dan pada Masa
sekitar. Kemerdekaa
Penjajahan, sehari-hari. Penjajahan,
Memahami Memahami Pergerakan Menerapkan n. Pergerakan
moralitas hak, Nasional nilai-nilai Nasional
yang kewajiban dan persatuan dan
terkandung dan Kemerdekaa dan Kemerdekaa
dalam sila tanggungja n. kesatuan n.
Pancasila di wab sebagai pada Masa
rumah, warga Penjajahan,
sekolah, dan dalam Pergerakan
lingkungan kehidupan Nasional
masyarakat sehari-hari dan
sekitar. di rumah, Kemerdekaa
sekolah, dan n dalam
Memahami
moralitas
yang
terkandung
dalam sila
Memahami
Pancasila di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Pancasila Menerapkan
sekitar. di nilai-nilai
rumah,
sekolah, dan persatuan
lingkungan dan
masyarakat kesatuan
Memahami pada Masa
sekitar.
moralitas Penjajahan,
yang Pergerakan
terkandung Nasional
dalam sila dan
hak, Kemerdekaa
rumah, n dalam
sekolah, dan kewajiban
dan kehidupan
lingkungan sehari-hari.
masyarakat tanggungja
Memahami
wab sebagai Menerapkan
sekitar. hak, nilai-nilai
warga
kewajiban
dalam persatuan
dan
kehidupan dan
tanggungja
sehari-hari kesatuan
Memahami
pada Masa
di rumah,
hak, nilai-nilai
warga
sekolah, dan Penjajahan,
kewajiban
dalam persatuan
Pergerakan
masyarakat
dan dan
kehidupan
sekitar. Nasional
tanggungja
dan
pada Masa
di rumah, Kemerdekaa
nilai-nilai
warga
n dalam
dalam persatuan
Pergerakan
masyarakat kehidupan
dan
kehidupan
sekitar. Nasional
sehari-hari.
dan
Memahami pada Masa Memahami
di rumah, Nilai-nilai Kemerdekaa Nilai-nilai
n dalam
Persatuan Pergerakan Persatuan
masyarakat pada Masa kehidupan pada Masa
sekitar. Nasional
Penjajahan, dan
Memahami Pergerakan
moralitas Kemerdekaa Pergerakan
Nasional n dalam Nasional
yang dan
terkandung kehidupan dan
Kemerdekaa sehari-hari. Kemerdekaa
dalam sila n. n.
Memahami
Pancasila di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Memahami
Pancasila
sekitar. di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Pancasila Memahami Menerapkan Memahami
sekitar. di Nilai-nilai nilai-nilai Nilai-nilai
rumah,
sekolah, dan Persatuan persatuan Persatuan
lingkungan pada Masa dan pada Masa
masyarakat Penjajahan, kesatuan Penjajahan,
sekitar. Pergerakan pada Masa Pergerakan
Nasional Penjajahan, Nasional
dan Pergerakan dan
Kemerdekaa Nasional Kemerdekaa
n. dan n.
Kemerdekaa
n dalam
Menerapkan
nilai-nilai
persatuan
dan
kesatuan
Memahami Menerapkan
pada Masa
hak, nilai-nilai
Penjajahan,
kewajiban persatuan
Pergerakan
dan dan
Nasional
tanggungja kesatuan
dan
wab sebagai Memahami pada Masa Memahami
Nilai-nilai Kemerdekaa Nilai-nilai
warga Penjajahan,
n dalam
dalam Persatuan Pergerakan Persatuan
pada Masa kehidupan pada Masa
kehidupan Nasional
Penjajahan,
Memahami sehari-hari Pergerakan
dan
moralitas di rumah, Kemerdekaa Pergerakan
sekolah, dan Nasional n dalam Nasional
yang dan
terkandung masyarakat kehidupan dan
dalam sila sekitar. n. n.
Memahami
Pancasila di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Pancasila Memahami
sekitar. di hak,
rumah,
lingkungan dan
Memahami Menerapkan
sekitar. wab sebagai
hak,
warga nilai-nilai
kewajiban
dalam persatuan
dan
kehidupan dan
tanggungja
pada Masa
di rumah, nilai-nilai
warga
dalam persatuan
Pergerakan
masyarakat dan
kehidupan
sekitar. Nasional
dan
Memahami pada Masa Memahami
di rumah, Nilai-nilai Kemerdekaa Nilai-nilai
n dalam
Persatuan Pergerakan Persatuan
masyarakat pada Masa kehidupan pada Masa
sekitar. Nasional
Penjajahan, dan
Memahami Pergerakan
moralitas Kemerdekaa Pergerakan
Nasional n dalam Nasional
yang dan
terkandung kehidupan dan
dalam sila n. n.
Memahami
Pancasila di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Memahami
Pancasila
sekitar. di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Pancasila Memahami
sekitar. di Nilai-nilai
rumah,
lingkungan pada Masa
sekitar. Pergerakan
Nasional
dan
Kemerdekaa
n.
Menerapkan
nilai-nilai
persatuan
dan
kesatuan
Memahami Menerapkan
pada Masa
hak, nilai-nilai
Penjajahan,
kewajiban persatuan
Pergerakan
dan dan
Nasional
tanggungja kesatuan
dan
Memahami
wab sebagai pada Masa
hak, Kemerdekaa
warga Penjajahan,
n dalam
kewajiban
dalam Pergerakan
dan kehidupan
kehidupan Nasional
sehari-hari.
tanggungja
sehari-hari dan
wab sebagai
warga
sekolah, dan n dalam
dalam
kehidupan
sehari-hari
di rumah,
sekolah, dan
masyarakat
sekitar.
Memahami
hak,
kewajiban
dan
tanggungja
Memahami
wab sebagai
hak,
warga
kewajiban
dalam
dan
kehidupan
tanggungja
sehari-hari
wab sebagai
di rumah,
warga
sekolah, dan
dalam
masyarakat
kehidupan
sekitar. Memahami
sehari-hari Nilai-nilai
di rumah, Persatuan
sekolah, dan pada Masa
Memahami sekitar. Pergerakan
moralitas Nasional
yang dan
terkandung Kemerdekaa
dalam sila n.
Pancasila di Menerapkan
rumah, nilai-nilai
sekolah, dan persatuan
lingkungan dan
masyarakat Memahami kesatuan
sekitar. pada Masa
hak, Penjajahan,
kewajiban Pergerakan
dan Nasional
tanggungja dan
Kemerdekaa
nilai-nilai
warga n dalam
dalam persatuan
kehidupan
dan
kehidupan sehari-hari.
Memahami pada Masa
di rumah, Nilai-nilai
Persatuan Pergerakan
masyarakat pada Masa Nasional
sekitar. Penjajahan, dan
Pergerakan Kemerdekaa
Nasional n dalam
dan kehidupan
Kemerdekaa sehari-hari.
n.
Memahami Menerapkan
hak, nilai-nilai
kewajiban persatuan
dan dan
tanggungja kesatuan
pada Masa
warga nilai-nilai
Penjajahan,
dalam persatuan
Pergerakan
kehidupan dan
Nasional
dan
Menerapkan
pada Masa
nilai-nilai
n dalam
persatuan
Pergerakan
dan
sekitar. Nasional
sehari-hari.
kesatuan
dan
Memahami pada Masa
moralitas Kemerdekaa
Penjajahan,
n dalam
yang Pergerakan
terkandung kehidupan
Nasional
sehari-hari.
dalam sila dan
Nilai-nilai Kemerdekaa
rumah, n dalam
pada Masa kehidupan
lingkungan sehari-hari.
Memahami Pergerakan
sekitar.
moralitas Nasional
yang dan
terkandung Kemerdekaa
dalam sila n.
rumah, hak,
lingkungan dan
Memahami
sekitar. wab sebagai
hak,
warga
kewajiban
dalam
dan
kehidupan
tanggungja
sehari-hari
Memahami
wab sebagai
di rumah,
hak,
warga
sekolah, dan
kewajiban
dalam
masyarakat
dan
kehidupan
sekitar.
tanggungja
sehari-hari Memahami
wab sebagai Memahami
warga
dalam Persatuan
kehidupan
sekitar. Penjajahan,
sehari-hari Memahami Penjajahan,
di rumah, Pergerakan Pergerakan
Nilai-nilai
Nasional Nasional
dan
masyarakat pada Masa dan
sekitar. Kemerdekaa Kemerdekaa
Penjajahan,
n. n.
Pergerakan Menerapkan
Nasional nilai-nilai
dan persatuan
Kemerdekaa dan
n. kesatuan
Memahami pada Masa
Nilai-nilai Penjajahan,
Persatuan Pergerakan
pada Masa Nasional
Penjajahan, dan
Pergerakan Kemerdekaa
Nasional n dalam
dan kehidupan
Kemerdekaa sehari-hari.
n.
Memahami
Nilai-nilai
Persatuan
pada Masa
Penjajahan,
Memahami Pergerakan
hak, Nasional
kewajiban dan
dan Kemerdekaa
tanggungja n.
Memahami
wab sebagai
hak,
warga
kewajiban
dalam
dan
kehidupan
tanggungja
sehari-hari
wab sebagai Memahami
warga
sekolah, dan
dalam Persatuan
masyarakat pada Masa
kehidupan
sekitar.
sehari-hari Penjajahan,
Pergerakan Memahami
sekolah, dan Nasional
dan Persatuan
masyarakat pada Masa
sekitar. Kemerdekaa
n. Penjajahan,
Memahami Memahami
Pergerakan
Nilai-nilai Nilai-nilai
Nasional
Persatuan Persatuan
dan
pada Masa pada Masa
Kemerdekaa
Penjajahan, Penjajahan,
n.
Memahami
Pergerakan Memahami
Pergerakan
Nilai-nilai
Nasional Nilai-nilai
Nasional
Persatuan
dan Persatuan
dan
pada Masa
Kemerdekaa pada Masa
Kemerdekaa
Penjajahan, Penjajahan,
Memahami n. Pergerakan
n.
Pergerakan
hak, Nasional Nasional
kewajiban dan dan
dan Kemerdekaa Kemerdekaa
tanggungja
Memahami wab sebagai n. n.
moralitas warga
yang dalam
dalam sila sehari-hari
Pancasila di di rumah, Memahami Memahami
rumah, Nilai-nilai Nilai-nilai
sekolah, dan Persatuan Persatuan
sekolah, dan masyarakat
lingkungan sekitar. pada Masa pada Masa
masyarakat Memahami Penjajahan, Penjajahan,
Menerapkan Pergerakan
sekitar. Pergerakan
hak, Nasional nilai-nilai Nasional
kewajiban dan persatuan dan
dan Kemerdekaa dan Kemerdekaa
tanggungja n. kesatuan n.
pada Masa
warga nilai-nilai
Penjajahan,
dalam persatuan
Pergerakan
kehidupan dan
Nasional
dan
Memahami pada Masa
di rumah,
hak, Kemerdekaa
n dalam
kewajiban Pergerakan
masyarakat
dan kehidupan
sekitar. Nasional
sehari-hari.
tanggungja dan
wab sebagai Kemerdekaa
warga n dalam
dalam kehidupan
sehari-hari
di rumah,
sekolah, dan
Memahami
moralitas
yang
terkandung
dalam sila
Pancasila di Memahami Memahami
lingkungan pada Masa pada Masa
sekitar. Pergerakan Pergerakan
kewajiban dan dan
tanggungja n.
Memahami
wab sebagai Menerapkan n.
hak,
warga nilai-nilai
kewajiban
dalam persatuan
dan
kehidupan dan
tanggungja
sehari-hari Memahami kesatuan
wab sebagai
di rumah, pada Masa Memahami
warga Nilai-nilai Penjajahan, Nilai-nilai
dalam
masyarakat pada Masa Pergerakan Persatuan
kehidupan Nasional pada Masa
sekitar. Penjajahan, Penjajahan,
Memahami sehari-hari Pergerakan dan
moralitas di rumah, Kemerdekaa Pergerakan
yang sekolah, dan Nasional n dalam Nasional
dan kehidupan dan
terkandung masyarakat Kemerdekaa
dalam sila sekitar. sehari-hari. Kemerdekaa
n.
Memahami n.
Memahami
Pancasila di
sekitar. Pergerakan Pergerakan
kewajiban dan dan
tanggungja
Memahami wab sebagai n. n.
moralitas warga
yang dalam
dalam sila sehari-hari
Pancasila di di rumah, Memahami Memahami
sekolah, dan masyarakat
lingkungan sekitar. pada Masa pada Masa
Menerapkan Pergerakan
sekitar. Pergerakan
hak, Nasional nilai-nilai Nasional
kewajiban dan persatuan dan
dan Kemerdekaa dan Kemerdekaa
tanggungja n. kesatuan n.
pada Masa
warga nilai-nilai
Penjajahan,
dalam persatuan
Pergerakan
kehidupan dan
Nasional
dan
Menerapkan
pada Masa
nilai-nilai
n dalam
persatuan
Pergerakan
dan
sekitar. Nasional
sehari-hari.
kesatuan
dan
pada Masa
Kemerdekaa
Penjajahan,
n dalam
Pergerakan
kehidupan
Nasional
sehari-hari.
dan
Kemerdekaa
n dalam
Memahami
moralitas
yang
terkandung
dalam sila
Pancasila di Memahami Memahami
masyarakat Penjajahan, Penjajahan,
Memahami Pergerakan Pergerakan
sekitar.
moralitas Nasional Nasional
yang dan dan
terkandung Kemerdekaa Kemerdekaa
dalam sila n. n.
Pancasila di
rumah,
sekolah, dan
lingkungan
masyarakat
sekitar.
BAHASA INDONESIA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Menggali informasi Menguraikan isi teks Mengamati, Menggali informasi
dari teks laporan penjelasan mengolah, dan dari teks cerita fiksi
investigasi tentang (eksplanasi) ilmiah menyajikan teks sejarah tentang
ciri khusus makhluk tentang penyebab laporan investigasi keutuhan wilayah
hidup dan lingkungan, perubahan dan sifat tentang ciri khusus nusantara Indonesia
serta campuran dan benda, hantaran makhluk hidup dan dan hubungannya
larutan dengan panas, energi listrik lingkungan, serta dengan negara
bantuan guru dan dan perubahannya, campuran dan larutan tetangga dengan
teman dalam 'bahasa serta tata surya secara mandiri dalam bantuan guru dan
NO No Induk NAMA SISWA Indonesia lisan dan dengan bantuan guru bahasa Indonesia teman dalam bahasa
tulis dengan memilih dan teman dalam lisan dan tulis dengan Indonesia lisan dan
dan memilah bahasa Indonesia memilih dan memilah tulis dengan memilih
kosakata baku. lisan dan tulisan kosakata baku. dan memilah
dengan memilih dan kosakata baku.
memilah kosakata
3.1 baku. 3.2 3.3 3.4
1 4822 ADI TAMU AMA 89 69 69 79
2 4826 APRIANA TAMU INA 89 86 98 88
KEPALA
SEKOLAH
3 4834 APRIANI TAMU INA 65 78 82 76

TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
4 4839 MARIANA ATA LUDA 84 78 78 68
5 4840 MARVEL MAKA MBOBU 78 82 76 69
6 4842 MELVI UMBU LAY RIA 78 97 88 98

7 4843 PAKI UMBU NDAPA 98 91 89 65
8 4847 RISCHY UMBU KARAING 89 80 71 88
9 4848 FARLAN UMBU YADI 85 76 80 78
KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 77 78 98 76
Drs. H. FATCHURROCHIM,
M.Si
KEPALA SEKOLAH
11 4854 0 68 78 91 79
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
12 4856 0 78 89 80 82
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
13 4857 0 88 91 76 78
M.Si
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
14 4863 0 67 77 87 91
TTD
M.Si
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
DRS.
SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
15 4866 0 89 87 78 65
TTD
M.Si
KEPALADRS.
SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
TTD
M.Si
KEPALADRS.
SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
16 4868 0 65 78 91 76
M.Si
KEPALA
SEKOLAH
17 4871 0 82 89 80 71
TTD
KEPALA
DRS.
SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
18 4873 0 78 91 76 89
TTD
KEPALA
DRS.
SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
19 4878 0 66 77 78 91
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
20 4882 0 78 91 76 65
21 4884 0 78 67 76 88
22 4885 0 83 67 78 76
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 77 78 81 76
TTD
M.Si
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
24 4889 0 68 78 98 87
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
25 4890 0 78 84 78 65
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 0 65 73 91 76
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
27 4896 0 65 78 85 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
28 4898 0 98 89 80 71
M.Si
KEPALA SEKOLAH
29 4904 0 78 91 76 89
M.Si
KEPALA SEKOLAH
30 4905 0 66 77 78 91
M.Si
31 0 0 78 91 76 65
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 89 80 71 88
M.Si
33 0 0 91 76 89 78
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
34 0 0 77 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
35 0 0 68 78 91 76
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 78 89 80 71
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
37 0 0 98 91 76 89
M.Si
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 66 77 78 91
M.Si
KEPALA SEKOLAH
39 0 0 89 90 78 65
M.Si
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 65 78 91 76
M.Si
41 0 98 89 80 71
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76 89
M.Si
M.Si
43 0 0 66 77 78 91
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 78 91 76 65
M.Si
45 0 0 89 80 71 88
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 91 76 89 78
M.Si
KEPALA SEKOLAH
47 0 0 77 78 91 76
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 68 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
49 0 0 89 90 78 65
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
50 0 BAGONG 65 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
AR KONVERSI NILAI
Menguraikan isi teks PE
penjelasan Menggali informasi
Mengamati,
Menggali informasi (eksplanasi) ilmiah dari teks cerita fiksi Menggali informasi
mengolah, dan
dari teks laporan tentang penyebab sejarah tentang dari teks laporan
menyajikan teks
investigasi tentang ciri perubahan dan sifat keutuhan wilayah investigasi tentang ciri
laporan investigasi
khusus makhluk hidup benda, hantaran nusantara Indonesia khusus makhluk hidup
tentang ciri khusus
dan lingkungan, serta panas, energi listrik dan hubungannya dan lingkungan, serta
makhluk hidup dan
Predikat
campuran dan larutan dan perubahannya, dengan negara campuran dan larutan
lingkungan, serta 0 0
Nilai
dengan bantuan guru serta tata surya tetangga dengan dengan bantuan guru
campuran dan larutan
dan teman dalam dengan bantuan guru bantuan guru dan dan teman dalam
secara mandiri dalam
'bahasa Indonesia dan teman dalam teman dalam bahasa 'bahasa Indonesia
bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan bahasa Indonesia Indonesia lisan dan lisan dan tulis dengan
lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah lisan dan tulisan tulis dengan memilih memilih dan memilah
memilih dan memilah
kosakata baku. dengan memilih dan dan memilah kosakata baku.
kosakata baku.
memilah kosakata kosakata baku.
3.1 baku. 3.2 3.3 3.4
3.1
77 B 3.56 2.76 2.76 3.16 4
90 A 3.56 3.44 3.92 3.52 0
75 C 2.6 3.12 3.28 3.04 1
77 B 3.36 3.12 3.12 2.72 4
76 B 3.12 3.28 3.04 2.76 0
90 A 3.12 3.88 3.52 3.92 1

86 B 3.92 3.64 3.56 2.6 4
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
80 B 3.4 3.04 3.2 3.12 4
82 B 3.08 3.12 3.92 3.04 0
79 B 2.72 3.12 3.64 3.16 1
82 B 3.12 3.56 3.2 3.28 1
83 B 3.52 3.64 3.04 3.12 0
81 B 2.68 3.08 3.48 3.64 1
80 B 3.56 3.48 3.12 2.6 4

78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
81 B 3.28 3.56 3.2 2.84 0
84 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
77 B 3.12 2.68 3.04 3.52 0
76 B 3.32 2.68 3.12 3.04 4
78 B 3.08 3.12 3.24 3.04 0
83 B 2.72 3.12 3.92 3.48 1

76 B 3.12 3.36 3.12 2.6 0
76 B 2.6 2.92 3.64 3.04 1
76 B 2.6 3.12 3.4 3.04 1
85 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
84 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
84 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4

81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1
80 B 3.12 3.56 3.2 2.84 0
89 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
81 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
85 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
84 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0

78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
84 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1
81 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1

Menguraikan isi teks PEMBULATAN
penjelasan Menggali informasi
Mengamati,
(eksplanasi) ilmiah dari teks cerita fiksi
mengolah, dan
tentang penyebab sejarah tentang
menyajikan teks
perubahan dan sifat keutuhan wilayah
laporan investigasi
benda, hantaran nusantara Indonesia
tentang ciri khusus
panas, energi listrik dan hubungannya
makhluk hidup dan
dan perubahannya, dengan negara
lingkungan, serta 0 0
serta tata surya tetangga dengan
campuran dan larutan
dengan bantuan guru bantuan guru dan
dan teman dalam teman dalam bahasa
bahasa Indonesia
bahasa Indonesia Indonesia lisan dan
lisan dan tulisan tulis dengan memilih
memilih dan memilah
dengan memilih dan dan memilah
kosakata baku.
memilah kosakata kosakata baku.
baku.
3.2 3.3 3.4 0.0 0.0
1 1 0 0 0
1 4 0 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 0 1 0 0
0 0 4 0 0
0 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 0 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
0 0 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
1 0 4 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran da
dengan bantuan guru dan teman dalam 'bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. perlu
pembinaan dalam Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantara
energi listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan de
memilih dan memilah kosakata baku.Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makh
dan lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan mem
kosakata baku.
Mampu Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, s
campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. p
memilih dan memilah kosakata baku.
pembinaan dalam Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta c
dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam 'bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata b
pembinaan dalam Menggali informasi dari teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hub
dengan negara tetangga dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memila
kosakata baku.
Mampu Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, e
listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan m
dan memilah kosakata baku. perlu pembinaan dalam Menggali informasi dari teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan w
nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara tetangga dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisa
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Mampu Menggali informasi dari teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya d
negara tetangga dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosaka
perlu pembinaan dalam Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, s
campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam 'bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
baku.
kosakata baku.
pembinaan dalam Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lin
serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bak
kosakata baku.
dan memilah kosakata baku. perlu pembinaan dalam Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus m
hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam 'bahasa Indonesia lisan dan tulis de
dan memilah kosakata baku. perlu pembinaan dalam Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tent
khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis den
baku.
kosakata baku.
baku.
perlu pembinaan dalam Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, h
panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tu
kosakata baku.
kosakata baku.
baku.
kosakata baku.
baku.
kosakata baku.
baku.
kosakata baku.
perlu
pembinaan
dalam
Menggali
informasi
dari teks
laporan
investigasi
tentang ciri
khusus
makhluk Mengamati,
hidup dan mengolah,
lingkungan, dan
serta menyajikan
campuran teks laporan
dan larutan investigasi
dengan tentang ciri
bantuan Mengamati,
khusus Menggali
guru dan mengolah,
makhluk informasi
teman dan
hidup dan dari teks
dalam menyajikan
lingkungan, laporan
'bahasa teks
sertalaporan investigasi
Indonesia investigasi
campuran tentang ciri
lisan dan tentang ciri
dan larutan khusus
Menggali khusus
secara makhluk
tulis dengan
informasi
memilih makhluk
mandiri hidup dan
dari teks dan hidup
dalam dan lingkungan,
memilah
laporan
kosakata lingkungan,
bahasa serta
investigasi serta
Indonesia campuran
baku.
tentang ciri campuran
lisan dan dan larutan
khusus dan
tulis larutan
dengan dengan
makhluk Menguraika secara bantuan
n isi teks memilih dan
hidup dan mandiri
memilah guru dan
lingkungan, penjelasan dalam teman
(eksplanasi) kosakata
serta bahasa
baku. dalam
campuran ilmiah Indonesia 'bahasa
dan larutan tentang lisan dan Indonesia
dengan penyebab tulis dengan Menggali lisan dan
bantuan perubahan Menggali
memilih dan informasi tulis dengan
informasi
guru dan dan sifat memilah memilih
teman benda, dari teks dari teks dan
kosakata cerita fiksi memilah
laporan
dalam hantaran baku. kosakata
'bahasa panas, sejarah investigasi
tentang baku.
tentang ciri
Indonesia energi listrik
lisan dan dan keutuhan khusus
tulis dengan perubahann wilayah makhluk
memilih dan ya, serta nusantara hidup dan
memilah tata surya Indonesia lingkungan,
kosakata dengan dan serta
baku. bantuan hubunganny campuran
guru dan a dengan dan larutan
Menggali
informasi
dari teks
laporan
investigasi
tentang ciri
khusus
Menggali
makhluk
informasi
hidup dan
dari teks
lingkungan,
laporan
serta
investigasi
campuran
tentang ciri
dan larutan
khusus
dengan
Menggali
makhluk
bantuan
informasi
hidup dan
guru dan
dari teks
lingkungan,
teman
laporan
serta
dalam
investigasi
campuran
'bahasa
tentang
dan ciri
larutan
Indonesia
khusus
dengan
lisan dan
makhluk
bantuan Mengamati,
tulis dengan mengolah,
hidup
guru dan
dan
memilih dan
lingkungan,
teman dan
memilah menyajikan
serta
dalam
kosakata
campuran
'bahasa teks laporan
baku. investigasi
dan larutan
Indonesia
dengan
bantuan Mengamati,
khusus Menggali
tulis dengan mengolah, informasi
guru dandan
memilih makhluk
teman dan
hidup dan dari teks
memilah menyajikan laporan
dalam
'bahasa teks
baku. investigasi tentang ciri
Indonesia campuran
dan larutan khusus
Menguraika khusus
secara Menggali
makhluk
tulis dengan n isi teks informasi
memilih dan makhluk
mandiri hidup dan
penjelasan hidup
dalam dan dari teks
lingkungan,
memilah (eksplanasi) laporan
bahasa serta
ilmiah serta
campuran
baku. tentang tentang ciri
campuran
penyebab dan
tulis larutan
dengan khusus
dengan
Menguraika
perubahan secara makhluk
bantuan
n isi sifat
teks memilih dan
dan mandiri
memilah hidup
guru dandan
penjelasan
benda, dalam lingkungan,
teman
hantaran bahasa
baku. serta
dalam
ilmiah
panas, Indonesia campuran
'bahasa
tentang
energi listrik lisan dan dan larutan
Indonesia
penyebab
dan tulis dengan Menggali dengan
lisan dan
perubahan
perubahann Menggali
bantuan
informasi
dan sifat
ya, serta memilah guru dandan
memilih
benda,
tata surya dari teks dari
teman teks
laporan
hantaran
dengan baku. dalam
kosakata
panas,
bantuan sejarah investigasi
'bahasa
tentang baku.
tentang ciri
energi
guru dan listrik Indonesia
dan
teman keutuhan khusus
lisan dan
Menggali perubahann wilayah makhluk
informasi dalam tulis dengan
ya, serta
bahasa nusantara hidup
memilih dandan
dari teks tata surya Indonesia lingkungan,
laporan Indonesia memilah
dengan dan serta
investigasi lisan
bantuan
dan
hubunganny
kosakata
campuran
tulisan
tentang ciri guru dan baku.
dengan a dengan dan larutan
khusus teman negara dengan
makhluk memilih dan
dalam tetangga bantuan
hidup dan memilah
bahasa dengan guru dan
lingkungan, kosakata
Indonesia bantuan teman
serta baku.
lisan dan guru dan dalam
campuran
Mengamati, Menggali
mengolah, informasi
dan dari teks
menyajikan laporan
teks laporan investigasi
investigasi tentang ciri
tentang ciri khusus
Menguraika khusus makhluk
n isi teks makhluk hidup dan
penjelasan hidup dan lingkungan,
(eksplanasi) lingkungan, serta
ilmiah serta campuran
tentang campuran dan larutan
penyebab dan larutan dengan
Menguraika
perubahan secara bantuan
n
danisi sifat
teks mandiri guru dan
penjelasan
benda, dalam teman
(eksplanasi)
hantaran bahasa dalam
ilmiah
panas, Indonesia 'bahasa
tentang
energi listrik lisan dan Indonesia
penyebab
dan tulis dengan Menggali lisan dan
perubahan
perubahann Menggali
informasi
dan sifat
ya, serta memilah memilih
benda,
tata surya dari teks dari teks dan
laporan
hantaran
dengan baku. kosakata
panas,
bantuan sejarah investigasi
tentang baku.
tentang ciri
energi
guru dan listrik
dan
teman keutuhan khusus
Menguraika
perubahann wilayah makhluk
dalam
n
ya,isiserta
bahasa
teks nusantara hidup dan
penjelasan
tata surya Indonesia lingkungan,
Indonesia
(eksplanasi)
dengan
lisan dan dan serta
ilmiah
bantuan hubunganny campuran
tulisan
tentang
guru dan
dengan a dengan dan larutan
penyebab
teman negara dengan
memilih
perubahan dan Menggali
dalam
memilah tetangga bantuan
dan sifat informasi
dengan guru dan
bahasa
kosakata dari teks
benda,
Indonesia bantuan teman
baku.
hantaran cerita fiksi
panas, sejarah
teman 'bahasa
tulisan tentang
energi
denganlistrik dalam Indonesia
dan keutuhan
bahasa lisan dan
Menggali memilih dan wilayah
perubahann
memilah Indonesia tulis dengan
informasi ya, serta nusantara
dari teks kosakata lisan dan memilih dan
tata Indonesia
laporan baku.surya tulis dengan
dan
memilah
dengan memilih dan kosakata
investigasi bantuan hubunganny
tentang ciri guru dan memilah baku.
akosakata
dengan
khusus teman negara
makhluk Mengamati, baku.
tetangga
dalam mengolah, dengan
hidup dan bahasa
lingkungan, Indonesia dan bantuan
serta menyajikan guru dan
lisan dan teks laporan teman
campuran tulisan
dan larutan dengan investigasi dalam
dengan tentang ciri bahasa
memilih dan Mengamati,
khusus Menggali
bantuan memilah Indonesia
guru dan mengolah,
makhluk informasi
kosakata dan lisan dan dari teks
teman hidup dan tulis dengan
baku. menyajikan
lingkungan, memilih dan laporan
dalam
serta investigasi
investigasi memilah tentang ciri
Indonesia campuran kosakata
dan larutan khusus
khusus baku. makhluk
tulis dengan secara
memilih dan makhluk
mandiri hidup dan
memilah hidup
bahasa serta
serta campuran
Menguraika
n isi teks
penjelasan
(eksplanasi)
ilmiah
tentang
penyebab
perubahan Mengamati, Menggali
dan sifat mengolah, informasi
benda, dan dari teks
hantaran menyajikan laporan
panas, teks laporan investigasi
energi listrik investigasi tentang ciri
dan tentang ciri khusus
perubahann Mengamati,
khusus Menggali
makhluk
ya, serta mengolah,
makhluk informasi
hidup dan
tata surya dan
hidup dan dari teks
lingkungan,
dengan menyajikan
lingkungan, laporan
serta
bantuan teks
campuran
guru dan investigasi
dan larutan
teman tentang ciri
dan larutan khusus
dengan
Menggali khusus
secara makhluk
bantuan
informasi dalam
bahasa makhluk
mandiri hidup
guru dandan
dari teks hidup
teman
laporan Indonesia
lisan dan lingkungan,
bahasa serta
dalam
investigasi serta
Indonesia campuran
'bahasa
tentang ciri tulisan
dengan campuran
Indonesia
khusus dan
tulis larutan
dengan dengan
lisan dan
makhluk memilih
Menguraika dan
memilah secara
memilih dan bantuan
tulis dengan
hidup dan n isi teks mandiri guru dandan
kosakata
penjelasan memilah memilih
lingkungan, dalam
kosakata teman
memilah
serta baku.
(eksplanasi) bahasa
baku. dalam
kosakata
campuran ilmiah Indonesia 'bahasa
tentang baku.
dan larutan lisan dan Indonesia
dengan penyebab tulis dengan Menggali lisan dan
bantuan perubahan Menggali
informasi
guru dan dan sifat memilah memilih
teman benda, dari teks dari teks dan
laporan
'bahasa panas, sejarah investigasi
tentang baku.
tentang ciri
Indonesia energi listrik
lisan dan dan keutuhan khusus
Menguraika
perubahann wilayah makhluk
tulis dengan n
memilih dan ya,isiserta
teks nusantara hidup dan
penjelasan
tata surya Indonesia lingkungan,
memilah (eksplanasi)
kosakata dengan dan serta
ilmiah
bantuan hubunganny campuran
baku. tentang
guru dan a dengan dan larutan
penyebab
teman negara dengan
Menggali perubahan tetangga bantuan
informasi dalam
dan
bahasa sifat dengan guru dan
dari teks benda, bantuan teman
laporan Indonesia
hantaran
investigasi panas, teman 'bahasa
tentang ciri tulisan
energi
denganlistrik dalam Indonesia
khusus dan bahasa lisan dan
Menggali
makhluk memilih dan
perubahann
memilah Indonesia tulis dengan
informasi
hidup dan ya, serta
dari teks kosakata lisan dan memilih dan
lingkungan, tata
laporan
serta baku.surya tulis dengan memilah
dengan memilih dan kosakata
investigasi
campuran bantuan
tentang ciri memilah baku.
dan larutan guru dan kosakata
khusus
dengan teman
makhluk baku.
bantuan dalam
hidup dan
guru dan bahasa
lingkungan,
teman Indonesia
serta
dalam lisan dan
campuran
Mengamati,
mengolah,
dan
menyajikan
teks laporan
investigasi
tentang ciri
Mengamati,
khusus Menggali
mengolah,
makhluk informasi
dan
hidup dan dari teks
menyajikan
lingkungan, laporan
teks
investigasi
tentang ciri
dan larutan khusus
Menguraika khusus
secara makhluk
n isi teks makhluk
mandiri hidup dan
penjelasan hidup
(eksplanasi) lingkungan,
bahasa serta
ilmiah serta
Indonesia campuran
tentang campuran
penyebab dan
tulis larutan
dengan dengan
Menggali perubahan secara bantuan
informasi memilih dan
dan sifat mandiri
memilah guru dan
dari teks benda, dalam teman
laporan kosakata
hantaran bahasa
baku. dalam
investigasi panas, Indonesia 'bahasa
tentang ciri energi listrik lisan dan Indonesia
khusus dan tulis dengan Menggali lisan dan
makhluk perubahann Menggali
informasi
hidup dan ya, serta memilah memilih
lingkungan, tata surya dari teks dari teks dan
laporan
serta dengan baku. kosakata
campuran bantuan sejarah investigasi
tentang baku.
tentang ciri
dan larutan guru dan
dengan teman keutuhan khusus
bantuan Menguraika wilayah makhluk
dalam
n isi teks
guru dan bahasa nusantara hidup dan
teman penjelasan Indonesia lingkungan,
Indonesia
(eksplanasi)
dalam lisan dan serta
'bahasa ilmiahdan hubunganny campuran
tulisan
tentang
Indonesia dengan a dengan dan larutan
lisan dan penyebab negara dengan
memilih
perubahan dan Mengamati, tetangga Menggali
tulis dengan memilah bantuan
dan sifat mengolah, dengan informasi
guru dan
memilih dan kosakata dan dari teks
memilah benda, bantuan teman
baku.
hantaran menyajikan guru dan laporan
kosakata dalam
panas, teks laporan teman investigasi
'bahasa
baku. investigasi dalam tentang ciri
energi listrik Indonesia
dan tentang ciri bahasa khusus
lisan dan
Menggali perubahann khusus makhluk
informasi Indonesia tulis dengan
ya, serta makhluk lisan dan hidup
memilih dandan
dari teks tata surya hidup dan tulis dengan lingkungan,
laporan memilah
dengan lingkungan, memilih dan serta
kosakata
investigasi bantuan serta campuran
guru dan campuran kosakata dan larutan
khusus teman dan larutan baku. dengan
makhluk Menguraika secara bantuan
dalam
n isi teks
hidup dan bahasa mandiri guru dan
lingkungan, penjelasan dalam teman
Indonesia
(eksplanasi)
serta lisan bahasa dalam
campuran ilmiahdan Indonesia 'bahasa
tulisan
tentang
dan larutan dengan lisan dan Indonesia
dengan penyebab tulis dengan lisan dan
memilih
perubahan dan
bantuan memilah memilih dan tulis dengan
guru dan dan sifat memilah memilih dan
kosakata
benda,
teman baku. kosakata memilah
panas,
Menggali Menggali
informasi informasi
dari teks dari teks
cerita fiksi laporan
sejarah investigasi
tentang tentang ciri
keutuhan khusus
Menguraika wilayah makhluk
n isi teks nusantara hidup dan
penjelasan Indonesia lingkungan,
(eksplanasi) dan serta
ilmiah hubunganny campuran
tentang a dengan dan larutan
penyebab negara dengan
Menggali perubahan tetangga bantuan
informasi dan sifat dengan guru dan
dari teks benda, bantuan teman
laporan hantaran guru dan dalam
investigasi panas, teman 'bahasa
tentang ciri energi listrik dalam Indonesia
khusus dan bahasa lisan dan
Menggali
makhluk perubahann
informasi Indonesia tulis dengan
hidup dan ya, serta lisan dan memilih dan
dari teks
lingkungan, tata surya
laporan tulis dengan memilah
serta dengan memilih dan kosakata
investigasi
campuran bantuan
dan larutan guru dan kosakata
khusus
dengan teman
makhluk
bantuan Mengamati, baku.
dalam mengolah,
hidup dan
guru dan bahasa
lingkungan,
teman dan
Indonesia menyajikan
serta
dalam lisan dan
campuran
tulisan investigasi
dan larutan
Indonesia dengan
dengan
memilih dan Mengamati,
khusus Menggali
bantuan
tulis dengan memilah
guru dandan mengolah,
makhluk informasi
memilih kosakata dan dari teks
teman
memilah hidup dan
baku. menyajikan
lingkungan, laporan
dalam
kosakata
'bahasa teks
baku. investigasi tentang ciri
Indonesia campuran
lisan dan tentang
dan larutanciri khusus
Menguraika khusus
secara makhluk
tulis dengan n isi teks
memilih dan makhluk
mandiri hidup dan
penjelasan hidup
memilah (eksplanasi)
bahasa serta
ilmiah serta
Indonesia campuran
baku. tentang campuran
penyebab dan
tulis larutan
dengan dengan
perubahan Mengamati,
secara Menggali
bantuan
memilih
mengolah, dan informasi
dan sifat mandiri
memilah guru dan
benda, dan
dalam dari
temanteks
kosakata
menyajikan laporan
hantaran bahasa
baku. dalam
panas, teks laporan
'bahasa
energi listrik investigasi
lisan dan tentang
Indonesiaciri
dan tentang ciri
tulis dengan khusus
lisan dan
perubahann khusus
memilih dan makhluk
tulis dengan
ya, serta makhluk
memilah hidup
memilihdandan
tata surya hidup
kosakata dan lingkungan,
memilah
dengan lingkungan,
baku. serta
kosakata
bantuan serta campuran
baku.
guru dan campuran dan larutan
teman dan larutan dengan
dalam secara bantuan
bahasa mandiri guru dan
Indonesia dalam teman
lisan dan bahasa dalam
Menguraika Mengamati,
n isi teks mengolah,
penjelasan dan
(eksplanasi) menyajikan
ilmiah teks laporan
tentang investigasi
penyebab tentang ciri
Menguraika
perubahan khusus
n
danisi sifat
teks makhluk
penjelasan
benda, hidup dan
(eksplanasi)
hantaran lingkungan,
ilmiah
panas, serta
tentang
energi listrik campuran
penyebab
dan dan larutan
perubahan
perubahann secara
dan sifat
ya, serta mandiri
benda,
tata surya dalam
hantaran
dengan bahasa
panas,
bantuan Indonesia
energi
guru dan listrik lisan dan
dan
teman tulis dengan Menggali
perubahann
dalam memilih dan informasi
ya, serta
bahasa memilah
tata surya dari teks
Indonesia kosakata cerita fiksi
dengan
lisan dan baku.
bantuan sejarah
tulisan tentang
guru
dengan dan
teman keutuhan
memilih dan Menggali
wilayah
dalam
memilah informasi
bahasa nusantara
kosakata dari teks
Indonesia
Indonesia
baku. cerita
lisan dan dan fiksi
sejarah
hubunganny
tulisan tentang
dengan a dengan
keutuhan
negara
memilih dan wilayah
memilah tetangga
nusantara
dengan
kosakata Indonesia
baku. bantuan
dan
guru dan
hubunganny
teman
adalam
dengan
negara
bahasa
tetangga
Indonesia
dengan
lisan dan
bantuan
tulis dengan
guru dandan
memilih
teman
memilah
dalam
Menggali
informasi
dari teks
cerita fiksi
sejarah
tentang
keutuhan
Mengamati, wilayah
mengolah, nusantara
dan Indonesia
menyajikan dan
teks laporan hubunganny
investigasi a dengan
tentang ciri negara
Menguraika khusus tetangga
n isi teks makhluk dengan
penjelasan hidup dan bantuan
(eksplanasi) lingkungan, guru dan
ilmiah serta teman
tentang campuran dalam
penyebab dan larutan bahasa
perubahan secara Menggali
Indonesia
informasi
dan sifat mandiri lisan dan
benda, dalam dari teks
tulis dengan
cerita fiksi
hantaran bahasa memilih dan
panas, Indonesia sejarah
memilah
energi listrik lisan dan tentang
kosakata
dan tulis dengan keutuhan
baku.
perubahann memilih dan wilayah
ya, serta memilah nusantara
tata surya kosakata Indonesia
dengan baku. dan
bantuan hubunganny
guru dan a dengan
teman negara
dalam tetangga
bahasa dengan
Indonesia bantuan
lisan dan guru dan
tulisan teman
dengan dalam
memilih dan Mengamati, bahasa
memilah mengolah, Indonesia
kosakata dan lisan dan
baku. menyajikan tulis dengan
teks laporan memilih dan
investigasi memilah
tentang ciri kosakata
khusus baku.
makhluk
hidup dan
lingkungan,
serta
campuran
dan larutan
secara Menggali
mandiri informasi
dalam dari teks
bahasa cerita fiksi
Indonesia sejarah
lisan dan tentang
tulis dengan keutuhan
memilih dan wilayah
memilah nusantara
kosakata Indonesia
baku. dan
hubunganny
Menggali
informasi
dari teks
cerita fiksi
sejarah
tentang
keutuhan
Mengamati, wilayah
mengolah, nusantara
dan Indonesia
menyajikan dan
tentang ciri negara
khusus tetangga
makhluk dengan
hidup dan bantuan
lingkungan, guru dan
serta teman
campuran dalam
dan larutan bahasa
secara Menggali
Indonesia
informasi
mandiri lisan dan
dalam dari teks
tulis dengan
cerita fiksi
bahasa memilih dan
Indonesia sejarah
memilah
lisan dan tentang
kosakata
Menguraika tulis dengan keutuhan
baku.
n isi teks memilih dan wilayah
memilah nusantara
penjelasan Indonesia
baku. dan
ilmiah hubunganny
tentang a dengan
penyebab negara
Menguraika
perubahan tetangga
n
danisi sifat
teks dengan
penjelasan
benda, bantuan
(eksplanasi)
hantaran guru dan
ilmiah
panas, teman
tentang
energi listrik dalam
penyebab
dan bahasa
perubahan
perubahann Menggali
Indonesia
informasi
dan sifat
ya, serta lisan dan
benda,
tata surya dari teks
tulis dengan
cerita fiksi
hantaran
dengan memilih
panas,
bantuan sejarah dan
memilah
tentang
energi
guru dan listrik kosakata
dan
teman keutuhan
baku.
wilayah
perubahann
dalam
ya, serta
bahasa nusantara
tata surya
Indonesia Indonesia
dengan
lisan dan dan
bantuan
tulisan hubunganny
guru
dengan dan a dengan
teman
memilih dan negara
dalam
memilah tetangga
bahasa
kosakata dengan
Indonesia
baku. bantuan
lisan dan guru dan
Menggali
informasi
dari teks
cerita fiksi
sejarah
tentang
keutuhan
wilayah
nusantara
Indonesia
dan
hubunganny
a dengan
negara
tetangga
dengan
bantuan
guru dan
teman
dalam
bahasa
Menggali
Indonesia
informasi
lisan dan
dari teks
tulis dengan
cerita fiksi
memilih
sejarah dan
memilah
tentang
kosakata
keutuhan
Mengamati, baku.
wilayah
mengolah, nusantara
dan Indonesia
menyajikan dan
tentang ciri negara
khusus tetangga
makhluk dengan
hidup dan bantuan
serta teman
campuran dalam
dan larutan bahasa
secara Menggali
Indonesia
informasi
mandiri lisan dan
dalam dari teks
tulis dengan
cerita fiksi
bahasa memilih dan
Indonesia sejarah
memilah
lisan dan tentang
kosakata
keutuhan
tulis dengan
Mengamati, baku.
memilih dan wilayah
mengolah, nusantara
memilah
dan
kosakata Indonesia
menyajikan dan
baku.
tentang ciri negara
ilmiah serta teman
perubahan secara Indonesia
benda, dalam tulis dengan
panas,
Menggali
informasi
dari teks
cerita fiksi
sejarah
tentang
keutuhan
wilayah
nusantara
Indonesia
dan
hubunganny
a dengan
negara
Menggali
tetangga
informasi
dengan
dari teks
bantuan
cerita fiksi
guru dan
sejarah
teman
tentang
dalam
keutuhan
Mengamati, bahasa
wilayah
mengolah, Indonesia
nusantara
dan lisan dan
Indonesia
menyajikan tulis
dan
dengan
memilih
teks laporan hubungannydan
memilah
negara
khusus baku.
tetangga
makhluk dengan
hidup dan bantuan
serta teman
campuran dalam
dan larutan bahasa
secara Menggali
Indonesia
informasi
mandiri lisan dan
dalam dari teks
tulis dengan
cerita fiksi
bahasa memilih dan
Indonesia sejarah
memilah
lisan dan tentang
kosakata
baku.
memilih dan wilayah
memilah nusantara
kosakata Indonesia
baku. dan
hubunganny
a dengan
negara
Menggali
tetangga
informasi
dengan
dari teks
bantuan
cerita fiksi
guru dan
sejarah
teman
tentang
dalam
keutuhan
Mengamati, bahasa
wilayah
mengolah, Indonesia
nusantara
dan lisan dan
Indonesia
menyajikan tulis
dan
dengan
memilih
teks laporan hubungannydan
memilah
negara
khusus baku.
tetangga
makhluk dengan
hidup dan bantuan
serta
Menggali
informasi
dari teks
cerita fiksi
sejarah
tentang
keutuhan
Mengamati, wilayah
mengolah, nusantara
dan Indonesia
menyajikan dan
tentang ciri negara
ilmiah serta teman
perubahan secara Menggali
Indonesia
informasi
benda, dalam dari teks
tulis dengan
cerita fiksi
panas, Indonesia sejarah
memilah
energi listrik lisan dan tentang
kosakata
dan tulis dengan keutuhan
baku.
perubahann memilih dan wilayah
ya, serta memilah nusantara
tata surya kosakata Indonesia
dengan baku. dan
bantuan hubunganny
guru dan a dengan
teman negara
Menggali
tetangga
dalam informasi
bahasa dengan
dari
bantuanteks
Indonesia cerita fiksi
lisan dan guru dan
sejarah
teman
tulisan tentang
dengan dalam
keutuhan
bahasa
memilih dan wilayah
memilah Indonesia
nusantara
lisan dan
kosakata Indonesia
baku. tulis dengan
dan
memilih dan
hubunganny
memilah
akosakata
dengan
negara
baku.
tetangga
dengan
bantuan
guru dan
teman
dalam
bahasa
Indonesia
lisan dan
tulis dengan
memilih dan
MATEMATIKA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Memahami Memahami Menentukan besar Mengenal
operasi hitung perbandingan sudut yang diagonal ruang
yang melibatkan senilai dan ditemukan dalam dan diagonal sisi
berbagai bentuk perbandingan kehidupan sehari- dalam bangun
pecahan berbalik nilai. hari di rumah, ruang sederhana
(pecahan biasa, sekolah dan tempat
campuran, bermain dengan
desimal dan satuan tidak baku
persen). dan satuan derajat
No termasuk sudut
NO Induk NAMA SISWA antara arah mata
angin dan sudut di
antara dua jarum
jam.
3.1 3.2 3.3 3.6
1 4822 ADI TAMU AMA 78 65 69 78
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
FATCHURROCHI 79 78 83 66
M
7 4843 PAKI UMBU NDAPA 71 88 93 69

KEPALA SEKOLAH KEPALA

SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 91 76 69 75

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
11 4854 0 80 M.Si
HIM, 71 69 87

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
12 4856 0 76 M.Si
HIM, 84 67 76

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
13 4857 0 HIM,
78 M.Si 87 76 78

KEPALA
KEPALA
SEKOLAH KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH SEKOLAH
FATCHURROC
14 4863 0 HIM,
78 M.Si 65 68 78
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH SEKOLAH
DRS. FATCHURROC
15 4866 FATCHURROCHI 0 HIM, 83 M.Si 69 84 85
M
TTD
Drs. H.
DRS. FATCHURROC
16 4868 FATCHURROCHI 0 HIM, 80 M.Si 71 71 89
M
KEPALA
SEKOLAH
17 4871 0 76 76 74 76
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
18 4873 FATCHURROCHI 0 78 91 76 78
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
19 4878 FATCHURROCHI 0 68 74 78 79
M
TTD
DRS.
20 4882 FATCHURROCHI 0 68 74 78 79
M
21 4884 0 68 74 78 79
22 4885 0 78 76 79 78
KEPALA
KEPALASEKOLAH KEPALA
SEKOLAH SEKOLAH
23 4888 0 73 85 98 76
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH
DRS. FATCHURROC
24 4889 FATCHURROCHI 0 78 M.Si
HIM, 65 93 88
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
25 4890 0 HIM,
68 M.Si
HIM, M.Si 81 87 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
26 4894 0 HIM,
80 M.Si
HIM, M.Si 71 62 80
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
DRS. FATCHURROC
FATCHURROC
27 4896 FATCHURROCHI 0 HIM,
69 M.Si
HIM, M.Si 77 76 76
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
28 4898 0 HIM,
78 M.Si
HIM, M.Si 91 76 78

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
29 4904 0 HIM,
76 M.Si 65 78 76

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
HIM, M.Si
SEKOLAH

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
30 4905 0 HIM,
71 M.Si 88 99 71

Drs. H.
FATCHURROC
31 0 0 HIM,
89 M.Si 78 66 89

SEKOLAH
32 0 0 91 76 77 91

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
33 0 0 HIM,
91 M.Si 76 78 91

KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
34 0 0 80 M.Si
HIM, 71 89 80
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
35 0 0 HIM,
76 M.Si
HIM, M.Si 89 87 76

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
36 0 0 HIM,
78 M.Si 91 76 78

Drs. H.
FATCHURROC
37 0 0 HIM,
78 M.Si 65 93 78

SEKOLAH
38 0 0 91 76 87 91

Drs. H.
FATCHURROC
39 0 0 HIM,
80 M.Si 71 62 80

SEKOLAH
40 0 0 76 89 80 76

Drs. H.
FATCHURROC
HIM, M.Si
SEKOLAH

Drs. H.
FATCHURROC
41 0 HIM,
78 M.Si 91 76 78

SEKOLAH
42 0 0 76 65 78 76

Drs. H.
FATCHURROC
43 0 0 HIM,
71 M.Si 88 99 71

SEKOLAH
44 0 0 89 78 66 89

Drs. H.
FATCHURROC
45 0 0 HIM,
91 M.Si 76 77 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
46 0 0 91 76 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
47 0 0 HIM,
80 M.Si
HIM, M.Si 71 89 80

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
48 0 0 76 M.Si
HIM, 89 87 76

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
49 0 0 HIM,
78 M.Si 91 76 78

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
50 0 BAGONG 76 M.Si
HIM, 89 87 76

Drs. H.
FATCHURROC
HIM, M.Si
ENSI DASAR KONVERSI NILAI
Memilahkan Memecahkan
poligon oleh garis masalah
simetri dan sederhana
dengan simetri melibatkan Menentukan besar
rotasi. 'juring, busur, sudut yang ditemukan
prisma, silinder, Memahami operasi
dalam kehidupan
piramida, atau hitung yang
sehari-hari di rumah,
kerucut. Memahami sekolah dan tempat Mengenal diagonal
Predikat
melibatkan berbagai Memilahkan poligon
perbandingan senilai bermain dengan ruang dan diagonal
bentuk pecahan oleh garis simetri dan
Nilai
dan perbandingan satuan tidak baku dan sisi dalam bangun
(pecahan biasa, dengan simetri rotasi.
berbalik nilai. satuan derajat ruang sederhana
campuran, desimal
termasuk sudut antara
dan persen).
arah mata angin dan
sudut di antara dua
jarum jam.
3.7 3.8 3.1 3.2 3.3 3.6 3.7
77 89 76 B 3.12 2.6 2.76 3.12 3.08
78 87 80 B 3.56 3.04 2.84 3.12 3.12
76 62 78 B 3.2 2.84 3.56 3.56 3.04
69 78 76 C 3.16 3.12 3.32 2.64 2.76
69 76 77 B 3.12 3.4 2.68 3.52 2.76
98 78 86 B 3.04 3.52 3.48 3.56 3.92
76 99 83 B 2.84 3.52 3.72 2.76 3.04

78 66 82 B 3.6 3.4 3.4 3.56 3.12
76 77 79 B 3.4 3.04 3.08 3.4 3.04
69 78 76 B 3.64 3.04 2.76 3 2.76
88 69 77 B 3.2 2.84 2.76 3.48 3.52
78 78 77 B 3.04 3.36 2.68 3.04 3.12
86 76 80 B 3.12 3.48 3.04 3.12 3.44
80 93 77 B 3.12 2.6 2.72 3.12 3.2
73 87 80 B 3.32 2.76 3.36 3.4 2.92
84 62 76 B 3.2 2.84 2.84 3.56 3.36
79 76 76 B 3.04 3.04 2.96 3.04 3.16
91 76 82 B 3.12 3.64 3.04 3.12 3.64

78 79 76 B 2.72 2.96 3.12 3.16 3.12
78 79 76 B 2.72 2.96 3.12 3.16 3.12
78 79 76 B 2.72 2.96 3.12 3.16 3.12
76 77 77 B 3.12 3.04 3.16 3.12 3.04
65 78 79 B 2.92 3.4 3.92 3.04 2.6
84 74 80 B 3.12 2.6 3.72 3.52 3.36
69 87 78 B 2.72 3.24 3.48 3.04 2.76
91 62 74 C 3.2 2.84 2.48 3.2 3.64
78 75 75 C 2.76 3.08 3.04 3.04 3.12
91 76 82 B 3.12 3.64 3.04 3.12 3.64
80 78 76 C 3.04 2.6 3.12 3.04 3.2

76 99 84 B 2.84 3.52 3.96 2.84 3.04
78 66 78 B 3.56 3.12 2.64 3.56 3.12
76 77 81 B 3.64 3.04 3.08 3.64 3.04
71 78 81 B 3.64 3.04 3.12 3.64 2.84
89 89 83 B 3.2 2.84 3.56 3.2 3.56
91 87 84 B 3.04 3.56 3.48 3.04 3.64
91 76 82 B 3.12 3.64 3.04 3.12 3.64
80 93 81 B 3.12 2.6 3.72 3.12 3.2
76 87 85 B 3.64 3.04 3.48 3.64 3.04
78 62 72 C 3.2 2.84 2.48 3.2 3.12
78 80 80 B 3.04 3.56 3.2 3.04 3.12

91 76 82 B 3.12 3.64 3.04 3.12 3.64
80 78 76 C 3.04 2.6 3.12 3.04 3.2
76 99 84 B 2.84 3.52 3.96 2.84 3.04
78 66 78 B 3.56 3.12 2.64 3.56 3.12
76 77 81 B 3.64 3.04 3.08 3.64 3.04
71 78 81 B 3.64 3.04 3.12 3.64 2.84
89 89 83 B 3.2 2.84 3.56 3.2 3.56
91 87 84 B 3.04 3.56 3.48 3.04 3.64
91 76 82 B 3.12 3.64 3.04 3.12 3.64
80 87 83 B 3.04 3.56 3.48 3.04 3.2

PEMBULATAN
Menentukan besar
sudut yang ditemukan
dalam kehidupan
Memahami operasi
Memecahkan sehari-hari di rumah, Memecahkan
hitung yang
masalah sederhana Memahami sekolah dan tempat Mengenal diagonal masalah sederhana
melibatkan berbagai Memilahkan poligon
melibatkan 'juring, perbandingan senilai bermain dengan ruang dan diagonal melibatkan 'juring,
bentuk pecahan oleh garis simetri dan
busur, prisma, dan perbandingan satuan tidak baku dan sisi dalam bangun busur, prisma,
(pecahan biasa, dengan simetri rotasi.
silinder, piramida, berbalik nilai. satuan derajat ruang sederhana silinder, piramida,
campuran, desimal
atau kerucut. termasuk sudut antara atau kerucut.
dan persen).
arah mata angin dan
sudut di antara dua
jarum jam.
3.8 3.1 3.2 3.3 3.6 3.7 3.8
3.56 0 1 0 0 0 4
3.48 4 0 1 0 0 0
2.48 0 0 4 4 0 1
3.12 0 0 4 1 0 0
3.04 0 0 1 4 0 0
3.12 1 0 0 0 4 0
3.96 0 0 0 1 0 4
2.64 4 0 0 0 0 1
3.08 4 1 0 4 1 0
3.12 4 0 1 0 1 0
2.76 0 0 1 0 4 1
3.12 0 4 1 0 0 0
3.04 0 4 1 0 0 1
3.72 0 1 0 0 0 4
3.48 0 1 0 0 0 4
2.48 0 0 0 4 0 1
3.04 0 0 1 0 4 0
3.04 0 4 1 0 4 1
3.16 1 0 0 4 0 4
3.16 1 0 0 4 0 4
3.16 1 0 0 4 0 4
3.08 0 1 4 0 1 0
3.12 0 0 4 0 1 0
2.96 0 1 4 0 0 0
3.48 1 0 4 0 0 4
2.48 0 0 1 0 4 1
3 1 0 0 0 4 0
3.04 0 4 1 0 4 1
3.12 0 1 0 0 4 0
3.96 1 0 4 1 0 4
2.64 4 0 1 4 0 1
3.08 4 1 0 4 1 0
3.12 4 0 0 4 1 0
3.56 0 1 4 0 4 4
3.48 1 0 0 1 4 0
3.04 0 4 1 0 4 1
3.72 0 1 4 0 0 4
3.48 4 1 0 4 1 0
2.48 4 0 1 4 0 1
3.2 1 4 0 1 0 0
3.04 0 4 1 0 4 1
3.12 0 1 0 0 4 0
3.96 1 0 4 1 0 4
2.64 4 0 1 4 0 1
3.08 4 1 0 4 1 0
3.12 4 0 0 4 1 0
3.56 0 1 4 0 4 4
3.48 1 0 0 1 4 0
3.04 0 4 1 0 4 1
3.48 1 4 0 1 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Memecahkan masalah sederhana melibatkan 'juring, busur, prisma, silinder, piramida, atau kerucut.perlu pembina
dalam Memahami perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai.
Mampu Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen)
perlu pembinaan dalam Menentukan besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan temp
bermain dengan satuan tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum
Mampu Menentukan besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain deng
satuan tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam. Mengenal
diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana perlu pembinaan dalam Memecahkan masalah sederhan
melibatkan 'juring, busur, prisma, silinder, piramida, atau kerucut.
satuan tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam. perlu
pembinaan dalam Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana
Mampu Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana perlu pembinaan dalam Menentukan
besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain dengan satuan tidak baku da
satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam.
Mampu Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi. perlu pembinaan dalam Memahami operasi hitu
yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen).
dalam Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana
perlu pembinaan dalam Memecahkan masalah sederhana melibatkan 'juring, busur, prisma, silinder, piramida, atau keruc
Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana perlu pembinaan dalam Memahami perbanding
senilai dan perbandingan berbalik nilai. Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi.
perlu pembinaan dalam Menentukan besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan temp
bermain dengan satuan tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum
Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi.
Mampu Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi. perlu pembinaan dalam Menentukan besar sud
yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain dengan satuan tidak baku dan satuan de
termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam. Memecahkan masalah sederhana melibatkan 'jur
busur, prisma, silinder, piramida, atau kerucut.
Mampu Memahami perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai. perlu pembinaan dalam Menentukan besar sud
termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam.
Mampu Memahami perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai. perlu pembinaan dalam Menentukan besar sud
Mampu Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana perlu pembinaan dalam Memecahk
masalah sederhana melibatkan 'juring, busur, prisma, silinder, piramida, atau kerucut.
termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam.
Mampu Memahami perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai. Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan
simetri rotasi. perlu pembinaan dalam Menentukan besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sek
dan tempat bermain dengan satuan tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara
jarum jam. Memecahkan masalah sederhana melibatkan 'juring, busur, prisma, silinder, piramida, atau kerucut.
Mampu Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana Memecahkan masalah sederhana
melibatkan 'juring, busur, prisma, silinder, piramida, atau kerucut.perlu pembinaan dalam Memahami operasi hitung yang
melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen).
pembinaan dalam Memahami perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai. Memilahkan poligon oleh garis simetri
dengan simetri rotasi.
pembinaan dalam Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi.
pembinaan dalam Memahami perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai.
satuan tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam. Memecahka
masalah sederhana melibatkan 'juring, busur, prisma, silinder, piramida, atau kerucut.perlu pembinaan dalam Memahami op
hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen).
yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen).
Mampu Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi. perlu pembinaan dalam Memahami perbanding
senilai dan perbandingan berbalik nilai.
hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen). Mengenal diagonal ruang
diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana
Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana perlu pembinaan dalam Menentukan besar sud
Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana perlu pembinaan dalam Memilahkan poligon o
garis simetri dan dengan simetri rotasi.
satuan tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam. Memilahkan
poligon oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi.Memecahkan masalah sederhana melibatkan 'juring, busur, prisma, silinde
piramida, atau kerucut.perlu pembinaan dalam Memahami perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai.
yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen). Mengenal diagonal ruang dan
masalah sederhana melibatkan 'juring, busur, prisma, silinder, piramida, atau kerucut.perlu pembinaan dalam Memahami
perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai.
Mampu Memahami perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai. perlu pembinaan dalam Memahami operasi hitu
Mampu Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi. perlu pembinaan dalam Memahami perbanding
senilai dan perbandingan berbalik nilai.
hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen). Mengenal diagonal ruang
Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana perlu pembinaan dalam Memilahkan poligon o
garis simetri dan dengan simetri rotasi.
satuan tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam. Memilahkan
poligon oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi.Memecahkan masalah sederhana melibatkan 'juring, busur, prisma, silinde
piramida, atau kerucut.perlu pembinaan dalam Memahami perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai.
Mampu Memahami perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai. perlu pembinaan dalam Memahami operasi hitu
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Memecahka
n masalah
sederhana
melibatkan
'juring,
busur,
Memahami prisma,
operasi silinder,
hitung yang piramida,
melibatkan atau
berbagai kerucut.
bentuk
pecahan Menentuka Mengenal
(pecahan n besar diagonal
biasa, sudut yang ruang dan
campuran, ditemukan diagonal sisi
desimal dan dalam dalam
persen). kehidupan bangun
Menentuka
sehari-hari ruang
n
dibesar
rumah, sederhana
sudut yang
sekolah dan
ditemukan
tempat
dalam
bermain
kehidupan
dengan
sehari-hari Mengenal
satuan tidak diagonal
di rumah,
baku dan
sekolah ruang dan
satuan dan diagonal sisi
tempat
derajat
bermain dalam
termasuk bangun
dengan
sudut antara ruang Memilahkan
satuan tidak
arah mata poligon oleh
baku dan sederhana
angin dan garis simetri
satuan
sudut di dan dengan
derajat
antara dua simetri
termasuk
jarum jam. rotasi.
sudut antara Memecahka
arah mata n masalah
angin dan sederhana
sudut di melibatkan
antara dua 'juring,
jarum jam. busur,
prisma,
silinder,
piramida,
atau
kerucut.
Memahami
operasi
hitung yang
melibatkan
berbagai
bentuk
Memahami
pecahan Mengenal
operasi
(pecahan diagonal
hitung
biasa, yang ruang dan
melibatkan
campuran, diagonal sisi
berbagai
desimal dan dalam
bentuk
persen). bangun
Memahami
pecahan ruang
operasi
(pecahan sederhana
hitung
biasa, yang
melibatkan
campuran,
berbagai
desimal dan
bentuk
persen).
pecahan Memilahkan
(pecahan poligon oleh
biasa, garis simetri
campuran, dan dengan
desimal dan simetri
persen). rotasi.
Memahami
perbandinga
n senilai dan
perbandinga
n berbalik
nilai.
Memahami
perbandinga
n senilai dan
perbandinga
n berbalik
nilai.
Memecahka
n masalah
sederhana
melibatkan
'juring,
busur,
Memecahka
prisma,
n masalah
silinder,
sederhana
piramida,
melibatkan
atau
'juring,
kerucut.
busur,
Mengenal prisma,
diagonal silinder,
ruang dan piramida,
diagonal sisi atau
dalam kerucut.
bangun
ruang Memilahkan
sederhana poligon oleh
garis simetri
dan dengan
simetri
rotasi.
Memahami Memilahkan
perbandinga poligon oleh
n senilai dan garis simetri
perbandinga dan dengan
n berbalik simetri
nilai. rotasi.
Mengenal Memecahka
diagonal n masalah
ruang dan sederhana
diagonal sisi melibatkan
dalam 'juring,
bangun busur,
Mengenal
ruang Memecahka
prisma,
diagonal
sederhana n masalah
silinder,
ruang dan sederhana
piramida,
atau
dalam 'juring,
kerucut.
bangun busur,
Mengenal
ruang Memecahka
prisma,
diagonal
sederhana n masalah
silinder,
ruang dan sederhana
piramida,
atau
dalam 'juring,
kerucut.
bangun busur,
Menentuka ruang prisma,
n besar sederhana silinder,
sudut yang piramida,
ditemukan atau
dalam kerucut.
kehidupan
Menentuka
sehari-hari
n
dibesar
rumah,
sudut yang
sekolah dan
ditemukan
tempat
dalam
bermain
kehidupan
dengan
Menentuka
sehari-hari
satuan
n besar tidak
di rumah,
baku dan
sudut yang
sekolah dan
satuan
ditemukan
tempat
derajat
dalam
bermain
termasuk
kehidupan
dengan
Menentuka
sehari-hari
satuan tidak
n besar
arah
di mata
rumah, n masalah
baku
sudutdan
yang
angin dan sederhana
sekolah
satuan dan
ditemukan
sudut di
tempat melibatkan
derajat
dalam
antara dua 'juring,
bermain
termasuk
kehidupan
jarum jam.
dengan busur,
sudut antara
sehari-hari Memilahkan prisma,
satuan
arah tidak
mata poligon oleh
di rumah,
baku dan silinder,
angin dan
sekolah dan garis simetri piramida,
satuan
sudut di dan dengan
tempat
derajat atau
antara dua
bermain simetri kerucut.
termasuk
jarum jam. rotasi.
dengan
sudut antara Memilahkan
satuan tidak
arah mata poligon oleh
baku dan
angin dan garis simetri
satuan
sudut di dan dengan
derajat
antara dua simetri
termasuk rotasi.
Memahami jarum jam.
sudut antara Memilahkan
perbandinga arah mata poligon oleh
n senilai dan angin dan garis simetri
perbandinga sudut di dan dengan
n berbalik antara dua simetri
nilai. jarum jam. rotasi.
Memilahkan
poligon oleh
garis simetri
dan dengan
simetri
rotasi.
Menentuka Memecahka
n besar n masalah
sudut yang sederhana
ditemukan melibatkan
dalam 'juring,
kehidupan busur,
Memahami sehari-hari Mengenal prisma,
operasi di rumah, diagonal silinder,
hitung yang sekolah dan ruang dan piramida,
melibatkan tempat diagonal sisi atau
berbagai bermain dalam kerucut.
bentuk dengan bangun
Memahami
pecahan Mengenal
operasi satuan tidak ruang
diagonal
(pecahan baku dan sederhana
hitung
melibatkan satuan diagonal sisi
campuran, derajat
berbagai
desimal dan dalam
bentuk termasuk bangun
persen).
Memahami Mengenal
sudut antara ruang
pecahan
operasi
(pecahan diagonal
arah mata sederhana
hitung
biasa, yang angin dan ruang dan
melibatkan
campuran, sudut di diagonal sisi
berbagai
desimal dan antara dua dalam
bentuk
persen). jarum jam. bangun
pecahan Menentuka ruang Memilahkan Memecahka
(pecahan n besar sederhana poligon oleh n masalah
biasa, sudut yang garis simetri sederhana
campuran, ditemukan dan dengan melibatkan
desimal dan dalam simetri 'juring,
persen). kehidupan rotasi. busur,
di rumah, poligon oleh silinder,
tempat dan dengan atau
rotasi.
Memahami dengan Memilahkan
perbandinga satuan tidak poligon oleh
n senilai dan baku dan garis simetri
perbandinga satuan dan dengan
n berbalik derajat simetri
nilai. termasuk rotasi.
Menentuka
n besar
arah mata n masalah
sudut yang
angin dan sederhana
ditemukan
sudut di melibatkan
dalam
antara dua 'juring,
kehidupan
jarum jam. Mengenal busur,
Memahami sehari-hari prisma,
Memahami
pecahan Mengenal
diagonal
hitung
campuran, derajat
berbagai
desimal dan dalam
persen). Memahami sudut antara ruang
pecahan
(pecahan perbandinga arah mata sederhana
biasa, n senilai dan angin dan
campuran, perbandinga sudut di
desimal dan n berbalik antara dua
persen). nilai. jarum jam.
Memahami Memilahkan
perbandinga poligon oleh
n senilai dan garis simetri
perbandinga dan dengan
n berbalik simetri
nilai. rotasi.
Memilahkan
poligon oleh
garis simetri
dan dengan
simetri
rotasi.
Menentuka Memecahka
n besar n masalah
dalam 'juring,
kehidupan busur,
Memahami
pecahan Mengenal
diagonal
hitung
campuran, derajat
berbagai
desimal dan dalam
persen).
Memahami Mengenal
sudut antara ruang
pecahan
operasi
(pecahan diagonal
arah mata sederhana
hitung
biasa, yang angin dan ruang dan
melibatkan
campuran, sudut di diagonal sisi
berbagai
desimal dan antara dua dalam
bentuk
persen). jarum jam. bangun
pecahan Menentuka ruang Memilahkan Memecahka
(pecahan n besar sederhana poligon oleh n masalah
biasa, sudut yang garis simetri sederhana
campuran, ditemukan dan dengan melibatkan
desimal dan dalam simetri 'juring,
persen). kehidupan rotasi. busur,
di rumah, poligon oleh silinder,
tempat dan dengan atau
rotasi.
Memahami sudut antara
perbandinga arah mata
n senilai dan angin dan
perbandinga sudut di
n berbalik antara dua
nilai. jarum jam.
Memahami
perbandinga
n senilai dan
perbandinga
n berbalik
nilai.
Menentuka
n besar
sudut yang
ditemukan
dalam
kehidupan
sehari-hari Memecahka
di rumah, n masalah
sekolah dan sederhana
tempat melibatkan
bermain 'juring,
dengan busur,
Mengenal prisma,
baku dan silinder,
ruang dan piramida,
satuan diagonal sisi
derajat atau
dalam kerucut.
termasuk bangun
Menentuka
sudut antara ruang
n besar
arah mata sederhana
sudut yang
angin dan
ditemukan
sudut di
dalam
antara dua
kehidupan
jarum jam.
Memahami sehari-hari
operasi di rumah,
hitung yang sekolah dan
melibatkan tempat
berbagai bermain
bentuk dengan
pecahan Mengenal
(pecahan baku dan
biasa, ruang dan
satuan diagonal sisi
campuran, derajat
desimal dan dalam
termasuk bangun
persen). sudut antara ruang
arah mata sederhana
angin dan
sudut di
antara dua
Memecahka
n masalah
sederhana
melibatkan
'juring,
busur,
Memahami Memilahkan prisma,
perbandinga poligon oleh silinder,
n senilai dan garis simetri piramida,
perbandinga dan dengan atau
n berbalik simetri kerucut.
nilai. rotasi.
Menentuka Memilahkan
n besar poligon oleh
sudut yang garis simetri
ditemukan dan dengan
dalam simetri
kehidupan rotasi.
Menentuka
n
dibesar
rumah, n masalah
sudut yang
ditemukan
tempat melibatkan
dalam
bermain 'juring,
kehidupan
dengan busur,
Menentuka
sehari-hari prisma,
satuan
n besar tidak
di rumah,
baku dan silinder,
sudut yang
sekolah dan piramida,
satuan
ditemukan
tempat
derajat atau
dalam
bermain kerucut.
termasuk
kehidupan
dengan
Menentuka
sehari-hari
satuan tidak
n besar
arah
di mata
rumah, n masalah
baku
sudutdan
yang
angin dan sederhana
sekolah
satuan dan
ditemukan
sudut di
tempat melibatkan
derajat
dalam
antara dua 'juring,
bermain
termasuk
kehidupan
jarum
denganjam. busur,
Memahami sehari-hari
sudut antara prisma,
perbandinga satuan
arah tidak
mata
di rumah, silinder,
n senilai dan baku dan
angin dan
sekolah dan piramida,
perbandinga satuan
sudut di
tempat atau
n berbalik derajat
antara dua
bermain kerucut.
nilai. termasuk
jarum jam.
Memahami dengan
sudut antara
perbandinga satuan tidak
arah mata
n senilai dan baku dan
angin dan
perbandinga satuan
sudut di
n berbalik derajat
antara dua
nilai. termasuk
jarum jam.
arah mata n masalah
angin dan sederhana
sudut di melibatkan
antara dua 'juring,
jarum jam. busur,
Menentuka prisma,
n besar silinder,
sudut yang piramida,
ditemukan atau
dalam kerucut.
kehidupan
Menentuka
n
dibesar
rumah, n masalah
sudut yang
ditemukan
tempat melibatkan
dalam
bermain 'juring,
kehidupan
dengan busur,
sehari-hari
satuan tidak prisma,
di rumah,
baku dan silinder,
sekolah
satuan dan piramida,
tempat
derajat atau
bermain kerucut.
Memahami
operasi
hitung yang
melibatkan
berbagai
bentuk
Memahami
pecahan
operasi
(pecahan
hitung
biasa, yang
melibatkan
campuran,
berbagai
desimal dan
bentuk
persen).
Memahami
pecahan
operasi
(pecahan
hitung
biasa, yang
melibatkan
campuran,
berbagai
desimal dan
bentuk
persen).
pecahan Memahami Memilahkan
(pecahan perbandinga poligon oleh
biasa, n senilai dan garis simetri
campuran, perbandinga dan dengan
desimal dan n berbalik simetri
persen). nilai. rotasi.
Memilahkan
poligon oleh
garis simetri
dan dengan
simetri
rotasi.
Memahami
perbandinga
n senilai dan
perbandinga
n berbalik
nilai.
Memahami
operasi
hitung yang
melibatkan
berbagai
bentuk
pecahan Menentuka Memecahka
(pecahan n besar n masalah
biasa, sudut yang sederhana
campuran, ditemukan melibatkan
desimal dan dalam 'juring,
persen). kehidupan busur,
operasi di rumah, silinder,
hitung yang sekolah dan piramida,
melibatkan tempat atau
berbagai bermain kerucut.
bentuk dengan
pecahan Menentuka Memecahka
satuan
n besartidak n masalah
(pecahan baku dan
satuan
campuran, derajat
termasuk
kehidupan busur,
persen). Memahami sudut antara
sehari-hari prisma,
perbandinga diarah mata
rumah, silinder,
n senilai dan sekolah
angin dandan piramida,
perbandinga sudut
tempatdi atau
n berbalik bermain
antara dua kerucut.
nilai. jarum jam.
dengan
satuan tidak
baku dan
satuan
derajat
Memahami Mengenal
operasi diagonal
hitung yang ruang dan
melibatkan diagonal sisi
berbagai dalam
bentuk bangun
pecahan Menentuka ruang Memecahka
(pecahan n besar sederhana n masalah
Memahami sehari-hari Memilahkan prisma,
perbandinga di rumah, poligon oleh silinder,
n senilai dan sekolah dan garis simetri piramida,
perbandinga tempat dan dengan atau
n berbalik bermain simetri kerucut.
nilai. dengan rotasi.
Memilahkan
satuan tidak poligon oleh
baku dan garis simetri
satuan dan dengan
derajat simetri
termasuk rotasi.
nilai. jarum jam. Mengenal
Memahami
operasi diagonal
berbagai dalam
bentuk bangun
perbandinga di rumah, silinder,
n senilai dan sekolah dan piramida,
perbandinga tempat atau
n berbalik bermain kerucut.
nilai.
Menentuka
n besar
arah mata n masalah
sudut yang
angin dan sederhana
ditemukan
sudut di melibatkan
dalam
antara dua 'juring,
kehidupan
jarum jam. Mengenal busur,
pecahan satuan tidak ruang
biasa, satuan
campuran, derajat
desimal dan
Menentuka Memecahka
n besar n masalah
dalam 'juring,
kehidupan busur,
perbandinga di rumah, silinder,
n senilai dan sekolah dan piramida,
perbandinga tempat atau
n berbalik bermain kerucut.
nilai. dengan
Memahami Mengenal
operasi satuan tidak diagonal
hitung yang baku dan ruang dan
berbagai derajat dalam
pecahan Menentuka
sudut antara ruang Memecahka
(pecahan n besar
arah mata sederhana n masalah
biasa, sudut yang
angin dan sederhana
campuran, ditemukan
sudut di melibatkan
desimal dan dalam
antara dua 'juring,
kehidupan busur,
persen). Memahami jarum jam.
perbandinga di rumah, poligon oleh silinder,
n senilai dan sekolah dan garis simetri piramida,
perbandinga tempat dan dengan atau
n berbalik bermain simetri kerucut.
nilai. dengan rotasi.
Memilahkan
satuan tidak poligon oleh
baku dan garis simetri
satuan dan dengan
derajat simetri
termasuk rotasi.
nilai. jarum jam. Mengenal
Memahami
operasi diagonal
berbagai dalam
bentuk bangun
pecahan satuan tidak ruang
biasa, satuan
campuran, derajat
desimal dan termasuk
persen). sudut antara
arah mata
angin dan
sudut di
antara dua
IPA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Mengidentifik Memahami Mendeskripsi Mengidentifik
asi kegunaan hubungan kan asi cara
energi listrik, antara suhu, perkembangb makhluk
konversi sifat iakan hidup
energi listrik, hantaran, dan makhluk menyesuaika
transmisi perubahan hidup. n diri dengan
Nilai
No energi listrik, benda akibat lingkungan.
NO Induk NAMA SISWA
dan pengaruh
berpartisipasi suhu melalui
dalam pengamatan
penghematan serta
nya dalam mendeskripsi
3.1
kehidupan kan 3.5 3.6 3.7
sehari-hari. aplikasinya
dalam
kehidupan
1 4822 ADI TAMU AMA 78 sehari-hari.
65 93 75 78
2 4826 APRIANA TAMU INA 91 75 91 89 87
KEPALA
SEKOLAH
3 4834 APRIANI TAMU INA 80 75 95 78 82
TTD
4 DRS.
4839 MARIANA ATA LUDA 76 68 84 76 76
FATCHURROCHI
M
7 4843 PAKI UMBU NDAPA 89 88 99 78 89

9 4848 FARLAN UMBU YADI 91 76 80 83 83
KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 84 69 78 84 79
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
11 4854 0 80 71 78 91 80
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
12 4856 0 76 84 67 78 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
13 4857 0 FATCHURROC
78 91 88 84 85
HIM, M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALA M.Si KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
78 65 89 76 77
HIM, M.Si
TTD
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
15 4866 DRS. 0 FATCHURROC
80 79 87 98 86
FATCHURROCHI HIM, M.Si
M
TTD
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
80 79 78 69 77
M
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
76 84 76 69 76
HIM, M.Si
TTD
KEPALA M.Si
SEKOLAH Drs. H.
78 91 76 80 81
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
19 4878 DRS. 0 76 68 78 89 78
FATCHURROCHI
M
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
SEKOLAH
TTD
20 4882 DRS. 0 71 88 94 78 83
FATCHURROCHI
M
21 4884 0 83 80 66 76 76
22 4885 0 83 76 68 71 75
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 91 76 78 83 82
TTD
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALASEKOLAH
24 4889 DRS. 0 78 65 93 91 82
FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
SEKOLAH
25 4890 0 78 76 82 83 80
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALA
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH
80 71 88 89 82
HIM, M.Si
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALASEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH.
FATCHURROC
69 76 75 62 71
FATCHURROCHI HIM,
HIM,M.Si
M.Si
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH.
FATCHURROC
78 91 76 80 81
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH.
FATCHURROC
76 65 78 76 74
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH H.
FATCHURROC
71 88 99 78 84
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
HIM, M.Si

Drs. H.
FATCHURROC
SEKOLAH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
31 0 0 FATCHURROC
89 78 66 76 77
HIM, M.Si
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
32 0 0 FATCHURROC
91 76 77 71 79
HIM, M.Si

Drs. H.
33 0 0 FATCHURROC
91 76 78 89 84
HIM, M.Si

SEKOLAH
34 0 0 80 71 89 91 83
Drs. H. KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
35 0 0 FATCHURROC
76 89 87 91 86
HIM, M.Si
KEPALA
SEKOLAH KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 FATCHURROC
78 91 76 80 81
HIM, M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH H.
37 0 0 FATCHURROC
FATCHURROC
78 65 93 76 78
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
38 0 0 FATCHURROC
91 76 87 78 83
HIM, M.Si

Drs. H.
39 0 0 FATCHURROC
80 71 62 78 73
HIM, M.Si

SEKOLAH
40 0 0 76 89 80 91 84

Drs. H.
41 0 FATCHURROC
78 91 76 80 81
HIM, M.Si

SEKOLAH

Drs. H.
FATCHURROC
SEKOLAH
42 0 0 76 65 78 76 74

Drs. H.
43 0 0 FATCHURROC
71 88 99 78 84
HIM, M.Si

SEKOLAH
44 0 0 89 78 66 76 77

Drs. H.
45 0 0 FATCHURROC
91 76 77 71 79
HIM, M.Si

SEKOLAH
46 0 0 91 76 78 89 84

Drs. H.
47 0 0 FATCHURROC
80 71 89 91 83
HIM, M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 76 89 87 91 86
Drs.
Drs.H.
H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAHH.
49 0 0 FATCHURROC
FATCHURROC
78 91 76 80 81
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs. H.
SEKOLAH
50 0 BAGONG FATCHURROC
76 89 87 76 82
HIM, M.Si

Drs. H.
FATCHURROC
HIM, M.Si
KONVERSI NILAI PEMBULA
Memahami hubungan Memahami hubungan
Mengidentifikasi Mengidentifikasi
antara suhu, sifat antara suhu, sifat
kegunaan energi kegunaan energi
hantaran, dan hantaran, dan
listrik, konversi energi listrik, konversi energi
perubahan benda Mengidentifikasi cara perubahan benda
Predikat
listrik, transmisi Mendeskripsikan listrik, transmisi

akibat pengaruh suhu makhluk hidup akibat pengaruh suhu
energi listrik, dan perkembangbiakan 0 0 energi listrik, dan
melalui pengamatan menyesuaikan diri melalui pengamatan
berpartisipasi dalam makhluk hidup. berpartisipasi dalam
serta dengan lingkungan. serta
penghematannya penghematannya
mendeskripsikan mendeskripsikan
dalam kehidupan dalam kehidupan
aplikasinya dalam aplikasinya dalam
sehari-hari. sehari-hari.
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
3.1 3.5 3.6 3.7 0 0 3.1 3.5
B 3.12 2.6 3.72 3 0 1
B 3.64 3 3.64 3.56 4 1
B 3.2 3 3.8 3.12 0 1
B 3.04 2.72 3.36 3.04 0 1
C 2.96 3.08 3.04 2.96 1 4
A 3.8 3.8 3.92 3.76 0 0
B 3.56 3.52 3.96 3.12 0 0
A 3.8 3.8 3.6 3.56 4 4

B 3.64 3.04 3.2 3.32 4 1
B 3.36 2.76 3.12 3.36 4 1
B 3.2 2.84 3.12 3.64 0 1
B 3.04 3.36 2.68 3.12 0 4
B 3.12 3.64 3.52 3.36 1 4
B 3.12 2.6 3.56 3.04 0 1
B 3.2 3.16 3.48 3.92 0 1
B 3.2 3.16 3.12 2.76 4 0
B 3.04 3.36 3.04 2.76 0 4
B 3.12 3.64 3.04 3.2 0 4
B 3.04 2.72 3.12 3.56 0 1

B 2.84 3.52 3.76 3.12 1 0
B 3.32 3.2 2.64 3.04 4 0
C 3.32 3.04 2.72 2.84 4 0
B 3.64 3.04 3.12 3.32 4 1
B 3.12 2.6 3.72 3.64 0 1
B 3.12 3.04 3.28 3.32 0 1
B 3.2 2.84 3.52 3.56 0 1
C 2.76 3.04 3 2.48 0 4
B 3.12 3.64 3.04 3.2 0 4
C 3.04 2.6 3.12 3.04 0 1
B 2.84 3.52 3.96 3.12 1 0

B 3.56 3.12 2.64 3.04 4 0
B 3.64 3.04 3.08 2.84 4 0
B 3.64 3.04 3.12 3.56 4 1
B 3.2 2.84 3.56 3.64 0 1
B 3.04 3.56 3.48 3.64 1 0
B 3.12 3.64 3.04 3.2 0 4
B 3.12 2.6 3.72 3.04 0 1
B 3.64 3.04 3.48 3.12 4 1
C 3.2 2.84 2.48 3.12 4 0
B 3.04 3.56 3.2 3.64 1 0
B 3.12 3.64 3.04 3.2 0 4

C 3.04 2.6 3.12 3.04 0 1
B 2.84 3.52 3.96 3.12 1 0
B 3.56 3.12 2.64 3.04 4 0
B 3.64 3.04 3.08 2.84 4 0
B 3.64 3.04 3.12 3.56 4 1
B 3.2 2.84 3.56 3.64 0 1
B 3.04 3.56 3.48 3.64 1 0
B 3.12 3.64 3.04 3.2 0 4
B 3.04 3.56 3.48 3.04 1 4

PEMBULATAN
Mengidentifikasi cara
Mendeskripsikan
makhluk hidup
perkembangbiakan 0 0
menyesuaikan diri
makhluk hidup.
dengan lingkungan.
3.6 3.7 0.0 0.0
4 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
0 1 0 0
4 1 0 0
4 1 0 0
0 1 0 0
0 0 0 0
0 4 0 0
0 4 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
0 4 0 0
0 1 0 0
0 1 0 0
1 0 0 0
0 4 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
0 4 0 0
0 4 0 0
0 1 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
0 1 0 0
0 0 0 0
0 4 0 0
0 4 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
0 4 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
0 1 0 0
0 0 0 0
0 4 0 0
0 4 0 0
1 0 0 0
0 1 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Mendeskripsikan perkembangbiakan makhluk hidup. perlu pembinaan dalam Memahami hubungan antara suhu,
sifat hantaran, dan perubahan benda akibat pengaruh suhu melalui pengamatan serta mendeskripsikan aplikasinya dalam
Mampu Mengidentifikasi kegunaan energi listrik, konversi energi listrik, transmisi energi listrik, dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan perkembangbiakan makhluk hidup. perlu pembinaan dalam
Memahami hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan perubahan benda akibat pengaruh suhu melalui pengamatan serta
mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
Mampu Memahami hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan perubahan benda akibat pengaruh suhu melalui pengamatan
serta mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Mengidentifikasi kegunaan energi
listrik, konversi energi listrik, transmisi energi listrik, dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
Mampu Mendeskripsikan perkembangbiakan makhluk hidup. perlu pembinaan dalam Mengidentifikasi cara makhluk
hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
Mampu Mendeskripsikan perkembangbiakan makhluk hidup. perlu pembinaan dalam Mengidentifikasi cara makhluk
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.Memahami hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan perubahan benda akiba
pengaruh suhu melalui pengamatan serta mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Memahami hubungan antara suhu, sifat hantaran
dan perubahan benda akibat pengaruh suhu melalui pengamatan serta mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-
hari.
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
perlu pembinaan dalam Memahami hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan perubahan benda akibat pengaruh suhu
melalui pengamatan serta mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
Mampu Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. perlu pembinaan dalam Memahami
hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan perubahan benda akibat pengaruh suhu melalui pengamatan serta
serta mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Mendeskripsikan
perkembangbiakan makhluk hidup.
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Mengidentifikasi cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan.
serta mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Mengidentifikasi cara makhluk
Mampu Mendeskripsikan perkembangbiakan makhluk hidup. perlu pembinaan dalam Mengidentifikasi kegunaan energi
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Mendeskripsikan perkembangbiakan makhluk
hidup.
hidup.
hari.
serta mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Mengidentifikasi cara makhluk
hidup.
hari.
Mampu Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. perlu pembinaan dalam
Mengidentifikasi kegunaan energi listrik, konversi energi listrik, transmisi energi listrik, dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.
hari.
hidup.
hidup.
hari.
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Mendeskrip
sikan
perkembang
biakan
makhluk
Mengidentifi hidup.
Mendeskrip
kasi sikan
kegunaan perkembang
energi biakan
listrik, makhluk
konversi hidup.
Mendeskrip
energi sikan
listrik, perkembang
transmisi biakan
energi makhluk
listrik, dan hidup.
berpartisipa Mendeskrip
si dalam sikan
penghemata perkembang
nnya dalam biakan
kehidupan makhluk
sehari-hari. Memahami hidup.
hubungan
antara suhu,
sifat
hantaran,
dan Mendeskrip
perubahan sikan
benda perkembang
akibat biakan
pengaruh makhluk
suhu melalui hidup.
pengamatan Mendeskrip
serta sikan
mendeskrips perkembang
ikan biakan
aplikasinya makhluk
Mengidentifi Memahami
dalam hidup.
kasi hubungan
kehidupan
kegunaan antara suhu,
sehari-hari.
energi sifat
listrik, hantaran,
konversi dan
energi perubahan
listrik, benda
transmisi akibat
energi pengaruh
Mengidentifi
kasi
kegunaan
energi
listrik,
konversi
Mengidentifi Mengidentifi
energi
kasi kasi cara
listrik,
kegunaan makhluk
transmisi
energi hidup
energi
listrik, menyesuaik
listrik,
konversi dan an diri
berpartisipa Mengidentifi
energi dengan
kasi cara
si dalam
listrik, lingkungan.
penghemata makhluk
transmisi hidup
nnya
energidalam
kehidupan menyesuaik
listrik, dan an diri
sehari-hari.
berpartisipa Memahami
hubungan dengan
si dalam lingkungan.
penghemata antara suhu,
nnya dalam sifat
kehidupan hantaran,
sehari-hari. dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda suhu,
antara
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu
dan melalui Mendeskrip
pengamatan
perubahan
serta sikan
benda perkembang
mendeskrips
akibat
ikan biakan
pengaruh makhluk
aplikasinya
suhu melalui hidup.
dalam
pengamatan Mengidentifi
kehidupan
serta kasi cara
sehari-hari.
mendeskrips makhluk
ikan hidup
aplikasinya menyesuaik
Mengidentifi dalam an diri
kasi kehidupan dengan
kegunaan sehari-hari. lingkungan.
energi
listrik,
konversi Memahami
energi hubungan
listrik, antara suhu,
transmisi sifat
energi hantaran,
listrik, dan dan
perubahan
si dalam hubungan
benda suhu,
penghemata antara
akibat
nnya dalam sifat
pengaruh
kehidupan hantaran,
suhu melalui
sehari-hari. dan
perubahan kasi cara
serta
benda
mendeskrips makhluk
akibat hidup
ikan
pengaruh
suhu melalui an diri
dalam
pengamatan
kehidupan dengan
serta lingkungan.
sehari-hari.
mendeskrips
ikan
aplikasinya
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Mendeskrip
sikan
perkembang
biakan
makhluk
Mengidentifi hidup.
kasi
kegunaan
energi
listrik,
konversi
Mengidentifi
energi
kasi
listrik,
kegunaan
transmisi
energi
energi
listrik,
listrik, dan
konversi
Mengidentifi
berpartisipa
energi
kasi
si dalam
listrik,
kegunaan
penghemata
transmisi
energi
nnya
energidalam
listrik,
kehidupan
listrik,
konversi dan
sehari-hari.
energi sikan
si dalam
listrik,
transmisi biakan
nnya
energidalam
kehidupan makhluk
listrik, dan hidup.
sehari-hari.
si dalam kasi cara
penghemata makhluk
nnya dalam hidup
sehari-hari. an diri
Mengidentifi
dengan
kasi cara
lingkungan.
makhluk
hidup
menyesuaik
Memahami an diri
hubungan dengan
antara suhu, lingkungan.
sifat
hantaran,
dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda
antara suhu,
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu
pengamatan
perubahan sikan
serta
benda
akibat biakan
ikan
pengaruh
aplikasinya makhluk
suhu melalui hidup.
dalam
kehidupan
serta sikan
sehari-hari. perkembang
mendeskrips
ikan biakan
aplikasinya makhluk
dalam hidup.
kehidupan
sehari-hari.
Mengidentifi
kasi
kegunaan
energi
listrik,
konversi
Mengidentifi
energi
kasi
listrik,
kegunaan
transmisi
energi
energi
listrik,
listrik,
konversi dan
Mengidentifi
berpartisipa
energi
kasi
si dalam
listrik,
kegunaan
penghemata
transmisi
energi
nnya
energi dalam
listrik,
kehidupan
listrik, dan
konversi
sehari-hari.
energi kasi cara
si dalam
listrik,
penghemata makhluk
transmisi hidup
nnya
energidalam
sehari-hari.
dengan
kasi cara
penghemata makhluk
nnya dalam hidup
sehari-hari. Memahami an diri
hubungan dengan
sifat
hantaran,
dan Mendeskrip
perubahan sikan
benda perkembang
akibat biakan
pengaruh makhluk
suhu melalui hidup.
Mengidentifi pengamatan
kasi serta
kegunaan mendeskrips
energi ikan
listrik, aplikasinya
konversi
Mengidentifi dalam
energi
kasi kehidupan
listrik,
kegunaan sehari-hari.
transmisi
energi
energi
listrik,
listrik,
konversi dan
energi kasi cara
si dalam
listrik,
penghemata makhluk
transmisi hidup
nnya dalam
energi
sehari-hari.
dengan
si dalam hubungan
penghemata
nnya dalam sifat
kehidupan hantaran,
sehari-hari. dan
perubahan
benda
akibat
pengaruh
suhu melalui
pengamatan
serta
Mendeskrip
sikan
perkembang
biakan
makhluk
hidup.
Mendeskrip
sikan
perkembang
biakan
makhluk
Mengidentifi hidup.
kasi
kegunaan
energi
listrik,
konversi
Mengidentifi
energi
kasi
listrik,
kegunaan
transmisi
energi
energi
listrik,
listrik,
konversi dan
Mengidentifi
berpartisipa
energi
kasi
si dalam
listrik,
kegunaan
penghemata
transmisi
energi
nnya
energi dalam
listrik,
kehidupan
listrik,
konversi dan
sehari-hari.
energi kasi cara
si dalam
listrik,
penghemata makhluk
transmisi hidup
nnya
energidalam
sehari-hari.
dengan
kasi cara
penghemata makhluk
nnya dalam hidup
hubungan dengan
sifat
hantaran,
dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda
antara suhu,
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu
dan melalui
pengamatan
perubahan
serta
benda
mendeskrips
akibat
ikan
pengaruh
aplikasinya
suhu melalui
dalam
pengamatan
kehidupan
serta
sehari-hari.
mendeskrips
ikan
aplikasinya
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Memahami
hubungan
antara suhu,
sifat
hantaran,
dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda
antara suhu,
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu melalui
dan
Memahami
pengamatan
perubahan
hubungan
serta
benda
antara suhu,
mendeskrips
akibat
sifat
ikan
pengaruh
hantaran,
aplikasinya
suhu
dan melalui
Memahami
dalam
pengamatan
perubahan
hubungan
kehidupan
serta
benda
antara suhu,
sehari-hari.
mendeskrips
akibat
sifat
ikan
pengaruh
hantaran,
aplikasinya
suhu melalui
Mengidentifi dan
dalam
kasi perubahan
kehidupan kasi cara
serta
kegunaan benda
sehari-hari.
mendeskrips makhluk
energi akibat hidup
ikan
pengaruh
listrik, aplikasinya menyesuaik
konversi suhu melalui an diri
dalam
energi kehidupan dengan
kasi cara
listrik, serta lingkungan.
sehari-hari.
mendeskrips makhluk
transmisi hidup
energi ikan
menyesuaik
listrik, dan aplikasinya an diri
berpartisipa dalam Mengidentifi
kehidupan dengan
kasi cara
penghemata sehari-hari. makhluk
nnya dalam hidup
Mengidentifi
dengan
kasi cara
lingkungan.
makhluk
hidup
menyesuaik
an diri
dengan
lingkungan.
Memahami
hubungan
antara suhu,
sifat
hantaran,
dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda
antara suhu,
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu
dan melalui
Memahami
pengamatan
perubahan
hubungan
serta
benda
antara suhu,
mendeskrips
akibat
sifat
ikan
pengaruh
hantaran,
aplikasinya
suhu melalui
dan
dalam
perubahan
kehidupan sikan
serta
benda
sehari-hari.
akibat biakan
ikan
pengaruh
aplikasinya makhluk
suhu melalui hidup.
Mengidentifi dalam
pengamatan
kasi kehidupan
serta
mendeskrips
energi ikan
konversi Memahami
dalam
energi hubungan
kehidupan
listrik, antara suhu,
sehari-hari.
transmisi sifat
energi hantaran,
listrik, dan dan
perubahan
si dalam hubungan
benda suhu,
penghemata antara
akibat
nnya dalam sifat
pengaruh
kehidupan hantaran,
suhu melalui
sehari-hari. dan
perubahan kasi cara
serta
benda
mendeskrips makhluk
akibat hidup
ikan
pengaruh
dalam
kehidupan dengan
kasi cara
serta lingkungan.
sehari-hari.
mendeskrips makhluk
ikan hidup
dalam Mendeskrip an diri
kehidupan sikan dengan
sehari-hari. perkembang lingkungan.
biakan
makhluk
Memahami hidup.
hubungan
antara suhu,
sifat
hantaran,
dan
perubahan
benda
akibat
pengaruh
suhu melalui
pengamatan
serta
Mengidentifi
kasi
kegunaan
energi
listrik,
konversi Mendeskrip
energi sikan
listrik, perkembang
transmisi biakan
energi makhluk
listrik, dan hidup.
si dalam sikan
nnya dalam biakan
kehidupan makhluk
sehari-hari. Memahami hidup.
hubungan
antara suhu,
sifat
hantaran,
dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda suhu,
antara
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu
dan melalui
Memahami
pengamatan
perubahan
hubungan
serta
benda
antara suhu,
mendeskrips
akibat
sifat
ikan
pengaruh
hantaran,
aplikasinya
suhu melalui
dan
Memahami
dalam
pengamatan
perubahan
hubungan
kehidupan
serta
benda
antara suhu,
sehari-hari.
mendeskrips
akibat
sifat
ikan
pengaruh
hantaran,
aplikasinya
suhu
dan melalui
dalam
perubahan
kehidupan kasi cara
serta
benda
sehari-hari.
mendeskrips makhluk
akibat hidup
ikan
pengaruh
dalam
kehidupan sikan dengan
serta lingkungan.
sehari-hari.
ikan biakan
aplikasinya makhluk
Memahami
dalam hidup.
hubungan
kehidupan
antara suhu,
sehari-hari.
sifat
hantaran,
Mengidentifi dan
kasi perubahan
kegunaan benda
energi akibat
listrik, pengaruh
konversi suhu melalui
energi pengamatan
listrik, serta
transmisi mendeskrips
energi ikan
listrik, dan aplikasinya
berpartisipa dalam
si dalam kehidupan
sehari-hari.
Mendeskrip
sikan
perkembang
biakan
makhluk
hidup. Mengidentifi
kasi cara
makhluk
hidup
menyesuaik
Memahami an diri
hubungan dengan
sifat
hantaran,
dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda
antara suhu,
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu melalui
Mengidentifi dan
pengamatan
kasi perubahan
serta
kegunaan benda
mendeskrips
energi akibat
ikan
pengaruh
energi pengamatan Mendeskrip
dalam
kehidupan
serta sikan
listrik, sehari-hari. perkembang
transmisi mendeskrips
ikan biakan
energi makhluk
listrik, dan aplikasinya hidup.
Memahami
berpartisipa dalam
si dalam hubungan
kehidupan
penghemata antara suhu,
sehari-hari.
nnya dalam sifat
kehidupan hantaran,
sehari-hari. dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda suhu,
antara
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu
pengamatan
perubahan sikan
serta
benda
akibat biakan
ikan
pengaruh
aplikasinya makhluk
suhu melalui hidup.
Mengidentifi dalam
pengamatan
kasi kehidupan
serta
mendeskrips
energi ikan
konversi dalam Mendeskrip
energi kehidupan sikan
listrik, sehari-hari. perkembang
transmisi biakan
energi makhluk
listrik, dan hidup.
berpartisipa
si dalam
penghemata
nnya dalam
kehidupan
sehari-hari.
Memahami
hubungan
antara suhu,
sifat
hantaran,
Mengidentifi dan
kasi perubahan
kegunaan benda
energi akibat
listrik, pengaruh
serta sikan
listrik,
transmisi mendeskrips perkembang
ikan biakan
energi makhluk
si dalam kehidupan kasi cara
nnya dalam hidup
hubungan dengan
sifat
hantaran,
dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda
antara suhu,
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu melalui
Mengidentifi dan
pengamatan
kasi perubahan
serta
kegunaan benda
mendeskrips
energi akibat
ikan
pengaruh
dalam
kehidupan
serta sikan
listrik,
transmisi mendeskrips perkembang
sehari-hari.
ikan biakan
energi makhluk
Mengidentifi
kasi
si dalam kehidupan kasi cara
kegunaan
energi
nnya dalam hidup
listrik,
konversi
energi dengan
listrik, lingkungan.
transmisi
energi
listrik, dan
berpartisipa
si dalam
penghemata
nnya dalam
kehidupan
sehari-hari.
IPS (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Menunjukk Memahami Mengemukakan Menelaah landasan
an keterkaitan keragaman aspek dari dinamika
keruangan dan
pemahama manusia konektivitas antar interaksi manusia
n sebab dalam ruang,waktu, perubahan dengan lingkungan
dan akibat hubungann dan keberlanjutan alam, sosial,
terjadinya ya dengan kehidupan manusia budaya, dan
No dalam aspek sosial,
NO Induk NAMA SISWA perubahan kondisi ekonomi, pendidikan, ekonomi.
masyarakat geografis di dan budaya dalam
Indonesia wilayah masyarakat Indonesia.
dari Masa Indonesia
Pergerakan serta
Kemerdeka
3.2 pengaruhny
3.3 3.1 3.4
an sampai a bagi
dengan kehidupan
Awal sosial,
Reformasi ekonomi,
dalam dan budaya
1 4822 ADI TAMU AMA 89
kehidupan 87 78 78
berpolitik,
berkebangs
aan, dan
bernegara
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
4 FATCHURROCHI
4839 MARIANA ATA LUDA 78 91 76 86
M
7 4843 PAKI UMBU NDAPA 89 93 89 98

KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 68 82 98 89
KEPALAM.Si
SEKOLAH
11 4854 0 81 89 87 98
KEPALAM.Si
SEKOLAH
12 4856 0 74 91 76 89
KEPALAM.Si
SEKOLAH
13 4857 0 75 85 88 91
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
M.Si
SEKOLAH
14 4863 0 89 90 89 69
TTD
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
M.Si
SEKOLAH
DRS.
15 4866 FATCHURROCHI 0 78 78 98 89
M
TTD
M.Si
DRS.
16 4868 FATCHURROCHI 0 87 80 80 76
M
KEPALA
SEKOLAH
17 4871 0 78 91 76 83
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
TTD
SEKOLAH
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
18 4873 FATCHURROCHI 0 66 77 78 91
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
19 4878 FATCHURROCHI 0 78 91 76 85
M
TTD
DRS.
20 4882 FATCHURROCHI 0 89 80 71 85
M
21 4884 0 91 76 87 78
22 4885 0 77 78 91 76
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 73 78 91 89
TTD
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
24 4889 FATCHURROCHI 0 89 90 89 73
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si
25 4890 0 69 78 91 88
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si
SEKOLAH
26 4894 0 89 76 80 71
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si
DRS.
27 4896 FATCHURROCHI 0 76 87 76 79
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si
28 4898 0 66 77 78 91
KEPALAM.Si
SEKOLAH
29 4904 0 78 91 76 65
KEPALAM.Si
SEKOLAH
30 4905 0 89 80 71 88
M.Si
31 0 0 91 76 89 78
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 77 78 91 76
KEPALA SEKOLAH
M.Si
33 0 0 68 78 91 76
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
34 0 0 78 89 80 71
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si
35 0 0 98 91 76 89
KEPALAM.Si
SEKOLAH
36 0 0 66 77 78 91
M.Si
37 0 0 89 90 78 65
KEPALA SEKOLAH
M.Si
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 65 78 91 76
M.Si
39 0 0 98 89 80 71
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 78 91 76 89
M.Si
41 0 66 77 78 91
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76 65
M.Si
43 0 0 89 80 71 88
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 91 76 89 78
M.Si
45 0 0 77 78 91 76
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
46 0 0 68 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si
47 0 0 78 89 80 71
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si
KEPALAM.Si
SEKOLAH
48 0 0 98 91 76 89
KEPALAM.Si
SEKOLAH
49 0 0 66 77 78 91
KEPALAM.Si
SEKOLAH
50 0 BAGONG 98 91 76 89
M.Si
R KONVERSI NILAI PE
Mengemukakan
Menunjukkan Menunjukkan
keragaman aspek
pemahaman sebab pemahaman sebab
Memahami keruangan dan
dan akibat terjadinya dan akibat terjadinya
keterkaitan manusia konektivitas antar
perubahan Menelaah landasan perubahan
dalam hubungannya ruang,waktu,
masyarakat Indonesia dari dinamika interaksi masyarakat Indonesia
Predikat
dengan kondisi perubahan dan

dari Masa Pergerakan manusia dengan dari Masa Pergerakan
geografis di wilayah keberlanjutan 0 0
Nilai
Kemerdekaan sampai lingkungan alam, Kemerdekaan sampai

Indonesia serta kehidupan manusia
dengan Awal sosial, budaya, dan dengan Awal
pengaruhnya bagi dalam aspek sosial,
Reformasi dalam ekonomi. Reformasi dalam
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan,
kehidupan berpolitik, kehidupan berpolitik,
ekonomi, dan budaya dan budaya dalam
berkebangsaan, dan berkebangsaan, dan
masyarakat
bernegara bernegara
Indonesia.
3.2 3.3 3.1 3.4 0 0 3.2
83 B 3.56 3.48 3.12 3.12 4
86 B 3.12 3.12 3.64 3.92 1
84 B 3.8 3.56 3.2 2.84 4
83 B 3.12 3.64 3.04 3.44 0
83 B 3.4 3.08 3.12 3.64 0
94 A 3.48 3.92 3.72 3.84 1
92 A 3.56 3.72 3.56 3.92 1

86 B 3.64 3.4 3.56 3.12 4
81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
84 B 2.72 3.28 3.92 3.56 1
89 B 3.24 3.56 3.48 3.92 1
83 B 2.96 3.64 3.04 3.56 1
85 B 3 3.4 3.52 3.64 1
84 B 3.56 3.6 3.56 2.76 0
86 B 3.12 3.12 3.92 3.56 1
81 B 3.48 3.2 3.2 3.04 4
82 B 3.12 3.64 3.04 3.32 0

78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
83 B 3.12 3.64 3.04 3.4 0
81 B 3.56 3.2 2.84 3.4 4
83 B 3.64 3.04 3.48 3.12 4
81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
83 B 2.92 3.12 3.64 3.56 1
85 B 3.56 3.6 3.56 2.92 0
82 B 2.76 3.12 3.64 3.52 1
79 B 3.56 3.04 3.2 2.84 4
80 B 3.04 3.48 3.04 3.16 1

78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
84 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1
80 B 3.12 3.56 3.2 2.84 0
89 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
81 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0

78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
85 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
84 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
84 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1
80 B 3.12 3.56 3.2 2.84 0

89 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
89 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4

PEMBULATAN
Mengemukakan
keragaman aspek
Memahami keruangan dan
keterkaitan manusia konektivitas antar
Menelaah landasan
dalam hubungannya ruang,waktu,
dari dinamika interaksi
dengan kondisi perubahan dan
manusia dengan
geografis di wilayah keberlanjutan 0 0
lingkungan alam,
Indonesia serta kehidupan manusia
sosial, budaya, dan
pengaruhnya bagi dalam aspek sosial,
ekonomi.
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan,
ekonomi, dan budaya dan budaya dalam
masyarakat
Indonesia.
3.3 3.1 3.4 0.0 0.0
0 1 1 0 0
1 0 4 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
1 0 4 0 0
4 0 0 0 0
0 1 4 0 0
0 0 1 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
1 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 1 0 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
0 0 4 0 0
0 1 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Keme
sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara perlu pembinaan dalam Men
keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam asp
ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lin
alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
Mampu Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi. perlu pe
dalam Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Keme
sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegaraMemahami keterkaitan manusia d
hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya
landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
Mampu Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhn
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya perlu pembinaan dalam Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konekti
ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam m
Indonesia.
dalam Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhny
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya perlu pembinaan dalam Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya pe
masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkeb
dan bernegara
sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara Mengemukakan keragaman aspek
dan konektivitas antar ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidika
budaya dalam masyarakat Indonesia.
Mampu Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutan keh
manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia. perlu pembinaan dalam Men
manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia. perlu pembinaan dalam Menu
pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai denga
Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara
sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara
dan bernegara
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya perlu pembinaan dalam Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia deng
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegaraMemahami keterkaitan manusia dalam hubungannya d
kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya
Indonesia.
Indonesia.
ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.
sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara perlu pembinaan dalam Mem
keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan so
ekonomi, dan budaya
dan bernegara Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang,waktu, perubahan dan keberlanjuta
kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.
ekonomi, dan budaya
Indonesia.
ekonomi, dan budaya
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Menunjukka
n
pemahaman
sebab dan
akibat
terjadinya
perubahan
masyarakat Menelaah
Indonesia landasan
dari Masa dari
Pergerakan dinamika
Kemerdekaa interaksi
n sampai manusia
dengan
Menunjukka dengan
Awal
n lingkungan
Reformasi
pemahaman alam, sosial,
dalam
sebab dan budaya, dan
kehidupan
akibat ekonomi.
berpolitik,
terjadinya
berkebangsa
perubahan Memahami
an, dan
masyarakat keterkaitan
bernegara manusia
Indonesia
dari Masa dalam
Pergerakan hubunganny
Kemerdekaa a dengan
n sampai kondisi Menelaah
dengan geografis di landasan
Awal wilayah dari
Reformasi Indonesia dinamika
dalam serta interaksi
kehidupan pengaruhny manusia
berpolitik, Memahami
a bagi dengan
berkebangsa keterkaitan
kehidupan lingkungan
an, dan manusia
sosial, alam, sosial,
bernegara dalam
ekonomi, budaya, dan
hubunganny
dan budaya ekonomi.
a dengan
kondisi Menelaah
geografis di landasan
wilayah dari
Indonesia dinamika
serta interaksi
pengaruhny manusia
a bagi dengan
dan budaya ekonomi.
Menunjukka
n
pemahaman
sebab dan
akibat
terjadinya
perubahan Mengemuka
masyarakat kan
Indonesia keragaman
dari Masa aspek
Pergerakan keruangan
Kemerdekaa dan
n sampai Mengemuka
konektivitas
dengan kan
antar
Awal keragaman
ruang,waktu
Reformasi aspek
, perubahan
dalam keruangan
dan
kehidupan dan
keberlanjuta
berpolitik, n kehidupan Menelaah
konektivitas
berkebangsa antar
manusia landasan
an, dan dalam aspek dari
ruang,waktu
bernegara perubahan dinamika
,sosial,
dan
ekonomi, interaksi
pendidikan, manusia
keberlanjuta
Memahami n budaya dengan
kehidupan
dan
keterkaitan manusia
dalam lingkungan
manusia dalam aspek alam, sosial,
masyarakat
dalam Indonesia. budaya, dan
sosial,
hubunganny ekonomi, ekonomi.
a dengan pendidikan,
kondisi dan budaya Menelaah
geografis di dalam landasan
wilayah masyarakat dari
Indonesia Indonesia. dinamika
serta interaksi
pengaruhny manusia
Memahami
a bagi dengan
keterkaitan
manusia
dalam
hubunganny
dan budaya ekonomi.
a dengan
kondisi Mengemuka
geografis di kan
wilayah keragaman
Indonesia aspek
serta keruangan
pengaruhny dan
Menunjukka a bagi konektivitas
n kehidupan antar
pemahaman sosial, ruang,waktu
sebab dan ekonomi, , perubahan
akibat dan budaya dan
terjadinya keberlanjuta
perubahan Memahami n kehidupan
masyarakat keterkaitan manusia
Indonesia manusia dalam aspek
dari Masa dalam sosial,
Pergerakan hubunganny ekonomi,
Kemerdekaa a dengan pendidikan,
n sampai kondisi dan budaya
dengan geografis di dalam
Awal wilayah masyarakat
Reformasi Indonesia Indonesia.
dalam serta
kehidupan pengaruhny
berpolitik, a bagi
Menelaah
landasan
dari
dinamika
interaksi
manusia
Memahami dengan
keterkaitan lingkungan
manusia alam, sosial,
dalam budaya, dan
hubunganny ekonomi.
a dengan
Menunjukka kondisi
n geografis di
pemahaman wilayah
sebab dan Indonesia
akibat serta
terjadinya pengaruhny
Menunjukka
perubahan a bagi
n
pemahaman
Indonesia sosial,
sebab
dari dan ekonomi,
Masa
akibat
Pergerakan dan budaya
terjadinya
Kemerdekaa
perubahan
n sampai Mengemuka
masyarakat
dengan kan
Indonesia
Awal keragaman
dari Masa
Reformasi aspek
Pergerakan
dalam keruangan
Kemerdekaa
kehidupan dan
n sampai
berpolitik, Mengemuka
konektivitas
dengan
berkebangsa kan
antar
Awal
an, dan keragaman
ruang,waktu
Reformasi
bernegara aspek
, perubahan
dalam keruangan
dan
kehidupan dan
keberlanjuta
berpolitik, Memahami konektivitas
n kehidupan
berkebangsa keterkaitan antar
manusia
an, dan manusia ruang,waktu
dalam aspek
bernegara dalam ,sosial,
perubahan
hubunganny dan
ekonomi,
a dengan keberlanjuta
pendidikan,
kondisi Mengemuka
n
dankehidupan
budaya
geografis di kan
manusia
dalam
wilayah keragaman
dalam aspek
masyarakat
Indonesia aspek
sosial,
Indonesia.
serta keruangan
ekonomi,
pengaruhny dan
pendidikan,
Menunjukka a bagi konektivitas
dan budaya
n kehidupan antar
dalam
pemahaman sosial, ruang,waktu
masyarakat
sebab dan ekonomi, ,Indonesia.
perubahan
akibat dan budaya dan
n sampai kondisi dan budaya
dengan geografis di dalam
Awal wilayah masyarakat
Reformasi Indonesia Indonesia.
dalam serta
kehidupan pengaruhny
berpolitik, a bagi
Menelaah
landasan
dari
dinamika
interaksi
manusia
Memahami dengan
keterkaitan lingkungan
manusia alam, sosial,
dalam budaya, dan
hubunganny ekonomi.
a dengan
Menunjukka kondisi
n geografis di
pemahaman wilayah
sebab dan Indonesia
akibat serta
Menunjukka
perubahan a bagi
n
pemahaman
Indonesia sosial,
sebab
dari dan ekonomi,
Masa
akibat
terjadinya
Kemerdekaa
perubahan
n sampai Mengemuka
masyarakat
dengan kan
Indonesia
Awal keragaman
dari Masa
Reformasi aspek
Pergerakan
dalam keruangan
Kemerdekaa
kehidupan dan
n sampai
konektivitas
dengan
berkebangsa kan
antar
Awal
an, dan keragaman
ruang,waktu
Reformasi
bernegara aspek
, perubahan
dalam keruangan
dan
kehidupan dan
keberlanjuta
n kehidupan
manusia
dalam aspek
perubahan
hubunganny dan
ekonomi,
pendidikan,
Menunjukka kondisi n kehidupan
dan budaya
n geografis di manusia
dalam
pemahaman wilayah dalam aspek
masyarakat
sebab dan Indonesia sosial,
Indonesia.
akibat serta ekonomi,
terjadinya pengaruhny pendidikan,
perubahan a bagi dan budaya Menelaah
masyarakat kehidupan dalam landasan
Indonesia sosial, masyarakat dari
dari Masa ekonomi, Indonesia. dinamika
Pergerakan dan budaya interaksi
Kemerdekaa manusia
n sampai Memahami dengan
dengan keterkaitan lingkungan
Awal manusia alam, sosial,
Reformasi dalam budaya, dan
dalam hubunganny ekonomi.
kehidupan a dengan
berpolitik, kondisi
berkebangsa geografis di
an, dan wilayah
bernegara Indonesia
serta
pengaruhny
a bagi
Mengemuka
kan
keragaman
aspek
keruangan
dan
Menunjukka konektivitas
n antar
pemahaman ruang,waktu
sebab dan , perubahan
akibat dan
n sampai kondisi dan budaya Menelaah
dengan geografis di dalam landasan
Awal wilayah masyarakat dari
Reformasi Indonesia Indonesia. dinamika
dalam serta interaksi
kehidupan pengaruhny manusia
berpolitik, Memahami
a bagi dengan
an, dan manusia
bernegara dalam
hubunganny
dan budaya ekonomi.
a dengan
Menunjukka kondisi
n geografis di
pemahaman wilayah
sebab dan Indonesia
akibat serta
Menunjukka
perubahan a bagi
n
pemahaman
Indonesia sosial,
sebab
dari dan ekonomi,
Masa
akibat
terjadinya
Kemerdekaa
perubahan
n sampai Mengemuka
masyarakat
dengan kan
Indonesia
Awal keragaman
dari Masa
Reformasi aspek
Pergerakan
dalam keruangan
Kemerdekaa
kehidupan dan
n sampai
konektivitas
dengan
berkebangsa kan
antar
Awal
an, dan keragaman
ruang,waktu
Reformasi
bernegara aspek
, perubahan
dalam keruangan
dan
kehidupan dan
keberlanjuta
n kehidupan
manusia
dalam aspek
perubahan
hubunganny dan
ekonomi,
pendidikan,
kondisi n kehidupan
dan budaya
geografis di manusia
dalam
wilayah dalam aspek
masyarakat
Indonesia sosial,
Indonesia.
serta ekonomi,
pengaruhny pendidikan,
a bagi dan budaya
Menunjukka
n
pemahaman
sebab dan
akibat
terjadinya
perubahan Menelaah
masyarakat landasan
Indonesia dari
dari Masa dinamika
Pergerakan interaksi
Kemerdekaa manusia
Menunjukka
n sampai dengan
n
dengan lingkungan
pemahaman
Awal alam, sosial,
sebab dan
Reformasi budaya, dan
akibat
dalam ekonomi.
terjadinya
kehidupan
perubahan
berpolitik,
masyarakat
berkebangsa
Indonesia
an, dan
dari Masa
bernegara
Pergerakan
Kemerdekaa
n sampai
dengan
Awal
Reformasi
dalam
kehidupan
berpolitik,
berkebangsa
an, dan
bernegara
Mengemuka Menelaah
kan landasan
keragaman dari
aspek dinamika
keruangan interaksi
dan manusia
konektivitas dengan
Menunjukka Memahami antar lingkungan
n keterkaitan ruang,waktu alam, sosial,
pemahaman manusia , perubahan budaya, dan
sebab dan dalam dan ekonomi.
akibat hubunganny keberlanjuta
terjadinya a dengan n kehidupan
perubahan kondisi manusia Menelaah
masyarakat geografis di dalam aspek landasan
Indonesia wilayah sosial, dari
dari Masa Indonesia ekonomi, dinamika
Pergerakan serta pendidikan, interaksi
Kemerdekaa pengaruhny dan budaya manusia
n sampai a bagi dalam
Mengemuka dengan
dengan kehidupan masyarakat lingkungan
kan
Awal sosial, Indonesia. alam, sosial,
keragaman
Reformasi ekonomi, aspek budaya, dan
dalam dan budaya keruangan ekonomi.
kehidupan dan
bernegara dalam , perubahan
hubunganny dan
Menunjukka kondisi n kehidupan
n geografis di manusia
pemahaman wilayah dalam aspek
sebab dan Indonesia sosial,
akibat serta ekonomi,
terjadinya pengaruhny pendidikan,
Menunjukka
perubahan a bagi Mengemuka
dan budaya
n
masyarakat kehidupan kan
dalam
pemahaman
Indonesia sosial, keragaman
masyarakat
sebab
dari dan ekonomi,
Masa aspek
Indonesia.
akibat
Pergerakan dan budaya keruangan
terjadinya
Kemerdekaa dan
perubahan
n sampai konektivitas
masyarakat
dengan antar
Indonesia
Awal ruang,waktu
dari Masa
Reformasi , perubahan
Pergerakan
dalam dan
Menelaah
landasan
dari
dinamika
interaksi
manusia
Menelaah
dengan
landasan
lingkungan
dari
alam, sosial,
dinamika
budaya, dan
interaksi
ekonomi.
manusia
Menunjukka dengan
n lingkungan
pemahaman alam, sosial,
akibat ekonomi.
terjadinya
Menunjukka
perubahan
n
masyarakat
pemahaman
Indonesia
sebab
dari dan
Masa
akibat
Pergerakan
terjadinya
Kemerdekaa
Menunjukka
perubahan
n sampai
n
masyarakat
dengan
pemahaman
Indonesia
Awal
sebab
dari dan
Masa
Reformasi
akibat
Pergerakan
dalam
terjadinya
Kemerdekaa
kehidupan
Menunjukka
perubahan
n sampai
berpolitik,
n
masyarakat
dengan
berkebangsa
pemahaman
Indonesia
Awal
an, dan
sebab
dari dan
Masa
Reformasi
bernegara
akibat
Pergerakan
dalam
terjadinya
Kemerdekaa
kehidupan
perubahan
n sampai
berpolitik, Menelaah
masyarakat
dengan
berkebangsa landasan
Indonesia
Awal
an, dan dari
dari Masa
Reformasi
bernegara dinamika
Pergerakan
dalam interaksi
Kemerdekaa
kehidupan manusia
Menunjukka
n sampai
berpolitik, Memahami dengan
n
dengan lingkungan
pemahaman
Awal
an, dan manusia alam, sosial,
bernegara dalam
sebab dan
akibat
dalam hubunganny ekonomi.
terjadinya
kehidupan a dengan
perubahan
berpolitik, kondisi Menelaah
masyarakat
berkebangsa geografis di landasan
Indonesia
an, dan wilayah dari
dari Masa Indonesia
bernegara dinamika
Pergerakan serta interaksi
Kemerdekaa pengaruhny manusia
n sampai a bagi Mengemuka dengan
dengan kehidupan kan lingkungan
Awal sosial, keragaman alam, sosial,
Reformasi ekonomi, aspek budaya, dan
dalam dan budaya keruangan ekonomi.
kehidupan dan
berpolitik, konektivitas
berkebangsa antar
an, dan ruang,waktu
bernegara , perubahan
dan
keberlanjuta
n kehidupan
Menunjukka
n
pemahaman
sebab dan
akibat
terjadinya
perubahan Mengemuka
masyarakat kan
Indonesia keragaman
dari Masa aspek
Kemerdekaa dan
n sampai Mengemuka
konektivitas
dengan kan
antar
Awal keragaman
ruang,waktu
Reformasi aspek
, perubahan
dalam keruangan
dan
kehidupan dan
keberlanjuta
n kehidupan
manusia
dalam aspek
perubahan
hubunganny dan
ekonomi,
pendidikan,
kondisi n budaya Menelaah
kehidupan
dan
geografis di manusia
dalam landasan
wilayah dalam aspek dari
masyarakat
Indonesia Indonesia. dinamika
sosial,
serta ekonomi, interaksi
pengaruhny pendidikan, manusia
Menunjukka a bagi dan budaya dengan
n kehidupan dalam lingkungan
pemahaman sosial, masyarakat alam, sosial,
sebab dan ekonomi, Indonesia. budaya, dan
akibat dan budaya ekonomi.
terjadinya
perubahan Menelaah
masyarakat landasan
Indonesia dari
dari Masa dinamika
Kemerdekaa manusia
Menunjukka
n sampai dengan
n
dengan lingkungan
pemahaman
Awal alam, sosial,
sebab dan
akibat
dalam ekonomi.
terjadinya
kehidupan
perubahan
berpolitik, Menelaah
masyarakat
berkebangsa landasan
Indonesia
an, dan dari
dari Masa
bernegara dinamika
Kemerdekaa manusia
Menunjukka
n sampai Mengemuka dengan
n
dengan kan lingkungan
pemahaman
Awal keragaman alam, sosial,
sebab dan
Reformasi aspek budaya, dan
akibat
dalam keruangan ekonomi.
terjadinya
kehidupan dan
perubahan
masyarakat
berkebangsa antar
Indonesia
an, dan ruang,waktu
dari Masa
Pergerakan dan
Kemerdekaa keberlanjuta
n sampai n kehidupan
Menunjukka
n
pemahaman
sebab dan
akibat
terjadinya
perubahan Menelaah
masyarakat landasan
Indonesia dari
dari Masa dinamika
Kemerdekaa manusia
kehidupan dan
hubunganny dan
kondisi n kehidupan Menelaah
geografis di manusia landasan
Indonesia sosial, dinamika
terjadinya
perubahan Menelaah
masyarakat landasan
Indonesia dari
dari Masa dinamika
Kemerdekaa manusia
kehidupan dan
Menunjukka
n
berkebangsa antar
pemahaman
an, dan ruang,waktu
sebab dan
akibat dan
perubahan n kehidupan Menelaah
masyarakat manusia landasan
Indonesia dalam aspek dari
dari Masa sosial, dinamika
Pergerakan ekonomi, interaksi
Kemerdekaa pendidikan, manusia
n sampai dan budaya dengan
dengan dalam lingkungan
Awal masyarakat alam, sosial,
Reformasi Indonesia. budaya, dan
dalam ekonomi.
kehidupan
berpolitik,
Menunjukka
n
pemahaman
sebab dan
akibat
terjadinya
perubahan Menelaah
masyarakat landasan
Indonesia dari
dari Masa dinamika
Kemerdekaa manusia
kehidupan dan
Menunjukka
n
berkebangsa antar
pemahaman
an, dan ruang,waktu
sebab dan
akibat dan
perubahan n kehidupan Menelaah
masyarakat manusia landasan
Indonesia dalam aspek dari
dari Masa sosial, dinamika
Pergerakan ekonomi, interaksi
Kemerdekaa pendidikan, manusia
n sampai Mengemuka
dan budaya dengan
dengan kan
dalam lingkungan
Awal keragaman
masyarakat alam, sosial,
Reformasi aspek
Indonesia. budaya, dan
kehidupan dan
hubunganny dan
kondisi n kehidupan Menelaah
geografis di manusia landasan
Indonesia sosial, dinamika
terjadinya
perubahan Menelaah
masyarakat landasan
Indonesia dari
dari Masa dinamika
Kemerdekaa manusia
n sampai dengan
dengan lingkungan
Awal alam, sosial,
dalam ekonomi.
kehidupan
berpolitik,
Mengemuka
kan
keragaman
aspek
keruangan
dan
Menunjukka konektivitas
n antar
pemahaman ruang,waktu
sebab dan , perubahan
akibat dan
perubahan Mengemuka
n kehidupan
masyarakat kan
manusia
Indonesia keragaman
dalam aspek
dari Masa aspek
sosial,
ekonomi,
Kemerdekaa dan
pendidikan,
n sampai konektivitas
dan budaya
dengan antar
dalam
Awal ruang,waktu
masyarakat
Reformasi ,Indonesia.
perubahan
dalam dan
kehidupan keberlanjuta
berpolitik, n kehidupan
berkebangsa manusia
an, dan dalam aspek
bernegara sosial,
ekonomi,
pendidikan,
dan budaya
dalam
masyarakat
Indonesia.
SBDB (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal karya Mengenal harmoni Mengenal estetika Menyajikan
dua dan tiga musik dan lagu gerak dan berbagai karya
dimensi daerah. komposisi kreatif dalam
berdasarkan prinsip kelompok dalam kegiatan pameran
seni dan karya seni tari. dan pertunjukan.
rupa nusantara
NO No Induk NAMA SISWA
3.1 3.2 3.3 3.4
1 4822 ADI TAMU AMA 77 90 78 70
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
FATCHURROCHI 78 65 78 91
M
7 4843 PAKI UMBU NDAPA 82 90 98 89

KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 71 91 76 89
KEPALAM.Si
SEKOLAH
11 4854 0 89 79 81 91
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
SEKOLAH
12 4856 0 78 68 74 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
13 4857 0 91 M.Si
HIM, 78 87 80
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH SEKOLAH
FATCHURROC
14 4863 0 78 M.Si
HIM, 80 87 76
TTD
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
DRS. SEKOLAH
FATCHURROC
HIM, 89 77 87
M
TTD
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALA
Drs. H.
DRS. SEKOLAH
FATCHURROC
HIM, 83 87 78
M
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH SEKOLAH
FATCHURROC
17 4871 0 HIM,78 M.Si 81 89 78
TTD
KEPALA
M.Si Drs. H.
SEKOLAH
DRS. FATCHURROC
HIM, 98 89 80
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
SEKOLAH
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
19 4878 FATCHURROCHI 0 80 78 87 76
M
TTD
DRS.
20 4882 FATCHURROCHI 0 76 89 89 78
M
21 4884 0 78 78 89 76
22 4885 0 76 85 80 71
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 71 89 76 89
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
DRS.
24 4889 FATCHURROCHI 0 89 77 78 78
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
SEKOLAH
25 4890 0 91 73 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
26 4894 0 91 M.Si
HIM, 79 78 78
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
DRS. SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
HIM,
HIM, M.Si 69 78 91
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
28 4898 0 HIM,
91 M.Si
HIM, M.Si 98 89 80
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROC
FATCHURROC
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
29 4904 0 HIM,
80 M.Si
HIM, M.Si 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
30 4905 0 HIM,76 M.Si
HIM, M.Si 66 77 78
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
31 0 0 HIM,78 M.Si 78 91 76
M.Si Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
32 0 0 HIM,76 M.Si 89 80 71
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
33 0 0 HIM,
71 M.Si 91 76 89

SEKOLAH
34 0 0 89 77 78 91
KEPALA SEKOLAH
M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
35 0 0 HIM,
91 M.Si 68 78 91
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
36 0 0 91 M.Si
HIM, 78 89 80
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
37 0 0 HIM,80 M.Si
HIM, M.Si 98 91 76
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
38 0 0 HIM,76 M.Si 66 77 78
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
HIM, M.Si
SEKOLAH
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
39 0 0 HIM,
78 M.Si 89 90 78

SEKOLAH
40 0 0 78 65 78 91
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
41 0 HIM,
91 M.Si 98 89 80

SEKOLAH
42 0 0 80 78 91 76
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
43 0 0 HIM,
76 M.Si 66 77 78

SEKOLAH
44 0 0 78 78 91 76
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
45 0 0 HIM,
76 M.Si 89 80 71

SEKOLAH
46 0 0 71 91 76 89
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
47 0 0 HIM,
89 M.Si 77 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 91 68 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
HIM, M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
49 0 0 HIM,
91 M.Si
HIM, M.Si 78 89 80
M.Si Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
50 0 BAGONG 80 M.Si
HIM, 98 91 76
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
HIM, M.Si
AR KONVERSI NILAI
mengenal karya dua

Menyajikan berbagai
dan tiga dimensi Mengenal harmoni Mengenal estetika
Predikat
karya kreatif dalam

berdasarkan prinsip musik dan lagu gerak dan komposisi 0 0
Nilai
kegiatan pameran dan

seni dan karya seni daerah. kelompok dalam tari.
pertunjukan.
rupa nusantara
3.1 3.2 3.3 3.4 0 0
79 B 3.08 3.6 3.12 2.8
84 B 3.88 3.12 3.44 3.04
84 B 3.04 3.56 3.72 3.12
78 B 3.12 2.6 3.12 3.64
81 B 3.64 3.12 3.48 2.76
94 A 3.64 3.92 3.92 3.56
90 B 3.28 3.6 3.92 3.56
90 B 3.6 3.6 3.64 3.48

84 B 3.16 3.6 3.2 3.4
82 B 2.84 3.64 3.04 3.56
85 B 3.56 3.16 3.24 3.64
78 B 3.12 2.72 2.96 3.64
84 B 3.64 3.12 3.48 3.2
80 B 3.12 3.2 3.48 3.04
82 B 3.04 3.56 3.08 3.48
82 B 3.12 3.32 3.48 3.12
82 B 3.12 3.24 3.56 3.12
90 B 3.64 3.92 3.56 3.2

80 B 3.2 3.12 3.48 3.04
83 B 3.04 3.56 3.56 3.12
80 B 3.12 3.12 3.56 3.04
78 B 3.04 3.4 3.2 2.84
81 B 2.84 3.56 3.04 3.56
81 B 3.56 3.08 3.12 3.12
83 B 3.64 2.92 3.12 3.64
82 B 3.64 3.16 3.12 3.12
79 B 3.12 2.76 3.12 3.64
90 B 3.64 3.92 3.56 3.2

81 B 3.2 3.12 3.64 3.04
74 C 3.04 2.64 3.08 3.12
81 B 3.12 3.12 3.64 3.04
79 B 3.04 3.56 3.2 2.84
82 B 2.84 3.64 3.04 3.56
84 B 3.56 3.08 3.12 3.64
82 B 3.64 2.72 3.12 3.64
85 B 3.64 3.12 3.56 3.2
86 B 3.2 3.92 3.64 3.04
74 C 3.04 2.64 3.08 3.12

84 B 3.12 3.56 3.6 3.12
78 B 3.12 2.6 3.12 3.64
90 B 3.64 3.92 3.56 3.2
81 B 3.2 3.12 3.64 3.04
74 C 3.04 2.64 3.08 3.12
81 B 3.12 3.12 3.64 3.04
79 B 3.04 3.56 3.2 2.84
82 B 2.84 3.64 3.04 3.56
84 B 3.56 3.08 3.12 3.64
82 B 3.64 2.72 3.12 3.64

85 B 3.64 3.12 3.56 3.2
86 B 3.2 3.92 3.64 3.04

PEMBULATAN
mengenal karya dua

Menyajikan berbagai
dan tiga dimensi Mengenal harmoni Mengenal estetika
karya kreatif dalam
berdasarkan prinsip musik dan lagu gerak dan komposisi 0 0
kegiatan pameran dan
seni dan karya seni daerah. kelompok dalam tari.
pertunjukan.
rupa nusantara
3.1 3.2 3.3 3.4 0.0 0.0
0 4 0 1 0 0
4 0 0 1 0 0
1 0 4 0 0 0
0 1 0 4 0 0
4 0 0 1 0 0
0 4 4 1 0 0
1 0 4 0 0 0
0 0 4 1 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
0 1 0 4 0 0
0 1 0 4 0 0
4 1 0 0 0 0
0 0 4 1 0 0
1 4 0 0 0 0
1 0 4 1 0 0
1 0 4 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 0 4 1 0 0
1 4 4 0 0 0
0 0 4 1 0 0
0 4 0 1 0 0
1 4 0 4 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 4 0 0
4 0 1 1 0 0
0 1 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
0 0 4 1 0 0
0 1 0 4 0 0
0 0 4 1 0 0
0 4 0 1 0 0
1 4 0 0 0 0
0 1 0 4 0 0
4 1 0 4 0 0
4 1 0 0 0 0
0 4 0 1 0 0
0 1 0 4 0 0
1 0 4 1 0 0
0 1 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
0 0 4 1 0 0
0 1 0 4 0 0
0 0 4 1 0 0
0 4 0 1 0 0
1 4 0 0 0 0
0 1 0 4 0 0
4 1 0 4 0 0
4 1 0 0 0 0
0 4 0 1 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Mengenal harmoni musik dan lagu daerah. perlu pembinaan dalam Menyajikan berbagai karya kreatif dalam keg
pameran dan pertunjukan.
Mampu mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa nusantara perlu pembinaan dala
Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunjukan.
Mampu Mengenal estetika gerak dan komposisi kelompok dalam tari. perlu pembinaan dalam mengenal karya dua dan tig
berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa nusantara
Mampu Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunjukan. perlu pembinaan dalam Mengenal h
musik dan lagu daerah.
Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunjukan.
Mampu Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.Mengenal estetika gerak dan komposisi kelompok dalam tari. perlu pem
dalam Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunjukan.
berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa nusantara
Mampu Mengenal estetika gerak dan komposisi kelompok dalam tari. perlu pembinaan dalam Menyajikan berbagai karya
dalam kegiatan pameran dan pertunjukan.
Mampu Mengenal harmoni musik dan lagu daerah. perlu pembinaan dalam mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasa
prinsip seni dan karya seni rupa nusantara
Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.
berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa nusantara Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertu
Mampu Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.Mengenal estetika gerak dan komposisi kelompok dalam tari. perlu pem
dalam mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa nusantara
Mampu Mengenal harmoni musik dan lagu daerah. Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunju
pembinaan dalam mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa nusantara
Mampu mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa nusantara Menyajikan berbagai ka
dalam kegiatan pameran dan pertunjukan. perlu pembinaan dalam Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.
Mengenal estetika gerak dan komposisi kelompok dalam tari.Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan
pertunjukan.
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
mengenal
karya dua
dan tiga
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa estetika
nusantara gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal dan
karya dua pertunjukan
dan tiga .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal Mengenal
seni rupa harmoni estetika
nusantara musik dan gerak dan
lagu komposisi
daerah. kelompok
dalam tari.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Menyajikan
dan
berbagai
pertunjukan
karya
. kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal dan
dan tiga .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa estetika
nusantara gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Mengenal Mengenal
harmoni estetika
musik dan gerak dan
lagu komposisi
daerah. kelompok
dalam tari.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal Menyajikan
harmoni berbagai
musik dan karya kreatif
lagu dalam
daerah. kegiatan
pameran
mengenal dan
dan tiga .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
mengenal
dan karya Menyajikan
karya dua
seni rupa berbagai
dan tiga
nusantara karya kreatif
dimensi dalam
berdasarkan kegiatan
prinsip seni pameran
mengenal
dan karya dan
karya dua
seni rupa pertunjukan
dan tiga
nusantara .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
seni rupa berbagai
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
estetika pertunjukan
gerak dan .
komposisi
kelompok
dalam tari.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal Menyajikan
dan
karya dua berbagai
pertunjukan
dan tiga karya
. kreatif
dimensi dalam
mengenal
dan karya dan
karya dua
dan tiga
nusantara .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa harmoni
nusantara musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
dan
pertunjukan
.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
estetika pertunjukan
gerak dan .
komposisi
kelompok
dalam tari.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal Menyajikan
dan
karya dua berbagai
pertunjukan
dan tiga karya
. kreatif
dimensi dalam
dan karya dan
nusantara .
mengenal
karya dua
dan tiga
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa harmoni
nusantara musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Menyajikan
dan
berbagai
pertunjukan
karya
. kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal dan
dan tiga .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa harmoni
nusantara musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Menyajikan
dan
berbagai
pertunjukan
karya
. kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal dan
dan tiga .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
seni rupa berbagai
dalam
kegiatan
pameran
dan
pertunjukan
.
mengenal
karya dua
dan tiga
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
mengenal
dan karya
karya dua
seni rupa
dan tiga
nusantara
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa harmoni
nusantara musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal dan
dan tiga .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
mengenal
karya dua
seni rupa berbagai
dan tiga
dimensi dalam
mengenal
dan
karya dua
seni rupa berbagai
pertunjukan
dan tiga
nusantara karya
. kreatif
dimensi dalam
dan
seni rupa berbagai
pertunjukan
nusantara karya
. kreatif
dalam
kegiatan
pameran
dan
pertunjukan
.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal dan
dan tiga .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
seni rupa berbagai
dalam
kegiatan
pameran
Menyajikan
dan
berbagai
pertunjukan
karya
. kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal dan
dan tiga .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa harmoni
nusantara musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal Menyajikan
estetika berbagai
gerak dan karya kreatif
komposisi dalam
kelompok kegiatan
dalam tari. pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
dan
pertunjukan
.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Menyajikan
dan
berbagai
pertunjukan
karya
. kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal dan
dan tiga .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa harmoni
nusantara musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
mengenal Menyajikan
karya dua berbagai
dan tiga karya kreatif
dimensi dalam
dan karya Mengenal dan
seni rupa harmoni pertunjukan
nusantara musik dan .
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Menyajikan
dan
berbagai
pertunjukan
karya
. kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Menyajikan
dan
berbagai
pertunjukan
karya
. kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal dan
dan tiga .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa harmoni
nusantara musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
dan
pertunjukan
.
PJOK (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASA
Memahami cara Memahami konsep variasi Memahami konsep variasi
mengukur kebugaran dan kombinasi pola gerak dan kombinasi pola gerak
jasmani dengan salah satu dasar lokomotor, non dasar atletik jalan, lari,
jenis tes kebugaran lokomotor dan lompat dan lempar
manipulatif dengan dengan kontrol yang baik
kontrol yang baik dalam melalui permainan dan
berbagai bentuk atau olahraga tradisional
permainan dan atau
olehraga tradisional bola
kecil
3.1 3.2 3.3
1 4822 ADI TAMU AMA 89 85 90
2 4826 APRIANA TAMU INA 98 88 98
KEPALA
SEKOLAH
3 4834 APRIANI TAMU INA 99 97 98

TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
4 4839 MARIANA ATA LUDA 78 84 91
5 4840 MARVEL MAKA MBOBU 89 91 98

6 4842 MELVI UMBU LAY RIA 90 80 99
7 4843 PAKI UMBU NDAPA 97 98 98
8 4847 RISCHY UMBU KARAING 91 85 76
9 4848 FARLAN UMBU YADI 87 98 78
KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 78 78 78

Drs. H. FATCHURROCHIM, Drs. H.
M.Si FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
11 4854 0 87 89 89
M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
12 4856 0 98 95 91
M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
13 4857 0 98 95 91
M.Si FATCHURROCHIM,
KEPALAKEPALA
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
M.Si FATCHURROCHIM,
DRS. M.Si
FATCHURROCHI
Drs. H.
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
14 4863 0 89 98 90
TTD
M.Si FATCHURROCHIM,
KEPALA DRS.
KEPALA
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
FATCHURROCHI
SEKOLAH
M
15 4866 0 70 89 98
TTD
M.Si FATCHURROCHIM,
DRS. M.Si
FATCHURROCHI
M
16 4868 0 98 89 98
KEPALA
SEKOLAH
17 4871 0 98 98 97
TTD
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
M
18 4873 0 66 91 77
TTD
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
M
19 4878 0 78 80 91
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
20 4882 0 98 94 99
21 4884 0 91 89 89
22 4885 0 98 98 89
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 98 98 89
TTD
M.Si FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA DRS.
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALAM.Si
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
24 4889 0 98 98 89
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, Drs.
Drs.H.
H.
M.Si
M.Si FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALAM.Si
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
25 4890 0 98 91 89
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, Drs.
Drs.H.
H.
M.Si
M.Si FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALAM.Si
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 0 98 98 98
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, Drs.
Drs.H.
H.
M.Si
M.Si FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA DRS.
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALAM.Si
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
27 4896 0 99 97 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, Drs.
Drs.H.
H.
M.Si
M.Si FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
SEKOLAH
28 4898 0 66 91 77
M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
29 4904 0 78 80 91
M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH

M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
Drs. H.
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
30 4905 0 89 76 80
M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
31 0 0 91 78 76
32 0 0 77 76 78
M.Si FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALA SEKOLAH
33 0 0 68 71 78
M.Si FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALAM.Si
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
34 0 0 78 89 89
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, Drs.
Drs.H.
H.
M.Si
M.Si FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
SEKOLAH
35 0 0 98 91 91
M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
36 0 0 66 91 77
M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
37 0 0 89 80 90

M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
38 0 0 65 76 78
M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
39 0 0 98 78 89
40 0 0 78 78 91
M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
41 0 66 91 77
42 0 0 78 80 91
M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
43 0 0 89 76 80
44 0 0 91 78 76
M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
45 0 0 77 76 78
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, Drs.
Drs.H.
H.
M.Si
M.Si FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
46 0 0 68 71 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, Drs.
Drs.H.
H.
M.Si
M.Si FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALAM.Si
SEKOLAH
47 0 0 78 89 89
M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
48 0 0 98 91 91
M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
49 0 0 66 91 77
M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
50 0 BAGONG 98 80 91
M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
KOMPETENSI DASAR KONVERSI NIL
Memahami konsep variasi Memahami konsep Memahami konsep
dan kombinasi pola gerak latihan kebugaran penyusunan rangkaian
dasar lokomotor dan non jasmani, dan pengukuran langkah dan ayunan
lokomotor untuk status kebugaran jasmani lengan secara sederhana
membentuk gerakan pribadi secara sederhana bertema budaya daerah Memahami konsep
dasar (langkah, serangan, (menghitung denyut nadi, dan nasional mengikuti variasi dan kombinasi
dan belaan dengan menghitung kemampuan irama (ketukan) pola gerak dasar
tangan dan kaki) olahraga melakukan push up, tanpa/dengan musik Memahami cara lokomotor, non
bela diri menghitung kelentukan dalam aktivitas gerak mengukur kebugaran lokomotor dan
Predikat
tungkai) ritmik jasmani dengan salah manipulatif dengan
Nilai
satu jenis tes kontrol yang baik
kebugaran dalam berbagai
bentuk permainan dan
atau olehraga
tradisional bola kecil
3.1 3.2
3.4 3.5 3.7
78 89 93 87 B 3.56 3.4
91 76 87 90 B 3.92 3.52
80 88 78 90 A 3.96 3.88
89 98 86 88 B 3.12 3.36
97 99 95 95 A 3.56 3.64
98 83 90 90 A 3.6 3.2
88 88 99 95 A 3.88 3.92
89 90 95 88 B 3.64 3.4
87 98 88 89 B 3.48 3.92
91 89 98 85 B 3.12 3.12
80 89 89 87 B 3.48 3.56
89 98 98 95 A 3.92 3.8
89 98 98 95 A 3.92 3.8
89 78 93 90 B 3.56 3.92
91 98 94 90 A 2.8 3.56
98 89 62 89 B 3.92 3.56
89 98 95 96 A 3.92 3.92
78 91 76 80 B 2.64 3.64
76 89 98 85 B 3.12 3.2
89 98 99 96 A 3.92 3.76
98 95 79 90 A 3.64 3.56
91 98 98 95 A 3.92 3.92
91 98 98 95 A 3.92 3.92
97 98 98 96 A 3.92 3.92
94 83 87 90 A 3.92 3.64
95 88 89 94 A 3.92 3.92
98 98 89 95 A 3.96 3.88
78 91 76 80 B 2.64 3.64
76 65 78 78 B 3.12 3.2
71 88 99 84 B 3.56 3.04
89 78 66 80 B 3.64 3.12
91 76 77 79 B 3.08 3.04
91 76 78 77 B 2.72 2.84
80 71 89 83 B 3.12 3.56
76 89 87 89 B 3.92 3.64
78 91 76 80 B 2.64 3.64
78 65 93 83 B 3.56 3.2
91 76 87 79 B 2.6 3.04
80 71 62 80 B 3.92 3.12
76 89 80 82 B 3.12 3.12
78 91 76 80 B 2.64 3.64
76 65 78 78 B 3.12 3.2
71 88 99 84 B 3.56 3.04
89 78 66 80 B 3.64 3.12
91 76 77 79 B 3.08 3.04
91 76 78 77 B 2.72 2.84
80 71 89 83 B 3.12 3.56
76 89 87 89 B 3.92 3.64
78 91 76 80 B 2.64 3.64
76 89 87 87 B 3.92 3.2
KONVERSI NILAI PEMBULATAN
Memahami konsep
Memahami konsep
Memahami konsep latihan kebugaran Memahami konsep Memahami konsep
penyusunan
Memahami konsep variasi dan kombinasi jasmani, dan variasi dan kombinasi Memahami konsep variasi dan kombinasi
rangkaian langkah
variasi dan kombinasi pola gerak dasar pengukuran status pola gerak dasar variasi dan kombinasi pola gerak dasar
dan ayunan lengan
pola gerak dasar lokomotor dan non kebugaran jasmani Memahami cara lokomotor, non pola gerak dasar lokomotor dan non
secara sederhana
atletik jalan, lari, lokomotor untuk pribadi secara mengukur kebugaran lokomotor dan atletik jalan, lari, lokomotor untuk
bertema budaya
lompat dan lempar membentuk gerakan sederhana jasmani dengan salah manipulatif dengan lompat dan lempar membentuk gerakan
daerah dan nasional
dengan kontrol yang dasar (langkah, (menghitung denyut satu jenis tes kontrol yang baik dengan kontrol yang dasar (langkah,
mengikuti irama
baik melalui serangan, dan belaan nadi, menghitung kebugaran dalam berbagai baik melalui serangan, dan belaan
(ketukan)
permainan dan atau dengan tangan dan kemampuan bentuk permainan dan permainan dan atau dengan tangan dan
tanpa/dengan musik
olahraga tradisional kaki) olahraga bela melakukan push up, atau olehraga olahraga tradisional kaki) olahraga bela
dalam aktivitas gerak
diri menghitung tradisional bola kecil diri
ritmik
kelentukan tungkai)
3.3 3.4 3.5 3.7

3.1 3.2 3.3 3.4
3.6 3.12 3.56 3.72 0 0 0 1
3.92 3.64 3.04 3.48 4 0 4 0
3.92 3.2 3.52 3.12 4 0 0 0
3.64 3.56 3.92 3.44 1 0 0 0
3.92 3.88 3.96 3.8 1 0 0 0

3.96 3.92 3.32 3.6 0 1 4 0
3.92 3.52 3.52 3.96 0 0 0 1
3.04 3.56 3.6 3.8 0 0 1 0
3.12 3.48 3.92 3.52 0 4 1 0
3.12 3.64 3.56 3.92 1 1 1 0
3.56 3.2 3.56 3.56 0 4 4 1
3.64 3.56 3.92 3.92 4 0 0 1
3.64 3.56 3.92 3.92 4 0 0 1

3.6 3.56 3.12 3.72 0 4 0 0
3.92 3.64 3.92 3.76 1 0 4 0
3.92 3.92 3.56 2.48 4 0 4 4
3.88 3.56 3.92 3.8 4 4 0 1
3.08 3.12 3.64 3.04 1 4 0 0
3.64 3.04 3.56 3.92 0 0 0 1
3.96 3.56 3.92 3.96 0 0 4 1
3.56 3.92 3.8 3.16 0 0 0 4

3.56 3.64 3.92 3.92 4 4 1 0
3.56 3.64 3.92 3.92 4 4 1 0
3.56 3.88 3.92 3.92 4 4 1 0
3.56 3.76 3.32 3.48 4 0 0 0
3.92 3.8 3.52 3.56 4 4 4 0
3.64 3.92 3.92 3.56 4 0 0 0
3.08 3.12 3.64 3.04 1 4 0 0
3.64 3.04 2.6 3.12 0 0 4 0

3.2 2.84 3.52 3.96 0 0 0 1
3.04 3.56 3.12 2.64 4 0 0 0
3.12 3.64 3.04 3.08 0 1 0 4
3.12 3.64 3.04 3.12 1 0 0 4
3.56 3.2 2.84 3.56 0 4 4 0
3.64 3.04 3.56 3.48 4 0 0 1
3.08 3.12 3.64 3.04 1 4 0 0
3.6 3.12 2.6 3.72 0 0 0 0

3.12 3.64 3.04 3.48 1 0 0 4
3.56 3.2 2.84 2.48 4 0 0 0
3.64 3.04 3.56 3.2 0 0 4 1
3.08 3.12 3.64 3.04 1 4 0 0
3.64 3.04 2.6 3.12 0 0 4 0
3.2 2.84 3.52 3.96 0 0 0 1
3.04 3.56 3.12 2.64 4 0 0 0
3.12 3.64 3.04 3.08 0 1 0 4

3.12 3.64 3.04 3.12 1 0 0 4
3.56 3.2 2.84 3.56 0 4 4 0
3.64 3.04 3.56 3.48 4 0 0 1
3.08 3.12 3.64 3.04 1 4 0 0
3.64 3.04 3.56 3.48 4 0 0 1

LATAN
Memahami konsep
Memahami konsep
latihan kebugaran
penyusunan
jasmani, dan
rangkaian langkah
pengukuran status
dan ayunan lengan
kebugaran jasmani
secara sederhana
pribadi secara
bertema budaya
sederhana
daerah dan nasional
(menghitung denyut
mengikuti irama
nadi, menghitung
(ketukan)
kemampuan
tanpa/dengan musik
melakukan push up,
dalam aktivitas gerak
menghitung
ritmik
kelentukan tungkai)
3.5 3.7
0 4
1 0
0 1
4 0
4 0
0 0
1 4
0 4
4 0
0 4
4 4
4 4
4 4
1 0
4 0
0 1
4 0
4 0
0 4
0 4
0 1
4 4
4 4
4 4
1 0
1 0
0 1
4 0
1 0
0 4
0 1
1 0
0 0
1 4
0 0
4 0
1 4
0 0
0 1
0 0
4 0
1 0
0 4
0 1
1 0
0 0
1 4
0 0
4 0
0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Memahami konsep penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah
dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu pembinaan dalam
Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar
(langkah, serangan, dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga bela diri
Mampu Memahami cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran Memahami konsep variasi dan
kombinasi pola gerak dasar atletik jalan, lari, lompat dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau
olahraga tradisional perlu pembinaan dalam Memahami konsep latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status
kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up,
menghitung kelentukan tungkai)
Mampu Memahami cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran perlu pembinaan dalam
Memahami konsep penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan nasiona
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik
Mampu Memahami konsep latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana
(menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai) perlu pembinaan
dalam Memahami cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran
Mampu Memahami konsep latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana
(menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai) perlu pembinaan
dalam Memahami cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran
Mampu Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar atletik jalan, lari, lompat dan lempar dengan kontrol yang
baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional perlu pembinaan dalam Memahami konsep variasi dan kombinasi
pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai bentuk permainan dan
atau olehraga tradisional bola kecil
(langkah, serangan, dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga bela diriMemahami konsep latihan kebugaran jasmani, dan
pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan
melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai)
Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar atletik jalan, lari, lompat dan lempar dengan kontrol yang baik
melalui permainan dan atau olahraga tradisional
Mampu Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontro
yang baik dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecil Memahami konsep latihan kebugaran
jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut nadi, menghitung
kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai) perlu pembinaan dalam Memahami konsep variasi dan
olahraga tradisional
dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu pembinaan dalam Memahami
cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaranMemahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak
dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai bentuk permainan dan atau
olehraga Memahami
Mampu tradisional bola
konsepkecilMemahami konsep variasi
variasi dan kombinasi dan kombinasi
pola gerak pola gerak
dasar lokomotor, nondasar atletikdan
lokomotor jalan, lari, lompat
manipulatif dan lempar
dengan kontro
dengan kontrol
yang baik dalamyang baik melalui
berbagai bentuk permainan dan atau olehraga
olahraga tradisional bola kecilMemahami konsep variasi dan kombinasi
pola gerak dasar atletik jalan, lari, lompat dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga
tradisional Memahami konsep latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana
(menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai)Memahami konsep
penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan nasional mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu pembinaan dalam Memahami konsep variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan
dengan tangan dan kaki) olahraga bela diri
Mampu Memahami cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran Memahami konsep latihan
kebugaran jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut nadi,
menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai)Memahami konsep penyusunan rangkaian
langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu pembinaan dalam Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan dengan tangan dan kaki)
olahraga bela diri
Mampu Memahami cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran Memahami konsep latihan
kebugaran jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut nadi,
menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai)Memahami konsep penyusunan rangkaian
langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu pembinaan dalam Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar
olahraga bela diri
yang baik dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecil perlu pembinaan dalam Memahami
konsep latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut
nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai)
baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional Memahami konsep latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status
menghitung kelentukan tungkai) perlu pembinaan dalam Memahami cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu
jenis tes kebugaran
Mampu Memahami cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran Memahami konsep variasi dan
olahraga tradisionalMemahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk
membentuk gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga bela diri perlu pembinaan dalam
Memahami konsep penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan
nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik
Mampu Memahami cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaranMemahami konsep variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai bentuk
permainan dan atau olehraga tradisional bola kecil Memahami konsep latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status
menghitung kelentukan tungkai) perlu pembinaan dalam Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar
olahraga bela diri
kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai) perlu pembinaan dalam Memahami cara mengukur
kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran
baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional Memahami konsep penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan
secara sederhana bertema budaya daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmikperlu pembinaan dalam Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga bela diri
Mampu Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk
gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga bela diri perlu pembinaan dalam
menghitung kelentukan tungkai)Memahami konsep penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana
bertema budaya daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu
pembinaan dalam Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar atletik jalan, lari, lompat dan lempar dengan
kontrol yang
Mampu baik melalui
Memahami permainankebugaran
cara mengukur dan atau olahraga tradisional
jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaranMemahami konsep variasi dan
kontrol yang
Mampu baik melalui
Memahami permainankebugaran
cara mengukur dan atau olahraga tradisional
jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaranMemahami konsep variasi dan
kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional
Memahami konsep latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana
(menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai)
permainan dan atau olehraga tradisional bola kecilMemahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar atletik jalan, lari
lompat dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional perlu pembinaan dalam
baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional perlu pembinaan dalam Memahami konsep latihan kebugaran
kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai)
Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang
baik dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecil Memahami konsep latihan kebugaran jasman
dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan
gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga bela diri perlu pembinaan dalam Memaham
cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran
yang baik dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecilMemahami konsep variasi dan kombinasi
tradisional Memahami konsep penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah
baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional perlu pembinaan dalam Memahami konsep variasi dan kombinasi
pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan dengan
tangan dan kaki) olahraga bela diri
baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional perlu pembinaan dalam Memahami konsep latihan kebugaran
Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang
baik dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecil Memahami konsep latihan kebugaran jasman
dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan
yang baik dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecilMemahami konsep variasi dan kombinasi
tradisional Memahami konsep penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Memahami
konsep
penyusunan
rangkaian
langkah dan
ayunan
lengan
Memahami Memahami secara
cara konsep sederhana
mengukur variasi dan bertema
kebugaran kombinasi budaya
jasmani pola gerak daerah dan
dengan dasar atletik nasional
salah satu jalan, lari, mengikuti
jenis tes
Memahami lompat dan irama
kebugaran
cara lempar (ketukan)
mengukur dengan tanpa/deng
kebugaran kontrol yang an musik
jasmani baik melalui dalam
dengan permainan aktivitas
salah satu dan atau gerak ritmik
jenis tes olahraga Memahami
kebugaran tradisional konsep
latihan
kebugaran
jasmani, dan
pengukuran
status
kebugaran
Memahami
jasmani
konsep
pribadi
latihan
secara
kebugaran
sederhana
jasmani, dan
(menghitung
pengukuran
denyut
status nadi,
menghitung
kebugaran
kemampuan
jasmani
melakukan
pribadi
push
secaraup,
menghitung
sederhana
kelentukan
(menghitung
tungkai)nadi,
denyut
menghitung
Memahami
konsep
variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar atletik
jalan, lari,
lompat dan Memahami
lempar konsep
dengan penyusunan
kontrol yang rangkaian
baik melalui langkah dan
permainan ayunan
dan atau lengan
olahraga secara
Memahami
tradisional sederhana
konsep
bertema
penyusunan
budaya
rangkaian
daerah dan
langkah dan
nasional
ayunan
mengikuti
lengan
Memahami irama
Memahami secara
konsep konsep (ketukan)
sederhana
variasi dan latihan tanpa/deng
bertema
kombinasi kebugaran an musik
budaya
pola gerak dalam
jasmani, dan daerah dan
dasar aktivitas
pengukuran nasional
lokomotor, status gerak ritmik
mengikuti
non kebugaran irama
Memahami
lokomotor jasmani (ketukan)
konsep
dan pribadi tanpa/deng
penyusunan
manipulatif secara an musik
rangkaian
dengan dalam
sederhana langkah dan
kontrol yang (menghitung aktivitas
ayunan
baik dalam gerak ritmik
denyut nadi, lengan
berbagai
Memahami Memahami menghitung
Memahami secara
Memahami
bentuk
konsep konsep kemampuan konsep
konsep sederhana
permainan
variasi dan variasi dan melakukan
latihan bertema
penyusunan
dan atau
kombinasi kombinasi push up,
kebugaran budaya
rangkaian
olehraga
pola gerak pola gerak menghitung
jasmani, dan daerah
langkahdandan
tradisional
dasar dasar atletik kelentukan
pengukuran nasional
ayunan
bola kecil
lokomotor, jalan, lari, tungkai)
status mengikuti
lengan
Memahami non lompat dan kebugaran irama
Memahami secara
Memahami
cara lokomotor lempar jasmani
konsep (ketukan)
sederhana
konsep
mengukur dan dengan pribadi
latihan tanpa/deng
bertema
penyusunan
kebugaran manipulatif kontrol yang secara an
kebugaran budayamusik
rangkaian
jasmani dengan baik melalui sederhana dalam
jasmani, dan langkahdan
daerah dan
dengan kontrol yang permainan aktivitas
(menghitung ayunan
pengukuran nasional
salah satu baik dalam dan atau denyut nadi, gerak
status ritmik
mengikuti
lengan
jenis tes
Memahami berbagai olahraga menghitung Memahami
kebugaran
Memahami irama
secara
kebugaran bentuk
cara tradisional kemampuan
jasmani
konsep (ketukan)
sederhana
konsep
mengukur permainan melakukan
pribadi
latihan tanpa/deng
bertema
penyusunan
kebugaran dan atau push
secaraup, an
kebugaran budayamusik
rangkaian
jasmani olehraga menghitung
sederhana dalam
jasmani, dan langkahdan
daerah dan
dengan tradisional kelentukan
(menghitung aktivitas
pengukuran nasional
ayunan
salah satu bola kecil tungkai)
denyut nadi, gerak
status lengan ritmik
mengikuti
jenis tes menghitung irama
kebugaran secara
kebugaran kemampuan
jasmani (ketukan)
sederhana
melakukan bertema
pribadi tanpa/deng
push up,
secara an musik
budaya
menghitung daerah
sederhana dalam dan
kelentukan
nasional
tungkai)
denyut nadi, gerak ritmik
mengikuti
menghitung irama
kemampuan (ketukan)
Memahami
konsep
variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomotor,
non Memahami Memahami
lokomotor konsep konsep
dan variasi dan latihan
manipulatif kombinasi kebugaran
dengan pola gerak jasmani, dan
kontrol yang dasar atletik pengukuran
baik dalam jalan, lari, status
Memahami berbagai lompat dan
Memahami Memahami kebugaran
cara bentuk lempar
konsep konsep jasmani
mengukur permainan dengan
variasi dan variasi dan pribadi
kebugaran dan atau kontrol yang
kombinasi kombinasi secara
jasmani olehraga baik melalui
pola gerak pola gerak sederhana
dengan tradisional permainan
dasar atletik dasar (menghitung
salah satu bola kecil dan
jalan,atau
lari, lokomotor denyut nadi,
jenis tes
Memahami Memahami olahragadan
lompat dan non menghitung
Memahami
kebugaran
cara konsep tradisional
lempar lokomotor kemampuan
konsep
mengukur variasi dan dengan untuk melakukan
latihan
kebugaran kombinasi kontrol yang membentuk push up,
kebugaran
jasmani pola gerak baik melalui gerakan menghitung
jasmani, dan
dengan dasar permainan dasar kelentukan
pengukuran
salah satu lokomotor, dan atau (langkah, tungkai)
status
jenis tes non
Memahami olahraga serangan, kebugaran
Memahami
kebugaran lokomotor
konsep tradisional dan belaan jasmani
konsep
dan dan
variasi dengan pribadi
latihan
manipulatif
kombinasi tangan dan secara
kebugaran
dengan
pola gerak kaki) sederhana
jasmani, dan
kontrol
dasar yang olahraga (menghitung
pengukuran
baik dalam
lokomotor, bela diri denyut nadi,
status
berbagai
non menghitung Memahami
kebugaran
bentuk
lokomotor kemampuan konsep
jasmani
permainan
dan melakukan
pribadi penyusunan
dan atau
manipulatif push
secaraup, rangkaian
olehraga
dengan menghitung langkah dan
sederhana
tradisional
kontrol yang kelentukan ayunan
(menghitung
bola dalam
baik kecil tungkai)nadi, lengan
denyut
berbagai Memahami menghitung secara
Memahami
bentuk konsep kemampuan konsep
sederhana
permainan variasi dan melakukan penyusunan
bertema
dan atau kombinasi push up, budaya
rangkaian
olehraga pola gerak menghitung daerah
langkahdandan
tradisional dasar atletik kelentukan ayunan
nasional
bola kecil jalan, lari, tungkai) mengikuti
lengan
lompat dan Memahami irama
secara
lempar konsep (ketukan)
sederhana
dengan variasi dan tanpa/deng
bertema
kontrol yang kombinasi an musik
budaya
baik melalui pola gerak dalam dan
daerah
permainan dasar aktivitas
nasional
dan atau lokomotor gerak ritmik
mengikuti
olahraga dan non irama
tradisional lokomotor (ketukan)
untuk tanpa/deng
membentuk an musik
gerakan dalam
dasar aktivitas
(langkah, gerak ritmik
serangan,
dan belaan
Memahami Memahami Memahami Memahami
cara konsep konsep konsep
mengukur variasi dan latihan penyusunan
kebugaran kombinasi kebugaran rangkaian
jasmani pola gerak jasmani, dan langkah dan
dengan dasar pengukuran ayunan
salah satu lokomotor, status lengan
jenis tes
Memahami non
Memahami kebugaran Memahami
Memahami secara
kebugaran
cara lokomotor
konsep jasmani
konsep sederhana
konsep
mengukur dan
variasi dan pribadi
latihan bertema
penyusunan
kebugaran manipulatif
kombinasi secara
kebugaran budaya
rangkaian
jasmani dengan
pola gerak sederhana
jasmani, daerah dan
dan langkah dan
dengan kontrol yang
dasar (menghitung ayunan
pengukuran nasional
salah satu baik dalam
lokomotor, denyut
status nadi, mengikuti
lengan
jenis tes
Memahami berbagai
non
Memahami menghitung
kebugaran irama
Memahami secara
Memahami
kebugaran
cara bentuk
lokomotor
konsep kemampuan
jasmani
konsep (ketukan)
sederhana
konsep
mengukur permainan
dan
variasi dan melakukan
pribadi
latihan tanpa/deng
bertema
penyusunan
kebugaran dan atau
manipulatif
kombinasi push up,
secara
kebugaran an musik
budaya
rangkaian
jasmani olehraga
dengan
pola gerak menghitung
sederhana
jasmani, dan dalam
daerah dan
langkah dan
dengan tradisional
kontrol yang
dasar kelentukan
pengukuran nasional
ayunan
salah satu bola
baik kecil
dalam
lokomotor, tungkai)
denyut gerak
lenganritmik
status nadi, mengikuti
jenis tes
Memahami berbagai
non menghitung secara
kebugaran irama
kebugaran
cara bentuk
lokomotor kemampuan sederhana
jasmani (ketukan)
mengukur permainan
dan melakukan bertema
pribadi tanpa/deng
kebugaran dan atau
manipulatif push
secaraup, an musik
budaya
jasmani olehraga
dengan menghitung dalam
sederhana daerah dan
dengan tradisional
kontrol yang kelentukan nasional
salah satu bola dalam
baik kecil tungkai)nadi, mengikuti
denyut gerak ritmik
jenis tes
Memahami berbagai
Memahami Memahami menghitung irama
kebugaran
cara bentuk
konsep konsep kemampuan (ketukan)
mengukur permainan
variasi dan variasi dan melakukan tanpa/deng
kebugaran dan atau
kombinasi kombinasi push up, an musik
jasmani olehraga
pola gerak pola gerak menghitung dalam
dengan tradisional
dasar dasar atletik kelentukan aktivitas
salah satu bola kecil
lokomotor, jalan, lari, tungkai) gerak ritmik
jenis tes
Memahami non lompat dan
kebugaran
cara lokomotor lempar
mengukur dan dengan
kebugaran manipulatif kontrol yang
jasmani dengan baik melalui
dengan kontrol yang permainan
salah satu baik dalam dan atau
jenis tes berbagai
Memahami olahraga Memahami
kebugaran bentuk
konsep tradisional konsep
permainan
variasi dan latihan
dan atau
kombinasi kebugaran
olehraga
pola gerak jasmani, dan
tradisional
dasar pengukuran
bola kecil
lokomotor, status
non Memahami kebugaran
lokomotor konsep jasmani
dan variasi dan pribadi
manipulatif kombinasi secara
dengan pola gerak sederhana
kontrol yang dasar atletik (menghitung
baik dalam jalan, lari, denyut nadi,
berbagai lompat dan menghitung
bentuk lempar kemampuan
permainan dengan melakukan
dan atau kontrol yang push up,
olehraga baik melalui menghitung
tradisional permainan kelentukan
bola kecil dan atau tungkai)
olahraga
tradisional
Memahami
konsep
penyusunan
rangkaian
langkah dan
ayunan
lengan
Memahami secara
cara sederhana
mengukur bertema
kebugaran budaya
jasmani daerah dan
dengan nasional
salah satu mengikuti
jenis tes Memahami irama
kebugaran konsep (ketukan)
variasi dan tanpa/deng
kombinasi an musik
pola gerak dalam
dasar aktivitas
lokomotor gerak ritmik
dan non
Memahami
lokomotor
konsep
untuk
variasi dan
membentuk
kombinasi
gerakan
pola gerak
dasar
(langkah,
lokomotor
Memahami Memahami serangan,
dan non Memahami
konsep konsep dan belaan
lokomotor konsep
variasi dan variasi dan dengan
untuk penyusunan
kombinasi kombinasi tangan dan
membentuk rangkaian
pola gerak pola gerak kaki)
gerakan langkah dan
dasar dasar atletik olahraga
dasar ayunan
lokomotor, jalan, lari, bela diri
(langkah, lengan
Memahami non lompat dan serangan, secara
cara lokomotor lempar dan belaan sederhana
mengukur dan dengan dengan bertema
kebugaran manipulatif kontrol yang tangan dan budaya
jasmani dengan baik melalui kaki) daerah dan
dengan kontrol yang permainan olahraga nasional
salah satu baik dalam dan atau bela diri mengikuti
jenis tes berbagai
Memahami olahraga Memahami irama
kebugaran bentuk
konsep tradisional konsep (ketukan)
permainan
dan atau
olehraga
pola gerak jasmani, dan dalam
tradisional
dasar pengukuran aktivitas
bola kecil
non kebugaran Memahami
lokomotor jasmani konsep
dan pribadi penyusunan
manipulatif secara rangkaian
dengan sederhana langkah dan
kontrol yang (menghitung ayunan
baik dalam denyut nadi, lengan
berbagai menghitung secara
bentuk kemampuan sederhana
permainan melakukan bertema
dan atau push up, budaya
olehraga menghitung daerah dan
tradisional kelentukan nasional
bola kecil tungkai) mengikuti
irama
(ketukan)
Memahami
konsep
variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomotor
Memahami dan non
cara lokomotor
mengukur untuk
kebugaran membentuk
jasmani gerakan
dengan dasar
salah satu (langkah,
jenis tes Memahami serangan,
kebugaran konsep dan belaan
variasi dan dengan
kombinasi tangan dan
pola gerak kaki)
dasar atletik olahraga
jalan, lari, bela diri
Memahami lompat dan Memahami
konsep lempar konsep
variasi dan dengan latihan
kombinasi kontrol yang kebugaran
pola gerak baik melalui jasmani, dan
dasar permainan pengukuran
lokomotor, dan atau status
non olahraga
Memahami kebugaran
lokomotor tradisional
konsep jasmani
dan variasi dan pribadi
manipulatif kombinasi secara
dengan pola gerak sederhana
kontrol yang dasar atletik (menghitung
baik dalam jalan, lari, denyut nadi,
berbagai lompat dan menghitung Memahami
bentuk lempar kemampuan konsep
permainan dengan melakukan penyusunan
dan atau kontrol yang push up, rangkaian
olehraga baik melalui menghitung langkah dan
tradisional permainan kelentukan ayunan
bola kecil dan atau tungkai) lengan
Memahami olahraga secara
cara tradisional sederhana
mengukur bertema
kebugaran budaya
jasmani daerah dan
dengan nasional
salah satu mengikuti
variasi dan tanpa/deng
kombinasi an musik
pola gerak dalam
dasar aktivitas
lokomotor gerak ritmik
dan non
lokomotor
untuk
membentuk
gerakan
dasar
(langkah,
serangan,
dan belaan
Memahami
konsep
variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomotor
Memahami Memahami dan non Memahami
konsep konsep lokomotor konsep
variasi dan variasi dan untuk penyusunan
kombinasi kombinasi membentuk rangkaian
pola gerak pola gerak gerakan langkah dan
dasar dasar atletik dasar ayunan
lokomotor, jalan, lari, (langkah, lengan
Memahami non lompat dan serangan, secara
cara lokomotor lempar dan belaan sederhana
mengukur dan dengan dengan bertema
kebugaran manipulatif kontrol yang tangan dan budaya
jasmani dengan baik melalui kaki) daerah dan
dengan kontrol yang permainan olahraga nasional
salah satu baik dalam dan atau bela diri mengikuti
jenis tes berbagai
Memahami olahraga Memahami irama
kebugaran bentuk
konsep tradisional konsep (ketukan)
permainan
dan atau
olehraga
pola gerak jasmani, dan dalam
tradisional
dasar pengukuran aktivitas
bola kecil
Memahami non kebugaran
cara lokomotor jasmani
mengukur dan pribadi
kebugaran manipulatif secara
jasmani dengan sederhana
dengan kontrol yang (menghitung
salah satu baik dalam denyut nadi,
jenis tes berbagai menghitung
kebugaran bentuk kemampuan
permainan melakukan
dan atau push up,
olehraga menghitung
tradisional kelentukan
bola kecil tungkai)
Memahami
konsep
variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomotor
dan non Memahami
lokomotor konsep
untuk latihan
membentuk kebugaran
gerakan jasmani, dan
dasar pengukuran
(langkah, status
serangan, kebugaran Memahami
dan belaan jasmani konsep
dengan pribadi penyusunan
tangan dan secara rangkaian
kaki) sederhana langkah dan
olahraga (menghitung ayunan
bela diri denyut nadi, lengan
Memahami menghitung secara
cara kemampuan sederhana
mengukur melakukan bertema
kebugaran push up, budaya
jasmani menghitung daerah dan
dengan kelentukan nasional
salah satu tungkai) mengikuti
jenis tes
Memahami irama
kebugaran
cara (ketukan)
mengukur tanpa/deng
kebugaran an musik
jasmani dalam
dengan aktivitas
salah satu gerak ritmik
jenis tes
kebugaran
Memahami
konsep
variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomotor,
non Memahami Memahami
lokomotor konsep konsep
dan variasi dan latihan
manipulatif kombinasi kebugaran
dengan pola gerak jasmani, dan
kontrol yang dasar pengukuran
baik dalam lokomotor status
berbagai Memahami dan non kebugaran
bentuk konsep lokomotor jasmani
permainan variasi dan untuk pribadi
dan atau kombinasi membentuk secara
olehraga pola gerak gerakan sederhana
tradisional dasar atletik dasar (menghitung
bola kecil jalan, lari, (langkah, denyut nadi,
lompat
Memahami dan serangan, menghitung
lempar
konsep dan belaan kemampuan
dengan
variasi dan dengan melakukan
kontrol yang
kombinasi tangan dan push up,
baik melalui
pola gerak kaki) menghitung
permainan
dasar atletik olahraga kelentukan
dan
jalan,atau
lari, bela diri tungkai)
Memahami Memahami olahraga
lompat
Memahami dan
cara konsep tradisional
lempar
konsep
mengukur variasi dan dengandan
variasi
kebugaran kombinasi kontrol yang
kombinasi
jasmani pola gerak baik melalui
pola gerak
dengan dasar permainan
dasar atletik
salah satu lokomotor, dan atau
jalan, lari,
jenis tes non olahragadan
lompat Memahami
kebugaran lokomotor tradisional
lempar konsep
dan dengan variasi dan
manipulatif kontrol yang kombinasi
dengan baik melalui pola gerak
kontrol yang permainan dasar
baik dalam dan atau lokomotor
berbagai olahraga dan non
Memahami
bentuk tradisional lokomotor
konsep
permainan untuk dan
variasi
dan atau membentuk
kombinasi
olehraga gerakan
pola gerak
tradisional dasar
bola kecil (langkah,
lokomotor
serangan,
dan non
Memahami
dan belaan
lokomotor
konsep
dengan
untuk dan
variasi
tangan
membentuk
kombinasidan
kaki)
gerakan
pola gerak
olahraga
dasar
bela diri
(langkah,
lokomotor
serangan,
dan non
dan belaan
lokomotor
dengan
untuk
tangan dan
membentuk
kaki)
gerakan
olahraga
dasar
bela diri
(langkah,
serangan,
dan belaan
Memahami
konsep
latihan
kebugaran
jasmani, dan
pengukuran
status
Memahami kebugaran
cara jasmani
mengukur pribadi
kebugaran secara
jasmani sederhana
dengan (menghitung
salah satu denyut nadi,
jenis tes menghitung Memahami
kebugaran kemampuan konsep
melakukan penyusunan
push up, rangkaian
menghitung langkah dan
kelentukan ayunan
tungkai) lengan
Memahami secara
konsep sederhana
variasi dan bertema
kombinasi budaya
pola gerak daerah dan
dasar nasional
lokomotor mengikuti
Memahami dan non irama
cara lokomotor (ketukan)
mengukur untuk tanpa/deng
kebugaran membentuk an musik
jasmani gerakan dalam
dengan dasar aktivitas
salah satu (langkah, gerak ritmik
jenis tes serangan,
Memahami
kebugaran dan belaan
konsep
dengan
variasi dan
tangan
kombinasidan
kaki)
pola gerak
olahraga
dasar
bela diri
lokomotor
dan non
Memahami
lokomotor
konsep
untuk dan
variasi
membentuk
kombinasi
gerakan
pola gerak
dasar
(langkah,
lokomotor
serangan,
dan non Memahami
dan belaan
lokomotor konsep
dengan
untuk penyusunan
tangan dan
membentuk rangkaian
kaki)
gerakan langkah dan
olahraga
dasar ayunan
bela diri
(langkah, lengan
serangan, secara
dan belaan sederhana
dengan bertema
tangan dan budaya
kaki) daerah dan
olahraga nasional
bela diri mengikuti
irama
(ketukan)
Memahami
konsep
variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar atletik
jalan, lari,
lompat dan
Memahami
lempar
konsep
dengan
variasi dan
kontrol
kombinasi yang
baik melalui
pola gerak
permainan
dasar atletik
dan
jalan,atau
lari,
olahraga
lompat dan
Memahami
tradisional
lempar
konsep
dengan
variasi dan
kontrol yang
kombinasi
baik melalui
pola gerak
permainan
dasar atletik
dan
jalan,atau
lari,
olahragadan
lompat Memahami
tradisional
lempar konsep
dengan latihan
kontrol yang kebugaran
baik melalui jasmani, dan
permainan pengukuran
dan atau status
olahraga kebugaran
Memahami
tradisional jasmani
konsep
pribadi
latihan
secara
kebugaran
sederhana
jasmani, dan
(menghitung
pengukuran
denyut nadi,
status
menghitung Memahami
kebugaran
kemampuan konsep
jasmani
melakukan
pribadi penyusunan
push
secaraup, rangkaian
menghitung langkah dan
sederhana
kelentukan ayunan
(menghitung
tungkai)nadi, lengan
denyut
Memahami menghitung secara
cara kemampuan sederhana
mengukur melakukan bertema
kebugaran push up, budaya
jasmani menghitung daerah dan
dengan kelentukan nasional
salah satu tungkai) mengikuti
latihan tanpa/deng
kebugaran an musik
jasmani, dan dalam
pengukuran aktivitas
status gerak ritmik
kebugaran
jasmani
pribadi
secara
sederhana
(menghitung
denyut nadi,
menghitung
kemampuan
Memahami
konsep
variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomotor
dan non Memahami
lokomotor konsep
untuk penyusunan
membentuk rangkaian
gerakan langkah dan
dasar ayunan
(langkah, lengan
Memahami serangan, Memahami secara
konsep dan belaan konsep sederhana
variasi dan dengan latihan bertema
kombinasi tangan dan kebugaran budaya
pola gerak kaki) jasmani, dan daerah dan
dasar olahraga pengukuran nasional
lokomotor, bela diri status mengikuti
Memahami non kebugaran irama
cara lokomotor jasmani (ketukan)
mengukur dan pribadi tanpa/deng
kebugaran manipulatif secara an musik
jasmani dengan sederhana dalam
dengan kontrol yang (menghitung aktivitas
salah satu baik dalam denyut nadi, gerak ritmik
jenis tes berbagai menghitung
Memahami
kebugaran bentuk kemampuan
konsep
permainan melakukan
latihan
dan atau push up,
kebugaran
olehraga menghitung
jasmani, dan
tradisional kelentukan
pengukuran
bola kecil tungkai)
status
Memahami kebugaran
konsep jasmani
variasi dan pribadi
kombinasi secara
dasar (menghitung
lokomotor denyut nadi,
Memahami dan non menghitung
cara lokomotor kemampuan
mengukur untuk melakukan
kebugaran membentuk push up,
jasmani gerakan menghitung
dengan dasar kelentukan
salah satu (langkah, tungkai)
jenis tes serangan, Memahami
kebugaran dan belaan konsep
dengan latihan
tangan dan kebugaran
kaki) jasmani, dan
olahraga pengukuran
bela diri status
kebugaran
jasmani
pribadi
secara
sederhana
(menghitung
denyut nadi,
menghitung
kemampuan
Memahami
cara
mengukur
kebugaran
jasmani
dengan
salah satu
jenis tes Memahami
kebugaran konsep
penyusunan
rangkaian
langkah dan
ayunan
lengan
Memahami secara
konsep sederhana
variasi dan bertema
kombinasi budaya
pola gerak daerah dan
dasar nasional
lokomotor mengikuti
Memahami dan non irama
cara lokomotor (ketukan)
mengukur untuk tanpa/deng
kebugaran membentuk an musik
jasmani gerakan dalam
dengan dasar aktivitas
salah satu (langkah, gerak ritmik
jenis tes serangan, Memahami
kebugaran dan belaan konsep
dengan latihan
tangan dan kebugaran
kaki) jasmani, dan
olahraga pengukuran
bela diri status
Memahami kebugaran
konsep jasmani
variasi dan pribadi
kombinasi secara
dasar (menghitung
dan non menghitung Memahami
lokomotor kemampuan konsep
untuk melakukan penyusunan
membentuk push up, rangkaian
gerakan menghitung langkah dan
dasar kelentukan ayunan
(langkah, tungkai) lengan
Memahami serangan, Memahami secara
konsep dan belaan konsep sederhana
variasi dan dengan latihan bertema
kombinasi tangan dan kebugaran budaya
pola gerak kaki) jasmani, dan daerah dan
dasar olahraga pengukuran nasional
lokomotor, bela diri status mengikuti
non kebugaran irama
lokomotor jasmani (ketukan)
dan pribadi tanpa/deng
manipulatif secara an musik
dengan sederhana dalam
kontrol yang (menghitung aktivitas
baik dalam denyut nadi, gerak ritmik
berbagai menghitung
bentuk kemampuan
Memahami
cara
mengukur
kebugaran
jasmani
dengan
salah satu
jenis tes Memahami
kebugaran konsep
latihan
kebugaran
jasmani, dan
pengukuran
status
Memahami kebugaran
konsep jasmani
variasi dan pribadi
kombinasi secara
dasar (menghitung
Memahami dan non menghitung
cara lokomotor kemampuan
mengukur untuk melakukan
kebugaran membentuk push up,
jasmani gerakan menghitung
dengan dasar kelentukan
salah satu (langkah, tungkai)
jenis tes serangan,
Memahami
kebugaran dan belaan
konsep
dengandan
variasi
tangan dan
kombinasi
kaki)
pola gerak
olahraga
dasar
bela diri
lokomotor
dan non
lokomotor
untuk
membentuk
gerakan
dasar
(langkah,
serangan,
dan belaan
dengan
tangan dan
kaki)
olahraga
bela diri
MULOK (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal, mengenal, mengenal,
memahami, dan memahami, dan memahami, dan
mengidentifikasiteks mengidentifikasi mengidentifikasi
informasi yang teks tembang teks lisan dan tulis
diperoleh dari macapat sesuai berbahasa daerah
No
NO Induk NAMA SISWA berbagai media
berbahasa daerah
dengan kaidah yang membuat
ungkapan
secara lisan/ tulis tradisional
(paribasan/
bebasan, saloka)
3.1 3.2 3.3
1 4822 ADI TAMU AMA 69 69 87
KEPALA
3 SEKOLAH
4834 APRIANI TAMU INA 89 90 78
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
5 4840 MARVEL MAKAMMBOBU 78 82 96
KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 77 89 94
KEPALA SEKOLAH
11 4854 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si
0 91 76 89
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
0 91 76 89
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
13 4857 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
0 91 76 89
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
14 4863 Drs.
Drs.H. SEKOLAH
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
0 91 91 76
KEPALA
KEPALA
TTD SEKOLAH
15 4866 SEKOLAH
0 74 89 98
DRS.
KEPALA
TTD SEKOLAH
FATCHURROCHI
16 4868 Drs. H. FATCHURROCHIM,
M M.Si
0 89 90 78
DRS.
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
FATCHURROCHI
17 4871 SEKOLAH
M M.Si
0 78 89 91
KEPALA
TTD
18 4873 SEKOLAH
0 98 89 80
DRS.
KEPALA
TTD
FATCHURROCHI
19 4878 SEKOLAH
M 0 78 91 89
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
20 4882 M 0 82 77 95
DRS.
FATCHURROCHI
21 4884 M 0 78 87 89
22 4885 0 89 80 85
KEPALA
KEPALASEKOLAH
23 4888 SEKOLAH 0 91 76 89
KEPALA
KEPALA
TTD SEKOLAH
SEKOLAH
0 83 88 91
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHI
25 4890 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si
M.Si
0 91 76 89
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 Drs.
Drs.H. SEKOLAH
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
0 91 76 89
KEPALA
KEPALA
TTD SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
DRS.
FATCHURROCHI
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
TTD SEKOLAH
SEKOLAH
27 4896 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
0 79 78 98
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHI
28 4898 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si
M.Si
0 98 89 80
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
29 4904 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
0 78 91 76
KEPALA SEKOLAH
30 4905 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
0 66 77 78
KEPALA SEKOLAH
0 78 91 76
KEPALA SEKOLAH
0 89 80 71

0 91 76 89
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 77 78 91
KEPALA SEKOLAH
0 68 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
0 78 89 80
KEPALA SEKOLAH
37 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
0 98 91 76
KEPALA SEKOLAH
0 66 77 78

0 89 90 78
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 65 78 91
41 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si

0 98 89 80
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76

0 66 77 78
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 78 91 76

0 89 80 71
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 91 76 89

0 77 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 68 78 91
KEPALA SEKOLAH
49 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
0 78 89 80
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG FATCHURROCHIM, M.Si
Drs. H. 98 91 76

SAR KONVERSI NILAI PEMBU
mengenal,
mengenal, mengenal,
memahami, dan
memahami, dan memahami, dan
mengenal, mengidentifikasi teks mengenal,
mengidentifikasiteks mengidentifikasiteks
Predikat
memahami, dan lisan dan tulis memahami, dan

informasi yang informasi yang
mengidentifikasi teks berbahasa daerah 0 0 0 mengidentifikasi teks
Nilai
diperoleh dari diperoleh dari

tembang macapat yang membuat tembang macapat
berbagai media berbagai media
sesuai dengan kaidah ungkapan tradisional sesuai dengan kaidah
berbahasa daerah berbahasa daerah
(paribasan/ bebasan,
secara lisan/ tulis secara lisan/ tulis
saloka)
3.1 3.2 3.3 0 0 0 3.1 3.2
75 C 2.76 2.76 3.48 1 1
86 B 3.24 3.92 3.16 0 4
86 B 3.56 3.6 3.12 0 4
85 B 3.12 3.28 3.84 1 0
85 B 3.12 3.28 3.84 1 0
89 B 3.48 3.64 3.56 1 4
89 B 3.92 3.56 3.16 4 0
87 B 3.52 3.4 3.56 0 1
86 B 3.6 3.2 3.48 4 1
87 B 3.08 3.56 3.76 1 0
85 B 3.64 3.04 3.56 4 1

85 B 3.64 3.04 3.56 4 1
85 B 3.64 3.04 3.56 4 1
86 B 3.64 3.64 3.04 4 4
87 B 2.96 3.56 3.92 1 0
86 B 3.56 3.6 3.12 0 4
86 B 3.12 3.56 3.64 1 0
89 B 3.92 3.56 3.2 4 0
86 B 3.12 3.64 3.56 1 4
85 B 3.28 3.08 3.8 0 1
85 B 3.12 3.48 3.56 1 0
85 B 3.56 3.2 3.4 4 1
85 B 3.64 3.04 3.56 4 1
87 B 3.32 3.52 3.64 1 0
85 B 3.64 3.04 3.56 4 1
85 B 3.64 3.04 3.56 4 1

85 B 3.16 3.12 3.92 0 1
89 B 3.92 3.56 3.2 4 0
82 B 3.12 3.64 3.04 0 4
74 C 2.64 3.08 3.12 1 0
82 B 3.12 3.64 3.04 0 4
80 B 3.56 3.2 2.84 4 0
85 B 3.64 3.04 3.56 4 1
82 B 3.08 3.12 3.64 1 0
79 B 2.72 3.12 3.64 1 0
82 B 3.12 3.56 3.2 1 4
88 B 3.92 3.64 3.04 4 0
74 C 2.64 3.08 3.12 1 0
86 B 3.56 3.6 3.12 0 4
78 B 2.6 3.12 3.64 1 0
89 B 3.92 3.56 3.2 4 0

82 B 3.12 3.64 3.04 0 4
74 C 2.64 3.08 3.12 1 0
82 B 3.12 3.64 3.04 0 4
80 B 3.56 3.2 2.84 4 0
85 B 3.64 3.04 3.56 4 1
82 B 3.08 3.12 3.64 1 0
79 B 2.72 3.12 3.64 1 0
82 B 3.12 3.56 3.2 1 4
88 B 3.92 3.64 3.04 4 0

PEMBULATAN
mengenal,
memahami, dan
mengidentifikasi teks
lisan dan tulis
berbahasa daerah 0 0 0
yang membuat
ungkapan tradisional
(paribasan/ bebasan,
saloka)
3.3 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis berbahasa daerah yang membuat ungkapan
tradisional (paribasan/ bebasan, saloka) perlu pembinaan dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks
informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulismengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan kaidah
Mampu mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan kaidah perlu pembinaan
dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis berbahasa daerah yang membuat ungkapan
tradisional (paribasan/ bebasan, saloka)
informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis
dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
daerah secara lisan/ tulis
Mampu mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
daerah secara lisan/ tulis perlu pembinaan dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis
berbahasa daerah yang membuat ungkapan tradisional (paribasan/ bebasan, saloka)
tradisional (paribasan/ bebasan, saloka) perlu pembinaan dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
tembang macapat sesuai dengan kaidah
daerah secara lisan/ tulis perlu pembinaan dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang
macapat sesuai dengan kaidah
daerah secara lisan/ tulismengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan kaidah
perlu pembinaan dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis berbahasa daerah yang
membuat ungkapan tradisional (paribasan/ bebasan, saloka)
HOME
perlu
pembinaan
dalam
mengenal,
memahami,
dan
mengidentifi
mengenal, kasi teks
memahami, lisan dan
dan tulis
mengidentifi berbahasa
mengenal,
kasi teks daerah yang
memahami,
tembang membuat
dan
macapat ungkapan
mengidentifi
sesuai tradisional
kasi teks
dengan mengenal,
(paribasan/
tembang
kaidah memahami,
bebasan,
macapat dan
saloka)
sesuai mengidentifi
dengan mengenal,
kasi teks
kaidah memahami,
lisan dan
dan
tulis
mengidentifi
berbahasa
mengenal, kasi
daerahteksyang
memahami, lisan
membuatdan
dan tulis
ungkapan
tradisional
mengenal, kasi teks daerah yang
(paribasan/
memahami, tembang membuat
bebasan,
dan macapat ungkapan
saloka)
mengidentifi sesuai tradisional
kasiteks dengan mengenal,
(paribasan/
informasi kaidah memahami,
bebasan,
yang dan
saloka)
diperoleh mengidentifi
mengenal,
dari kasi teks
memahami,
berbagai lisan dan
dan
media tulis
mengidentifi
berbahasa berbahasa
kasiteks
daerah mengenal,
daerah yang
informasi
secara lisan/ memahami,
membuat
yang
tulis dan
ungkapan
tradisional
mengenal,
dari kasi teks
(paribasan/
memahami,
berbagai lisan dan
bebasan,
dan
media tulis
saloka)
mengidentifi
berbahasa berbahasa
kasiteks
daerah daerah yang
informasi
secara lisan/ membuat
yang
tulis ungkapan
diperoleh tradisional
dari (paribasan/
berbagai bebasan,
media saloka)
berbahasa
mengenal,
memahami,
dan
mengidentifi
mengenal,
kasiteks
memahami,
informasi
dan
yang
mengidentifi
diperoleh
mengenal,
kasiteks
dari mengenal,
memahami,
informasi
berbagai memahami,
dan
yang
media dan
mengidentifi
berbahasa mengidentifi
diperoleh
kasiteks
dari
daerah kasi teks mengenal,
informasi
secara lisan/ tembang
berbagai memahami,
yang
media
tulis macapat dan
diperoleh
berbahasa sesuai mengidentifi
dari
daerah mengenal,
dengan kasi teks
berbagai kaidah lisan dan
media
tulis dan tulis
berbahasa mengidentifi berbahasa
daerah yang
secara lisan/ tembang memahami,
membuat
tulis macapat dan
ungkapan
sesuai mengidentifi
tradisional
mengenal, dengan kasi teks
(paribasan/
memahami, kaidah lisan dan
bebasan,
dan tulis
saloka)
kasiteks mengenal, daerah yang
informasi memahami, membuat
yang dan ungkapan
diperoleh mengidentifi tradisional
dari kasi teks mengenal,
(paribasan/
berbagai tembang memahami,
bebasan,
media macapat dan
saloka)
daerah dengan mengenal,
kasi teks
secara lisan/ kaidah memahami,
lisan dan
tulis dan
tulis
mengidentifi
berbahasa
mengenal, kasi
daerahteksyang
memahami, lisan
membuatdan
dan tulis
ungkapan
tradisional
mengenal,
kasiteks daerah yang
(paribasan/
memahami,
informasi membuat
bebasan,
dan
yang ungkapan
saloka)
mengidentifi
kasiteks
dari mengenal,
(paribasan/
informasi
berbagai memahami,
bebasan,
yang
media dan
saloka)
diperoleh
mengenal,
dari
daerah kasi teks
memahami,
berbagai
secara lisan/ lisan dan
dan
media
tulis tulis
mengidentifi
berbahasa berbahasa
mengenal,
kasiteks
daerah daerah yang
memahami,
informasi
dan
yang
tulis ungkapan
mengidentifi
kasiteks
dari (paribasan/
informasi
berbagai bebasan,
yang
media saloka)
diperoleh
berbahasa
dari
daerah
berbagai
secara lisan/
media
tulis
mengenal,
memahami,
dan
mengidentifi
mengenal, kasi teks
memahami, lisan dan
dan tulis
kasiteks mengenal, daerah yang
informasi memahami, membuat
yang dan ungkapan
dari kasi teks mengenal,
(paribasan/
berbagai tembang memahami,
bebasan,
media macapat dan
saloka)
daerah mengenal,
dengan kasi teks
kaidah lisan dan
tulis dan tulis
mengenal,
kasiteks dengan (paribasan/
memahami,
informasi kaidah bebasan,
dan
yang saloka)
mengidentifi
diperoleh
kasiteks
dari mengenal,
informasi
berbagai memahami,
yang
media dan
diperoleh
dari
daerah mengenal,
kasi teks
berbagai
lisan dan
media
tulis dan
tulis
berbahasa
daerah mengenal, kasi
daerahteksyang
secara lisan/ memahami, lisan
membuatdan
tulis dan tulis
ungkapan
tradisional
(paribasan/
bebasan,
saloka)
kasiteks dengan mengenal,
(paribasan/
informasi kaidah memahami,
bebasan,
yang dan
saloka)
dari mengenal, kasi teks
berbagai memahami, lisan dan
media dan tulis
daerah yang
secara lisan/ tembang memahami,
membuat
tulis macapat dan
ungkapan
sesuai mengidentifi
tradisional
(paribasan/
bebasan,
dan tulis
saloka)
informasi membuat
yang ungkapan
dari (paribasan/
berbagai bebasan,
media saloka)
mengenal,
memahami,
dan
mengidentifi
kasi teks mengenal,
tembang memahami,
macapat dan
sesuai mengidentifi
mengenal,
dengan kasi teks
memahami,
kaidah lisan dan
dan tulis
mengenal,
memahami,
dan
yang saloka)
mengidentifi
diperoleh
kasiteks
dari mengenal,
informasi
berbagai memahami,
yang
media dan
diperoleh
dari
daerah mengenal,
kasi teks
berbagai
lisan dan
media
tulis dan
tulis
berbahasa
daerahteksyang
membuatdan
tulis dan tulis
ungkapan
tradisional
(paribasan/
bebasan,
saloka)
yang saloka)
diperoleh
dari
berbagai
media
berbahasa
daerah
secara lisan/
tulis
mengenal, mengenal,
memahami, memahami,
dan dan
mengidentifi mengidentifi
kasiteks kasi teks mengenal,
informasi tembang memahami,
yang macapat dan
diperoleh sesuai mengidentifi
dari dengan mengenal,
kasi teks
berbagai kaidah memahami,
lisan dan
media dan
tulis
berbahasa
mengenal,
daerah kasi
daerahteksyang
memahami,
secara lisan/ lisan
membuatdan
dan
tulis tulis
ungkapan
tradisional
mengenal,
(paribasan/
memahami,
informasi membuat
bebasan,
dan
yang ungkapan
saloka)
mengidentifi
mengenal,
kasiteks
dari (paribasan/
memahami,
informasi
berbagai bebasan,
dan
yang
media saloka)
mengidentifi
diperoleh
berbahasa
kasiteks
dari
daerah mengenal,
informasi
berbagai
yang
media
tulis dan
diperoleh
dari
daerah mengenal, kasi teks
secara lisan/ memahami, lisan dan
berbagai
media
tulis dan tulis
daerah mengenal,
kasi teks daerah yang
tembang membuat
tulis dan
macapat ungkapan
mengidentifi
sesuai tradisional
mengenal, kasi teks
dengan (paribasan/
memahami, tembang
kaidah bebasan,
dan macapat saloka)
mengidentifi sesuai
kasiteks mengenal,
dengan
informasi memahami,
kaidah
yang dan
dari kasi teks
berbagai tembang
media macapat
berbahasa sesuai
daerah dengan
secara lisan/ kaidah
tulis
mengenal,
memahami,
dan
mengidentifi
mengenal,
kasi teks
memahami,
tembang
dan
macapat
mengidentifi
sesuai
kasi teks
dengan mengenal,
tembang
kaidah memahami,
macapat dan
sesuai mengidentifi
dan tulis
kasiteks mengenal,
daerah yang
informasi memahami,
membuat
yang dan
ungkapan
tradisional
mengenal,
dari kasi teks
(paribasan/
memahami,
berbagai lisan dan
bebasan,
dan
media tulis
saloka)
mengidentifi
berbahasa berbahasa
kasiteks
daerah mengenal,
daerah yang
informasi
membuat
yang
tulis dan
ungkapan
tradisional
mengenal,
dari kasi teks
(paribasan/
memahami,
berbagai lisan dan
bebasan,
dan
media tulis
saloka)
mengidentifi
berbahasa berbahasa
kasiteks
daerah mengenal, daerah yang
secara lisan/ memahami, membuat
informasi
yang
tulis dan ungkapan
mengenal,
dari kasi teks (paribasan/
memahami,
berbagai tembang bebasan,
dan
media macapat saloka)
mengidentifi
berbahasa sesuai
kasiteks
daerah mengenal,
dengan
informasi kaidah
yang
tulis dan
dari mengenal,
kasi teks
berbagai memahami,
tembang
media dan
macapat
sesuai
mengenal,
daerah kasi teks
dengan
memahami,
kaidah
dan
tulis macapat
mengidentifi sesuai
kasiteks mengenal,
dengan
informasi memahami,
kaidah
yang dan
dari mengenal,
kasi teks
berbagai memahami,
tembang
media dan
macapat
sesuai
daerah kasi teks
dengan
kaidah
tulis macapat
sesuai
dengan
kaidah
mengenal,
memahami,
dan
mengidentifi
kasi teks mengenal,
tembang memahami,
macapat dan
sesuai mengidentifi
dengan mengenal,
kasi teks
kaidah memahami,
lisan dan
dan
tulis
mengidentifi
berbahasa
mengenal, kasi
daerahteksyang
memahami, lisan
membuatdan
dan tulis
ungkapan
tradisional
kasiteks mengenal,
daerah yang
(paribasan/
informasi memahami,
membuat
bebasan,
yang dan
ungkapan
saloka)
tradisional
dari mengenal,
kasi teks
(paribasan/
berbagai memahami,
lisan dan
bebasan,
media dan
tulis
saloka)
berbahasa
daerahteksyang
membuatdan
tulis dan tulis
ungkapan
tradisional
(paribasan/
bebasan,
saloka)
mengenal,
memahami,
dan
yang saloka)
mengidentifi
diperoleh
mengenal,
kasiteks
dari
memahami,
informasi
berbagai
dan
yang
media
mengidentifi
diperoleh
berbahasa
kasiteks
dari
daerah mengenal,
informasi
berbagai
yang
media
tulis dan
diperoleh
mengenal,
dari
daerah kasi teks
memahami,
berbagai
dan
media
tulis tulis
mengidentifi
berbahasa berbahasa
kasiteks
daerah mengenal,
daerah yang
informasi
membuat
yang
tulis dan
ungkapan
tradisional
mengenal,
dari kasi teks
(paribasan/
memahami,
berbagai lisan dan
bebasan,
dan
media tulis
saloka)
mengidentifi
berbahasa berbahasa
kasiteks
daerah mengenal,
daerah yang
informasi
membuat
yang
tulis dan
ungkapan
tradisional
dari kasi teks
(paribasan/
berbagai lisan dan
bebasan,
media tulis
saloka)
berbahasa berbahasa
daerah daerah yang
tulis ungkapan
mengenal,
memahami,
dan
mengidentifi
mengenal, kasi teks
memahami, lisan dan
dan tulis
kasiteks mengenal,
daerah yang
informasi memahami,
membuat
yang dan
ungkapan
tradisional
dari mengenal,
kasi teks
(paribasan/
berbagai memahami,
lisan dan
bebasan,
media dan
tulis
saloka)
berbahasa
daerahteksyang
membuatdan
tulis dan tulis
ungkapan
tradisional
(paribasan/
bebasan,
saloka)
mengenal,
memahami,
dan
yang saloka)
mengidentifi
diperoleh
mengenal,
kasiteks
dari
memahami,
informasi
berbagai
dan
yang
media
mengidentifi
diperoleh
berbahasa
kasiteks
dari
daerah mengenal,
informasi
berbagai
yang
media
tulis dan
diperoleh
dari
daerah kasi teks
berbagai
media
tulis tulis
berbahasa berbahasa
daerah daerah yang
tulis ungkapan
tradisional
(paribasan/
bebasan,
saloka)
BAHASA INGGRIS (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
No
NO Induk NAMA SISWA
3.2 3.3 3.4 3.5
1 4822 ADI TAMU AMA 90 78 65 93
KEPALA
SEKOLAH
TTD

DRS.
FATCHURROCHI
M
7 4843 PAKI UMBU NDAPA 66 77 78 91
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 91 76 89 78
KEPALA SEKOLAH
11 4854 0 77 78 91 76
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
12 4856 0 68 78 91 76
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
13 4857 0 78 89 80 71
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
M.Si
14 4863 0 98 91 76 89
TTDSEKOLAH
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH M.Si
15 4866 0 66 77 78 91
DRS.
FATCHURROCHI
TTDSEKOLAH
KEPALAM
16 4868 0 89 90 78 65
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA
M SEKOLAH M.Si
SEKOLAH
17 4871 0 65 78 91 76
TTD
KEPALA
SEKOLAH M.Si
18 4873 0 98 89 80 71
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA
M
SEKOLAH
19 4878 0 78 91 76 89
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
20 4882 0 66 77 78 91
DRS.
FATCHURROCHI
M
21 4884 0 78 91 76 65
22 4885 0 89 80 71 88
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
DRS.
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 91 76 89 78
TTDSEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
24 4889 0 77 78 91 76
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA
M SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
25 4890 0 68 78 91 76
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
M.Si
26 4894 0 89 90 78 65
TTDSEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
27 4896 0 65 78 91 76
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA
M SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
28 4898 0 98 89 80 71
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
29 4904 0 78 91 76 89
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
30 4905 0 66 77 78 91
KEPALA SEKOLAH
31 0 0 78 91 76 65
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 89 80 71 88

33 0 0 91 76 89 78
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 77 78 91 76
KEPALA SEKOLAH
35 0 0 68 78 91 76
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 78 89 80 71
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
37 0 0 98 91 76 89
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 66 77 78 91

39 0 0 89 90 78 65
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 65 78 91 76

41 0 98 89 80 71
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76 89

43 0 0 66 77 78 91
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 78 91 76 65

45 0 0 89 80 71 88
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 91 76 89 78

47 0 0 77 78 91 76
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 68 78 91 76
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si

KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
49 0 0 78 89 80 71
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 98 91 76 89

R KONVERSI NILAI PEM
Predikat
0 0 0 0 0 0 0
Nilai
3.2 3.3 3.4 3.5 0 0 3.2
81.5 B 3.6 3.12 2.6 3.72 0
83 B 3.12 3.64 3.04 3.48 0
80.5 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
77.5 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
84.5 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
83.5 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
77.5 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4

83.5 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
80.5 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78.3 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1
79.5 B 3.12 3.56 3.2 2.84 0
88.5 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
80.5 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
77.5 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
84.5 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
83.5 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
77.5 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4

83.5 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
80.5 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78.3 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1
80.5 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
77.5 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
84.5 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
83.5 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
77.5 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
83.5 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
80.5 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78.3 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1

79.5 B 3.12 3.56 3.2 2.84 0
88.5 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
80.5 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
77.5 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
84.5 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
83.5 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
77.5 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
83.5 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
80.5 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78.3 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1

79.5 B 3.12 3.56 3.2 2.84 0
88.5 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4

PEMBULATAN
0 0 0 0 0
3.3 3.4 3.5 0.0 0.0
0 1 4 0 0
4 1 0 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu 0 perlu pembinaan dalam 0





HOME
perlu
pembinaan
dalam
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
B. ARAB (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
3.1 3.2 3.3
1 4822 ADI TAMU AMA 90 78 65
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
4 4839 MARIANA ATAMLUDA 65 78 91

KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 91 76 89

KEPALA SEKOLAH
11 4854 0 77 78 91

KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
12 4856 0 68 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
13 4857 0 78 89 80
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
14 4863 0 98 91 76
TTD
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
SEKOLAH
FATCHURROCHI
15 4866 M 0 66 77 78
TTD
KEPALA SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
16 4868 M 0 89 90 78

KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
17 4871 0 65 78 91
TTD
KEPALA
DRS.
SEKOLAH
FATCHURROCHI
18 4873 M 0 98 89 80
TTD
KEPALA
DRS.
SEKOLAH
FATCHURROCHI
19 4878 M 0 78 91 76
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
20 4882 M 0 66 77 78
21 4884 0 78 91 76
22 4885 0 89 80 71
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 91 76 89
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
24 4889 M 0 77 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
25 4890 0 68 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 0 89 90 78
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
SEKOLAH
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
27 4896 M 0 65 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
28 4898 0 98 89 80
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
29 4904 0 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
30 4905 0 66 77 78

KEPALA SEKOLAH
31 0 0 78 91 76

KEPALA SEKOLAH
32 0 0 89 80 71
33 0 0 91 76 89
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 77 78 91

KEPALA SEKOLAH
35 0 0 68 78 91

KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 78 89 80
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
37 0 0 98 91 76

KEPALA SEKOLAH
38 0 0 66 77 78
39 0 0 89 90 78
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 65 78 91
41 0 98 89 80
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76
43 0 0 66 77 78
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 78 91 76
45 0 0 89 80 71
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 91 76 89

47 0 0 77 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 68 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
49 0 0 78 89 80

KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 98 91 76

ETENSI DASAR KONVERSI NILAI
Predikat 0 0 0 0 0 0
Nilai
3.1 3.2 3.3 3.4 0 0

3.4
93 82 B 3.6 3.12 2.6 3.72
87 83 B 3.12 3.64 3.04 3.48
65 81 B 3.56 3.6 3.12 2.6
76 78 B 2.6 3.12 3.64 3.04
71 85 B 3.92 3.56 3.2 2.84
89 84 B 3.12 3.64 3.04 3.56

91 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64
65 78 B 3.12 3.64 3.04 2.6
88 82 B 3.56 3.2 2.84 3.52
78 84 B 3.64 3.04 3.56 3.12
76 81 B 3.08 3.12 3.64 3.04
76 78 B 2.72 3.12 3.64 3.04
71 80 B 3.12 3.56 3.2 2.84
89 89 B 3.92 3.64 3.04 3.56
91 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64
65 81 B 3.56 3.6 3.12 2.6

76 78 B 2.6 3.12 3.64 3.04
71 85 B 3.92 3.56 3.2 2.84
89 84 B 3.12 3.64 3.04 3.56
91 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64
65 78 B 3.12 3.64 3.04 2.6
88 82 B 3.56 3.2 2.84 3.52
78 84 B 3.64 3.04 3.56 3.12
76 81 B 3.08 3.12 3.64 3.04
76 78 B 2.72 3.12 3.64 3.04
65 81 B 3.56 3.6 3.12 2.6

76 78 B 2.6 3.12 3.64 3.04
71 85 B 3.92 3.56 3.2 2.84
89 84 B 3.12 3.64 3.04 3.56
91 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64
65 78 B 3.12 3.64 3.04 2.6
88 82 B 3.56 3.2 2.84 3.52
78 84 B 3.64 3.04 3.56 3.12
76 81 B 3.08 3.12 3.64 3.04
76 78 B 2.72 3.12 3.64 3.04
71 80 B 3.12 3.56 3.2 2.84

89 89 B 3.92 3.64 3.04 3.56
91 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64
65 81 B 3.56 3.6 3.12 2.6
76 78 B 2.6 3.12 3.64 3.04
71 85 B 3.92 3.56 3.2 2.84
89 84 B 3.12 3.64 3.04 3.56
91 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64
65 78 B 3.12 3.64 3.04 2.6
88 82 B 3.56 3.2 2.84 3.52
78 84 B 3.64 3.04 3.56 3.12

76 81 B 3.08 3.12 3.64 3.04
76 78 B 2.72 3.12 3.64 3.04
71 80 B 3.12 3.56 3.2 2.84
89 89 B 3.92 3.64 3.04 3.56

PEMBULATAN
0 0 0 0 0 0
3.1 3.2 3.3 3.4 0.0 0.0
0 0 1 4 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 0 1 0 0
1 0 4 0 0 0
4 0 0 1 0 0
0 4 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
4 0 1 0 0 0
4 1 0 0 0 0
0 0 4 1 0 0
1 0 4 0 0 0
0 4 0 1 0 0
4 0 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
1 0 4 0 0 0
4 0 0 1 0 0
0 4 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
4 0 1 0 0 0
4 1 0 0 0 0
0 0 4 1 0 0
1 0 4 0 0 0
0 4 0 1 0 0
1 0 4 0 0 0
4 0 0 1 0 0
0 4 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
4 0 1 0 0 0
4 1 0 0 0 0
0 0 4 1 0 0
1 0 4 0 0 0
0 4 0 1 0 0
4 0 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
1 0 4 0 0 0
4 0 0 1 0 0
0 4 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
4 0 1 0 0 0
4 1 0 0 0 0
0 0 4 1 0 0
1 0 4 0 0 0
0 4 0 1 0 0
4 0 1 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu






HOME
perlu
pembinaan
dalam
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ASWAJA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Nilai
No
NO Induk NAMA SISWA
3.1 3.2 3.3
1 4822 ADI TAMU AMA 90 78 65 78
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
7 4843 PAKI UMBU NDAPA 66 77 78 74
KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 91 76 89 85
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
11 4854 0 77 78 91 82
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
12 4856 0 68 78 91 79
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
13 4857 0 78 89 80 82
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
SEKOLAH M.Si
14 4863 0 98 91 76 88
TTD SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH M.Si
15 4866 0 66 77 78 74
DRS.
FATCHURROCHI
TTD SEKOLAH
KEPALA
M
16 4868 0 89 90 78 86
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
M
SEKOLAH M.Si
17 4871 0 65 78 91 78
TTD
KEPALA
SEKOLAH M.Si
18 4873 0 98 89 80 89
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA
M
SEKOLAH
19 4878 0 78 91 76 82
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
20 4882 0 66 77 78 74
DRS.
FATCHURROCHI
M
21 4884 0 78 91 76 82
22 4885 0 89 80 71 80
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 91 76 89 85
TTD SEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
24 4889 0 77 78 91 82
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H. M
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
TTD SEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H. M
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
25 4890 0 68 78 91 79
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
SEKOLAH M.Si
26 4894 0 89 90 78 86
TTD SEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
27 4896 0 65 78 91 78
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H. M
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
28 4898 0 98 89 80 89
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
29 4904 0 78 91 76 82
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
30 4905 0 66 77 78 74
KEPALA SEKOLAH
31 0 0 78 91 76 82
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 89 80 71 80

33 0 0 91 76 89 85
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 77 78 91 82
KEPALA SEKOLAH
35 0 0 68 78 91 79
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 78 89 80 82
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
37 0 0 98 91 76 88
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 66 77 78 74

KEPALA SEKOLAH

39 0 0 89 90 78 86
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 65 78 91 78

41 0 98 89 80 89
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76 82

43 0 0 66 77 78 74
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 78 91 76 82

45 0 0 89 80 71 80
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 91 76 89 85

47 0 0 77 78 91 82
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 68 78 91 79
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
49 0 0 78 89 80 82
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 98 91 76 88

R KONVERSI NILAI PEMBULATAN
Predikat
0 0 0 0 0 0 0 0 0
3.1 3.2 3.3 0 0 0

3.1 3.2 3.3
B 3.6 3.12 2.6 4 0 1
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
B 3.56 3.6 3.12 0 4 1
B 2.6 3.12 3.64 1 0 4
B 3.92 3.56 3.2 4 0 1
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
C 2.64 3.08 3.12 1 0 4
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
B 3.56 3.2 2.84 4 0 1
B 3.64 3.04 3.56 4 1 0

B 3.08 3.12 3.64 1 0 4
B 2.72 3.12 3.64 1 0 4
B 3.12 3.56 3.2 1 4 0
B 3.92 3.64 3.04 4 0 1
C 2.64 3.08 3.12 1 0 4
B 3.56 3.6 3.12 0 4 1
B 2.6 3.12 3.64 1 0 4
B 3.92 3.56 3.2 4 0 1
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
C 2.64 3.08 3.12 1 0 4
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
B 3.56 3.2 2.84 4 0 1
B 3.64 3.04 3.56 4 1 0
B 3.08 3.12 3.64 1 0 4

B 2.72 3.12 3.64 1 0 4
B 3.56 3.6 3.12 0 4 1
B 2.6 3.12 3.64 1 0 4
B 3.92 3.56 3.2 4 0 1
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
C 2.64 3.08 3.12 1 0 4
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
B 3.56 3.2 2.84 4 0 1
B 3.64 3.04 3.56 4 1 0
B 3.08 3.12 3.64 1 0 4
B 2.72 3.12 3.64 1 0 4
B 3.12 3.56 3.2 1 4 0
B 3.92 3.64 3.04 4 0 1
C 2.64 3.08 3.12 1 0 4

B 3.56 3.6 3.12 0 4 1
B 2.6 3.12 3.64 1 0 4
B 3.92 3.56 3.2 4 0 1
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
C 2.64 3.08 3.12 1 0 4
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
B 3.56 3.2 2.84 4 0 1
B 3.64 3.04 3.56 4 1 0
B 3.08 3.12 3.64 1 0 4
B 2.72 3.12 3.64 1 0 4
B 3.12 3.56 3.2 1 4 0
B 3.92 3.64 3.04 4 0 1

PEMBULATAN
0 0 0
0.0 0.0 0.0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
DESKRIPSI
Mampu




HOME
perlu
pembinaan
dalam
0
0 0
0 0
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
TIK (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
3.1 3.2
1 4822 ADI TAMU AMA 78 65
2 4826 APRIANA TAMU INA 91 76
KEPALA
3 SEKOLAH
4834 APRIANI TAMU INA 90 78
TTD
4 4839 MARIANA ATA LUDA 78 91
DRS.
FATCHURROCHI
5 4840 MARVEL MAKAMMBOBU 89 80
6 4842 MELVI UMBU LAY RIA 91 76
7 4843 PAKI UMBU NDAPA 77 78
8 4847 RISCHY UMBU KARAING 91 76
9 4848 FARLAN UMBU YADI 80 71
KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 76 89
KEPALA SEKOLAH
11 4854 0
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 78 91
KEPALA SEKOLAH
12 4856 0
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
0 89 80
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
14 SEKOLAH
0 91 76
KEPALA
KEPALA
TTDSEKOLAH
15 SEKOLAH
4866 Drs. H. FATCHURROCHIM, 0
M.Si 77 78
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
M
0
M.Si 90 78
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
17 4871 M
0 78 91
KEPALA
TTD
18 4873 SEKOLAH 0 89 80
DRS.
KEPALA
TTD
FATCHURROCHI
19 4878 SEKOLAH 0 91 76
M
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
20 4882 M
0 77 78
DRS.
FATCHURROCHI
21 4884 M
0 91 76
22 4885 0 80 71
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
23 4888 SEKOLAH 0 76 89
KEPALA
KEPALASEKOLAH
TTDSEKOLAH
24 4889 0
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHI
25 4890 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M
0
M.Si
M.Si 78 91
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 Drs.
Drs.H. SEKOLAH
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, 0
M.Si
M.Si 90 78
KEPALA
KEPALASEKOLAH
TTDSEKOLAH
27 4896 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 78 91
DRS.
KEPALA SEKOLAH
FATCHURROCHI
28 4898 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M
0
M.Si
M.Si 89 80
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
0 91 76
KEPALA SEKOLAH
0 77 78

0 91 76
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 80 71

0 76 89
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 78 91

0 78 91
KEPALA SEKOLAH
36 0 0 89 80

0 91 76
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 77 78

0 90 78
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 78 91
41 0
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 91 76

0 77 78
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 91 76

KEPALA SEKOLAH

0 80 71
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 76 89

0 78 91
KEPALA SEKOLAH
48 0 0 78 91

0 89 80
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 91 76

AR KONVERSI NILAI PEMBULATAN
Predikat
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nilai
3.1 3.2 0 0 0 0
3.1 3.2 0.0
72 C 3.12 2.6 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
84 B 3.6 3.12 4 1 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.56 3.2 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
78 B 3.08 3.12 1 4 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
76 C 3.2 2.84 4 1 0
83 B 3.04 3.56 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.56 3.2 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
78 B 3.08 3.12 1 4 0
84 B 3.6 3.12 4 1 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.56 3.2 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
78 B 3.08 3.12 1 4 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
76 C 3.2 2.84 4 1 0
83 B 3.04 3.56 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
84 B 3.6 3.12 4 1 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.56 3.2 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
78 B 3.08 3.12 1 4 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
76 C 3.2 2.84 4 1 0
83 B 3.04 3.56 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.56 3.2 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
78 B 3.08 3.12 1 4 0
84 B 3.6 3.12 4 1 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.56 3.2 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
78 B 3.08 3.12 1 4 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
76 C 3.2 2.84 4 1 0
83 B 3.04 3.56 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.56 3.2 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
PEMBULATAN
0 0 0
0.0 0.0 0.0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
DESKRIPSI
Mampu




HOME
perlu
pembinaan
dalam
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
AGAMA (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
No
NO Induk NAMA SISWA
melakukan imembiasakan diri beribadah dengan cara mengikuti ibadah di
4.1 4.2 4.3 4.4 4.12
1 4822 ADI TAMU AMA 89 90 78 65 93
KEPALA
SEKOLAH
3 4834 APRIANI TAMU INA 98 79
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
5 4840 MARVEL MAKA MBOBU 66 98
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
11 4854 0 87 77
M.Si

Drs. H. FATCHURROCHIM, SEKOLAH
M.Si
M.Si Drs. H.
KEPALA SEKOLAH

12 4856 M.Si
0 87 68

13 4857 M.Si
0 86
Drs. H.
78
FATCHURROC
KEPALAKEPALA
SEKOLAH HIM, M.Si
KEPALA
SEKOLAH SEKOLAH
14 4863 M.Si
0 82
Drs. H.
81
FATCHURROC
KEPALA TTD
KEPALA
SEKOLAH HIM, M.Si
KEPALA
SEKOLAH SEKOLAH
15 4866 M.Si
0 87
Drs. H.
89
DRS. FATCHURROC
FATCHURROCHI
TTD HIM, M.Si
KEPALA
M
16 4868 M.Si
0 88
Drs. H.
90
DRS. FATCHURROC
FATCHURROCHI
KEPALA HIM, M.Si
KEPALA
M
SEKOLAH SEKOLAH
17 4871 0 78
Drs. H.
78
FATCHURROC
TTD
KEPALA HIM, M.Si
SEKOLAH
18 4873 0 66
Drs. H.
98
DRS. FATCHURROC
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA HIM, M.Si
M
SEKOLAH
19 4878 0 87 78
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
20 4882 0 89 66
DRS.
FATCHURROCHI
M
21 4884 0 89 78
22 4885 0 80 79
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
23 4888 SEKOLAH 0 68 89
KEPALA
KEPALATTD
SEKOLAH
SEKOLAH
24 4889 M.Si
0 98 77
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
Drs.
Drs.H. M
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, SEKOLAH
25 4890 0 79 78
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
SEKOLAH SEKOLAH
26 4894 M.Si
M.Si
0 83
Drs. H.
78
FATCHURROC
KEPALA
KEPALATTD
SEKOLAH
SEKOLAH HIM,
KEPALAM.Si
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
DRS. FATCHURROC
FATCHURROC
FATCHURROCHI HIM,
HIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
SEKOLAH SEKOLAH
SEKOLAH
Drs. H.
FATCHURROC
KEPALA
KEPALATTD
SEKOLAH
SEKOLAH HIM,
KEPALAM.Si
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
27 4896 M.Si
M.Si
0 78
Drs.
Drs.H.
H.
65
DRS. FATCHURROC
FATCHURROC
FATCHURROCHI
KEPALA SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
KEPALAM.Si
KEPALA
Drs.
Drs.H. M
H.FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
28 4898 M.Si
M.Si
0 66
Drs.
Drs.H.
H.
98
FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
KEPALAM.Si
KEPALA
SEKOLAH
29 4904 M.Si
0 78
Drs.
Drs.H.
H.
78
FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
KEPALAM.Si
30 4905 M.Si
0 89
Drs.
Drs.H.
H.
66
FATCHURROC
FATCHURROC
HIM,
HIM,M.Si
KEPALAM.Si
31 0 M.Si
0 91
Drs. H.
78
FATCHURROC
KEPALA SEKOLAH HIM, M.Si
KEPALA
SEKOLAH
32 0 0 77
Drs. H.
89
FATCHURROC
33 0 M.Si
0 68
Drs. H.
91
FATCHURROC
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH HIM, M.Si
KEPALA
34 0 M.Si
0 78 77

Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
35 0 M.Si
M.Si
0 98
Drs. H.
68
FATCHURROC
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
36 0 M.Si
0 66
Drs. H.
78
FATCHURROC
HIM, M.Si
KEPALA
37 0 M.Si
0 89
Drs.
Drs.H.
H.
98
FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
KEPALAM.Si
38 0 0 SEKOLAH
65 66
Drs. H.
FATCHURROC
HIM, M.Si
39 0 M.Si
0 98
Drs. H.
89
FATCHURROC
KEPALA
40 0 0 SEKOLAH
78 65
41 M.Si
0 66
Drs. H.
98
FATCHURROC
KEPALA
SEKOLAH
Drs. H.
FATCHURROC
KEPALA
SEKOLAH
42 0 0 78 78
43 0 M.Si
0 89
Drs. H.
66
FATCHURROC
KEPALA
SEKOLAH
44 0 0 91 78
45 0 M.Si
0 77
Drs. H.
89
FATCHURROC
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH HIM, M.Si
KEPALA
SEKOLAH
46 0 0 68 91
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
47 0 M.Si
M.Si
0 78
Drs. H.
77
FATCHURROC
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
48 0 M.Si
0 98 68

49 0 M.Si
0 66
Drs.
Drs.H.
H.
78
FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
KEPALAM.Si
50 0 BAGONG M.Si
98
Drs. H.
98
FATCHURROC
HIM, M.Si
KEPALA
KEPALA KEPALA KEPALA KEPALA KEPALA KEPALA
M.Si Drs. H.
SEKOLAH SEKOLAH SEKOLAH SEKOLAH SEKOLAH SEKOLAH
FATCHURROC
HIM, M.Si
Drs. H.
FATCHURROC
Drs. H. Drs. H. Drs. H. Drs. H. Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si FATCHURROC
FATCHURROC FATCHURROC FATCHURROC FATCHURROC FATCHURROC
HIM, M.Si HIM, M.Si HIM, M.Si HIM, M.Si HIM, M.Si HIM, M.Si
ASAR KONVERSI NILAI
membiasakan diri
Predikat beribadah dengan
melakukan ibadah
cara mengikuti ibadah
yang berkenan 0 0 0 0
Nilai
di Sekolah Minggu,
kepada Allah
setia berdoa dan
membaca Alkitab
ara mengikuti ibadah di
4.13 4.1 4.2 4.3 4.4 4.12 4.13
80 83 B 3.56 3.6 3.12 2.6 3.72 3.2
72 C 2.6 3.12 0 0 0 0
89 B 3.92 3.16 0 0 0 0
84 B 3.56 3.12 0 0 0 0
82 B 2.64 3.92 0 0 0 0
92 A 3.92 3.4 0 0 0 0
90 B 3.56 3.6 0 0 0 0
85 B 3.64 3.12 0 0 0 0
83 B 3.08 3.56 0 0 0 0
87 B 3.44 3.52 0 0 0 0
82 B 3.48 3.08 0 0 0 0
78 B 3.48 2.72 0 0 0 0
82 B 3.44 3.12 0 0 0 0
82 B 3.28 3.24 0 0 0 0
88 B 3.48 3.56 0 0 0 0
89 B 3.52 3.6 0 0 0 0
78 B 3.12 3.12 0 0 0 0
82 B 2.64 3.92 0 0 0 0
83 B 3.48 3.12 0 0 0 0
78 B 3.56 2.64 0 0 0 0
84 B 3.56 3.12 0 0 0 0
80 B 3.2 3.16 0 0 0 0
79 B 2.72 3.56 0 0 0 0
88 B 3.92 3.08 0 0 0 0
79 B 3.16 3.12 0 0 0 0
81 B 3.32 3.12 0 0 0 0
72 C 3.12 2.6 0 0 0 0
82 B 2.64 3.92 0 0 0 0
78 B 3.12 3.12 0 0 0 0
78 B 3.56 2.64 0 0 0 0
85 B 3.64 3.12 0 0 0 0
83 B 3.08 3.56 0 0 0 0
80 B 2.72 3.64 0 0 0 0
78 B 3.12 3.08 0 0 0 0
83 B 3.92 2.72 0 0 0 0
72 C 2.64 3.12 0 0 0 0
94 A 3.56 3.92 0 0 0 0
66 D 2.6 2.64 0 0 0 0
94 A 3.92 3.56 0 0 0 0
72 C 3.12 2.6 0 0 0 0
82 B 2.64 3.92 0 0 0 0
78 B 3.12 3.12 0 0 0 0
78 B 3.56 2.64 0 0 0 0
85 B 3.64 3.12 0 0 0 0
83 B 3.08 3.56 0 0 0 0
80 B 2.72 3.64 0 0 0 0
78 B 3.12 3.08 0 0 0 0
83 B 3.92 2.72 0 0 0 0
72 C 2.64 3.12 0 0 0 0
98 A 3.92 3.92 0 0 0 0
KEPALA KEPALA KEPAL

SEKOLAH SEKOLAH A
SEKOL
AH
Drs. H. Drs. H.
ATCHURROC FATCHURROC
HIM, M.Si HIM, M.Si Drs. H.
FATCH
URROC
HIM,
M.Si
PEMBULATAN
membiasakan diri
beribadah dengan
melakukan ibadah
cara mengikuti ibadah
yang berkenan 0 0 0 0
di Sekolah Minggu,
kepada Allah
setia berdoa dan
membaca Alkitab
4.1 4.2 4.3 4.4 4.12 4.13
0 0 0 1 4 0
0 4 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
4 4 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
4 4 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
4 4 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
4 0 1 1 1 1
0 4 1 1 1 1
4 4 1 1 1 1
DESKRIPSI
Mampu
Mampu membiasakan diri beribadah dengan cara mengikuti ibadah di Sekolah Minggu, setia berdoa dan membaca
Alkitab perlu pembinaan dalam 0000
Mampu melakukan ibadah yang berkenan kepada Allah perlu pembinaan dalam 0000
Mampu melakukan ibadah yang berkenan kepada Allahmembiasakan diri beribadah dengan cara mengikuti ibadah di
Sekolah Minggu, setia berdoa dan membaca Alkitab perlu pembinaan dalam 0000
HOME
perlu
pembinaan
dalam
0
membiasaka
n diri
beribadah
dengan cara
melakukan mengikuti
ibadah yang ibadah di
berkenan Sekolah
kepada Minggu,
Allah
melakukan setia berdoa
ibadah yang dan
berkenan membaca
kepada Alkitab
Allah membiasaka
n diri
beribadah
dengan cara
melakukan mengikuti
berkenan Sekolah
kepada Minggu,
Allah setia berdoa
membiasaka
dan
n diri
membaca
beribadah
Alkitab cara
dengan
melakukan mengikuti
berkenan Sekolah
kepada Minggu,
Allah setia berdoa
membiasaka
dan
n diri
membaca
beribadah
Alkitab cara
dengan
mengikuti
membiasaka
ibadah
n diri di
Sekolah
beribadah
Minggu,cara
dengan
mengikuti
ibadah yang dan di
ibadah
berkenan membaca
Sekolah
kepada Alkitab
Minggu,
Allah setia berdoa
dan
membaca
Alkitab
melakukan
ibadah yang
berkenan
kepada
Allah
melakukan
ibadah yang
berkenan
kepada
Allah
melakukan
ibadah yang
berkenan
kepada
Allah membiasaka
n diri
beribadah
dengan cara
mengikuti
membiasaka
ibadah
n diri di
Sekolah
beribadah
Minggu,cara
dengan
setia
melakukan mengikutiberdoa
membiasaka
dan
ibadah
ibadah yang n diri di
berkenan membaca
Sekolah
beribadah
kepada Alkitab cara
Minggu,
dengan
Allah setia berdoa
mengikuti
membiasaka
dan
ibadah
n diri di
membaca
Sekolah
beribadah
Alkitab cara
Minggu,
dengan
setia berdoa
melakukan mengikuti
dan di
ibadah yang ibadah
berkenan membaca
Sekolah
kepada Alkitab
Minggu,
Allah
ibadah yang dan
berkenan membaca
kepada Alkitab
Allah
melakukan
ibadah yang
berkenan
kepada
Allah
melakukan
ibadah yang
berkenan
kepada
Allah membiasaka
n diri
beribadah
dengan cara
melakukan mengikuti
berkenan Sekolah
kepada Minggu,
Allah
ibadah yang dan
berkenan membaca
kepada Alkitab
Allah
melakukan
ibadah yang
berkenan
kepada
Allah
melakukan
ibadah yang
berkenan
kepada
Allah membiasaka
n diri
beribadah
dengan cara
mengikuti
melakukan membiasaka
ibadah yang ibadah
n diri di
berkenan Sekolah
beribadah
kepada Minggu,cara
dengan
Allah
mengikuti
dan di
ibadah yang ibadah
berkenan membaca
Sekolah
kepada Alkitab
Minggu,
Allah
ibadah yang dan
berkenan membaca
kepada Alkitab
Allah membiasaka
n diri
beribadah
dengan cara
mengikuti
membiasaka
ibadah
n diri di
Sekolah
beribadah
Minggu,cara
dengan
setia berdoa
melakukan mengikuti
dan di
ibadah yang ibadah
berkenan membaca
Sekolah
kepada Alkitab
Minggu,
Allah
ibadah yang dan
berkenan membaca
kepada Alkitab
Allah membiasaka
n diri
beribadah
dengan cara
mengikuti
membiasaka
ibadah
n diri di
Sekolah
beribadah
Minggu,cara
dengan
setia berdoa
mengikuti
membiasaka
dan
ibadah
n diri di
membaca
Sekolah
beribadah
Alkitab cara
Minggu,
dengan
setia berdoa
melakukan mengikuti
dan di
ibadah yang ibadah
berkenan membaca
Sekolah
kepada Alkitab
Minggu,
Allah
ibadah yang dan
berkenan membaca
kepada Alkitab
Allah membiasaka
n diri
beribadah
dengan cara
mengikuti
ibadah di
Sekolah
Minggu,
setia berdoa
melakukan membiasaka
ibadah yang n diri
berkenan beribadah
kepada dengan cara
Allah
melakukan mengikuti
berkenan Sekolah
kepada Minggu,
Allah
ibadah yang dan
berkenan membaca
kepada Alkitab
Allah membiasaka
n diri
beribadah
dengan cara
mengikuti
membiasaka
ibadah
n diri di
Sekolah
beribadah
Minggu,cara
dengan
mengikuti
ibadah yang dan di
ibadah
berkenan membaca
Sekolah
kepada Alkitab
Minggu,
Allah
ibadah yang dan
berkenan membaca
kepada Alkitab
Allah membiasaka
n diri
beribadah
dengan cara
melakukan mengikuti
membiasaka
ibadah yang ibadah
n diri di
berkenan Sekolah
beribadah
kepada Minggu,cara
dengan
Allah setia berdoa
mengikuti
dan di
ibadah
membaca
Sekolah
Alkitab
Minggu,
setia berdoa
dan
membaca
Alkitab
0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
PKN (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
memberikan contoh melaksanakan kewajiban menerapkan nilai-nilai
pelaksanaan nilai-nilai dan menegakkan aturan dan persatuan dan kesatuan
moral Pancasila dalam menjaga ketertiban di pada Masa Penjajahan,
kehidupan sehari-hari di lingkungan rumah,
lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Pergerakan Nasional
sekolah, dan masyarakat. dan Kemerdekaan
dalam kehidupan
No
NO Induk NAMA SISWA sehari-hari.
4.1 4.2 4.5
1 4822 ADI TAMU AMA 78 82 88
KEPALA
3 SEKOLAH
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
5 4840 MARVEL MAKAMMBOBU 79 80 91
KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 87 89 71
KEPALA SEKOLAH
0 78 89 78
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
0 78 76 78
KEPALA SEKOLAH
0 91 80 89
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
14 4863 Drs. H. SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
0 91 76 80
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
TTD
15 4866 Drs. H. SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
0 77 98 76
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
M M.Si
0 90 88 87
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHI
17 4871 SEKOLAH
M 0 78 85 78
KEPALA
TTD
18 4873 SEKOLAH 0 89 80 91
DRS.
KEPALA
TTD
FATCHURROCHI
19 4878 SEKOLAH
M 0 96 76 80
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
20 4882 M 0 77 98 76
DRS.
FATCHURROCHI
21 4884 M 0 91 97 78
22 4885 0 80 89 76
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
23 4888 SEKOLAH 0 80 89 71
KEPALA
KEPALASEKOLAH
TTDSEKOLAH
0 78 91 89
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHI
25 4890 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si
M.Si
0 78 91 67
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 Drs.
Drs.H. SEKOLAH
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
0 90 84 78
KEPALA
KEPALASEKOLAH
TTDSEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
DRS.
FATCHURROCHI
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALASEKOLAH
TTDSEKOLAH
27 4896 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
0 78 91 78
DRS.
KEPALA SEKOLAH
FATCHURROCHI
28 4898 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si
M.Si
0 89 80 79
KEPALA SEKOLAH
0 91 76 80
KEPALA SEKOLAH
0 77 78 76

0 91 76 78
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 80 71 76

0 76 89 71
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 78 91 89

0 78 91 91
KEPALA SEKOLAH
36 0 0 89 80 91

0 91 76 80
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 77 78 76

0 90 78 78
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 78 91 78

0 89 80 91
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
42 0 0 91 76 80

0 77 78 76
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 91 76 78

0 80 71 76
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 76 89 71

0 78 91 89
KEPALA SEKOLAH
48 0 0 78 91 91

0 89 80 91
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 91 76 80

I DASAR KONVERSI NILAI
menyajikan realita
keberagaman untuk
mendorong saling memberikan contoh melaksanakan menerapkan nilai-nilai menyajikan realita
ketergantungan dalam pelaksanaan nilai-nilai kewajiban persatuan dan keberagaman untuk
membangun dan dan moral Pancasila menegakkan aturan kesatuan pada Masa mendorong saling
Predikat
dalam kehidupan dan menjaga Penjajahan, ketergantungan dalam
mengokohkan 0 0
Nilai
sehari-hari di ketertiban di Pergerakan Nasional membangun dan
kehidupan kebangsaan lingkungan keluarga, lingkungan rumah, dan Kemerdekaan mengokohkan
sekolah, dan sekolah, dan dalam kehidupan kehidupan
masyarakat. masyarakat. sehari-hari. kebangsaan
4.6 4.1 4.2 0 0 4.5 4.6
98 87 B 3.12 3.28 3.52 3.92
87 80 B 3.64 3.04 2.6 3.48
88 85 B 3.6 3.48 3.04 3.52
80 83 B 3.36 3.64 3.12 3.2
76 82 B 3.16 3.2 3.64 3.04
89 89 B 3.92 3.48 3.2 3.56
99 85 B 3.52 3.12 3.04 3.96
88 84 B 3.64 3.04 3.2 3.52
89 80 B 3.2 2.84 3.2 3.56
78 81 B 3.48 3.56 2.84 3.12
89 84 B 3.12 3.56 3.12 3.56

87 80 B 3.12 3.04 3.12 3.48
76 84 B 3.64 3.2 3.56 3.04
78 81 B 3.64 3.04 3.2 3.12
87 85 B 3.08 3.92 3.04 3.48
62 82 B 3.6 3.52 3.48 2.48
80 80 B 3.12 3.4 3.12 3.2
76 84 B 3.56 3.2 3.64 3.04
78 83 B 3.84 3.04 3.2 3.12
92 86 B 3.08 3.92 3.04 3.68
66 83 B 3.64 3.88 3.12 2.64
77 81 B 3.2 3.56 3.04 3.08
78 80 B 3.2 3.56 2.84 3.12
93 88 B 3.12 3.64 3.56 3.72
87 81 B 3.12 3.64 2.68 3.48
70 81 B 3.6 3.36 3.12 2.8

80 82 B 3.12 3.64 3.12 3.2
76 81 B 3.56 3.2 3.16 3.04
78 81 B 3.64 3.04 3.2 3.12
99 83 B 3.08 3.12 3.04 3.96
66 78 B 3.64 3.04 3.12 2.64
77 76 B 3.2 2.84 3.04 3.08
78 79 B 3.04 3.56 2.84 3.12
89 87 B 3.12 3.64 3.56 3.56
87 87 B 3.12 3.64 3.64 3.48
76 84 B 3.56 3.2 3.64 3.04
93 85 B 3.64 3.04 3.2 3.72
87 80 B 3.08 3.12 3.04 3.48
62 77 B 3.6 3.12 3.12 2.48
80 82 B 3.12 3.64 3.12 3.2
76 84 B 3.56 3.2 3.64 3.04

78 81 B 3.64 3.04 3.2 3.12
99 83 B 3.08 3.12 3.04 3.96
66 78 B 3.64 3.04 3.12 2.64
77 76 B 3.2 2.84 3.04 3.08
78 79 B 3.04 3.56 2.84 3.12
89 87 B 3.12 3.64 3.56 3.56
87 87 B 3.12 3.64 3.64 3.48
76 84 B 3.56 3.2 3.64 3.04
87 84 B 3.64 3.04 3.2 3.48

PEMBULATAN
memberikan contoh melaksanakan menerapkan nilai-nilai menyajikan realita
pelaksanaan nilai-nilai kewajiban persatuan dan keberagaman untuk
dan moral Pancasila menegakkan aturan kesatuan pada Masa mendorong saling
dalam kehidupan dan menjaga Penjajahan, ketergantungan dalam
0 0
sehari-hari di ketertiban di Pergerakan Nasional membangun dan
lingkungan keluarga, lingkungan rumah, dan Kemerdekaan mengokohkan
sekolah, dan sekolah, dan dalam kehidupan kehidupan
masyarakat. masyarakat. sehari-hari. kebangsaan
4 4.2 0 0 5 5
1 0 0 0 0 4
4 0 0 0 1 0
4 0 0 0 1 0
0 4 0 0 1 0
0 0 0 0 4 1
4 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 4
4 1 0 0 0 0
0 1 0 0 0 4
0 4 0 0 1 0
1 4 0 0 1 4
0 1 0 0 0 4
4 0 0 0 0 1
4 1 0 0 0 0
0 4 0 0 1 0
4 0 0 0 0 1
1 4 0 0 1 0
0 0 0 0 4 1
4 1 0 0 0 0
0 4 0 0 1 0
0 4 0 0 0 1
0 4 0 0 1 0
0 4 0 0 1 0
1 0 0 0 0 4
0 4 0 0 1 0
4 0 0 0 0 1
1 4 0 0 1 0
4 0 0 0 0 1
4 1 0 0 0 0
0 0 0 0 1 4
4 0 0 0 0 1
4 1 0 0 0 0
0 4 0 0 1 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 4 0
0 0 0 0 4 1
0 1 0 0 0 4
0 0 0 0 1 4
4 0 0 0 0 1
1 4 0 0 1 0
0 0 0 0 4 1
4 1 0 0 0 0
0 0 0 0 1 4
4 0 0 0 0 1
4 1 0 0 0 0
0 4 0 0 1 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 4 0
0 0 0 0 4 1
4 1 0 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantungan dalam membangun dan mengokohkan
kehidupan kebangsaanperlu pembinaan dalam memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidu
sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Mampu memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga,
sekolah, dan masyarakat. perlu pembinaan dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan
Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.
Mampu melaksanakan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
perlu pembinaan dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.
Mampu menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dala
kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantungan
dalam membangun dan mengokohkan kehidupan kebangsaan
kehidupan kebangsaanperlu pembinaan dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan,
sekolah, dan masyarakat. perlu pembinaan dalam melaksanakan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban d
lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
kehidupan kebangsaanperlu pembinaan dalam melaksanakan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban di
Mampu melaksanakan
Kemerdekaan kewajiban
dalam kehidupan menegakkan aturan dan menjaga ketertiban di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
sehari-hari.
menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantungan dalam membangun dan mengokohkan kehidupan
kebangsaanperlu pembinaan dalam memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-
di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan,
sekolah, dan masyarakat. perlu pembinaan dalam menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantu
perlu pembinaan dalam memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Perger
perlu pembinaan dalam menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantungan dalam membangun dan
mengokohkan kehidupan kebangsaan
kehidupan kebangsaanperlu pembinaan dalam memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidu
sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidup
sehari-hari. perlu pembinaan dalam memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-
di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidup
sehari-hari. perlu pembinaan dalam memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-
di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
HOME
perlu
pembinaan
dalam
menyajikan
realita
keberagama
n untuk
memberikan mendorong
contoh saling
pelaksanaan ketergantun
nilai-nilai gan dalam
memberikan
dan moral membangun
contoh
Pancasila dan
pelaksanaan
dalam mengokohk
nilai-nilai
kehidupan an
dan moral melaksanak
sehari-hari kehidupan
Pancasila
di an kebangsaan
lingkungan kewajiban
dalam
kehidupan
keluarga, menegakkan
sekolah, dan aturan dan
sehari-hari menerapkan
masyarakat. menjaga
di nilai-nilai
lingkungan ketertiban di persatuan
keluarga, lingkungan dan
memberikan
sekolah, dan rumah, kesatuan
contoh
masyarakat. sekolah, dan pada Masa
pelaksanaan masyarakat. Penjajahan,
nilai-nilai Pergerakan
dan moral Nasional menyajikan
Pancasila dan realita
dalam Kemerdekaa keberagama
kehidupan n dalam n untuk
memberikan
sehari-hari kehidupan mendorong
contoh
di sehari-hari. saling
pelaksanaan
lingkungan ketergantun
nilai-nilai
keluarga, gan dalam
dan moral
sekolah, dan menyajikan
membangun
Pancasila
masyarakat. realita
dan
dalam keberagama
mengokohk
kehidupan n
anuntuk
sehari-hari melaksanak mendorong
kehidupan
di an saling
kebangsaan
lingkungan kewajiban ketergantun
keluarga, menegakkan gan dalam
sekolah, dan melaksanak
aturan dan menyajikan
membangun
masyarakat. an menjaga realita
dan
kewajiban
ketertiban di keberagama
mengokohk
menegakkan
lingkungan n
anuntuk
aturan
rumah,dan mendorong
kehidupan
menjaga
sekolah, dan saling
kebangsaan
ketertiban
masyarakat.di ketergantun
lingkungan gan dalam
rumah, membangun
sekolah, dan dan
menyajikan
realita
keberagama
n untuk
memberikan mendorong
contoh saling
nilai-nilai gan dalam
memberikan
dan moral membangun
contoh
Pancasila dan
pelaksanaan
dalam mengokohk
nilai-nilai
kehidupan an
Pancasila
di an kebangsaan
dalam
kehidupan
memberikan
sekolah, dan aturan dan
sehari-hari
contoh
masyarakat. menjaga
di
pelaksanaan
lingkungan ketertiban di
nilai-nilai
keluarga, lingkungan
dan moral
rumah,
masyarakat. an
Pancasila sekolah, dan
dalam kewajiban
masyarakat.
kehidupan menegakkan
sehari-hari aturan dan menerapkan
di menjaga nilai-nilai
memberikan
contoh
dan moral melaksanak Nasional
Pancasila an dan
dalam kewajiban Kemerdekaa
kehidupan menegakkan n dalam
sehari-hari melaksanak
aturan dan kehidupan
di an
menjaga sehari-hari.
ketertiban di
lingkungan
aturan
rumah,dan
masyarakat. an menjaga
sekolah, dan
kewajiban
ketertiban
masyarakat.di
menegakkan
lingkungan
melaksanak
aturan
rumah,dan
an
menjaga
sekolah, dan
kewajiban
ketertiban
masyarakat.di
menegakkan
lingkungan
aturan
rumah,dan menyajikan
menjaga
sekolah, dan realita
ketertiban
masyarakat.di keberagama
lingkungan n untuk
melaksanak
rumah, mendorong
an
sekolah, dan saling
kewajiban
masyarakat. ketergantun
menegakkan gan dalam
memberikan aturan dan membangun
contoh menjaga dan
pelaksanaan ketertiban di mengokohk
nilai-nilai lingkungan an
dan moral rumah, kehidupan
Pancasila sekolah, dan kebangsaan
dalam masyarakat.
kehidupan
sehari-hari
di
lingkungan
melaksanak
an
kewajiban
menegakkan
memberikan aturan dan
contoh menjaga
pelaksanaan ketertiban di
nilai-nilai lingkungan
memberikan
dan moral rumah,
contoh
Pancasila sekolah, dan
pelaksanaan
dalam masyarakat.
nilai-nilai
kehidupan
dan moral
sehari-hari menyajikan
Pancasila
di realita
dalam
lingkungan keberagama
kehidupan
keluarga, n untuk
memberikan
sehari-hari
sekolah, dan mendorong
contoh
di
masyarakat. saling
pelaksanaan
nilai-nilai
keluarga, gan dalam
memberikan
dan moral
sekolah, dan membangun
contoh
Pancasila
masyarakat. dan
pelaksanaan
dalam mengokohk
nilai-nilai
kehidupan an
Pancasila
di an kebangsaan
dalam
kehidupan
sehari-hari aturan dan
masyarakat. an
di menjaga
ketertiban di
lingkungan
aturan
rumah,dan menerapkan
sekolah, dan nilai-nilai
kewajiban
ketertiban
masyarakat.di persatuan
menegakkan
lingkungan dan
aturan
kesatuan
menjaga
pada Masa
ketertiban
Penjajahan,
lingkungan dan
Pergerakan
rumah, kesatuan
Nasional menyajikan
sekolah, dan dan Masa realita
pada
masyarakat. Kemerdekaa keberagama
Penjajahan,
Pergerakan
n dalam n untuk
kehidupan menyajikan
Nasional mendorong
sehari-hari. realita
dan saling
Kemerdekaa keberagama
ketergantun
n dalam n untuk
gan dalam
memberikan kehidupan mendorong
membangun
contoh sehari-hari. saling
dan
mengokohk
nilai-nilai gan
an dalam
dan moral melaksanak membangun
kehidupan
Pancasila an dan
kebangsaan
dalam kewajiban mengokohk
kehidupan menegakkan an
sehari-hari aturan dan menerapkan kehidupan
di menjaga nilai-nilai kebangsaan
masyarakat. Penjajahan,
Pergerakan
Nasional
dan
Kemerdekaa
memberikan
contoh
pelaksanaan
nilai-nilai
dan moral menyajikan
Pancasila realita
dalam keberagama
kehidupan n untuk
memberikan
sehari-hari mendorong
contoh
di saling
pelaksanaan
nilai-nilai
keluarga, gan dalam
memberikan
dan moral
sekolah, dan membangun
contoh
Pancasila
masyarakat. dan
pelaksanaan
dalam mengokohk
nilai-nilai
kehidupan an
Pancasila
di an kebangsaan
dalam
kehidupan
sehari-hari aturan dan
masyarakat. an
di menjaga
ketertiban di
lingkungan
aturan
kewajiban
ketertiban
menegakkan
lingkungan dan
aturan
kesatuan
menjaga
pada Masa
ketertiban
Penjajahan,
lingkungan dan
Pergerakan
memberikan rumah, kesatuan
Nasional
contoh sekolah, dan pada
dan Masa
Kemerdekaa
n dalam
dan moral Nasional
kehidupan
Pancasila dan
sehari-hari.
dalam Kemerdekaa
kehidupan n dalam
di sehari-hari.
lingkungan
keluarga,
sekolah, dan
masyarakat.
memberikan
contoh
pelaksanaan
nilai-nilai
dan moral menerapkan
Pancasila nilai-nilai
dalam persatuan
kehidupan dan
sehari-hari menerapkan
kesatuan
di nilai-nilai
pada Masa
lingkungan persatuan
Penjajahan,
keluarga, dan
Pergerakan
sekolah, dan menerapkan
kesatuan
Nasional
masyarakat. nilai-nilai
pada
dan Masa
persatuan
Penjajahan,
Kemerdekaa
dan
Pergerakan
n dalam
kesatuan
Nasional
pada
dan Masa realita
sehari-hari.
Kemerdekaa keberagama
Penjajahan,
Pergerakan
n dalam n untuk
menerapkan
kehidupan mendorong
Nasional
nilai-nilai
sehari-hari. saling
dan
persatuan
Kemerdekaa ketergantun
dan
n dalam gan dalam
menerapkan
kesatuan
kehidupan membangun
nilai-nilai
pada Masa dan
sehari-hari.
persatuan
Penjajahan, mengokohk
dan
Pergerakan an
melaksanak kesatuan
Nasional kehidupan
an pada
dan Masa kebangsaan
kewajiban Penjajahan,
Kemerdekaa
menegakkan Pergerakan
n dalam
melaksanak
aturan dan Nasional
kehidupan
an
menjaga dan
sehari-hari.
kewajiban
ketertiban di Kemerdekaa
menegakkan
lingkungan n dalam
aturan
kehidupan
menjaga
sehari-hari.
ketertiban
lingkungan dan
memberikan rumah, menerapkan
kesatuan
contoh sekolah, dan nilai-nilai
pada Masa
pelaksanaan masyarakat. persatuan
Penjajahan,
nilai-nilai dan
Pergerakan
dan moral kesatuan
Nasional
Pancasila pada
dan Masa
dalam Penjajahan,
Kemerdekaa
kehidupan Pergerakan
n dalam
sehari-hari Nasional
kehidupan
di dan
sehari-hari.
melaksanak
an
kewajiban
menegakkan
aturan dan menyajikan
menjaga realita
ketertiban di keberagama
lingkungan n untuk
melaksanak
rumah, mendorong
an
sekolah, dan saling
kewajiban
masyarakat. ketergantun
menegakkan gan dalam
aturan dan menerapkan membangun
menjaga nilai-nilai dan
ketertiban di persatuan mengokohk
lingkungan dan an
rumah, kesatuan menyajikan
kehidupan
sekolah, dan pada Masa realita
kebangsaan
masyarakat. Penjajahan, keberagama
Pergerakan n untuk
memberikan menerapkan
Nasional mendorong
contoh nilai-nilai
dan saling
pelaksanaan persatuan
nilai-nilai dan
n dalam gan dalam
dan moral kehidupan menyajikan
kesatuan membangun
Pancasila pada Masa realita
sehari-hari. dan
dalam Penjajahan, keberagama
mengokohk
kehidupan Pergerakan n anuntuk
sehari-hari melaksanak Nasional mendorong
kehidupan
di an dan saling
kebangsaan
lingkungan kewajiban Kemerdekaa ketergantun
keluarga, menegakkan n dalam gan dalam
sekolah, dan aturan dan menerapkan
kehidupan membangun
masyarakat. menjaga nilai-nilai
sehari-hari. dan
lingkungan dan an
kehidupan
kebangsaan
Pergerakan n untuk
menerapkan
Nasional mendorong
nilai-nilai
dan saling
persatuan
dan
n dalam gan dalam
menerapkan
kesatuan
kehidupan membangun
nilai-nilai
pada Masa dan
sehari-hari.
persatuan
Penjajahan, mengokohk
dan
Pergerakan an
memberikan kesatuan
Nasional kehidupan
contoh pada
dan Masa kebangsaan
pelaksanaan Penjajahan,
Kemerdekaa
n dalam
dan moral menerapkan
Nasional
kehidupan
Pancasila nilai-nilai
dan
sehari-hari.
dalam persatuan
Kemerdekaa
kehidupan dan
n dalam
sehari-hari kehidupan menyajikan
kesatuan
di pada Masa realita
sehari-hari.
lingkungan Penjajahan, keberagama
keluarga, Pergerakan n untuk
sekolah, dan Nasional mendorong
masyarakat. dan saling
n dalam gan dalam
kehidupan membangun
sehari-hari. dan
mengokohk
contoh nilai-nilai
nilai-nilai dan
dan moral kesatuan menyajikan
kehidupan Pergerakan n untuk
sehari-hari melaksanak Nasional mendorong
di an dan saling
lingkungan kewajiban Kemerdekaa ketergantun
keluarga, menegakkan n dalam gan dalam
sekolah, dan aturan dan menerapkan
kehidupan membangun
masyarakat. menjaga nilai-nilai
sehari-hari. dan
lingkungan dan an
kehidupan
kebangsaan
Pergerakan n untuk
melaksanak Nasional mendorong
an dan saling
kewajiban Kemerdekaa ketergantun
menegakkan n dalam gan dalam
aturan dan menerapkan
kehidupan membangun
menjaga nilai-nilai
sehari-hari. dan
lingkungan dan an
memberikan rumah, kesatuan kehidupan
contoh sekolah, dan pada Masa kebangsaan
memberikan
dan moral Nasional
contoh
Pancasila dan
pelaksanaan
dalam Kemerdekaa
nilai-nilai
kehidupan n dalam
dan moral
Pancasila
di sehari-hari. realita
dalam
kehidupan
keluarga, n untuk
masyarakat. an
di saling
sekolah, dan aturan dan menerapkan membangun
masyarakat. menjaga nilai-nilai dan
lingkungan dan an
kehidupan
kebangsaan
Pergerakan n untuk
Nasional mendorong
contoh nilai-nilai
dan saling
nilai-nilai dan
n dalam gan dalam
dan moral kehidupan menyajikan
kesatuan membangun
sehari-hari. dan
mengokohk
kehidupan Pergerakan n anuntuk
sehari-hari Nasional mendorong
kehidupan
di dan saling
kebangsaan
lingkungan Kemerdekaa ketergantun
keluarga, n dalam gan dalam
sekolah, dan kehidupan membangun
masyarakat. sehari-hari. dan
mengokohk
melaksanak
an
kewajiban
menegakkan
menjaga nilai-nilai
ketertiban di persatuan
lingkungan dan
Pergerakan n untuk
melaksanak Nasional mendorong
an dan saling
kewajiban Kemerdekaa ketergantun
menegakkan n dalam gan dalam
kehidupan membangun
menjaga nilai-nilai
sehari-hari. dan
lingkungan dan an
memberikan rumah, kesatuan kehidupan
contoh sekolah, dan pada Masa kebangsaan
memberikan
dan moral Nasional
contoh
Pancasila dan
pelaksanaan
dalam Kemerdekaa
nilai-nilai
kehidupan n dalam
dan moral
Pancasila
di sehari-hari. realita
dalam
kehidupan
keluarga, n untuk
masyarakat. an
di saling
sekolah, dan aturan dan membangun
masyarakat. menjaga dan
ketertiban di mengokohk
lingkungan an
rumah, kehidupan
sekolah, dan kebangsaan
masyarakat.
BAHASA INDONESIA (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
mengamati, menyajikan teks menguraikan isi teks
mengolah, dan penjelasan pidato persuasif
menyajikan teks (eksplanasi) ilmiah tentang cinta tanah
laporan investigasi tentang penyebab air dan sistem
tentang ciri khusus perubahan dan sifat pemerintahan 'serta
makhluk hidup dan benda, hantaran layanan masyarakat
lingkungan, serta panas, energi listrik daerah dengan
No
NO Induk NAMA SISWA campuran dan larutan dan perubahannya,
secara mandiri dalam serta tata surya
bantuan guru dan
teman dalam bahasa
bahasa Indonesia secara mandiri dalam dan tulis dengan
lisan dan tulis bahasa Indonesia memilih dan memilah
dengan memilih dan lisan dan tulis kosakata
memilah kosakata dengan memilih dan baku.Indonesia lisan
baku. memilah kosakata
4.1 baku. 4.2 4.3
1 4822 ADI TAMU AMA 89 90 78
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
FATCHURROCHI 84 76 78
M

KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 72 91 76

KEPALA SEKOLAH
11 4854 0 78 77 78

KEPALA
KEPALASEKOLAH
12 4856 0 98 68 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
FATCHURROCHIM,
M.Si
13 4857 0 87 78 89
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs. H.
KEPALA
KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
14 4863 0 89 78 91
TTD
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si Drs. H.
KEPALA
KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
DRS. M.Si
15 4866 FATCHURROCHI 0 65 98 89
M
TTD
FATCHURROCHIM,
DRS. M.Si
16 4868 FATCHURROCHI 0 98 89 90
M
KEPALA
KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
17 4871 0 78 78 78
TTD
KEPALA FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
DRS. M.Si
FATCHURROCHI
M
TTD
DRS.
SEKOLAH
TTD
KEPALA FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
DRS. M.Si
18 4873 FATCHURROCHI 0 66 98 89
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
19 4878 FATCHURROCHI 0 78 78 91
M
TTD
DRS.
20 4882 FATCHURROCHI 0 89 66 89
M
21 4884 0 91 78 91
22 4885 0 77 89 76
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 68 91 76
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
24 4889 FATCHURROCHI 0 89 77 78
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
25 4890 0 65 80 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs. H.
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
26 4894 0 98 78 87
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
DRS. M.Si
M.Si
27 4896 FATCHURROCHI 0 78 78 80
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
28 4898 0 66 98 89
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
29 4904 0 78 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
30 4905 0 89 66 77

FATCHURROCHIM,
M.Si
31 0 0 91 78 91

FATCHURROCHIM,
M.Si
32 0 0 77 89 80

KEPALA SEKOLAH FATCHURROCHIM,
M.Si
33 0 0 68 91 76

KEPALA
KEPALASEKOLAH
34 0 0 78 77 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
FATCHURROCHIM,
M.Si
35 0 0 98 68 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
M.Si
36 0 0 66 78 89
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
37 0 0 89 98 91

FATCHURROCHIM,
M.Si

FATCHURROCHIM,
M.Si
FATCHURROCHIM,
M.Si
38 0 0 65 66 77

FATCHURROCHIM,
M.Si
39 0 0 98 89 90
40 0 0 78 65 78

FATCHURROCHIM,
M.Si
41 0 66 98 89
42 0 0 78 78 91

FATCHURROCHIM,
M.Si
43 0 0 89 66 77
44 0 0 91 78 91

FATCHURROCHIM,
M.Si
45 0 0 77 89 80
KEPALA
KEPALASEKOLAH
46 0 0 68 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs. H.
KEPALA SEKOLAH FATCHURROCHIM,
M.Si
47 0 0 78 77 78

KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 98 68 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
49 0 0 66 78 89
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs. H.
FATCHURROCHIM,
M.Si
50 0 BAGONG 98 98 91

FATCHURROCHIM,
M.Si
OMPETENSI DASAR KONVERSI NILAI
menyampaikan teks mengolah dan menyajikan teks
pidato persuasif menyajikan teks mengamati, menguraikan isi teks
penjelasan
tentang cinta tanah cerita fiksi sejarah mengolah, dan pidato persuasif
(eksplanasi) ilmiah
air dan sistem tentang keutuhan menyajikan teks tentang cinta tanah air
tentang penyebab
laporan investigasi dan sistem
pemerintahan serta wilayah nusantara tentang ciri khusus
perubahan dan sifat
pemerintahan 'serta
layanan masyarakat Indonesia dan benda, hantaran
Predikat
makhluk hidup dan layanan masyarakat
daerah secara hubungannya dengan panas, energi listrik
lingkungan, serta daerah dengan
Nilai
mandiri dalam negara tetangga dan perubahannya,
campuran dan larutan bantuan guru dan
serta tata surya
bahasa Indonesia secara mandiri dalam secara mandiri dalam teman dalam bahasa
lisan dan tulis bahasa Indonesia bahasa Indonesia
bahasa Indonesia
dan tulis dengan
dengan memilih dan lisan dan tulis dengan lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
memilah kosakata memilih dan memilah memilih dan memilah kosakata
memilih dan memilah
baku. kosakata baku. kosakata baku. baku.Indonesia lisan
kosakata baku.
4.4 4.4 4.1 4.2 4.3
65 93 83 B 3.56 3.6 3.12
80 90 86 B 3.2 3.56 3.64
84 65 85.2 B 3.92 3.56 3.6
91 76 81 B 3.36 3.04 3.12
80 71 85.2 B 3.52 3.92 3.56
87 88 90 A 3.44 3.92 3.64
99 91 90.8 A 3.56 3.92 3.08

80 65 81 B 3.64 3.12 3.64
90 88 81.4 B 2.4 3.56 3.2
89 78 81.2 B 2.88 3.64 3.04
91 76 80 B 3.12 3.08 3.12
91 76 82.2 B 3.92 2.72 3.12
80 71 81 B 3.48 3.12 3.56
76 89 84.6 B 3.56 3.12 3.64
78 91 84.2 B 2.6 3.92 3.56
78 65 84 B 3.92 3.56 3.6
91 76 80.2 B 3.12 3.12 3.12

80 71 80.8 B 2.64 3.92 3.56
76 89 82.4 B 3.12 3.12 3.64
89 91 84.8 B 3.56 2.64 3.56
76 98 86.8 B 3.64 3.12 3.64
69 80 78.2 B 3.08 3.56 3.04
79 78 78.4 B 2.72 3.64 3.04
91 89 84.8 B 3.56 3.08 3.12
91 76 78 B 2.6 3.2 3.12
74 65 80.4 B 3.92 3.12 3.48
91 76 80.6 B 3.12 3.12 3.2

80 71 80.8 B 2.64 3.92 3.56
76 89 82.4 B 3.12 3.12 3.64
78 91 80.2 B 3.56 2.64 3.08
76 65 80.2 B 3.64 3.12 3.64
71 88 81 B 3.08 3.56 3.2
89 78 80.4 B 2.72 3.64 3.04
91 76 80 B 3.12 3.08 3.12
91 76 82.2 B 3.92 2.72 3.12
80 71 76.8 B 2.64 3.12 3.56
76 89 88.6 B 3.56 3.92 3.64

78 91 75.4 C 2.6 2.64 3.08
78 65 84 B 3.92 3.56 3.6
91 76 77.6 B 3.12 2.6 3.12
80 71 80.8 B 2.64 3.92 3.56
76 89 82.4 B 3.12 3.12 3.64
78 91 80.2 B 3.56 2.64 3.08
76 65 80.2 B 3.64 3.12 3.64
71 88 81 B 3.08 3.56 3.2
89 78 80.4 B 2.72 3.64 3.04
91 76 80 B 3.12 3.08 3.12

91 76 82.2 B 3.92 2.72 3.12
80 71 76.8 B 2.64 3.12 3.56
76 89 90.4 A 3.92 3.92 3.64

NVERSI NILAI PEMBULATAN
menyajikan teks
mengolah dan mengamati, menguraikan isi teks mengolah dan
menyampaikan teks penjelasan menyampaikan teks
menyajikan teks cerita mengolah, dan pidato persuasif menyajikan teks cerita
pidato persuasif (eksplanasi) ilmiah pidato persuasif
fiksi sejarah tentang menyajikan teks tentang cinta tanah air fiksi sejarah tentang
tentang cinta tanah air tentang penyebab tentang cinta tanah air
keutuhan wilayah laporan investigasi dan sistem keutuhan wilayah
dan sistem perubahan dan sifat dan sistem
nusantara Indonesia tentang ciri khusus pemerintahan 'serta nusantara Indonesia
pemerintahan serta benda, hantaran pemerintahan serta
dan hubungannya makhluk hidup dan layanan masyarakat dan hubungannya
layanan masyarakat panas, energi listrik layanan masyarakat
dengan negara 0 lingkungan, serta daerah dengan dengan negara
daerah secara mandiri dan perubahannya, daerah secara mandiri
tetangga secara campuran dan larutan bantuan guru dan tetangga secara
dalam bahasa serta tata surya dalam bahasa
mandiri dalam bahasa secara mandiri dalam teman dalam bahasa mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan secara mandiri dalam Indonesia lisan dan
Indonesia lisan dan bahasa Indonesia dan tulis dengan Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih bahasa Indonesia tulis dengan memilih
tulis dengan memilih lisan dan tulis dengan memilih dan memilah tulis dengan memilih
dan memilah lisan dan tulis dengan dan memilah
dan memilah memilih dan memilah kosakata dan memilah
kosakata baku. memilih dan memilah kosakata baku.
kosakata baku. kosakata baku. baku.Indonesia lisan kosakata baku.
kosakata baku.
4.4 4.4 0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.4
2.6 3.72 0 0 0 1 4
3.2 3.6 1 0 4 1 0
3.36 2.6 4 0 0 0 1
3.64 3.04 0 1 0 4 1
3.2 2.84 0 4 0 0 1
3.48 3.52 1 4 0 0 0
3.96 3.64 0 0 1 4 0
3.2 2.6 4 0 4 0 1
3.6 3.52 1 0 0 4 0
3.56 3.12 1 4 0 0 0
3.64 3.04 0 0 0 4 1
3.64 3.04 4 1 0 0 0
3.2 2.84 0 0 4 0 1
3.04 3.56 0 0 4 1 0
3.12 3.64 1 4 0 0 0
3.12 2.6 4 0 0 0 1
3.64 3.04 0 0 0 4 1
3.2 2.84 1 4 0 0 0
3.04 3.56 0 0 4 1 0
3.56 3.64 0 1 0 0 4
3.04 3.92 0 0 0 1 4
2.76 3.2 0 4 0 1 0
3.16 3.12 1 4 0 0 0
3.64 3.56 0 1 0 4 0
3.64 3.04 1 0 0 4 0
2.96 2.6 4 0 0 0 1
3.64 3.04 0 0 0 4 1
3.2 2.84 1 4 0 0 0
3.04 3.56 0 0 4 1 0
3.12 3.64 0 1 0 0 4
3.04 2.6 4 0 4 0 1
2.84 3.52 0 4 0 1 0
3.56 3.12 1 4 0 0 0
3.64 3.04 0 0 0 4 1
3.64 3.04 4 1 0 0 0
3.2 2.84 1 0 4 0 0
3.04 3.56 0 4 0 1 0
3.12 3.64 1 0 0 0 4
3.12 2.6 4 0 0 0 1
3.64 3.04 0 1 0 4 0
3.2 2.84 1 4 0 0 0
3.04 3.56 0 0 4 1 0
3.12 3.64 0 1 0 0 4
3.04 2.6 4 0 4 0 1
2.84 3.52 0 4 0 1 0
3.56 3.12 1 4 0 0 0
3.64 3.04 0 0 0 4 1
3.64 3.04 4 1 0 0 0
3.2 2.84 1 0 4 0 0
3.04 3.56 4 4 0 1 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya
negara tetangga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. perlu pem
dalam menyampaikan teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta layanan masyarakat dae
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Mampu menguraikan isi teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan 'serta layanan masyarakat da
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.Indonesia lisan perlu p
dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, ser
campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
menyampaikan teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta layanan masyarakat daerah secar
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Mampu mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, se
pembinaan dalam mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan
hubungannya dengan negara tetangga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah ko
baku.
Mampu menyampaikan teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta layanan masyarakat dae
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. perlu pembinaan dalam
menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik d
perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan n
tetangga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Mampu menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energ
dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa
perlu pembinaan dalam mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesi
baku.
perlu pembinaan dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup
lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
baku.
menguraikan isi teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan 'serta layanan masyarakat daerah den
bantuan guru dan teman dalam bahasa dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.Indonesia lisan
campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. me
isi teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan 'serta layanan masyarakat daerah dengan bantuan g
teman dalam bahasa dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.Indonesia lisan perlu pembinaan dalam meng
menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara tetangga
mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta camp
larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
baku.
pembinaan dalam menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran pa
energi listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan m
kosakata baku.
dalam mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya
negara tetangga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
baku.
baku.
baku.
dalam menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi
perlu pembinaan dalam menyampaikan teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta layan
masyarakat daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
baku.
mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta camp
larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
baku.
baku.
baku.
kosakata baku.
baku.
baku.
baku.
kosakata baku.
campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.me
teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubaha
serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. perlu pe
HOME
perlu
pembinaan
dalam
mengolah
dan
menyajikan
teks cerita
fiksi sejarah
tentang
menguraika keutuhan
n isi teks wilayah
pidato nusantara
persuasif Indonesia
tentang dan
cinta tanah hubunganny
mengamati, air dan a dengan
mengolah, sistem negara
dan pemerintah tetangga
menyajikan an 'serta secara
teks laporan layanan mandiri
investigasi masyarakat
tentang ciri daerah menyampai dalam
kan teks bahasa
khusus dengan Indonesia
makhluk bantuan pidato
persuasif lisan dan
hidup dan guru dan tulis dengan
lingkungan, teman tentang
serta dalam cinta tanah memilih dan
menyajikan air dan memilah
campuran bahasa dan kosakata
dan larutan teks tulis dengan sistem baku.
penjelasan
secara
(eksplanasi) memilih dan pemerintah
mandiri memilah an serta
dalam ilmiah layanan
tentang kosakata
bahasa baku.Indone masyarakat
menyajikan
penyebab daerah
Indonesia teks
lisan dan perubahan sia lisan secara
penjelasan
tulis dengan dan sifat
(eksplanasi)
mandiri
memilih dan benda,
ilmiah
dalam
memilah hantaran bahasa
tentang
panas, Indonesia
kosakata penyebab menyampai
baku. energi listrik lisan dan
perubahan
dan kan teks
tulis
pidatodengan
dan sifat
perubahann memilih
benda,
ya, serta persuasifdan
memilah
tentang
hantaran
tata surya kosakata
panas,
secara cinta tanah
baku.
air dan
energi
mandiri listrik
dan
dalam sistem
perubahann
bahasa pemerintah
ya, serta
Indonesia an serta
tata surya
lisan dan layanan
secara
tulis dengan masyarakat
daerah
mengamati, menguraika
mengolah, n isi teks
dan pidato
menyajikan persuasif
teks laporan tentang
investigasi cinta tanah
tentang ciri air dan menyampai
khusus sistem kan teks
makhluk pemerintah pidato
hidup dan an 'serta persuasif
lingkungan, layanan tentang
serta masyarakat cinta tanah
campuran menyajikan daerah air dan
dan larutan teks dengan sistem
secara penjelasan bantuan pemerintah
mandiri (eksplanasi) guru dan an serta
dalam ilmiah teman layanan
bahasa tentang dalam masyarakat
menyampai
Indonesia penyebab bahasa dan daerah kan teks
lisan dan perubahan tulis dengan secara
pidato
tulis dengan dan sifat memilih dan mandiri
persuasif
memilih dan benda, memilah dalam
tentang
memilah hantaran kosakata bahasa
panas, cinta tanah
Indonesia
kosakata
mengamati, energi listrik baku.Indone air dan
baku.
mengolah, dan sia lisan lisan dan
sistem
tulis dengan
dan perubahann pemerintah
menyajikan ya, serta memilih dan
an serta
memilah
teks laporan tata surya layanan
investigasi secara kosakata
masyarakat
tentang ciri mandiri menguraika baku.
daerah
khusus n isi teks secara
dalam pidato
makhluk bahasa mandiri
hidup dan Indonesia persuasif dalam
lingkungan, lisan dan tentang bahasa
serta cinta tanah Indonesia
tulis dengan menguraika
campuran memilih dan air dan lisan dan
dan larutan memilah n isi teks
sistem
pidato tulis dengan
secara pemerintah memilih dan
kosakata persuasif
an 'serta
mandiri baku. memilah
dalam tentang
layanan
bahasa cinta tanah kosakata
masyarakat
menyajikan air dan baku.
Indonesia teks daerah
lisan dan sistem
dengan
penjelasan bantuan
tulis dengan (eksplanasi) pemerintah
memilih dan ilmiah an
guru'serta
dan
memilah layanan
teman
tentang masyarakat
dalam
kosakata
mengamati, penyebab daerah
mengolah, perubahan bahasa
baku.
dengan
dan
dan tulis dengan
dan sifat bantuan
memilih dan
menyajikan benda, guru dan
teks laporan hantaran memilah
teman
kosakata
investigasi panas, dalam
tentang ciri energi listrik baku.Indone
bahasa
menyampai
dan kan teks
khusus sia lisan
dan tulis dengan
makhluk perubahann memilih dan pidato
hidup dan ya, serta persuasif
memilah tentang
lingkungan, tata surya kosakata
serta secara cinta tanah
baku.Indone air dan
campuran mandiri sia lisan
dan larutan dalam sistem
secara bahasa pemerintah
mandiri Indonesia an serta
dalam lisan dan layanan
bahasa tulis dengan masyarakat
Indonesia memilih dan daerah
lisan dan secara
menyajikan
teks
penjelasan
(eksplanasi)
ilmiah
tentang
penyebab menguraika
perubahan n isi teks
dan sifat pidato
benda, persuasif
hantaran tentang
panas, cinta tanah
energi listrik air dan mengolah
dan sistem dan
perubahann pemerintah menyajikan
ya, serta an 'serta teks cerita
tata surya layanan fiksi sejarah
secara masyarakat tentang
daerah mengolah
keutuhan
mandiri dan
dalam dengan wilayah
bantuan menyajikan
nusantara
bahasa teks cerita
Indonesia guru dan Indonesia
teman fiksi
dan sejarah
lisan dan tentang
hubunganny
menyajikan dalam
a dengan
memilih
teks dan bahasa dan
tulis dengan wilayah
negara
memilah
penjelasan nusantara
kosakata memilih dan tetangga
(eksplanasi) Indonesia
secara
baku.
ilmiah memilah
kosakata dan
mandiri
tentang hubunganny
dalam
menyajikan
penyebab baku.Indone
sia lisan abahasa
dengan
teks
perubahan negara
penjelasan Indonesia
dan sifat tetangga
lisan dan
(eksplanasi)
benda, secara
ilmiah tulis dengan
hantaran mandiri
memilih dan
tentang
panas, dalam
penyebab menyampai memilah
energi listrik bahasa
kosakata
perubahan
dan kan teks
pidato Indonesia
baku.
dan sifat
perubahann lisan dan
benda,
ya, serta persuasif
tentang tulis dengan
hantaran
tata surya
panas,
secara cinta tanah memilih dan
menyampai
air dan memilah
energi
mandirilistrik kosakata
dan kan teks
sistem
dalam
perubahann
bahasa pemerintah baku.
pidato
ya, serta persuasif
an serta
Indonesia tentang
tata surya
lisan dan layanan
secara cinta tanah
masyarakat
mengamati, tulis dengan air dan
mandiri
memilih dan daerah
mengolah, sistem
secara
dan dalam
memilah
bahasa pemerintah
mandiri
menyajikan kosakata an serta
Indonesia
baku. dalam
teks laporan layanan
bahasa
investigasi lisan dan
Indonesia
tentang ciri menyampai
daerah
memilih dan lisan
kan dan
teks
khusus secara
tulis dengan
makhluk memilah pidato
kosakata mandiri
memilih dan
hidup dan persuasif
dalam
baku. memilah
tentang
lingkungan, bahasa
kosakata
serta cinta tanah
Indonesia
baku.
air dan
campuran lisan dan
dan larutan sistem
tulis dengan
secara pemerintah
memilih dan
mandiri an serta
memilah
dalam layanan
kosakata
bahasa masyarakat
baku.
Indonesia daerah
lisan dan secara
menyajikan
teks
penjelasan
(eksplanasi)
ilmiah
tentang
penyebab menguraika
perubahan n isi teks
dan sifat pidato
benda, persuasif
hantaran tentang
panas, cinta tanah
dan sistem dan
perubahann pemerintah menyajikan
ya, serta an 'serta teks cerita
masyarakat tentang
mengamati, secara menguraika
daerah keutuhan
mengolah, mandiri n isi
denganteks wilayah
dan dalam pidato
bantuan nusantara
menyajikan bahasa persuasif
guru dan Indonesia
teks laporan Indonesia tentangteman dan
investigasi lisan dan cinta tanah
dengan dalam hubunganny
tentang ciri tulis
menyajikan air dan dan
bahasa a dengan
khusus memilih
teks dan sistem
memilah tulis dengan negara
makhluk penjelasan pemerintah tetangga
kosakata memilih dan
hidup dan (eksplanasi) an 'serta
memilah secara
lingkungan, baku.
ilmiah layanan
kosakata mandiri
serta tentang masyarakat dalam
baku.Indone
campuran menyajikan
penyebab daerah
sia lisan bahasa
dan larutan teks
perubahan dengan Indonesia
secara penjelasan
dan sifat bantuan
(eksplanasi) lisan dan
mandiri benda, guru dan tulis dengan
dalam ilmiah
hantaran teman
tentang memilih dan
bahasa panas, dalam memilah
menyampai
Indonesia penyebab
energi listrik bahasa dan
kan teks kosakata
lisan dan perubahan
dan tulis dengan pidato baku.
perubahann memilih dan persuasif
memilih dan benda,
ya, serta memilah tentang
memilah hantaran
tata surya kosakata
panas,
secara cinta tanah
kosakata
mengamati, baku.Indone air dan
energi listrik
mengolah, mandiri
baku.
dan
sia lisan sistem
dan dalam
perubahann
bahasa pemerintah
menyajikan ya, serta an serta
teks laporan Indonesia
tata surya layanan
investigasi lisan dan
secara
tentang ciri tulis dengan menguraika masyarakat
mandiri
memilih dan n isi teks daerah
khusus dalam secara
makhluk memilah pidato
bahasa mandiri
hidup dan kosakata
Indonesia
persuasif dalam
lingkungan, baku.
lisan dan
tentang bahasa
serta cinta tanah Indonesia
tulis dengan air dan
campuran menyajikan
memilih dan sistem lisan dan
dan larutan teks
secara penjelasan pemerintah tulis dengan
memilah
kosakata
(eksplanasi) an 'serta memilih dan
mandiri baku. memilah
tentang kosakata
bahasa masyarakat baku.
Indonesia penyebab daerah
lisan dan perubahan dengan
tulis dengan dan sifat bantuan
memilih dan benda, guru dan
memilah hantaran teman
kosakata panas, dalam
baku. energi listrik bahasa dan
dan tulis dengan
mengolah
dan
menyajikan
teks cerita
fiksi sejarah
tentang
mengamati, keutuhan
mengolah, wilayah
dan nusantara
menyajikan Indonesia
teks laporan dan
investigasi hubunganny
tentang ciri menyampai a dengan
khusus kan teks negara
makhluk pidato tetangga
hidup dan persuasif secara
lingkungan, tentang mandiri
serta cinta tanah dalam
campuran menyajikan air dan
teks bahasa
dan larutan sistem Indonesia
secara penjelasan pemerintah
mandiri an serta tulis dengan
tentang memilih dan
bahasa masyarakat memilah
menguraika daerah
Indonesia penyebab n isi teks kosakata
lisan dan perubahan secara
pidato baku.
tulis dengan dan sifat persuasif
mandiri
memilih dan benda, dalam
hantaran tentang bahasa
memilah cinta tanah Indonesia
kosakata panas,
baku. lisan dan dan
dan sistem tulis dengan menyajikan
perubahann pemerintah memilih dan teks cerita
ya, serta an 'serta memilah
kosakata tentang
masyarakat
mengamati, secara menguraika
daerah
baku. keutuhan
mengolah, mandiri n isi teks
dengan wilayah
dan dalam pidato
bantuan nusantara
menyajikan bahasa persuasif
guru dan Indonesia
teks laporan Indonesia tentang
teman dan
investigasi lisan dan cinta
dalam tanah hubunganny
tulis dengan air dan
tentang ciri menyajikan
memilih dan bahasa dan a dengan
khusus teks sistem negara
makhluk penjelasan tulis
memilah dengan
pemerintah tetangga
memilih dan
hidup dan kosakata
(eksplanasi) an 'serta
memilah secara
baku.
lingkungan, ilmiah layanan
kosakata mandiri
serta tentang masyarakat dalam
penyebab baku.Indone
campuran menyajikan daerah bahasa
sia lisan
dan larutan teks
perubahan dengan Indonesia
secara penjelasan
dan sifat bantuan
mandiri benda, guru dan tulis dengan
dalam ilmiah
hantaran teman
tentang memilih dan
bahasa panas, dalam memilah
menyampai
Indonesia penyebab
energi listrik bahasa dan
kan teks kosakata
lisan dan perubahan
dan tulis dengan pidato
dan sifat baku.
tulis dengan perubahann memilih dan persuasif
memilih dan benda,
ya, serta memilah tentang
memilah hantaran
tata surya kosakata
panas,
secara cinta tanah
kosakata baku.Indone air dan
baku. energi
mandirilistrik sia lisan
dan
dalam sistem
perubahann
bahasa pemerintah
ya, serta
Indonesia an serta
tata
lisansurya
dan layanan
secara
mandiri
memilih dan daerah
dalam secara
mengamati,
mengolah,
dan
menyajikan
teks laporan
investigasi
tentang ciri menguraika
khusus n isi teks
makhluk pidato
hidup dan persuasif
lingkungan, tentang
serta cinta tanah
mengamati,
mengolah,
dan larutan teks sistem
dan
menyajikan
mandiri (eksplanasi) an 'serta
teks
dalamlaporan ilmiah layanan
investigasi
bahasa tentang masyarakat
tentang
Indonesiaciri penyebab daerah
khusus
lisan dan perubahan dengan
makhluk
tulis dengan dan sifat bantuan
hidup dan
memilih dan benda, guru dan
lingkungan,
memilah hantaran teman
serta
kosakata panas, dalam
campuran
baku. energi listrik bahasa dan
dan larutan dan tulis dengan
secara perubahann memilih dan
mandiri ya, serta memilah
dalam tata surya kosakata
bahasa secara baku.Indone
Indonesia mandiri sia lisan
lisan dan dalam
tulis dengan bahasa
memilih dan Indonesia
memilah lisan dan
kosakata tulis dengan
baku. memilih dan
memilah
kosakata
baku.
menyampai
kan teks
pidato
persuasif
tentang
cinta tanah
mengamati, menyampai
air dan
mengolah, kan teks
sistem
dan pidato
pemerintah
menyajikan persuasif
an serta
teks laporan tentang
layanan
investigasi cinta tanah
masyarakat
tentang ciri air dan
daerah mengolah
khusus sistem
secara dan
makhluk pemerintah
mandiri menyajikan
hidup dan an serta
dalam teks cerita
lingkungan, layanan
bahasa fiksi sejarah
serta Indonesia tentang
masyarakat
campuran menyajikan daerah
lisan dan
mengolah
keutuhan
dan larutan teks dan
tulis dengan wilayah
secara
penjelasan menyajikan
secara
(eksplanasi) memilih dan nusantara
mandiri
teks cerita
mandiri dalam
memilah Indonesia
dalam ilmiah bahasa fiksi
dan sejarah
tentang kosakata tentang
bahasa Indonesia
baku. hubunganny
mengolah
Indonesia penyebab lisan dan keutuhan
a dengan
dan
lisan dan perubahan tulis dengan wilayah
negara
menyajikan
tulis dengan dan sifat memilih dan nusantara
tetangga
teks cerita
memilih dan benda, memilah Indonesia
secara
fiksi sejarah
memilah hantaran kosakata dan
mandiri
panas, tentang
hubunganny
dalam
kosakata
mengamati, energi listrik baku. keutuhan
baku. abahasa
dengan
mengolah, dan wilayah
negara
dan Indonesia
perubahann nusantara
tetangga
lisan dan
menyajikan ya, serta Indonesia
secara
teks laporan tata surya tulis dengan
dan
mandiri
memilih dan
investigasi secara hubunganny
dalam
tentang ciri mandiri menguraika memilah
abahasa
dengan
kosakata
khusus n isi teks negara
dalam pidato Indonesia
baku.
makhluk bahasa tetangga
lisan dan
hidup dan Indonesia persuasif secara
tulis dengan
lingkungan, lisan dan tentang mandiri
cinta tanah memilih dan
serta tulis dengan dalam
memilah
campuran memilih dan air dan bahasa
kosakata
dan larutan memilah sistem Indonesia
pemerintah baku.
secara kosakata lisan dan
mandiri an 'serta tulis dengan
baku. layanan
dalam memilih dan
bahasa masyarakat memilah
daerah
mengolah
dan
menyajikan
teks cerita
fiksi sejarah
tentang
mengamati, keutuhan
mengolah, wilayah
dan nusantara
menyajikan Indonesia
teks laporan dan
investigasi hubunganny
mengamati,
tentang ciri a dengan
mengolah,
khusus negara
dan
makhluk tetangga
menyajikan
hidup dan secara
teks laporan
lingkungan, mandiri
investigasi
serta dalam
tentang
campuran ciri mengolah
bahasa
dan
khusus
dan larutan Indonesia
makhluk
secara menyajikan
lisan dan
teks cerita
hidup
mandiri dan tulis dengan
lingkungan,
dalam fiksi sejarah
memilih
tentang dan
serta
bahasa memilah
campuran menyajikan keutuhan
Indonesia teks kosakata
dan
lisanlarutan
dan wilayah
penjelasan baku.
nusantara
secara
tulis dengan (eksplanasi)
mandiri
memilih dan ilmiah Indonesia
dalam
memilah dan
bahasa tentang hubunganny
kosakata penyebab mengolah
Indonesia
baku. a dengan
perubahan dan
negara
lisan dan menyajikan
tulis dengan dan sifat tetangga
teks cerita
memilih dan benda, secara
fiksi sejarah
memilah hantaran mandiri
panas, tentang
kosakata
energi listrik menyampai dalam
keutuhan
baku. kan teks bahasa
dan wilayah
Indonesia
perubahann pidato nusantara
persuasif lisan dan
ya, serta Indonesia
tulis dengan
tata surya tentang dan
cinta tanah memilih
hubunganny
dan
mengamati, secara air dan memilah
akosakata
dengan
mengolah, mandiri sistem negara
dalam
dan pemerintah baku.
tetangga
menyajikan bahasa an serta secara
teks laporan Indonesia layanan mandiri
investigasi lisan dan masyarakat dalam
tentang ciri tulis dengan daerah mengolah
bahasa
khusus memilih dan dan
memilah secara Indonesia
makhluk mandiri menyajikan
lisan dan
hidup dan kosakata dalam teks cerita
tulis dengan
lingkungan, baku. bahasa fiksi sejarah
memilih dan
memilah
mengolah
campuran lisan dan keutuhan
kosakata
dan
dan larutan tulis dengan wilayah
baku.
menyajikan
secara memilih dan nusantara
teks cerita
mandiri memilah Indonesia
dalam fiksi sejarah
dan
kosakata tentang
bahasa baku. hubunganny
Indonesia keutuhan
a dengan
lisan dan wilayah
negara
tulis dengan nusantara
tetangga
memilih dan Indonesia
secara
memilah dan
mandiri
kosakata hubunganny
dalam
baku. abahasa
dengan
negara
Indonesia
mengamati,
mengolah,
dan
menyajikan
teks laporan
investigasi
khusus kan teks
makhluk pidato
hidup dan persuasif
lingkungan, tentang
serta cinta tanah
mandiri (eksplanasi) an serta
menyampai
kan teks
pidato
tulis dengan dan sifat mandiri
persuasif
tentang
panas, cinta tanah
Indonesia
kosakata menyampai
air dan
dan kan teks
sistem
tulis
pidatodengan
perubahann pemerintah
memilih dan
ya, serta persuasif
an serta
memilah
tentang
tata surya layanan
kosakata
cinta tanah
masyarakat
mengamati, secara baku.
air dan
daerah
mengolah, mandiri sistem
secara
dan dalam
pemerintah
mandiri
menyajikan bahasa an serta
dalam
teks laporan Indonesia layanan
bahasa
investigasi lisan dan masyarakat
Indonesia
tentang ciri tulis dengan
menyajikan daerah
lisan dan
khusus memilih
teks dan
memilah secara
tulis dengan
makhluk penjelasan mandiri
kosakata memilih dan
hidup dan (eksplanasi) dalam
memilah
baku.
lingkungan, ilmiah bahasa
kosakata
serta tentang Indonesia
mengamati, baku.
campuran penyebab lisan dan
mengolah,
dan larutan perubahan
dan tulis dengan
secara dan sifat memilih dan
menyajikan
mandiri benda,
teks laporan hantaran memilah
dalam kosakata
investigasi
bahasa panas,
tentang ciri energi listrik baku. mengolah
Indonesia dan
khusus
lisan dan dan
makhluk perubahann menyajikan
tulis dengan teks cerita
hidup
memilihdan
dan ya, serta
lingkungan, tata surya fiksi sejarah
memilah tentang
serta
kosakata secara
campuran mengolah
keutuhan
baku. mandiri dan
dan larutan dalam wilayah
secara menyajikan
nusantara
bahasa teks cerita
mandiri Indonesia Indonesia
dalam fiksi
dan sejarah
lisan dan tentang
bahasa tulis dengan hubunganny
Indonesia memilih dan keutuhan
a dengan
lisan dan wilayah
negara
memilah nusantara
tulis dengan kosakata tetangga
memilih dan baku. Indonesia
secara
memilah dan
mandiri
kosakata hubunganny
dalam
baku. abahasa
dengan
negara
Indonesia
mengamati,
mengolah,
dan
menyajikan
teks laporan
investigasi
khusus kan teks
makhluk pidato
hidup dan persuasif
lingkungan, tentang
serta cinta tanah
mengolah
dan
menyajikan
tulis dengan dan sifat mandiri
teks cerita
fiksi sejarah
panas, Indonesia tentang
kosakata menyampai keutuhan
dan kan teks wilayah
tulis
pidatodengan nusantara
perubahann memilih
ya, serta persuasifdan Indonesia
memilah
tentang
tata surya kosakata dan
air dan a dengan
dan dalam
pemerintah tetangga
bahasa
lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah
campuran menyajikan lisan dan keutuhan
kosakata
dan larutan teks tulis dengan wilayah
baku.
penjelasan
secara
(eksplanasi) memilih dan nusantara
dalam ilmiah dan
tentang kosakata
mengamati, penyebab a dengan
Indonesia
mengolah, perubahan
lisan negara
dan dan
menyajikan
tetangga
memilih dan benda,
teks laporan
secara
investigasi panas,
kosakata
tentang ciri energi listrik menyampai dalam
khusus dan Indonesia
makhluk perubahann pidato
persuasif lisan dan
hidup dan ya, serta tulis dengan
lingkungan, tata surya tentang
serta secara cinta tanah memilih dan
air dan memilah
campuran mandiri kosakata
secara bahasa pemerintah baku.
lisan dan secara
mengamati,
mengolah,
dan
menyajikan
teks laporan
investigasi
tentang ciri mengolah
khusus dan
makhluk menyajikan
hidup dan teks cerita
lingkungan, fiksi sejarah
serta tentang
campuran menyajikan keutuhan
dan larutan teks wilayah
secara penjelasan nusantara
mandiri (eksplanasi) Indonesia
dalam ilmiah dan
bahasa tentang hubunganny
mengamati, penyebab a dengan
Indonesia
mengolah, perubahan
lisan negara
dan dan
menyajikan
tetangga
memilih dan benda,
teks laporan
secara
investigasi panas,
kosakata
tentang ciri energi listrik menyampai dalam
khusus dan Indonesia
persuasif lisan dan
hidup dan ya, serta tulis dengan
serta secara cinta tanah memilih dan
memilah
campuran menyajikan
mandiri air dan
kosakata
dan larutan teks
dalam sistem
secara penjelasan
bahasa pemerintah baku.
Indonesia
ilmiah
tulis dengan mengolah
Indonesia penyebab
memilih dan daerah
dan
memilah menyajikan
kosakata mandiri
teks cerita
benda,
memilih dan baku. dalam
hantaran bahasa fiksi sejarah
memilah tentang
kosakata panas, Indonesia
energi listrik menyampai keutuhan
baku. lisan dan
kan teks
dan tulis wilayah
perubahann pidatodengan nusantara
memilih
persuasifdan
ya, serta memilah Indonesia
tata surya tentang dan
kosakata
air dan a dengan
dan dalam
pemerintah tetangga
bahasa
lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah
campuran lisan dan keutuhan
kosakata
dan larutan tulis dengan wilayah
baku.
secara memilih dan nusantara
dalam kosakata dan
Indonesia a dengan
lisan dan negara
menyajikan
teks
penjelasan
(eksplanasi)
ilmiah
tentang
mengamati, penyebab
mengolah, perubahan
dan dan sifat
menyajikan benda,
teks laporan hantaran
investigasi panas,
tentang ciri energi listrik menyampai
khusus dan kan teks
hidup dan ya, serta persuasif
serta secara cinta tanah
campuran mandiri air dan
secara bahasa pemerintah
lisan dan memilah secara
tulis dengan kosakata mandiri
memilih dan baku. dalam
memilah bahasa
kosakata Indonesia
baku. lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah
kosakata
baku.
MTK (KETRAMPILAN)
KOMP
merumuskan dengan membuat garis-garis dengan
kalimat sendiri, membuat bantuan benang yang
model matematika, dan menghubungkan dua buah
memilih strategi yang efektif titik sudut dalam kubus atau
balok dan menemukan bangun
dalam memecahkan datar baru yang bisa dibentuk
masalah nyata sehari-hari oleh benang-benang tersebut
yang berkaitan dengan dan menggambarkannya
operasi hitung, bangun dalam bentuk sketsa.
No
NO Induk NAMA SISWA ruang dan data, serta
memeriksa kebenaran
jawabnya.
4.1 4.2
KEPALA
SEKOLAH
TTD

DRS. 78 78
FATCHURROCHI
M

Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
11 4854 0 89 78
KEPALA SEKOLAH M.Si Drs.
KEPALA
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
12 4856 0 91 79
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.
KEPALADrs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
13 4857 0 91 66
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
14 4863 0 80 89
TTD
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA Drs. H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
15 4866 DRS. 0 76 76
FATCHURROCHI
M
TTD
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
16 4868 DRS. 0 78 98
FATCHURROCHI
M
KEPALA Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
17 4871 0 78 84
TTD
KEPALA Drs. H. Drs. H.
FATCHURROCHIM, M.Si
18 4873 DRS. 0 91 66
FATCHURROCHI
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
19 4878 DRS. 0 80 78
FATCHURROCHI
M
TTD
20 4882 DRS. 0 76 89
FATCHURROCHI
M
21 4884 0 78 91
22 4885 0 76 77
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
23 4888 0 71 68
TTD
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH Drs.
KEPALA
KEPALA H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
24 4889 DRS. 0 89 89
FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
25 4890 0 91 65
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALA
SEKOLAH M.Si KEPALADrs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.
KEPALA
KEPALA H.
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
26 4894 0 91 68
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.
KEPALADrs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
27 4896 DRS. 0 78 78
FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.
KEPALADrs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
28 4898 0 79 66
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.
KEPALADrs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.
KEPALADrs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
29 4904 0 80 78
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
30 4905 0 76 89
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si Drs.

KEPALA H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
31 0 0 78 91
KEPALA SEKOLAH Drs.

KEPALA H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
32 0 0 76 77
Drs. H. KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.SEKOLAH
KEPALA H. Drs. H.
FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH
Drs. H. KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.SEKOLAH
KEPALA H. Drs. H.
FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
33 0 0 71 68
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH Drs.
KEPALA
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
34 0 0 89 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA
Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.SEKOLAH
KEPALA H.
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
35 0 0 91 98
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.
KEPALADrs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.
KEPALA
KEPALA H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
36 0 0 91 66
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si Drs.

Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
37 0 0 80 89
KEPALA SEKOLAH Drs.

KEPALA H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
38 0 0 76 65
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si Drs. H. Drs. H.

FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
39 0 0 78 98
40 0 0 78 78

FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
41 0 91 66
42 0 0 80 78

FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
43 0 0 76 89
44 0 0 78 91

FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si

FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
45 0 0 76 77
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
46 0 0 71 68
Drs.
Drs.H.
H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALADrs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH Drs. H.
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
47 0 0 89 78
KEPALA SEKOLAH M.Si Drs.
KEPALA
KEPALA H.
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
48 0 0 91 98
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.
KEPALADrs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
49 0 0 91 66
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
50 0 BAGONG 80 98

FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
KOMPETENSI DASAR
membentuk/ membentuk/ merumuskan dengan mengukur besar sudut yang
menggambar bangun kalimat sendiri, membuat ditemukan dalam kehidupan
menggambar bangun model matematika, dan sehari-hari di rumah,
datar gabungan ruang gabungan
memilih strategi yang efektif sekolah, dan tempat
sederhana serta sederhana serta
dalam memecahkan bermain dengan satuan
menghitung volumenya. masalah nyata sehari-hari derajat termasuk sudut
menghitung luasnya.
yang berkaitan dengan antara arah mata angin dan
operasi hitung, bangun sudut di antara dua jarum
ruang dan data, serta jam.
memeriksa kebenaran
jawabnya
4.3 4.4 4.5 4.6
90 78 65 93
80 98 76 87
89 90 78 65
65 83 91 76
98 89 78 71
86 98 76 89
89 98 78 91
90 91 76 78
89 80 89 90
91 87 89 78
77 78 91 76
A SEKOLAH
68 78 91 76
Drs. H.
A SEKOLAH
RROCHIM, M.Si
78 89 80 71
Drs.
A H.
SEKOLAH
RROCHIM, M.Si
87 91 76 89
Ars. H.
SEKOLAH
ROCHIM, M.Si
66 97 86 91
Ars. H.
SEKOLAH
ROCHIM, M.Si
89 90 78 65
Ars. H.
SEKOLAH
ROCHIM, M.Si
65 78 91 76
rs. H.
ROCHIM, M.Si
98 89 80 71
78 91 76 89
89 87 78 91
78 91 89 84
89 80 71 88
91 76 89 78
77 78 91 87
A SEKOLAH
68 78 91 76
Drs.
A H.
ASEKOLAH
SEKOLAH
RROCHIM, M.Si
89 90 78 65
Drs.
Ars.
A H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
RROCHIM,
ROCHIM, M.Si
M.Si
65 78 91 76
Drs.
Ars.
A H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
RROCHIM,
ROCHIM, M.Si
M.Si
92 89 80 71
Drs.
Ars.
A H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
RROCHIM,
ROCHIM, M.Si
M.Si
78 91 76 89
Drs.
Ars. H.
H.
SEKOLAH
RROCHIM,
ROCHIM, M.Si
M.Si
66 77 78 91
Ars. H.
SEKOLAH
ROCHIM, M.Si
78 91 76 65
Ars. H.
SEKOLAH
ROCHIM, M.Si
89 80 71 88
rs. H.
ROCHIM, M.Si
A SEKOLAH
rs. H.
ROCHIM, M.Si
91 76 89 78
A SEKOLAH
77 78 91 76
rs.SEKOLAH
A H.
ROCHIM, M.Si
68 78 91 76
Drs.
A H.
ASEKOLAH
SEKOLAH
RROCHIM, M.Si
78 89 80 71
Drs.
Ars. H.
H.
SEKOLAH
RROCHIM,
ROCHIM, M.Si
M.Si
98 91 76 89
Ars. H.
SEKOLAH
ROCHIM, M.Si
66 77 78 91
rs. H.
ROCHIM, M.Si
89 90 78 65
A SEKOLAH
65 78 91 76
rs. H.
ROCHIM, M.Si
98 89 80 71
A SEKOLAH
78 91 76 89
rs. H.
ROCHIM, M.Si
66 77 78 91
A SEKOLAH
78 91 76 65
rs. H.
ROCHIM, M.Si
A SEKOLAH
rs. H.
ROCHIM, M.Si
89 80 71 88
A SEKOLAH
91 76 89 78
rs. H.
ROCHIM, M.Si
77 78 91 76
AASEKOLAH
SEKOLAH
68 78 91 76
Drs.
rs.SEKOLAH
A H.
H.
RROCHIM,
ROCHIM, M.Si
M.Si
78 89 80 71
Drs.
A H.
SEKOLAH
RROCHIM, M.Si
98 91 76 89
rs. H.
ROCHIM, M.Si
KONVERSI NILAI
menggunakan juring,
merumuskan dengan
kesamaan busur, prisma, membuat garis-garis kalimat sendiri,
silinder, piramida, dan dengan bantuan membuat model
kerucut untuk memecahkan benang yang matematika, dan
masalah sederhana. menghubungkan dua membentuk/ memilih strategi yang
membentuk/
buah titik sudut dalam menggambar bangun efektif dalam
menggambar bangun
kubus atau balok dan ruang gabungan memecahkan
Predikat
datar gabungan
menemukan bangun sederhana serta masalah nyata sehari-
Nilai
sederhana serta
datar baru yang bisa menghitung hari yang berkaitan
menghitung luasnya.
dibentuk oleh benang- volumenya. dengan operasi
benang tersebut dan hitung, bangun ruang
menggambarkannya dan data, serta
dalam bentuk sketsa. memeriksa kebenaran
jawabnya
4.9 4.2 4.3 4.4 4.5
80 82 B 3.56 3.6 3.12 2.6
89 84 B 3.92 3.2 3.92 3.04
93 83 B 3.92 3.56 3.6 3.12
87 79 B 3.12 2.6 3.32 3.64
62 82 B 2.64 3.92 3.56 3.12
80 88 B 3.56 3.44 3.92 3.04
76 87 B 3.56 3.56 3.92 3.12
78 84 B 3.64 3.6 3.64 3.04

99 84 B 3.08 3.56 3.2 3.56
66 81 B 2.72 3.64 3.48 3.56
77 82 B 3.12 3.08 3.12 3.64
78 81 B 3.16 2.72 3.12 3.64
89 79 B 2.64 3.12 3.56 3.2
87 85 B 3.56 3.48 3.64 3.04
83 82 B 3.04 2.64 3.88 3.44
93 83 B 3.92 3.56 3.6 3.12
87 79 B 3.36 2.6 3.12 3.64
62 83 B 2.64 3.92 3.56 3.2
80 82 B 3.12 3.12 3.64 3.04
76 85 B 3.56 3.56 3.48 3.12

78 85 B 3.64 3.12 3.64 3.56
99 80 B 3.08 3.56 3.2 2.84
66 79 B 2.72 3.64 3.04 3.56
77 85 B 3.56 3.08 3.12 3.64
78 78 B 2.6 2.72 3.12 3.64
93 80 B 2.72 3.56 3.6 3.12
87 78 B 3.12 2.6 3.12 3.64
62 80 B 2.64 3.68 3.56 3.2
80 82 B 3.12 3.12 3.64 3.04
76 80 B 3.56 2.64 3.08 3.12
78 80 B 3.64 3.12 3.64 3.04
99 80 B 3.08 3.56 3.2 2.84

66 79 B 2.72 3.64 3.04 3.56
77 82 B 3.12 3.08 3.12 3.64
78 84 B 3.92 2.72 3.12 3.64
89 79 B 2.64 3.12 3.56 3.2
87 87 B 3.56 3.92 3.64 3.04
76 76 C 2.6 2.64 3.08 3.12
93 83 B 3.92 3.56 3.6 3.12
87 78 B 3.12 2.6 3.12 3.64
62 83 B 2.64 3.92 3.56 3.2
80 82 B 3.12 3.12 3.64 3.04
76 80 B 3.56 2.64 3.08 3.12
78 80 B 3.64 3.12 3.64 3.04

99 80 B 3.08 3.56 3.2 2.84
66 79 B 2.72 3.64 3.04 3.56
77 82 B 3.12 3.08 3.12 3.64
78 84 B 3.92 2.72 3.12 3.64
89 79 B 2.64 3.12 3.56 3.2
87 89 B 3.92 3.92 3.64 3.04

I PEMBULATAN
merumuskan dengan
membuat garis-garis kalimat sendiri,
mengukur besar sudut mengukur besar sudut
dengan bantuan membuat model
yang ditemukan yang ditemukan
benang yang matematika, dan
dalam kehidupan dalam kehidupan
menggunakan juring, menghubungkan dua membentuk/ memilih strategi yang menggunakan juring,
sehari-hari di rumah, membentuk/ sehari-hari di rumah,
kesamaan busur, buah titik sudut dalam menggambar bangun efektif dalam kesamaan busur,
sekolah, dan tempat menggambar bangun sekolah, dan tempat
prisma, silinder, kubus atau balok dan ruang gabungan memecahkan prisma, silinder,
bermain dengan datar gabungan bermain dengan
piramida, dan kerucut menemukan bangun sederhana serta masalah nyata sehari- piramida, dan kerucut
satuan derajat sederhana serta satuan derajat
untuk memecahkan datar baru yang bisa menghitung hari yang berkaitan untuk memecahkan
termasuk sudut antara menghitung luasnya. termasuk sudut antara
masalah sederhana. dibentuk oleh benang- volumenya. dengan operasi masalah sederhana.
arah mata angin dan arah mata angin dan
benang tersebut dan hitung, bangun ruang
sudut di antara dua sudut di antara dua
menggambarkannya dan data, serta
jarum jam. jarum jam.
dalam bentuk sketsa. memeriksa kebenaran
jawabnya
4.6 4.9
4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.9
3.72 3.2 0 0 0 1 4 0
3.48 3.56 4 0 4 1 0 0
2.6 3.72 4 0 0 0 1 0
3.04 3.48 0 1 0 4 0 0
2.84 2.48 0 4 0 0 0 1
3.56 3.2 0 0 4 1 0 0
3.64 3.04 0 0 4 0 0 1
3.12 3.12 4 0 4 1 0 0
3.6 3.96 1 0 0 0 0 4
3.12 2.64 0 4 0 0 0 1
3.04 3.08 0 0 0 4 1 0
3.04 3.12 0 1 0 4 0 0
2.84 3.56 1 0 4 0 0 4
3.56 3.48 0 0 4 1 0 0
3.64 3.32 0 1 4 0 0 0
2.6 3.72 4 0 0 0 1 0
3.04 3.48 0 1 0 4 0 0
2.84 2.48 0 4 0 0 0 1
3.56 3.2 0 0 4 1 0 0
3.64 3.04 0 0 0 0 4 1
3.36 3.12 4 1 4 0 0 1
3.52 3.96 0 0 0 1 0 4
3.12 2.64 0 4 0 0 0 1
3.48 3.08 0 1 0 4 0 1
3.04 3.12 1 0 0 4 0 0
2.6 3.72 0 0 0 0 1 4
3.04 3.48 0 1 0 4 0 0
2.84 2.48 0 4 0 0 0 1
3.56 3.2 0 0 4 1 0 0
3.64 3.04 0 1 0 0 4 0
2.6 3.12 4 0 4 0 1 0
3.52 3.96 0 0 0 1 0 4
3.12 2.64 0 4 0 0 0 1
3.04 3.08 0 0 0 4 1 0
3.04 3.12 4 1 0 0 0 0
2.84 3.56 1 0 4 0 0 4
3.56 3.48 0 4 0 1 0 0
3.64 3.04 1 0 0 0 4 0
2.6 3.72 4 0 0 0 1 0
3.04 3.48 0 1 0 4 0 0
2.84 2.48 0 4 0 0 0 1
3.56 3.2 0 0 4 1 0 0
3.64 3.04 0 1 0 0 4 0
2.6 3.12 4 0 4 0 1 0
3.52 3.96 0 0 0 1 0 4
3.12 2.64 0 4 0 0 0 1
3.04 3.08 0 0 0 4 1 0
3.04 3.12 4 1 0 0 0 0
2.84 3.56 1 0 4 0 0 4
3.56 3.48 4 4 0 1 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memec
nyata sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa kebenaran jawabnya perlu p
membentuk/menggambar bangun ruang gabungan sederhana serta menghitung volumenya.
Mampu0 membentuk/menggambar bangun datar gabungan sederhana serta menghitung luasnya. perlu pembinaan dalam
Mampu0 perlu pembinaan dalam merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strateg
dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung, bangun ruang dan data, serta memeriks
jawabnya
Mampu membentuk/menggambar bangun ruang gabungan sederhana serta menghitung volumenya. perlu pembinaan dalam
garis dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut dalam kubus atau balok dan menemukan bangun da
dibentuk oleh benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam bentuk sketsa.
Mampu membuat garis-garis dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut dalam kubus atau balok dan
bangun datar baru yang bisa dibentuk oleh benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam bentuk sketsa. perlu pe
mengukur besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan tempat bermain dengan satuan d
sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam.
Mampu membentuk/menggambar bangun datar gabungan sederhana serta menghitung luasnya. perlu pembinaan dalam
sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan tempat bermain dengan satuan derajat termasuk s
mata angin dan sudut di antara dua jarum jam.
Mampu mengukur besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan tempat bermain denga
termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam.perlu pembinaan dalam 0
dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata se
berkaitan dengan operasi hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa kebenaran jawabnya
Mampu membentuk/menggambar bangun datar gabungan sederhana serta menghitung luasnya. mengukur besar sudut yan
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan tempat bermain dengan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin
dua jarum jam.perlu pembinaan dalam 0
Mampu membentuk/menggambar bangun datar gabungan sederhana serta menghitung luasnya. perlu pembinaan dalam m
dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut dalam kubus atau balok dan menemukan bangun datar ba
jawabnya
Mampu0 membentuk/menggambar bangun datar gabungan sederhana serta menghitung luasnya. perlu pembinaan dalam m
dibentuk oleh benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam bentuk sketsa. mengukur besar sudut yang ditemuka
sehari-hari di rumah, sekolah, dan tempat bermain dengan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut d
jam.
termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam.perlu pembinaan dalam membentuk/menggamb
gabungan sederhana serta menghitung volumenya.
dibentuk oleh benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam bentuk sketsa. mengukur besar sudut yang ditemuka
sehari-hari di rumah, sekolah, dan tempat bermain dengan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut d
jam.
termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam.perlu pembinaan dalam merumuskan dengan ka
membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa kebenaran jawabnya
membuat garis-garis dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut dalam kubus atau balok dan menem
baru yang bisa dibentuk oleh benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam bentuk sketsa.
Mampu0 perlu pembinaan dalam membuat garis-garis dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut
balok dan menemukan bangun datar baru yang bisa dibentuk oleh benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam b
jawabnya
membuat garis-garis dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut dalam kubus atau balok dan menem
baru yang bisa dibentuk oleh benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam bentuk sketsa.
Mampu0 perlu pembinaan dalam membuat garis-garis dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut
balok dan menemukan bangun datar baru yang bisa dibentuk oleh benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam b
Mampu0membuat garis-garis dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut dalam kubus atau balok dan
HOME
perlu
pembinaan
dalam
merumuska
n dengan
kalimat
sendiri,
membuat
0 membentuk model
/ matematika,
menggamba dan memilih
r bangun strategi
datar yang efektif
0 gabungan dalam
sederhana memecahka
serta n masalah
menghitung nyata
luasnya. sehari-hari
membentuk yang
/ berkaitan
menggamba dengan
r bangun operasi
ruang hitung,
membuat gabungan bangun
garis-garis sederhana ruang dan
dengan serta data, serta
bantuan menghitung memeriksa
benang yang volumenya. kebenaran
menghubun membentuk jawabnya
gkan dua /
buah titik menggamba
sudut dalam r bangun
kubus atau datar
balok dan membentuk
gabungan
menemukan /sederhana
bangun serta
menggamba
datar baru rmenghitung
bangun
yang bisa datar
luasnya.
0 dibentuk gabungan
membentuk
oleh /sederhana
benang- serta
menggamba
benang rmenghitung
bangun
tersebut luasnya.
datar
dan gabungan
menggamba sederhana
rkannya serta
dalam menghitung
bentuk luasnya.
sketsa.
mengukur
besar sudut
yang
ditemukan
dalam
membuat kehidupan
garis-garis sehari-hari
dengan di rumah,
bantuan sekolah, dan
benang yang tempat
menghubun membentuk bermain
gkan dua / dengan
buah titik menggamba satuan
sudut dalam r bangun derajat
kubus atau ruang termasuk
balok dan gabungan
membentuk sudut antara
menemukan /sederhana arah mata
bangun serta
menggamba angin dan
bangun sudut di
yang bisa volumenya.
ruang antara dua
dibentuk membentuk gabungan jarum jam.
mengukur
oleh / sederhana besar sudut
benang- menggamba serta yang
benang r bangun menghitung ditemukan
tersebut datar volumenya. dalam
dan gabungan
membentuk kehidupan
menggamba /sederhana sehari-hari
rkannya serta
menggamba di rumah,
dalam rmenghitung
bangun sekolah, dan
bentuk luasnya.
datar tempat
sketsa. gabungan
membentuk bermain
/sederhana dengan
serta
menggamba satuan
rmenghitung
bangun derajat
luasnya.
datar termasuk
0 gabungan sudut antara
sederhana arah mata
serta angin dan
menghitung sudut di
luasnya. antara dua
membentuk jarum jam.
/
menggamba
r bangun
ruang
membuat gabungan
garis-garis sederhana
dengan serta
bantuan menghitung
benang yang volumenya.
menghubun membentuk
gkan dua /
kubus atau datar
balok dan gabungan merumuska
menemukan sederhana n dengan
bangun serta kalimat
datar baru menghitung sendiri,
yang bisa luasnya. membuat
dibentuk model
oleh matematika,
benang- dan memilih
benang strategi
tersebut yang efektif
dan
0 membentuk
/
menggamba
r bangun
datar
gabungan mengukur
sederhana besar sudut
serta yang
menghitung ditemukan
luasnya. dalam
membuat kehidupan
dengan di rumah,
benang yang tempat
gkan dua / dengan
balok dan gabungan
membentuk sudut antara
menemukan /sederhana arah mata
bangun serta
menggamba angin dan
bangun sudut di
ruang antara dua
dibentuk gabungan jarum jam.
mengukur
oleh sederhana besar sudut
benang- serta yang
benang menghitung ditemukan
tersebut volumenya. dalam
dan membentuk kehidupan
menggamba / sehari-hari
rkannya menggamba di rumah,
dalam r bangun sekolah, dan
bentuk ruang tempat
sketsa.
membuat gabungan bermain
garis-garis sederhana dengan
dengan serta satuan
bantuan menghitung derajat
benang yang volumenya. termasuk
menghubun membentuk sudut antara
gkan dua / arah mata
buah titik menggamba angin dan
sudut dalam r bangun sudut di
kubus atau datar antara dua
balok dan gabungan merumuska jarum jam.
0 dibentuk membentuk model
oleh / matematika,
benang- menggamba dan memilih
benang r bangun strategi
tersebut datar yang efektif
dan gabungan dalam mengukur
menggamba sederhana memecahka besar sudut
rkannya serta n masalah yang
dalam menghitung nyata ditemukan
bentuk luasnya. sehari-hari dalam
sketsa. yang kehidupan
berkaitan sehari-hari
dengan di rumah,
operasi sekolah, dan
hitung, tempat
bangun
membuat
garis-garis
dengan
bantuan
benang yang
menghubun membentuk
gkan dua /
kubus atau ruang
0 balok dan gabungan
menemukan sederhana
bangun serta
datar baru menghitung
dibentuk membentuk mengukur
oleh / besar sudut
benang- menggamba yang
benang r bangun ditemukan
tersebut datar dalam
dan
membuat gabungan kehidupan
menggamba sederhana
rkannya
dengan serta di rumah,
dalam
bantuan menghitung sekolah, dan
bentuk
benang yang luasnya. tempat
sketsa.
menghubun merumuska bermain
gkan dua n dengan dengan
buah titik kalimat satuan
sudut dalam sendiri, derajat
kubus atau membuat termasuk
0 balok dan model sudut antara
menemukan matematika, arah mata
bangun dan memilih angin dan
datar baru strategi sudut di
yang bisa yang efektif antara dua
dibentuk membentuk dalam jarum jam.
oleh / memecahka
benang- menggamba n masalah
benang r bangun nyata
tersebut ruang sehari-hari
dan
membuat gabungan yang
menggamba
garis-garis sederhana berkaitan
rkannya
dengan serta dengan
dalam
bantuan menghitung operasi
bentuk
benang yang volumenya. hitung,
sketsa.
menghubun membentuk bangun
gkan dua / ruang dan
buah titik menggamba data, serta
sudut dalam r bangun memeriksa
kubus atau datar kebenaran
balok dan gabungan jawabnya
merumuska
0 dibentuk membentuk model
oleh / matematika,
benang- menggamba dan memilih
benang r bangun strategi
tersebut datar yang efektif
dan gabungan dalam
menggamba sederhana memecahka
rkannya serta n masalah
dalam menghitung nyata
bentuk luasnya. sehari-hari
sketsa.
mengukur
besar sudut
yang
ditemukan
dalam
membuat kehidupan
dengan di rumah,
benang yang tempat
gkan dua / dengan
0 balok dan gabungan sudut antara
menemukan sederhana arah mata
bangun serta angin dan
datar baru menghitung sudut di
yang bisa volumenya. antara dua
dibentuk membentuk jarum jam.
mengukur
oleh / besar sudut
benang- menggamba yang
benang r bangun ditemukan
tersebut datar dalam
0 dan
membuat gabungan kehidupan
menggamba sederhana
rkannya
dengan serta di rumah,
dalam
bantuan menghitung sekolah, dan
bentuk
benang yang luasnya. tempat
sketsa.
menghubun bermain
gkan dua dengan
buah titik satuan
sudut dalam derajat
kubus atau termasuk
balok dan sudut antara
menemukan arah mata
bangun angin dan
datar baru sudut di
yang bisa antara dua
dibentuk jarum jam.
oleh
benang-
benang
tersebut
dan
menggamba
rkannya
dalam
bentuk
sketsa.
membentuk
/
menggamba
r bangun
ruang
gabungan
membentuk
/sederhana
serta
menggamba
rmenghitung
bangun
volumenya.
ruang
gabungan merumuska
sederhana n dengan
serta kalimat
menghitung sendiri,
volumenya. membuat
membuat model
garis-garis matematika,
dengan dan memilih
bantuan strategi
benang yang yang efektif
menghubun dalam mengukur
gkan dua memecahka besar sudut
buah titik n masalah yang
sudut dalam nyata ditemukan
kubus atau sehari-hari dalam
balok dan membentuk yang kehidupan
menemukan / berkaitan sehari-hari
bangun menggamba dengan di rumah,
datar baru r bangun operasi sekolah, dan
yang bisa ruang hitung, tempat
dibentuk gabungan bangun bermain
mengukur
oleh sederhana ruang dan dengan
besar sudut
benang- serta data, serta yang
satuan
benang menghitung memeriksa ditemukan
derajat
tersebut volumenya. kebenaran dalam
termasuk
dan membentuk jawabnya sudut antara
kehidupan
menggamba / arah mata
sehari-hari
rkannya menggamba angin
di dan
rumah,
dalam r bangun sudut di dan
sekolah,
bentuk ruang antara dua
tempat
sketsa. gabungan jarum jam.
bermain
sederhana dengan
serta satuan
menghitung derajat
volumenya. termasuk
0
mengukur
besar sudut
yang
ditemukan
dalam
merumuska kehidupan
n dengan sehari-hari
kalimat di rumah,
sendiri, sekolah, dan
membuat tempat
membuat model bermain
garis-garis matematika, dengan
dengan dan memilih satuan
bantuan strategi derajat
benang yang yang efektif termasuk
0 menghubun dalam sudut antara
gkan dua memecahka arah mata
buah titik n masalah angin dan
sudut dalam nyata sudut di
kubus atau sehari-hari antara dua
balok dan membentuk yang jarum jam.
menemukan / berkaitan
bangun menggamba dengan
datar baru r bangun operasi
yang bisa ruang hitung,
dibentuk
membuat gabungan bangun
oleh
garis-garis sederhana ruang dan
benang-
dengan serta data, serta
benang
bantuan menghitung memeriksa
tersebut
benang yang volumenya. kebenaran
dan
menghubun jawabnya
merumuska
menggamba
gkan dua n dengan
rkannya
buah titik kalimat
dalam
sudut dalam sendiri,
bentuk
kubus atau membuat
sketsa.
balok
membuatdan model
menemukan
bangun
dengan dan memilih
datar baru
bantuan strategi
yang bisa
dibentuk
oleh dua
gkan memecahka besar sudut
benang-
benangdalam
sudut nyata ditemukan
tersebut
dan
menggamba
rkannya
dalambaru
datar r bangun operasi sekolah, dan
bentuk
sketsa.
dibentuk gabungan bangun bermain
mengukur
oleh sederhana ruang dan dengan
besar sudut
benang- serta data, serta satuan
yang
benang menghitung memeriksa ditemukan
derajat
tersebut volumenya. kebenaran dalam
termasuk
dan jawabnya sudut antara
kehidupan
menggamba arah mata
sehari-hari
rkannya angin
di dan
rumah,
dalam sudut di dan
sekolah,
bentuk antara dua
tempat
sketsa. jarum jam.
membuat mengukur
garis-garis besar sudut
dengan yang
bantuan ditemukan
benang yang dalam
menghubun membentuk kehidupan
gkan dua / sehari-hari
buah titik menggamba di rumah,
sudut dalam r bangun sekolah, dan
kubus atau ruang tempat
balok dan gabungan bermain
mengukur
menemukan sederhana dengan
besar sudut
bangun serta satuan
yang
datar baru menghitung derajat
ditemukan
yang bisa volumenya. termasuk
dalam
dibentuk
membuat sudut antara
kehidupan
mengukur
oleh
garis-garis arah mata
sehari-hari
besar sudut
benang-
dengan angin
di dan
rumah,
yang
benang
bantuan sudut di dan
sekolah,
ditemukan
tersebut
benang yang antara
dalam dua
tempat
dan
0 menghubun jarum jam.
bermain
kehidupan
menggamba
gkan dua dengan
sehari-hari
rkannya
buah titik satuan
di rumah,
dalam
sudut dalam derajat dan
sekolah,
bentukatau
kubus termasuk
tempat
sketsa.dan
balok sudut antara
merumuska bermain
menemukan n dengan arah mata
dengan
bangun kalimat angin dan
satuan
datar baru sendiri, sudut
derajatdi
yang bisa antara dua
membuat termasuk
dibentuk
membuat model jarum antara
sudut jam.
oleh
garis-garis matematika, arah mata
benang-
dengan dan memilih angin dan
benang
bantuan strategi sudut di
tersebut
benang yang yang efektif antara dua
dan
menghubun dalam jarum jam.
mengukur
menggamba
rkannya
dalam
bentuk
sketsa.dan
balok membentuk yang kehidupan
dibentuk
membuat gabungan bangun bermain
oleh
garis-garis sederhana ruang dan dengan
benang-
dengan serta data, serta satuan
benang
bantuan menghitung memeriksa derajat
tersebut
benang yang volumenya. kebenaran termasuk
dan
menghubun jawabnya
merumuska sudut antara
menggamba
gkan dua n dengan arah mata
rkannya
buah titik kalimat angin dan
dalamdalam
sudut sendiri, sudut di
bentuk
kubus atau membuat antara dua
sketsa.
balok dan membentuk model jarum jam.
menemukan / matematika,
bangun menggamba dan memilih
datar baru r bangun strategi
yang bisa ruang yang efektif
dibentuk gabungan dalam
oleh sederhana memecahka
benang- serta n masalah
benang menghitung nyata
tersebut volumenya. sehari-hari
dan
mengukur
besar sudut
yang
ditemukan
dalam
merumuska kehidupan
kalimat di rumah,
membuat tempat
0 dibentuk gabungan bangun
oleh sederhana ruang dan
benang- serta data, serta
benang menghitung memeriksa
tersebut volumenya. kebenaran
dan jawabnya
merumuska
menggamba n dengan
rkannya kalimat
dalam sendiri,
bentuk membuat
sketsa.
membuat model
dengan dan memilih
bantuan strategi
dibentuk
membuat gabungan bangun bermain
oleh
garis-garis sederhana ruang dan dengan
benang-
dengan serta data, serta satuan
benang
bantuan menghitung memeriksa derajat
tersebutyang
benang volumenya. kebenaran termasuk
dan
menghubun jawabnya
merumuska sudut antara
menggamba
gkan dua n dengan arah mata
rkannya
buah titik kalimat angin dan
dalamdalam
sudut sendiri, sudut di
bentuk
kubus atau membuat antara dua
sketsa.
balok dan model jarum jam.
menemukan matematika,
bangun dan memilih
datar baru strategi
yang bisa yang efektif
membentuk
/
menggamba
r bangun
ruang
gabungan mengukur
sederhana besar sudut
serta yang
menghitung ditemukan
volumenya. dalam
merumuska kehidupan
kalimat di rumah,
membuat tempat
dibentuk gabungan bangun
oleh sederhana ruang dan
benang- serta data, serta
benang menghitung memeriksa
tersebut volumenya. kebenaran
dan jawabnya
menggamba
rkannya
dalam
bentuk
sketsa.
IPA (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
melaksanakan percobaan
tentang hantaran dan
perubahan benda akibat
pengaruh suhu, serta
No
NO Induk NAMA SISWA mengidentifikasi variable membuat laporan hasil
bebas dan variable terikat percobaan tentang
dalam percobaan tersebut. hantaran listrik yang
mencakup pengumpulan
data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan.
4.2 4.3
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
78 65
M

KEPALA SEKOLAH KEPAL

A
10 4851 YESTI TAMU APU SEKOL 68 91
AH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPAL
A
11 4854 0 SEKOL
Drs.
85 77
AHH.
FATCH
Drs. H. FATCHURROCHIM, URRO
KEPALA SEKOLAH M.Si KEPAL
KEPAL
CHIM,KEPALA SEKOLAH
AA
M.Si
12 4856 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
98 68
AHH.
AH
FATCH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM, URRO
SEKOLAH M.Si KEPAL
KEPAL Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
CHIM,FATCHURROCHIM,
AA
M.Si
13 4857 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
79M.Si 78
AH
AH
FATCH
FATCH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM, URRO
URRO
KEPALASEKOLAH M.Si KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALA Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH A FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
14 4863 0 SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
89M.Si 78
AH
TTD FATCH
FATCH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM, URRO
URRO
KEPALASEKOLAH M.Si KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALADrs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH A FATCHURROCHIM,
DRS. M.Si
M.Si M.Si
15 4866 FATCHURROCHI
0 SEKOL
Drs. H.
73 88
AH
M
TTD FATCH
URRO
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si KEPAL Drs. H.
KEPALA SEKOLAH
CHIM,FATCHURROCHIM,
A
M.Si
DRS. M.Si
0 SEKOL
Drs. H.
98 89
AH
M FATCH
URRO Drs. H.
KEPALA KEPAL KEPALA SEKOLAH
CHIM,FATCHURROCHIM,
SEKOLAH A
M.Si M.Si
17 4871 0 SEKOL
Drs. H.
89 65
AH
TTD FATCH
URRO Drs. H.
KEPALA CHIM,FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
DRS. M.Si
0 Drs. H.
98 88
M
TTD FATCH
URRO
KEPALA CHIM,
SEKOLAH M.Si
DRS.
0 88 78
M
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
0 89 88
M
21 4884 0 91 78
22 4885 0 77 89
KEPALA
KEPALASEKOLAH KEPAL
SEKOLAH A
23 4888 0 SEKOL 68 91
AH
TTD
KEPALA SEKOLAH M.Si KEPAL
KEPALASEKOLAH KEPAL
AA
DRS.
0 SEKOL
SEKOL
Drs.
89 77
AHH.
AH
M FATCH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, URRO
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPAL
KEPAL
CHIM,KEPALA SEKOLAH
AA
M.Si
25 4890 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
75 85
AH
AH
FATCH
FATCH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, URRO
URRO
KEPALA
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPAL
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALA Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH AA FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
26 4894 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
95M.Si 89
AH
AH
TTD FATCH
FATCH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, URRO
URRO
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPAL
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALADrs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
AA FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
DRS. M.Si
M.Si M.Si
M.Si
0 SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
78 65
AH
AH
M FATCH
FATCH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, URRO
URRO
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPAL
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALADrs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
AA FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
M.Si
28 4898 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
66 98
AH
AH
FATCH
FATCH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM, URRO
URRO
SEKOLAH M.Si KEPAL
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALADrs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
AA FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
M.Si
29 4904 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
78 78
AH
AH
FATCH
FATCH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM, URRO
URRO
SEKOLAH M.Si KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALADrs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
A FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
M.Si
30 4905 0 SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
89 66
AH
FATCH
FATCH
URRO
URRO
CHIM,
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
SEKOL
Drs.
AH H.
FATCH
URRO Drs. H.
CHIM,FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH KEPALKEPALA SEKOLAH
A
SEKOL
Drs.
Drs.
AHH.H.
FATCH
FATCH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si URRO
URRO Drs. H.
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
31 0 0 SEKOL
Drs. H.
91 78
AH
FATCH
URRO Drs. H.
KEPALA SEKOLAH KEPAL KEPALA SEKOLAH
CHIM,FATCHURROCHIM,
A
M.Si M.Si
32 0 0 SEKOL
Drs. H.
77 89
AH
FATCH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si URRO Drs. H.
KEPAL
CHIM,
A FATCHURROCHIM,
M.Si M.Si
33 0 0 SEKOL
Drs. H.
68 91
AH
FATCH
URRO
KEPAL
CHIM, KEPALA SEKOLAH
AA
M.Si
34 0 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
78 77
AHH.
AH
FATCH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si URRO Drs.SEKOLAH
H.
KEPAL
KEPAL
CHIM, KEPALA
AA FATCHURROCHIM,
M.Si M.Si
35 0 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
98 68
AH
AH
FATCH
FATCH
URRO
URRO Drs. H.
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
AA FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
36 0 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
66M.Si 78
AH
AH
FATCH
FATCH
URRO Drs.
Drs.H.
H.
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
M.Si
37 0 0 SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
89 98
AH
FATCH
FATCH
URRO
URRO Drs. H.
CHIM,
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
38 0 0 SEKOL
Drs. H.
65 66
AH
FATCH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si URRO Drs. H.
CHIM,FATCHURROCHIM,
M.Si M.Si
39 0 0 Drs. H. 98 89
FATCH
URRO
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A
M.Si
40 0 0 SEKOL 78 65
AH

FATCHURROCHIM,
M.Si
41 0 Drs. H. 66 98
FATCH
URRO
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A
M.Si
SEKOL
AH

FATCHURROCHIM,
Drs. H.
FATCH
URRO
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A
M.Si
42 0 0 SEKOL 78 78
AH

FATCHURROCHIM,
M.Si
43 0 0 Drs. H. 89 66
FATCH
URRO
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A
M.Si
44 0 0 SEKOL 91 78
AH

FATCHURROCHIM,
M.Si
45 0 0 Drs. H. 77 89
FATCH
URRO
KEPAL
AA
M.Si
46 0 0 SEKOL
SEKOL 68 91
AH
AH

A FATCHURROCHIM,
M.Si
47 0 0 SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
78 77
AH
FATCH
FATCH
URRO
URRO
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
AA
M.Si
M.Si
48 0 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
98 68
AHH.
AH
FATCH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si URRO Drs.
Drs.H.
H.
KEPAL
KEPAL
AA FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si M.Si
M.Si
49 0 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
66 78
AH
AH
FATCH
FATCH
URRO
URRO Drs. H.
CHIM,
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
50 0 BAGONG SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
98M.Si 98
AH
FATCH
FATCH
URRO Drs. H.
CHIM,
CHIM,FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
Drs. H.
FATCH
URRO
CHIM,
M.Si
KOMPETENSI DASAR KONVERSI NILAI
melaksanakan melaksanakan
percobaan tentang membuat laporan
percobaan tentang
hasil percobaan
mengikuti prosedur menyajikan laporan hasil hantaran dan hantaran dan
perubahan benda tentang hantaran
Predikat
perkembangbiakan pengamatan tentang perubahan benda
listrik yang mencakup
tumbuhan dan melaporkan adaptasi makhluk hidup akibat pengaruh suhu 0 akibat pengaruh suhu,
Nilai
pengumpulan data,
hasilnya dalam bentuk yang ditemui di lingkungan serta mengidentifikasi serta mengidentifikasi
tulisan. sekitar. penyajian data, dan
variabel bebas dan variable bebas dan
penarikan
variabel terikat dalam variable terikat dalam
kesimpulan.
percobaan tersebut.
percobaan tersebut.
4.4 4.5 4.7 0 4.2 4.3
78 65 93 83 B 3.56 3.6
91 76 87 84 B 3.56 3.12
90 78 65 84 B 3.92 3.56
98 91 76 82 B 3.12 2.6
89 80 71 81 B 2.64 3.92
98 83 93 90 A 3.56 3.52
90 80 98 89 B 3.56 3.56
91 88 87 89 B 3.64 3.56
85 85 88 87 B 3.6 3.56
76 89 78 80 B 2.72 3.64
78 91 76 81 B 3.4 3.08
78 91 76 82 B 3.92 2.72
98 80 71 81 B 3.16 3.12
91 76 89 85 B 3.56 3.12
79 87 97 85 B 2.92 3.52
90 78 65 84 B 3.92 3.56
78 91 76 80 B 3.56 2.6
89 80 71 85 B 3.92 3.52
91 76 89 84 B 3.52 3.12
77 78 91 85 B 3.56 3.52
91 76 88 85 B 3.64 3.12
90 71 88 83 B 3.08 3.56
76 89 89 83 B 2.72 3.64
78 91 89 85 B 3.56 3.08
78 91 76 81 B 3 3.4
90 78 65 83 B 3.8 3.56
78 91 76 78 B 3.12 2.6
89 80 71 81 B 2.64 3.92
91 76 89 82 B 3.12 3.12
77 78 91 80 B 3.56 2.64
91 76 65 80 B 3.64 3.12
80 71 88 81 B 3.08 3.56
76 89 78 80 B 2.72 3.64
78 91 76 80 B 3.12 3.08
78 91 76 82 B 3.92 2.72
89 80 71 77 B 2.64 3.12
91 76 89 89 B 3.56 3.92
77 78 91 75 C 2.6 2.64
90 78 65 84 B 3.92 3.56
78 91 76 78 B 3.12 2.6
89 80 71 81 B 2.64 3.92
91 76 89 82 B 3.12 3.12
77 78 91 80 B 3.56 2.64
91 76 65 80 B 3.64 3.12
80 71 88 81 B 3.08 3.56
76 89 78 80 B 2.72 3.64
78 91 76 80 B 3.12 3.08
78 91 76 82 B 3.92 2.72
89 80 71 77 B 2.64 3.12
91 76 89 90 A 3.92 3.92
KONVERSI NILAI PEMBULATAN
melaksanakan melaksanakan
membuat laporan
percobaan tentang percobaan tentang
menyajikan laporan hasil percobaan menyajikan laporan
mengikuti prosedur hantaran dan hantaran dan mengikuti prosedur
hasil pengamatan tentang hantaran hasil pengamatan
perkembangbiakan perubahan benda perubahan benda perkembangbiakan
tentang adaptasi listrik yang mencakup tentang adaptasi
tumbuhan dan akibat pengaruh suhu 0 akibat pengaruh suhu, tumbuhan dan
makhluk hidup yang pengumpulan data, makhluk hidup yang
melaporkan hasilnya serta mengidentifikasi serta mengidentifikasi melaporkan hasilnya
ditemui di lingkungan penyajian data, dan ditemui di lingkungan
dalam bentuk tulisan. variabel bebas dan variable bebas dan dalam bentuk tulisan.
sekitar. penarikan sekitar.
variabel terikat dalam variable terikat dalam
kesimpulan.
percobaan tersebut. percobaan tersebut.
4.4 4.5 4.7 0.0 4.2 4.3 4.4 4.5
3.12 2.6 3.72 0 0 0 0 1
3.64 3.04 3.48 0 0 0 4 1
3.6 3.12 2.6 0 4 0 0 0
3.92 3.64 3.04 0 0 1 4 0
3.56 3.2 2.84 0 1 4 0 0
3.92 3.32 3.72 0 0 0 4 1
3.6 3.2 3.92 0 0 0 0 1
3.64 3.52 3.48 0 4 0 4 0

3.4 3.4 3.52 0 4 0 1 1
3.04 3.56 3.12 0 1 4 0 0
3.12 3.64 3.04 0 0 0 0 4
3.12 3.64 3.04 0 4 1 0 0
3.92 3.2 2.84 0 0 0 4 0
3.64 3.04 3.56 0 0 0 4 1
3.16 3.48 3.88 0 1 0 0 0
3.6 3.12 2.6 0 4 0 0 0
3.12 3.64 3.04 0 0 1 0 4
3.56 3.2 2.84 0 4 0 0 0
3.64 3.04 3.56 0 0 0 4 1

3.08 3.12 3.64 0 0 0 1 0
3.64 3.04 3.52 0 4 0 4 1
3.6 2.84 3.52 0 0 0 4 1
3.04 3.56 3.56 0 1 4 0 0
3.12 3.64 3.56 0 0 1 0 4
3.12 3.64 3.04 0 1 0 0 4
3.6 3.12 2.6 0 4 0 0 0
3.12 3.64 3.04 0 0 1 0 4
3.56 3.2 2.84 0 1 4 0 0
3.64 3.04 3.56 0 0 0 4 1
3.08 3.12 3.64 0 0 1 0 0

3.64 3.04 2.6 0 4 0 4 0
3.2 2.84 3.52 0 0 4 0 1
3.04 3.56 3.12 0 1 4 0 0
3.12 3.64 3.04 0 0 0 0 4
3.12 3.64 3.04 0 4 1 0 0
3.56 3.2 2.84 0 1 0 4 0
3.64 3.04 3.56 0 0 4 0 1
3.08 3.12 3.64 0 1 0 0 0
3.6 3.12 2.6 0 4 0 0 0
3.12 3.64 3.04 0 0 1 0 4
3.56 3.2 2.84 0 1 4 0 0

3.64 3.04 3.56 0 0 0 4 1
3.08 3.12 3.64 0 0 1 0 0
3.64 3.04 2.6 0 4 0 4 0
3.2 2.84 3.52 0 0 4 0 1
3.04 3.56 3.12 0 1 4 0 0
3.12 3.64 3.04 0 0 0 0 4
3.12 3.64 3.04 0 4 1 0 0
3.56 3.2 2.84 0 1 0 4 0
3.64 3.04 3.56 0 4 4 0 1

melaksanakan
percobaan tentang
hantaran dan
perubahan benda
akibat pengaruh suhu
serta mengidentifikasi
variabel bebas dan
variabel terikat dalam
percobaan tersebut.
4.7
1
0
0
4
4
1
0
0
0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu serta
mengidentifikasi variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.perlu pembinaan dalam menyajikan
laporan hasil pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup yang ditemui di lingkungan sekitar.
Mampu mengikuti prosedur perkembangbiakan tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam bentuk tulisan. perlu
pembinaan dalam menyajikan laporan hasil pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup yang ditemui di
lingkungan sekitar.
Mampu melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta
mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut. perlu pembinaan dalam
melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu serta mengidentifikasi
variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.
pembinaan dalam membuat laporan hasil percobaan tentang hantaran listrik yang mencakup pengumpulan data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Mampu membuat laporan hasil percobaan tentang hantaran listrik yang mencakup pengumpulan data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan. perlu pembinaan dalam melaksanakan percobaan tentang hantaran dan
perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan
tersebut.
lingkungan sekitar.
mengidentifikasi variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.perlu pembinaan dalam menyajikan
laporan hasil pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup yang ditemui di lingkungan sekitar.
mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut. mengikuti prosedur perkembangbiakan
tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam bentuk tulisan. perlu pembinaan dalam melaksanakan percobaan
tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu serta mengidentifikasi variabel bebas dan variabel
terikat dalam percobaan tersebut.
mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut. perlu pembinaan dalam mengikuti
prosedur perkembangbiakan tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam bentuk tulisan.menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup yang ditemui di lingkungan sekitar.
tersebut.
Mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup yang ditemui di lingkungan sekitar.
perlu pembinaan dalam melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu
serta mengidentifikasi variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.
mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut. perlu pembinaan dalam membuat
laporan hasil percobaan tentang hantaran listrik yang mencakup pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
pembinaan dalam melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu serta
mengidentifikasi variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.
lingkungan sekitar.
mengidentifikasi variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.perlu pembinaan dalam
melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta mengidentifikasi
variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut.
perlu pembinaan dalam membuat laporan hasil percobaan tentang hantaran listrik yang mencakup pengumpulan
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
lingkungan sekitar.
mengidentifikasi variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.perlu pembinaan dalam mengikuti
prosedur perkembangbiakan tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam bentuk tulisan.
tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam bentuk tulisan. perlu pembinaan dalam menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup yang ditemui di lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar.
tersebut.
perlu pembinaan dalam melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu,
serta mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut.
tersebut.
lingkungan sekitar.
mengidentifikasi variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.perlu pembinaan dalam membuat
kesimpulan.
data, dan penarikan kesimpulan. perlu pembinaan dalam menyajikan laporan hasil pengamatan tentang adaptasi
makhluk hidup yang ditemui di lingkungan sekitar.
tersebut.
kesimpulan.
pembinaan dalam melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta
mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut.
mengidentifikasi variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.perlu pembinaan dalam
melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta mengidentifikasi
variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut.
tersebut.
lingkungan sekitar.
mengidentifikasi variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.perlu pembinaan dalam membuat
kesimpulan.
tersebut.
kesimpulan.
pembinaan dalam melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta
mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut.
mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut.membuat laporan hasil percobaan
tentang hantaran listrik yang mencakup pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. perlu
lingkungan sekitar.
perlu
pembinaan
dalam
melaksanak
an
percobaan
tentang
hantaran
mengikuti dan
prosedur perubahan
perkembang benda
biakan akibat
tumbuhan pengaruh
dan suhu serta
melaksanak mengidentifi
an melaporkan
hasilnya kasi variabel
percobaan bebas dan
tentang dalam
bentuk variabel
hantaran terikat
dan tulisan.
mengikuti dalam
perubahan prosedur percobaan
benda perkembang tersebut.
akibat biakan
pengaruh tumbuhan
suhu, serta dan
mengidentifi membuat melaporkan
kasi variable laporan hasil hasilnya
bebas dan percobaan dalam
variable tentang
hantaran bentuk
terikat tulisan.
dalam listrik yang mengikuti
percobaan mencakup prosedur
tersebut. pengumpula perkembang
n data, biakan
penyajian tumbuhan
data, dan dan
penarikan melaporkan melaksanak
kesimpulan. hasilnya an
percobaan
dalam tentang
bentuk hantaran
tulisan. dan
melaksanak mengikuti
an prosedur perubahan
percobaan perkembang benda
tentang biakan akibat
hantaran tumbuhan pengaruh
dan dan suhu serta
perubahan melaporkan mengidentifi
benda hasilnya kasi variabel
akibat dalam bebas dan
pengaruh bentuk variabel
suhu, serta tulisan. terikat
melaksanak
an
percobaan
tentang
hantaran
dan membuat
perubahan laporan hasil
benda percobaan
akibat tentang
pengaruh hantaran
suhu, serta listrik yang
mengidentifi mencakup menyajikan
kasi variable pengumpula laporan hasil
bebas dan n data, pengamatan
variable tentang
penyajian adaptasi
terikat data, dan
dalam
melaksanak makhluk
penarikan hidup yang
percobaan kesimpulan.
an
tersebut.
percobaan ditemui di
tentang lingkungan
hantaran sekitar.
dan mengikuti
perubahan prosedur
benda perkembang
akibat biakan
pengaruh tumbuhan
suhu, serta dan
mengidentifi mengikuti
melaporkan
prosedur
kasi variable hasilnya
bebas dan perkembang
dalam
biakan
variable bentuk
terikat tumbuhan
tulisan.
dan
dalam melaksanak
percobaan melaporkan an
tersebut. hasilnya percobaan
dalam tentang
bentuk hantaran
tulisan. dan
melaksanak
an perubahan
percobaan benda
tentang akibat
hantaran pengaruh
dan suhu serta
menyajikan mengidentifi
perubahan laporan hasil kasi variabel
benda pengamatan bebas dan
akibat tentang
pengaruh variabel
adaptasi terikat
suhu, serta makhluk
melaksanak
mengidentifi dalam
an hidup yang percobaan
kasi variable ditemui di tersebut.
percobaan
bebas dan
tentang lingkungan
variable sekitar.
hantaran
terikat
dan
dalam mengikuti
perubahan
percobaan prosedur
benda
tersebut. perkembang
akibat biakan
pengaruh tumbuhan
suhu, serta dan
mengidentifi melaporkan
kasi variable hasilnya
bebas dan dalam
variable bentuk
terikat tulisan.
dalam
percobaan
melaksanak
an
percobaan
tentang
hantaran
melaksanak mengikuti dan
dan dan suhu serta
mengikuti mengidentifi
perubahan melaporkan
prosedur
benda hasilnya kasi variabel
perkembang bebas dan
akibat dalam
biakan
tumbuhan terikat
suhu, serta tulisan.
dan
mengidentifi membuat melaporkan dalam
kasi variable laporan hasil hasilnya percobaan
bebas dan percobaan dalam tersebut.
variable tentang
hantaran bentuk
terikat
dalam listrik yang tulisan. menyajikan
percobaan mencakup laporan hasil
tersebut. pengumpula pengamatan
n data, tentang
penyajian adaptasi
data, dan makhluk
penarikan menyajikan
hidup yang
laporan hasil
kesimpulan. ditemui di
pengamatan
lingkungan
tentang
sekitar.
adaptasi
melaksanak makhluk
an hidup yang
tentang lingkungan
hantaran sekitar.
dan menyajikan
benda pengamatan
akibat tentang
pengaruh adaptasi
suhu, serta makhluk
mengidentifi membuat hidup yang
kasi variable laporan hasil ditemui di
bebas dan percobaan lingkungan
variable tentang
hantaran sekitar.
terikat
dalam listrik yang mengikuti
percobaan mencakup prosedur
tersebut. pengumpula perkembang
n data, biakan
penyajian tumbuhan
data, dan dan
penarikan melaporkan melaksanak
kesimpulan. hasilnya an
percobaan
dalam tentang
bentuk hantaran
tulisan. dan
perubahan
benda
akibat
pengaruh
suhu serta
mengidentifi
an prosedur
percobaan perkembang
tentang biakan
hantaran tumbuhan
dan membuat dan
perubahan laporan hasil melaporkan
benda percobaan hasilnya
akibat tentang dalam
pengaruh hantaran bentuk
suhu, serta listrik yang tulisan.
mengidentifi membuat
mencakup
kasi variable laporan
pengumpula
hasil
bebas dan percobaan
n data,
variable tentang
penyajian
hantaran
terikat data,
dalam listrik dan
yang menyajikan
penarikan
mencakup
percobaan kesimpulan. laporan hasil
n data, tentang
penyajian adaptasi
data, dan makhluk
melaksanak penarikan
an hidup yang
percobaan
tentang lingkungan
hantaran sekitar.
dan mengikuti
perubahan prosedur
benda perkembang
akibat biakan
pengaruh tumbuhan
suhu, serta dan
variable tentang
hantaran bentuk
terikat
dalam listrik yang tulisan. melaksanak
percobaan mencakup an
tersebut. pengumpula percobaan
n data, tentang
penyajian hantaran
data, dan dan
an perubahan
kesimpulan. benda
percobaan
tentang akibat
hantaran pengaruh
dan suhu serta
menyajikan mengidentifi
perubahan laporan hasil kasi variabel
benda pengamatan bebas dan
akibat tentang
pengaruh variabel
adaptasi terikat
suhu, serta makhluk
mengidentifi membuat dalam
laporan hasil hidup yang percobaan
kasi variable ditemui di tersebut.
variable tentang
hantaran sekitar.
terikat
dalam listrik yang
percobaan mencakup
tersebut. pengumpula
n data,
penyajian
data, dan
penarikan
mengikuti
prosedur
perkembang
biakan
tumbuhan
dan melaksanak
melaporkan an
hasilnya percobaan
dalam tentang
bentuk hantaran
tulisan. dan
dan suhu serta
membuat dan mengidentifi
perubahan laporan hasil melaporkan
benda kasi variabel
percobaan hasilnya bebas dan
akibat tentang dalam
hantaran terikat
suhu, serta listrik yang tulisan.
membuat
mengidentifi mencakup dalam
laporan
kasi variable pengumpulahasil percobaan
bebas dan percobaan tersebut.
n data,
tentang
variable penyajian
terikat hantaran
data,
listrik dan
yang
dalam penarikan menyajikan
mencakup
percobaan kesimpulan. laporan hasil
n data, tentang
penyajian adaptasi
data, dan makhluk
an hidup yang
percobaan
tentang lingkungan
hantaran sekitar.
dan mengikuti
perubahan prosedur
benda perkembang
akibat biakan
pengaruh tumbuhan
suhu, serta dan
melaksanak
an
percobaan
tentang
variable tentang
hantaran hantaran bentuk
terikat
dan
dalam listrik yang tulisan.
perubahan
percobaan mencakup
benda
akibat n data,
pengaruh penyajian
suhu, serta data, dan
mengidentifi penarikan
kasi variable kesimpulan.
bebas dan
variable
terikat
dalam
percobaan
tersebut.
menyajikan
laporan hasil
pengamatan
tentang
adaptasi
makhluk
menyajikan
hidup yang
laporan hasil
ditemui di
pengamatan
lingkungan
tentang
sekitar.
adaptasi
makhluk melaksanak
hidup yang an
ditemui di percobaan
lingkungan tentang
sekitar. hantaran
membuat dan
laporan hasil perubahan
percobaan benda
tentang akibat
hantaran pengaruh
suhu serta
melaksanak listrik yang mengidentifi
an mencakup
kasi variabel
percobaan pengumpula bebas dan
tentang n data,
penyajian variabel
hantaran terikat
dan data, dan
menyajikan dalam
perubahan penarikan laporan hasil percobaan
benda kesimpulan.
pengamatan tersebut.
akibat tentang
pengaruh adaptasi
suhu, serta makhluk
mengidentifi menyajikan
hidup yang
laporan hasil
kasi variable ditemui di
bebas dan pengamatan
lingkungan
tentang
variable sekitar.
terikat adaptasi
dalam makhluk melaksanak
percobaan hidup yang an
tersebut. ditemui di percobaan
lingkungan tentang
sekitar. hantaran
dan
perubahan
benda
akibat
pengaruh
suhu serta
mengikuti menyajikan
prosedur laporan hasil
perkembang pengamatan
biakan tentang
tumbuhan adaptasi
melaksanak dan makhluk
an melaporkan hidup yang
percobaan hasilnya ditemui di
tentang dalam lingkungan
hantaran bentuk sekitar.
dan tulisan.
melaksanak
perubahan an
benda percobaan
akibat tentang
pengaruh hantaran
suhu, serta dan
mengidentifi membuat perubahan
kasi variable laporan hasil benda
bebas dan percobaan akibat
variable tentang
hantaran pengaruh
terikat suhu serta
dalam listrik yang melaksanak
mengidentifi
kasi variabel
n data, bebas dan
tentang
variabel
penyajian hantaran
data, dan terikat
penarikan menyajikan dandalam
kesimpulan. laporan hasil perubahan
percobaan
pengamatan benda
tersebut.
tentang akibat
adaptasi pengaruh
makhluk suhu serta
melaksanak
an hidup yang mengidentifi
percobaan ditemui di kasi variabel
tentang lingkungan bebas dan
sekitar. variabel
hantaran terikat
dan dalam
melaksanak
perubahan percobaan
an
benda tersebut.
percobaan
akibat tentang
pengaruh hantaran
suhu, serta dan
variable tentang
hantaran pengaruh
terikat suhu serta
dalam listrik yang melaksanak
mengidentifi
kasi variabel
n data, bebas dan
tentang
variabel
penyajian hantaran
data, dan terikat
penarikan menyajikan dandalam
percobaan
pengamatan benda
tersebut.
tentang akibat
adaptasi pengaruh
makhluk suhu serta
hidup yang mengidentifi
ditemui di kasi variabel
lingkungan bebas dan
sekitar. variabel
terikat
dalam
percobaan
mengikuti
prosedur
perkembang
biakan
tumbuhan
dan menyajikan
melaporkan laporan hasil
hasilnya pengamatan
dalam tentang
bentuk adaptasi
tulisan. makhluk
menyajikan
hidup yang
laporan hasil
ditemui di
pengamatan
lingkungan
tentang
sekitar.
adaptasi
melaksanak makhluk
an hidup yang
tentang lingkungan
hantaran sekitar.
dan membuat
benda percobaan
akibat tentang
pengaruh hantaran
suhu, serta listrik yang
melaksanak
mengidentifi mencakup
an
kasi variable pengumpula
percobaan
bebas dan n data,
tentang
variable
hantaran penyajian
terikat data, dan
dan
dalam melaksanak
perubahan penarikan
percobaan kesimpulan. an
benda
tersebut. percobaan
akibat tentang
pengaruh hantaran
suhu, serta dan
variable tentang
hantaran pengaruh
terikat suhu serta
dalam
melaksanak listrik yang
mengidentifi
percobaan mencakup
an kasi variabel
percobaan pengumpula
tersebut. bebas dan
tentang n data,
penyajian variabel
hantaran terikat
dan data, dan
menyajikan dalam
benda kesimpulan.
akibat tentang
pengaruh adaptasi
suhu, serta makhluk
mengidentifi membuat hidup yang
kasi variable laporan hasil ditemui di
variable tentang
hantaran sekitar.
terikat
dalam listrik yang
percobaan mencakup
n data,
penyajian
data, dan
penarikan
melaksanak
an
percobaan
tentang
hantaran
menyajikan dan
laporan hasil perubahan
pengamatan benda
tentang akibat
adaptasi pengaruh
makhluk suhu serta
melaksanak
sekitar. variabel
hantaran terikat
dan dalam
melaksanak
perubahan percobaan
an
benda tersebut.
percobaan
akibat tentang
pengaruh hantaran
suhu, serta dan
variable tentang
hantaran pengaruh
terikat suhu serta
dalam
mengidentifi
percobaan mencakup
an kasi variabel
tersebut. bebas dan
tentang n data,
penyajian variabel
hantaran terikat
dan data, dan
menyajikan dalam
benda kesimpulan.
akibat tentang
pengaruh adaptasi
suhu, serta makhluk
melaksanak
mengidentifi
an hidup yang
percobaan
bebas dan
tentang lingkungan
variable sekitar.
hantaran
terikat
dan
dalam melaksanak
perubahan
percobaan an
benda
tersebut. percobaan
akibat tentang
pengaruh hantaran
suhu, serta dan
variable tentang
hantaran pengaruh
terikat suhu serta
dalam
mengidentifi
percobaan mencakup
an kasi variabel
tersebut. bebas dan
tentang n data,
penyajian variabel
hantaran terikat
dan data, dan
dalam
perubahan penarikan percobaan
benda kesimpulan.
tersebut.
akibat
pengaruh
suhu, serta
mengidentifi
menyajikan
laporan hasil
pengamatan
tentang
adaptasi
membuat makhluk
laporan hasil hidup yang
tentang lingkungan
hantaran sekitar.
listrik yang melaksanak
mencakup an
pengumpula percobaan
n data, tentang
penyajian hantaran
data, dan
penarikan menyajikan dan
pengamatan benda
tentang akibat
adaptasi pengaruh
makhluk suhu serta
melaksanak
sekitar. variabel
hantaran terikat
dan dalam
melaksanak
perubahan percobaan
an
benda tersebut.
percobaan
akibat tentang
pengaruh hantaran
suhu, serta dan
variable tentang
hantaran pengaruh
terikat suhu serta
dalam
mengidentifi
percobaan mencakup
an kasi variabel
tersebut. bebas dan
tentang n data,
penyajian variabel
hantaran terikat
dan data, dan
menyajikan dalam
benda kesimpulan.
akibat tentang
pengaruh adaptasi
suhu, serta makhluk
mengidentifi hidup yang
bebas dan lingkungan
variable sekitar.
terikat
dalam
percobaan
tersebut.
IPS (KETRAMPILAN) menyajikan hasil Menyajikan
mengemukakan
pengamatan menyajikan hasil
terhadap pemahaman
hasil pemahaman hasil telaah
KOMPETENSI DASAR
mengenai mengenai
keragaman aspek tentang sebab
keterkaitan landasan dari
keruangan dan dan akibat
manusia dalam
konektivitas antar terjadinya dinamika
hubungannya
ruang, waktu, perubahan interaksi
dengan kondisi
perubahan dan masyarakat manusia
geografis di
keberlanjutan Indonesia dari dengan
wilayah Indonesia
kehidupan Masa Pergerakan
serta lingkungan
No manusia dalam Kemerdekaan
NO Induk NAMA SISWA aspek sosial, sampai dengan
pengaruhnya bagi
kehidupan dan
alam, sosial,
ekonomi, Awal Reformasi budaya, dan
budaya dalam
pendidikan, dan dalam kehidupan ekonomi dalam
berbagai bentuk
budaya dalam berpolitik,
media (lisan, berbagai bentuk
4.1
masyarakat 4.2
berkebangsaan,
tulisan,4.3
gambar, media 4.5
'(lisan,
Indonesia dalam dan bernegara tulisan, gambar,
foto, dan
bentuk cerita, dalam bentuk
tulisan atau media tulisan
lainnya).sosial, oto, dan
ekonomi, lainnya).
lainnya.
1 4822 ADI TAMU AMA 90 78 65 93
KEPALA
SEKOLAH

TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M

7 4843 PAKI UMBU NDAPA 89 99 80 87
KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 91 76 89 69

KEPALA SEKOLAH
11 4854 0 77 78 91 80
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
12 4856 0 68 78 91 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
13 4857 0 78 89 80 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
14 4863 0 98 91 76 80
TTD
DRS. SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
M
TTD
TTD
DRS. SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
M
15 4866 0 66 88 78 98
TTD
DRS. SEKOLAH
KEPALA
FATCHURROCHI
M
16 4868 0 89 90 78 78
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
17 4871 0 65 89 91 78
TTD
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
M
18 4873 0 98 89 80 91
TTD
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
M
19 4878 0 78 98 76 80
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
20 4882 0 66 98 78 76
21 4884 0 78 91 76 78
22 4885 0 89 80 84 80
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 91 70 89 71
TTD
DRS. SEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
24 4889 0 77 89 91 89
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
25 4890 0 68 76 91 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 0 77 77 78 91
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
DRS. SEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
27 4896 0 65 78 91 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
28 4898 0 98 89 80 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
29 4904 0 78 91 76 80
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
30 4905 0 66 77 78 76
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
31 0 0 78 91 76 78
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 89 80 71 76
33 0 0 91 76 89 71
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 77 78 91 89
KEPALA SEKOLAH
35 0 0 68 78 91 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 78 89 80 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
37 0 0 98 91 76 80
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 66 77 78 76
39 0 0 89 90 78 78
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 65 78 91 78
41 0 98 89 80 91
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76 80
43 0 0 66 77 78 76
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 78 91 76 78
45 0 0 89 80 71 76
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 91 76 89 71
47 0 0 77 78 91 89
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 68 78 91 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
49 0 0 78 89 80 91
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 98 91 76 80
menyajikan hasil menyajikan hasil
SAR KONVERSI NILAI

mengemukakan hasil
pengamatan terhadap menyajikan hasil pengamatan terhadap
pemahaman
keragaman aspek pemahaman tentang Menyajikan hasil keragaman aspek
mengenai keterkaitan
keruangan dan sebab dan akibat telaah mengenai keruangan dan
manusia dalam
konektivitas antar terjadinya perubahan landasan dari konektivitas antar
hubungannya dengan
ruang, waktu, masyarakat Indonesia dinamika interaksi ruang, waktu,
kondisi geografis di
perubahan dan dari Masa manusia dengan perubahan dan
Predikat
wilayah Indonesia
keberlanjutan Pergerakan lingkungan alam, keberlanjutan
serta pengaruhnya 0 0
Nilai
kehidupan manusia Kemerdekaan sampai sosial, budaya, dan kehidupan manusia

bagi kehidupan dan
dalam aspek sosial, dengan Awal ekonomi dalam dalam aspek sosial,
budaya dalam
ekonomi, pendidikan, Reformasi dalam berbagai bentuk ekonomi, pendidikan,
berbagai bentuk
dan budaya dalam kehidupan berpolitik, media '(lisan, tulisan, dan budaya dalam
media (lisan, tulisan,
masyarakat Indonesia berkebangsaan, dan gambar, oto, dan masyarakat Indonesia
gambar, foto, dan
4.1 cerita,
dalam bentuk bernegara4.2dalam 4.3
lainnya).sosial,
0 lainnya). 4.5 0 4.1
dalam bentuk cerita,
tulisan atau media bentuk tulisan tulisan atau media
ekonomi,
lainnya. lainnya.
82 B 3.6 3.12 2.6 3.72 0
83 B 3.12 3.64 3.92 2.6 0
83 B 3.56 3.6 3.12 3.04 0
84 B 3.56 3.12 3.64 3.12 0
82 B 2.76 3.56 3.2 3.64 1
91 A 3.92 3.64 3.52 3.48 4

89 B 3.56 3.96 3.2 3.48 0
84 B 3.12 3.64 3.6 3.12 1
87 B 3.92 3.2 3.8 3.04 4
81 B 3.64 3.04 3.56 2.76 4
82 B 3.08 3.12 3.64 3.2 1
82 B 2.72 3.12 3.64 3.64 1
85 B 3.12 3.56 3.2 3.64 1
86 B 3.92 3.64 3.04 3.2 4

83 B 2.64 3.52 3.12 3.92 1
84 B 3.56 3.6 3.12 3.12 0
81 B 2.6 3.56 3.64 3.12 1
90 B 3.92 3.56 3.2 3.64 4
83 B 3.12 3.92 3.04 3.2 0
80 B 2.64 3.92 3.12 3.04 1
81 B 3.12 3.64 3.04 3.12 0
83 B 3.56 3.2 3.36 3.2 4

80 B 3.64 2.8 3.56 2.84 4
87 B 3.08 3.56 3.64 3.56 1
82 B 2.72 3.04 3.64 3.64 1
81 B 3.08 3.08 3.12 3.64 1
78 B 2.6 3.12 3.64 3.12 1
90 B 3.92 3.56 3.2 3.64 4
81 B 3.12 3.64 3.04 3.2 0
74 C 2.64 3.08 3.12 3.04 1

81 B 3.12 3.64 3.04 3.12 0
79 B 3.56 3.2 2.84 3.04 4
82 B 3.64 3.04 3.56 2.84 4
84 B 3.08 3.12 3.64 3.56 1
82 B 2.72 3.12 3.64 3.64 1
85 B 3.12 3.56 3.2 3.64 1
86 B 3.92 3.64 3.04 3.2 4
74 C 2.64 3.08 3.12 3.04 1

84 B 3.56 3.6 3.12 3.12 0
78 B 2.6 3.12 3.64 3.12 1
90 B 3.92 3.56 3.2 3.64 4
81 B 3.12 3.64 3.04 3.2 0
74 C 2.64 3.08 3.12 3.04 1
81 B 3.12 3.64 3.04 3.12 0
79 B 3.56 3.2 2.84 3.04 4
82 B 3.64 3.04 3.56 2.84 4

84 B 3.08 3.12 3.64 3.56 1
82 B 2.72 3.12 3.64 3.64 1
85 B 3.12 3.56 3.2 3.64 1
86 B 3.92 3.64 3.04 3.2 4

PEMBULATAN
mengemukakan hasil
menyajikan hasil
pemahaman
pemahaman tentang Menyajikan hasil
mengenai keterkaitan
sebab dan akibat telaah mengenai
manusia dalam
terjadinya perubahan landasan dari
hubungannya dengan
masyarakat Indonesia dinamika interaksi
kondisi geografis di
dari Masa manusia dengan
wilayah Indonesia
Pergerakan lingkungan alam,
serta pengaruhnya 0 0
Kemerdekaan sampai sosial, budaya, dan
bagi kehidupan dan
dengan Awal ekonomi dalam
budaya dalam
Reformasi dalam berbagai bentuk
berbagai bentuk
kehidupan berpolitik, media '(lisan, tulisan,
media (lisan, tulisan,
berkebangsaan, dan gambar, oto, dan
gambar, foto, dan
4.2
bernegara dalam
bentuk tulisan
4.3
lainnya).sosial, 0.0 lainnya).4.5 0.0
ekonomi,
0 1 0 4 0
0 4 0 1 0
4 0 0 1 0
1 4 0 1 0
0 0 0 4 0
0 0 0 1 0
4 1 0 0 0
4 0 0 1 0
0 0 0 1 0
0 0 0 1 0
0 4 0 0 0
0 4 0 4 0
0 0 0 4 0
0 1 0 0 0
0 0 0 4 0
4 1 0 1 0
0 4 0 0 0
0 1 0 0 0
4 1 0 0 0
4 0 0 0 0
4 1 0 0 0
1 0 0 1 0
1 0 0 0 0
0 4 0 0 0
0 4 0 4 0
1 0 0 4 0
0 4 0 0 0
0 1 0 0 0
4 1 0 0 0
0 4 0 0 0
4 1 0 0 0
0 1 0 0 0
0 0 0 1 0
0 4 0 0 0
0 4 0 4 0
0 0 0 4 0
0 1 0 0 0
0 4 0 0 0
4 1 0 1 0
0 4 0 0 0
0 1 0 0 0
4 1 0 0 0
0 4 0 0 0
4 1 0 0 0
0 1 0 0 0
0 0 0 1 0
0 4 0 0 0
0 4 0 4 0
0 0 0 4 0
0 1 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, buday
dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya). perlu pembinaan dalam mengemukak
hasil pemahaman mengenai keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta
pengaruhnya bagi kehidupan dan budaya dalam berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar, foto, dan lainnya).sosial, ekono
Mampu mengemukakan hasil pemahaman mengenai keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di
wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan dan budaya dalam berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar, foto, d
lainnya).sosial, ekonomi, perlu pembinaan dalam Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi man
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya).
Mampu menyajikan hasil pemahaman tentang sebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa
Pergerakan Kemerdekaan sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara dalam
bentuk tulisan perlu pembinaan dalam Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manusia deng
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya).
lainnya).sosial, ekonomi, perlu pembinaan dalam menyajikan hasil pemahaman tentang sebab dan akibat terjadinya peruba
masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik,
berkebangsaan, dan bernegara dalam bentuk tulisan Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi man
dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya). perlu pembinaan dalam menyajikan ha
pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidu
manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita, tulisan atau
media lainnya.
Mampu menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, waktu, perubahan
keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam
bentuk cerita, tulisan atau media lainnya. perlu pembinaan dalam Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinam
interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan, gambar,
oto, dan lainnya).
bentuk tulisan perlu pembinaan dalam mengemukakan hasil pemahaman mengenai keterkaitan manusia dalam hubungan
dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan dan budaya dalam berbagai bentuk media (l
tulisan, gambar, foto, dan lainnya).sosial, ekonomi,
bentuk tulisan perlu pembinaan dalam menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektivit
antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya
dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita, tulisan atau media lainnya. Menyajikan hasil telaah mengenai landasan da
dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan
gambar, oto, dan lainnya).
oto, dan lainnya).
oto, dan lainnya).
lainnya).sosial, ekonomi, perlu pembinaan dalam menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan
konektivitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, d
budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita, tulisan atau media lainnya.
lainnya).sosial, ekonomi, Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam
sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya). perlu pembinaan dalam
menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, waktu, perubahan dan
bentuk cerita, tulisan atau media lainnya.
media lainnya.
bentuk cerita, tulisan atau media lainnya. perlu pembinaan dalam mengemukakan hasil pemahaman mengenai keterkaita
manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan dan budaya da
berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar, foto, dan lainnya).sosial, ekonomi,
media lainnya.
tulisan, gambar, foto, dan lainnya).sosial, ekonomi, Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manus
bentuk tulisan perlu pembinaan dalam menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektivit
antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya
dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita, tulisan atau media lainnya.
bentuk cerita, tulisan atau media lainnya. perlu pembinaan dalam menyajikan hasil pemahaman tentang sebab dan akibat
terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai dengan Awal Reformasi dalam
kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara dalam bentuk tulisan Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari
dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan
gambar, oto, dan lainnya).
bentuk cerita, tulisan atau media lainnya. perlu pembinaan dalam menyajikan hasil pemahaman tentang sebab dan akibat
terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai dengan Awal Reformasi dalam
kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara dalam bentuk tulisan
media lainnya.menyajikan hasil pemahaman tentang sebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa
bentuk tulisan
oto, dan lainnya).
media lainnya.
tulisan, gambar, foto, dan lainnya).sosial, ekonomi, Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manus
oto, dan lainnya).
media lainnya.
perlu
pembinaan
dalam
Menyajikan
hasil telaah
mengenai
landasan
dari
dinamika
interaksi
mengemuka manusia
kan hasil dengan
pemahaman lingkungan
mengenai alam, sosial,
keterkaitan budaya, dan
manusia ekonomi
dalam dalam
berbagai
menyajikan hubunganny bentuk
hasil a dengan
media
pemahaman kondisi '(lisan,
tentang geografis di
tulisan,
sebab dan wilayah gambar, oto,
akibat Indonesia
dan
terjadinya serta lainnya).
perubahan pengaruhny
mengemuka
masyarakat akan
bagi
hasil
kehidupan
Indonesia pemahaman
dan budaya
dari Masa mengenai
dalam
Pergerakan keterkaitan
Kemerdekaa berbagai
manusia
n sampai bentuk
dalam
media (lisan,
dengan hubunganny
Awal tulisan, Menyajikan
a dengan
Reformasi gambar,
kondisi
hasil telaah
dalam foto, dan mengenai
geografis di
kehidupan lainnya).sosi
wilayah
landasan
berpolitik, al, ekonomi,
Indonesia
dari
berkebangsa serta dinamika
an, dan interaksi
pengaruhny manusia
menyajikan bernegara a bagi
hasil dalam dengan
pengamatan bentuk dan budaya
terhadap tulisan alam, sosial,
dalam budaya, dan
keragaman berbagai
aspek ekonomi
bentuk dalam
keruangan media (lisan,
dan berbagai
tulisan, bentuk
konektivitas gambar,
antar ruang, media
foto, dan '(lisan,
waktu, lainnya).sosi
perubahan tulisan,
al, ekonomi, gambar, oto,
dan
keberlanjuta dan
lainnya).
menyajikan
hasil
pemahaman
tentang
sebab dan
akibat
terjadinya
perubahan
menyajikan
masyarakat
hasil
Indonesia
pemahaman
dari Masa
tentang
Pergerakan
sebab dan
Kemerdekaa
akibat
n sampai
terjadinya
dengan
menyajikan perubahan
Awal
hasil masyarakat
Reformasi
pengamatan Indonesia
dalam
terhadap dari Masa
kehidupan
keragaman Pergerakan
berpolitik,
aspek Kemerdekaa
berkebangsa
keruangan n sampai
an, dan
dan dengan
menyajikan bernegara
Awal
konektivitas
hasil dalam
antar ruang, Reformasi
pengamatan bentuk
dalam
waktu,
terhadap tulisan
perubahan kehidupan
keragaman berpolitik,
dan
aspek
keberlanjuta berkebangsa
keruangan an, dan
n kehidupan
dan
manusia bernegara mengemuka
konektivitas dalam kan hasil
dalam aspek
antar ruang,
sosial, bentuk pemahaman
waktu, tulisan mengenai
ekonomi,
perubahan
pendidikan, keterkaitan
dan manusia
dan budaya
keberlanjuta
dalam dalam
n kehidupan hubunganny
masyarakat
manusia mengemuka Menyajikan
Indonesia akandengan
hasil hasil telaah
dalam aspek kondisi
dalam
sosial, pemahaman mengenai
bentuk geografis
mengenaidi landasan
ekonomi, wilayah
cerita,
pendidikan, keterkaitan dari
tulisan atau Indonesia
manusia dinamika
dan budaya serta
media
dalam dalam interaksi
lainnya. pengaruhny
hubunganny manusia
masyarakat aa bagi Menyajikan
Indonesia dengan dengan
hasil telaah
kehidupan
kondisi lingkungan
dalam dan budaya mengenai
bentuk geografis di alam, sosial,
landasan
dalam
wilayah budaya, dan
cerita, berbagai dari
tulisan atau Indonesia ekonomi
dinamika
bentuk
serta dalam
media media (lisan, interaksi
lainnya. pengaruhny berbagai
manusia
menyajikan tulisan,
a bagi bentuk
hasil gambar, dengan
kehidupan media
lingkungan
pengamatan foto, dan
dan budaya '(lisan,
terhadap lainnya).sosi alam, sosial,
dalam tulisan,
budaya, dan
keragaman al, ekonomi,
berbagai gambar,
aspek ekonomioto,
bentuk dan
dalam
keruangan media (lisan, lainnya).
dan berbagai
tulisan, bentuk
antar ruang, media
foto, dan '(lisan,
perubahan tulisan,
dan
keberlanjuta dan
lainnya).
Menyajikan
hasil telaah
mengenai
landasan
dari
dinamika
interaksi
menyajikan manusia
hasil dengan
pemahaman lingkungan
tentang alam, sosial,
akibat ekonomi
terjadinya dalam
perubahan mengemuka berbagai
masyarakat kan hasil bentuk
Indonesia pemahaman media
dari Masa mengenai '(lisan,
Pergerakan keterkaitan tulisan,
Kemerdekaa manusia gambar, oto,
n sampai dan
dalam lainnya).
dengan hubunganny
menyajikan Awal
hasil a dengan
Reformasi kondisi
pengamatan dalam
terhadap geografis di
kehidupan wilayah
aspek Indonesia
berkebangsa serta
keruangan an, dan
dan pengaruhny
bernegara
menyajikan a bagi
konektivitas dalam
hasil
antar ruang, pemahaman kehidupan
bentuk dan budaya
waktu, tulisan
tentang
perubahan sebab dan dalam
dan berbagai
akibat
keberlanjuta terjadinya bentuk
n kehidupan perubahan media (lisan,
manusia menyajikan tulisan,
masyarakat gambar,
dalam aspek hasil
Indonesia
sosial, pemahaman foto, dan
dari Masa lainnya).sosi
tentang
ekonomi, Pergerakan
pendidikan, sebab dan al, ekonomi,
Kemerdekaa
akibat
dan budaya n sampai
dalam terjadinya
dengan
masyarakat perubahan
menyajikan
Awal
Indonesia masyarakat
hasil
Reformasi
dalam Indonesia
pemahaman
dalam
dari Masa
bentuk tentang
kehidupan
cerita, Pergerakan
sebab dan
berpolitik,
tulisan atau Kemerdekaa
akibat
berkebangsa
media n sampai
terjadinya
an, dan
dengan
lainnya. perubahan
bernegara
menyajikan Awal
hasil masyarakat
dalam
Reformasi
bentuk
dalam
terhadap dari Masa
tulisan
kehidupan
berpolitik,
aspek Kemerdekaa
berkebangsa
keruangan n sampai
an, dan
dan dengan
bernegara
konektivitas Awal
dalam
bentuk
waktu, dalam
tulisan
perubahan kehidupan
dan berpolitik,
an, dan
menyajikan
hasil
pengamatan
terhadap
keragaman
aspek
keruangan
dan mengemuka
konektivitas kan hasil
antar ruang, pemahaman
waktu, mengenai
perubahan keterkaitan
dan manusia
keberlanjuta dalam
akan dengan
hasil hasil telaah
dalam aspek kondisi
geografis
mengenaidi landasan
ekonomi, wilayah
Indonesia
manusia dinamika
dan budaya serta
pengaruhny
hubunganny manusia
hasil telaah
kehidupan
kondisi lingkungan
landasan
dalam
wilayah budaya, dan
dinamika
bentuk
serta dalam
manusia
tulisan,
mengemuka
a bagi bentuk
gambar,
kan hasil dengan
kehidupan media
lingkungan
foto, dan
pemahaman
dan budaya '(lisan,
lainnya).sosi
mengenai alam, sosial,
dalam tulisan,
budaya, dan
al, ekonomi,
keterkaitan
berbagai gambar,
manusia ekonomioto,
bentuk dan
dalam
dalam
media (lisan, lainnya).
hubunganny berbagai
menyajikan tulisan, bentuk
hasil agambar,
dengan
kondisi media
pengamatan foto, dan '(lisan,
lainnya).sosi
wilayah tulisan,
keragaman al, ekonomi, gambar, oto,
aspek Indonesia
serta dan
keruangan lainnya).
dan pengaruhny
menyajikan a bagi
konektivitas hasil
antar ruang, pemahaman kehidupan
waktu, dan budaya
tentang
dan berbagai
akibat
manusia tulisan,
mengemuka
masyarakat kan
dalam aspek Indonesia gambar, hasil
sosial, foto, dan
pemahaman
mengenai
ekonomi, Pergerakan keterkaitan
pendidikan, Kemerdekaa al, ekonomi,
dan budaya n sampai manusia
dalam dalam
dengan hubunganny
masyarakat Awal
Indonesia Reformasi a dengan
dalam kondisi
dalam geografis di
bentuk kehidupan wilayah
cerita, berpolitik,
tulisan atau berkebangsa Indonesia
media serta
an, dan
menyajikan
hasil
pemahaman
tentang
sebab dan
akibat
terjadinya
hasil masyarakat
terhadap dari Masa
aspek Kemerdekaa
keruangan n sampai
dan dengan
menyajikan Awal
konektivitas
hasil
pengamatan
waktu, dalam
terhadap kehidupan
perubahan
dan
aspek
keruangan an, dan
n kehidupan
dan
konektivitas dalam kan hasil
dalam aspek
antar ruang,
waktu, tulisan mengenai
ekonomi,
perubahan
dan manusia
dan budaya
keberlanjuta
dalam dalam
masyarakat
Indonesia akandengan
hasil hasil telaah
dalam aspek kondisi
dalam
bentuk geografis
mengenaidi landasan
ekonomi, wilayah
cerita,
manusia dinamika
dan budaya serta
media
lainnya. pengaruhny
hubunganny manusia
hasil telaah
kehidupan
kondisi lingkungan
landasan
dalam
wilayah budaya, dan
dinamika
bentuk
serta dalam
manusia
menyajikan tulisan,
a bagi bentuk
kehidupan media
lingkungan
dan budaya '(lisan,
dalam tulisan,
budaya, dan
berbagai gambar,
aspek ekonomioto,
bentuk dan
dalam
dan berbagai
tulisan,
mengemuka bentuk
kan hasil
antar ruang, media
foto, dan
pemahaman '(lisan,
mengenai
perubahan tulisan,
al, ekonomi,
keterkaitan gambar, oto,
dan manusia
keberlanjuta dan
dalam lainnya).
manusia a dengan
dalam aspek kondisi
sosial, geografis di
ekonomi, wilayah
pendidikan, Indonesia
dan budaya serta
dalam
menyajikan
hasil
pemahaman
tentang
sebab dan
akibat
terjadinya
perubahan mengemuka
masyarakat kan hasil
Indonesia pemahaman
dari Masa mengenai
Pergerakan keterkaitan
Kemerdekaa manusia
n sampai dalam
dengan hubunganny
menyajikan Awal
hasil a dengan
Reformasi kondisi
pengamatan dalam
kehidupan wilayah
aspek Indonesia
berkebangsa serta
keruangan an, dan
dan pengaruhny
bernegara
menyajikan a bagi
konektivitas dalam
hasil
antar ruang, bentuk kehidupan
pemahaman dan budaya
waktu, tulisan
tentang
dan berbagai
akibat
manusia tulisan,
mengemuka
masyarakat gambar,
dalam aspek Indonesia kan hasil
sosial, foto, dan
pemahaman
mengenai
ekonomi, Pergerakan keterkaitan
pendidikan, Kemerdekaa al, ekonomi,
dan budaya n sampai manusia
dalam dalam
dengan hubunganny
masyarakat menyajikan
Awal
Indonesia hasil a dengan
Reformasi kondisi
dalam pemahaman
dalam
bentuk tentang geografis di
kehidupan wilayah
cerita, sebab dan
berpolitik,
tulisan atau akibat Indonesia
berkebangsa serta
media terjadinya
an, dan
lainnya. pengaruhny
bernegara a bagi
hasil masyarakat
dalam kehidupan
bentuk
terhadap dari Masa dan budaya
tulisan dalam
keragaman Pergerakan berbagai
aspek Kemerdekaa
bentuk
keruangan n sampai media (lisan,
dan dengan
menyajikan Awal tulisan,
konektivitas
hasil gambar,
antar ruang, Reformasi foto, dan
pengamatan
waktu, dalam
terhadap
perubahan kehidupan lainnya).sosi
keragaman berpolitik, al, ekonomi,
dan
aspek
keruangan an, dan
n kehidupan
dan
manusia bernegara
konektivitas dalam
dalam aspek
antar ruang, bentuk
sosial,
waktu,
ekonomi, tulisan
perubahan
pendidikan,
dan
dan budaya
keberlanjuta
dalam
mengemuka
kan hasil
pemahaman
mengenai
keterkaitan
manusia
dalam
hubunganny
mengemuka Menyajikan
akandengan
hasil hasil telaah
kondisi
pemahaman mengenai
geografis
mengenaidi landasan
wilayah
keterkaitan dari
Indonesia
manusia dinamika
serta
dalam interaksi
pengaruhny
hubunganny manusia
aa bagi Menyajikan
dengan dengan
hasil telaah
kehidupan
kondisi lingkungan
dan budaya mengenai
geografis di alam, sosial,
landasan
dalam
wilayah budaya, dan
berbagai dari
Indonesia ekonomi
dinamika
bentuk
serta dalam
media (lisan, interaksi
pengaruhny berbagai
manusia
menyajikan tulisan,
a bagi bentuk
kehidupan media
lingkungan
dan budaya '(lisan,
dalam tulisan,
budaya, dan
berbagai gambar,
aspek ekonomioto,
bentuk dan
dalam
dan berbagai
tulisan, bentuk
antar ruang, media
foto, dan '(lisan,
perubahan tulisan,
dan
keberlanjuta dan
n kehidupan lainnya).
manusia
dalam aspek
sosial,
ekonomi,
pendidikan,
dan budaya
dalam
masyarakat
Indonesia
dalam
bentuk
cerita,
tulisan atau
media
lainnya.
mengemuka
kan hasil
pemahaman
mengenai
keterkaitan
manusia
dalam
hubunganny Menyajikan
a dengan hasil telaah
kondisi mengenai
wilayah dari
Indonesia dinamika
serta interaksi
pengaruhny manusia
a bagi Menyajikan
dengan
hasil telaah
dan budaya mengenai
alam, sosial,
landasan
dalam budaya, dan
berbagai dari
ekonomi
dinamika
bentuk dalam
berbagai
manusia
menyajikan tulisan, Menyajikan
bentuk
hasil telaah
media
lingkungan
pemahaman foto, dan mengenai
'(lisan,
tentang lainnya).sosi alam, sosial,
landasan
tulisan,
budaya, dan
sebab dan al, ekonomi, dari
gambar, oto,
akibat ekonomi
dinamika
dan
dalam
terjadinya interaksi
lainnya).
berbagai
menyajikan perubahan manusia
bentuk
hasil masyarakat dengan
media
pengamatan Indonesia lingkungan
'(lisan,
terhadap dari Masa alam, sosial,
tulisan,
keragaman Pergerakan budaya, dan
gambar,
aspek Kemerdekaa ekonomioto,
dan
keruangan n sampai dalam
lainnya).
dan dengan berbagai
Menyajikan
konektivitas Awal bentuk
hasil
antar ruang, Reformasi mediatelaah
dalam mengenai
'(lisan,
waktu, landasan
perubahan kehidupan tulisan,
dari
dan berpolitik, gambar, oto,
dinamika
keberlanjuta berkebangsa dan
interaksi
n kehidupan an, dan lainnya).
manusia
manusia bernegara
dengan
dalam aspek dalam lingkungan
sosial, bentuk
tulisan alam, sosial,
pendidikan, ekonomi
dan budaya dalam
dalam
mengemuka
kan hasil
pemahaman
mengenai
keterkaitan
manusia
dalam
menyajikan hubunganny Menyajikan
hasil a dengan hasil telaah
pengamatan kondisi mengenai
terhadap geografis di landasan
keragaman wilayah dari
aspek Indonesia dinamika
keruangan serta interaksi
dan pengaruhny manusia
a bagi Menyajikan
konektivitas dengan
hasil telaah
antar ruang, kehidupan lingkungan
dan budaya mengenai
waktu, alam, sosial,
landasan
perubahan dalam budaya, dan
berbagai dari
dan ekonomi
dinamika
keberlanjuta bentuk dalam
n kehidupan berbagai
manusia
manusia tulisan, Menyajikan
bentuk
gambar, dengan
hasil telaah
dalam aspek media
lingkungan
sosial, foto, dan mengenai
'(lisan,
lainnya).sosi alam, sosial,
landasan
ekonomi, tulisan,
budaya, dan
pendidikan, al, ekonomi, dari
gambar, oto,
ekonomi
dinamika
dan budaya dan
dalam
dalam interaksi
lainnya).
berbagai
manusia
masyarakat
menyajikan bentuk
Indonesia
hasil dengan
media
lingkungan
dalam
pengamatan '(lisan,
bentuk
terhadap alam, sosial,
tulisan,
budaya, dan
cerita,
keragaman gambar,
tulisan
aspek atau ekonomioto,
dan
dalam
media
keruangan lainnya).
lainnya.
dan berbagai
menyajikan bentuk
konektivitas
hasil
antar ruang, media
pengamatan '(lisan,
waktu,
terhadap
perubahan tulisan,
keragaman gambar, oto,
dan
aspek
keberlanjuta dan
keruangan lainnya).
n kehidupan
dan
menyajikan
manusia
konektivitas
hasil
dalam
antar aspek
ruang,
pengamatan
sosial,
waktu,
terhadap
ekonomi,
perubahan
keragaman
pendidikan,
dan
aspek
dan budaya
keberlanjuta
keruangan
dalam
n kehidupan
dan
masyarakat
manusia mengemuka
konektivitas
Indonesia kan hasil
dalam
antar aspek
ruang,
dalam
sosial, pemahaman
waktu,
bentuk mengenai
ekonomi,
perubahan
cerita,
dan
tulisan atau manusia
dan budaya
keberlanjuta
media
dalam dalam
n kehidupan
lainnya. hubunganny
masyarakat
manusia
Indonesia a dengan
dalam aspek kondisi
dalam
sosial,
bentuk geografis di
ekonomi, wilayah
cerita,
pendidikan,
dan budaya serta
media
dalam
menyajikan
hasil
pengamatan
terhadap
keragaman
aspek
keruangan
dan mengemuka Menyajikan
konektivitas kan hasil hasil telaah
antar ruang, pemahaman mengenai
waktu, mengenai landasan
perubahan keterkaitan dari
dan manusia dinamika
keberlanjuta dalam interaksi
n kehidupan hubunganny manusia
menyajikan
manusia
hasil a dengan dengan
dalam aspek kondisi lingkungan
pengamatan
sosial,
terhadap geografis di alam, sosial,
ekonomi, wilayah budaya, dan
keragaman
pendidikan,
aspek Indonesia ekonomi
dan budaya serta dalam
keruangan
dalam
dan pengaruhny berbagai
masyarakat mengemuka
a bagi bentuk
konektivitas
Indonesia kan hasil
antar kehidupan media
dalamruang, pemahaman
dan budaya '(lisan,
waktu,
bentuk mengenai
perubahan dalam tulisan,
cerita, keterkaitan
berbagai gambar, oto,
dan
keberlanjuta bentuk dan
media dalam
n kehidupan
lainnya. hubunganny
manusia tulisan,
mengemuka
agambar,
kan dengan
hasil
dalam aspek kondisi
sosial, foto, dan
pemahaman
geografis
mengenaidi
lainnya).sosi
ekonomi, wilayah
pendidikan, al, ekonomi,
keterkaitan
Indonesia
manusia
dan budaya serta
dalam dalam
pengaruhny
hubunganny
masyarakat
menyajikan aa bagi
Indonesia
hasil dengan
kehidupan
kondisi
dalam
pengamatan dan budaya
bentuk
dalam
wilayah
cerita,
keragaman berbagai
tulisan atau
aspek Indonesia
bentuk
serta
media
lainnya.
dan pengaruhny
tulisan,
mengemuka
a bagi
kan hasil
antar ruang, kehidupan
foto, dan
pemahaman
dan budaya
mengenai
perubahan dalam
al, ekonomi,
keterkaitan
berbagai
dan manusia
keberlanjuta bentuk
dalam
media (lisan,
n kehidupan
manusia menyajikan hubunganny
tulisan, Menyajikan
hasil agambar,
dengan hasil telaah
dalam aspek kondisi
sosial, pemahaman foto, dan mengenai
tentang geografis di
lainnya).sosi landasan
ekonomi, wilayah
al,
pendidikan, sebab dan Indonesiaekonomi, dari
dan budaya akibat dinamika
dalam terjadinya serta interaksi
pengaruhny
masyarakat perubahan a bagi manusia
Indonesia masyarakat kehidupan dengan
dalam Indonesia lingkungan
bentuk dari Masa dan budaya alam, sosial,
cerita, Pergerakan dalam budaya, dan
berbagai
tulisan atau Kemerdekaa bentuk ekonomi
media n sampai dalam
media (lisan,
menyajikan
hasil
pemahaman
tentang
sebab dan
akibat
terjadinya
hasil masyarakat
terhadap dari Masa
aspek Kemerdekaa
keruangan n sampai
dan dengan
menyajikan Awal
konektivitas
hasil
pengamatan
waktu, dalam
terhadap kehidupan
perubahan
dan
aspek
keruangan an, dan
n kehidupan
dan
menyajikan
manusia bernegara
menyajikan
konektivitas
hasil aspek dalam
hasil
dalam
antar ruang, bentuk
pengamatan
sosial, pemahaman
waktu,
terhadap tulisan
tentang
ekonomi,
perubahan
keragaman
pendidikan, sebab dan
dan
aspek akibat
dan budaya
keberlanjuta
keruangan terjadinya
dalam
n kehidupan perubahan
dan
masyarakat
menyajikan
manusia
konektivitas
Indonesia
hasil masyarakat
dalam
antar aspek Indonesia
ruang,
dalam
pengamatan
sosial,
waktu,
bentuk
terhadap dari Masa
ekonomi,
perubahan Pergerakan
cerita,
keragaman
pendidikan,
dan
tulisan
aspek atau Kemerdekaa
dan budaya n sampai
keberlanjuta
media
keruangan
dalam
n kehidupan dengan
lainnya.
dan
masyarakat
manusia Awal mengemuka
konektivitas
Indonesia
dalam aspek Reformasi kan hasil
antar ruang,
dalam
sosial, dalam pemahaman
waktu,
bentuk mengenai
ekonomi,
perubahan kehidupan
cerita,
pendidikan, berpolitik, keterkaitan
dan
tulisan atau berkebangsa manusia
dan budaya
keberlanjuta
media
dalam dalam
n kehidupan an, dan
lainnya. hubunganny
masyarakat
Indonesia dalam akandengan
hasil
dalam aspek kondisi
dalam
bentuk tulisan geografis
mengenaidi
ekonomi, wilayah
cerita,
manusia
dan budaya serta
media
dalam dalam
lainnya. pengaruhny
hubunganny
masyarakat
menyajikan aa bagi
Indonesia
hasil dengan
kehidupan
kondisi
dalam
bentuk
dalam
wilayah
cerita,
keragaman berbagai
tulisan
aspek atau Indonesia
bentuk
serta
media
lainnya.
dan pengaruhny
tulisan,
a bagi
foto, dan
dan budaya
perubahan dalam
al, ekonomi,
berbagai
dan
keberlanjuta bentuk
media (lisan,
mengemuka
kan hasil
pemahaman
mengenai
keterkaitan
manusia
dalam
hubunganny
mengemuka
akandengan
hasil
kondisi
pemahaman
geografis
mengenaidi
wilayah
keterkaitan
Indonesia
manusia
serta
dalam
pengaruhny
hubunganny
aa bagi Menyajikan
dengan hasil telaah
kehidupan
kondisi
dan budaya mengenai
dalam
wilayah
berbagai dari
Indonesia dinamika
bentuk
serta
pengaruhny manusia
menyajikan tulisan,
a bagi
dan budaya
dalam budaya, dan
berbagai
aspek ekonomi
bentuk dalam
dan berbagai
menyajikan tulisan, bentuk
konektivitas
hasil gambar,
antar ruang, media
pengamatan foto, dan '(lisan,
waktu,
terhadap lainnya).sosi
perubahan tulisan,
keragaman al, ekonomi, gambar, oto,
dan
aspek
keberlanjuta dan
keruangan lainnya).
n kehidupan
dan
menyajikan
manusia
konektivitas
hasil
dalam
antar aspek
ruang,
pengamatan
sosial,
waktu,
terhadap
ekonomi,
perubahan
keragaman
pendidikan,
dan
aspek
dan budaya
keberlanjuta
keruangan
dalam
n kehidupan
dan
masyarakat
manusia mengemuka
konektivitas
Indonesia kan hasil
dalam
antar aspek
ruang,
dalam
sosial, pemahaman
waktu,
bentuk mengenai
ekonomi,
perubahan
cerita,
dan
dan budaya
keberlanjuta
media
dalam dalam
n kehidupan
lainnya. hubunganny
masyarakat
menyajikan
manusia
Indonesia
hasil a dengan
dalam aspek kondisi
dalam
pengamatan
sosial,
bentuk
ekonomi, wilayah
cerita,
keragaman
pendidikan,
tulisan
dan budaya serta
media
keruangan
dalam
lainnya.
dan pengaruhny
masyarakat a bagi
konektivitas
Indonesia
antar kehidupan
dalamruang, dan budaya
waktu,
bentuk
perubahan dalam
cerita, berbagai
dan
tulisan atau
keberlanjuta bentuk
media media (lisan,
mengemuka Menyajikan
kan hasil hasil telaah
pemahaman mengenai
mengenai landasan
keterkaitan dari
manusia dinamika
dalam interaksi
menyajikan hubunganny manusia
hasil a dengan dengan
pengamatan kondisi lingkungan
terhadap geografis di alam, sosial,
keragaman wilayah budaya, dan
aspek Indonesia ekonomi
keruangan serta dalam
dan pengaruhny berbagai
mengemuka
a bagi bentuk
konektivitas kan hasil
antar ruang, kehidupan media
pemahaman
dan budaya '(lisan,
waktu, mengenai
perubahan dalam tulisan,
keterkaitan
berbagai gambar, oto,
dan manusia
keberlanjuta bentuk dan
dalam
manusia tulisan,
mengemuka
agambar,
kan dengan
hasil
dalam aspek kondisi
sosial, foto,
pemahamandan
geografis
mengenaidi
lainnya).sosi
ekonomi, wilayah
keterkaitan
Indonesia
manusia
dan budaya serta
dalam dalam
pengaruhny
hubunganny
masyarakat
menyajikan aa bagi
Indonesia
hasil dengan
kehidupan
kondisi
dalam
bentuk
dalam
wilayah
cerita,
keragaman berbagai
tulisan
bentuk
serta
media
lainnya.
dan pengaruhny
tulisan,
mengemuka
a bagi
kan hasil
foto, dan
pemahaman
dan budaya
mengenai
perubahan dalam
al, ekonomi,
keterkaitan
berbagai
dan manusia
keberlanjuta bentuk
dalam
media (lisan,
manusia tulisan,
mengemuka
agambar,
kandengan
hasil
dalam aspek kondisi
sosial, foto, dan
pemahaman
geografis di
lainnya).sosi
mengenai
ekonomi, wilayah
keterkaitan
Indonesia
manusia
dan budaya serta
dalam dalam
pengaruhny
hubunganny
Indonesia dengan hasil telaah
kehidupan
kondisi
bentuk geografis di landasan
dalam
wilayah
tulisan atau Indonesia dinamika
bentuk
serta
lainnya. pengaruhny manusia
tulisan,
a bagi
gambar, dengan
foto, dan
dan budaya
lainnya).sosi alam, sosial,
dalam budaya, dan
al, ekonomi,
berbagai ekonomi
bentuk dalam
media (lisan,
menyajikan
hasil
pengamatan
terhadap
keragaman
aspek
keruangan
dan
menyajikan
konektivitas
hasil
antar ruang,
pengamatan
waktu,
terhadap
perubahan
keragaman
dan
aspek
keberlanjuta
keruangan
n kehidupan
dan
menyajikan
manusia
konektivitas
hasil
dalam
antar aspek
ruang,
pengamatan
sosial,
waktu,
terhadap
ekonomi,
perubahan
keragaman
pendidikan,
dan
aspek
dan budaya
keberlanjuta
keruangan
dalam
n kehidupan
dan
masyarakat
manusia mengemuka
konektivitas
Indonesia kan hasil
dalam
antar aspek
ruang,
dalam
sosial, pemahaman
waktu,
bentuk mengenai
ekonomi,
perubahan
cerita,
dan
dan budaya
keberlanjuta
media
dalam dalam
n kehidupan
lainnya. hubunganny
masyarakat
manusia
Indonesia a dengan
dalam aspek kondisi
dalam
sosial,
bentuk geografis di
ekonomi, wilayah
cerita,
pendidikan,
dan budaya serta
media
dalam
lainnya. pengaruhny
masyarakat a bagi
Indonesia kehidupan
dalam dan budaya
bentuk dalam
cerita, berbagai
tulisan atau bentuk
media media (lisan,
lainnya. tulisan,
gambar,
foto, dan
lainnya).sosi
al, ekonomi,
SBDP (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
Membuat membuat
menggambar Menggambar di Menggambar karya produk olahan
poster dengan atas kain di atas kain kerajinan bahan makanan
No menerapkan dengan teknik dengan batik umbi-umbian
NO Induk NAMA SISWA tata letak sesuai merintang teknik berdasarkan dengan
prinsip seni. warna merintang motif hias berbagai olahan
sederhana.
warna daerah
4.3 4.4 4.2 4.13 4.15
1 4822 ADI TAMU AMA 89 77 90 78 65
2 4826 APRIANA TAMU INA 98 70 80 91 76
KEPALA
SEKOLAH
3 4834 APRIANI TAMU INA 98 76 99 90 78
TTD
4 DRS.
4839 MARIANA ATA LUDA 78 88 89 78 91
FATCHURROCHI
M
7 4843 PAKI UMBU NDAPA 89 90 89 77 78
9 4848 FARLAN UMBU YADI 89 80 89 80 87
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 68 89 91 76 89
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
11 4854 0 78 89 89 78 91
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH KEPALA KEPALA
SEKOLAH SEKOLAH
12 4856 0 98 91 68 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
66 FATCHURROC
91 78 89 87
HIM, M.Si HIM, M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALA M.Si KEPALA KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
89 FATCHURROC
68 98 91 76
HIM, M.Si HIM, M.Si
TTD
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
65 FATCHURROC
76 89 88 93
FATCHURROCHI HIM, M.Si HIM, M.Si
M
TTD
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
98 FATCHURROC
78 89 90 78
M
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
78 FATCHURROC
78 65 78 91
HIM, M.Si HIM, M.Si
TTD
KEPALA M.Si
SEKOLAH Drs. H. Drs. H.
66 FATCHURROC
91 98 89 80
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
19 4878 DRS. 0 78 80 78 91 88
FATCHURROCHI
M
TTD
20 4882 DRS. 0 98 76 66 77 98
FATCHURROCHI
M
21 4884 0 91 88 87 91 76
22 4885 0 77 89 89 80 83
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 68 71 91 76 89
TTD
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALASEKOLAH
24 4889 DRS. 0 89 89 77 98 91
FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH SEKOLAH
25 4890 0 65 91 88 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALA
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA KEPALA
KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH
98 FATCHURROC
91 89 90 78
HIM, M.Si HIM, M.Si
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH. Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH.
FATCHURROC
78 FATCHURROC
FATCHURROC
78 89 90 91
FATCHURROCHI HIM,
HIM,M.Si
M.Si HIM,
HIM,M.Si
M.Si
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH. Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH.
FATCHURROC
66 FATCHURROC
FATCHURROC
91 98 89 80
HIM,
HIM,M.Si
M.Si HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH. Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH.
FATCHURROC
78 FATCHURROC
FATCHURROC
80 78 91 76
HIM,
HIM,M.Si
M.Si HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH H. Drs.
Drs.H.
SEKOLAH H.
FATCHURROC
89 FATCHURROC
FATCHURROC
76 66 77 78
HIM,
HIM,M.Si
M.Si HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
31 0 0 FATCHURROC
91 FATCHURROC
78 78 91 76
HIM, M.Si HIM, M.Si
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC FATCHURROC
HIM, M.Si HIM, M.Si

Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
KEPALA SEKOLAH KEPALA KEPALA
SEKOLAH SEKOLAH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
32 0 0 FATCHURROC
77 FATCHURROC
76 89 80 71
HIM, M.Si HIM, M.Si
Drs. H. KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
Drs. H. Drs. H.
33 0 0 FATCHURROC
68 FATCHURROC
71 91 76 89
HIM, M.Si HIM, M.Si
KEPALA
SEKOLAH KEPALA
SEKOLAH SEKOLAH
34 0 0 78 89 77 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
35 0 0 FATCHURROC
98 FATCHURROC
91 68 78 91
HIM, M.Si HIM, M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA KEPALA
KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 FATCHURROC
66 FATCHURROC
91 78 89 80
HIM, M.Si HIM, M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH H. Drs.
Drs.H.
SEKOLAH H.
37 0 0 FATCHURROC
FATCHURROC
89 FATCHURROC
FATCHURROC
80 98 91 76
HIM,
HIM,M.Si
M.Si HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
38 0 0 FATCHURROC
65 FATCHURROC
76 66 77 78
HIM, M.Si HIM, M.Si

Drs. H. Drs. H.
39 0 0 FATCHURROC
98 FATCHURROC
78 89 90 78
HIM, M.Si HIM, M.Si

SEKOLAH SEKOLAH
40 0 0 78 78 65 78 91

Drs. H. Drs. H.
41 0 FATCHURROC
66 FATCHURROC
91 98 89 80
HIM, M.Si HIM, M.Si

SEKOLAH SEKOLAH
42 0 0 78 80 78 91 76

Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
SEKOLAH SEKOLAH

Drs. H. Drs. H.
43 0 0 FATCHURROC
89 FATCHURROC
76 66 77 78
HIM, M.Si HIM, M.Si

SEKOLAH SEKOLAH
44 0 0 91 78 78 91 76

Drs. H. Drs. H.
45 0 0 FATCHURROC
77 FATCHURROC
76 89 80 71
HIM, M.Si HIM, M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH SEKOLAH
46 0 0 68 71 91 76 89
Drs.
Drs.H.
H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
M.Si
Drs. H. Drs. H.
47 0 0 FATCHURROC
78 FATCHURROC
89 77 78 91
HIM, M.Si HIM, M.Si
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH SEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 98 91 68 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
Drs.
Drs.H.
SEKOLAHH. Drs.
Drs.H.
SEKOLAHH.
49 0 0 FATCHURROC
FATCHURROC
66 FATCHURROC
FATCHURROC
91 78 89 80
HIM,
HIM,M.Si
M.Si HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
50 0 BAGONG FATCHURROC
98 FATCHURROC
80 98 91 76
HIM, M.Si HIM, M.Si

Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
ASAR KONVERSI NILAI
Membuat
produk olahan membuat produk
Membuat produk
sampah organik menggambar poster Membuat karya olahan bahan
Predikat dengan menerapkan
Menggambar di atas Menggambar di atas
kerajinan batik makanan umbi-
olahan sampah
atau sampah kain dengan teknik kain dengan teknik organik atau sampah
Nilai
tata letak sesuai berdasarkan motif umbian dengan

anorganik di merintang warna merintang warna anorganik di
prinsip seni. hias daerah berbagai olahan
lingkungan lingkungan sekitar.
sederhana.
sekitar.
4.16 4.3 4.4 4.2 4.13 4.15 4.16
93 82 B 3.56 3.08 3.6 3.12 2.6 3.72
87 83.7 B 3.92 2.8 3.2 3.64 3.04 3.48
65 84.3 B 3.92 3.04 3.96 3.6 3.12 2.6
76 83.3 B 3.12 3.52 3.56 3.12 3.64 3.04
71 82.5 B 2.64 3.64 3.92 3.56 3.2 2.84
89 88.5 B 3.36 3.2 3.92 3.64 3.56 3.56
91 85.7 B 3.56 3.6 3.56 3.08 3.12 3.64
78 87.5 B 3.6 3.12 3.6 3.64 3.92 3.12
95 86.7 B 3.56 3.2 3.56 3.2 3.48 3.8

78 81.8 B 2.72 3.56 3.64 3.04 3.56 3.12
76 83.5 B 3.12 3.56 3.56 3.12 3.64 3.04
76 83.7 B 3.92 3.64 2.72 3.12 3.64 3.04
89 83.3 B 2.64 3.64 3.12 3.56 3.48 3.56
89 85.2 B 3.56 2.72 3.92 3.64 3.04 3.56
91 83.7 B 2.6 3.04 3.56 3.52 3.72 3.64
69 83.7 B 3.92 3.12 3.56 3.6 3.12 2.76
89 79.8 B 3.12 3.12 2.6 3.12 3.64 3.56
71 82.5 B 2.64 3.64 3.92 3.56 3.2 2.84
89 84 B 3.12 3.2 3.12 3.64 3.52 3.56
91 84.3 B 3.92 3.04 2.64 3.08 3.92 3.64

65 83 B 3.64 3.52 3.48 3.64 3.04 2.6
88 84.3 B 3.08 3.56 3.56 3.2 3.32 3.52
78 78.8 B 2.72 2.84 3.64 3.04 3.56 3.12
76 86.7 B 3.56 3.56 3.08 3.92 3.64 3.04
76 81.5 B 2.6 3.64 3.52 3.12 3.64 3.04
65 85.2 B 3.92 3.64 3.56 3.6 3.12 2.6
76 83.7 B 3.12 3.12 3.56 3.6 3.64 3.04
71 82.5 B 2.64 3.64 3.92 3.56 3.2 2.84
89 82 B 3.12 3.2 3.12 3.64 3.04 3.56
91 79.5 B 3.56 3.04 2.64 3.08 3.12 3.64
65 79.8 B 3.64 3.12 3.12 3.64 3.04 2.6

88 80.2 B 3.08 3.04 3.56 3.2 2.84 3.52
78 78.8 B 2.72 2.84 3.64 3.04 3.56 3.12
76 81.5 B 3.12 3.56 3.08 3.12 3.64 3.04
76 83.7 B 3.92 3.64 2.72 3.12 3.64 3.04
71 79.2 B 2.64 3.64 3.12 3.56 3.2 2.84
89 87.2 B 3.56 3.2 3.92 3.64 3.04 3.56
91 75.5 C 2.6 3.04 2.64 3.08 3.12 3.64
65 83 B 3.92 3.12 3.56 3.6 3.12 2.6
76 77.7 B 3.12 3.12 2.6 3.12 3.64 3.04
71 82.5 B 2.64 3.64 3.92 3.56 3.2 2.84
89 82 B 3.12 3.2 3.12 3.64 3.04 3.56

91 79.5 B 3.56 3.04 2.64 3.08 3.12 3.64
65 79.8 B 3.64 3.12 3.12 3.64 3.04 2.6
88 80.2 B 3.08 3.04 3.56 3.2 2.84 3.52
78 78.8 B 2.72 2.84 3.64 3.04 3.56 3.12
76 81.5 B 3.12 3.56 3.08 3.12 3.64 3.04
76 83.7 B 3.92 3.64 2.72 3.12 3.64 3.04
71 79.2 B 2.64 3.64 3.12 3.56 3.2 2.84
89 88.7 B 3.92 3.2 3.92 3.64 3.04 3.56

PEMBULATAN
membuat produk
Membuat produk
menggambar poster Membuat karya olahan bahan
Menggambar di atas Menggambar di atas olahan sampah
dengan menerapkan kerajinan batik makanan umbi-
kain dengan teknik kain dengan teknik organik atau sampah
tata letak sesuai berdasarkan motif umbian dengan
merintang warna merintang warna anorganik di
prinsip seni. hias daerah berbagai olahan
lingkungan sekitar.
sederhana.
4.3 4.4 4.2 4.1 4.2 4.2
0 0 0 0 1 4
4 1 0 0 0 0
0 0 4 0 0 1
0 0 0 0 4 1
1 0 4 0 0 0
0 1 4 0 0 0
0 0 0 1 0 4
0 1 0 0 4 1
0 1 0 1 0 4
1 0 4 0 0 0
0 0 0 0 4 1
4 0 1 0 0 0
1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0
1 0 0 0 4 0
4 0 0 0 0 1
0 0 1 0 4 0
1 0 4 0 0 0
1 0 1 4 0 0
4 0 1 0 4 0
4 0 0 4 0 1
1 4 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
0 0 0 4 0 1
1 4 0 0 4 0
4 0 0 0 0 1
0 0 0 0 4 1
1 0 4 0 0 0
0 0 0 4 1 0
0 0 1 0 0 4
4 0 0 4 0 1
0 0 4 0 1 0
1 0 4 0 0 0
0 0 0 0 4 1
4 0 1 0 0 0
1 4 0 0 0 0
0 0 4 0 1 0
1 0 0 0 0 4
4 0 0 0 0 1
0 0 1 0 4 0
1 0 4 0 0 0
0 0 0 4 1 0
0 0 1 0 0 4
4 0 0 4 0 1
0 0 4 0 1 0
1 0 4 0 0 0
0 0 0 0 4 1
4 0 1 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 0 4 0 1 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Membuat produk olahan sampah organik atau sampah anorganik di lingkungan sekitar.perlu pembinaan
dalam membuat produk olahan bahan makanan umbi-umbian dengan berbagai olahan sederhana.
Mampu menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni. perlu pembinaan dalam Menggambar
di atas kain dengan teknik merintang warna
Mampu Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna perlu pembinaan dalam Membuat produk
olahan sampah organik atau sampah anorganik di lingkungan sekitar.
Mampu membuat produk olahan bahan makanan umbi-umbian dengan berbagai olahan sederhana. perlu pembinaan
dalam Membuat produk olahan sampah organik atau sampah anorganik di lingkungan sekitar.
Mampu Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna perlu pembinaan dalam menggambar poster
dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni.
Mampu Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna perlu pembinaan dalam Menggambar di atas kain
dengan teknik merintang warna
dalam Membuat karya kerajinan batik berdasarkan motif hias daerah
dalam Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna Membuat produk olahan sampah organik atau
sampah anorganik di lingkungan sekitar.
dalam Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna Membuat karya kerajinan batik berdasarkan motif hias
daerah
Mampu menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni. perlu pembinaan dalam
Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna
Mampu Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna perlu pembinaan dalam Menggambar di atas kain
dengan teknik merintang warna
dalam menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni.
Mampu menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni. perlu pembinaan dalam Membuat
produk olahan sampah organik atau sampah anorganik di lingkungan sekitar.
dalam Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna
Mampu Membuat karya kerajinan batik berdasarkan motif hias daerah perlu pembinaan dalam menggambar poster
dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni. Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna
Mampu menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni. membuat produk olahan bahan
makanan umbi-umbian dengan berbagai olahan sederhana. perlu pembinaan dalam Menggambar di atas kain dengan
teknik merintang warna
Mampu menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni. Membuat karya kerajinan batik
berdasarkan motif hias daerah perlu pembinaan dalam Membuat produk olahan sampah organik atau sampah
anorganik di lingkungan sekitar.
Mampu Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warnaMenggambar di atas kain dengan teknik merintang
warna perlu pembinaan dalam menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni.
Mampu Membuat karya kerajinan batik berdasarkan motif hias daerah perlu pembinaan dalam Membuat produk
olahan sampah organik atau sampah anorganik di lingkungan sekitar.
Mampu Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna membuat produk olahan bahan makanan umbi-
umbian dengan berbagai olahan sederhana. perlu pembinaan dalam menggambar poster dengan menerapkan tata letak
sesuai prinsip seni.
Mampu Membuat karya kerajinan batik berdasarkan motif hias daerah perlu pembinaan dalam membuat produk
olahan bahan makanan umbi-umbian dengan berbagai olahan sederhana.
Mampu Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna perlu pembinaan dalam membuat produk olahan
bahan makanan umbi-umbian dengan berbagai olahan sederhana.
dalam menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni.
Mampu Membuat karya kerajinan batik berdasarkan motif hias daerah perlu pembinaan dalam membuat produk
olahan bahan makanan umbi-umbian dengan berbagai olahan sederhana.
Mampu menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni. Menggambar di atas kain dengan teknik
merintang warna perlu pembinaan dalam membuat produk olahan bahan makanan umbi-umbian dengan berbagai
olahan sederhana.
perlu
pembinaan
dalam
Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
menggamba sampah
r poster anorganik di
dengan lingkungan
menerapkan sekitar.
tata letak
sesuai Menggamba
prinsip seni. r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna membuat
produk
olahan
bahan
makanan
Menggamba umbi-
r di atas kain umbian
dengan dengan
teknik berbagai
merintang olahan
warna
Menggamba sederhana.
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
membuat sampah
produk anorganik di
olahan lingkungan
bahan sekitar.
makanan
umbi- Membuat
umbian produk
dengan olahan
berbagai sampah
olahan organik atau
sederhana. sampah
anorganik di
lingkungan
sekitar.
Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna membuat
produk
olahan
bahan
makanan
menggamba umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
sesuai Menggamba sederhana.
dengan
teknik
merintang
warna Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna membuat
produk
olahan
bahan
makanan
menggamba umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
sesuai sederhana.
membuat
prinsip seni. produk
olahan
bahan
makanan
Menggamba umbi-
dengan dengan
teknik berbagai
merintang olahan
warna Membuat sederhana.
karya
kerajinan
batik
berdasarkan
menggamba motif hias membuat
r poster daerah produk
dengan olahan
menerapkan bahan
tata letak makanan
sesuai umbi-
prinsip seni. umbian
dengan
berbagai
olahan
sederhana.
menggamba Membuat
r poster karya
dengan kerajinan
menerapkan batik
tata letak berdasarkan
sesuai Menggamba Menggamba motif hias
prinsip seni. r di atas kain r di atas kain daerah
dengan dengan
teknik teknik
merintang merintang
warna warna
Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna Membuat
karya
kerajinan
batik
berdasarkan
Menggamba motif hias membuat
r di atas kain daerah produk
dengan olahan
teknik bahan
merintang makanan
menggamba warna umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
sesuai sederhana.
membuat
olahan
bahan
makanan
Menggamba umbi-
dengan dengan
teknik berbagai
merintang olahan
karya
kerajinan
batik
berdasarkan
motif hias Membuat
daerah produk
olahan
sampah
organik atau
menggamba Membuat sampah
r poster karya anorganik di
dengan kerajinan lingkungan
menerapkan batik sekitar.
sesuai motif hias
prinsip seni. daerah
Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna
Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna membuat
produk
olahan
bahan
makanan
menggamba umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
dengan
teknik
merintang
warna Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
menggamba sampah
dengan lingkungan
menerapkan sekitar.
tata letak
sesuai membuat
olahan
bahan
makanan
Menggamba umbi-
dengan dengan
teknik berbagai
merintang olahan
karya
kerajinan
batik
berdasarkan
motif hias
daerah
Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
menggamba Membuat sampah
r poster karya anorganik di
menerapkan batik sekitar.
sesuai Menggamba motif hias
prinsip seni. r di atas kain daerah
dengan
teknik
merintang
warna
Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna membuat
produk
olahan
bahan
makanan
menggamba umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
dengan
teknik
merintang
menggamba warna Menggamba
r poster r di atas kain
dengan dengan
menerapkan teknik
tata letak merintang
sesuai warna
prinsip seni.
membuat
produk
olahan
bahan
makanan
Menggamba umbi-
dengan dengan
teknik berbagai
merintang olahan
warna sederhana. Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
sampah
Membuat
anorganik
produk di
lingkungan
olahan
sekitar.
sampah
organik atau
menggamba sampah
dengan lingkungan
menerapkan sekitar.
tata letak
sesuai Menggamba
dengan
teknik
merintang
warna Membuat
karya
kerajinan
batik
berdasarkan
Menggamba motif hias Membuat
r di atas kain daerah produk
dengan olahan
teknik sampah
merintang organik atau
warna
Menggamba Membuat sampah
r di atas kain karya anorganik di
teknik batik sekitar.
merintang berdasarkan
warna motif hias
daerah
menggamba
r poster
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai Membuat
olahan
sampah
organik atau
Menggamba sampah
r di atas kain anorganik di
dengan lingkungan
teknik sekitar.
merintang
menggamba warna
r poster
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai Menggamba
dengan
teknik
merintang
menggamba warna
r poster
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai Membuat
olahan
sampah
organik atau
Menggamba sampah
dengan lingkungan
teknik sekitar.
merintang
menggamba warna
r poster
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai
menggamba Menggamba
prinsip
r posterseni. r di atas kain
dengan dengan
menerapkan teknik
tata letak merintang
sesuai warna
Menggamba
dengan
teknik
merintang
warna
Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
menggamba sampah
dengan lingkungan
menerapkan sekitar.
tata letak
sesuai
menggamba
prinsip
r posterseni.
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai Membuat
olahan
sampah
organik atau
menggamba sampah
dengan lingkungan
menerapkan sekitar.
tata letak
sesuai Membuat
olahan
sampah
organik atau
sampah
Membuat
anorganik
produk di
lingkungan
olahan
sekitar.
sampah
organik atau
menggamba sampah
dengan lingkungan
menerapkan sekitar.
tata letak
sesuai membuat
olahan
bahan
makanan
Menggamba umbi-
dengan dengan
teknik berbagai
merintang olahan
warna sederhana. Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
sampah
anorganik di
lingkungan
sekitar.
membuat
produk
olahan
bahan
makanan
menggamba umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
sesuai sederhana. Membuat
olahan
sampah
organik atau
Menggamba sampah
dengan lingkungan
teknik sekitar.
merintang
menggamba warna
r poster
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai membuat
olahan
bahan
makanan
menggamba umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
olahan
sampah
organik atau
Menggamba sampah
dengan lingkungan
teknik sekitar.
merintang
menggamba warna
r poster
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai membuat
olahan
bahan
makanan
umbi-
umbian
dengan
berbagai
olahan
sederhana.
Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
membuat sampah
produk anorganik di
olahan lingkungan
bahan sekitar.
makanan
menggamba umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
olahan
sampah
organik atau
Menggamba sampah
dengan lingkungan
teknik sekitar.
merintang
menggamba warna
r poster
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai membuat
olahan
bahan
makanan
umbi-
umbian
dengan
berbagai
olahan
sederhana.
PJOK (KETRAMPILAN)
KOMPETENS
Menyajikan cara mengukur Mempraktikkan variasi dan
kebugaran jasmani dengan kombinasi pola gerak dasar
salah satu jenis tes lokomotor, non lokomotor
kebugaran dan manipulatif dengan
kontrol yang baik dalam
berbagai bentuk
No permainan dan atau
NO Induk NAMA SISWA olehraga tradisional bola
kecil
4.1 4.2
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
FATCHURROCHI 78 78
M

KEPALA SEKOLAH
KEPALAM.Si
SEKOLAH
11 4854 0 78 77
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH
12 4856 0 98 68
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
13 4857 0 66 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA KEPALA
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
14 4863 0 89 98
TTD
KEPALA KEPALA
SEKOLAH
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
15 4866 FATCHURROCHI 0 65 98
M
TTD
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
DRS.
M
KEPALA KEPALA
SEKOLAH
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
17 4871 0 87 65
TTD
KEPALA
M.Si M.Si M.Si
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
SEKOLAH
TTD
KEPALA
M.Si M.Si M.Si
SEKOLAH
DRS.
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
M
TTD
DRS.
M
21 4884 0 91 78
22 4885 0 77 98
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 68 91
TTD
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH
25 4890 0 74 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 0 98 89
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si
DRS.
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
M.Si M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si
28 4898 0 66 98
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si
29 4904 0 78 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si
30 4905 0 89 66
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
31 0 0 91 78
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
32 0 0 77 89
KEPALA SEKOLAH
M.Si M.Si M.Si
33 0 0 68 91
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
34 0 0 78 77
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA SEKOLAH
M.Si KEPALA SEKOLAH
M.Si
35 0 0 98 68
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 66 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si
37 0 0 89 98
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si M.Si M.Si
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
38 0 0 65 66
M.Si M.Si M.Si
39 0 0 98 89
40 0 0 78 65
M.Si M.Si M.Si
41 0 66 98
42 0 0 78 78
M.Si M.Si M.Si
43 0 0 89 66
44 0 0 91 78
M.Si M.Si M.Si
45 0 0 77 89
KEPALA
KEPALASEKOLAH
46 0 0 68 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si M.Si M.Si
47 0 0 78 77
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
M.Si M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 98 68
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si
49 0 0 66 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
50 0 BAGONG 98 98
M.Si M.Si M.Si
KOMPETENSI DASAR
Mempraktikkan variasi dan Mempraktikkan variasi dan Mempraktikkan latihan Mempraktikkan
kombinasi pola gerak dasar kombinasi pola gerak dasar kebugaran jasmani, dan penyusunan rangkaian
atletik jalan, lari, lompat lokomotor dan non pengukuran status langkah dan ayunan lengan
dan lempar dengan kontrol lokomotor untuk kebugaran jasmani pribadi secara sederhana bertema
yang baik melalui membentuk gerakan dasar secara sederhana budaya daerah dan
permainan dan atau (langkah, serangan, dan (menghitung denyut nadi, nasional mengikuti irama
olahraga tradisional belaan dengan tangan dan menghitung kemampuan (ketukan) tanpa/dengan
Nilai
kaki) olahraga bela diri melakukan push up, musik dalam aktivitas gerak
menghitung kelentukan ritmik
tungkai)
4.3 4.4 4.5 4.7
77 78 65 93 82
90 91 76 87 83.7
76 90 78 65 82.7
98 84 91 76 84.2
91 89 80 71 82.5
80 91 76 89 82
89 77 78 91 85.7
89 91 76 65 83.5
98 80 71 88 83.8
71 79 89 85 80.5
89 78 91 76 81.5
SEKOLAH
91 78 91 76 83.7
CHURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
91 89 80 80 80.7
CHURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
80 91 76 89 87.2
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
87 88 78 91 84.5
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
78 90 78 65 83
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
98 78 94 89 85.2
HURROCHIM,
.Si
HURROCHIM,
.Si
91 89 80 71 82.5
80 91 76 89 82
76 77 78 91 84.8
89 91 76 65 81.7
76 80 71 88 81.7
71 85 89 78 80.3
89 78 91 76 83.3
SEKOLAH
98 78 91 76 82.5
CHURROCHIM,
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
78 79 78 65 81.2
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
.Si
78 78 91 76 81.8
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
.Si
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
M.Si
.Si
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
.Si
91 89 80 71 82.5
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
.Si
80 91 76 89 82
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
.Si
76 77 78 91 79.5
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
78 91 76 65 79.8
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
76 80 71 88 80.2
HURROCHIM,
.Si
71 76 89 78 78.8
SEKOLAH
89 78 91 76 81.5
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
91 78 91 76 83.7
CHURROCHIM,
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
91 89 80 71 79.2
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
.Si
80 91 76 89 87.2
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
HURROCHIM,
.Si
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
76 77 78 91 75.5
HURROCHIM,
.Si
78 90 78 65 83
SEKOLAH
78 78 91 76 77.7
HURROCHIM,
.Si
91 89 80 71 82.5
SEKOLAH
80 91 76 89 82
HURROCHIM,
.Si
76 77 78 91 79.5
SEKOLAH
78 91 76 65 79.8
HURROCHIM,
.Si
76 80 71 88 80.2
SEKOLAH
71 76 89 78 78.8
HURROCHIM,
.Si
89 78 91 76 81.5
SEKOLAH
SEKOLAH
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
M.Si
.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
91 78 91 76 83.7
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
.Si
91 89 80 71 79.2
CHURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
80 91 76 89 88.7
HURROCHIM,
.Si
KONVERSI NILAI
Mempraktikkan
Mempraktikkan
Mempraktikkan variasi latihan kebugaran
Mempraktikkan variasi penyusunan
dan kombinasi pola jasmani, dan
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola rangkaian langkah
gerak dasar pengukuran status
dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan ayunan lengan
Menyajikan cara lokomotor, non kebugaran jasmani
gerak dasar atletik dan non lokomotor secara sederhana
Predikat
mengukur kebugaran lokomotor dan pribadi secara

jalan, lari, lompat dan untuk membentuk bertema budaya
jasmani dengan salah manipulatif dengan sederhana
lempar dengan kontrol gerakan dasar daerah dan nasional
satu jenis tes kontrol yang baik (menghitung denyut
yang baik melalui (langkah, serangan, mengikuti irama
kebugaran dalam berbagai nadi, menghitung
permainan dan atau dan belaan dengan (ketukan)
bentuk permainan dan kemampuan
olahraga tradisional tangan dan kaki) tanpa/dengan musik
atau olehraga melakukan push up,
olahraga bela diri dalam aktivitas gerak
tradisional bola kecil menghitung
ritmik
kelentukan tungkai)
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.7
B 3.56 3.6 3.08 3.12 2.6 3.72
B 3.2 3.12 3.6 3.64 3.04 3.48
B 3.92 3.56 3.04 3.6 3.12 2.6
B 3.12 3.12 3.92 3.36 3.64 3.04
B 2.64 3.92 3.64 3.56 3.2 2.84
B 3.12 3.12 3.2 3.64 3.04 3.56
B 3.56 3.6 3.56 3.08 3.12 3.64

B 3.64 3.56 3.56 3.64 3.04 2.6
B 3.08 3.56 3.92 3.2 2.84 3.52
B 2.72 3.64 2.84 3.16 3.56 3.4
B 3.12 3.08 3.56 3.12 3.64 3.04
B 3.92 2.72 3.64 3.12 3.64 3.04
B 2.64 3.12 3.64 3.56 3.2 3.2
B 3.56 3.92 3.2 3.64 3.04 3.56
B 2.6 3.92 3.48 3.52 3.12 3.64
B 3.92 3.56 3.12 3.6 3.12 2.6
B 3.48 2.6 3.92 3.12 3.76 3.56

B 2.64 3.92 3.64 3.56 3.2 2.84
B 3.12 3.12 3.2 3.64 3.04 3.56
B 3.56 3.92 3.04 3.08 3.12 3.64
B 3.64 3.12 3.56 3.64 3.04 2.6
B 3.08 3.92 3.04 3.2 2.84 3.52
B 2.72 3.64 2.84 3.4 3.56 3.12
B 3.56 3.08 3.56 3.12 3.64 3.04
B 2.96 3.12 3.92 3.12 3.64 3.04
B 3.92 3.56 3.12 3.16 3.12 2.6
B 3.12 3.6 3.12 3.12 3.64 3.04

B 2.64 3.92 3.64 3.56 3.2 2.84
B 3.12 3.12 3.2 3.64 3.04 3.56
B 3.56 2.64 3.04 3.08 3.12 3.64
B 3.64 3.12 3.12 3.64 3.04 2.6
B 3.08 3.56 3.04 3.2 2.84 3.52
B 2.72 3.64 2.84 3.04 3.56 3.12
B 3.12 3.08 3.56 3.12 3.64 3.04
B 3.92 2.72 3.64 3.12 3.64 3.04
B 2.64 3.12 3.64 3.56 3.2 2.84
B 3.56 3.92 3.2 3.64 3.04 3.56

C 2.6 2.64 3.04 3.08 3.12 3.64
B 3.92 3.56 3.12 3.6 3.12 2.6
B 3.12 2.6 3.12 3.12 3.64 3.04
B 2.64 3.92 3.64 3.56 3.2 2.84
B 3.12 3.12 3.2 3.64 3.04 3.56
B 3.56 2.64 3.04 3.08 3.12 3.64
B 3.64 3.12 3.12 3.64 3.04 2.6
B 3.08 3.56 3.04 3.2 2.84 3.52
B 2.72 3.64 2.84 3.04 3.56 3.12
B 3.12 3.08 3.56 3.12 3.64 3.04

B 3.92 2.72 3.64 3.12 3.64 3.04
B 2.64 3.12 3.64 3.56 3.2 2.84
B 3.92 3.92 3.2 3.64 3.04 3.56

PEMBULATAN
Mempraktikkan
Mempraktikkan
Mempraktikkan variasi latihan kebugaran
Mempraktikkan variasi penyusunan
dan kombinasi pola jasmani, dan
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola rangkaian langkah
gerak dasar pengukuran status
dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan ayunan lengan
Menyajikan cara lokomotor, non kebugaran jasmani
gerak dasar atletik dan non lokomotor secara sederhana
mengukur kebugaran lokomotor dan pribadi secara
jalan, lari, lompat dan untuk membentuk bertema budaya
jasmani dengan salah manipulatif dengan sederhana
lempar dengan kontrol gerakan dasar daerah dan nasional
satu jenis tes kontrol yang baik (menghitung denyut
yang baik melalui (langkah, serangan, mengikuti irama
kebugaran dalam berbagai nadi, menghitung
permainan dan atau dan belaan dengan (ketukan)
bentuk permainan dan kemampuan
olahraga tradisional tangan dan kaki) tanpa/dengan musik
atau olehraga melakukan push up,
olahraga bela diri dalam aktivitas gerak
tradisional bola kecil menghitung
ritmik
kelentukan tungkai)
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.7
0 0 0 0 1 4
0 0 0 4 1 0
4 0 0 0 0 1
0 0 4 0 0 1
1 4 0 0 0 0
0 0 0 4 1 0
0 0 0 1 0 4
4 0 0 4 0 1
0 0 4 0 1 0
1 4 0 0 0 0
0 0 0 0 4 1
4 1 0 0 0 0
1 0 4 0 0 0
0 4 0 0 1 0
1 4 0 0 0 0
4 0 0 0 0 1
0 1 4 0 0 0
1 4 0 0 0 0
0 0 0 4 1 0
0 4 1 0 0 0
4 0 0 4 0 1
0 4 0 0 1 0
1 4 0 0 0 0
0 0 0 0 4 1
1 0 4 0 0 0
4 0 0 0 0 1
0 0 0 0 4 1
1 4 0 0 0 0
0 0 0 4 1 0
0 1 0 0 0 4
4 0 0 4 0 1
0 4 0 0 1 0
1 4 0 0 0 0
0 0 0 0 4 1
4 1 0 0 0 0
1 0 4 0 0 0
0 4 0 0 1 0
1 0 0 0 0 4
4 0 0 0 0 1
0 1 0 0 4 0
1 4 0 0 0 0
0 0 0 4 1 0
0 1 0 0 0 4
4 0 0 4 0 1
0 4 0 0 1 0
1 4 0 0 0 0
0 0 0 0 4 1
4 1 0 0 0 0
1 0 4 0 0 0
4 4 0 0 1 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Mempraktikkan penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu pembinaan dalam Mempraktikkan latihan
kebugaran jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut nadi, menghitun
Mampu Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan d
(langkah, serangan, dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga bela diri perlu pembinaan dalam Mempraktikkan latihan
Mampu Menyajikan cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran perlu pembinaan dalam
Mempraktikkan penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan nasional me
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik
Mampu Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar atletik jalan, lari, lompat dan lempar dengan kontrol yang bai
melalui permainan dan atau olahraga tradisional perlu pembinaan dalam Mempraktikkan penyusunan rangkaian langkah
ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
gerak ritmik
Mampu Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol ya
dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecil perlu pembinaan dalam Menyajikan cara mengu
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu pembinaan dalam Mempraktikkan variasi
kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan de
tangan dan kaki) olahraga bela diri
Mampu Menyajikan cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran Mempraktikkan variasi dan kom
pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan dengan tang
kaki) olahraga bela diri perlu pembinaan dalam Mempraktikkan penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara
sederhana bertema budaya daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik
melalui permainan dan atau olahraga tradisional perlu pembinaan dalam Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani, dan
pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakuka
up, menghitung kelentukan tungkai)
Mampu Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana
(menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai) perlu pembinaan da
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang baik d
berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecil
melalui permainan dan atau olahraga tradisional perlu pembinaan dalam Menyajikan cara mengukur kebugaran jasmani de
salah satu jenis tes kebugaran
dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecil perlu pembinaan dalam Mempraktikkan latiha
melalui permainan dan atau olahraga tradisional perlu pembinaan dalam Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak
lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tra
bola kecil
dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecil perlu pembinaan dalam Mempraktikkan variasi
kombinasi pola gerak dasar atletik jalan, lari, lompat dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahrag
tradisional
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu pembinaan dalam Mempraktikkan variasi d
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai bentuk perm
dan atau olehraga tradisional bola kecil
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu pembinaan dalam Menyajikan cara menguk
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu pembinaan dalam Mempraktikkan variasi d
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai bentuk perm
dan atau olehraga tradisional bola kecil
Mampu Menyajikan cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaranMempraktikkan variasi dan kom
pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai bentuk permainan dan
olehraga tradisional bola kecil perlu pembinaan dalam Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran statu
kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghi
kelentukan tungkai)
perlu
pembinaan
dalam
Mempraktik
kan
penyusunan
rangkaian
langkah dan
ayunan
Mempraktik lengan
kan variasi secara
dan sederhana
kombinasi bertema
pola gerak budaya
dasar daerah dan
Menyajikan lokomotor
cara nasional
dan non mengikuti
mengukur lokomotor
kebugaran irama
untuk (ketukan)
jasmani membentuk
dengan tanpa/deng
salah satu Mempraktik gerakan an musik
jenis tes kan variasi dasar dalam
dan (langkah, aktivitas
kebugaran
kombinasi serangan, gerak ritmik
pola gerak dan belaan
dasar atletik dengan
Mempraktik jalan, lari, tangan dan
kan variasi lompat dan kaki)
dan lempar olahraga
kombinasi dengan bela diri
pola gerak kontrol yang
dasar baik melalui
lokomotor, permainan Mempraktik
non kan variasi
dan atau dan
lokomotor olahraga
dan kombinasi
tradisional pola gerak
manipulatif
dengan dasar
lokomotor Mempraktik
kontrol yang kan
baik dalam dan non
lokomotor penyusunan
berbagai rangkaian
bentuk untuk
membentuk langkah dan
permainan ayunan
dan atau gerakan
dasar lengan
olehraga secara
tradisional (langkah,
serangan, sederhana
bola kecil bertema
dan belaan
dengan budaya
daerah dan
Menyajikan Mempraktik
cara kan variasi
mengukur dan
kebugaran kombinasi
jasmani pola gerak
dengan dasar
salah satu Mempraktik lokomotor
jenis tes kan variasi dan non
kebugaran dan lokomotor
kombinasi untuk
pola gerak membentuk
dasar atletik gerakan
Mempraktik jalan, lari,
kan variasi lompat dan dasar
dan (langkah,
lempar serangan,
kombinasi dengan
pola gerak kontrol yang dan belaan
dasar dengan
baik melalui tangan dan Mempraktik
lokomotor, permainan
non kaki) kan latihan
dan atau olahraga kebugaran
lokomotor olahraga
dan bela diri jasmani, dan
tradisional pengukuran
manipulatif
status
Menyajikan dengan kebugaran
cara kontrol yang
jasmani
mengukur baik dalam pribadi
kebugaran berbagai secara
jasmani bentuk
permainan sederhana
dengan (menghitung
salah satu dan atau Mempraktik
denyut nadi,
jenis tes olehraga kan variasi
menghitung
kebugaran tradisional dan kemampuan
bola kecil kombinasi
pola gerak melakukan
dasar atletik push up,
Mempraktik jalan, lari, menghitung
kan variasi lompat dan kelentukan
dan lempar tungkai)
kombinasi dengan
dasar baik melalui
Mempraktik
kan
non variasi dan atau
dan
lokomotor olahraga
kombinasi
dan
pola gerak tradisional
manipulatif
dasar
Menyajikan dengan
lokomotor,
cara kontrol yang
non dalam
mengukur baik
lokomotor
kebugaran berbagai
dan
jasmani bentuk
manipulatif
permainan
dengan dengan
salah satu dan atau
kontrol
Mempraktik
yang kan variasi
jenis tes olehraga
baik dalam dan
kebugaran tradisional
berbagai
bentuk pola gerak
permainan dasar atletik
dan atau jalan, lari,
olehraga lompat dan
tradisional lempar
bola kecil dengan
kontrol yang
baik melalui
permainan
dan atau
Mempraktik
kan variasi
dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomotor, Mempraktik
non kan variasi
lokomotor dan
dan kombinasi
manipulatif pola gerak
dengan dasar
Mempraktik lokomotor
kontrol yang
kan variasi
baik dalam dan non
dan lokomotor
berbagai
kombinasi
bentuk untuk
permainan
dasar
Menyajikan dan atau gerakan
Mempraktik
lokomotor, dasar
cara olehraga
non kan variasi
mengukur tradisional (langkah,
dan
lokomotor serangan,
kebugaran bola
dan kecil kombinasi
jasmani dan
polabelaan
gerak
manipulatif dengan
dengan dengan dasar
salah satu Mempraktik tangan dan
lokomotor
kontrol yang
kan variasi kaki)
jenis tes baik dalam dan non
kebugaran dan olahraga
lokomotor
berbagai bela
kombinasi
bentuk untukdiri
permainan
dasar
dan atau
Mempraktik gerakan
lokomotor, dasar
olehraga
kan
non variasi
tradisional
dan (langkah,
lokomotor serangan,
bola
dan kecil
kombinasi
manipulatif dengan
dasar
dengan
lokomotor, tangan dan Mempraktik
kontrol yang kaki) kan latihan
non
baik dalam
lokomotor olahraga kebugaran
berbagai bela diri jasmani, dan
dan
bentuk
manipulatif pengukuran
permainan status
dengan
dan atau Mempraktik
kontrol kebugaran
olehragayang kan variasi jasmani
baik dalam
tradisional dan
berbagai pribadi
bola kecil kombinasi secara
bentuk pola gerak
permainan sederhana
dasar atletik (menghitung
Menyajikan dan atau jalan, lari,
cara olehraga denyut nadi,
lompat dan menghitung
mengukur tradisional lempar
kebugaran bola kecil kemampuan
dengan melakukan
jasmani kontrol yang
dengan push up,
baik melalui menghitung
Mempraktik
salah satu permainan
jenis tes kelentukan
kan latihan
dan atau tungkai)
kebugaran
kebugaran olahraga jasmani, dan
tradisional pengukuran
status
kebugaran
jasmani
pribadi
secara
sederhana
(menghitung
denyut nadi,
menghitung
Mempraktik
kan variasi
dan
kombinasi
pola gerak
dasar
non kan variasi
lokomotor dan
dan kombinasi
dengan dasar
lokomotor Mempraktik
kontrol yang kan
baik dalam dan non
lokomotor penyusunan
berbagai rangkaian
bentuk untuk
membentuk langkah dan
permainan ayunan
Menyajikan dan atau gerakan
Mempraktik
dasar lengan
cara olehraga kan variasi secara
mengukur tradisional (langkah,
dan
serangan, sederhana
kebugaran bola kecil kombinasi bertema
jasmani dan
polabelaan
gerak
dengan budaya
dengan dasar daerah dan
salah satu Mempraktik tangan dan
lokomotor
kan variasi kaki) nasional
jenis tes dan non mengikuti
kebugaran dan olahraga
lokomotor
bela irama
kombinasi untukdiri (ketukan)
dasar tanpa/deng
Mempraktik gerakan an musik
lokomotor, dasar
kan
non variasi dalam
dan (langkah, aktivitas
lokomotor serangan,
kombinasi
dan gerak ritmik
manipulatif dengan
dasar
dengan
lokomotor, tangan dan Mempraktik
kontrol yang kaki) kan latihan
non
baik dalam
lokomotor olahraga kebugaran
berbagai bela diri jasmani, dan
dan
bentuk
manipulatif pengukuran
permainan status
Menyajikan dengan
dan atau kebugaran
cara kontrol
olehragayang jasmani
mengukur baik dalam
tradisional pribadi
berbagai
kebugaran bola kecil
bentuk secara
jasmani sederhana
dengan permainan
(menghitung
salah satu dan atau Mempraktik
denyut nadi,
jenis tes olehraga kan variasi
menghitung
kebugaran tradisional dan
kemampuan
pola gerak melakukan
dasar atletik push up,
Mempraktik jalan, lari, menghitung
kan variasi lompat dan kelentukan
dan lempar tungkai)
kombinasi dengan
dasar baik melalui
non dan atau
lokomotor olahraga
dan tradisional
manipulatif
dengan
kontrol yang
baik dalam
Mempraktik
kan
penyusunan
rangkaian
langkah dan
ayunan
Menyajikan lengan
cara secara
mengukur sederhana
kebugaran bertema
jasmani budaya
dengan
salah satu Mempraktik daerah dan
jenis tes kan latihan nasional
kebugaran kebugaran mengikuti
jasmani, dan irama
pengukuran (ketukan)
status tanpa/deng
Mempraktik kebugaran an musik
kan variasi jasmani dalam
dan pribadi aktivitas
kombinasi secara gerak ritmik
dasar (menghitung
kan variasi denyut nadi,
non menghitung
lokomotor dan
kombinasi kemampuan
dan melakukan
dasar push up,
dengan menghitung Mempraktik
kontrol yang lokomotor
dan non kelentukan kan
baik dalam tungkai) penyusunan
berbagai lokomotor
untuk rangkaian
bentuk langkah dan
permainan membentuk
gerakan ayunan
Menyajikan dan atau Mempraktik lengan
cara olehraga dasar
kan variasi
(langkah, secara
mengukur tradisional dan sederhana
kebugaran bola kecil serangan,
kombinasi
dan bertema
jasmani polabelaan
gerak budaya
dengan dengan
dasar
tangan dan daerah dan
salah satu Mempraktik lokomotor nasional
jenis tes kan variasi kaki)
dan non
olahraga mengikuti
kebugaran dan lokomotor irama
kombinasi bela
untukdiri
pola gerak (ketukan)
membentuk tanpa/deng
dasar gerakan
Mempraktik
lokomotor, an musik
kan dasar dalam
non variasi (langkah,
dan
lokomotor aktivitas
kombinasi serangan, gerak ritmik
dan dan belaan
pola gerak
manipulatif
dasar dengan
dengan tangan dan Mempraktik
lokomotor,
kontrol yang
non kaki) kan latihan
baik dalam olahraga kebugaran
lokomotor
berbagai
dan bela diri jasmani, dan
bentuk pengukuran
manipulatif
permainan
dengan status
dan atau kebugaran
kontrol
olehragayang
baik dalam jasmani
tradisional pribadi
berbagai
bola kecil
bentuk secara
permainan sederhana
dan atau (menghitung
olehraga denyut nadi,
tradisional menghitung
Menyajikan
cara
mengukur
kebugaran
jasmani
dengan
salah satu Mempraktik
jenis tes kan variasi
kebugaran dan
kombinasi
pola gerak
dasar atletik
Menyajikan Mempraktik jalan, lari,
cara kan variasi lompat dan
mengukur dan lempar
kebugaran kombinasi dengan
jasmani pola gerak kontrol yang
dengan dasar baik melalui
salah satu lokomotor, permainan
jenis tes non dan atau
kebugaran lokomotor olahraga
dan tradisional
manipulatif
dengan
kontrol yang
baik dalam
berbagai
bentuk
permainan
dan atau
olehraga
tradisional
bola kecil
Mempraktik
kan latihan
kebugaran
jasmani, dan
pengukuran
status
Mempraktik
kebugaran
kan latihan
jasmani
kebugaran
pribadi
jasmani,
secara dan
pengukuran
sederhana
status
(menghitung Mempraktik
kebugaran
denyut nadi, kan
jasmani
menghitung penyusunan
pribadi
kemampuan rangkaian
secara
melakukan langkah dan
sederhana
push up,
(menghitung ayunan
menghitung Mempraktik
denyut nadi, lengan
kelentukan kan
menghitung secara
tungkai) penyusunan
kemampuan sederhana
rangkaian
melakukan bertema
langkah
push up, budaya dan
ayunan dan
Menyajikan menghitung daerah
lengan
cara kelentukan nasional
secara
mengukur tungkai) mengikuti
sederhana
irama
kebugaran bertema
jasmani (ketukan)
budaya
tanpa/deng
dengan
salah satu Mempraktik daerah
an musikdan
kan latihan nasional
dalam
jenis tes
kebugaran kebugaran mengikuti
aktivitas
jasmani, dan irama
gerak ritmik
pengukuran (ketukan)
status tanpa/deng
Mempraktik kebugaran an musik
kan variasi jasmani dalam
dan pribadi aktivitas
kombinasi secara gerak ritmik
dasar (menghitung
dan non menghitung
lokomotor kemampuan
untuk melakukan
membentuk push up,
gerakan
Mempraktik
kan
penyusunan
rangkaian
langkah dan
ayunan
Mempraktik lengan
kan latihan secara
kebugaran sederhana
jasmani, dan bertema
pengukuran budaya
status daerah dan
Menyajikan kebugaran nasional
cara jasmani
mengukur mengikuti
pribadi irama
kebugaran secara
jasmani (ketukan)
sederhana tanpa/deng
dengan (menghitung Mempraktik
salah satu an musik
denyut nadi, dalam
kan
jenis tes menghitung aktivitas
kebugaran penyusunan
kemampuan rangkaian
gerak ritmik
push up, ayunan
Mempraktik menghitung lengan
kan variasi kelentukan secara
dan tungkai) sederhana
kombinasi bertema
pola gerak budaya
dasar daerah dan
Menyajikan lokomotor,
cara nasional
non mengikuti
mengukur lokomotor
kebugaran dan irama
jasmani (ketukan)
manipulatif tanpa/deng
dengan dengan
salah satu kontrol yang Mempraktik an musik
jenis tes kan latihan dalam
baik dalam kebugaran aktivitas
kebugaran berbagai
jasmani, dan gerak ritmik
bentuk pengukuran
permainan status
Menyajikan dan atau kebugaran
cara olehraga jasmani
mengukur tradisional pribadi
kebugaran bola kecil secara
jasmani sederhana
dengan (menghitung Mempraktik
salah satu denyut nadi, kan
jenis tes menghitung penyusunan
kebugaran kemampuan rangkaian
push up, ayunan
kombinasi bertema
pola gerak budaya
dasar daerah dan
lokomotor, nasional
non mengikuti
lokomotor irama
dan (ketukan)
dengan an musik
kontrol yang dalam
baik dalam aktivitas
Menyajikan
cara
mengukur
kebugaran
jasmani
dengan
jenis tes kan latihan
kebugaran kebugaran
jasmani, dan
pengukuran
status
Mempraktik kebugaran
kan variasi jasmani
dan pribadi
kombinasi secara
dasar atletik (menghitung Mempraktik
jalan, lari, denyut nadi, kan
lompat dan menghitung penyusunan
lempar kemampuan rangkaian
dengan melakukan langkah dan
kontrol yang push up,
baik melalui ayunan
menghitung
Mempraktik lengan
permainan kelentukan
kan latihan secara
dan atau tungkai)
kebugaran sederhana
olahraga jasmani, dan bertema
tradisional pengukuran budaya
status daerah dan
Menyajikan kebugaran nasional
cara jasmani
mengukur mengikuti
pribadi irama
kebugaran secara
jasmani (ketukan)
dengan (menghitung an
salah satu musik
Mempraktik
denyut nadi, dalam
kan
kebugaran aktivitas
kemampuan rangkaian
gerak ritmik
push up, ayunan
Menyajikan menghitung lengan
cara kelentukan secara
mengukur tungkai) sederhana
kebugaran bertema
jasmani budaya
dengan daerah dan
nasional
kan
jenis tes mengikuti
irama
rangkaian
(ketukan)
langkah dan
tanpa/deng
ayunan
an musik
Mempraktik
lengan
dalam
kan
secara
aktivitas
penyusunan
sederhana
gerak ritmik
rangkaian
bertema
langkah
budaya dan
ayunan
daerah dan
lengan
nasional
secara
mengikuti
sederhana
irama
bertema
(ketukan)
budaya
tanpa/deng
daerah
an musik dan
nasional
dalam
mengikuti
aktivitas
Menyajikan
cara
mengukur
kebugaran
jasmani
dengan
kebugaran kebugaran
jasmani, dan
pengukuran
status
kan variasi jasmani
dan pribadi
kombinasi secara
dasar (menghitung Mempraktik
lokomotor, denyut nadi, kan
non menghitung penyusunan
lokomotor kemampuan rangkaian
dan melakukan langkah dan
manipulatif push up,
dengan ayunan
menghitung
Mempraktik lengan
kontrol yang kelentukan
kan latihan secara
baik dalam tungkai)
kebugaran sederhana
berbagai jasmani, dan bertema
bentuk pengukuran budaya
permainan status
Menyajikan dan atau daerah dan
kebugaran nasional
mengukur tradisional mengikuti
pribadi irama
jasmani (ketukan)
salah satu musik
Mempraktik
denyut nadi, dalam
kan
kebugaran aktivitas
kemampuan rangkaian
gerak ritmik
push up, ayunan
kombinasi bertema
pola gerak budaya
dasar daerah dan
cara nasional
non mengikuti
mengukur lokomotor
kebugaran dan irama
jasmani (ketukan)
dengan dengan
kebugaran berbagai
bentuk pengukuran
permainan status
dan atau kebugaran
olehraga jasmani
tradisional pribadi
bola kecil secara
sederhana
(menghitung
denyut nadi,
menghitung
Menyajikan
cara
mengukur
kebugaran
jasmani
dengan
jenis tes kan
rangkaian
langkah dan
ayunan
Mempraktik lengan
kan variasi secara
dan sederhana
kombinasi bertema
pola gerak budaya
dasar daerah dan
cara nasional
non mengikuti
mengukur lokomotor
kebugaran dan irama
jasmani (ketukan)
dengan dengan
kebugaran berbagai
bentuk pengukuran
permainan status
dan atau
olehraga
kan variasi jasmani
tradisional
dan pribadi
bola kecil
kombinasi secara
dasar (menghitung Mempraktik
lokomotor, denyut nadi, kan
non menghitung penyusunan
lokomotor kemampuan rangkaian
dan melakukan langkah dan
manipulatif push up,
dengan ayunan
menghitung
Mempraktik lengan
kontrol yang kelentukan
kan latihan secara
baik dalam tungkai)
kebugaran
berbagai sederhana
jasmani, dan bertema
bentuk pengukuran budaya
permainan status
Menyajikan dan atau daerah dan
kebugaran nasional
mengukur tradisional mengikuti
pribadi irama
jasmani (ketukan)
salah satu musik
Mempraktik
denyut nadi, kan
dalam
kebugaran aktivitas
kemampuan gerak ritmik
rangkaian
push up, ayunan
menghitung lengan
kelentukan secara
tungkai) sederhana
bertema
budaya
daerah dan
nasional
mengikuti
Mempraktik
kan variasi
dan
kombinasi
pola gerak
dasar
cara non
mengukur lokomotor
kebugaran dan
jasmani manipulatif
dengan dengan
salah satu kontrol yang Mempraktik
baik dalam kebugaran
kebugaran berbagai
jasmani, dan
bentuk pengukuran
permainan status
dan atau kebugaran
olehraga jasmani
tradisional pribadi
bola kecil secara
sederhana
(menghitung
denyut nadi,
menghitung
kemampuan
melakukan
push up,
menghitung
kelentukan
tungkai)
MULOK (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
menyampaikan menanggapi teks
dan menagggapi lisan maupun tulis
informasi yang yang memuat
Predikat
menceritakan isi
diperoleh dari ungkapan
tembang
Nilai
No berbagai media tradisional Jawa/
NO Induk NAMA SISWA berbahasa daerah
macapat.
Madura
secara lisan dan (paribasan,
tulisan. bebasan, saloka)
4.1 4.2 4.3
1 4822 ADI TAMU AMA 90 78 65 77.7 B
2 4826 APRIANA TAMU INA 78 91 80 83 B
KEPALA
SEKOLAH
3 4834 APRIANI TAMU INA 89 90 78 85.7 B
TTD
4 4839 MARIANA ATA LUDA 78 89 98 88.3 B
DRS.
FATCHURROCHI
M
5 4840 MARVEL MAKA MBOBU 98 88 67 84.3 B
6 4842 MELVI UMBU LAY RIA 78 97 98 91 A
7 4843 PAKI UMBU NDAPA 87 98 89 91.3 A
8 4847 RISCHY UMBU KARAING 78 91 89 86 B
9 4848 FARLAN UMBU YADI 89 80 71 80 B
KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 91 76 89 85.3 B
KEPALA SEKOLAH
11 4854 M.Si 0 77 79 91 82.3 B
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
KEPALA SEKOLAH
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
12 4856 M.Si 0 78 87 91 85.3 B
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
13 4857 M.Si
M.Si 0 78 89 80 82.3 B
KEPALA KEPALA
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
14 4863 M.Si
M.Si 0 98 78 76 84 B
KEPALA TTD
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
15 4866 M.Si 0 76 98 78 84 B
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA SEKOLAH
M
16 4868 M.Si 0 89 87 78 84.7 B
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA KEPALA
SEKOLAH
M
SEKOLAH
17 4871 M.Si 0 75 78 98 83.7 B
TTD
KEPALA
SEKOLAH
18 4873 M.Si 0 98 89 80 89 B
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA
M
SEKOLAH
19 4878 0 79 91 76 82 B
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
20 4882 0 66 89 98 84.3 B
DRS.
FATCHURROCHI
M
21 4884 0 78 91 87 85.3 B
22 4885 0 89 80 71 80 B
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 91 76 78 81.7 B
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
24 4889 M.Si 0 77 89 91 85.7 B
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H. M
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
25 4890 M.Si
M.Si 0 68 78 98 81.3 B
KEPALA
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
M.Si
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
26 4894 M.Si
M.Si 0 89 87 75 83.7 B
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
27 4896 M.Si
M.Si 0 65 78 91 78 B
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H. M
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
28 4898 M.Si
M.Si 0 98 89 80 89 B
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
29 4904 M.Si
M.Si 0 78 91 76 81.7 B
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
30 4905 M.Si
M.Si 0 66 77 78 73.7 C
KEPALA SEKOLAH
31 0 M.Si 0 78 91 76 81.7 B
KEPALA SEKOLAH
32 0 M.Si 0 89 80 71 80 B
33 0 M.Si 0 91 76 89 85.3 B
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 77 78 91 82 B
KEPALA SEKOLAH
35 0 M.Si 0 68 78 91 79 B
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
36 0 M.Si 0 78 89 80 82.3 B
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
37 0 M.Si
M.Si 0 98 91 76 88.3 B
KEPALA SEKOLAH
38 0 M.Si 0 66 77 78 73.7 C
39 0 M.Si 0 89 90 78 85.7 B
KEPALA SEKOLAH
M.Si
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 65 78 91 78 B
41 M.Si 0 98 89 80 89 B
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76 81.7 B
43 0 M.Si 0 66 77 78 73.7 C
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 78 91 76 81.7 B
45 0 M.Si 0 89 80 71 80 B
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 91 76 89 85.3 B
47 0 M.Si 0 77 78 91 82 B
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 68 78 91 79 B
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
49 0 M.Si
M.Si 0 78 89 80 82.3 B
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG M.Si 98 91 76 88.3 B
M.Si
KONVERSI NILAI PEMBU
menyampaikan dan menyampaikan dan
menanggapi teks lisan
menagggapi informasi menagggapi informasi
maupun tulis yang
yang diperoleh dari yang diperoleh dari
menceritakan isi memuat ungkapan menceritakan isi
berbagai media 0 0 0 berbagai media
tembang macapat. tradisional Jawa/ tembang macapat.
berbahasa daerah berbahasa daerah
Madura (paribasan,
secara lisan dan secara lisan dan
bebasan, saloka)
tulisan. tulisan.
4.1 4.2 4.3 0 0 0 4.1 4.2
3.6 3.12 2.6 4 0
3.12 3.64 3.2 1 4
3.56 3.6 3.12 0 4
3.12 3.56 3.92 1 0
3.92 3.52 2.68 4 0
3.12 3.88 3.92 1 0
3.48 3.92 3.56 1 4
3.12 3.64 3.56 1 4
3.56 3.2 2.84 4 0
3.64 3.04 3.56 4 1
3.08 3.16 3.64 1 0

3.12 3.48 3.64 1 0
3.12 3.56 3.2 1 4
3.92 3.12 3.04 4 0
3.04 3.92 3.12 1 4
3.56 3.48 3.12 4 0
3 3.12 3.92 1 0
3.92 3.56 3.2 4 0
3.16 3.64 3.04 0 4
2.64 3.56 3.92 1 0
3.12 3.64 3.48 1 4
3.56 3.2 2.84 4 0
3.64 3.04 3.12 4 1
3.08 3.56 3.64 1 0
2.72 3.12 3.92 1 0

3.56 3.48 3 4 0
2.6 3.12 3.64 1 0
3.92 3.56 3.2 4 0
3.12 3.64 3.04 0 4
2.64 3.08 3.12 1 0
3.12 3.64 3.04 0 4
3.56 3.2 2.84 4 0
3.64 3.04 3.56 4 1
3.08 3.12 3.64 1 0
2.72 3.12 3.64 1 0
3.12 3.56 3.2 1 4
3.92 3.64 3.04 4 0
2.64 3.08 3.12 1 0
3.56 3.6 3.12 0 4

2.6 3.12 3.64 1 0
3.92 3.56 3.2 4 0
3.12 3.64 3.04 0 4
2.64 3.08 3.12 1 0
3.12 3.64 3.04 0 4
3.56 3.2 2.84 4 0
3.64 3.04 3.56 4 1
3.08 3.12 3.64 1 0
2.72 3.12 3.64 1 0
3.12 3.56 3.2 1 4
3.92 3.64 3.04 4 0

PEMBULATAN
menanggapi teks lisan
maupun tulis yang
memuat ungkapan
0 0 0
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
4.3 0.0 0.0 0.0
1 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan dan
tulisan. perlu pembinaan dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/
Madura (paribasan, bebasan, saloka)
Mampu menceritakan isi tembang macapat. perlu pembinaan dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang
diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan dan tulisan.
Mampu menceritakan isi tembang macapat. perlu pembinaan dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang
memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura (paribasan, bebasan, saloka)
Mampu menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura (paribasan, bebasan,
saloka) perlu pembinaan dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media
berbahasa daerah secara lisan dan tulisan.
tulisan. perlu pembinaan dalam menceritakan isi tembang macapat.
perlu
pembinaan
dalam
menyampai
kan dan
menagggapi
informasi
yang menceritaka
diperoleh n isi
dari tembang
berbagai macapat.
media menceritaka
berbahasa n isi
daerah tembang
secara lisan macapat.
dan tulisan.
menanggapi
teks lisan
maupun
tulis yang
menyampai memuat
kan dan ungkapan
menagggapi tradisional
informasi Jawa/
yang Madura
menanggapi
diperoleh (paribasan,
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media menceritaka memuat
berbahasa n isi ungkapan
daerah tembang tradisional
secara lisan macapat. Jawa/
dan tulisan.
menceritaka Madura
n isi (paribasan,
tembang bebasan,
macapat. saloka)
menyampai
kan dan
menagggapi
informasi
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang menanggapi
berbahasa
diperoleh teks lisan
daerah
dari maupun
secara lisan
berbagai tulis yang
dan
mediatulisan. memuat
berbahasa ungkapan
daerah tradisional
secara lisan Jawa/
dan tulisan. Madura
(paribasan,
menanggapi
teks lisan
maupun
tulis yang
menceritaka memuat
n isi ungkapan
tembang tradisional
macapat. Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang menceritaka
diperoleh n isi
dari tembang
berbagai macapat.
media
menyampai
berbahasa
kan dan
daerah
menagggapi
secara lisan
informasi
dan
yang tulisan.
menanggapi
dari maupun
berbagai tulis yang
media
menyampai memuat
berbahasa
kan dan ungkapan
daerah
secara lisan
informasi Jawa/
dan
yangtulisan. menceritaka Madura
diperoleh n isi (paribasan,
dari tembang bebasan,
berbagai macapat. saloka)
media menanggapi
berbahasa teks lisan
daerah maupun
secara lisan tulis yang
dan tulisan.
menceritaka memuat
n isi ungkapan
tembang tradisional
macapat. Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang menanggapi
berbahasa
daerah
dari maupun
secara
berbagailisan tulis yang
dan tulisan.
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
secara lisan Jawa/
tulis yang
dan tulisan. Madura
memuat
(paribasan,
ungkapan
bebasan,
tradisional
saloka)
Jawa/
Madura
(paribasan,
bebasan,
saloka)
menyampai
kan dan
menagggapi
informasi
yang menanggapi
dari maupun
berbagai tulis yang
media
menyampai memuat
berbahasa
kan dan ungkapan
daerah
secara lisan
informasi Jawa/
dan tulisan.
yang menceritaka Madura
media menanggapi
daerah maupun
dan tulisan.
menceritaka memuat
n isi ungkapan
tembang tradisional
macapat. Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang menanggapi
berbahasa
daerah
dari maupun
secara lisan
berbagai tulis yang
dan
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
secara lisan Jawa/yang
tulis
dan tulisan. Madura
menceritaka memuat
n isi (paribasan,
ungkapan
tembang bebasan,
tradisional
macapat. saloka)
Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang menanggapi
dari maupun
berbagai tulis yang
dan tulisan. Madura
(paribasan,
bebasan,
saloka)
menanggapi
teks lisan
maupun
tulis yang
menyampai memuat
kan dan ungkapan
informasi Jawa/
yang menceritaka Madura
media menanggapi
daerah maupun
dan tulisan.
menceritaka memuat
n isi ungkapan
tembang tradisional
macapat. Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang menanggapi
berbahasa
daerah
dari maupun
secara lisan
berbagai tulis yang
dan tulisan.
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
secara lisan Jawa/
tulis yang
dan tulisan. Madura
menceritaka memuat
n isi (paribasan,
ungkapan
tembang bebasan,
tradisional
macapat. saloka)
Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
diperoleh
dari
berbagai
media
berbahasa
daerah
secara lisan
dan tulisan.
menanggapi
teks lisan
maupun
tulis yang
menyampai memuat
kan dan ungkapan
informasi Jawa/
yang Madura
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media
menyampai memuat
berbahasa
kan dan ungkapan
daerah
secara lisan
informasi Jawa/
dan
yang tulisan. Madura
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media
menyampai memuat
berbahasa
kan dan ungkapan
daerah
secara lisan
informasi Jawa/
dan
menyampai
diperoleh
kan dan (paribasan,
dari
menagggapi bebasan,
berbagai
informasi saloka)
media
yang
menyampai
berbahasa
diperoleh
kan dan
daerah
dari
menagggapi
secara
berbagailisan
informasi
dan
media
yang tulisan.
menanggapi
berbahasa
daerah
dari maupun
secara
dan
mediatulisan.
menceritaka memuat
dan tulisan. Madura
menyampai
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
diperoleh
dari
berbagai
media
berbahasa
menyampai
kan dan
menagggapi
informasi
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang menanggapi
berbahasa
daerah
dari maupun
secara lisan
berbagai tulis yang
dan tulisan.
media memuat
menyampai
berbahasa
kan dan ungkapan
daerah
secara lisan
informasi Jawa/
dan
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media
menyampai memuat
berbahasa
kan dan ungkapan
daerah
secara lisan
informasi Jawa/
dan
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
tulis
dan tulisan. Madura
memuat
menyampai
kan dan (paribasan,
ungkapan
menagggapi bebasan,
tradisional
informasi saloka)
Jawa/
yang
menyampai Madura
diperoleh
kan dan (paribasan,
dari
menagggapi bebasan,
berbagai
informasi saloka)
media
yang menanggapi
berbahasa
daerah
dari maupun
secara lisan
berbagai tulis yang
dan tulisan.
dan tulisan. Madura
menyampai
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang
berbahasa
diperoleh
daerah
dari
secara
berbagailisan
dan
mediatulisan.
berbahasa
daerah
secara lisan
menanggapi
teks lisan
maupun
tulis yang
menyampai memuat
kan dan ungkapan
informasi Jawa/
yang Madura
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
secara lisan Jawa/
tulis yang
dan tulisan. Madura
memuat
menyampai
kan dan (paribasan,
ungkapan
menagggapi bebasan,
tradisional
informasi saloka)
Jawa/
yang Madura
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
tulis
dan tulisan. Madura
menceritaka memuat
n isi (paribasan,
ungkapan
tembang bebasan,
tradisional
macapat. saloka)
Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang
menyampai
berbahasa
diperoleh
kan dan
daerah
dari
menagggapi
secara
berbagailisan
informasi
dan
media
yang tulisan.
menanggapi
berbahasa
daerah
dari maupun
secara
dan
menyampai
berbahasa
kan dan ungkapan
daerah
secara lisan
informasi Jawa/
dan
yangtulisan. Madura
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media memuat
berbahasa ungkapan
daerah tradisional
secara lisan Jawa/
dan tulisan. Madura
(paribasan,
bebasan,
saloka)
menyampai
kan dan
menagggapi
informasi
yang menanggapi
dari maupun
berbagai tulis yang
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
secara lisan Jawa/
tulis yang
dan tulisan. Madura
memuat
menyampai
kan dan (paribasan,
ungkapan
menagggapi bebasan,
tradisional
informasi saloka)
Jawa/
yang Madura
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
secara lisan Jawa/
tulis yang
dan tulisan.
menceritaka Madura
memuat
n isi (paribasan,
ungkapan
tembang bebasan,
tradisional
macapat. saloka)
Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang
menyampai
berbahasa
diperoleh
kan dan
daerah
dari
menagggapi
secara
berbagailisan
informasi
dan
media
yang tulisan.
menanggapi
berbahasa
daerah
dari maupun
secara lisan
berbagai tulis yang
dan tulisan.
media memuat
berbahasa ungkapan
daerah tradisional
secara lisan Jawa/
dan tulisan. Madura
(paribasan,
bebasan,
saloka)
B. INGGRIS (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
No
NO Induk NAMA SISWA
4.2 4.4
KEPALA
SEKOLAH
TTD

DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
11 4854 M.Si 0 78 91
KEPALA SEKOLAH
12 4856 M.Si 0 78 91
KEPALA SEKOLAH
13 4857 M.Si 0 89 80
KEPALA KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
14 4863 M.Si 0 91 76
KEPALA TTD
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
15 4866 M.Si 0 77 78
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
16 4868 M.Si 0 90 78
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
M
SEKOLAH
17 4871 0 78 91
TTD
KEPALA
SEKOLAH
18 4873 0 89 80
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA
M
SEKOLAH
19 4878 0 91 76
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
20 4882 0 77 78
DRS.
FATCHURROCHI
M
21 4884 0 91 76
22 4885 0 80 71
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 76 89
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
24 4889 M.Si 0 78 91
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
25 4890 M.Si
M.Si 0 78 91
KEPALA
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
26 4894 M.Si
M.Si 0 90 78
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
27 4896 M.Si
M.Si 0 78 91
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA SEKOLAH
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
28 4898 M.Si
M.Si 0 89 80
KEPALA SEKOLAH
29 4904 M.Si 0 91 76
KEPALA SEKOLAH
30 4905 M.Si 0 77 78
31 0 M.Si 0 91 76
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 80 71
33 0 M.Si 0 76 89
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 78 91
35 0 M.Si 0 78 91
KEPALA SEKOLAH
36 0 0 89 80
37 0 M.Si 0 91 76
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 77 78
M.Si
KEPALA SEKOLAH
39 0 M.Si 0 90 78
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 78 91
41 M.Si 0 89 80
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 91 76
43 0 M.Si 0 77 78
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 91 76
45 0 M.Si 0 80 71
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 76 89
47 0 M.Si 0 78 91
KEPALA SEKOLAH
48 0 0 78 91
49 0 M.Si 0 89 80
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 91 76
M.Si
ASAR KONVERSI NILAI
Predikat
0 0 0 0 0 0
Nilai
4.2 4.4 0 0 0 0
72 C 3.12 2.6
83.5 B 3.64 3.04
84 B 3.6 3.12
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.56 3.2
83.5 B 3.64 3.04
77.5 B 3.08 3.12
90 A 3.64 3.56
84.5 B 3.2 3.56
82.5 B 3.04 3.56

84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.56 3.2
83.5 B 3.64 3.04
77.5 B 3.08 3.12
84 B 3.6 3.12
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.56 3.2
83.5 B 3.64 3.04
77.5 B 3.08 3.12
83.5 B 3.64 3.04
75.5 C 3.2 2.84
82.5 B 3.04 3.56
84.5 B 3.12 3.64

84.5 B 3.12 3.64
84 B 3.6 3.12
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.56 3.2
83.5 B 3.64 3.04
77.5 B 3.08 3.12
83.5 B 3.64 3.04
75.5 C 3.2 2.84
82.5 B 3.04 3.56
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.56 3.2
83.5 B 3.64 3.04
77.5 B 3.08 3.12

84 B 3.6 3.12
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.56 3.2
83.5 B 3.64 3.04
77.5 B 3.08 3.12
83.5 B 3.64 3.04
75.5 C 3.2 2.84
82.5 B 3.04 3.56
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.56 3.2
83.5 B 3.64 3.04

PEMBULATAN
0 0 0 0 0 0
4.2 4.4 0.0 0.0 0.0 0.0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu




perlu
pembinaan
dalam
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
B. ARAB (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
Predikat
Nilai
No
NO Induk NAMA SISWA
4.1 4.2
1 4822 ADI TAMU AMA 78 65 72 C
2 4826 APRIANA TAMU INA 91 76 83.5 B
KEPALA
SEKOLAH
3 4834 APRIANI TAMU INA 90 78 84 B
TTD
4 4839 MARIANA ATA LUDA 78 91 84.5 B

DRS.
FATCHURROCHI
M
5 4840 MARVEL MAKA MBOBU 89 80 84.5 B
6 4842 MELVI UMBU LAY RIA 91 76 83.5 B
7 4843 PAKI UMBU NDAPA 77 78 77.5 B
8 4847 RISCHY UMBU KARAING 91 76 83.5 B
9 4848 FARLAN UMBU YADI 80 71 75.5 C
KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 76 89 82.5 B
KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
11 4854 M.Si 0 78 91 84.5 B
KEPALA SEKOLAH
12 4856 M.Si 0 78 91 84.5 B
KEPALA SEKOLAH
13 4857 M.Si 0 89 80 84.5 B
KEPALA KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
14 4863 M.Si 0 91 76 83.5 B
KEPALA TTD
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
15 4866 M.Si 0 77 78 77.5 B
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
16 4868 M.Si 0 90 78 84 B
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
M
SEKOLAH
17 4871 0 78 91 84.5 B
TTD
KEPALA
SEKOLAH
18 4873 0 89 80 84.5 B
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA
M
SEKOLAH
19 4878 0 91 76 83.5 B
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
20 4882 0 77 78 77.5 B
DRS.
FATCHURROCHI
M
21 4884 0 91 76 83.5 B
22 4885 0 80 71 75.5 C
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 0 76 89 82.5 B
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
24 4889 M.Si 0 78 91 84.5 B
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
25 4890 M.Si
M.Si 0 78 91 84.5 B
KEPALA
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
26 4894 M.Si
M.Si 0 90 78 84 B
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
27 4896 M.Si
M.Si 0 78 91 84.5 B
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA SEKOLAH
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
28 4898 M.Si
M.Si 0 89 80 84.5 B
KEPALA SEKOLAH
29 4904 M.Si 0 91 76 83.5 B
KEPALA SEKOLAH
30 4905 M.Si 0 77 78 77.5 B
31 0 M.Si 0 91 76 83.5 B
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 80 71 75.5 C
33 0 M.Si 0 76 89 82.5 B
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 78 91 84.5 B
35 0 M.Si 0 78 91 84.5 B
KEPALA SEKOLAH
36 0 0 89 80 84.5 B
37 0 M.Si 0 91 76 83.5 B
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 77 78 77.5 B
M.Si
KEPALA SEKOLAH
39 0 M.Si 0 90 78 84 B
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 78 91 84.5 B
41 M.Si 0 89 80 84.5 B
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 91 76 83.5 B
43 0 M.Si 0 77 78 77.5 B
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 91 76 83.5 B
45 0 M.Si 0 80 71 75.5 C
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 76 89 82.5 B
47 0 M.Si 0 78 91 84.5 B
KEPALA SEKOLAH
48 0 0 78 91 84.5 B
49 0 M.Si 0 89 80 84.5 B
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 91 76 83.5 B
M.Si
KONVERSI NILAI PEMBU
0 0 0 0 0 0 0 0
4.1 4.2 0 0 0 0 4.1 4.2
3.12 2.6 4 1
3.64 3.04 4 1
3.6 3.12 4 1
3.12 3.64 1 4
3.56 3.2 4 1
3.64 3.04 4 1
3.08 3.12 1 4
3.64 3.04 4 1
3.2 2.84 4 1
3.04 3.56 1 4
3.12 3.64 1 4
3.12 3.64 1 4
3.56 3.2 4 1
3.64 3.04 4 1
3.08 3.12 1 4
3.6 3.12 4 1
3.12 3.64 1 4
3.56 3.2 4 1
3.64 3.04 4 1
3.08 3.12 1 4
3.64 3.04 4 1
3.2 2.84 4 1
3.04 3.56 1 4
3.12 3.64 1 4
3.12 3.64 1 4
3.6 3.12 4 1
3.12 3.64 1 4
3.56 3.2 4 1
3.64 3.04 4 1
3.08 3.12 1 4
3.64 3.04 4 1
3.2 2.84 4 1
3.04 3.56 1 4
3.12 3.64 1 4
3.12 3.64 1 4
3.56 3.2 4 1
3.64 3.04 4 1
3.08 3.12 1 4
3.6 3.12 4 1
3.12 3.64 1 4
3.56 3.2 4 1
3.64 3.04 4 1
3.08 3.12 1 4
3.64 3.04 4 1
3.2 2.84 4 1
3.04 3.56 1 4
3.12 3.64 1 4
3.12 3.64 1 4
3.56 3.2 4 1
3.64 3.04 4 1
PEMBULATAN
0 0 0 0
0.0 0.0 0.0 0.0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu




perlu
pembinaan
dalam
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ASWAJA (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
kd kd kd kd kd
No
NO Induk NAMA SISWA
4.1 4.2 4.3 4.4 4.12
1 4822 ADI TAMU AMA 89 77 90 78 65
2 4826 APRIANA TAMU INA 65 65 78 91 76
KEPALA
3 SEKOLAH
4834 APRIANI TAMU INA 98 76 89 90 78
TTD
4 4839 MARIANA ATA LUDA 78 78 65 78 91
DRS.
FATCHURROCHI
5 4840 MARVEL MAKAMMBOBU 66 91 98 89 80
7 4843 PAKI UMBU NDAPA 89 76 66 77 78
9 4848 FARLAN UMBU YADI 77 76 89 80 71
KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 68 71 91 76 89
KEPALA SEKOLAH
11 4854 0
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 78 89 77 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
12 4856 0
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si SEKOLAH
98 SEKOLAH
91 68 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si SEKOLAH SEKOLAH
Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH SEKOLAH
KEPALA
KEPALASEKOLAH
13 4857 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si SEKOLAH
66 SEKOLAH
91 78 89 80
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
SEKOLAH HIM, M.Si SEKOLAH
HIM, M.Si
14 4863 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, 0 SEKOLAH
M.Si
M.Si 89 80 98 91 76
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALA FATCHURROC FATCHURROC
TTDSEKOLAH KEPALA KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
HIM, M.Si
15 4866 SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, 0 SEKOLAH
M.Si 65 76 66 77 78
Drs. H. Drs. H.
DRS.
KEPALA FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
TTDSEKOLAH
FATCHURROCHI
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
HIM, M.Si
16 4868 Drs. H. FATCHURROCHIM, 0
M.Si SEKOLAH
98 78 89 90 78
M
Drs. H. Drs. H.
DRS.
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH HIM, M.Si SEKOLAH
SEKOLAH HIM, M.Si
M
0
M.Si 78 78 65 78 91
Drs. H. Drs. H.
TTD HIM, M.Si HIM, M.Si
18 4873 SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, 0
M.Si 66 91 98 89 80
Drs. H. Drs. H.
DRS.
TTD
19 4878 SEKOLAH 0 78 80 78 91 76
M
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
20 4882 M
0 89 76 66 77 78
DRS.
FATCHURROCHI
21 4884 M
0 91 78 78 91 76
22 4885 0 77 76 89 80 71
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
23 4888 SEKOLAH 0 68 71 91 76 89
KEPALA
KEPALA
TTDSEKOLAH
SEKOLAH
24 4889 0
DRS.
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
FATCHURROCHI SEKOLAH SEKOLAH
25 4890 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M
0
M.Si
M.Si 65 91 68 78 91
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA KEPALA
KEPALA
26 4894 Drs.
Drs.H. SEKOLAH
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, 0 SEKOLAH
M.Si
M.Si SEKOLAH
98 SEKOLAH
SEKOLAH
91 89 90 78
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
KEPALA
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
KEPALA
TTD HIM, M.Si SEKOLAH
HIM, M.Si
27 4896 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0 SEKOLAH
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si SEKOLAH
78 SEKOLAH
78 65 78 91
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
DRS.
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
KEPALA
FATCHURROCHI HIM,
HIM,M.Si
28 4898 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si
M.Si 66 M.Si SEKOLAH
0 SEKOLAH
SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
91 M.Si
SEKOLAH 98 89 80
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
KEPALA
HIM,
HIM,M.Si
SEKOLAHM.Si SEKOLAH
SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
M.Si
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROC
FATCHURROC
HIM,
HIM,M.Si
M.Si HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
KEPALA
HIM,
HIM,M.Si
29 4904 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
0 SEKOLAH
SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
80 M.Si
SEKOLAH 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA SEKOLAH FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA
HIM,
HIM,M.Si
30 4905 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
0 SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
76 M.Si 66 77 78
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA
HIM,
HIM,M.Si
31 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 91 M.Si SEKOLAH
0 SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
78 M.Si 78 91 76
Drs. H. Drs. H.
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
SEKOLAH HIM, M.Si
32 0 0
Drs. H. Drs. H.
KEPALA SEKOLAH FATCHURROC FATCHURROC
HIM, M.Si HIM, M.Si
33 0 0
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
SEKOLAH HIM, M.Si
34 0 0
KEPALA
KEPALASEKOLAH
35 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si SEKOLAH
98 SEKOLAH
91 68 78 91
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA KEPALA
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
HIM,
36 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si SEKOLAH
SEKOLAH
66 91 M.Si
SEKOLAH 78 89 80
Drs. H. Drs. H.
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
HIM, M.Si
37 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0 SEKOLAH
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 89 80 98 91 76
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA
HIM,
HIM,M.Si
M.Si SEKOLAH
HIM,
HIM,M.Si
38 0 0
65 76 M.Si 66 77 78
Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
39 0 0
Drs. H. Drs. H.
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
SEKOLAH HIM, M.Si
40 0 0 78 78 65 78 91
41 0
Drs. H. Drs. H.
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
HIM, M.Si
42 0 0 SEKOLAH
78 80 78 91 76

0 89 76 66 77 78
Drs. H. Drs. H.
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
HIM, M.Si
44 0 0 SEKOLAH
91 78 78 91 76

Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
SEKOLAH SEKOLAH

0 77 76 89 80 71
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
SEKOLAH HIM, M.Si
46 0 0 68 71 91 76 89
KEPALA SEKOLAH
47 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 78 89 77 78 91
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
KEPALA
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
HIM,
48 0 0
SEKOLAH
98 91 M.Si
SEKOLAH 68 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
49 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si SEKOLAH
66 SEKOLAH
91 78 89 80
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA
HIM,
HIM,M.Si
M.Si SEKOLAH
HIM,
HIM,M.Si
50 0 BAGONG
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si SEKOLAH
98 80 M.Si 98 91 76
Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
SI DASAR KONVERSI NILAI
Predikat
kd kd kd kd kd
Nilai
4.13 4.1 4.2 4.3 4.4
93 82 B 3.56 3.08 3.6 3.12
87 77 B 2.6 2.6 3.12 3.64
65 83 B 3.92 3.04 3.56 3.6
76 78 B 3.12 3.12 2.6 3.12
71 83 B 2.64 3.64 3.92 3.56
89 82 B 3.12 3.2 3.12 3.64
91 80 B 3.56 3.04 2.64 3.08
65 80 B 3.64 3.12 3.12 3.64
88 80 B 3.08 3.04 3.56 3.2
78 79 B 2.72 2.84 3.64 3.04
76 82 B 3.12 3.56 3.08 3.12
76 84 B 3.92 3.64 2.72 3.12

71 79 B 2.64 3.64 3.12 3.56
89 87 B 3.56 3.2 3.92 3.64
91 76 C 2.6 3.04 2.64 3.08
65 83 B 3.92 3.12 3.56 3.6
76 78 B 3.12 3.12 2.6 3.12
71 83 B 2.64 3.64 3.92 3.56
89 82 B 3.12 3.2 3.12 3.64
91 80 B 3.56 3.04 2.64 3.08
65 80 B 3.64 3.12 3.12 3.64
88 80 B 3.08 3.04 3.56 3.2
78 79 B 2.72 2.84 3.64 3.04
76 83 B 3.56 3.56 3.08 3.12
76 78 B 2.6 3.64 2.72 3.12
65 85 B 3.92 3.64 3.56 3.6
76 78 B 3.12 3.12 2.6 3.12
71 83 B 2.64 3.64 3.92 3.56

89 82 B 3.12 3.2 3.12 3.64
91 80 B 3.56 3.04 2.64 3.08
65 80 B 3.64 3.12 3.12 3.64
88 80 B 3.08 3.04 3.56 3.2
78 79 B 2.72 2.84 3.64 3.04
76 82 B 3.12 3.56 3.08 3.12
76 84 B 3.92 3.64 2.72 3.12
71 79 B 2.64 3.64 3.12 3.56
89 87 B 3.56 3.2 3.92 3.64
91 76 C 2.6 3.04 2.64 3.08
65 83 B 3.92 3.12 3.56 3.6
76 78 B 3.12 3.12 2.6 3.12
71 83 B 2.64 3.64 3.92 3.56
89 82 B 3.12 3.2 3.12 3.64
91 80 B 3.56 3.04 2.64 3.08
65 80 B 3.64 3.12 3.12 3.64

88 80 B 3.08 3.04 3.56 3.2
78 79 B 2.72 2.84 3.64 3.04
76 82 B 3.12 3.56 3.08 3.12
76 84 B 3.92 3.64 2.72 3.12
71 79 B 2.64 3.64 3.12 3.56
89 89 B 3.92 3.2 3.92 3.64

SI NILAI PEMBULATAN
kd kd kd kd kd kd kd kd
4.12 4.13 4.1 4.2 4.3 4.4 4.12 4.13
2.6 3.72 0 0 0 0 1 4
3.04 3.48 1 1 0 4 0 0
3.12 2.6 4 0 0 0 0 1
3.64 3.04 0 0 1 0 4 0
3.2 2.84 1 0 4 0 0 0
3.04 3.56 0 0 0 4 1 0
3.12 3.64 0 0 1 0 0 4
3.04 2.6 4 0 0 4 0 1
2.84 3.52 0 0 4 0 1 0
3.56 3.12 1 0 4 0 0 0
3.64 3.04 0 0 0 0 4 1
3.64 3.04 4 0 1 0 0 0
3.2 2.84 1 4 0 0 0 0
3.04 3.56 0 0 4 0 1 0
3.12 3.64 1 0 0 0 0 4
3.12 2.6 4 0 0 0 0 1
3.64 3.04 0 0 1 0 4 0
3.2 2.84 1 0 4 0 0 0
3.04 3.56 0 0 0 4 1 0
3.12 3.64 0 0 1 0 0 4
3.04 2.6 4 0 0 4 0 1
2.84 3.52 0 0 4 0 1 0
3.56 3.12 1 0 4 0 0 0
3.64 3.04 0 0 0 0 4 1
3.64 3.04 1 4 0 0 4 0
3.12 2.6 4 0 0 0 0 1
3.64 3.04 0 0 1 0 4 0
3.2 2.84 1 0 4 0 0 0
3.04 3.56 0 0 0 4 1 0
3.12 3.64 0 0 1 0 0 4
3.04 2.6 4 0 0 4 0 1
2.84 3.52 0 0 4 0 1 0
3.56 3.12 1 0 4 0 0 0
3.64 3.04 0 0 0 0 4 1
3.64 3.04 4 0 1 0 0 0
3.2 2.84 1 4 0 0 0 0
3.04 3.56 0 0 4 0 1 0
3.12 3.64 1 0 0 0 0 4
3.12 2.6 4 0 0 0 0 1
3.64 3.04 0 0 1 0 4 0
3.2 2.84 1 0 4 0 0 0
3.04 3.56 0 0 0 4 1 0
3.12 3.64 0 0 1 0 0 4
3.04 2.6 4 0 0 4 0 1
2.84 3.52 0 0 4 0 1 0
3.56 3.12 1 0 4 0 0 0
3.64 3.04 0 0 0 0 4 1
3.64 3.04 4 0 1 0 0 0
3.2 2.84 1 4 0 0 0 0
3.04 3.56 4 0 4 0 1 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu kdperlu pembinaan dalam kd
Mampu kd perlu pembinaan dalam kdkd
Mampu kd perlu pembinaan dalam kd
Mampu kd kd perlu pembinaan dalam kd




perlu
pembinaan
dalam
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd kd
kd
kd
kd
kd kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd kd
kd
kd kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
TIK (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
Nilai
No
NO Induk NAMA SISWA
4.1 4.2
1 4822 ADI TAMU AMA 78 65 71.5
2 4826 APRIANA TAMU INA 91 76 83.5
KEPALA
3 SEKOLAH
TTD
4 4839 MARIANA ATA LUDA 78 91 84.5
DRS.
FATCHURROCHI
5 4840 MARVEL MAKAMMBOBU 89 80 84.5
6 4842 MELVI UMBU LAY RIA 91 76 83.5
7 4843 PAKI UMBU NDAPA 77 78 77.5
8 4847 RISCHY UMBU KARAING 91 76 83.5
9 4848 FARLAN UMBU YADI 80 71 75.5
KEPALA SEKOLAH
10 4851 YESTI TAMU APU 76 89 82.5
KEPALA SEKOLAH
11 4854 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 0 78 91 84.5
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
14 4863 Drs.SEKOLAH
H. FATCHURROCHIM, M.Si 0 91 76 83.5
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
TTD
15 4866 SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 0 77 78 77.5
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
16 4868 Drs. H. M
FATCHURROCHIM, M.Si 0 90 78 84
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
17 4871 M 0 78 91 84.5
KEPALA
TTD
18 4873 SEKOLAH 0 89 80 84.5
DRS.
KEPALA
TTD
FATCHURROCHI
19 4878 SEKOLAH 0 91 76 83.5
M
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
20 4882 M 0 77 78 77.5
DRS.
FATCHURROCHI
21 4884 M 0 91 76 83.5
22 4885 0 80 71 75.5
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
23 4888 SEKOLAH 0 76 89 82.5
KEPALA
KEPALASEKOLAH
TTD SEKOLAH
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHI
25 4890 Drs.
Drs.H.
H.M
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 0 78 91 84.5
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 0 90 78 84
KEPALA
KEPALASEKOLAH
TTD SEKOLAH
27 4896 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 0 78 91 84.5
DRS.
KEPALA SEKOLAH
FATCHURROCHI
28 4898 Drs.
Drs.H.
H.M
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 0 89 80 84.5
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 80 71 75.5
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 78 91 84.5
KEPALA SEKOLAH
36 0 0 89 80 84.5
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 77 78 77.5
39 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 0 90 78 84
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 78 91 84.5
41 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 0 89 80 84.5
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 91 76 83.5
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 91 76 83.5

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 76 89 82.5
KEPALA SEKOLAH
48 0 0 78 91 84.5
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 91 76 83.5

SAR KONVERSI NILAI PEMBULATAN
Predikat
0 0 0 0 0 0 0 0
4.1 4.2 0 0 0 0 4.1 4.2
C 3.12 2.6 4 1
B 3.64 3.04 4 1
B 3.6 3.12 4 1
B 3.12 3.64 1 4
B 3.56 3.2 4 1
B 3.64 3.04 4 1
B 3.08 3.12 1 4
B 3.64 3.04 4 1
C 3.2 2.84 4 1
B 3.04 3.56 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.56 3.2 4 1
B 3.64 3.04 4 1
B 3.08 3.12 1 4
B 3.6 3.12 4 1
B 3.12 3.64 1 4
B 3.56 3.2 4 1
B 3.64 3.04 4 1
B 3.08 3.12 1 4
B 3.64 3.04 4 1
C 3.2 2.84 4 1
B 3.04 3.56 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.6 3.12 4 1
B 3.12 3.64 1 4
B 3.56 3.2 4 1
B 3.64 3.04 4 1
B 3.08 3.12 1 4
B 3.64 3.04 4 1
C 3.2 2.84 4 1
B 3.04 3.56 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.56 3.2 4 1
B 3.64 3.04 4 1
B 3.08 3.12 1 4
B 3.6 3.12 4 1
B 3.12 3.64 1 4
B 3.56 3.2 4 1
B 3.64 3.04 4 1
B 3.08 3.12 1 4
B 3.64 3.04 4 1
C 3.2 2.84 4 1
B 3.04 3.56 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.56 3.2 4 1
B 3.64 3.04 4 1
PEMBULATAN
0 0 0 0
0.0 0.0 0.0 0.0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu




perlu
pembinaan
dalam
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
REKAP
HOME
NO No Induk NAMA SISWA Spiritual (K1) Sosial (K2)
1 2 3 4
Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap
mensyukuri pemberian suka bekerjasama,
Allah, yang sangat membantu teman yang
menonjol. perlu pembinaan kesulitan, Perlu
dalamsikap ketaatan bimbingan dalam
1 357 ADI TAMU AMA berdo'a pada awal dan sikapberani dan percaya
akhir ketika melakukan diri ketika
suatu kegiatan mengunkapkan
pendapat.
Menunjukkan sikapsikap Menunjukkan sikap

ketaatan berdo'a pada awal disiplin serta taat pada
dan akhir ketika melakukan aturan. Perlu
suatu kegiatan yang bimbingan dalam sikap
sangat menonjol. perlu suka bekerjasama,
2 393 APRIANA TAMU INA pembinaan dalam membantu teman yang
mensyukuri pemberian kesulitan, santun
Allah, kepada guru, orang
yang lebih tua.
KEPALA Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap

SEKOLAH kebiasaan membaca alkitab suka bekerjasama,
yang sangat menonjol. membantu teman yang
perlu pembinaan kesulitan, Perlu
TTD dalamsikap ketaatan bimbingan dalam
3 392 APRIANI TAMU INA berdo'a pada awal dan sikapberani dan percaya
DRS. suatu kegiatan mengunkapkan
FATCHURROCHI pendapat.
M

mensyukuri pemberian teliti dalam
Allah, yang sangat menyelesaikan tugas
menonjol. perlu pembinaan atau pekerjaan. Perlu
4 397 MARIANA ATA LUDA berdo'a pada awal dan sikapberani dan percaya
pendapat.
ketaatan berdo'a pada awal santun kepada guru,
dan akhir ketika melakukan orang yang lebih tua.
suatu kegiatan yang Perlu bimbingan dalam
sangat menonjol. perlu sikapberani dan percaya
5 378 MARVEL MAKA MBOBU pembinaan dalam diri ketika
toleransi kepada teman mengunkapkan
yang melaksanakan ibadah, pendapat.

ketaatan berdo'a pada awal suka bekerjasama,
dan akhir ketika melakukan membantu teman yang
suatu kegiatan yang kesulitan, Perlu
sangat menonjol. perlu bimbingan dalam
6 380 MELVI UMBU LAY RIA pembinaan dalam sikapberani dan percaya
mensyukuri pemberian diri ketika
Allah, mengunkapkan
pendapat.

7 363 PAKI UMBU NDAPA pembinaan dalam sikapberani dan percaya
kebiasaan membaca alkitab diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

kebiasaan membaca alkitab suka bekerjasama,
perlu pembinaan dalam kesulitan, Perlu
toleransi kepada teman bimbingan dalam
8 383 RISCHY UMBU KARAING yang melaksanakan ibadah, sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

toleransi kepada teman suka bekerjasama,
yang melaksanakan ibadah, membantu teman yang
yang sangat menonjol. kesulitan, Perlu
perlu pembinaan dalam bimbingan dalam
9 407 FARLAN UMBU YADI mensyukuri pemberian sikapberani dan percaya
Allah, diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH Menunjukkan sikapsikap Menunjukkan sikap
YESTI TAMU APU M.Si pembinaan dalam sikapberani dan percaya
mensyukuri pemberian diri ketika
Allah, mengunkapkan
pendapat.
KEPALA SEKOLAH Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap

perlu pembinaan kesulitan, Perlu
11 0 0 berdo'a pada awal dan
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si sikapberani dan percaya
pendapat.

12 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si0 mensyukuri pemberian sikapberani dan percaya
Allah, diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

13 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si0 yang melaksanakan ibadah, sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
KEPALA
KEPALASEKOLAH Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap
SEKOLAH mensyukuri pemberian suka bekerjasama,
TTD dalam kebiasaan membaca bimbingan dalam
14 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si0 alkitab sikapberani dan percaya
diri ketika
DRS. mengunkapkan
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
TTD
DRS.
KEPALA
TTD dalam toleransi kepada bimbingan dalam
15 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si0 teman yang melaksanakan sikapberani dan percaya
ibadah, diri ketika
DRS. mengunkapkan
M

16 0 0 mensyukuri pemberian sikapberani dan percaya
Allah, diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

TTD toleransi kepada teman bimbingan dalam
17 0 0 yang melaksanakan ibadah, sikapberani dan percaya
diri ketika
DRS. mengunkapkan
M

TTD dalam bimbingan dalam
18 0 0 sikapberani dan percaya
diri ketika
DRS. mengunkapkan
M

SEKOLAH toleransi kepada teman suka bekerjasama,
TTD perlu pembinaan dalam bimbingan dalam
19 0 0 sikapberani dan percaya
diri ketika
DRS. mengunkapkan
M
dalam toleransi kepada bimbingan dalam
20 0 0 teman yang melaksanakan sikapberani dan percaya
ibadah, diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

21 0 0 yang melaksanakan ibadah, sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

22 0 0 kebiasaan membaca alkitab sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
KEPALA
SEKOLAH toleransi kepada teman suka bekerjasama,
TTD perlu pembinaan dalam bimbingan dalam
23 0 0 mensyukuri pemberian
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si sikapberani dan percaya
Allah, diri ketika
DRS. mengunkapkan
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap
24 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0 yang melaksanakan ibadah,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
dalam kebiasaan membaca bimbingan dalam
25 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0 alkitab
FATCHURROCHIM,M.Si
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
TTD toleransi kepada teman bimbingan dalam
26 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0 yang melaksanakan ibadah,
FATCHURROCHIM,M.Si
diri ketika
DRS. mengunkapkan
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
perlu pembinaan bimbingan dalam
27 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0 dalamsikap ketaatan
FATCHURROCHIM,M.Si
berdo'a pada awal dan diri ketika
akhir ketika melakukan mengunkapkan
suatu kegiatan pendapat.
KEPALA SEKOLAH Menunjukkan sikap yang Menunjukkan sikap

pembinaan dalam membantu teman yang
kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
28 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si0 sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
KEPALA SEKOLAH

kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
Menunjukkan sikap yang Menunjukkan sikap

sangat menonjol. perlu Perlu bimbingan dalam
pembinaan dalam sikap
31 0 0

32 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si0

33 0 0


35 0 0


37 0 0

38 0 0

39 0 0
KEPALA SEKOLAH

40 0 0

sangat menonjol. perlu teliti dalam
pembinaan dalam menyelesaikan tugas
atau pekerjaan. Perlu
41 0 0 bimbingan dalam sikap
disiplin serta taat pada
aturan.

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0
KEPALA SEKOLAH

46 0 0

47 0 0

toleransi kepada teman Perlu bimbingan dalam
yang melaksanakan ibadah, sikap
yang sangat menonjol.
48 0 0 perlu pembinaan dalam

49 0 0

50 225 BAGONG dalam kebiasaan membaca bimbingan dalam
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si alkitab sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
AGAMA PPKn BIN Mat
Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi
kat kat kat kat
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
80.3 B Memahami sikap 84.2 B Mampu Memahami 76.5 B Mampu Menggali 76 B
hidupnya sebagai moralitas yang informasi dari teks
ibadah yang sejati terkandung dalam laporan investigasi
kepada Tuhan sila Pancasila di tentang ciri khusus
rumah, sekolah, makhluk hidup dan
dan lingkungan lingkungan, serta
masyarakat sekitar. campuran dan
perlu pembinaan larutan dengan
dalam Memahami bantuan guru dan
hak, kewajiban dan teman dalam
tanggungjawab 'bahasa Indonesia
sebagai warga lisan dan tulis
80.7 B Mampu Memahami 87.4 B Mampu Memahami
dalam kehidupan 90.3 A Mampu
dengan memilih 79.8 B
hikmah beriman kepada moralitas
sehari-hariyang
di Mengamati,
dan memilah
Hari Akhir yang dapat terkandung dalam
rumah, sekolah, mengolah,
kosakata baku. dan
membentuk perilaku sila Pancasila
dan masyarakat di menyajikan
perlu pembinaan teks
akhlak mulia rumah,
sekitar. sekolah, laporan
dalam investigasi
perlu pembinaan dan lingkungan tentang
Menguraikanciri khusus
isi
dalam Mengetahui masyarakat sekitar. makhluk hidup dan
teks penjelasan
makna Doa Bapa Kami perlu pembinaan lingkungan,
(eksplanasi) serta
ilmiah
dengan benar, dalam Memahami campuran dan
tentang penyebab
hak, kewajiban dan larutan
perubahan secaradan sifat
tanggungjawab mandiri dalam
benda, hantaran
sebagai warga bahasa
panas, Indonesia
energi listrik
80 B Mampu Mengetahui 84 B Mampu
dalam kehidupan 75.3 C Mampu
lisan dan tulis 77.8 B
makna Doa Bapa Kami Memahami dan perubahannya,
sehari-hari dihak, Mengamati,
dengan
serta tatamemilih
surya
dengan benar, perlu kewajiban dan
rumah, sekolah, mengolah,
dan memilah dan
pembinaan dalam tanggungjawab dengan
menyajikan bantuan
teks
dan masyarakat kosakata
guru baku.
daninvestigasi
teman
Memahami pentingnya sebagai
sekitar. warga laporan
perlu pembinaan
menjalin hubungan dalam kehidupan dalam
tentang bahasa
ciri khusus
dalam
Indonesia lisan dan
dan
akrab dengan Allah sehari-hari di makhluk
Menguraikan hidup isi
secara terus menerus rumah, sekolah, tulisan dengan
lingkungan, serta
teks penjelasan
memilih dan
sebagai wujud ibadah. dan masyarakat campuran
(eksplanasi) dan
ilmiah
sekitar. perlu memilah
larutan kosakata
secara
tentang penyebab
baku.Mengamati,
pembinaan dalam mandiri
perubahan dalamdan sifat
Memahami Nilai- mengolah,
bahasa dan
Indonesia
79.7 B Mampu Mengerti 83.6 B Mampu 77 B benda,
menyajikan
Mampu hantaran
teks
Menggali 75.5 C
nilai Persatuan lisan
panas,dan tulis
energi listrik
makna Alfa dan Omega Memahami
pada Masa hak, laporan
informasi
dengan investigasi
dari
memilih teks
perlu pembinaan kewajiban dan perubahannya,
tentang ciri khusus
Penjajahan,dan laporan
dan
serta
investigasi
memilah
tata surya
dalam Memahami tanggungjawab
Pergerakan makhluk
tentang
kosakata hidup
ciri dan
khusus
baku.
hikmah beriman kepada sebagai dengan
lingkungan,bantuan
serta
Nasionalwarga
dan makhluk
perlu
guru
hidup
pembinaan
dan teman
dan
Hari Akhir yang dapat dalam kehidupan
Kemerdekaan. campuran
lingkungan,
dalam bahasa dan
serta
Menggali
membentuk perilaku sehari-hari di dalam
larutan
campuran secara
dan
informasi
Indonesia dari
lisanteks
dan
akhlak mulia rumah, sekolah, mandiri
larutan
laporan dalam
dengan
investigasi
dan masyarakat tulisan
bahasa
bantuan dengan
Indonesia
guru dan
tentang
memilih ciri
dan khusus
sekitar. perlu lisan
teman dan
makhluk tulis
dalam
hidup dan
pembinaan dalam memilah
dengan
'bahasa kosakata
memilih
Indonesia
lingkungan,
baku. serta
Memahami dan
lisanmemilah
dan tulis
campuran dan
moralitas yang kosakata
dengan baku.
memilih
larutan dengan
terkandung dalam dan memilah
bantuan guru dan
sila Pancasila di kosakata
teman dalam baku.
rumah, sekolah, perlu
'bahasapembinaan
Indonesia
dan lingkungan dalam Menggali
lisan dan tulis
masyarakat sekitar. informasi
dengan memilihdari teks
cerita fiksi
dan memilah sejarah
tentang keutuhan
78.8 B Mampu Memahami 79 B Mampu 76.3 B Mampu 77.2 B
sikap hidupnya sebagai Memahami hak, Menguraikan isi
ibadah yang sejati kewajiban dan teks penjelasan
kepada Tuhan perlu tanggungjawab (eksplanasi) ilmiah
pembinaan dalam sebagai warga tentang penyebab
Mengetahui makna Doa dalam kehidupan perubahan dan sifat
Bapa Kami dengan sehari-hari di benda, hantaran
benar, rumah, sekolah, panas, energi listrik
dan masyarakat dan perubahannya,
sekitar. perlu serta tata surya
pembinaan dalam dengan bantuan
Menerapkan nilai- guru dan teman
84 B Mampu Memahami 93.6 A Mampu
nilai persatuan dan 90.3 A Mampu
dalam bahasa Menggali 86 B
pentingnya menjalin Memahami
kesatuan pada Nilai- informasi
Indonesia dari
lisan teks
dan
hubungan akrab dengan nilai
MasaPersatuan
Penjajahan, cerita
tulisanfiksi
dengansejarah
Allah secara terus pada Masa
Pergerakan tentang
memilih keutuhan
dan
menerus sebagai wujud Penjajahan,
Nasional dan wilayah
memilahnusantara
kosakata
ibadah. perlu Pergerakan
Kemerdekaan Indonesia
baku. perlu dan
pembinaan dalam Nasional dan
dalam kehidupan hubungannya
pembinaan dalam
Memahami sikap Kemerdekaan.
sehari-hari. dengan
Menggali negara
informasi
hidupnya sebagai Memahami Nilai- tetangga
dari teks dengan
cerita fiksi
ibadah yang sejati nilai Persatuan bantuan guru dan
sejarah tentang
kepada Tuhan pada Masa teman
keutuhandalamwilayah
Penjajahan, bahasa
nusantaraIndonesia
82.3 B Mampu Mengetahui 94.2 A Mampu
Pergerakan 85.8 B Mampu
lisan danMenggali
tulis 82.7 B
makna Doa Bapa Kami Memahami Indonesia dan teks
Nasional danNilai- informasi
dengan dari
memilih
hubungannya
dengan benar, perlu nilai Persatuan perlu
Kemerdekaan. laporan
dan investigasi
memilah
pembinaan dalam pada Masa dalam dengan
tentang negara
ciri khusus
pembinaan kosakata
tetangga baku.
dengan
Memahami hikmah Penjajahan,
Memahami hak, makhluk
perlu hidup
pembinaan dan
beriman kepada Hari Pergerakan bantuan
lingkungan,guru dan
serta
kewajiban dan dalam
teman Menggali
dalam
Akhir yang dapat Nasional dan
tanggungjawab campuran
informasi danteks
dari
membentuk perilaku Kemerdekaan. bahasa
larutan Indonesia
dengan
sebagai warga laporan
lisan daninvestigasi
tulis dan
akhlak mulia Memahami Nilai-
dalam kehidupan bantuan
tentang guru
ciri khusus
nilai Persatuan dengan
teman memilih
dalam
sehari-hari di makhluk
dan hidup
memilah dan
pada
rumah, Masa
sekolah, 'bahasa Indonesia
lingkungan, serta
Penjajahan, kosakata
lisan dan baku.
tulis
78.3 B Mampu Mengetahui 78 B dan
Mampu masyarakat
Memahami 82 B campuran
Mampu dan
Menggali 82.2 B
Pergerakan
sekitar. dengan dengan
larutan memilih
makna Doa Bapa Kami moralitas
Nasional danyang informasi
dan memilah dari teks
dengan benar, perlu terkandung dalam bantuan
laporan guru dan
investigasi
Kemerdekaan. perlu kosakata
teman baku.
dalam
pembinaan dalam sila Pancasila
pembinaan dalam di tentang
perlu ciri khusus
pembinaan
Memahami pentingnya rumah, sekolah, 'bahasa
makhluk Indonesia
hidup dan
Menerapkan nilai- dalam
lisan Menggali
dan tulis
menjalin hubungan dan lingkungan
nilai persatuan dan lingkungan,
informasi serta
dari teks
akrab dengan Allah masyarakat sekitar. dengan
campuran memilih
kesatuan pada cerita
dan fiksi dan
memilah sejarah
secara terus menerus perlu pembinaan
Masa Penjajahan, larutan
tentang dengan
keutuhan
sebagai wujud ibadah. dalam kosakata
bantuan baku.dan
guru
Pergerakan wilayah nusantara
Memahami
Nasional danNilai- teman dalam
Indonesia dan
nilai Persatuan
Kemerdekaan 'bahasa Indonesia
hubungannya
pada
dalam Masa
kehidupan lisan
dengandannegara
tulis
79.2 B Mampu Memahami 79.4 B Mampu
Penjajahan,Memahami 79.8 B Mampu
dengan Menggali
memilih 79.3 B
hikmah beriman kepada sehari-hari.
moralitas yang tetangga
informasi dengan
dari teks
Pergerakan dan memilah
bantuan guru dan
Hari Akhir yang dapat terkandung
Nasional dandalam laporan
kosakata investigasi
baku.
membentuk perilaku sila Pancasila di teman
tentang dalam
ciri khusus
Kemerdekaan. perlu
bahasa pembinaan
Indonesia
akhlak mulia rumah, sekolah, makhluk
dalam hidup dan
perlu pembinaan dan lingkungan lisan dan tulis
lingkungan, serta
Mengamati,
dengan memilih
dalam 0 masyarakat sekitar. campuran
mengolah, dan
dan
perlu pembinaan dan memilah
larutan dengan
menyajikan
kosakata teks
baku.
dalam Memahami bantuan guru dan
laporan investigasi
hak, kewajiban dan teman
tentangdalam
ciri khusus
tanggungjawab 'bahasa
makhlukIndonesia
hidup dan
sebagai warga lisan dan tulis
lingkungan, serta
dalam kehidupan dengan
campuran memilih
dan
sehari-hari di dan memilah
larutan secara
rumah, sekolah, kosakata baku.
mandiri dalam
dan masyarakat perlu pembinaan
bahasa Indonesia
sekitar. dalam
lisan dan tulis
Menerapkan nilai- Menguraikan
dengan memilih isi
nilai persatuan dan teks penjelasan
dan memilah
76.7 B Mampu 0perlu 84.6 B Mampu 82.3 B Mampu 76.3 B
pembinaan dalam Memahami Nilai- Mengamati,
Mengetahui makna Doa nilai Persatuan mengolah, dan
Bapa Kami dengan pada Masa menyajikan teks
benar, Penjajahan, laporan investigasi
Pergerakan tentang ciri khusus
Nasional dan makhluk hidup dan
Kemerdekaan. lingkungan, serta
perlu pembinaan campuran dan
dalam larutan secara
Menerapkan nilai- mandiri dalam
nilai persatuan dan bahasa Indonesia
78 B Mampu Memahami 77.6 B Mampu
kesatuan pada 79 B Mampu
pentingnya menjalin Memahami Nilai-
Masa Penjajahan, Mengamati,
dengan memilih
hubungan akrab dengan nilai Persatuan
Pergerakan mengolah,
dan memilah dan
Nasional dan menyajikan
kosakata baku. teks
Kemerdekaan laporan investigasi
perlu pembinaan
dalam kehidupan tentang
dalam ciri khusus
Menggali
sehari-hari. makhluk
informasihidup dan
dari teks
Memahami sikap Kemerdekaan. lingkungan, serta
cerita fiksi sejarah
hidupnya sebagai perlu pembinaan campuran dan
tentang keutuhan
ibadah yang sejati dalam larutan secara
wilayah nusantara
kepada Tuhan Menerapkan nilai- mandiri
Indonesia dalam
dan
nilai persatuan dan bahasa Indonesia
hubungannya
76.3 B Mampu Mengerti 84.2 B Mampu
kesatuan pada 82.3 B Mampu
lisan dannegara
tulis 76.5 B
makna Alfa dan Omega Memahami hak, dengan
Menguraikan isi
Masa Penjajahan, dengan
tetangga memilih
dengan
perlu pembinaan kewajiban
Pergerakan dan teks
dan penjelasan
memilah
dalam Mengetahui tanggungjawab bantuan
(eksplanasi)guruilmiah
dan
Nasional dan kosakata
teman baku.
dalam
makna Doa Bapa Kami sebagai warga
Kemerdekaan tentang
perlu penyebab
pembinaan
dengan benar, dalam kehidupan bahasa
perubahan Indonesia
dan sifat
dalam kehidupan dalam
lisan danMenggali
tulis
Memahami sikap sehari-hari
sehari-hari.di benda,
informasi hantaran
dari teks
hidupnya sebagai rumah, sekolah, dengan
panas, memilih
energi listrik
laporan
dan investigasi
memilah
ibadah yang sejati dan masyarakat dan perubahannya,
tentang ciri khusus
kepada Tuhan sekitar. perlu kosakata
serta baku.
tatahidup
suryadan
makhluk
lingkungan, serta
Memahami guru dan teman
campuran dan
moralitas yang 83.3 B Mampu
dalam bahasa 80.2 B
sikap hidupnya sebagai Memahami larutan dengan
terkandung hak,
dalam Menguraikan
Indonesia
bantuan lisanisi
guru dandan
ibadah yang sejati kewajiban dandi
sila Pancasila teks penjelasan
tulisan dengan
kepada Tuhan perlu tanggungjawab teman dalamilmiah
(eksplanasi)
rumah, sekolah, memilih
'bahasa dan
Indonesia
pembinaan dalam sebagai warga
dan lingkungan tentang
memilah penyebab
Mengetahui makna Doa dalam kehidupan lisan dan kosakata
perubahan tulis
dan sifat
masyarakat sekitar. baku. perlu
dengan memilih
Bapa Kami dengan sehari-hari di benda,
pembinaan hantaran
dalam
benar, rumah, sekolah, dan
panas,memilah
energi listrik
Menggali
kosakata informasi
baku.
dari teks laporan
sekitar. serta tata surya
investigasi tentang
Menerapkan nilai- dengan
ciri khususbantuan
makhluk
nilai persatuan dan guru
hidup dan
dan teman
dalam Menggali
bahasa 77 B
pentingnya menjalin Memahami Nilai- lingkungan,
informasi serta
dari teks
Masa Penjajahan, Indonesia
campuran lisan
dan dan
Pergerakan cerita
tulisan fiksi
dengansejarah
Allah secara terus pada Masa larutan
tentangdengan
keutuhan
Nasional dan memilih
bantuan dan
guru dan
Kemerdekaan wilayah
memilah nusantara
kosakata
ibadah. perlu Pergerakan teman
Indonesiadalamdan
dalam kehidupan baku.
'bahasa perlu
Indonesia
pembinaan dalam Nasional
sehari- dan hubungannya
pembinaan dalam
Memahami sikap Kemerdekaan. lisan
dengan dannegara
tulis
hari.Memahami Mengamati,
dengan memilih
hidupnya sebagai Memahami Nilai-
Nilai-nilai Persatuan tetangga dengan
mengolah, dan
ibadah yang sejati nilai dan memilah
padaPersatuan
Masa bantuan
menyajikan
kosakata
guru dan
teks
baku.
kepada Tuhan 0 pada Masa
Penjajahan, teman dalam
laporan investigasi
Penjajahan,
Pergerakan bahasa
tentangIndonesia
ciri khusus
Pergerakan
Nasional dan lisan
makhlukdan hidup
tulis dan
Nasional dan perlu
Kemerdekaan. dengan
lingkungan,memilih
serta
Kemerdekaan.
pembinaan dalam perlu dan memilah
campuran dan
pembinaan dalam
Memahami Nilai- kosakata baku.
larutan secara
Memahami
nilai Persatuan perlu pembinaan
mandiri dalam
moralitas
pada Masayang dalam Menggali
bahasa Indonesia
terkandung
Penjajahan, dalam informasi dari teks
lisan dan tulis
79.5 B Mampu Memahami 87 B Mampu 79.8 B Mampu Menggali 80.2 B
hikmah beriman kepada Memahami Nilai- informasi dari teks
Hari Akhir yang dapat nilai Persatuan laporan investigasi
membentuk perilaku pada Masa tentang ciri khusus
akhlak mulia Penjajahan, makhluk hidup dan
perlu pembinaan Pergerakan lingkungan, serta
dalam Mengetahui Nasional dan campuran dan
makna Doa Bapa Kami Kemerdekaan. larutan dengan
dengan benar, perlu pembinaan bantuan guru dan
dalam Memahami teman dalam
hak, kewajiban dan 'bahasa Indonesia
tanggungjawab lisan dan tulis
80 B Mampu Mengetahui 84 B Mampu
sebagai warga 77.5 B Mampu
makna Doa Bapa Kami Menerapkan
dalam kehidupannilai- Mengamati,
dan memilah
dengan benar, perlu nilai persatuan
sehari-hari di dan mengolah,
kosakata baku. dan
pembinaan dalam kesatuan pada
rumah, sekolah, menyajikan
Memahami pentingnya Masa Penjajahan,
dan masyarakat laporan investigasi
dalam Menggali
menjalin hubungan Pergerakan
sekitar. tentang
informasiciri khusus
dari teks
akrab dengan Allah Nasional dan makhluk
cerita fiksihidup dan
sejarah
secara terus menerus Kemerdekaan lingkungan,
tentang keutuhan serta
sebagai wujud ibadah. dalam kehidupan campuran dan
wilayah nusantara
sehari-hari. perlu larutan secara
Indonesia dan
pembinaan dalam mandiri
hubungannyadalam
Memahami hak, bahasa
dengan Indonesia
negara
kewajiban dan 80.5 B Mampu
lisan dan dengan
tulis 76.2 B
pentingnya menjalin Menerapkan nilai- tetangga
Menguraikan isi
tanggungjawab dengan
bantuan memilih
guru dan
sebagai warga dan
persatuan teks
dan penjelasan
memilah
Allah secara terus kesatuan pada teman dalamilmiah
(eksplanasi)
dalam kehidupan kosakata
bahasa baku.
Indonesia
menerus sebagai wujud Masa Penjajahan,
sehari-hari di tentang
perlu penyebab
pembinaan
ibadah. perlu Pergerakan lisan dan tulis
perubahan dan sifat
rumah, sekolah, dalam
dengan Menggali
memilih
dan masyarakat benda,
informasi hantaran
dari teks
Mengerti makna Alfa Kemerdekaan dan memilah
panas, energi listrik
sekitar. laporan
baku.
dan Omega dalam kehidupan dan perubahannya,
tentang ciri khusus
sehari-hari. perlu serta
makhluktatahidup
suryadan
lingkungan, serta
Memahami hak, guru dan teman
campuran dan
kewajiban dan 83.5 B Mampu
dalam bahasa 81.7 B
sikap hidupnya sebagai Memahami hak, larutan dengan
Menguraikan
tanggungjawab Indonesia
bantuan lisanisi
guru dandan
ibadah yang sejati kewajiban dan
sebagai warga teks penjelasan
tulisan dengan
kepada Tuhan perlu tanggungjawab teman dalamilmiah
(eksplanasi)
dalam kehidupan memilih
'bahasa dan
Indonesia
sehari-hari di tentang
memilah penyebab
Mengetahui makna Doa dalam kehidupan lisan dan kosakata
perubahan tulis
dan sifat
rumah, sekolah, baku. perlu
dengan memilih
Bapa Kami dengan sehari-hari di
dan masyarakat benda,
pembinaan hantaran
dalam
benar, rumah, sekolah, dan memilah
sekitar. Menggali
kosakata informasi
baku.
dari teks cerita fiksi
sekitar. serta tatatentang
sejarah surya
keutuhan bantuan
wilayah
nilai persatuan dan guru dan teman
nusantara
79.8 B Mampu Mengerti 82.8 B Mampu
kesatuan pada 78 B Mampu
dalam Menggali
bahasa 76 B
makna Alfa dan Omega Memahami Nilai- Indonesia
informasi dan teks
dari
hubungannya lisan dan
perlu pembinaan nilai Persatuan
Pergerakan cerita
tulisan fiksi
dengansejarah
dalam Memahami pada Masa dengan
tentang negara
keutuhan
tetangga dan
dengan
sikap hidupnya sebagai Penjajahan,
Kemerdekaan wilayah
memilah nusantara
kosakata
ibadah yang sejati Pergerakan bantuan
Indonesia guru
dandan
teman perlu
dalam
kepada Tuhan Nasional danperlu
sehari-hari. hubungannya
pembinaan dalam
Kemerdekaan. perlu bahasa
dengan Indonesia
negara
pembinaan dalam Mengamati,
lisan dan tulis
pembinaan
Memahami dalam
Nilai- tetangga dengan
mengolah, dan
Memahami Nilai- dengan
bantuan memilih
guru dan
nilai Persatuan menyajikan
dan memilah teks
nilai Persatuan
pada Masa teman
laporan dalam
investigasi
pada Masa kosakata
bahasa baku.
Penjajahan, tentangIndonesia
ciri khusus
Penjajahan,
Pergerakan lisan dan hidup
makhluk tulis dan
Pergerakan
Nasional dan dengan
lingkungan,memilih
serta
Nasional dan
Kemerdekaan. dan memilah
campuran dan
Kemerdekaan.
Memahami Nilai- kosakata baku.
larutan secara
nilai Persatuan perlu pembinaan
mandiri dalam
pada Masa dalam Menggali
bahasa Indonesia
Penjajahan, informasi dari teks
lisan dan tulis
80.8 B Mampu Memahami 85.2 B Mampu 77.5 B Mampu 76 B
pentingnya menjalin Memahami Nilai- Menguraikan isi
hubungan akrab dengan nilai Persatuan teks penjelasan
Allah secara terus pada Masa (eksplanasi) ilmiah
menerus sebagai wujud Penjajahan, tentang penyebab
ibadah. perlu Pergerakan perubahan dan sifat
pembinaan dalam Nasional dan benda, hantaran
Memahami hikmah Kemerdekaan. panas, energi listrik
beriman kepada Hari Memahami Nilai- dan perubahannya,
Akhir yang dapat nilai Persatuan serta tata surya
membentuk perilaku pada Masa dengan bantuan
akhlak mulia Penjajahan, guru dan teman
81.5 B Mampu 0perlu 84.2 B Mampu
Pergerakan Memahami 77.3 B Mampu
dalam bahasa Menggali 76 B
pembinaan dalam moralitas
Nasional dan yang informasi
Indonesia darilisan teks
dan
Memahami pentingnya terkandung
Kemerdekaan. dalam
perlu cerita
tulisanfiksi
dengan sejarah
menjalin hubungan sila Pancasila
pembinaan dalam di tentang
memilih dankeutuhan
akrab dengan Allah rumah,
Menerapkansekolah,
nilai- wilayah
memilahnusantara
kosakata
secara terus menerus dan lingkungan
nilai persatuan dan Indonesia
baku. perlu dan
sebagai wujud ibadah. masyarakat
kesatuan pada hubungannya
pembinaan dalam
sekitar.Memahami
Masa Penjajahan, dengan
Menggali negara
informasi
hak, kewajiban dan
Pergerakan tetangga
dari teks dengan
cerita fiksi
tanggungjawab
Nasional dan bantuan guru dan
sejarah tentang
sebagai
Kemerdekaan warga teman
keutuhan dalam
wilayah
dalam
dalam kehidupan
kehidupan bahasa
nusantaraIndonesia
sehari-hari Memahami
di 76 B Mampu
lisan danMenggali
tulis 77.3 B
hikmah beriman kepada sehari-hari.
moralitas yang Indonesia
informasi dan teks
dari
rumah, sekolah, dengan memilih
hubungannya
dan masyarakat dalam laporan
dan investigasi
memilah
membentuk perilaku sila Pancasila di dengan
tentang negara
ciri khusus
sekitar. kosakata
tetangga baku.
dengan
akhlak mulia rumah,
Menerapkan sekolah,
nilai- makhluk
perlu hidup
pembinaan dan
perlu pembinaan dan lingkungan bantuan
serta
nilai persatuan dan dalam
teman dalam
dalam Memahami masyarakat
kesatuan pada sekitar. campuran
Menguraikan danisi
sikap hidupnya sebagai perlu pembinaan bahasa
larutan Indonesia
dengan
Masa Penjajahan, teks
lisan penjelasan
danguru
tulis dan
ibadah yang sejati dalam
Pergerakan bantuan
(eksplanasi) ilmiah
kepada Tuhan Memahami dengan memilih
Nasional danNilai- teman
tentang
dan
dalam
penyebab
memilah
nilai Persatuan
Kemerdekaan 'bahasa
perubahan Indonesia
dan sifat
pada Masa kosakata
lisan dan baku.
tulis
77.8 B Mampu Memahami 80.2 B dalam
Mampu kehidupan
Memahami 78 B benda,
Mampu hantaran 79.2 B
Penjajahan,
sehari-hari. perlu denganenergi
panas, memilih listrik
hikmah beriman kepada moralitas
Pergerakan yang Mengamati,
dan memilah
Hari Akhir yang dapat pembinaan
terkandung dalam
dalam dan perubahannya,
mengolah, dan
Nasional
Memahami danNilai- kosakata
serta tatabaku.
surya
membentuk perilaku sila Pancasila
Kemerdekaan. di menyajikan
akhlak mulia nilai
rumah, Persatuan
sekolah, dengan
laporan bantuan
investigasi
pada Masa dalam
guru danciri
teman
perlu pembinaan dan lingkungan tentang
Menguraikan khusus
isi
dalam Mengetahui Penjajahan,
masyarakat sekitar. dalam
makhluk bahasa
hidup dan
Pergerakan teks penjelasan
Indonesia lisan dan
makna Doa Bapa Kami perlu pembinaan lingkungan,
(eksplanasi) serta
ilmiah
dengan benar, Nasional dan
dalam Memahami tulisan
campuran dengandan
Kemerdekaan. tentang
memilih penyebab
dan
hak, kewajiban dan larutan
tanggungjawab memilah
mandiri kosakata
dalam
benda,
baku. hantaran
sebagai warga bahasa
panas, Indonesia
energi listrik 80.3 B
84.7 B Mampu Memahami 90.8 A Mampu
dalam kehidupan 82.8 B Mampu
lisan dan tulis
pentingnya menjalin Menerapkan nilai- dan perubahannya,
Mengamati,
sehari-hari di dengan
serta memilih
tata surya
rumah, persatuan
sekolah,dan mengolah,
dan memilah dan
Allah secara terus kesatuan pada dengan
menyajikanbantuanteks
guru baku.
daninvestigasi
teman
menerus sebagai wujud Masa
sekitar. Penjajahan, laporan
perlu pembinaan
ibadah. perlu Pergerakan dalam
tentang bahasa
ciri khusus
dalam
Indonesia Menggali
lisan dan
dan
pembinaan dalam Nasional dan makhluk
informasi hidup
dari teks
Memahami sikap Kemerdekaan tulisan dengan
lingkungan, serta
cerita fiksi
memilih dan sejarah
hidupnya sebagai dalam kehidupan campuran
tentang dan
keutuhan
ibadah yang sejati sehari-hari. perlu memilah
larutan kosakata
secara
wilayah
baku. nusantara
kepada Tuhan pembinaan dalam mandiri
Indonesia dalam
dan
Memahami hak, bahasa Indonesia
hubungannya
kewajiban dan lisan
dengandannegara
tulis
tetanggamemilih
dengan
sebagai warga dan memilah
bantuan guru dan
teman dalam baku.
sehari-hari di perlu pembinaan
bahasa Indonesia
rumah, sekolah, dalam
lisan danMenggali
tulis
dan masyarakat informasi dari teks
dengan memilih
76.2 B Mampu Memahami 76.2 B Mampu Memahami 76.3 B Mampu 78 B
pentingnya menjalin moralitas yang Menguraikan isi
hubungan akrab dengan terkandung dalam teks penjelasan
Allah secara terus sila Pancasila di (eksplanasi) ilmiah
menerus sebagai wujud rumah, sekolah, tentang penyebab
ibadah. perlu dan lingkungan perubahan dan sifat
pembinaan dalam masyarakat sekitar. benda, hantaran
Mengetahui makna Doa perlu pembinaan panas, energi listrik
Bapa Kami dengan dalam dan perubahannya,
benar, Memahami Nilai- serta tata surya
nilai Persatuan dengan bantuan
pada Masa guru dan teman
76.2 B Mampu 0perlu 76.4 B Mampu
Penjajahan, 76.3 B Mampu
dalam bahasa 74.3 C
pembinaan dalam Memahami
Pergerakan hak, Mengamati,
Indonesia lisan dan
Memahami sikap kewajiban
Nasional dandan mengolah,
tulisan dengan dan
hidupnya sebagai tanggungjawab
Kemerdekaan. menyajikan
memilih danteks
ibadah yang sejati sebagai warga laporan
memilahinvestigasi
kosakata
kepada dalam kehidupan tentang
baku. perluciri khusus
TuhanMemahami sehari-hari di makhluk
pembinaan hidup dan
dalam
pentingnya menjalin rumah, sekolah, lingkungan, serta
Menggali informasi
hubungan akrab dengan dan masyarakat campuran dan fiksi
dari teks cerita
Allah secara terus sekitar. perlu larutan secara
sejarah tentang
menerus sebagai wujud pembinaan dalam mandiri
keutuhan dalam
wilayah
ibadah. Memahami Nilai- bahasa
nusantara Indonesia
74.7 C 76.4 B Mampu
nilai Persatuan 76 B Mampu
lisan dan tulis 75.2 C
Memahami Indonesia dan
pada Masa hak, Mengamati,
dengan
hubungannyamemilih
kewajiban
Penjajahan,dan mengolah,
dan memilah dan
menyajikan negarateks
Pergerakan kosakata
tetangga baku.
dengan
sebagai
Nasionalwarga
dan laporan
perlu investigasi
pembinaan
dalam kehidupan bantuan
tentang guru
ciri dan
khusus
Kemerdekaan. dalam
teman Menggali
dalam
sehari-hari di makhluk
informasi hidup dan
dari teks
rumah, sekolah, bahasa Indonesia
lingkungan, serta
laporan
tulis
dan masyarakat campuran
tentang ciridan
khusus
sekitar. dengan
larutan memilih
secara
makhluk
dan memilahhidup dan
Menerapkan nilai- mandiri
lingkungan,dalam serta
nilai persatuan dan kosakata
bahasa baku.
Indonesia
78 B Mampu Memahami 82.4 B Mampu 84.5 B campuran
Mampu dan
Menggali 81.7 B
kesatuan pada lisan dandengan
larutan tulis
sikap hidupnya sebagai Memahami hak,
Masa Penjajahan, informasi
dengan dari teks
memilih
ibadah yang sejati kewajiban bantuan guru dan
Pergerakandan laporan
dan
teman
investigasi
memilah
dalam
kepada Tuhan perlu tanggungjawab
Nasional dan tentang
kosakata ciri khusus
baku.
pembinaan dalam sebagai warga 'bahasa
makhluk Indonesia
hidup dan
Kemerdekaan perlu
lisan pembinaan
dan tulis
Mengetahui makna Doa dalam kehidupan
dalam kehidupan lingkungan,
dalam serta
Menggali
Bapa Kami dengan sehari-hari dengan memilih
sehari-hari.diperlu campuran
informasi
dan memilah
danteks
dari
benar, rumah,
pembinaansekolah,
dalam larutan
laporan dengan
investigasi
bantuan baku.dan
guru
Memahami Nilai- tentang ciri khusus
sekitar.
nilai Persatuan teman
makhluk dalam
hidup dan
Menerapkan
pada Masa nilai- 'bahasa
lingkungan,Indonesia
serta
nilai persatuan dan
Penjajahan, lisan dan tulis
campuran dan
78 B Memahami sikap 75.4 C Mampu
dengan memilih 75.5 C
hidupnya sebagai Pergerakan
Menerapkan nilai- larutan dengan
Menguraikan isi
Masa Penjajahan,
Nasional dan dan dan memilah
bantuan guru dan
ibadah yang sejati nilai persatuan
Pergerakan teks penjelasan
kosakata baku.
kepada Tuhan Kemerdekaan.
kesatuan pada teman dalam
(eksplanasi) ilmiah
Nasional
Memahami danNilai- perlu
'bahasapembinaan
Indonesia
Masa Penjajahan,
Kemerdekaan tentang
dalam penyebab
Menggali
nilai Persatuan
Pergerakan lisan dan tulis
perubahan danteks
sifat
dalam
pada kehidupan
Masa informasi
dengan dari
memilih
Nasional danperlu
sehari-hari. benda,
cerita hantaran
fiksi sejarah
Penjajahan,
Kemerdekaan dan memilah
pembinaan
Pergerakan dalam tentang
kosakata keutuhan
baku.
dalam
Memahamikehidupan
Nilai- dan perubahannya,
wilayah nusantara
Nasional dan
sehari-hari. perlu serta tata surya
nilai Persatuan
Kemerdekaan. Indonesia dan
pembinaan
pada Masa dalam dengan
hubungannyabantuan
Memahami
Penjajahan, hak, guru
dengandannegara
teman
kewajiban
Pergerakandan dalam
tetangga bahasa
dengan
tanggungjawab
Nasional dan Indonesia
bantuan guru lisandan
dan
sebagai warga
Kemerdekaan. tulisan dengan
teman dalam
dalam kehidupan
Memahami Nilai- memilih dan
bahasa Indonesia
sehari-hari di
nilai Persatuan memilah
lisan dan kosakata
tulis
rumah,
pada Masasekolah, baku.
dengan perlu
memilih
dan masyarakat
Penjajahan, pembinaan
dan memilahdalam
83.8 B Mampu Memahami 86.6 B Mampu 78 B Mampu Menggali 84 B
pentingnya menjalin Memahami Nilai- informasi dari teks
hubungan akrab dengan nilai Persatuan cerita fiksi sejarah
Allah secara terus pada Masa tentang keutuhan
menerus sebagai wujud Penjajahan, wilayah nusantara
ibadah. perlu Pergerakan Indonesia dan
pembinaan dalam Nasional dan hubungannya
Memahami hikmah Kemerdekaan. dengan negara
beriman kepada Hari Memahami Nilai- tetangga dengan
Akhir yang dapat nilai Persatuan bantuan guru dan
membentuk perilaku pada Masa teman dalam
akhlak mulia Penjajahan, bahasa Indonesia
78.5 B Mampu Mengetahui 75.4 C Mampu
Pergerakan Memahami 77.5 B Mampu
makna Doa Bapa Kami moralitas
Nasional dan yang Menguraikan
dengan memilih isi
dengan benar, perlu terkandung
Kemerdekaan. dalam
perlu teks penjelasan
dan memilah
pembinaan dalam di (eksplanasi)
kosakata baku. ilmiah
Memahami pentingnya rumah,
Memahami sekolah, tentang penyebab
perlu pembinaan
moralitas yang perubahan
dalam Menggali dan sifat
akrab dengan Allah masyarakat sekitar.
terkandung dalam benda,
informasihantaran
dari teks
sila Pancasila di panas,
laporanenergi listrik
investigasi
sebagai wujud ibadah. dalam
rumah, sekolah, dan perubahannya,
tentang ciri khusus
Memahami
dan lingkungan Nilai- serta
makhluktatahidup
suryadan
nilai Persatuan
masyarakat sekitar. dengan bantuan
lingkungan, serta
pada Masa guru dan teman
campuran dan
Penjajahan, Memahami 82 B Mampu
dalam Menggali
bahasa 81.3 B
hikmah beriman kepada moralitas yang larutan
informasi dengan
dari teks
Pergerakan Indonesia
bantuan lisandan
guru dan
Nasional dandalam laporan
tulisan investigasi
dengan
membentuk perilaku sila Pancasila di teman
tentangdalam
ciri
Kemerdekaan. memilih
'bahasa dankhusus
Indonesia
akhlak mulia rumah,
Memahami sekolah,
Nilai- makhluk
memilah hidup dan
perlu pembinaan dan lingkungan lisan dan kosakata
lingkungan, tulisserta
nilai Persatuan baku.
dengan perlu
memilih
dalam Memahami masyarakat
pada Masa sekitar. campuran
pembinaan dan
dalam
sikap hidupnya sebagai perlu pembinaan dan memilah
larutan dengan
Penjajahan, Menggali
kosakata informasi
baku.
ibadah yang sejati dalam
Pergerakan Memahami bantuan
dari teksguru
ceritadan fiksi
kepada Tuhan hak,
Nasionalkewajiban
dan dan teman
sejarahdalam
tentang
tanggungjawab
Kemerdekaan. 'bahasa
keutuhan Indonesia
wilayah
sebagai warga lisan dan
nusantara tulis
80.3 B Mampu Memahami 78.8 B Mampu Memahami 83.5 B
dalam kehidupan Mampu Menggali
hikmah beriman kepada moralitas Indonesia dan teks
sehari-hariyang
di informasi
dan memilah
hubungannya
dari
rumah, sekolah,dalam laporan
baku.
membentuk perilaku sila Pancasila di dengan
tentang negara
ciri khusus
tetangga dengan
akhlak mulia rumah,
sekitar. sekolah, makhluk
dalam hidup dan
0perlu pembinaan dan lingkungan bantuan
serta
Menerapkan nilai- Mengamati,
teman dalam
dalam Mengetahui masyarakat
nilai persatuansekitar.
dan campuran
mengolah, dan
dan
makna Doa Bapa Kami perlu pembinaan bahasa
larutan Indonesia
dengan
kesatuan pada menyajikan
lisan danguru
tulisteks
dengan benar, dalam
Masa Penjajahan, bantuan
laporan dan
investigasi
Menerapkan dengan memilih
Pergerakan nilai- teman
tentang
dan
dalam
ciri khusus
memilah
nilai persatuan
Nasional dan dan 'bahasa
makhluk Indonesia
hidup dan
kesatuan pada kosakata
lisan dan baku.
tulis
78.7 B Mampu Mengerti 83.6 B Kemerdekaan
Mampu 80.5 B lingkungan,
Mampu serta 83 B
Masa
dalam Penjajahan,
kehidupan dengan
campuran memilih
dan
makna Alfa dan Omega Memahami
Pergerakan Nilai- Mengamati,
dan memilah
Memahami pentingnya sehari-hari.
nilai Persatuan larutan
mengolah, secaradan
Nasional dan kosakata
mandiri baku.
dalam
menjalin hubungan pada Masa
Kemerdekaan menyajikan
akrab dengan Allah Penjajahan, bahasa
laporan Indonesia
investigasi
dalam kehidupan dalam
lisan danciri
tulis
secara terus menerus Pergerakan
sehari-hari. tentang
Menguraikan khusus
isi
sebagai wujud ibadah. Nasional dan dengan
makhluk memilih
hidup dan
teks
dan penjelasan
memilahserta
perlu pembinaan dalam Kemerdekaan.Men lingkungan,
(eksplanasi) ilmiah
0 erapkan nilai-nilai kosakata
campuran baku.
dan
tentang penyebab
persatuan dan larutan
kesatuan pada mandiri dalam
benda, hantaran
Masa Penjajahan, bahasa Indonesia
Pergerakan lisan dan tulis
dan perubahannya,
Nasional dan dengan
serta tatamemilih
surya
Kemerdekaan dan memilah
dengan bantuan
guru dan baku.
teman
sehari- perlu
dalampembinaan
bahasa
hari.Memahami dalam
IndonesiaMenggali
lisan dan
Nilai-nilai Persatuan informasi dari teks
tulisan dengan
88.2 B Mampu Mengetahui 86 B Mampu 78.3 B Mampu 84.3 B
makna Doa Bapa Kami Menerapkan nilai- Mengamati,
dengan benar, perlu nilai persatuan dan mengolah, dan
pembinaan dalam kesatuan pada menyajikan teks
Memahami hikmah Masa Penjajahan, laporan investigasi
beriman kepada Hari Pergerakan tentang ciri khusus
Akhir yang dapat Nasional dan makhluk hidup dan
membentuk perilaku Kemerdekaan lingkungan, serta
akhlak mulia dalam kehidupan campuran dan
sehari-hari. perlu larutan secara
pembinaan dalam mandiri dalam
Memahami bahasa Indonesia
moralitas yang 79.5 B Mampu
sikap hidupnya sebagai Memahami
terkandung hak,
dalam Menguraikan
dengan memilih isi
ibadah yang sejati kewajiban dandi
sila Pancasila teks penjelasan
dan memilah
rumah, sekolah, (eksplanasi)
kosakata baku. ilmiah
dan lingkungan tentang penyebab
perlu pembinaan
Mengetahui makna Doa dalam kehidupan
masyarakat sekitar. perubahan
dalam Menggali dan sifat
Bapa Kami dengan sehari-hari di benda,
informasi hantaran
dari teks
benar, rumah, sekolah, panas,
laporanenergi listrik
investigasi
tentang ciri khusus
sekitar. serta
makhluktatahidup
suryadan
lingkungan,bantuan
serta
nilai persatuan dan guru dan teman
campuran dan
dalam Menggali
bahasa 81.2 B
pentingnya menjalin Memahami Nilai- larutan
informasi dengan
dari teks
bantuan lisandan
guru dan
Pergerakan laporan
tulisan investigasi
dengan
Allah secara terus pada Masa teman
tentangdalam
ciri
'bahasa dankhusus
Indonesia
Kemerdekaan makhluk
memilah hidup dan
ibadah. perlu Pergerakan lisan dan kosakata
lingkungan, tulis
serta
dengan perlu
memilih
pembinaan dalam Nasional danperlu
sehari-hari. campuran
pembinaan dan
dalam
Memahami sikap Kemerdekaan. dan memilah
larutan dengan
pembinaan dalam Menggali
kosakata informasi
baku.
hidupnya sebagai Memahami
Memahami Nilai-
Nilai- bantuan
dari teksguru
ceritadan fiksi
ibadah yang sejati nilai
nilai Persatuan
Persatuan teman
sejarahdalam
tentang
kepada Tuhan pada
pada Masa
Masa 'bahasa
keutuhan Indonesia
wilayah
Penjajahan,
Penjajahan, lisan
nusantaratulis
dan
Pergerakan
Pergerakan dengan
Indonesia memilih
dan
Nasional
Nasional dan
dan dan memilah
hubungannya
Kemerdekaan.
Kemerdekaan. perlu kosakata
dengan baku.
negara
pembinaan Memahami
dalam 78 B Mampu
perlu Menggali
pembinaan 84.7 B
hikmah beriman kepada Memahami
moralitas Nilai-
yang tetangga
informasi dengan
dari teks
Memahami
nilai hak,
Persatuan dalam
bantuan guru dan
kewajiban dalam
dan cerita fiksi
Mengamati, sejarah
membentuk perilaku pada
sila Masa
Pancasila di teman
tentang dalam
keutuhan
tanggungjawab
Penjajahan, mengolah,
bahasa dan
Indonesia
akhlak mulia rumah,
sebagai sekolah,
warga wilayah
menyajikan nusantara
teks
perlu pembinaan Pergerakan
dan lingkungan lisan dan tulis
Indonesia dan
dalam
Nasional kehidupan
dan laporan
dengan investigasi
memilih
dalam Mengetahui masyarakat
sehari-hari disekitar. hubungannya
tentang ciri khusus
makna Doa Bapa Kami Kemerdekaan.
perlu pembinaan dan memilah
dengan negara
rumah, sekolah, makhluk
kosakata hidup
baku. dan
dengan benar, dalam Memahami
dan masyarakat tetangga
lingkungan, dengan
serta
hak,
sekitar.kewajiban dan bantuan
campuran guru
dan dan
81.5 B Mampu Mengetahui 70.6 C Mampu Memahami
tanggungjawab 80.5 B Mampu
teman dalam 72.2 C
larutan secaraisi
makna Doa Bapa Kami moralitas yang
sebagai warga Menguraikan
bahasa
mandiriIndonesia
dalam
dengan benar, perlu terkandung dalam
dalam kehidupan teks
lisan penjelasan
danIndonesia
tulis
bahasa
sehari-hari di di (eksplanasi)
dengan ilmiah
memilih
lisan danpenyebab
tulis
Memahami pentingnya rumah,
rumah, sekolah,
sekolah, tentang
dan memilah
dengan memilih
menjalin hubungan dan
dan lingkungan
masyarakat perubahan
kosakata dan sifat
baku.
dan memilah
akrab dengan Allah masyarakat
sekitar. sekitar. benda,
perlu hantaran
pembinaan
kosakata baku.
Menerapkan nilai- panas,
dalam energi
Menggali listrik
nilai persatuan dan dan perubahannya,
informasi dari teks
Memahami
kesatuan pada Nilai- serta
laporantata surya
investigasi
nilai Persatuan
Masa Penjajahan, dengan bantuan
tentang ciri khusus
pada Masa
Pergerakan guru dan hidup
makhluk temandan
Penjajahan,
Nasional dan dalam bahasa
lingkungan, serta
Pergerakan
Kemerdekaan Indonesia
campuran lisan dan dan
Nasional dan
dalam kehidupan tulisan
larutandengan
dengan
Kemerdekaan.
sehari-hari. memilih
bantuan dan guru dan
Memahami Nilai- memilah
teman dalam kosakata
nilai Persatuan baku.
'bahasa perlu
Indonesia
84.2 B Mampu Mengerti 80.6 B Mampu 77.5 B Mampu 79.8 B
makna Alfa dan Omega Memahami hak, Mengamati,
0perlu pembinaan kewajiban dan mengolah, dan
dalam Memahami tanggungjawab menyajikan teks
hikmah beriman kepada sebagai warga laporan investigasi
Hari Akhir yang dapat dalam kehidupan tentang ciri khusus
membentuk perilaku sehari-hari di makhluk hidup dan
akhlak mulia rumah, sekolah, lingkungan, serta
dan masyarakat campuran dan
sekitar. perlu larutan secara
75.5 C Mampu Memahami 82.4 B Mampu
pembinaan dalam 84.5 B Mampu Menggali
mandiri dalam 81.7 B
sikap hidupnya sebagai Memahami
Memahami hak, informasi dari teks
bahasa Indonesia
ibadah yang sejati kewajiban
moralitas yang dan laporan investigasi
lisan dan tulis
terkandung dalam tentang ciri khusus
dengan memilih
pembinaan dalam 0 sebagai wargadi
sila Pancasila makhluk
dan memilah hidup dan
dalam
rumah,kehidupan
sekolah, lingkungan,
kosakata baku. serta
sehari-hari
dan lingkungan di campuran
perlu pembinaan dan
rumah, sekolah,
masyarakat sekitar. larutan
dalam dengan
Menggali
dan masyarakat bantuan
informasiguru dari dan
teks
sekitar. teman
laporandalam
investigasi
79.3 B Mampu Mengerti 75.4 C Mampu
Menerapkan nilai- 83.5 B Mampu
'bahasa
tentang Indonesia
ciri khusus 75.5 C
makna Alfa dan Omega Menerapkan
nilai persatuan nilai-
dan Menguraikan
lisan tulis isidan
dan hidup
makhluk
perlu pembinaan nilai
kesatuan pada dan
persatuan teks
denganpenjelasan
lingkungan,memilihserta
dalam Memahami kesatuan pada
Masa Penjajahan, (eksplanasi)
dan memilah
campuran ilmiah
dan
sikap hidupnya sebagai Masa Penjajahan,
Pergerakan tentang
kosakata penyebab
baku.
larutan dengan
ibadah yang sejati Pergerakan
Nasional dan perubahan
perlu
bantuanpembinaan
guru dandansifat
kepada Tuhan Nasional
Kemerdekaan dan benda,
dalam hantaran
teman dalam Menggali
Kemerdekaan
dalam kehidupan panas,
'bahasaenergi
informasi dari listrik
Indonesia teks
dalam kehidupan
sehari-hari. perlu dan perubahannya,
cerita fiksi
lisan dan tulis sejarah
sehari-hari.
pembinaan dalam perlu serta
tentang
dengan tata surya
keutuhan
memilih
pembinaan
Memahami dalam Nilai- 78 B Mampu
dengan
wilayah Menggali
bantuan
nusantara 84 B
pentingnya menjalin Memahami Nilai- dan memilah
informasi dari
Memahami
nilai Persatuan hak, guru dan teks
dan baku.
Indonesia
kosakata teman
kewajiban
pada Masa dan cerita
dalam fiksi
bahasa
hubungannya sejarah
tanggungjawab
Penjajahan, tentang
Indonesia keutuhan
dengan negara lisan dan
sebagai
Pergerakan warga wilayah
tulisan
tetangga nusantara
dengan
dengan
dalam
Nasional kehidupan
dan Indonesia
memilih
bantuan dan dandan
guru
sehari-hari
Kemerdekaan. dan
di hubungannya
memilah
teman dalam kosakata
Memahami hikmah Kemerdekaan.
rumah, sekolah,
Memahami Nilai- dengan
baku. negara
perlu
bahasa Indonesia
beriman kepada Hari Memahami
dan
nilai masyarakat
PersatuanNilai- tetangga
lisan dan dengan
pembinaan tulisdalam
Akhir yang dapat nilai Persatuan
sekitar.
pada Masa bantuan
Mengamati,
dengan guru dan
memilih
79.3 B Mampu
membentukMengetahui
perilaku 75.4 C Mampu
pada MasaMemahami 77.5 B Mampu
teman
mengolah,dalam dan 77.7 B
makna Doa Bapa Kami Penjajahan,
moralitas yang dan memilah
Menguraikan isi
akhlak mulia Penjajahan,
Pergerakan bahasa
menyajikan
kosakata Indonesia
baku.teks
dengan benar, perlu terkandung
Pergerakan dalam teks
lisan penjelasan
dan tulis
laporan investigasi
sila dan di
Pancasila (eksplanasi) ilmiah
Nasional
Kemerdekaan. dan dengan
tentang memilih
ciri khusus
Memahami pentingnya rumah, sekolah,perlu
Kemerdekaan. tentang
dan penyebab
memilah
makhluk hidup dan
pembinaan dalam perubahan
kosakata
lingkungan, dan
baku.sertasifat
akrab dengan Allah masyarakat
Memahami sekitar. benda,
perlu hantaran
pembinaan
campuran dan
moralitas yang panas,
larutanenergi
dalam Menggali
secara listrik
terkandung dalam dan perubahannya,
informasi
mandiri dari teks
dalam
Memahami
sila Pancasila Nilai-
di serta
laporan
bahasa tata surya
investigasi
Indonesia
nilai
rumah, Memahami
Persatuan
sekolah, 82 B Mampu
dengan
tentang Menggali
bantuan
ciri khusus 81.3 B
hikmah beriman kepada moralitas lisan dan tulis
pada Masayang
dan lingkungan informasi
guru dan
makhluk
dengan
dari teks
teman
hidup
memilih dan
masyarakat dalam
Penjajahan, sekitar. laporan
dalam investigasi
bahasa
lingkungan, serta
membentuk perilaku sila Pancasila di dan memilah
tentang cirilisan
khusus
Pergerakan Indonesia
campuran
kosakata dan
baku. dan
akhlak mulia rumah,
Nasionalsekolah,
dan makhluk
tulisan hidup
dengan
larutan dengan dan
perlu pembinaan dan lingkungan
Kemerdekaan. lingkungan,
memilih
bantuan dan guru serta
dan
dalam 0 masyarakat
Memahami Nilai- sekitar. campuran
memilah
teman dalam dan
kosakata
perlu
nilai pembinaan
Persatuan larutan
baku. dengan
'bahasa perlu
Indonesia
dalam
pada Masa Memahami bantuan
lisan danguru
pembinaan tulis dan
dalam
hak, kewajiban
Penjajahan, dan teman
Menggali
dengan dalaminformasi
memilih
tanggungjawab
Pergerakan 'bahasa
dari teksIndonesia
dan memilah cerita fiksi
sebagai
Nasionalwargadan lisan dantentang
sejarah
kosakata tulis
baku.
dalam kehidupan
Kemerdekaan. dengan
keutuhan memilih
wilayah
sehari-hari di dan memilah
nusantara
rumah, sekolah, kosakata
Indonesiabaku.dan
hubungannya
sekitar. dalam
dengan negara
80 B Mampu Memahami 78.8 B Mampu Memahami 83.5 B Mampu Menggali 80.8 B
hikmah beriman kepada moralitas yang informasi dari teks
Hari Akhir yang dapat terkandung dalam laporan investigasi
membentuk perilaku sila Pancasila di tentang ciri khusus
akhlak mulia rumah, sekolah, makhluk hidup dan
perlu pembinaan dan lingkungan lingkungan, serta
dalam Mengetahui masyarakat sekitar. campuran dan
makna Doa Bapa Kami perlu pembinaan larutan dengan
dengan benar, dalam bantuan guru dan
Menerapkan nilai- teman dalam
83 B Mampu 0perlu 81.2 B Mampu
nilai persatuan dan 80.5 B Mampu
'bahasa Indonesia 83 B
kesatuan pada Nilai- Mengamati,
lisan dan tulis
Memahami sikap nilai Persatuan
Masa Penjajahan, mengolah,
dengan memilih dan
hidupnya sebagai pada Masa
Pergerakan menyajikan
dan memilahteks
ibadah yang sejati Penjajahan,
Nasional dan laporan
kosakatainvestigasi
baku.
kepada Tuhan Pergerakan
Kemerdekaan tentang ciri khusus
perlu pembinaan
Nasional dan
dalam kehidupan makhluk
dalam hidup dan
Kemerdekaan.
sehari-hari. perlu lingkungan,
Menguraikanserta isi
pembinaan dalam campuran
teks penjelasandan
Menerapkan nilai- larutan secara
(eksplanasi) ilmiah
84.3 B Mampu Mengetahui 86 B Mampu
nilai persatuan dan 78.3 B Mampu
mandiri
tentang dalam
penyebab 84.3 B
makna Doa Bapa Kami Menerapkan
kesatuan pada nilai- Mengamati,
bahasa
perubahan Indonesia
dan sifat
dengan benar, perlu nilai persatuan
Masa Penjajahan, dan mengolah,
lisan
benda,dan dan
tulis
hantaran
pembinaan dalam 0 kesatuan
Pergerakan pada menyajikan
dengan teks
memilih
Masa
NasionalPenjajahan,
dan laporan
dan investigasi
memilah
dan perubahannya,
Pergerakan
Kemerdekaan tentang
kosakata
serta tata ciri khusus
baku.
surya
Nasional dan
dalam kehidupan makhluk
dengan bantuandan
perlu hidup
pembinaan
Kemerdekaan
sehari-hari. lingkungan,
dalam serta
Menggali
guru dan teman
dalam kehidupan campuran
informasi dan
dalam bahasa teks
dari
sehari-hari. perlu larutan
cerita secara
fiksi
Indonesia sejarah
lisan dan
pembinaan dalam 80.5 B Mampu
mandiri
tentang dalam
keutuhan 81.7 B
sikap hidupnya sebagai Memahami tulisan dengan
Memahami hak, Menguraikan
bahasa
wilayahIndonesia
memilih
isi
nusantara
dan
ibadah yang sejati kewajiban dan
moralitas yang teks
lisan penjelasan
dan
Indonesia tulis
dan
kepada Tuhan perlu tanggungjawab memilah
(eksplanasi)kosakata
ilmiah
terkandung dalam dengan
hubungannya
baku. memilih
pembinaan dalam sebagai wargadi
sila Pancasila tentang
dan penyebab
memilah
dengan negara
Mengetahui makna Doa dalam
rumah,kehidupan
sekolah, perubahan
kosakata dan sifat
baku.
tetangga dengan
Bapa Kami dengan sehari-hari di
dan lingkungan benda,
perlu hantaran
pembinaan
bantuan guru dan
benar, rumah,
masyarakatsekolah,
sekitar. panas,
dalam energi
Menggali
teman dalam listrik
informasi dari teks
bahasa Indonesia
sekitar. serta
laporan
lisan tata
dan surya
investigasi
tulis
86.5 B Mampu Mengetahui 83.8 B Mampu
Menerapkan nilai- 77.5 B Mampu
dengan
tentang bantuan
ciri khusus 82.5 B
makna Doa Bapa Kami Memahami hak,dan dengan
Mengamati, memilih
nilai persatuan guru dan
makhluk
dan memilah teman
hidup dan
dengan benar, perlu kewajiban
kesatuan padadan mengolah,
dalam bahasa
lingkungan, dan
serta
pembinaan dalam tanggungjawab kosakata
menyajikan baku.
teksdan
campuran lisan dan
Memahami hikmah sebagai
Pergerakanwarga laporan
tulisan investigasi
larutandengan
dengan
beriman kepada Hari dalam kehidupan
Nasional dan tentang
bantuanciri
memilih dan
guru khusus
dan
Akhir yang dapat sehari-hari
Kemerdekaan di makhluk
teman dalam dan
memilah hidup
kosakata
membentuk perilaku rumah, sekolah,
dalam kehidupan lingkungan,
baku.
'bahasa perlu serta
Indonesia
akhlak mulia dan masyarakat
sehari-hari. perlu campuran
pembinaan
lisan dan tulisdan
dalam
sekitar.
pembinaan perlu
dalam larutan
Menggali
dengan secara
informasi
memilih
pembinaan
Memahami dalamNilai- mandiri
dari teks
dan memilahdalam
cerita fiksi
Memahami
nilai Persatuan bahasa
sejarahIndonesia
kosakata tentang
baku.
moralitas
pada Masayang lisan dan tulis
keutuhan wilayah
terkandung
Penjajahan, dalam dengan
nusantara memilih
sila Pancasila di
Pergerakan dan memilah
Indonesia dan
rumah,
Nasionalsekolah,
dan kosakata
hubungannya baku.
dan lingkungan
Kemerdekaan. perlu
dengan pembinaan
negara
masyarakat sekitar.
Memahami Nilai- dalam
tetanggaMenggali
dengan
nilai Persatuan informasi
bantuan guru dari dan
teks
pada Masa laporan
teman dalaminvestigasi
Penjajahan, tentang ciri khusus
bahasa Indonesia
Pergerakan makhluk
lisan dan hidup
tulis dan
Nasional dan lingkungan,
dengan memilih serta
Kemerdekaan. campuran
dan memilah dan
larutan
kosakatadengan
baku.
bantuan guru dan
teman dalam
KI3 (Pengetahuan)
Mat IPA IPS SBdP
Predi Predi
Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai
kat kat
kat
16 17 18 19 20 21 22 23 24
Mampu 77.8 B Mampu 83 B Mampu 78.8 B
Memecahkan Mendeskripsikan Menunjukkan
masalah sederhana perkembangbiakan pemahaman sebab
melibatkan 'juring, makhluk hidup. dan akibat
busur, prisma, perlu pembinaan terjadinya
silinder, piramida, dalam Memahami perubahan
atau kerucut.perlu hubungan antara masyarakat
pembinaan dalam suhu, sifat Indonesia dari Masa
Memahami hantaran, dan Pergerakan
perbandingan perubahan benda Kemerdekaan
senilai dan akibat pengaruh sampai dengan
perbandingan suhu melalui Awal Reformasi
Mampu
berbalik Memahami
nilai. 86.5 B Mampu
pengamatan serta 86.3 B Mampu Menelaah 84.3 B
dalam kehidupan
operasi hitung yang Mengidentifikasi
mendeskripsikan landasan
berpolitik, dari
melibatkan kegunaan
aplikasinyaenergi
dalam dinamika interaksi
berkebangsaan, dan
berbagai bentuk listrik,
kehidupankonversi
sehari- manusia dengan
bernegara perlu
pecahan (pecahan energi
hari. listrik, lingkungan
pembinaan alam, dalam
biasa, campuran, transmisi energi sosial, budaya, dan
Mengemukakan
desimal dan listrik, dan ekonomi.
keragamanperlu aspek
persen). perlu berpartisipasi pembinaan
keruangan dan dalam
pembinaan dalam dalam Menunjukkan
konektivitas antar
Menentukan besar penghematannya pemahaman
ruang,waktu, sebab
sudut yang dalam kehidupan dan akibat dan
perubahan
ditemukan dalam sehari-hari. terjadinya
keberlanjutan
Mampu
kehidupan sehari- 82 B Mampu
Mendeskripsikan 83.8 B Mampu
perubahan 84 B
Menentukan kehidupan manusia
hari di rumah,besar Mendeskripsikan
perkembangbiakan Menunjukkan
masyarakat
dalam aspek sosial,
sudut
sekolahyang
dan tempat perkembangbiakan
makhluk hidup. pemahaman
Indonesia darisebab
Masa
ditemukan dalam makhluk hidup. ekonomi,
dan akibat
bermain dengan perlu pembinaan Pergerakan
pendidikan, dan
kehidupan
satuan tidaksehari-
baku perlu
dalampembinaan
Memahami terjadinya
Kemerdekaan
hari di rumah, dalam Memahami budaya
perubahan dalam
dan satuan derajat hubungan antara sampai dengan
masyarakat
sekolah
termasukdan tempat
sudut hubungan
suhu, sifat antara masyarakat
Awal Reformasi
bermain dengan suhu, sifatdan Indonesia.Menelaa
Indonesia dari Masa
antara arah mata hantaran, dalam
h kehidupan
landasan dari
satuan
angin dantidak bakudi
sudut hantaran,
perubahandan benda Pergerakan
berpolitik,
dan satuan derajat perubahan benda dinamika
Kemerdekaan interaksi
antara dua jarum akibat pengaruh berkebangsaan,
manusia dengandan
termasuk
jam. sudut akibat pengaruh
suhu melalui sampai dengan
bernegaraMemaha
antara arah mata suhu melalui serta lingkungan
Awal Reformasialam,
Mampu 76 B pengamatan
Mampu 82.8 B mi
Mampuketerkaitan
sosial, budaya, dan 78 B
angin dan sudut di pengamatan
mendeskripsikan serta dalam
manusia kehidupan
dalam
Menentukan
antara dua jarum besar Mendeskripsikan
mendeskripsikan ekonomi.
Memahami
berpolitik,
sudut yang aplikasinya dalam
perkembangbiakan hubungannya
keterkaitan
jam. Mengenal aplikasinya
kehidupan dalam
sehari- berkebangsaan,
dengan kondisi dan
ditemukan
diagonal ruangdalam dan makhluk
kehidupan hidup.
sehari- manusia
bernegara dalam perlu
kehidupan sehari- hari.
perlu geografis di wilayah
diagonal sisi dalam hari. pembinaan hubungannya
pembinaan
Indonesia dalam
serta
hari di rumah,
bangun ruang dalam Memahami dengan
Menelaah kondisi
landasan
sekolah danperlu
tempat hubungan antara pengaruhnya
geografis bagi
di wilayah
sederhana dari dinamika
kehidupan sosial,
bermain
pembinaan dengan
dalam suhu, sifat Indonesia
interaksi serta
manusia
satuan tidak baku hantaran, dan ekonomi,
pengaruhnya danbagi
Memecahkan dengan
budaya lingkungan
dan satuan derajat
masalah sederhana perubahan benda kehidupan
alam, sosial,sosial,
termasuk sudut
melibatkan 'juring, akibat pengaruh ekonomi,
budaya, dan dan
antara arah mata
busur, prisma, suhu melalui budaya
ekonomi. perlu
angin dan sudut di
silinder, piramida, pengamatan serta pembinaan dalam
antara dua
atau kerucut. jarum mendeskripsikan Mengemukakan
jam. perlu aplikasinya dalam keragaman aspek
pembinaan dalam kehidupan sehari- keruangan dan
Mengenal diagonal hari. konektivitas antar
ruang dan diagonal ruang,waktu,
sisi dalam bangun perubahan dan
ruang sederhana keberlanjutan
Mampu 75.3 C Mampu 82.8 B Mampu Menelaah 81.3 B
Mengenal diagonal Memahami landasan dari
ruang dan diagonal hubungan antara dinamika interaksi
sisi dalam bangun suhu, sifat manusia dengan
ruang sederhana hantaran, dan lingkungan alam,
perlu pembinaan perubahan benda sosial, budaya, dan
dalam akibat pengaruh ekonomi. perlu
Menentukan besar suhu melalui pembinaan dalam
sudut yang pengamatan serta Memahami
ditemukan dalam mendeskripsikan keterkaitan
kehidupan sehari- aplikasinya dalam manusia dalam
hari di rumah, kehidupan sehari- hubungannya
Mampu
sekolah dan tempat 95.5 A Mampu
hari. perlu 93.5 A Mampu
dengan kondisi 94 A
Memilahkan
bermain dengan Mendeskripsikan
geografis di wilayah
poligon oleh baku
satuan tidak garis perkembangbiakan
Mengidentifikasi keterkaitan
Indonesia serta
simetri dan dengan
dan satuan derajat makhluk
kegunaanhidup.
energi manusia
pengaruhnyadalam bagi
simetri
termasuk rotasi.
sudutperlu perlu
listrik,pembinaan
konversi hubungannya
kehidupan sosial,
pembinaan dalam
antara arah mata dalam
energi listrik, dengan
ekonomi, kondisi
dan
Memahami operasi
angin dan sudut di Mengidentifikasi
transmisi energi geografis
budaya di wilayah
hitung yang
antara dua jarum cara
listrik,makhluk
dan hidup Indonesia serta
melibatkan
jam. menyesuaikan
berpartisipasi diri pengaruhnya bagi
berbagai bentuk dengan
dalam lingkungan. kehidupan sosial,
pecahan (pecahan penghematannya ekonomi, dan
biasa, campuran, dalam budaya perlu
Mampu
desimal dan 88.5 B Mampukehidupan 92.3 A Mampu
pembinaan Menelaah
dalam 89.8 B
Memecahkan sehari-hari.
Mendeskripsikan landasan dari
persen). Mengidentifikasi Menunjukkan
masalah sederhana perkembangbiakan dinamika
pemahaman interaksi
sebab
melibatkan 'juring, cara makhluk
makhluk hidup
hidup. manusia dengan
menyesuaikan diri dan akibat
busur, prisma, perlu pembinaan lingkungan
terjadinya alam,
silinder, piramida, dengan
dalam lingkungan. sosial, budaya, dan
perubahan
atau kerucut.perlu Mengidentifikasi ekonomi.
masyarakatperlu
pembinaan dalam cara makhluk hidup pembinaan
Indonesia dari dalam
Masa
Mengenal diagonal menyesuaikan diri Menunjukkan
Pergerakan
ruang dan diagonal dengan lingkungan. pemahaman
Kemerdekaansebab
sisi dalam bangun dan akibat
sampai dengan
ruang sederhana terjadinya
Awal Reformasi
Mampu Memahami 92.3 A Mampu 85.8 B Mampu
perubahan 89.5 B
operasi hitung yang Mengidentifikasi dalam kehidupan
Menunjukkan
masyarakat
berpolitik,
melibatkan kegunaan energi pemahaman
Indonesia darisebab
Masa
berbagai bentuk listrik, konversi berkebangsaan,
dan akibat dan
Pergerakan
bernegara
pecahan (pecahan energi listrik, terjadinya
Kemerdekaan
biasa, campuran, transmisi energi perubahan
sampai dengan
desimal dan listrik, dan masyarakat
Awal Reformasi
persen). perlu berpartisipasi Indonesia dari Masa
dalam kehidupan
pembinaan dalam dalam Pergerakan
berpolitik,
Memecahkan penghematannya Kemerdekaan
berkebangsaan, dan
masalah sederhana dalam kehidupan sampai
bernegaradengan
melibatkan 'juring, sehari- Awal Reformasi
Mengemukakan
Mampu Memahami
busur, prisma, 82.5 B Mampu
hari.Memahami 80.5 B Mampu
dalam kehidupan 83.5 B
operasi hitung yang Mengidentifikasi keragaman
Mengemukakan aspek
silinder, piramida, hubungan antara berpolitik,
keruangan dan
melibatkan
atau kerucut. kegunaan
suhu, sifatenergi keragaman
berkebangsaan,aspekdan
berbagai bentuk listrik, konversi konektivitas
keruangan antar
dan
hantaran, dan bernegara
ruang,waktu, perlu
pecahan (pecahan energi
perubahanlistrik,
benda konektivitas
pembinaan antar
dalam
ruang,waktu, dan
akibat pengaruh Menelaah landasan
keberlanjutan
desimal dan listrik, dan
suhu melalui perubahan
dari dinamika dan
persen). Mengenal berpartisipasi kehidupan
keberlanjutan manusia
pengamatan serta interaksi
dalam manusia
aspek sosial,
diagonal ruang dan dalam
mendeskripsikan kehidupan
dengan manusia
lingkungan
diagonal sisi dalam penghematannya ekonomi,
dalam aspek sosial,
aplikasinya dalam alam, sosial,
pendidikan, dan
bangun ruang dalam
kehidupankehidupan
sehari- ekonomi,
budaya, dan
sederhana perlu sehari-hari. budaya dalam
hari. perlu perlu pendidikan,
ekonomi.
masyarakat
dan
pembinaan dalam pembinaan
pembinaan dalam dalam budaya dalam
Memahami Memahami Indonesia.
masyarakat
Mengidentifikasi
perbandingan hubungan
cara makhluk antara
hidup Indonesia. perlu
senilai dan suhu, sifat
menyesuaikan diri pembinaan dalam
perbandingan hantaran, dan
dengan lingkungan. Menelaah landasan
berbalik nilai. perubahan benda dari dinamika
Memilahkan akibat pengaruh interaksi manusia
Mampu Memahami 78.8 B Mampu 84.3 B Mampu 81.8 B
operasi hitung yang Mengidentifikasi Mengemukakan
melibatkan kegunaan energi keragaman aspek
berbagai bentuk listrik, konversi keruangan dan
pecahan (pecahan energi listrik, konektivitas antar
biasa, campuran, transmisi energi ruang,waktu,
desimal dan listrik, dan perubahan dan
persen). perlu berpartisipasi keberlanjutan
pembinaan dalam dalam kehidupan manusia
Menentukan besar penghematannya dalam aspek sosial,
sudut yang dalam kehidupan ekonomi,
ditemukan dalam sehari-hari. pendidikan, dan
Mampu
kehidupan sehari- 80 B Mampu
Mengidentifikasi 88.8 B Mampu
budaya dalamMenelaah 85 B
Memilahkan
hari di rumah, Mengidentifikasi
cara makhluk hidup landasan
masyarakatdari
poligon
sekolah oleh garis
dan tempat cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dinamika
Indonesia.interaksi
perlu
simetri dan
bermain dengan dengan menyesuaikan
dengan lingkungan. diri manusia
pembinaan dengan
dalam
simetri rotasi.baku
satuan tidak perlu dengan lingkungan.
perlu pembinaan lingkungan
Menunjukkan alam,
pembinaan dalam
dan satuan derajat perlu
dalampembinaan
Memahami sosial, budaya,
pemahaman sebab dan
Menentukan
termasuk sudut besar dalam
hubungan Memahami
antara ekonomi.
dan akibatperlu
sudut yang
antara arah mata hubungan
suhu, sifat antara pembinaan
terjadinya dalam
ditemukan dalamdi
angin dan sudut suhu, sifatdan
hantaran, Menunjukkan
perubahan
kehidupan sehari-
antara dua jarum hantaran,
perubahandan benda pemahaman
masyarakat sebab
hari
jam. di rumah,
Memilahkan perubahan
akibat pengaruhbenda dan akibatdari Masa
Indonesia
sekolah
poligon dan tempat
oleh garis akibat
suhu pengaruh
melalui terjadinya
Pergerakan
Mampu
bermain dengan 76.3 B Mampu
suhu melalui serta 82.5 B Mampu
perubahan 77.8 B
simetri
Memahami dan dengan pengamatan
Memahami Kemerdekaan
Memahami
satuan
simetri tidak
rotasi.baku pengamatan
mendeskripsikan serta masyarakat
sampai dengan
perbandingan
dan satuan derajat hubungan antara
mendeskripsikan keterkaitan
Indonesia dari Masa
senilai dansudut aplikasinya
suhu, sifat dalam Awal Reformasi
manusia dalam
termasuk aplikasinya
kehidupan dalam
sehari- Pergerakan
dalam kehidupan
perbandingan
antara arah mata hantaran,
kehidupan dan
sehari- hubungannya
Kemerdekaan
berbalik hari. berpolitik,
angin dannilai.
sudut di perubahan
hari. benda dengan
sampai kondisi
dengan
berkebangsaan, dan
perlu
antarapembinaan
dua jarum akibat pengaruh geografis
Awal di wilayah
Reformasi
dalam suhu melalui bernegara
Indonesia serta
jam. Memecahkan dalam kehidupan
Menentukan
masalah sederhana besar pengamatan serta pengaruhnya bagi
berpolitik,
sudut yang 'juring,
melibatkan mendeskripsikan kehidupan sosial,dan
berkebangsaan,
ditemukan
busur, prisma,dalam aplikasinya dalam ekonomi,
bernegara dan
kehidupan
silinder, sehari-
piramida, kehidupan sehari- budaya perlu
Mampu
hari di rumah, 85.3 B Mampu
hari. perlu 84.8 B Mampu
pembinaan Menelaah
dalam 84 B
atau kerucut.
Memahami Memahami landasan dari
sekolah dan tempat pembinaan dalam Menunjukkan
perbandingan
bermain dengan hubungan antara
Mendeskripsikan dinamika
pemahaman interaksi
sebab
senilai
satuan dan
tidak baku suhu, sifat
perkembangbiakan manusia
dan akibatdengan
perbandingan
dan satuan derajat hantaran,
makhluk hidup.dan lingkungan
terjadinya alam,
berbalik
termasuknilai.
sudut perubahan benda sosial, budaya, dan
perubahan
perlu
antarapembinaan
arah mata akibat pengaruh ekonomi.
masyarakatperlu
dalam
angin dan sudut di suhu melalui pembinaan
Indonesia daridalam
Masa
Menentukan
antara dua jarum besar pengamatan serta Menunjukkan
Pergerakan
sudut
jam. yang mendeskripsikan pemahaman
Kemerdekaansebab
ditemukan dalam aplikasinya dalam dan akibat
sampai dengan
kehidupan sehari- kehidupan sehari- terjadinya
Awal Reformasi
Mampu
hari di rumah, 77 B Mampu
perubahan 80.3 B
Memecahkan Mendeskripsikan dalam
Memahamikehidupan
sekolah dan tempat pembinaan dalam masyarakat
berpolitik,
masalah
bermain sederhana
dengan perkembangbiakan
Mengidentifikasi keterkaitan
Indonesia dari Masa
melibatkan berkebangsaan,
manusia dalam dan
satuan tidak'juring,
baku makhluk
kegunaanhidup.energi Pergerakan
bernegara
busur, prisma,
dan satuan derajat perlu
listrik,pembinaan
konversi hubungannya
Kemerdekaan
silinder,
termasukpiramida,
sudut dalam Memahami
energi listrik, dengan kondisi
sampai dengan
atau
antarakerucut.perlu
arah mata hubungan antara
transmisi energi geografis di wilayah
Awal Reformasi
pembinaan
angin dan sudutdalam di suhu, sifat
listrik, dan Indonesia serta
dalam kehidupan
Memahami
antara dua jarum hantaran,
berpartisipasidan pengaruhnya
berpolitik, bagi
perbandingan
jam. Memecahkan perubahan
dalam benda kehidupan sosial,dan
berkebangsaan,
senilai
masalah dansederhana akibat pengaruh
penghematannya ekonomi,
bernegara dan
perbandingan
melibatkan 'juring, suhu
dalammelalui
kehidupan budaya perlu
berbalik nilai.
busur, prisma, pengamatan
sehari-hari. serta pembinaan dalam
silinder, piramida, mendeskripsikan Menelaah landasan
atau kerucut. aplikasinya dalam dari dinamika
kehidupan sehari- interaksi manusia
hari. dengan lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
Mampu 86 B Mampu 85.8 B Mampu 82.3 B
Memecahkan Mengidentifikasi Mengemukakan
masalah sederhana cara makhluk hidup keragaman aspek
melibatkan 'juring, menyesuaikan diri keruangan dan
busur, prisma, dengan lingkungan. konektivitas antar
silinder, piramida, perlu pembinaan ruang,waktu,
atau kerucut.perlu dalam Memahami perubahan dan
pembinaan dalam hubungan antara keberlanjutan
Memahami suhu, sifat kehidupan manusia
perbandingan hantaran, dan dalam aspek sosial,
senilai dan perubahan benda ekonomi,
perbandingan akibat pengaruh pendidikan, dan
Mampu
berbalik nilai. 76.5 B Mampu
suhu melalui 80.8 B Mampu
budaya dalam 81.5 B
Mengenal diagonal Mengidentifikasi
pengamatan serta Menunjukkan
masyarakat
ruang dan diagonal kegunaan energi
mendeskripsikan pemahaman
Indonesia. perlu sebab
sisi dalam bangun listrik, konversi
aplikasinya dalam dan akibat
pembinaan dalam
ruang sederhana energi
kehidupanlistrik,
sehari- terjadinya
Menunjukkan
perlu pembinaan transmisi
hari. energi perubahan
pemahaman sebab
dalam listrik, dan masyarakat
dan akibat
Memecahkan berpartisipasi Indonesia
terjadinya dari Masa
masalah sederhana dalam Pergerakan
perubahan
melibatkan 'juring, penghematannya Kemerdekaan
masyarakat
busur, prisma, dalam kehidupan sampai
Indonesiadengan
dari Masa
silinder, piramida, sehari-hari. perlu Awal Reformasi
Pergerakan
Mampu
atau kerucut. 76.3 B Mampu
pembinaan dalam 82 B Mampu
Memilahkan Memahami Kemerdekaan
Memahami
Mengidentifikasi berpolitik,
sampai dengan
poligon oleh garis hubungan
cara makhluk antara
hidup keterkaitan
berkebangsaan, dan
simetri dan dengan suhu, sifat Awal Reformasi
manusia dalam
menyesuaikan diri bernegara
dalam kehidupanperlu
simetri rotasi. perlu hantaran, dan
dengan lingkungan. hubungannya
pembinaan dalam
pembinaan dalam perubahan benda berpolitik,
dengan kondisi
Menelaah
berkebangsaan,landasan
dan
Menentukan besar akibat pengaruh geografis
dari di wilayah
dinamika
sudut yang suhu melalui bernegaraMemaha
Indonesia serta
interaksi
mi manusia
keterkaitan
ditemukan dalam pengamatan serta pengaruhnya
dengan bagi
lingkungan
kehidupan sehari- mendeskripsikan manusia
kehidupan dalam
sosial,
alam, sosial,
hubungannya
hari di rumah, aplikasinya dalam ekonomi,
budaya, dan
dan
sekolah dan tempat kehidupan sehari- dengan
budaya kondisi
perlu
Mampu 81.3 B Mampu 78 B ekonomi.
geografis
Mampu di wilayah
Menelaah 89.5 B
bermain dengan hari. perlu pembinaan dalam
Memahami
satuan tidak baku Memahami
pembinaan dalam Indonesia
landasan serta
dari
Mengemukakan
perbandingan
dan satuan derajat hubungan antara
Mengidentifikasi pengaruhnya
dinamika
keragaman bagi
interaksi
aspek
senilai
termasukdansudut suhu, sifat
cara makhluk hidup kehidupan
manusia sosial,
dengan
keruangan dan
perbandingan
antara arah mata hantaran,
menyesuaikan dan diri ekonomi,
lingkungan
konektivitasdanalam,
antar
berbalik
angin dannilai.
sudut di perubahan benda
dengan lingkungan. budaya
sosial,
ruang,waktu, dan
budaya,
Memilahkan
antara dua jarum akibat pengaruh ekonomi.
perubahanperlu dan
poligon
jam. oleh garis suhu melalui pembinaan
keberlanjutan dalam
simetri dan dengan pengamatan serta Menunjukkan
kehidupan manusia
simetri rotasi. perlu mendeskripsikan pemahaman sebab
dalam aspek sosial,
pembinaan dalam aplikasinya dalam dan akibat
ekonomi,
Menentukan besar kehidupan sehari- terjadinya
pendidikan, dan
Mampu
sudut yang 77.8 B Mampu
perubahan 80.3 B
Mengenal budaya dalam
ditemukandiagonal
dalam Mengidentifikasi
masyarakat
masyarakat
ruang dan diagonal
kehidupan sehari- cara makhluk hidup
Mendeskripsikan keterkaitan
Indonesia dari Masa
sisi Indonesia.
hari dalam bangun
di rumah, menyesuaikan
perkembangbiakan diri manusia
Pergerakan dalam
ruang
sekolahsederhana
dan tempat dengan
makhluklingkungan.
hidup. hubungannya
Kemerdekaan
Memecahkan
bermain dengan perlu pembinaan dengan kondisi
sampai dengan
masalah sederhana
satuan tidak baku dalam Memahami geografis di wilayah
Awal Reformasi
melibatkan 'juring,
dan satuan derajat hubungan antara Indonesia serta
dalam kehidupan
busur,
termasukprisma,
sudut suhu, sifat pengaruhnya
berpolitik, bagi
silinder, piramida,
antara arah mata hantaran, dan kehidupan
berkebangsaan,sosial,dan
atau
anginkerucut.perlu
dan sudut di perubahan benda ekonomi,
bernegara dan
pembinaan dalam
antara dua jarum akibat pengaruh budaya perlu
Memahami
jam. Memecahkanoperasi suhu melalui pembinaan dalam
hitung
masalah yang
sederhana pengamatan serta Mengemukakan
melibatkan
melibatkan 'juring, mendeskripsikan keragaman aspek
berbagai bentuk
busur, prisma, aplikasinya dalam keruangan dan
pecahan (pecahan
silinder, piramida, kehidupan sehari- konektivitas antar
biasa, campuran,
atau kerucut. hari. ruang,waktu,
desimal dan perubahan dan
Mampu 82.8 B Mampu 81.3 B Mampu 83 B
Mengenal diagonal Mendeskripsikan Menunjukkan
ruang dan diagonal perkembangbiakan pemahaman sebab
sisi dalam bangun makhluk hidup. dan akibat
ruang sederhana perlu pembinaan terjadinya
Memecahkan dalam perubahan
masalah sederhana Mengidentifikasi masyarakat
melibatkan 'juring, kegunaan energi Indonesia dari Masa
busur, prisma, listrik, konversi Pergerakan
silinder, piramida, energi listrik, Kemerdekaan
atau kerucut.perlu transmisi energi sampai dengan
pembinaan dalam listrik, dan Awal Reformasi
Mampu
Memahami operasi 76.3 B Mampu
berpartisipasi 83 B Mampu
Mengenal
hitung yangdiagonal Mengidentifikasi
dalam Menunjukkan
berpolitik,
ruang dan diagonal
melibatkan kegunaan
penghematannyaenergi pemahaman
berkebangsaan, sebab
dan
sisi dalam bangun
berbagai bentuk listrik, konversi
dalam kehidupan dan akibat
bernegara perlu
ruang sederhana
pecahan (pecahan energi listrik,
sehari-hari. terjadinya
pembinaan dalam
Memecahkan
Mengemukakan
masalah
desimal dansederhana listrik, dan masyarakat
keragaman aspek
melibatkan
persen). 'juring, berpartisipasi Indonesia
keruangandaridanMasa
busur, prisma, dalam Pergerakan
konektivitas antar
silinder, piramida, penghematannya Kemerdekaan
ruang,waktu,
atau kerucut.perlu dalam kehidupan sampai
perubahandengan
dan
pembinaan dalam sehari-hari. perlu Awal Reformasi
keberlanjutan
Mampu
Memahami operasi 74.5 C Mampu
dalam kehidupan 78 B
Menentukan kehidupan manusia
hitung yang besar Mengidentifikasi
Mendeskripsikan Mengemukakan
berpolitik,
dalam aspekaspek
sosial,
sudut yang
melibatkan kegunaan energi
perkembangbiakan keragaman
berkebangsaan, dan
ditemukan dalam listrik, konversi ekonomi,
keruangan dan
berbagai bentuk makhluk hidup. bernegara
pendidikan, perlu
dan
kehidupan sehari-
pecahan (pecahan energi listrik, konektivitas
pembinaan antar
dalam
hari dicampuran,
rumah, transmisi energi budaya dalam
ruang,waktu,
biasa, Memahami
masyarakat
sekolah
desimal dan
dan tempat listrik, dan perubahan
keterkaitan dan
bermain Indonesia.
persen). dengan berpartisipasi keberlanjutan
manusia dalam
satuan tidak baku dalam kehidupan manusia
hubungannya
dan satuan derajat penghematannya dalam
denganaspek
kondisisosial,
termasuk sudut dalam kehidupan ekonomi,
antara arah mata sehari-hari. perlu pendidikan,
Indonesia dan
serta
Mampu
angin dan sudut di 82 B Mampu
budaya dalambagi 81.3 B
Menentukan besar Mengidentifikasi pengaruhnya
Mengemukakan
antara dua jarum Mendeskripsikan masyarakat
kehidupan sosial,
sudut yang
jam. perlu kegunaan energi
Indonesia. aspek
perlu
ditemukan ekonomi, dan
pembinaandalamdalam listrik, konversi
makhluk hidup. keruangan
pembinaan
budaya
dan
dalam
kehidupan
Memahamisehari- energi listrik, konektivitas antar
Menelaah landasan
hari di rumah,
perbandingan transmisi energi ruang,waktu,
dari dinamika
sekolah dan tempat
senilai dan listrik, dan perubahan dan
interaksi manusia
bermain dengan
perbandingan berpartisipasi keberlanjutan
dengan lingkungan
satuan
berbalik nilai.baku
tidak dalam kehidupan
alam, sosial,manusia
dan satuan derajat
Memilahkan penghematannya dalam
budaya, aspek
dan sosial,
termasuk
poligon olehsudut
garis dalam kehidupan ekonomi,
ekonomi.
antara
simetri arah
dan mata
dengan sehari-hari. perlu pendidikan, dan
Mampu
angin dan sudut di 81.8 B Mampu
budaya dalam 80.5 B
simetri rotasi.
Menentukan besar Mendeskripsikan Memahami
antara dua jarum Memahami masyarakat
sudut yang
jam. perlu perkembangbiakan
hubungan antara keterkaitan
Indonesia. perlu
ditemukan
pembinaandalamdalam makhluk
suhu, sifathidup. manusia
pembinaan dalam
dalam
kehidupan
Memilahkan sehari- perlu pembinaan
hantaran, dan hubungannya
Menunjukkan
hari di rumah,
poligon oleh garis dalam
perubahan Memahami
benda dengan
pemahamankondisi sebab
sekolah dandengan
simetri dan tempat hubungan antara
akibat pengaruh geografis
dan akibatdi wilayah
bermain dengan
simetri rotasi. suhu, sifat
suhu melalui Indonesia
terjadinya serta
satuan tidak baku hantaran,
pengamatan danserta pengaruhnya
perubahan bagi
dan satuan derajat perubahan
mendeskripsikanbenda kehidupan
masyarakatsosial,
termasuk sudut akibat pengaruh
aplikasinya dalam ekonomi,
Indonesia dan
dari Masa
antara arah mata suhu melalui
kehidupan sehari- budaya
Pergerakan perlu
angin dan sudut di pengamatan
hari. serta pembinaan
Kemerdekaan dalam
antara dua jarum mendeskripsikan Menelaah
sampai landasan
dengan
jam. perlu aplikasinya dalam dari
Awaldinamika
Reformasi
pembinaan dalam kehidupan sehari- interaksi manusia
dalam kehidupan
Memahami hari. dengan lingkungan
berpolitik,
perbandingan alam, sosial,
berkebangsaan, dan
senilai dan budaya,
bernegara dan
Mampu 79.8 B Mampu 81.5 B Mampu 83.3 B
Menentukan besar Mengidentifikasi Mengemukakan
sudut yang cara makhluk hidup keragaman aspek
ditemukan dalam menyesuaikan diri keruangan dan
kehidupan sehari- dengan lingkungan. konektivitas antar
hari di rumah, perlu pembinaan ruang,waktu,
sekolah dan tempat dalam Memahami perubahan dan
bermain dengan hubungan antara keberlanjutan
satuan tidak baku suhu, sifat kehidupan manusia
dan satuan derajat hantaran, dan dalam aspek sosial,
termasuk sudut perubahan benda ekonomi,
antara arah mata akibat pengaruh pendidikan, dan
Mampu
angin dan sudut di 82 B Mampu
suhu melalui 79 B Mampu
budaya dalam 81.5 B
Memilahkan
antara dua jarum Mengidentifikasi
pengamatan serta Menunjukkan
masyarakat
poligon oleh garis
jam. Memecahkan cara makhluk hidup
mendeskripsikan pemahaman
Indonesia. perlu sebab
simetri dan dengan
masalah sederhana menyesuaikan
aplikasinya dalam diri dan akibat
pembinaan dalam
simetri rotasi. perlu
melibatkan 'juring, dengan lingkungan.
kehidupan sehari- terjadinya
Menunjukkan
pembinaan
busur, prisma, dalam perlu
hari. pembinaan perubahan
pemahaman sebab
Menentukan besar
silinder, piramida, dalam Memahami masyarakat
dan akibat
sudut yang
atau kerucut.perlu hubungan antara Indonesia
terjadinya dari Masa
ditemukan
pembinaandalam dalam suhu, sifat Pergerakan
perubahan
kehidupan
Memahamisehari- operasi hantaran, dan Kemerdekaan
masyarakat
hari di rumah,
hitung yang perubahan benda sampai
Indonesiadengan
dari Masa
sekolah
melibatkandan tempat akibat pengaruh Awal Reformasi
Pergerakan
Mampu
bermain dengan 70.5 C Mampu
suhu melalui 79.5 B Mampu
berbagai
Memilahkan bentuk Memahami Kemerdekaan
Memahami
satuan
pecahan tidak baku
(pecahan pengamatan serta berpolitik,
sampai dengan
poligon
dan olehderajat
satuan garis hubungan antara
mendeskripsikan keterkaitan
berkebangsaan, dan
biasa,
simetricampuran,
dan dengan suhu, sifat dalam Awal Reformasi
manusia dalam
termasuk
desimal sudut
dan perlu aplikasinya bernegara
dalam kehidupanperlu
simetri
antara rotasi.
arah mata hantaran,
kehidupandan sehari- hubungannya
pembinaan dalam
persen).
pembinaan dalam perubahan benda berpolitik,
dengan kondisi
angin dan sudut di hari. Menelaah
berkebangsaan,landasan
dan
Memahami
antara dua jarumoperasi akibat pengaruh geografis
dari di wilayah
dinamika
hitung yang suhu melalui bernegara
Indonesia serta
jam. Memecahkan interaksi manusia
melibatkan
masalah sederhana pengamatan serta pengaruhnya
dengan bagi
lingkungan
berbagai
melibatkan bentuk
'juring, mendeskripsikan kehidupan
alam, sosial,sosial,
pecahan (pecahan
busur, prisma, aplikasinya dalam ekonomi,
budaya, dan dan
biasa, campuran,
silinder, piramida, kehidupan sehari- budaya
ekonomi. perlu
Mampu
desimal dan 81.3 B Mampu
hari. perlu 78 B Mampu
pembinaan Menelaah
dalam 89.5 B
atau kerucut.
Memahami Memahami landasan dari
persen). pembinaan dalam Menunjukkan
perbandingan hubungan antara
Mengidentifikasi dinamika
pemahaman interaksi
sebab
senilai dan suhu, sifat
cara makhluk hidup manusia
dan akibat dengan
perbandingan hantaran,
menyesuaikan dan diri lingkungan
terjadinya alam,
berbalik nilai. perubahan benda
dengan lingkungan. sosial, budaya, dan
perubahan
Memilahkan akibat pengaruh ekonomi.
masyarakatperlu
poligon oleh garis suhu melalui pembinaan
Indonesia dari dalam
Masa
Pergerakan
simetri rotasi. perlu mendeskripsikan pemahaman
Kemerdekaansebab
pembinaan dalam aplikasinya dalam dan akibat
sampai dengan
Awal Reformasi
Mampu
sudut yang 73.8 C Mampu
perubahan 81.3 B
Memilahkan Mendeskripsikan dalam
Memahamikehidupan
ditemukan dalam pembinaan dalam masyarakat
berpolitik,
poligon
kehidupan oleh garis
sehari- perkembangbiakan
Indonesia dari Masa
simetri dan dengan makhluk hidup. berkebangsaan,
manusia dalam dan
hari di rumah, perkembangbiakan Pergerakan
bernegara
simetri
sekolahrotasi. perlu
dan tempat perlu pembinaan
makhluk hidup. hubungannya
Kemerdekaan
pembinaan dalam dalam Memahami Mengemukakan
dengan kondisi
bermain dengan sampai
keragamandengan
Memahami
satuan tidak baku hubungan antara geografis
Awal di aspek
Reformasiwilayah
perbandingan suhu, sifat keruangan
Indonesia dan
serta
dan satuan derajat dalam kehidupan
konektivitas
senilai
termasukdansudut hantaran, dan pengaruhnyaantar
berpolitik, bagi
perbandingan perubahan benda ruang,waktu,
kehidupan sosial,dan
antara arah mata berkebangsaan,
perubahan dan
berbalik
angin dannilai.
sudut di akibat pengaruh ekonomi,
bernegara dan
suhu melalui keberlanjutan
budaya perlu
antara dua jarum kehidupan
jam. Memecahkan pengamatan serta pembinaanmanusia
dalam
mendeskripsikan dalam aspek
Menelaah sosial,
landasan
masalah sederhana ekonomi,
melibatkan 'juring, aplikasinya dalam dari dinamika
kehidupan sehari- pendidikan, dan
interaksi manusia
busur, prisma, budaya dalam
silinder, piramida, hari. dengan lingkungan
masyarakat
alam, sosial,
atau kerucut. Indonesia.
budaya, dan
Mampu 84 B Mampu 82 B Mampu 74.3 C
Menentukan besar Mendeskripsikan Menunjukkan
sudut yang perkembangbiakan pemahaman sebab
ditemukan dalam makhluk hidup. dan akibat
kehidupan sehari- perlu pembinaan terjadinya
hari di rumah, dalam perubahan
sekolah dan tempat Mengidentifikasi masyarakat
bermain dengan kegunaan energi Indonesia dari Masa
satuan tidak baku listrik, konversi Pergerakan
dan satuan derajat energi listrik, Kemerdekaan
termasuk sudut transmisi energi sampai dengan
antara arah mata listrik, dan Awal Reformasi
Mampu
angin dan Memahami
sudut di 77.3 B Mampu
berpartisipasi 83.5 B Mampu
operasi
antara duahitung
jarumyang Mengidentifikasi
dalam Menunjukkan
berpolitik,
melibatkan
jam. Memecahkan kegunaan
penghematannyaenergi pemahaman
berkebangsaan, sebab
dan
berbagai bentuk
masalah sederhana listrik, konversi
dalam kehidupan dan akibat
bernegara perlu
pecahan (pecahan
melibatkan 'juring, energi listrik,
sehari-hari. terjadinya
pembinaan dalam
biasa,
busur,campuran,
prisma, transmisi energi perubahan
Mengemukakan
desimal
silinder, dan
piramida, listrik, dan masyarakat
keragaman aspek
persen). Mengenal
atau kerucut.perlu berpartisipasi Indonesia
keruangandaridanMasa
diagonal ruang
pembinaan dalam dan dalam Pergerakan
konektivitas antar
diagonal sisi
Memahami operasi dalam penghematannya Kemerdekaan
ruang,waktu,
bangun ruang
hitung yang dalam kehidupan sampai
perubahandengan
dan
sederhana
melibatkan perlu sehari-hari. perlu Awal Reformasi
keberlanjutan
Mampu
pembinaan Memahami
dalam 78.8 B Mampu
berbagai
operasi bentuk
hitung yang Mengidentifikasi kehidupan
Mengemukakan manusia
Menentukan
pecahan besar
(pecahan Mendeskripsikan berpolitik,
dalam aspek sosial,
melibatkan
sudut yang kegunaan energi
berkebangsaan,aspekdan
biasa, campuran,
berbagai bentuk listrik, konversi ekonomi,
keruangan dan
ditemukan
desimal dan dalam makhluk hidup. bernegara
pendidikan, perlu
dan
pecahan
kehidupan (pecahan
sehari- energi listrik, konektivitas
pembinaan antar
dalam
persen).
biasa, Mengenal budaya dalam
hari dicampuran,
diagonalrumah,
ruang dan
transmisi energi ruang,waktu,
Memahami
masyarakat
desimal
sekolah dan tempat
dan listrik, dan perubahan
keterkaitan dan
diagonal
persen). sisi dalam
Mengenal berpartisipasi Indonesia.
keberlanjutan
bermain
bangun dengan
ruang manusia dalam
diagonal
satuan ruang
tidak dan
baku dalam kehidupan manusia
hubungannya
sederhana
diagonal sisiderajat
dalam penghematannya dalam
dan satuan denganaspek
kondisisosial,
bangun
termasuk ruang
sudut dalam kehidupan ekonomi,
sederhana
antara arah perlu
mata sehari-hari. perlu pendidikan,
Indonesia dan
serta
Mampu
pembinaan Memahami
dalam 83.5 B Mampu
budaya dalambagi 81.8 B
angin dan sudut
operasi hitung yang di Mengidentifikasi pengaruhnya
Mengemukakan
Memahami
antara dua jarum Mengidentifikasi masyarakat
kehidupan sosial,
melibatkan
perbandingan kegunaan
cara makhluk energi
hidup keragaman
Indonesia. aspek
perlu
jam. Memecahkan
berbagai bentuk listrik, konversi ekonomi,
keruangan dan
dan
senilai
masalah dansederhana menyesuaikan diri pembinaan
budaya dalam
pecahan (pecahan
perbandingan energi
denganlistrik,
lingkungan. konektivitas antar
Menelaah landasan
melibatkan
biasa, 'juring,
campuran, transmisi energi ruang,waktu,
berbalik
busur, nilai.
prisma, dari dinamika
desimal
Memilahkandan listrik, dan perubahan dan
interaksi manusia
silinder,
persen). piramida,
Mengenal berpartisipasi keberlanjutan
poligon
atau oleh
kerucut. garis dengan lingkungan
diagonal ruang
simetri dan dengan dan dalam kehidupan
alam, sosial,manusia
diagonal sisi
simetri rotasi. dalam penghematannya dalam
budaya, aspek
dan sosial,
bangun ruang dalam kehidupan ekonomi,
ekonomi.
sederhana perlu sehari-hari. perlu pendidikan, dan
Mampu
budaya dalam 83.8 B
Menentukan
Memilahkanbesar Mengidentifikasi
Memahami Memahami
masyarakat
sudut
poligonyang
oleh garis cara makhluk
hubungan hidup
antara keterkaitan
Indonesia. perlu
ditemukan
simetri dandalam
dengan menyesuaikan
suhu, sifat diri manusia
pembinaan dalam
dalam
kehidupan sehari-
simetri rotasi. dengan
hantaran, lingkungan.
dan hubungannya
Menunjukkan
hari di rumah, perlu pembinaan
perubahan benda dengan
pemahamankondisi sebab
sekolah dan tempat dalam Memahami
akibat pengaruh geografis
dan akibatdi wilayah
bermain dengan hubungan
suhu melalui antara Indonesia
terjadinya serta
satuan tidak baku suhu, sifat serta
pengamatan pengaruhnya
perubahan bagi
dan satuan derajat hantaran, dan
mendeskripsikan kehidupan
masyarakatsosial,
termasuk sudut perubahan
aplikasinya benda
dalam ekonomi,
Indonesia dan
dari Masa
antara arah mata akibat
kehidupanpengaruh
sehari- budaya
Pergerakan perlu
angin dan sudut di suhu
hari. melalui pembinaan
Kemerdekaan dalam
antara dua jarum pengamatan serta Menelaah
sampai landasan
dengan
jam. Memilahkan mendeskripsikan dari
Awaldinamika
Reformasi
poligon oleh garis aplikasinya dalam interaksi manusia
dalam kehidupan
simetri dan dengan kehidupan sehari- dengan lingkungan
berpolitik,
simetri hari. alam, sosial,
berkebangsaan, dan
rotasi.Memecahkan budaya,
bernegara dan
Mampu 85.8 B Mampu 88.5 B Mampu 82 B
Memilahkan Mengidentifikasi Menunjukkan
poligon oleh garis cara makhluk hidup pemahaman sebab
simetri dan dengan menyesuaikan diri dan akibat
simetri rotasi. perlu dengan lingkungan. terjadinya
pembinaan dalam perlu pembinaan perubahan
Memahami operasi dalam masyarakat
hitung yang Mengidentifikasi Indonesia dari Masa
melibatkan kegunaan energi Pergerakan
berbagai bentuk listrik, konversi Kemerdekaan
pecahan (pecahan energi listrik, sampai dengan
biasa, campuran, transmisi energi Awal Reformasi
Mampu
desimal dan 81.3 B Mampu
listrik, dan 78 B Mampu Menelaah
Memahami
persen). Mengenal Memahami
berpartisipasi landasan
berpolitik,dari
perbandingan
diagonal ruang dan hubungan
dalam antara dinamika interaksi
berkebangsaan, dan
senilai
diagonaldansisi dalam suhu, sifat
penghematannya manusia dengan
bernegara perlu
perbandingan
bangun ruang hantaran, dan
dalam kehidupan lingkungan
pembinaan alam,
dalam
berbalik
sederhana nilai. perubahan
sehari-hari. benda sosial, budaya, dan
Mengemukakan
Memilahkan akibat pengaruh ekonomi.
keragamanperluaspek
poligon oleh garis suhu melalui pembinaan
keruangan dan dalam
konektivitas antar
ruang,waktu, sebab
pembinaan dalam aplikasinya dalam dan akibat dan
perubahan
keberlanjutan
Mampu
sudut yang 78 B Mampu
perubahan 86.3 B
Menentukan besar Mendeskripsikan kehidupan
Memahami manusia
ditemukan dalam pembinaan dalam masyarakat
dalam aspek sosial,
sudut yang sehari-
kehidupan perkembangbiakan
Indonesia dari Masa
ditemukan dalam makhluk hidup. ekonomi,
manusia dalam
hari di rumah, perkembangbiakan Pergerakan
pendidikan, dan
kehidupan
sekolah dansehari-
tempat perlu
makhluk pembinaan
hidup. hubungannya
Kemerdekaan
hari di rumah, dalam Memahami budaya
dengan dalam
kondisi
bermain dengan sampai dengan
masyarakat
sekolah dan tempat
satuan tidak baku hubungan antara geografis
Awal di wilayah
Reformasi
bermain dengan suhu, sifat Indonesia.
Indonesia serta
dan satuan derajat dalam kehidupan
satuan
termasuk tidak baku
sudut hantaran, dan pengaruhnya bagi
berpolitik,
dan satuan
antara arahderajat
mata perubahan benda kehidupan sosial,dan
berkebangsaan,
termasuk
angin dan sudut
sudut di akibat pengaruh ekonomi,
bernegara dan
antara
antara arah mata
dua jarum suhu melalui budaya perlu
angin dan sudut di
jam. Memecahkan pengamatan serta pembinaan dalam
antara
masalah dua jarum
sederhana mendeskripsikan Menelaah landasan
jam. Memecahkan
melibatkan 'juring, aplikasinya dalam dari dinamika
Mampu
masalah Memahami
sederhana 83 B Mampu
kehidupan sehari- 77.5 B Mampu
interaksi manusia 74.3 C
busur,
operasi prisma,
hitung yang Mengidentifikasi Mengemukakan
melibatkan
silinder, 'juring,
piramida, hari. dengan lingkungan
melibatkan
busur, prisma, kegunaan energi keragaman
alam, sosial,aspek
atau kerucut.
berbagai bentuk listrik, konversi keruangan
silinder, piramida, budaya, dandan
pecahan (pecahan
atau kerucut.perlu energi listrik, konektivitas
ekonomi. antar
biasa, campuran,
pembinaan dalam transmisi energi ruang,waktu,
desimal
Memahami dan listrik, dan perubahan dan
persen).
perbandinganMengenal berpartisipasi keberlanjutan
diagonal
senilai danruang dan dalam kehidupan manusia
diagonal sisi dalam
perbandingan penghematannya dalam aspek sosial,
Mampu
bangun Memahami 72.8 C
ruang Mampu
ekonomi, 83.8 B
berbalik nilai. yang
operasi
sederhana hitung
perlu Mengidentifikasi
sehari-hari. perlu Menunjukkan
pendidikan, dan
melibatkan
pembinaan dalam kegunaan
pembinaanenergi dalam pemahaman
budaya dalamsebab
berbagai
Memahami bentuk listrik,
Memahami konversi dan akibat
masyarakat
pecahan (pecahan
perbandingan energi
hubungan listrik,
antara terjadinya
Indonesia. perlu
biasa,
senilaicampuran,
dan transmisi
suhu, sifatenergi perubahan
pembinaan dalam
desimal dan
perbandingan listrik,
hantaran,dandan masyarakat
Menunjukkan
persen). Mengenal
berbalik nilai. berpartisipasi
perubahan benda Indonesia
pemahaman darisebab
Masa
diagonal
Memilahkan ruang dan dalam
akibat pengaruh Pergerakan
dan akibat
diagonal sisi garis
poligon oleh dalam penghematannya
suhu melalui Kemerdekaan
terjadinya
bangun ruang
simetri dan dengan dalam kehidupan
pengamatan serta sampai
perubahandengan
sederhana
simetri rotasi.perlu sehari-hari.
mendeskripsikan perlu Awal Reformasi
masyarakat
pembinaan dalam pembinaan dalam
aplikasinya dalam dalam kehidupan
Indonesia dari Masa
Menentukan besar Mendeskripsikan
kehidupan sehari- berpolitik,
Pergerakan
sudut yang perkembangbiakan
hari. berkebangsaan,
Kemerdekaan dan
ditemukan dalam makhluk hidup. bernegara
sampai dengan perlu
kehidupan sehari- pembinaan
Awal Reformasidalam
hari di rumah, Menelaah
dalam landasan
kehidupan
Mampu 84 B Mampu 83.5 B Mampu 78 B
Memahami Mengidentifikasi Memahami
perbandingan cara makhluk hidup keterkaitan
senilai dan menyesuaikan diri manusia dalam
perbandingan dengan lingkungan. hubungannya
berbalik nilai. perlu pembinaan dengan kondisi
perlu pembinaan dalam geografis di wilayah
dalam Memahami Mengidentifikasi Indonesia serta
operasi hitung yang kegunaan energi pengaruhnya bagi
melibatkan listrik, konversi kehidupan sosial,
Mampu
berbagai bentuk 81.3 B Mampu
energi listrik, 78 B Mampu
ekonomi, danMenelaah 89.5 B
Memahami
pecahan (pecahan Memahami
transmisi energi landasan
budaya dariperlu
perbandingan
biasa, campuran, hubungan
listrik, dan antara dinamika
pembinaan interaksi
dalam
senilai
desimaldandan suhu, sifat
berpartisipasi manusia dengan
Mengemukakan
perbandingan
persen). Mengenal hantaran,
dalam dan lingkungan
keragaman alam,
aspek
berbalik
diagonal nilai.
ruang dan perubahan
penghematannya benda sosial, budaya,
keruangan dan dan
Memilahkan
diagonal sisi dalam akibat pengaruh
dalam kehidupan ekonomi.
konektivitasperlu
antar
poligon
bangun oleh
ruanggaris suhu melalui
sehari-hari. pembinaan
ruang,waktu, dalam
simetri
sederhanadan dengan pengamatan serta Menunjukkan
perubahan dan
keberlanjutansebab
Mampu
pembinaan dalam 73.8 C Mampu
aplikasinya dalam 77.5 B Mampu
dan akibat manusia
kehidupan 81.3 B
Memilahkan
Menentukan besar Mendeskripsikan
kehidupan sehari- Memahami
terjadinya
dalam aspek sosial,
poligon
sudut yangoleh garis perkembangbiakan
hari. perlu keterkaitan
perubahan
ekonomi,
simetri dan
ditemukan dalamdengan makhluk
pembinaan hidup.
dalam manusia
masyarakatdalam
pendidikan, dan
simetri
kehidupanrotasi. perlu
sehari- perlu pembinaan
Mendeskripsikan hubungannya
Indonesia
budaya dalamdari Masa
pembinaan
hari di rumah, dalam dalam Memahami
perkembangbiakan dengan kondisi
Pergerakan
masyarakat
Memahami
sekolah dan tempat hubungan
makhluk hidup.antara geografis
Indonesia.di wilayah
Kemerdekaan
perbandingan
bermain dengan suhu, sifat Indonesia serta
sampai dengan
senilai
satuan dan
tidak baku hantaran, dan pengaruhnya
Awal Reformasi bagi
perbandingan
dan satuan derajat perubahan benda kehidupan sosial,
dalam kehidupan
Mampu
berbalik
termasuknilai.
sudut 84 B Mampu
akibat pengaruh 82 B Mampu
ekonomi,
berpolitik,dan 74.3 C
Menentukan
antara arah mata besar Mendeskripsikan
suhu melalui Menunjukkan
budaya perlu dan
berkebangsaan,
sudut yang
angin dan sudut di perkembangbiakan
pengamatan serta pemahaman
pembinaan
bernegara dalam sebab
ditemukan
antara dua dalam
jarum makhluk hidup.
mendeskripsikan dan akibat
Menelaah landasan
kehidupan sehari-
jam. Memecahkan perlu pembinaan
aplikasinya dalam terjadinya
dari dinamika
hari di rumah,
masalah sederhana dalam
kehidupan sehari- perubahan
interaksi manusia
sekolah
melibatkandan'juring,
tempat Mengidentifikasi
hari. masyarakat
dengan lingkungan
bermain dengan
busur, prisma, kegunaan energi Indonesia dari Masa
alam, sosial,
satuan
silinder,tidak baku
piramida, listrik, konversi Pergerakan
budaya, dan
dan
atau satuan
kerucut. derajat energi listrik, Kemerdekaan
ekonomi.
Mampu
termasukMemahami
sudut 77.3 B Mampu
transmisi energi 83.5 B Mampu
sampai dengan 80.8 B
operasi hitung
antara arah yang
mata Mengidentifikasi
listrik, dan Menunjukkan
Awal Reformasi
melibatkan
angin dan sudut di kegunaan
berpartisipasienergi pemahaman
dalam kehidupan sebab
berbagai
antara dua bentuk
jarum listrik,
dalam konversi dan akibat
berpolitik,
pecahan (pecahan
jam. Memecahkan energi listrik,
penghematannya terjadinya
berkebangsaan, dan
biasa,
masalahcampuran,
sederhana transmisi energi
dalam kehidupan perubahan
bernegara perlu
desimal
melibatkandan'juring, listrik, dan
sehari-hari. masyarakat
pembinaan dalam
persen). Mengenal
busur, prisma, berpartisipasi Indonesia
Mengemukakandari Masa
diagonal ruang dan
silinder, piramida, dalam Pergerakan
keragaman aspek
diagonal sisi dalam
atau kerucut.perlu penghematannya Kemerdekaan
keruangan dan
Mampu
bangun
pembinaan Memahami
ruangdalam 78.8 B Mampu
sampai dengan
konektivitas antar 79 B
operasi
sederhana
Memahami hitung yang
perlu
operasi Mengidentifikasi
sehari-hari. perlu Mengemukakan
Awal Reformasi
ruang,waktu,
melibatkan
pembinaan
hitung yang dalam kegunaan
pembinaanenergi dalam keragaman
dalam aspek
kehidupan
perubahan dan
berbagai
Menentukan
melibatkan bentuk
besar listrik, konversi
Mendeskripsikan keruangan
berpolitik,
keberlanjutandan
pecahan
sudut yang(pecahan
berbagai bentuk energi listrik,
perkembangbiakan konektivitas
berkebangsaan, antar
kehidupan manusia dan
biasa,
pecahancampuran,
ditemukan dalam
(pecahan transmisi energi
makhluk hidup. ruang,waktu,
bernegara
dalam aspek perlu
sosial,
desimal
kehidupan dansehari-
biasa, campuran, listrik, dan perubahan
ekonomi, dan
pembinaan dalam
persen).
hari Mengenal
di rumah,
desimal dan berpartisipasi keberlanjutan
Memahami
pendidikan, dan
diagonal
sekolah ruang
dan dan
tempat
persen). Mengenal dalam kehidupan
keterkaitan
budaya dalam manusia
diagonal
bermain sisi
diagonal dengan dalam
ruang dan penghematannya dalam
manusia aspek
masyarakatdalam sosial,
bangun
satuan
diagonal ruang
tidak
sisi baku
dalam dalam kehidupan ekonomi,
hubungannya
Indonesia.
sederhana
dan satuan
bangun ruangperlu
derajat sehari-hari. perlu pendidikan,
dengan kondisi dan
pembinaan
termasuk
sederhanasudut dalam pembinaan dalam budaya
geografisdalam
di wilayah
Memahami
antara arah mata Mengidentifikasi masyarakat
Indonesia serta
perbandingan
angin dan sudut di cara makhluk hidup Indonesia.
pengaruhnyaperlu bagi
senilai
antara dan
dua jarum menyesuaikan diri pembinaan dalam
kehidupan sosial,
perbandingan
jam. Memecahkan dengan lingkungan. Menelaahdan
ekonomi, landasan
Mampu Memahami 83.5 B Mampu 78.3 B Mampu 81.8 B
operasi hitung yang Mengidentifikasi Mengemukakan
melibatkan kegunaan energi keragaman aspek
berbagai bentuk listrik, konversi keruangan dan
pecahan (pecahan energi listrik, konektivitas antar
biasa, campuran, transmisi energi ruang,waktu,
desimal dan listrik, dan perubahan dan
persen). Mengenal berpartisipasi keberlanjutan
diagonal ruang dan dalam kehidupan manusia
diagonal sisi dalam penghematannya dalam aspek sosial,
Mampu
bangun ruang 82.8 B Mampu
ekonomi, 83.8 B
Menentukan
sederhana perlu besar Mengidentifikasi
sehari-hari. perlu Memahami
pendidikan, dan
sudut yang
pembinaan dalam cara makhluk
pembinaan hidup
dalam keterkaitan
budaya dalam
ditemukan
Memilahkan dalam menyesuaikan
Memahami diri manusia
masyarakat dalam
kehidupan
poligon oleh sehari-
garis dengan
hubungan lingkungan.
antara hubungannya
Indonesia. perlu
hari di rumah,
simetri dan dengan perlu
suhu, pembinaan
sifat dengan
pembinaankondisi
dalam
sekolah dan tempat
simetri rotasi. dalam
hantaran, Memahami
dan geografis
Menunjukkan di wilayah
bermain dengan hubungan
perubahanantara benda Indonesia
pemahaman serta
sebab
satuan tidak baku suhu,
akibatsifat
pengaruh pengaruhnya
dan akibat bagi
dan satuan derajat hantaran,
suhu melalui dan kehidupan
terjadinya sosial,
Mampu
termasuk sudut 85.8 B Mampu
perubahan
pengamatanbenda serta 88.5 B Mampu
ekonomi,
perubahandan 82 B
Memilahkan
antara arah mata Mengidentifikasi
akibat pengaruh
mendeskripsikan Menunjukkan
budaya
masyarakat perlu
poligon
angin dan oleh garisdi
sudut cara
suhu makhluk hidup
melaluidalam
aplikasinya pemahaman
pembinaan
Indonesia dari sebab
dalam
Masa
simetri dan dengan
antara dua jarum menyesuaikan
pengamatan
kehidupan sehari- diri
serta dan akibat
Menelaah landasan
Pergerakan
simetri rotasi. perlu
jam. Memilahkan dengan lingkungan.
mendeskripsikan
hari. terjadinya
dari dinamika
Kemerdekaan
pembinaan
poligon olehdalamgaris perlu pembinaan
aplikasinya dalam perubahan
interaksi manusia
sampai dengan
Memahami operasi
simetri dan dengan dalam
kehidupan sehari- masyarakat
dengan lingkungan
Awal Reformasi
hitung
simetriyang Mengidentifikasi
hari. Indonesia
alam,
dalamsosial, dari Masa
kehidupan
melibatkan
rotasi.Memecahkan kegunaan energi Pergerakan
budaya, dan
berpolitik,
berbagai bentuk
masalah sederhana listrik, konversi Kemerdekaan
ekonomi.
berkebangsaan, dan
Mampu
pecahan
melibatkan (pecahan
'juring, 81.3 B Mampu
energi listrik, 78 B Mampudengan
sampai Menelaah 84.5 B
Memahami Memahami bernegara
landasan dari
biasa,
busur,campuran,
prisma, transmisi energi Awal Reformasi
perbandingan
desimal
silinder, dan
piramida, hubungan
listrik, dan antara dinamika interaksi
dalam kehidupan
senilai
persen).danMengenal
atau kerucut.perlu suhu, sifat
berpartisipasi manusia
berpolitik,dengan
perbandingan
diagonal
pembinaan ruang
dalamdan hantaran,
dalam dan lingkungan
berkebangsaan,alam,dan
berbalik
diagonal
Memahami nilai.
sisi dalam perubahan
penghematannya benda sosial, budaya,
bernegara dan
perlu
Memilahkan
bangun ruang
perbandingan akibat
dalam pengaruh
kehidupan ekonomi.
pembinaanperlu dalam
poligon
senilai dan garis
sederhana oleh suhu melalui
sehari-hari. pembinaan
Mengemukakan dalam
simetri dan dengan
perbandingan pengamatan serta Menunjukkan
keragaman aspek
simetri
berbalik rotasi.
nilai. perlu mendeskripsikan pemahaman
keruangan dansebab
Mampu
pembinaan dalam 82 B Mampu
aplikasinya dalam 88.5 B Mampu
dan akibat antar
konektivitas 86.3 B
Memahami
Menentukan besar Memahami
kehidupan sehari- Menunjukkan
terjadinya
ruang,waktu,
perbandingan
sudut yang hubungan
hari. perlu antara pemahaman
perubahan
perubahan dan sebab
senilai dan dalam
ditemukan suhu, sifat dalam
pembinaan dan akibat
masyarakat
keberlanjutan
perbandingan
kehidupan sehari- hantaran, dan
Mendeskripsikan terjadinya
Indonesia
kehidupandari Masa
manusia
berbalik nilai.
hari di rumah, perubahan
perkembangbiakanbenda perubahan
Pergerakan
dalam aspek sosial,
perlu pembinaan
sekolah dan tempat akibat
makhluk pengaruh
hidup. masyarakat
Kemerdekaan
ekonomi,
dalam
bermainMemahami
dengan suhu melalui Indonesia
sampai dari
dengan
pendidikan, danMasa
operasi hitung
satuan tidak yang
baku pengamatan serta Pergerakan
Awal
budayaReformasi
dalam
melibatkan
dan satuan derajat mendeskripsikan Kemerdekaan
dalam kehidupan
masyarakat
berbagai
termasukbentuk
sudut aplikasinya dalam sampai dengan
berpolitik,
Indonesia.
pecahan
antara arah(pecahan
mata kehidupan sehari- Awal Reformasi dan
berkebangsaan,
biasa, campuran,
angin dan sudut di hari. perlu dalam kehidupan
bernegara
desimal
antara duadanjarum pembinaan dalam berpolitik,
persen). Mengenal
jam. Memecahkan Mengidentifikasi berkebangsaan, dan
diagonal ruang dan
masalah sederhana kegunaan energi bernegara perlu
diagonal
melibatkan sisi'juring,
dalam listrik, konversi pembinaan dalam
bangun ruang
busur, prisma, energi listrik, Mengemukakan
sederhana
silinder, piramida, transmisi energi keragaman aspek
atau kerucut. listrik, dan keruangan dan
berpartisipasi konektivitas antar
dalam ruang,waktu,
penghematannya perubahan dan
dalam kehidupan keberlanjutan
sehari-hari. kehidupan manusia
Mengidentifikasi dalam aspek sosial,
cara makhluk hidup ekonomi,
KI3 (Pengetahuan)
SBdP PJOK BD B.Ingg
Predi Predi Predi

Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai
kat kat kat
25 26 27 28 29 30 31 32 33
Mampu Mengenal 87.3 B Mampu 75 C Mampu mengenal, 81.5 B
harmoni musik dan Memahami konsep memahami, dan
lagu daerah. penyusunan mengidentifikasi
perlu pembinaan rangkaian langkah teks lisan dan tulis
dalam dan ayunan lengan berbahasa daerah
Menyajikan secara sederhana yang membuat
berbagai karya bertema budaya ungkapan
kreatif dalam daerah dan nasional tradisional
kegiatan pameran mengikuti irama (paribasan/
dan pertunjukan. (ketukan) bebasan, saloka)
tanpa/dengan perlu pembinaan
musik dalam dalam mengenal,
Mampu mengenal 89.7 B Mampu
aktivitas Memahami
gerak 86 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 83 B
karya dua dan tiga cara mengukur
ritmikperlu memahami, dan
mengidentifikasitek
dimensi kebugaran
pembinaanjasmani
dalam mengidentifikasi
s informasi yang
berdasarkan prinsip dengan
Memahami salahkonsep
satu teks tembang
diperoleh dari
seni dan karya seni jenis tes
variasi dankebugaran macapat
berbagai sesuai
media
rupa nusantara Memahami
kombinasi pola konsep dengan
berbahasa kaidah
daerah
perlu pembinaan variasi dan
gerak dasar perlu
secarapembinaan
lisan/
dalam kombinasi
lokomotor poladan non dalam mengenal,
tulismengenal,
Menyajikan gerak dasaruntuk
lokomotor atletik memahami,
memahami, dan dan
berbagai karya jalan, lari,
membentuk lompat mengidentifikasi
mengidentifikasi
kreatif dalam dan lempar
gerakan dengan
dasar teks
teks lisan
tembang dan tulis
kegiatan pameran kontrol
(langkah,yang baik
serangan, berbahasa
macapat daerah
sesuai
Mampu Mengenal
dan pertunjukan. 90 A Mampu
melalui Memahami
permainan 86 B Mampu
yang mengenal,
membuat 80.5 B
estetika gerak dan dan
cara belaan
mengukur dengan dengan
memahami, kaidah
dan atau
tangan danolahraga
kaki) ungkapan dan
komposisi kebugaran
tradisional jasmani
perlu mengidentifikasi
tradisional
kelompok dalam olahraga
dengan bela
salah diri
satu teks tembang
pembinaan dalam (paribasan/
tari. perlu jenis tes kebugaran
Memahami macapat
bebasan, sesuai
saloka)
pembinaan dalam perlu pembinaan
konsep latihan dengan kaidah
mengenal karya dua dalam
kebugaran jasmani, perlu pembinaan
dan tiga dimensi Memahami
dan pengukuran konsep dalam mengenal,
berdasarkan prinsip penyusunan
status kebugaran memahami, dan
seni dan karya seni rangkaian langkah
jasmani pribadi mengidentifikasi
rupa nusantara dan ayunan
secara sederhanalengan teks lisan dan tulis
secara sederhana
(menghitung berbahasa daerah
Mampu 87.7 B Mampu
bertema budaya 85 B Mampu
yang membuatmengenal, 77.5 B
Menyajikan denyut
Memahami nadi, konsep memahami,
daerah dan nasional
menghitung ungkapan dan
berbagai karya latihan
mengikutikebugaran
irama mengidentifikasi
tradisional
kreatif dalam kemampuan
jasmani, dan teks lisan dan tulis
(ketukan)
melakukan push up, (paribasan/
kegiatan pameran pengukuran
tanpa/dengan status berbahasa daerah
bebasan, saloka)
dan pertunjukan. menghitung
kebugaran jasmani yang membuat
musik dalam
kelentukan tungkai)
perlu pembinaan pribadi
aktivitassecara
gerak ungkapan
dalam Mengenal sederhana
ritmik tradisional
harmoni musik dan (menghitung (paribasan/
lagu daerah. denyut nadi, bebasan, saloka)
menghitung perlu pembinaan
kemampuan dalam mengenal,
melakukan push up, memahami, dan
menghitung mengidentifikasitek
kelentukan tungkai) s informasi yang
perlu pembinaan diperoleh dari
dalam Memahami berbagai media
cara mengukur berbahasa daerah
kebugaran jasmani secara lisan/ tulis
dengan salah satu
Mampu mengenal 94.8 A Mampu 85 B Mampu mengenal, 84.5 B
karya dua dan tiga Memahami konsep memahami, dan
dimensi latihan kebugaran mengidentifikasi
berdasarkan prinsip jasmani, dan teks lisan dan tulis
seni dan karya seni pengukuran status berbahasa daerah
rupa nusantara kebugaran jasmani yang membuat
perlu pembinaan pribadi secara ungkapan
dalam sederhana tradisional
Menyajikan (menghitung (paribasan/
berbagai karya denyut nadi, bebasan, saloka)
kreatif dalam menghitung perlu pembinaan
kegiatan pameran kemampuan dalam mengenal,
Mampu Mengenal
dan pertunjukan. 90 A Mampu
melakukan push up, 89 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 83.5 B
harmoni musik dan Memahami
menghitungkonsep memahami, dan
mengidentifikasitek
lagu variasi dan tungkai)
kelentukan mengidentifikasi
s informasi yang
daerah.Mengenal kombinasi pola
perlu pembinaan teks tembang
diperoleh dari
estetika gerak dan gerak dasar
dalam Memahami atletik macapat
berbagai sesuai
media
komposisi jalan, lari,
cara mengukurlompat dengan
berbahasa kaidah
daerah
kelompok dalam dan lemparjasmani
kebugaran dengan perlu
secarapembinaan
lisan/ tulis
tari. perlu kontrol
dengan salahbaik
yang satu dalam mengenal,
pembinaan dalam melalui
jenis tespermainan
kebugaran memahami, dan
Menyajikan dan atau olahraga mengidentifikasitek
berbagai karya tradisional perlu s informasi yang
kreatif dalam pembinaan dalam diperoleh dari
Mampu Mengenal 94.7 A
kegiatan pameran Mampu
Memahami konsep 89 B Mampu
berbagaimengenal,
media 78 B
estetika gerak dan
dan pertunjukan. Memahami
variasi dan konsep memahami,
berbahasa daerahdan
komposisi penyusunan
kombinasi pola mengidentifikasitek
secara lisan/ tulis
kelompok dalam rangkaian
gerak dasarlangkah s informasi yang
tari. perlu dan ayunannon
lokomotor, lengan diperoleh dari
pembinaan dalam secara sederhana
lokomotor dan berbagai media
mengenal karya dua bertema
manipulatifbudaya
dengan berbahasa daerah
dan tiga dimensi daerah
kontrol yangnasional
dan baik secara lisan/ tulis
berdasarkan prinsip mengikuti irama
dalam berbagai perlu pembinaan
seni dan karya seni (ketukan)
bentuk permainan dalam mengenal,
rupa nusantara tanpa/dengan
dan atau olehraga memahami, dan
musik dalam
tradisional bola mengidentifikasi
Mampu Mengenal 87.7 B Mampu
aktivitas gerak 87 B Mampu
teks lisanmengenal,
dan tulis 77.5 B
estetika gerak dan kecil
Memahami
ritmikperlu konsep memahami,
berbahasa daerahdan
komposisi penyusunan
pembinaan dalam mengidentifikasi
yang membuat
kelompok dalam rangkaian
Memahami langkah
konsep teks lisan dan tulis
ungkapan
tari. perlu dan
variasi dan lengan
ayunan berbahasa
tradisional daerah
pembinaan dalam secara sederhana
kombinasi pola yang membuat
(paribasan/
Menyajikan bertema
gerak dasarbudaya ungkapan
bebasan, saloka)
berbagai karya daerah
lokomotordandannasional
non tradisional
kreatif dalam mengikuti irama
lokomotor untuk (paribasan/
kegiatan pameran (ketukan)
membentuk bebasan, saloka)
dan pertunjukan. tanpa/dengan
gerakan dasar perlu pembinaan
musik dalam
(langkah, serangan, dalam mengenal,
memahami, mengenal,
dan 82 B
harmoni musik dan dan belaan
Memahami dengan
konsep memahami, dan
ritmikperlu
tangan dan kaki) mengidentifikasi
lagu daerah. variasi dan
pembinaan dalam mengidentifikasitek
teks tembang
perlu pembinaan olahraga
kombinasibela pola smacapat
informasi yang
Memahami
diriMemahami konsep sesuai
dalam mengenal gerak
variasidasar
dan diperoleh
dengan kaidahdari
karya dua dan tiga konsep latihan
lokomotor, non berbagai media
kombinasi
kebugaran pola
jasmani,
dimensi lokomotor
gerak dan
dasar atletik berbahasa daerah
berdasarkan prinsip dan pengukuran
manipulatif dengan secara lisan/ tulis
jalan,
status lari, lompat
kebugaran
seni dan karya seni kontrol
dan yangdengan
lempar baik perlu pembinaan
rupa nusantara jasmani
dalam pribadi
berbagai dalam mengenal,
kontrol
secara yang
sederhanabaik
bentuk
melalui permainan
permainan memahami, dan
(menghitung
dan atau olehraga mengidentifikasi
dan ataunadi,
denyut olahraga
tradisional
tradisional bola teks tembang
menghitung
kecil Memahami macapat sesuai
kemampuan
konsep latihan dengan kaidah
melakukan push up,
kebugaran jasmani,
menghitung
dan pengukuran
kelentukan tungkai)
status kebugaran
jasmani pribadi
Mampu Mengenal 85.3 B Mampu 87 B Mampu mengenal, 83.5 B
lagu daerah. penyusunan mengidentifikasi
perlu pembinaan rangkaian langkah teks lisan dan tulis
dalam mengenal dan ayunan lengan berbahasa daerah
karya dua dan tiga secara sederhana yang membuat
dimensi bertema budaya ungkapan
berdasarkan prinsip daerah dan nasional tradisional
seni dan karya seni mengikuti irama (paribasan/
rupa nusantara (ketukan) bebasan, saloka)
Mampu 87.2 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 80.5 B
Menyajikan Memahami
ritmikperlu konsep memahami, dan
mengidentifikasitek
berbagai karya variasi dan dalam
pembinaan mengidentifikasitek
s informasi yang
kreatif dalam kombinasi
Memahamipola cara sdiperoleh
informasidari
yang
kegiatan pameran gerak dasar
mengukur diperoleh dari
berbagai media
dan pertunjukan. lokomotor, non
kebugaran jasmani berbagai
berbahasamedia
daerah
perlu pembinaan lokomotor
dengan salah dansatu berbahasa daerah
secara lisan/ tulis
dalam Mengenal manipulatif
jenis tes dengan secara lisan/ tulis
harmoni musik dan kontrol yang
kebugaranMemaha baik perlu pembinaan
lagu daerah. dalam berbagai
mi konsep variasi dalam mengenal,
bentuk permainan
dan kombinasi pola memahami, dan
dan
gerakatau
dasarolehraga mengidentifikasi
Mampu 94.8 A Mampu Memahami
tradisional bola 85 B Mampu mengenal,
teks tembang 78.3 B
cara mengukur non memahami, dan
kecilMemahami
lokomotor dan macapat sesuai
berbagai karya kebugaran
konsep jasmani
variasi dan mengidentifikasitek
dengan kaidah
kreatif dalam manipulatif
dengan salah dengan
satu s informasi yang
kombinasi
kontrol yang polabaik
kegiatan pameran jenis
gerak tes kebugaran
dasar atletik diperoleh dari
dan pertunjukan. dalam berbagai
Memahami konsep berbagai media
jalan,
bentuk lari, lompat
permainan
perlu pembinaan latihan
dan kebugaran
lempar dengan berbahasa daerah
dalam Mengenal dan atau dan
jasmani, olehraga secara lisan/ tulis
kontrol yang
tradisional bolabaik
harmoni musik dan pengukuran
melalui status
permainan perlu pembinaan
lagu daerah. kecilMemahami
kebugaran jasmani dalam mengenal,
dan atauvariasi
konsep olahraga
dan
pribadi secara
tradisional memahami, dan
kombinasi
sederhana pola mengidentifikasi
Mampu mengenal 94.8 A Memahami
gerak
Mampu dasar konsep
atletik
Memahami 85 B Mampu mengenal, 79.5 B
(menghitung
latihan kebugaran teks tembang
karya dua dan tiga jalan,
cara
denyut lari, lompat
mengukur
nadi, memahami, dan
macapat sesuai
dimensi jasmani,
dan lempar
kebugaran dan dengan
jasmani mengidentifikasitek
menghitung
pengukuran status dengan kaidah
berdasarkan prinsip kontrol
dengan
kemampuanyang
salah baik
satu s informasi yang
seni dan karya seni kebugaran
melalui
jenis tes jasmani
permainan
kebugaran diperoleh dari
melakukan
pribadi push up,
rupa nusantara dan atausecara
Memahami
menghitung olahraga
konsep berbagai media
perlu pembinaan sederhana
tradisional
latihan kebugaran berbahasa daerah
kelentukan
(menghitung
dalam Mengenal jasmani, dan
tungkai)Memahami secara lisan/ tulis
harmoni musik dan denyut nadi,status
pengukuran perlu pembinaan
konsep penyusunan
menghitung
lagu daerah. kebugaran
rangkaian jasmani
langkah dalam mengenal,
kemampuan
pribadi secara memahami, dan
dan ayunan
melakukan lengan
push up,
sederhana
secara sederhana mengidentifikasi
Mampu Mengenal 89.5 B menghitung
Mampu
(menghitung 86 B Mampu mengenal,
teks tembang 88.5 B
estetika gerak dan bertema
kelentukan
Memahami budaya
denyut
daerah nadi,nasional
dan macapat sesuai
komposisi tungkai)Memahami
variasi dan
menghitung mengidentifikasitek
dengan kaidah
kelompok dalam mengikuti
konsep
kombinasi irama
penyusunan
pola s informasi yang
kemampuan
(ketukan)
tari. perlu rangkaian
gerak dasar
melakukan langkah
push up, diperoleh dari
pembinaan dalam tanpa/dengan
dan ayunannon
lokomotor, lengan berbagai media
menghitung
musik dalam
Menyajikan secara sederhana
lokomotor
kelentukan dan berbahasa daerah
berbagai karya aktivitas
bertema
manipulatifgerak
budaya
dengan secara lisan/
tungkai)Memahami
ritmikperlu
kreatif dalam daerah
kontrol
konsep dan
yangnasional
baik
penyusunan tulismengenal,
kegiatan pameran pembinaan
mengikuti
dalam dalam
irama
berbagai memahami, dan
rangkaian
Memahami langkah
konsep
dan pertunjukan. (ketukan)
bentuk
dan permainan
ayunan lengan mengidentifikasi
variasi
dan dan
tanpa/dengan
atau olehraga teks tembang
secara sederhana
kombinasi pola
musik
bertema dalam
tradisional bola
budaya macapat sesuai
gerak
kecil dasar
aktivitas gerak
perlu dengan kaidah
daerah
lokomotordan nasional
dan non
ritmikperlu
pembinaan
mengikuti dalam
irama perlu pembinaan
lokomotor
pembinaan untuk
Memahamidalam dalam mengenal,
(ketukan)
membentuk
Memahami
konsep latihan
tanpa/dengan konsep memahami, dan
gerakan
variasi dan
kebugaran dasar
jasmani, mengidentifikasi
musik dalam
(langkah, serangan,
kombinasi
dan pola
pengukuran
aktivitas gerak teks lisan dan tulis
dan belaan dengan
Mampu Mengenal 90 A Mampu 87 B Mampu mengenal, 78 B
lagu daerah. variasi dan mengidentifikasi
perlu pembinaan kombinasi pola teks lisan dan tulis
dalam mengenal gerak dasar atletik berbahasa daerah
karya dua dan tiga jalan, lari, lompat yang membuat
dimensi dan lempar dengan ungkapan
berdasarkan prinsip kontrol yang baik tradisional
seni dan karya seni melalui permainan (paribasan/
rupa nusantara dan atau olahraga bebasan, saloka)
tradisional perlu pembinaan
Memahami konsep dalam mengenal,
Mampu Mengenal 89 B Mampu Memahami
latihan kebugaran 86 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 80.5 B
estetika gerak dan cara mengukur
jasmani, dan memahami, dan
mengidentifikasitek
komposisi kebugaran
pengukuranjasmanistatus mengidentifikasi
s informasi yang
kelompok dalam dengan
kebugaransalah satu
jasmani teks tembang
diperoleh dari
pribadi secara macapat
berbagai sesuai
media
sederhana konsep dengan
berbahasa kaidah
daerah
mengenal karya dua variasi dan
(menghitung perlu
secarapembinaan
lisan/ tulis
dan tiga dimensi kombinasi
denyut nadi, pola dalam mengenal,
berdasarkan prinsip gerak
menghitungatletik
dasar memahami, dan
seni dan karya seni jalan, lari, lompat
kemampuan mengidentifikasi
rupa nusantara dan lempar push
melakukan dengan up, teks lisan dan tulis
Menyajikan kontrol yang baik
menghitung berbahasa daerah
Mampu Mengenal 95.8 A
berbagai karya Mampu
melalui Memahami
yang membuat mengenal, 77.5 B
estetika kelentukan tungkai)
kreatif dalam dan
gerak cara
dan
perlu
mengukur
atau olahraga
pembinaan
memahami,
ungkapan dan
komposisi
kegiatan pameran kebugaran jasmani
tradisionalMemaha mengidentifikasi
tradisional
kelompok dalam dalam
dengan Memahami
salah satu teks lisan dan tulis
dan pertunjukan. mi
carakonsep
mengukurvariasi (paribasan/
tari. perlu jenis
dan tes
kombinasi pola berbahasa daerah
bebasan, saloka)
pembinaan dalam kebugaran jasmani
kebugaranMemaha yang membuat
gerak
dengan dasar
salah satu
mengenal karya dua mi konsep
lokomotor variasi
dan non ungkapan
dan tiga dimensi jenis
dan tes kebugaran
kombinasi pola tradisional
lokomotor untuk
berdasarkan prinsip gerak dasar
membentuk (paribasan/
seni dan karya seni lokomotor,
gerakan dasar non bebasan, saloka)
rupa nusantara lokomotor dan
(langkah, serangan, perlu pembinaan
Menyajikan manipulatif
dan dengan
belaan dengan dalam mengenal,
Mampu
berbagai Mengenal
karya 79.8 B Mampu
kontrol dan
yangkaki)baik 89 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 84.5 B
harmoni musik dan tangan
Memahami konsep memahami, dan
kreatif dalam dalam
olahragaberbagai
bela diri mengidentifikasitek
lagu daerah.
kegiatan pameran variasi
bentuk dan
permainan mengidentifikasitek
s informasi yang
perlu pembinaan perlu pembinaan
kombinasi pola sdiperoleh
informasidari
yang
dan pertunjukan. dan
dalamatau olehraga
dalam gerak dasar
tradisional bola diperoleh dari
berbagai media
Menyajikan Memahami
lokomotor, konsep
non berbagai
kecil Memahami
penyusunan berbahasamediadaerah
berbagai karya lokomotor
konsep dan
latihan berbahasa
secara lisan/ daerah
tulis
kreatif dalam rangkaian
manipulatif langkah
dengan secara lisan/ tulis
kebugaran
dan ayunan jasmani,
lengan
dan yang
pengukuran baik perlu pembinaan
dan pertunjukan. secara
dalam sederhana
status kebugaran
bertema budaya
bentuk
jasmani permainan
pribadi memahami, dan
daerah
dan ataudan nasional
olehraga mengidentifikasi
Mampu Mengenal 85.3 B secara
Mampu sederhana
mengikuti irama 86 B Mampu
tradisional
(menghitung bola teks lisanmengenal,
dan tulis 83.5 B
estetika gerak dan (ketukan)
Memahami
kecil Memahamikonsep memahami, dan
berbahasa daerah
komposisi denyut nadi,
tanpa/dengan
penyusunan mengidentifikasi
konsep latihan
menghitung yang membuat
kelompok dalam musik dalam
rangkaian
kebugaran langkah
jasmani, teks tembang
ungkapan
tari. perlu kemampuan
aktivitas
dan ayunangeraklengan macapat sesuai
dan pengukuran
melakukan push up, tradisional
pembinaan dalam ritmik
secara
status sederhana
kebugaran dengan
(paribasan/kaidah
Menyajikan menghitung
bertema budaya perlu pembinaan
jasmani
kelentukanpribadi
tungkai) bebasan, saloka)
berbagai karya daerah
secara dan nasional
sederhana dalam mengenal,
kreatif dalam perlu pembinaan
mengikuti irama memahami, dan
(menghitung
dalam
kegiatan pameran (ketukan)
denyut nadi,konsep mengidentifikasitek
dan pertunjukan. Memahami
tanpa/dengan s informasi yang
menghitung
variasi dan
musik dalam
kemampuan diperoleh dari
kombinasi pola
aktivitas gerak berbagai media
melakukan
gerak dasarpush up,
ritmikperlu
lokomotor
pembinaan dan
dalamnon secara lisan/ tulis
kelentukan
lokomotor tungkai)
untuk
Memahami
perlu pembinaan konsep
membentuk
variasi dan
dalam Memahami
gerakan dasar
kombinasi
cara mengukurpola
(langkah,
gerak dasarserangan,
kebugaran
dan belaan jasmani
dengan
Mampu Mengenal 96.2 A Mampu 85 B Mampu mengenal, 78 B
lagu variasi dan mengidentifikasi
daerah.Mengenal kombinasi pola teks lisan dan tulis
estetika gerak dan gerak dasar atletik berbahasa daerah
komposisi jalan, lari, lompat yang membuat
kelompok dalam dan lempar dengan ungkapan
tari. perlu kontrol yang baik tradisional
pembinaan dalam melalui permainan (paribasan/
mengenal karya dua dan atau olahraga bebasan, saloka)
dan tiga dimensi tradisional perlu pembinaan
berdasarkan prinsip Memahami konsep dalam mengenal,
Mampu Mengenal
seni dan karya seni 90.2 A Mampu
penyusunan 85 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 77.5 B
estetika gerak dan
rupa nusantara Memahami konsep
rangkaian langkah memahami, dan
mengidentifikasi
komposisi variasi dan lengan
dan ayunan mengidentifikasi
teks tembang
kelompok dalam kombinasi pola
secara sederhana teks
macapatlisansesuai
dan tulis
tari. perlu gerak dasar
bertema budaya berbahasa
dengan kaidah daerah
pembinaan dalam lokomotor
daerah dandan non
nasional yang membuat
Menyajikan lokomotor untuk
mengikuti irama ungkapan
berbagai karya membentuk
(ketukan) tradisional
kreatif dalam gerakan dasar
tanpa/dengan (paribasan/
kegiatan pameran (langkah,
musik dalam serangan, bebasan, saloka)
dan pertunjukan. dan belaan
aktivitas dengan
gerak perlu pembinaan
tangan dan kaki)
ritmikperlu dalam mengenal,
Mampu Mengenal 95.3 A Mampu
olahraga Memahami
bela diri 85 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 82 B
harmoni musik dan pembinaan
cara mengukur dalam memahami, dan
perlu pembinaan
Memahamijasmani konsep mengidentifikasitek
dalam mengidentifikasitek
s informasi yang
perlu pembinaan variasi
dengan dan
salahkonsep
satu sdiperoleh
informasidari
yang
Memahami
kombinasi
dalam jenis tes pola
penyusunan diperoleh dari
berbagai media
Menyajikan gerak dasar
kebugaranMemaha berbagai
rangkaian
lokomotor langkah
dan non berbahasamedia
daerah
berbagai karya mi
dan konsep
ayunan variasi
lengan berbahasa
secara lisan/daerah
tulis
kreatif dalam lokomotor
dan kombinasiuntukpola secara lisan/ tulis
secara sederhana
membentuk
kegiatan pameran gerak
bertemadasar
budaya perlu pembinaan
dan pertunjukan. gerakan
lokomotor,dasarnon dalam mengenal,
daerah
(langkah,dan nasional
serangan,
lokomotor
mengikuti dan
irama memahami, dan
dan belaan dengan
manipulatif dengan mengidentifikasi
Mampu Mengenal 95.3 A (ketukan)
tangan
Mampu dan kaki)
Memahami 85 B Mampu mengenal, 83.5 B
kontrol yang
tanpa/dengan baik teks tembang
harmoni musik dan olahraga
dalam bela diri
cara mengukur
berbagai memahami,
macapat sesuaidan
lagu daerah. musik dalam
kebugaran jasmani mengidentifikasitek
bentuk
aktivitaspermainan
geraksatu dengan kaidah
Menyajikan dengan
dan salah
atau olehraga s informasi yang
berbagai karya ritmik
jenis tes bola diperoleh dari
tradisional
kreatif dalam kebugaranMemaha
kecil Memahami berbagai media
kegiatan pameran mi konsep
konsep variasi
latihan berbahasa daerah
dan pertunjukan. dan kombinasi
kebugaran jasmani, pola secara lisan/ tulis
perlu pembinaan gerak dasar
dan pengukuran perlu pembinaan
dalam mengenal lokomotor, non
status kebugaran dalam mengenal,
karya dua dan tiga lokomotor dan
jasmani pribadi memahami, dan
dimensi manipulatif
secara dengan
sederhana mengidentifikasi
Mampu mengenal
berdasarkan prinsip 96.3 A Mampu
kontrol Memahami
yang baik 87 B Mampu mengenal, 80.5 B
teks tembang
karya (menghitung
seni dan karya tiga
dua dan seni cara
dalam
denyut
mengukur
berbagai
nadi,
memahami,
macapat sesuaidan
dimensi
rupa nusantara kebugaran
bentuk jasmani
permainan mengidentifikasi
dengan kaidah
berdasarkan prinsip menghitung
dengan salah satu teks lisan dan tulis
dan atau
kemampuan olehraga
seni dan karya seni jenis tes bola
tradisional berbahasa daerah
rupa nusantara melakukan
kebugaranMemahapush up, yang membuat
kecil Memahami
menghitung
perlu pembinaan mi konsep
konsep variasi
latihan ungkapan
dalam Mengenal kelentukan
dan kombinasi pola tradisional
kebugaran jasmani,
tungkai)Memahami
harmoni musik dan gerak
dan dasar
pengukuran (paribasan/
lagu daerah. konsep penyusunan
lokomotor, non bebasan, saloka)
status kebugaran
rangkaian langkah
lokomotor
jasmani dan
pribadi perlu pembinaan
dan ayunan
manipulatif lengan
dengan dalam mengenal,
secara
secara sederhana
sederhana
kontrol yang baik
(menghitung memahami, dan
bertema
dalam budaya
berbagai mengidentifikasitek
denyut
daerah nadi,
dan nasional
bentuk permainan
menghitung s informasi yang
mengikuti
dan irama
atau olehraga diperoleh dari
kemampuan
(ketukan)
tradisional
melakukan bola
push up, berbagai media
tanpa/dengan
kecil Memahami berbahasa daerah
menghitung
musik dalam
konsep latihan
kelentukan secara lisan/ tulis
aktivitas gerak
Mampu mengenal 90.3 A Mampu Memahami 85 B Mampu mengenal, 78.3 B
karya dua dan tiga cara mengukur memahami, dan
dimensi kebugaran jasmani mengidentifikasitek
berdasarkan prinsip dengan salah satu s informasi yang
seni dan karya seni jenis tes kebugaran diperoleh dari
rupa nusantara perlu pembinaan berbagai media
Menyajikan dalam berbahasa daerah
berbagai karya Memahami konsep secara lisan/ tulis
kreatif dalam latihan kebugaran perlu pembinaan
kegiatan pameran jasmani, dan dalam mengenal,
dan pertunjukan. pengukuran status memahami, dan
perlu pembinaan kebugaran jasmani mengidentifikasi
Mampu
dalam mengenal
Mengenal 94.3 A Mampu Memahami
pribadi secara 85 B Mampu mengenal,
teks tembang 80.5 B
karya duamusik
harmoni dan tiga
dan cara mengukur
sederhana memahami,
macapat sesuaidan
dimensi
(menghitung jasmani mengidentifikasitek
dengan kaidah
berdasarkan prinsip dengan
denyut nadi, satu
salah s informasi yang
seni dan karya seni jenis tes
menghitung diperoleh dari
rupa nusantara kebugaranMemaha
kemampuan berbagai media
perlu pembinaan mi konsep variasi
melakukan push up, berbahasa daerah
dalam Mengenal dan kombinasi pola
menghitung secara lisan/ tulis
estetika gerak dan gerak dasar tungkai)
kelentukan perlu pembinaan
komposisi lokomotor, non dalam mengenal,
kelompok dalam lokomotor dan memahami, dan
tari.Menyajikan manipulatif dengan mengidentifikasi
Mampu
berbagai karya 95.3 A Mampu Memahami
kontrol yang baik 85 B Mampu mengenal,
teks tembang 77.5 B
Menyajikan
kreatif dalam cara mengukur
dalam berbagai memahami,
macapat sesuaidan
berbagai karya
kegiatan pameran kebugaran jasmani
bentuk permainan mengidentifikasi
dengan kaidah
kreatif dalam
dan pertunjukan. dengan
dan atausalah satu
olehraga teks lisan dan tulis
kegiatan pameran jenis tes kebugaran
tradisional bola berbahasa daerah
dan pertunjukan. perlu pembinaan
kecilMemahami yang membuat
perlu pembinaan dalam
konsep variasi dan ungkapan
dalam Mengenal Memahami
kombinasi pola konsep tradisional
harmoni musik dan penyusunan
gerak dasar atletik (paribasan/
lagu daerah. rangkaian langkah
jalan, lari, lompat bebasan, saloka)
dan ayunan lengan
dan lempar dengan perlu pembinaan
secara
kontrol sederhana
yang baik dalam mengenal,
bertemapermainan
budaya 89 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 84.5 B
harmoni musik dan melalui
daerah
dan ataudan nasional
olahraga mengidentifikasi
mengikuti irama mengidentifikasitek
teks tembang
perlu pembinaan tradisional
kombinasi perlu
pola smacapat
informasi yang
(ketukan)
pembinaan dalam sesuai
dalam gerak dasar
tanpa/dengan diperoleh dari
dengan kaidah
Menyajikan Memahaminon
lokomotor, berbagai media
musik dalam
konsep latihan
aktivitas dan
gerak berbahasa daerah
kreatif dalam kebugaran
manipulatif jasmani,
dengan secara lisan/ tulis
ritmik
dan pengukuran
kegiatan pameran kontrol yang baik perlu pembinaan
dan pertunjukan. status
dalam kebugaran
jasmani pribadi
bentuk permainan memahami, dan
secara sederhana
dan atau olehraga mengidentifikasi
Mampu Mengenal 78 B (menghitung
Mampu
tradisional bola 82 B Mampu
teks lisanmengenal,
dan tulis 83.5 B
estetika gerak dan denyut
Memahami nadi,konsep
kecil Memahami memahami, dan
berbahasa daerah
komposisi menghitung
variasi dan
konsep latihan mengidentifikasi
yang membuat
kelompok dalam kemampuan
kombinasi
kebugaran polajasmani, teks tembang
ungkapan
tari. perlu melakukan
gerak dasarpush
dan pengukuran up,
atletik macapat sesuai
tradisional
pembinaan dalam menghitung
jalan, lari, lompat
status kebugaran dengan kaidah
(paribasan/
Menyajikan kelentukan
dan lempar
jasmani tungkai)
dengan
bebasan, saloka)
berbagai karya kontrol yang
secara sederhana baik dalam mengenal,
kreatif dalam melalui permainan
kegiatan pameran dan ataunadi,
denyut olahraga mengidentifikasi
dan pertunjukan. tradisional
menghitung perlu teks lisan dan tulis
pembinaan
kemampuandalam berbahasa daerah
Memahamipush up,
melakukan yang membuat
konsep latihan
menghitung ungkapan
kebugaran
kelentukanjasmani,
tungkai) tradisional
dan
perlupengukuran
pembinaan (paribasan/
status
dalam kebugaran
Memahami bebasan, saloka)
jasmani pribadi
cara mengukur
secara sederhana
kebugaran jasmani
Mampu 83.8 B Mampu 74 C Mampu mengenal, 78 B
Menyajikan Memahami konsep memahami, dan
berbagai karya penyusunan mengidentifikasi
kreatif dalam rangkaian langkah teks lisan dan tulis
kegiatan pameran dan ayunan lengan berbahasa daerah
dan pertunjukan. secara sederhana yang membuat
perlu pembinaan bertema budaya ungkapan
dalam Mengenal daerah dan nasional tradisional
harmoni musik dan mengikuti irama (paribasan/
lagu daerah. (ketukan) bebasan, saloka)
aktivitas Memahami
gerak 82 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 77.5 B
estetika gerak dan cara mengukur
ritmikperlu memahami, dan
mengidentifikasitek
komposisi kebugaran
pembinaanjasmani
dalam mengidentifikasi
s informasi yang
Memahamisalahkonsep
satu teks tembang
diperoleh dari
variasi dan macapat
berbagai sesuai
media
kombinasi pola dengan
berbahasa kaidah
daerah
Menyajikan dalam
gerak dasar perlu
secarapembinaan
lisan/ tulis
berbagai karya Memahami
lokomotor dan konsep
non dalam mengenal,
kreatif dalam penyusunan
lokomotor untuk memahami, dan
kegiatan pameran rangkaian
membentuk langkah mengidentifikasi
dan pertunjukan. dan ayunan
gerakan dasar lengan teks lisan dan tulis
secara sederhana
(langkah, serangan, berbahasa daerah
bertema budaya 80 B Mampu
yang membuatmengenal, 82 B
harmoni musik dan dan belaan
Memahami dengan
daerah
tangan dan
dan nasional
kaki) ungkapan
mengikuti irama mengidentifikasitek
tradisional
perlu pembinaan olahraga
kombinasi bela diri
(ketukan) pola s(paribasan/
informasi yang
dalam gerak dasar
tanpa/dengan diperoleh dari
bebasan, saloka)
musik dalam dan non berbagai media
berbagai karya lokomotor untuk
aktivitas gerak berbahasa daerah
kreatif dalam membentuk
ritmik secara lisan/ tulis
kegiatan pameran gerakan dasar perlu pembinaan
dan pertunjukan. (langkah, serangan, dalam mengenal,
dan belaan dengan memahami, dan
Mampu Mengenal 77 B Mampu
olahraga bela diri 85 B Mampu
teks lisan mengenal,
dan tulis 83.5 B
perlu pembinaankonsep memahami, dan
berbahasa daerah
lagu daerah. variasi
dalam dan Memahami mengidentifikasitek
yang membuat
perlu pembinaan kombinasi
konsep variasipoladan sungkapan
informasi yang
dalam mengenal gerak dasar
kombinasi pola diperoleh
tradisionaldari
karya dua dan tiga lokomotor
gerak dasardan non berbagai
(paribasan/media
dimensi lokomotor
lokomotor,untuknon berbahasa daerah
bebasan, saloka)
berdasarkan prinsip membentuk
lokomotor dan secara lisan/ tulis
seni dan karya seni gerakan dasar
manipulatif dengan perlu pembinaan
rupa nusantara (langkah,
kontrol yangserangan,
baik dalam mengenal,
dan
dalambelaan dengan
berbagai memahami, dan
tangan
bentuk dan kaki)
permainan mengidentifikasi
Mampu 82.7 B Mampu
olahraga bela diri 82 B Mampu mengenal, 80.5 B
teks tembang
Menyajikan dan atau olehraga
perlu pembinaan
tradisional bola macapat sesuai
berbagai karya variasi
dalam dan
Memahami mengidentifikasi
dengan kaidah
kreatif dalam kecil Memahami
kombinasi pola teks lisan dan tulis
cara
konsepmengukur
latihan
kegiatan pameran gerak dasar
kebugaran jasmani berbahasa daerah
dan pertunjukan. kebugaran
lokomotor, jasmani,
non yang membuat
dengan
dan salah
pengukuran satu
jenis tes dan
kebugaran ungkapan
dalam Mengenal status kebugaran
manipulatif dengan tradisional
harmoni musik dan jasmani pribadi
kontrol yang baik (paribasan/
lagu daerah. secara sederhana
dalam berbagai bebasan, saloka)
(menghitung
bentuk permainan perlu pembinaan
denyut
dan ataunadi,
olehraga dalam mengenal,
menghitung
tradisional bola memahami, dan
kemampuan
kecilMemahami mengidentifikasitek
melakukan
konsep variasi push up,
dan s informasi yang
menghitung
kombinasi pola diperoleh dari
kelentukan
gerak dasar tungkai)
atletik berbagai media
jalan, lari, lompat berbahasa daerah
dan lempar dengan secara lisan/ tulis
Mampu mengenal 88.7 B Mampu Memahami 79 B Mampu mengenal, 78.3 B
karya dua dan tiga cara mengukur memahami, dan
dimensi kebugaran jasmani mengidentifikasi
berdasarkan prinsip dengan salah satu teks lisan dan tulis
seni dan karya seni jenis tes kebugaran berbahasa daerah
rupa nusantara perlu pembinaan yang membuat
Menyajikan dalam ungkapan
berbagai karya Memahami konsep tradisional
kreatif dalam variasi dan (paribasan/
kegiatan pameran kombinasi pola bebasan, saloka)
dan pertunjukan. gerak dasar perlu pembinaan
perlu pembinaan lokomotor dan non dalam mengenal,
Mampu
dalam mengenal
Mengenal 79.8 B Mampu
lokomotor untuk 82 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 79.5 B
karya duamusik
harmoni dan tiga
dan Memahami
membentukkonsep memahami, dan
mengidentifikasitek
dimensi
gerakandandasar mengidentifikasi
s informasi yang
berdasarkan prinsip kombinasi pola
(langkah, serangan, teks tembang
diperoleh dari
seni dan karya seni gerak dasar
dan belaan dengan macapat
berbagai sesuai
media
rupa nusantara lokomotor,
tangan dan non kaki) dengan
berbahasa kaidah
daerah
olahraga bela dandiri perlu
secarapembinaan
lisan/ tulis
dalam Mengenal manipulatif dengan dalam mengenal,
harmoni musik dan kontrol yang baik memahami, dan
lagu daerah. dalam berbagai mengidentifikasitek
bentuk permainan s informasi yang
dan atau olehraga diperoleh dari
tradisional bola 88 B Mampu
berbagaimengenal,
media 88.5 B
kecil Memahami konsep memahami, dan
berbahasa daerah
lagu daerah. penyusunan
konsep latihan mengidentifikasitek
secara lisan/ tulis
perlu pembinaan rangkaian
kebugaranlangkah
jasmani, s informasi yang
dalam dan
dan ayunan
pengukuran lengan diperoleh dari
Menyajikan secara sederhana
status kebugaran berbagai media
berbagai karya bertema budaya
jasmani pribadi berbahasa daerah
kreatif dalam daerah dan nasional
secara sederhana secara lisan/ tulis
kegiatan pameran mengikuti
(menghitung irama perlu pembinaan
dan pertunjukan. (ketukan)
denyut nadi, dalam mengenal,
tanpa/dengan
menghitung memahami, dan
musik dalam
kemampuan mengidentifikasi
aktivitas
melakukan gerakpush up, teks lisan dan tulis
ritmikperlu
pembinaan
kelentukan dalam
tungkai) yang membuat
Mampu 78.8 B Mampu
Memahami 74 C Mampu
ungkapanmengenal, 78 B
Menyajikan perlu pembinaan
Memahami konsep memahami,
konsep
dalam latihan
Memahami tradisional dan
berbagai karya variasi dan
kebugaran jasmani, mengidentifikasi
(paribasan/
kreatif dalam cara mengukur
kombinasi pola teks lisansaloka)
dan tulis
dan pengukuran
kebugaran jasmani bebasan,
status dasar
kebugaran berbahasa daerah
dan pertunjukan. dengan
lokomotorsalahdansatu
non yang membuat
jasmani
jenis tes pribadi
kebugaran
perlu pembinaan lokomotor untuk
secara sederhana ungkapan
dalam Mengenal membentuk
(menghitung tradisional
harmoni musik dan gerakan dasar
denyut nadi, (paribasan/
lagu daerah. (langkah,
menghitung serangan, bebasan, saloka)
dan Memahami
belaan dengan 86 B Mampu mengenal,
perlu pembinaan 80.5 B
kemampuan
estetika gerak dan cara
tanganmengukur
dan kaki) up, memahami,
dalam mengenal,dan
melakukan push
komposisi kebugaran
olahraga jasmani
bela diri mengidentifikasi
memahami, dan
menghitung
perlu salah satu
pembinaan teks tembang
mengidentifikasitek
kelentukan tungkai)
tari. perlu jenis
dalamtesMemahami
kebugaran macapat
s informasi sesuai
yang
pembinaan dalam perlu
cara pembinaan
mengukur dengan kaidah
diperoleh dari
mengenal karya dua dalam
kebugaran jasmani perlu pembinaan
berbagai media
dan tiga dimensi Memahami
dengan salahkonsepsatu dalam
berbahasa mengenal,
daerah
berdasarkan prinsip penyusunan
jenis tes kebugaran memahami,
secara lisan/dantulis
seni dan karya seni rangkaian langkah mengidentifikasi
rupa nusantara dan ayunan lengan teks lisan dan tulis
Menyajikan secara sederhana berbahasa daerah
berbagai karya bertema budaya yang membuat
kreatif dalam daerah dan nasional ungkapan
kegiatan pameran mengikuti irama tradisional
dan pertunjukan. (ketukan) (paribasan/
tanpa/dengan bebasan, saloka)
musik dalam
Mampu 82 B Mampu 78 B Mampu mengenal, 77.5 B
Menyajikan Memahami konsep memahami, dan
berbagai karya variasi dan mengidentifikasi
kreatif dalam kombinasi pola teks lisan dan tulis
kegiatan pameran gerak dasar atletik berbahasa daerah
dan pertunjukan. jalan, lari, lompat yang membuat
perlu pembinaan dan lempar dengan ungkapan
dalam Mengenal kontrol yang baik tradisional
harmoni musik dan melalui permainan (paribasan/
lagu daerah. dan atau olahraga bebasan, saloka)
tradisional perlu 89 B Mampu mengenal,
pembinaan dalamkonsep memahami,
dalam mengenal, dan
Memahami konsep mengidentifikasitek
memahami, dan
variasi danpola smengidentifikasitek
informasi yang
dalam gerak dasarpola
kombinasi diperoleh
s informasidariyang
gerak dasar non berbagai
diperolehmediadari
lokomotor dan dan non berbahasa
berbagai media daerah
kreatif dalam manipulatif
lokomotor untukdengan secara lisan/
berbahasa daerah tulis
membentukyang baik perlu
secarapembinaan
lisan/ tulis
dan pertunjukan. dalam
gerakan berbagai
dasar dalam mengenal,
Mampu Mengenal 78 B Mampu
bentuk
(langkah,permainan
serangan, 82 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 83.5 B
estetika gerak dan Memahami
dan
dan atau
belaan konsep
olehraga
dengan memahami,
mengidentifikasidan
komposisi variasi dan
tradisional
tangan danbola kaki) mengidentifikasi
teks lisan dan tulis
kelompok dalam kombinasi
kecil poladiri
Memahami
olahraga bela teks tembang
berbahasa daerah
tari. perlu gerak
konsepdasar
latihanatletik macapat
yang membuat sesuai
pembinaan dalam jalan, lari, lompat
kebugaran jasmani, dengan
ungkapan kaidah
Menyajikan dan
dan lempar
pengukurandengan perlu pembinaan
tradisional
berbagai karya kontrol yang
status kebugaran baik dalam
(paribasan/ mengenal,
kreatif dalam melalui
jasmani permainan
pribadi memahami,
bebasan, saloka)dan
kegiatan pameran dan atau
secara olahraga
sederhana mengidentifikasi
Mampu
dan pertunjukan. 83.8 B Mampu
tradisional
(menghitungperlu 74 C Mampu
teks lisanmengenal,
dan tulis 78 B
Menyajikan Memahami
pembinaan konsep
denyut nadi,dalam memahami,
berbahasa daerahdan
berbagai karya penyusunan
Memahami
menghitung mengidentifikasi
yang membuat
kreatif dalam rangkaian
konsep
kemampuan langkah
latihan teks lisan dan tulis
ungkapan
kegiatan pameran dan ayunan
kebugaran lengan
melakukan jasmani,
push up, berbahasa
tradisional daerah
dan pertunjukan. secara
dan sederhana
pengukuran
menghitung yang membuat
(paribasan/
perlu pembinaan bertema
status budaya
kebugaran
kelentukan tungkai) ungkapan
bebasan, saloka)
dalam Mengenal daerah
jasmani dan nasional
pribadi
perlu pembinaan tradisional
harmoni musik dan mengikuti
secara irama
dalam sederhana
Memahami (paribasan/
lagu daerah. (ketukan)
(menghitung
cara mengukur bebasan, saloka)
Mampu Mengenal 79.7 B Mampu Memahami
tanpa/dengan
denyut nadi, 82 B Mampu mengenal,
estetika gerak dan kebugaran
cara mengukurjasmani memahami, dan
musik dalam
menghitung
dengan salah satu dalam mengenal,
komposisi kebugaran
aktivitas
kemampuan jasmani
gerak mengidentifikasi
memahami, dan
kelompok dalam jenis
dengantessalah
kebugaran
satuup, teks tembang
ritmikperlu
melakukan push mengidentifikasitek
tari. perlu jenis tes
pembinaan kebugaran
menghitungdalam macapat
s informasi sesuai
yang
Memahami
kelentukan konsep
tungkai) dengan kaidah
diperoleh dari
Menyajikan dalam
variasi dan perlu
berbagaipembinaan
media
berbagai karya Memahami
kombinasi pola konsep dalam
berbahasa mengenal,
daerah
kreatif dalam penyusunan
gerak dasar memahami,
secara lisan/dan tulis
kegiatan pameran rangkaian
lokomotorlangkah
dan non mengidentifikasi
Mampu Mengenal
dan ayunanuntuk
lokomotor lengan 80 B Mampu
teks lisan mengenal,
dan tulis 82 B
secara konsep
sederhana
membentuk memahami,
berbahasa daerahdan
gerakandan
bertema budaya
dasar mengidentifikasitek
yang membuat
daerah dan pola
nasional
(langkah, serangan, sungkapan
informasi yang
dalam gerak dasar
mengikuti irama
dan belaan dengan diperoleh
tradisionaldari
tangan dandan
(ketukan) kaki)non berbagai
(paribasan/ media
tanpa/dengan untuk
olahraga bela diri berbahasa daerah
bebasan, saloka)
kreatif dalam membentuk
musik dalam secara lisan/ tulis
kegiatan pameran gerakan
aktivitas dasar
gerak perlu pembinaan
dan pertunjukan. (langkah,
ritmik serangan, dalam mengenal,
dan belaan dengan memahami, dan
olahraga bela diri teks lisan dan tulis
perlu pembinaan berbahasa daerah
dalam Memahami yang membuat
konsep variasi dan ungkapan
kombinasi pola tradisional
Mampu Mengenal 77 B Mampu 85 B Mampu mengenal, 83.5 B
lagu daerah. variasi dan mengidentifikasitek
perlu pembinaan kombinasi pola s informasi yang
dalam mengenal gerak dasar diperoleh dari
karya dua dan tiga lokomotor dan non berbagai media
dimensi lokomotor untuk berbahasa daerah
berdasarkan prinsip membentuk secara lisan/ tulis
seni dan karya seni gerakan dasar perlu pembinaan
rupa nusantara (langkah, serangan, dalam mengenal,
Mampu 82.7 B Mampu
dan belaan dengan 82 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 80.5 B
Menyajikan Memahami konsep
tangan dan kaki) memahami, dan
mengidentifikasi
berbagai karya variasi dan
olahraga bela diri mengidentifikasi
teks tembang
kreatif dalam kombinasi pola
macapatlisansesuai
dan tulis
dalamdasar
Memahami berbahasa
dengan kaidah daerah
dan pertunjukan. lokomotor,
cara mengukur non yang membuat
perlu pembinaan lokomotor dan
kebugaran jasmani ungkapan
dengan salahdengan
satu tradisional
harmoni musik dan kontrol
jenis tesyang baik
kebugaran (paribasan/
lagu daerah. dalam berbagai bebasan, saloka)
Mampu mengenal 88.7 B Mampu Memahami
bentuk permainan 79 B Mampu mengenal,
karya dua dan tiga cara mengukur
dan atau olehraga memahami,
dalam mengenal,dan
dimensi kebugaran jasmani
tradisional bola mengidentifikasi
memahami, dan
berdasarkan prinsip dengan salah
kecilMemahami satu teks lisan dan tulis
mengidentifikasitek
seni dan karya seni jenis
konseptesvariasi
kebugaran
dan berbahasa
s informasi daerah
yang
rupa nusantara perlu pembinaan
kombinasi pola yang membuat
diperoleh dari
Menyajikan dalam
gerak dasar atletik ungkapan
berbagai media
berbagai karya Memahami konsep
jalan, lari, lompat tradisional
berbahasa daerah
kreatif dalam variasi dan dengan
dan lempar (paribasan/
secara lisan/ tulis
kegiatan pameran kombinasi
kontrol yang pola
baik bebasan, saloka)
Mampu mengenal
gerak
melaluidasar
permainan 82 B Mampu mengenal,
karya dua dan tiga
perlu pembinaan Memahami
lokomotor konsep
dan
dan atau olahraga non memahami,
dalam mengenal,dan
dimensi
dalam Mengenal variasi dan
lokomotor
tradisional untuk mengidentifikasi
memahami, dan
berdasarkan
harmoni musikprinsip
dan kombinasi
Memahamipola
membentuk konsep teks tembang
mengidentifikasitek
seni
lagu daerah. seni
dan karya gerak
gerakandasar
penyusunandasar macapat
s informasi sesuai
yang
rupa nusantara lokomotor,
(langkah, non
rangkaianserangan,
langkah dengan
diperoleh kaidah
dari
dan belaan dan
dengan
dan ayunan lengan perlu
berbagaipembinaan
media
tangan dengan
dan kaki)
secara sederhana dalam
berbahasa mengenal,
daerah
harmoni musik dan kontrol
olahraga yang
belabaik
bertema budaya diri memahami,
secara lisan/dantulis
lagu daerah. dalam
daerah berbagai
dan nasional mengidentifikasitek
bentuk Memahami
s informasimengenal,
yang 88.5 B
harmoni musik dan mengikuti
caraatau irama
mengukur memahami, dan
dan
(ketukan) olehraga diperoleh dari
tradisional jasmani
bola mengidentifikasitek
berbagai media
perlu pembinaan tanpa/dengan
dengan salah satu sberbahasa
informasi daerah
yang
kecil
musik Memahami
dalam
dalam jenis
konseptes kebugaran
latihan diperoleh dari
secara lisan/ tulis
Menyajikan aktivitas
perlu gerak
pembinaan berbagai media
kebugaran
ritmikperlu jasmani,
berbagai karya dalam
dan pengukuran berbahasa daerah
kreatif dalam pembinaan
Memahami dalam
konsep secara lisan/ tulis
status kebugaran
Memahami
kegiatan pameran variasi
jasmani dan
dan pertunjukan. konsep
kombinasilatihan
pola dalam mengenal,
secara sederhana
kebugaran
gerak dasarjasmani,
dan pengukuran
lokomotor dan non mengidentifikasi
denyut
status nadi,
kebugaran
lokomotor
menghitung untuk teks lisan dan tulis
jasmani
membentuk pribadi berbahasa daerah
kemampuan
secara sederhana
gerakan
melakukan dasarpush up, yang membuat
(menghitung
(langkah, serangan, ungkapan
menghitung
denyut nadi,dengan
dan belaan
kelentukan tungkai) tradisional
menghitung
tangan dan kaki) (paribasan/
perlu pembinaan
kemampuan
olahraga
dalam bela
Memahamidiri bebasan, saloka)
melakukan push up,
cara mengukur
menghitung
kebugaran
kelentukanjasmani
tungkai)
dengan salah satu
jenis tes kebugaran
B.Ingg arab ASWAJA tik
Predi Predi Predi

kat kat kat
34 35 36 37 38 39 40 41 42
Mampu 0 perlu 82 B Mampu 0 perlu 78 B Mampu 0 perlu 72 C
pembinaan dalam pembinaan dalam pembinaan dalam
0 0 0
Mampu 0 perlu 83 B Mampu 0 perlu 82 B Mampu 0 perlu 84 B

0 0 0

0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0
Mampu 0 perlu 78 B Mampu 0 perlu 74 C Mampu 0 perlu 78 B

0 0 0

0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
tik AGAMA PKn BIN
Predi Predi Predi

kat kat kat
43 44 45 46 47 48 49 50 51
Mampu 0 perlu 83 B Mampu 0 perlu 86.5 B Mampu 83 B
pembinaan dalam pembinaan dalam menyajikan realita
0 0 keberagaman untuk
mendorong saling
ketergantungan
dalam membangun
dan mengokohkan
kehidupan
kebangsaanperlu
pembinaan dalam
memberikan
contoh pelaksanaan
Mampu 0 perlu 72 C Mampu 79.8 B Mampu
nilai-nilai dan moral 86 B
pembinaan dalam membiasakan diri memberikan
Pancasila dalam
0 beribadah dengan contoh
kehidupan pelaksanaan
sehari-
cara mengikuti nilai-nilai dan moral
hari di lingkungan
ibadah di Sekolah Pancasila dalam
keluarga, sekolah,
Minggu, setia kehidupan sehari-
dan masyarakat.
berdoa dan hari di lingkungan
membaca Alkitab keluarga, sekolah,
perlu pembinaan dan masyarakat.
dalam 0000 perlu pembinaan
dalam
menerapkan nilai-
Mampu 0 perlu 89 B Mampu melakukan 85.3 B Mampu
nilai persatuan dan 85.2 B
pembinaan dalam ibadah yang memberikan
kesatuan pada
0 berkenan kepada contoh pelaksanaan
Masa Penjajahan,
Allah perlu nilai-nilai
Pergerakan dan moral
pembinaan dalam Pancasila
Nasional dan dalam
0000 kehidupan
Kemerdekaan sehari-
hari di lingkungan
dalam kehidupan
keluarga,
sehari-hari. sekolah,
dan masyarakat.
perlu pembinaan
dalam
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan 81 B
pembinaan dalam ibadah yang melaksanakan
kesatuan pada
0 berkenan kepada kewajiban
Masa Penjajahan,
Allah perlu menegakkan
Pergerakan aturan
pembinaan dalam dan menjaga
Nasional dan
0000 ketertiban
Kemerdekaan di
lingkungan
dalam kehidupanrumah,
sekolah,
sehari-hari.dan
masyarakat. perlu
pembinaan dalam
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
kesatuan pada
Masa Penjajahan,
Pergerakan
Nasional dan
Kemerdekaan
dalam kehidupan
sehari-hari.
Mampu 0 perlu 82 B Mampu 81.5 B Mampu 85.2 B
pembinaan dalam membiasakan diri menerapkan nilai-
0 beribadah dengan nilai persatuan dan
cara mengikuti kesatuan pada
ibadah di Sekolah Masa Penjajahan,
Minggu, setia Pergerakan
berdoa dan Nasional dan
membaca Alkitab Kemerdekaan
perlu pembinaan dalam kehidupan
dalam 0000 sehari-hari. perlu
pembinaan dalam
menyajikan realita
Mampu 0 perlu 92 A Mampu melakukan 88.5 B Mampu
keberagaman untuk 90 A
mendorong saling
ketergantungan
Allah perlu nilai-nilai dan moral
dalam membangun
pembinaan dalam Pancasila dalam
dan mengokohkan
0000 kehidupan
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
kebangsaan
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
perlu pembinaan
dalam
menerapkan nilai-
Mampu 0 perlu 90 B Mampu 85.3 B Mampu
nilai persatuan dan 90.8 A
pembinaan dalam membiasakan diri menyajikan
kesatuan pada realita
0 beribadah dengan keberagaman
Masa Penjajahan, untuk
cara mengikuti mendorong
Pergerakan saling
ibadah di Sekolah ketergantungan
Nasional dan
Minggu, setia dalam membangun
Kemerdekaan
berdoa dan dan mengokohkan
dalam kehidupan
membaca Alkitab kehidupan
sehari-hari.
perlu pembinaan kebangsaanperlu
dalam 0000 pembinaan dalam
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
kesatuan pada 81 B
Masa Penjajahan,
0 berkenan kepada contoh
Pergerakanpelaksanaan
Nasional dan dan moral
Kemerdekaan dalam
0000 kehidupan sehari-
dalam kehidupan
hari di lingkungan
sehari-hari.
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
perlu pembinaan
dalam
melaksanakan
Mampu 0 perlu 83 B Mampu 80 B Mampu
kewajiban 81.4 B
pembinaan dalam membiasakan diri menyajikan realita
menegakkan aturan
dan menjaga untuk
cara mengikuti mendorong
ketertiban disaling
lingkungan rumah,
Minggu, setia dalam
sekolah, membangun
dan
masyarakat.
melaksanakan
kewajiban
menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
pembinaan dalam membiasakan diri melaksanakan
0 beribadah dengan kewajiban
cara mengikuti menegakkan aturan
ibadah di Sekolah dan menjaga
Minggu, setia ketertiban di
berdoa dan lingkungan rumah,
membaca Alkitab sekolah, dan
perlu pembinaan masyarakat. perlu
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
kesatuan pada 80 B
Masa Penjajahan,
Pergerakan
Nasional dan aturan
Kemerdekaan
0000 ketertiban di
dalam kehidupan
lingkungan
sehari-hari. rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
menyajikan realita
keberagaman untuk
mendorong saling
ketergantungan 82.2 B
pembinaan dalam ibadah yang menyajikan
dalam membangun realita
0 berkenan kepada keberagaman
dan mengokohkan untuk
Allah perlu mendorong
kehidupan saling
pembinaan dalam ketergantungan
kebangsaanperlu
0000 dalam
pembinaanmembangun
dalam
dan mengokohkan
memberikan
kehidupan
contoh pelaksanaan
kebangsaanperlu
nilai-nilai dan moral
pembinaan
Pancasila dalamdalam
melaksanakan
kehidupan sehari-
kewajiban
hari di lingkungan
Mampu 0 perlu 82 B Mampu melakukan 84 B Mampu
menegakkan aturan 81 B
pembinaan dalam ibadah yang keluarga,
memberikan sekolah,
dan
dan menjaga
masyarakat.
ketertibanpelaksanaan
di nilai-
Allah perlu menerapkan
lingkungan
nilai persatuanrumah,
dan
sekolah, dalam
dan
0000 kesatuan
kehidupan pada
sehari-
masyarakat.
Masa
hari diPenjajahan,
lingkungan
Pergerakan
keluarga, sekolah,
Nasional dan
dan masyarakat.
Kemerdekaan
perlu pembinaan
dalam
dalam kehidupan
sehari-hari.
menyajikan realita
keberagaman untuk 84.6 B
mendorong saling
ketergantungan
dalam membangun
dan mengokohkan
0000 kehidupan
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
kebangsaan
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
perlu pembinaan
dalam
melaksanakan
kewajiban
menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
kesatuan pada 84 B
Masa Penjajahan,
cara mengikuti nilai-nilai
Nasional dandan moral
ibadah di Sekolah Pancasila
Kemerdekaan dalam
dalam kehidupan
sehari-hari.
dalam
menyajikan realita
mendorong saling
ketergantungan
Allahmembiasakan menegakkan
dalam membangun aturan
diri beribadah dan
dan menjaga
mengokohkan
dengan cara ketertiban
kehidupan di
mengikuti ibadah di lingkungan
kebangsaanrumah,
Sekolah Minggu, sekolah, dan
setia berdoa dan masyarakat. perlu
membaca Alkitab pembinaan dalam
perlu pembinaan memberikan
dalam 0000 contoh pelaksanaan
nilai-nilai dan moral 80.8 B
pembinaan dalam membiasakan diri menerapkan
Pancasila dalam nilai-
0 beribadah dengan nilai persatuan
kehidupan dan
sehari-
cara mengikuti kesatuan pada
hari di lingkungan
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
berdoa dan Nasional
menerapkan dan nilai-
nilai persatuan dan
kesatuan kehidupan
pada
dalam 0000 sehari-hari. perlu
Masa Penjajahan,
pembinaan
Pergerakan dalam
menyajikan
Nasional dan realita
pembinaan dalam ibadah yang Kemerdekaan
memberikan
mendorong
dalam saling
kehidupan
ketergantungan
Allah perlu sehari-hari.
dalam membangun
dan mengokohkan
0000 kehidupan
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
kebangsaan
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
perlu pembinaan
dalam
melaksanakan
kewajiban
menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
Mampu 0 perlu 78 B Mampu melakukan 85.8 B Mampu 84.8 B
Allah perlu menegakkan aturan
0000 ketertiban di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat. perlu
pembinaan dalam
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
Mampu 0 perlu 84 B Mampu melakukan 83 B Mampu
kesatuan pada 86.8 B
Masa Penjajahan,
Pergerakan
Nasional dan aturan
Kemerdekaan
0000 ketertiban di
dalam kehidupan
lingkungan
sehari-hari. rumah,
sekolah, dan
masyarakat. perlu
pembinaan dalam
menyajikan realita
keberagaman untuk
mendorong saling 78.2 B
ketergantungan
dalam membangun
dan mengokohkan aturan
kehidupan
0000 ketertiban
kebangsaandi
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat. perlu
pembinaan dalam
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
Masa Penjajahan,
Pergerakan
cara mengikuti menegakkan
Nasional dan aturan
Kemerdekaan
dalam kehidupan
berdoa dan lingkungan
sehari-hari. rumah,
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
pembinaan dalam ibadah yang menyajikan realita
Masa Penjajahan,
Pergerakan untuk
Allah perlu mendorong
Nasional dansaling
Kemerdekaan
0000 dalam
dalam membangun
kehidupan
dan mengokohkan
sehari-hari.
kehidupan
kebangsaanperlu
pembinaan dalam
memberikan
contoh pelaksanaan
Pancasila dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
Mampu 0 perlu 79 B Mampu melakukan 80.8 B Mampu 78 B
0000 ketertiban di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat. perlu
pembinaan dalam
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
Masa Penjajahan,
Kemerdekaan dalam
dalam kehidupan
hari di lingkungan
sehari-hari.
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
perlu pembinaan
dalam
menyajikan realita
Mampu 0 perlu 72 C Mampu melakukan 81.8 B Mampu
mendorong saling
ketergantungan
dalam membangun aturan
pembinaan dalam dan
dan menjaga
mengokohkan
0000 ketertiban
kehidupan di
lingkungan
kebangsaanrumah,
sekolah, dan
masyarakat. perlu
pembinaan dalam
memberikan
contoh pelaksanaan
nilai-nilai dan moral 80.8 B
Pancasila dalam
kehidupan pelaksanaan
sehari-
hari di lingkungan
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
kesatuan pada
dalam 0000 perlu
Masa pembinaan
Penjajahan,
dalam
Pergerakan
menyajikan
Nasional danrealita
pembinaan dalam ibadah yang Kemerdekaan
memberikan
mendorong
dalam saling
kehidupan
ketergantungan
Allahmembiasakan sehari-hari.
dalam membangun
diri beribadah Pancasila dalam
dan mengokohkan
dengan cara kehidupan
kehidupan sehari-
mengikuti ibadah di hari di lingkungan
kebangsaan
Sekolah Minggu, keluarga, sekolah,
setia berdoa dan dan masyarakat.
membaca Alkitab perlu pembinaan
dalam 0000 melaksanakan
kewajiban
menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
pembinaan dalam ibadah yang menyajikan realita
0 berkenan kepada keberagaman untuk
Allah perlu mendorong saling
0000 dalam membangun
dan mengokohkan
kehidupan
kebangsaanperlu
pembinaan dalam
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
Masa Penjajahan,
Kemerdekaan dalam
dalam kehidupan
hari di lingkungan
sehari-hari.
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
perlu pembinaan
dalam
menyajikan realita
keberagaman untuk 81 B
mendorong saling
0 beribadah dengan contoh pelaksanaan
ketergantungan
dalam membangun
dan mengokohkan
Minggu, setia kehidupan
kehidupan sehari-
kebangsaan
dalam
melaksanakan
kewajiban 80.4 B
menegakkan aturan
dan menjaga
cara mengikuti menegakkan
ketertiban di aturan
lingkungan rumah,
Minggu, setia ketertiban
sekolah, dan di
berdoa dan lingkungan
masyarakat.rumah,
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
kesatuan pada 80 B
Masa Penjajahan,
Pergerakan
Nasional dan aturan
Kemerdekaan
0000 ketertiban di
dalam kehidupan
lingkungan
sehari-hari. rumah,
sekolah, dan
masyarakat. perlu
pembinaan dalam
memberikan
contoh pelaksanaan
Pancasila dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
0000 ketertiban di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
kesatuan pada
Mampu 0 perlu 72 C Mampu 84 B Mampu
Masa Penjajahan, 76.8 B
Pergerakan nilai-
0 beribadah dengan nilai persatuan
Nasional dan dan
cara mengikuti kesatuan
Kemerdekaan pada
dalam kehidupan
sehari-hari. perlu
berdoa dan Nasional
pembinaan dandalam
memberikan
contohkehidupan
pelaksanaan
dalam 0000 sehari-hari.
nilai-nilai danperlu
moral
pembinaan
Pancasila dalamdalam
menyajikan
kehidupan realita
sehari-
Mampu 0 perlu 94 A Mampu 85 B Mampu
pembinaan dalam membiasakan diri hari di lingkungan
menyajikan realita
mendorong
keluarga, saling
sekolah,
ketergantungan untuk
cara mengikuti dan masyarakat.
mendorong saling
dalam membangun
dan mengokohkan
Minggu, setia dalam
kehidupanmembangun
kebangsaan
melaksanakan
kewajiban
menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di
Mampu 0 perlu 66 D Mampu 79.5 B Mampu
lingkungan rumah, 75.4 C
pembinaan dalam membiasakan diri menyajikan
sekolah, danrealita
masyarakat. untuk
cara mengikuti mendorong saling
Minggu, setia dalam membangun
Mampu 0 perlu 94 A Mampu melakukan 77 B Mampu
menerapkan nilai- 84 B
nilai persatuan dan
kesatuan pelaksanaan
pada
Masa Penjajahan,
Pergerakan dalam
0000 kehidupan
Nasional dan sehari-
hari di lingkungan
Kemerdekaan
keluarga, sekolah,
dalam kehidupan
dan masyarakat.
sehari-hari.
perlu pembinaan
dalam
menyajikan realita
keberagaman untuk
mendorong saling
ketergantungan
dalam membangun
dan mengokohkan
kehidupan
Mampu 0 perlu 72 C Mampu melakukan 81.8 B Mampu 77.6 B
0000 ketertiban di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat. perlu
pembinaan dalam
memberikan 80.8 B
pembinaan dalam membiasakan diri menerapkan nilai-
contoh pelaksanaan
0 beribadah dengan nilai persatuan dan
Pancasila pada
dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
berdoa dan Nasional
keluarga,dansekolah,
dan masyarakat.
perlu pembinaan dalam kehidupan
menerapkan nilai-
nilai persatuanperlu
dan
pembinaan
kesatuan pada dalam 82.4 B
menyajikan
Masa realita
Penjajahan,
keberagaman untuk
Allahmembiasakan nilai-nilai
mendorong
Nasional dandansaling
moral
ketergantungan
Kemerdekaan
dalam sehari-
membangun
dalam kehidupan
mengikuti ibadah di hari
dan di lingkungan
mengokohkan
sehari-hari.
Sekolah Minggu, keluarga,
kehidupansekolah,
kebangsaan
Mampu 0 perlu 78 B Mampu melakukan 82.5 B
perlu pembinaan Mampu
dalam 80.2 B
pembinaan dalam ibadah
dalam yang0000 menyajikan
melaksanakan realita
kewajiban untuk
Allah perlu mendorong saling
menegakkan aturan
dan menjaga
0000 dalam membangun
ketertiban di
dan mengokohkan
lingkungan rumah,
kehidupan
sekolah, dan
kebangsaanperlu
masyarakat.
pembinaan dalam
menerapkan nilai- 80.2 B
nilai persatuan dan
kesatuan pelaksanaan
pada
Masa Penjajahan,
Pergerakan dalam
0000 kehidupan
Nasional dan sehari-
hari di lingkungan
Kemerdekaan
keluarga, sekolah,
dalam kehidupan
dan masyarakat.
sehari-hari.
perlu pembinaan
dalam 81 B
menyajikan realita
0 beribadah dengan contoh pelaksanaan
keberagaman untuk
cara mengikuti nilai-nilai
mendorong dansaling
moral
ketergantungan
dalam membangun
dan mengokohkan
membaca Alkitab keluarga,
kehidupansekolah,
kebangsaan
dalam
melaksanakan
kewajiban
menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di
lingkungan rumah,
menerapkan nilai- 80 B
nilai persatuan dan
kesatuan pada
Masa Penjajahan, aturan
Pergerakan
0000 ketertiban
Nasional dan di
lingkungan
Kemerdekaan rumah,
sekolah, dan
dalam kehidupan
masyarakat.
sehari-hari. perlu
pembinaan dalam
memberikan 82.2 B
contoh pelaksanaan
Pancasila dalam aturan
kehidupan sehari-
0000 ketertiban di
hari di lingkungan
lingkungan rumah,
keluarga, sekolah,
sekolah, dan
dan masyarakat.
masyarakat.
menerapkan nilai-
Mampu 0 perlu 72 C Mampu 84 B Mampu
nilai persatuan dan 76.8 B
kesatuan pada nilai-
0 beribadah dengan nilai
Masapersatuan
Penjajahan, dan
Pergerakan pada
Nasional dan
Kemerdekaan
berdoa dan Nasional dan
dalam kehidupan
sehari-hari. perlu
pembinaankehidupan
dalam
memberikanperlu
Mampu 0 perlu 98 A Mampu melakukan 83.5 B Mampu
pembinaan dalam
contoh pelaksanaan 90.4 A
menyajikan
nilai-nilai dan realita
moral
keberagaman
Pancasila dalamuntuk
Allahmembiasakan nilai-nilai
mendorong dan moral
saling
kehidupan sehari-
ketergantungan
hari di lingkungan
dalam
keluarga, sehari-
membangun
sekolah,
mengikuti ibadah di hari
dan di lingkungan
mengokohkan
dan masyarakat.
Sekolah Minggu, keluarga,
kehidupansekolah,
kebangsaan
dalam 0000 melaksanakan
kewajiban
menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
KI4
BIN Mat IPA IPS
Predi Predi Predi

kat kat kat
52 53 54 55 56 57 58 59 60
mengolah dan merumuskan melaksanakan
menyajikan teks dengan kalimat percobaan tentang
cerita fiksi sejarah sendiri, membuat hantaran dan
tentang keutuhan model matematika, perubahan benda
wilayah nusantara dan memilih akibat pengaruh
Indonesia dan strategi yang suhu serta
hubungannya efektif dalam mengidentifikasi
dengan negara memecahkan variabel bebas dan
tetangga secara masalah nyata variabel terikat
mandiri dalam sehari-hari yang dalam percobaan
bahasa Indonesia berkaitan dengan tersebut.perlu
Mampu
lisan dan tulis 84 B Mampu0
operasi hitung, 84 B Mampu
pembinaan mengikuti
dalam 83 B
menguraikan
dengan memilih isi membentuk/mengg
bangun ruang dan prosedur
menyajikan
teks pidato
dan memilah ambar bangun
data, serta perkembangbiakan
laporan hasil
persuasif tentang
kosakata baku. datar gabungan
memeriksa tumbuhan
pengamatan dan
cinta tanah
perlu pembinaan air dan sederhana
kebenaran serta melaporkan
tentang adaptasi
sistem
dalam menghitung
jawabnya perlu hasilnya
makhluk dalam
hidup yang
pemerintahan
menyampaikan teks luasnya.
pembinaan perlu
dalam bentuk
ditemuitulisan.
di
'serta
pidatolayanan
persuasif pembinaan dalam
membentuk/mengg perlu pembinaan
lingkungan sekitar.
masyarakat
tentang cintadaerahtanah membentuk/mengg
ambar bangun dalam
dengan bantuan
air dan sistem ambar bangun
ruang gabungan menyajikan laporan
guru dan temanserta
pemerintahan ruang gabungan
sederhana serta hasil pengamatan
dalam
layanan bahasa dan
masyarakat sederhana
menghitung serta tentang adaptasi
Mampu
tulis dengan 82.7 B Mampu0
menghitung perlu 84 B Mampu
makhluk hidup yang 83.3 B
daerah secara
mengamati, volumenya.
pembinaan dalam melaksanakan
memilih
mandiri dan
dalam volumenya. ditemui di
mengolah,
memilah dan
kosakata merumuskan percobaan
lingkungan tentang
sekitar.
bahasa
menyajikanIndonesia
teks dengan kalimat hantaran dan
baku.Indonesia
tulis
laporan
lisan perlu sendiri, membuat perubahan benda
dengan
tentang memilih
ciri dalam
khusus model matematika, akibat pengaruh
pembinaan
dan memilah
makhluk
mengamati, hidup dan dan memilih suhu, serta
kosakata
lingkungan, baku.
serta strategi yang mengidentifikasi
mengolah, dan
campuran dan
menyajikan teks efektif dalam variable bebas dan
larutan
laporan secara
investigasi memecahkan variable terikat
mandiri
tentang dalam
ciri khusus masalah nyata dalam percobaan
bahasa
makhluk Indonesia
hidup dan sehari-hari yang tersebut. perlu
Mampu
lisan dan tulis 78.5 B Mampu
berkaitan dengan 82 B Mampu
pembinaan mengikuti
dalam 84 B
lingkungan,
menyampaikan sertateks membentuk/mengg prosedur
dengan memilih
campuran dan operasi hitung, melaksanakan
pidato
dan persuasif
memilah ambar
bangunbangun
ruang dan perkembangbiakan
percobaan tentang
larutan
tentang secara
cinta
kosakata
mandiri baku.tanah
dalam
ruang gabungan
data, serta tumbuhan
hantaran dandan
air dan
perlu sistem
pembinaan sederhana
memeriksaserta melaporkan
perubahan benda
bahasa Indonesia
pemerintahan serta menghitung hasilnya dalam
dalamdan tulis
lisan mengolah kebenaran akibat pengaruh
layanan
dan masyarakat
menyajikan volumenya.
jawabnya perlu bentuk tulisan.
suhu serta
dengan
daerah memilih
secara pembinaan dalam perlu pembinaan
teks
dan cerita
memilah fiksi mengidentifikasi
mandiri
sejarah dalam
tentang membuat garis- dalam membuat
variabel bebas dan
kosakata
bahasa baku.
Indonesia garis dengan laporan hasil
keutuhan
menyampaikan wilayah variabel terikat
lisan dan tulis teks
nusantara bantuan benang percobaan tentang
dalam percobaan
pidato
dengan persuasif
memilih yang hantaran
Indonesia
tentang dantanah
cinta tersebut. listrik
dan memilah
hubungannya menghubungkan yang mencakup
air dan sistem
kosakata baku. dua buah titik sudut pengumpulan data,
dengan negara
pemerintahan serta
perlu pembinaan
tetangga secara dalam kubus atau penyajian data, dan
layanan
dalam dalammasyarakat
menyajikan balok dan penarikan
mandiri
daerah secara
teks
bahasapenjelasan
Indonesia menemukan kesimpulan.
mandiri dalam
(eksplanasi) ilmiah bangun datar baru
lisan
bahasadanIndonesia
tulis
tentang
dengan penyebab yang bisa dibentuk
lisan danmemilih
perubahan tulis
dan sifat oleh benang-
Mampu 82.2 B Mampu membuat 81 B Mampu membuat 82.3 B
menyajikan teks garis-garis dengan laporan hasil
penjelasan bantuan benang percobaan tentang
(eksplanasi) ilmiah yang hantaran listrik
tentang penyebab menghubungkan yang mencakup
perubahan dan sifat dua buah titik sudut pengumpulan data,
benda, hantaran dalam kubus atau penyajian data, dan
panas, energi listrik balok dan penarikan
dan perubahannya, menemukan kesimpulan. perlu
serta tata surya bangun datar baru pembinaan dalam
secara mandiri yang bisa dibentuk melaksanakan
dalam bahasa oleh benang- percobaan tentang
Mampu
Indonesia lisan dan 87.5 B Mampu
benang tersebut 90 A Mampu mengikuti
hantaran dan 91 A
menyajikan
tulis denganteks membentuk/mengg
dan prosedur
perubahan benda
penjelasan
memilih dan ambar bangun
menggambarkanny perkembangbiakan
akibat pengaruh
(eksplanasi)
memilah kosakata ilmiah datar gabungan
a dalam bentuk tumbuhan
suhu, sertadan
tentang
baku. perlupenyebab sederhana serta
sketsa. perlu melaporkan
mengidentifikasi
perubahan
pembinaan dan dalam sifat menghitung
pembinaan dalam hasilnya dalam dan
variable bebas
benda,
mengolahhantaran
dan luasnya.
mengukurperlu
besar bentuk
variabletulisan.
terikat
panas, energi
menyajikan listrik
teks pembinaan
sudut yang dalam perlu
dalampembinaan
percobaan
dan perubahannya,
cerita fiksi sejarah membentuk/mengg
ditemukan dalam dalam
tersebut.
serta
tentangtata surya
keutuhan ambar bangun
kehidupan sehari- menyajikan laporan
secara
wilayahmandiri
nusantara ruang
hari digabungan
rumah, hasil pengamatan
dalam
Indonesiabahasa
dan sederhana
sekolah, serta
dan tentang adaptasi
Mampu
menghitung 89 B Mampu
makhluk hidup yang 88.8 B
hubungannya
menyampaikan teks tempat bermain
membentuk/mengg melaksanakan
tulis
dengan dengan
negara volumenya.
dengan satuan ditemui di
pidato
memilih persuasif
dan ambar bangun percobaan
lingkungan tentang
sekitar.
tetangga
tentang cintasecaratanah derajat termasuk
datar gabungan hantaran dan
memilah
mandiri kosakata
dalam sudut antara arah
air dan
baku. sistem
perlu sederhana serta perubahan benda
bahasa Indonesia
pemerintahan serta mata angin
menghitung dan akibat pengaruh
pembinaan
lisan dan dalam
tulis sudut di antara
layanan
mengamati, masyarakat luasnya. perlu dua suhu serta
dengan
daerah memilih
secara jarum jam.
pembinaan dalam mengidentifikasi
mengolah,
dan memilah dan
mandiri dalam
menyajikan teks mengukur besar variabel bebas dan
kosakata
bahasa baku.
laporanIndonesia
investigasi sudut yang variabel terikat
lisan
tentangdanciri
tulis
khusus ditemukan dalam dalam percobaan
dengan
makhluk memilih
hidup dan kehidupan sehari- tersebut.perlu
Mampu
dan memilahserta 84 B Mampu0
hari di rumah, 89 B Mampu
pembinaan dalam 84.3 B
lingkungan,
mengamati, membentuk/mengg melaksanakan
kosakata
campuran baku.
dan sekolah, dan menyajikan
mengolah,
perlu dan
pembinaan ambar
tempatbangun
bermain percobaan
laporan hasiltentang
larutan
menyajikansecara teks datar gabungan hantaran dan
dalam
mandiri dalam dengan satuan pengamatan
laporan
menguraikaninvestigasi
isi sederhana serta
derajat termasuk perubahan benda
tentang adaptasi
bahasa
tentang Indonesia
ciri khusus menghitung akibat pengaruh
teks pidato
lisan dan tulis sudut antara arah makhluk hidup yang
makhluk
persuasif hidup
tentang dan luasnya.
mata angin perlu
dan suhu, serta
ditemui di
dengan
lingkungan,memilih
serta pembinaan dalam mengidentifikasi
cinta
dan tanah air dan
memilah sudut di antara dua lingkungan sekitar.
campuran
sistem dan membentuk/mengg
jarum jam. variable bebas dan
kosakata
larutan baku.
secara ambar bangun variable terikat
pemerintahan
mandiri dalam
'serta layanan ruang gabungan dalam percobaan
bahasa
masyarakatIndonesia
daerah sederhana serta tersebut. mengikuti
Mampu
lisan danbantuan
tulis 83.5 B Mampu
menghitung 87 B Mampu
prosedur 87.3 B
dengan
menyampaikan teks mengukur
dengan
guru dan memilih
teman volumenya.besar melaksanakan
perkembangbiakan
pidato
dan persuasif
memilah sudut yang percobaan
tumbuhan dan tentang
dalam
tentang bahasa
cinta dan
kosakata
tulis denganbaku.tanah ditemukan dalam hantaran
melaporkan dan
air dan sistem
menguraikan kehidupan sehari- perubahan benda
memilih
pemerintahandan isiserta hari di rumah,
hasilnya dalam
akibat pengaruh
teks pidato
memilah kosakata bentuk tulisan.
layanan
persuasif masyarakat
tentang sekolah, dan suhu, serta
perlu pembinaan
baku.Indonesia
daerah secara tempat bermain mengidentifikasi
cinta
lisan tanah air dan dalam
mandiri
sistem dalam dengan satuan variable bebas dan
melaksanakan
bahasa Indonesia
pemerintahan derajat termasuk variable
percobaanterikat
tentang
lisan dan tulis
'serta layanan sudut antara arah dalam percobaan
hantaran dan
dengan memilih
masyarakat daerah mata angin dan tersebut.
perubahan perlu
benda
dan
denganmemilah
bantuan sudut di antara dua pembinaan dalam
akibat pengaruh
kosakata
guru dan baku.
teman jarum jam.perlu mengikuti
suhu serta prosedur
perlu
dalampembinaan
bahasa dan pembinaan dalam 0 perkembangbiakan
mengidentifikasi
dalam mengamati,
tulis dengan tumbuhan dan dan
variabel bebas
mengolah,
memilih dan dan melaporkan
variabel terikat
menyajikan
memilah kosakata teks hasilnya dalam
dalam percobaan
laporan investigasi
baku.Indonesia bentuk
tersebut.
secara mandiri yang bisa dibentuk melaksanakan
dalam bahasa oleh benang- percobaan tentang
Mampu
benang tersebut 81 B Mampu
hantaran dan 81.5 B
menyampaikan
tulis dengan teks membentuk/mengg
dan menyajikan
perubahan bendalaporan
pidato
memilihpersuasif
dan ambar bangun
menggambarkanny hasil
akibatpengamatan
pengaruh
tentang
memilahcinta tanah
kosakata ruang gabungan
a dalam bentuk tentang adaptasi
suhu, serta
air dan sistem
baku. perlu sederhana
sketsa. perlu serta makhluk hidup yang
mengidentifikasi
pemerintahan
pembinaan dalam serta menghitung
pembinaan dalam ditemui di
variable bebas dan
layanan
mengamati, masyarakat volumenya.
mengukur besarperlu lingkungan sekitar.
variable terikat
daerah
mengolah, secaradan pembinaan
sudut yang dalam perlu pembinaan
dalam percobaan
mandiri
menyajikan dalam teks merumuskan
tersebut.
bahasa
laporanIndonesia
investigasi dengan
kehidupan kalimat
sehari- melaksanakan
lisan
tentangdanciri
tulis
khusus sendiri, membuat
hari di rumah, percobaan tentang
dengan
makhluk memilih
hidup dan model
sekolah, matematika,
dan hantaran dan
Mampu
dan memilahserta 80.5 B Mampu
dan memilih 82 B Mampu
perubahan benda 82 B
lingkungan,
mengamati, tempat bermain
membentuk/mengg melaksanakan
kosakata
campuran baku.
dan strategi
dengan yang
satuan akibat pengaruh
mengolah,
perlu dan
pembinaan ambar
efektif bangun
dalam percobaan
suhu serta tentang
larutan
menyajikansecara teks derajat
ruang termasuk
gabungan hantaran dan
dalam
mandiri mengolah
dalam memecahkan
sudut antara arah mengidentifikasi
laporan
dan investigasi
menyajikan sederhana
masalah serta
nyata perubahan
variabel bebasbenda
dan
bahasa
tentang Indonesia
cirifiksi
khusus mata angin
menghitung dan akibat pengaruh
teks
lisan cerita
dan tulis dan sehari-hari
sudut yangdua
di antara variabel terikat
makhluk
sejarah hidup
tentang volumenya.
berkaitan perlu
dengan suhu,
dalamserta
percobaan
dengan
lingkungan,memilih
serta jarum jam. dalam
pembinaan mengidentifikasi
keutuhan
dan memilah wilayah operasi hitung, tersebut.
campuran dan
nusantara membuat
bangun ruang garis-
dan variable bebas dan
kosakata
larutan baku.
secara garis
Indonesia dan data, dengan
serta variable terikat
mandiri
hubungannyadalam bantuan
memeriksa benang dalam percobaan
bahasa
dengan Indonesia
negara yang
kebenaran tersebut. perlu
Mampu
lisan dan secara
tulis 79.2 B Mampu
menghubungkan 81 B Mampu
pembinaan mengikuti
dalam 84.5 B
tetangga
menguraikan isi jawabnya
membentuk/mengg prosedur
dengan
mandiri memilih
dalam dua buah titik sudut membuat laporan
teks
dan pidato
memilah ambar bangun
dalam kubus atau perkembangbiakan
hasil percobaan
bahasa
persuasif Indonesia
tentang datar gabungan tumbuhan dan
kosakata
lisan dan baku.
tulis balok dan tentang hantaran
cinta
perlu tanah
pembinaanair dan sederhana
menemukan serta melaporkan
listrik yang
dengan
sistem memilih menghitung hasilnya dalam
dalam
dan menyajikan
memilah bangun datar baru mencakup
pemerintahan
teks penjelasan luasnya.
yang bisamengukur
dibentuk bentuk tulisan.data,
pengumpulan
kosakata
'serta baku.
layanan besar sudut yang perlu pembinaan
(eksplanasi) ilmiah oleh benang- penyajian data, dan
masyarakat
tentang penyebab daerah ditemukan dalam
benang tersebut dalam
penarikan
dengan
perubahan bantuan
dan sifat kehidupan
dan sehari- melaksanakan
kesimpulan.
guru
benda, dan teman
hantaran hari di rumah,
menggambarkanny percobaan tentang
dalam
panas, bahasa dan
energi listrik sekolah,
aMampu dan
dalam bentuk hantaran dan
Mampu
tulis dengan 85.3 B tempat bermain 85 B Mampu
perubahanmengikuti
benda 86.3 B
dan perubahannya,
menguraikan isi sketsa.
memilih
serta tatadansurya dengan satuan akibat pengaruh
teks pidato
memilah kosakata ambar
derajatbangun
termasuk perkembangbiakan
suhu serta
secara
persuasifmandiri
tentang datar
baku.Indonesia
dalam bahasa sudut gabungan
antara arah tumbuhan dan
mengidentifikasi
cinta
lisan tanah
perlu air dan sederhana
mata anginserta
dan melaporkan
variabel bebas dan
Indonesia
sistem lisan dan menghitung hasilnya dalam
pembinaan
tulis dengandalam sudut di antara dua variabel terikat
pemerintahan
mengolah luasnya. perlu bentuk tulisan.
memilih
'serta dandan
layanan
jarum jam.perlu
pembinaan
dalam percobaan
menyajikan
memilah teks
kosakata pembinaan dalam
tersebut.
masyarakat
cerita daerah
fiksi sejarah membentuk/mengg dalam
baku.
dengan
tentang bantuan
keutuhan ambar bangun menyajikan laporan
guru
wilayahdannusantara
teman ruang gabungan hasil pengamatan
dalam
Indonesia dan dan
bahasa sederhana serta tentang adaptasi
tulis dengan
hubungannya menghitung makhluk hidup yang
memilih dan
dengan negara volumenya. ditemui di
memilah
tetangga kosakata
secara lingkungan sekitar.
baku.Indonesia
mandiri dalam
lisan
bahasaperlu
Indonesia
pembinaan
lisan dan tulis dalam
menyampaikan
dengan memilih
Mampu 82 B Mampu 85 B Mampu 82.5 B
menyajikan teks membentuk/mengg melaksanakan
penjelasan ambar bangun percobaan tentang
(eksplanasi) ilmiah datar gabungan hantaran dan
tentang penyebab sederhana serta perubahan benda
perubahan dan sifat menghitung akibat pengaruh
benda, hantaran luasnya. perlu suhu serta
panas, energi listrik pembinaan dalam mengidentifikasi
dan perubahannya, membuat garis- variabel bebas dan
serta tata surya garis dengan variabel terikat
secara mandiri bantuan benang dalam percobaan
dalam bahasa yang tersebut.perlu
Mampu
Indonesia lisan dan 83 B Mampu0
menghubungkan perlu 84 B Mampu
mengamati,
tulis dengan pembinaan
dua buah titik dalam
sudut melaksanakan
melaksanakan
mengolah,
memilih dan dan merumuskan
dalam kubus atau percobaan
percobaan tentang
tentang
menyajikan
memilah kosakata teks dengan
balok dan kalimat hantaran
hantaran dan
dan
laporan
baku. perluinvestigasi sendiri,
menemukan membuat perubahan
perubahan benda
benda
tentang
pembinaan ciri dalam
khusus model
bangunmatematika,
datar baru akibat
akibat pengaruh
pengaruh
makhluk
mengamati, hidup dan dan
yangmemilih
bisa dibentuk suhu,
suhu, serta
serta
lingkungan,
mengolah, dan serta strategi yang
oleh benang- mengidentifikasi
mengidentifikasi
campuran
menyajikan teksdan efektif dalam
benang tersebut variable
variable bebas
bebas dan
dan
larutan
laporan secara
investigasi memecahkan
dan variable
variable terikat
terikat
mandiri
tentang dalam
ciri khusus masalah nyata
menggambarkanny dalam
dalam percobaan
percobaan
bahasa
makhluk Indonesia
hidup dan 78.7 B sehari-hari
aMampu yang
dalam bentuk tersebut.
tersebut. perlu
Mampu
lisan dan tulis berkaitan dengan 80 B Mampu
lingkungan,
menyampaikan sertateks sketsa.
membentuk/mengg menyajikan laporan
dengan
campuran memilih
dan operasi hitung, melaksanakan
pidato
dan persuasif
memilah ambar
bangunbangun
ruang dan hasil pengamatan
percobaan tentang
larutan
tentangsecara
cinta
kosakata
mandiri baku.tanah
dalam
ruang gabungan
data, serta tentang
hantaranadaptasi
dan
air danpembinaan
perlu sistem sederhana
memeriksaserta makhluk
perubahan hidup
bendayang
bahasa Indonesia
pemerintahan serta menghitung ditemui di
dalam
lisan dan mengolah
tulis kebenaran akibat pengaruh
layanan
dan masyarakat
menyajikan volumenya.
jawabnya perlu lingkungan
suhu serta sekitar.
dengan
daerah memilih
teks
dan cerita
memilah fiksi mengidentifikasi
mandiri tentang
sejarah dalam membuat garis- dalam membuat
variabel bebas dan
kosakata
bahasa baku.
Indonesia garis dengan laporan
keutuhan wilayah variabel hasil
terikat
lisan
nusantaratulis
dan bantuan benang percobaan tentang
dalam percobaan
dengan
Indonesia memilih
dan yang hantaran
tersebut. listrik
Mampu
dan memilah 82.5 B Mampu membuat
yang mencakup 89.5 B
hubungannya
menyajikan teks garis-garis dengan melaksanakan
kosakata
dengan baku.
negara dua buah titik sudut pengumpulan data,
penjelasan
perlu pembinaan bantuan
dalam kubusbenangatau percobaan tentang
penyajian data, dan
tetangga
(eksplanasi) secara
ilmiah yang hantaran dan
dalam
mandiri mengolah
dalam balok dan penarikan
tentang
dan penyebab
menyajikan menghubungkan
menemukan perubahan
kesimpulan.benda
bahasa
perubahan Indonesia
dan sifat dua buah titik baru
sudut akibat pengaruh
teks cerita
lisan dan fiksi
tulis bangun datar
benda,
sejarah hantaran
tentang dalam
yang bisakubus atau
dibentuk suhu, serta
dengan
panas, memilih
energi listrik balok dan mengidentifikasi
keutuhan
dan memilah wilayah oleh benang-
dan perubahannya,
nusantara menemukan
benang tersebut variable bebas dan
kosakata
serta tatabaku.
surya bangun datar baru variable terikat
Indonesia dan dan
secara mandiri
hubungannya yang bisa dibentuk
menggambarkanny dalam percobaan
dalam
dengan bahasa
negara oleh
aMampubenang-
dalam bentuk tersebut. perlu
Mampu
Indonesia lisan dan 82 B benang tersebut 84 B Mampu
pembinaan mengikuti
dalam 83 B
tetangga
menguraikan secaraisi sketsa.
tulis
mandiridengan
dalam dan melaksanakan
teks pidato
percobaan tentang
bahasa
persuasif Indonesia
memilah
lisan dan kosakata
tulis a dalam bentuk hantaran dan
cinta
baku. tanah
sketsa. perluserta melaporkan
perubahan benda
dengan
sistem memilih menghitung hasilnya dalam
pembinaan
dan memilahdalam pembinaan dalam akibat pengaruh
pemerintahan
mengamati, luasnya.
mengukurperlu
besar bentuk tulisan.
suhu serta
kosakata
'serta baku.
layanan pembinaan
mengolah, dan sudut yang dalam perlu pembinaan
mengidentifikasi
masyarakat
menyajikan teks daerah membentuk/mengg
variabel bebas dan
dengan
laporan bantuan
investigasi ambar bangun
variabel terikat
guru
tentangdanciri
teman
khusus ruang gabungan
hari di rumah, hasil pengamatan
dalam percobaan
dalam
makhluk hidupdan
bahasa dan sederhana
sekolah, dan serta tentang
tersebut.adaptasi
tulis denganserta
lingkungan, menghitung
tempat bermain makhluk hidup yang
memilih
campuran dandan volumenya.
memilah kosakata
larutan secara derajat termasuk lingkungan sekitar.
baku.Indonesia
mandiri dalam sudut antara arah
lisan
bahasaperlu
Indonesia mata angin dan
pembinaan
lisan dan tulis dalam sudut di antara dua
menyampaikan
dengan memilih jarum jam.
Mampu 85 B Mampu 85 B Mampu 79.5 B
Mampu
lisan dan tulis 85.2 B Mampu0
mengolah
dengan memilihdan membentuk/mengg
bangun ruang dan melaksanakan
mengikuti prosedur
menyajikan
dan memilahteks ambar bangun
data, serta percobaan tentang
perkembangbiakan
cerita
kosakatafiksibaku.
sejarah datar gabungan
memeriksa hantaran dan
tumbuhan dan
tentang keutuhan
kebenaran serta perubahan
melaporkanbenda
wilayah
dalam nusantara
menyajikan menghitung
jawabnya perlu akibat
hasilnyapengaruh
dalam
Indonesia dan
pembinaan perlu
dalam suhu,
bentukserta
tulisan.
hubungannya
(eksplanasi) ilmiah pembinaan
mengukur besardalam mengidentifikasi
dengan
tentang negara
penyebab membuat
sudut yang garis- variable bebas dan
tetangga
perubahan secara
dan sifat garis dengan
ditemukan dalam variable terikat
mandiri dalam
benda, hantaran bantuan
kehidupan benang
sehari- dalam percobaan
bahasa
panas, Indonesia
energi listrik yang
hari di rumah, tersebut. mengikuti
Mampu
prosedur mengikuti 83.3 B
dan perubahannya,
menyajikan teks sekolah,
mengukur dan
besar prosedur
dengan
serta tatamemilih
surya dua
tempatbuah titik
bermain sudut perkembangbiakan
penjelasan
dan memilah sudut
dalam yang
kubus atau perkembangbiakan
tumbuhan dan
secara mandiri
(eksplanasi) ilmiah dengan
ditemukan satuan
dalam tumbuhan
kosakata
dalam baku.
bahasa balok
derajat dantermasuk melaporkandan
tentang
perlu penyebab
pembinaan kehidupan
menemukan sehari- melaporkan
hasilnya dalam
Indonesia
perubahan lisan
dan dan
sifat sudut
hari diantara
rumah, arah hasilnya dalam
dalam
tulis dengan bangun
mata datar
angin danbaru bentuk tulisan.
benda, hantaran
menyampaikan teks sekolah,
yang bisadan
dibentuk bentuk tulisan.
perlu pembinaan
memilih
panas, dan listrik
energi sudut
tempat dibermain
antara dua perlu
pidato
memilah persuasif
kosakata oleh
jarum benang-
jam. dalampembinaan
dan perubahannya,
tentang cinta tanah dengan tersebut
benang satuan dalam
menyajikan laporan
baku.
serta tata surya derajat termasuk menyajikan laporan
air dan sistem dan hasil pengamatan
secara mandiri
pemerintahan serta sudut antara arah
menggambarkanny hasil pengamatan
tentang adaptasi
dalam
layanan bahasa
masyarakat mata
aMampu angin
dalam bentuk dan tentang
makhluk adaptasi
hidup yang
Mampu
Indonesia lisan dan 78.8 B sudut di membuat
antara dua 83 B Mampu
makhluk membuat
hidup yang 80.3 B
daerah
menyajikansecara teks sketsa.
garis-garismengukur
dengan ditemui
laporan di
tulis
mandiridengan
dalam jarum
besar jam.perlu
sudut yang ditemuihasil
lingkungandi sekitar.
penjelasan
memilih dan bantuan
pembinaan benang
dalam percobaan
lingkungan tentang
sekitar.
bahasa Indonesia
(eksplanasi) ilmiah ditemukan
yang dalam hantaran listrik
memilah
lisan dan kosakata
tulis membentuk/mengg
kehidupan sehari-
tentang
baku. penyebab
perlu menghubungkan
ambar bangun yang mencakup
dengan
perubahan memilih
dan sifat hari
dua di
buahrumah,
titik sudut pengumpulan data,
pembinaan
dan memilah dalam ruang
sekolah,gabungan
dan atau
benda, hantaran
menyampaikan dalam
sederhanakubusserta penyajian data, dan
kosakata
panas, baku.listrik
energi tempat
balok danbermain penarikan
teks pidato menghitung
dengan satuan
dan perubahannya,
persuasif tentang menemukan
volumenya. kesimpulan. perlu
serta tata surya derajat termasuk
bangun datar baru pembinaan dalam
cinta tanah air dan sudut antara arah
secara
sistem mandiri yang bisa dibentuk melaksanakan
dalam bahasa serta mata angin
oleh benang- dan percobaan tentang
pemerintahan sudut
Mampu
Indonesia
layanan lisan dan
masyarakat
85.2 B benangditersebut
Mampu antara dua 85 B Mampu
hantaran dan 86.5 B
menyampaikan
tulis dengan teks jarum
dan jam.
membentuk/mengg menyajikan
perubahan bendalaporan
daerah
pidato secara
persuasif ambar bangun hasil pengamatan
memilih
mandiri dan
dalam menggambarkanny akibat pengaruh
tentang
memilah cinta tanah
kosakata ruang
a dalam gabungan
bentuk tentang adaptasi
suhu, serta
bahasa
air Indonesia
dan sistem sederhana serta makhluk hidup yang
baku.
lisan perlu
dan tulis serta sketsa. perlu mengidentifikasi
pemerintahan
pembinaan dalam menghitung
pembinaan dalam ditemui di
variable bebas dan
dengan
layanan memilih
masyarakat volumenya. perlu lingkungan sekitar.
mengamati,
dan memilah mengukur besar variable terikat
daerah
mengolah, secaradan pembinaan
sudut yang dalam perlu pembinaan
dalam percobaan
kosakata
mandiri baku.
dalam membuat
menyajikan teks ditemukangaris-
dalam dalam
tersebut.membuat
bahasa
laporanIndonesia
investigasi garis dengan
kehidupan sehari- laporan hasil
lisan
tentangdanciri
tulis
khusus bantuan benang
dengan memilih
makhluk hidup dan yang
sekolah, dan hantaran listrik
dan memilahserta
lingkungan, menghubungkan
tempat bermain yang mencakup
kosakata
campuranbaku. dan dua buah
dengan titik sudut
satuan pengumpulan data,
perlu
larutan pembinaan
secara dalam kubus
derajat termasuk atau penyajian data, dan
dalam menyajikan
mandiri dalam balok dan
sudut antara arah penarikan
teks penjelasan
bahasa Indonesia menemukan
mata angin dan kesimpulan.
(eksplanasi)
lisan dan tulis ilmiah bangun
sudut didatar
antarabaru
dua
tentang penyebab
dengan memilih yang
jarum jam.dibentuk
bisa
menyampaikan teks membentuk/mengg menyajikan laporan
pidato persuasif ambar bangun hasil pengamatan
tentang cinta tanah ruang gabungan tentang adaptasi
air dan sistem sederhana serta makhluk hidup yang
layanan masyarakat volumenya. perlu lingkungan sekitar.
daerah secara pembinaan dalam 0 perlu pembinaan
mandiri dalam dalam
bahasa Indonesia melaksanakan
lisan dan tulis percobaan tentang
dengan memilih hantaran dan
Mampu
dan memilah 80.2 B Mampu 83 B Mampu
perubahan benda 80.8 B
mengamati,
kosakata baku. mengukur besar melaksanakan
akibat pengaruh
mengolah,
perlu pembinaan dan sudut yang percobaan
suhu, serta tentang
menyajikan
dalam mengamati, teks ditemukan dalam hantaran dan
mengidentifikasi
laporan investigasi
mengolah, dan kehidupan sehari- perubahan
variable bebasbenda
dan
tentang
menyajikan ciri khusus
teks hari di rumah, akibat pengaruh
variable terikat
makhluk hidup dan
laporan investigasi sekolah, dan suhu,
dalamserta
percobaan
lingkungan, serta
tentang ciri khusus tempat bermain mengidentifikasi
tersebut.
campuran dan
makhluk hidup dan dengan satuan variable bebas dan
larutan secara
lingkungan, serta derajat termasuk variable terikat
mandiri
campuran dalam
dan sudut antara arah dalam percobaan
bahasa
larutan Indonesia
secara mata angin dan tersebut. perlu
Mampu
sudut di antara dua 78 B Mampu
pembinaan dalam 78 B
mandiri dalam
dengan
bahasa memilih
Indonesia jarum jam.perlu melaksanakan
pidato
dan persuasif
memilah ambar
pembinaanbangundalam hasil pengamatan
percobaan tentang
lisan
tentangdancinta
tulis
kosakata
dengan baku.tanah
memilih
ruang gabungan
merumuskan tentang
hantaranadaptasi
dan
air dan
perlu sistem
pembinaan sederhana
dengan kalimatserta makhluk
perubahan hidup
bendayang
dan memilah
dalam
kosakata mengolah
baku. sendiri, membuat akibat pengaruh
layanan masyarakat
dan menyajikan volumenya. perlu
model matematika, lingkungan
suhu serta sekitar.
daerah secara
teks cerita fiksi pembinaan
dan memilih dalam perlu pembinaan
mengidentifikasi
mandiri dalam
sejarah tentang membuat
strategi yanggaris- dalam membuat
variabel bebas dan
bahasa
keutuhan Indonesia
wilayah garis
efektifdengan
dalam laporan
variabel hasil
terikat
lisan
nusantaratulis
dan bantuan
memecahkan benang percobaan tentang
dalam percobaan
dengan
Indonesia memilih
dan yang
masalah nyata hantaran
tersebut. listrik
Mampu
dan memilah 79.5 B Mampu membuat
menghubungkan 81 B Mampu membuat
yang mencakup 89.5 B
hubungannya
menyajikan teks sehari-hari
garis-garis yang
dengan laporan hasil data,
kosakata
dengan baku.
negara dua buah titik
berkaitan dengansudut pengumpulan
penjelasan
perlu pembinaan bantuan
dalam benang
kubus atau percobaan tentang
penyajian data, dan
tetangga
(eksplanasi) secara
ilmiah operasi
yang hitung, hantaran listrik
dalam
mandiri mengolah
dalam balok
bangun dan
ruang dan penarikan
tentang
dan penyebab
menemukan yang mencakup
kesimpulan.
bahasa
perubahan Indonesia
dan sifat data,
dua serta
buah titik baru
sudut pengumpulan data,
teks cerita
lisan dan fiksi
tulis bangun
memeriksa datar
benda,
sejarah hantaran
tentang dalam
yang kubus
bisa atau
dibentuk penyajian data, dan
dengan
panas, memilih
energi listrik kebenaran
balok dan penarikan
keutuhan
dan memilah wilayah oleh benang-
jawabnya
dan perubahannya,
nusantara menemukan
benang tersebut kesimpulan. perlu
kosakata
serta tatabaku.
surya bangun datar baru pembinaan dalam
Indonesia dan dan
secara mandiri
hubungannya yang bisa dibentuk
menggambarkanny melaksanakan
dalam
dengan bahasa
negara oleh
aMampubenang-
dalam bentuk percobaan tentang
Mampu
Indonesia lisan dan 82 B benang tersebut 82 B Mampu
hantaran danmengikuti 81.3 B
tetangga
menguraikan secaraisi sketsa.
tulis
mandiridengan
dalam dan perubahan benda
teks pidato
akibat pengaruh
bahasa
persuasif Indonesia
tentang datar gabungan tumbuhan
memilah
lisan dan kosakata
tulis a dalam bentuk suhu, sertadan
cinta
baku. tanah
sketsa. perluserta melaporkan
mengidentifikasi
dengan
sistem memilih menghitung hasilnya dalam dan
pembinaan
dan memilahdalam pembinaan dalam variable bebas
pemerintahan
mengamati, luasnya.
mengukurperlu
besar bentuk tulisan.
variable terikat
kosakata
'serta baku.
layanan pembinaan
mengolah, dan sudut yang dalam perlu
dalampembinaan
percobaan
masyarakat
menyajikan teks daerah membentuk/mengg
tersebut.
dengan
laporan bantuan
investigasi ambar bangun
guru
tentangdanciri
teman
khusus ruang gabungan
hari di rumah, hasil pengamatan
dalam
makhluk hidupdan
bahasa dan sederhana
sekolah, dan serta tentang adaptasi
tulis denganserta
lingkungan, menghitung
tempat bermain makhluk hidup yang
memilih
campuran dandan volumenya.
memilah kosakata
larutan secara derajat termasuk lingkungan sekitar.
baku.Indonesia
mandiri dalam sudut antara arah
lisan
bahasaperlu
Indonesia mata angin dan
pembinaan
lisan dan tulis dalam sudut di antara dua
menyampaikan
dengan memilih jarum jam.
Mampu 79.5 B Mampu 80 B Mampu 74.3 C
Mampu
lisan dan tulis 79.8 B Mampu0
mengamati,
dengan memilih membentuk/mengg
bangun ruang dan melaksanakan
membuat laporan
mengolah,
dan memilah dan ambar bangun
data, serta percobaan tentang
hasil percobaan
menyajikan
kosakata baku. teks datar gabungan
memeriksa hantaran dan
tentang hantaran
laporan investigasi
kebenaran serta perubahan
listrik yang benda
tentang
dalam ciri khusus
menyajikan menghitung
jawabnya perlu akibat
mencakup pengaruh
makhluk hidup dan
pembinaan perlu
dalam suhu, serta data,
pengumpulan
lingkungan,
(eksplanasi) serta
ilmiah pembinaan
membuat garis- dalam mengidentifikasi
penyajian data, dan
campuran dan
tentang penyebab merumuskan
garis dengan variable
penarikan bebas dan
larutan
perubahan secaradan sifat dengan
bantuankalimat
benang variable terikat
kesimpulan.
mandiri dalam
benda, hantaran sendiri,
yang membuat dalam percobaan
bahasa
panas, Indonesia
energi listrik model matematika,
menghubungkan tersebut. mengikuti
Mampu
dan memilih 81 B Mampu
prosedur membuat 79 B
dan perubahannya,
menyajikan teks dua buah titik
mengukur besarsudut laporan hasil
dengan
serta tatamemilih
surya strategi
dalam yang
kubus atau perkembangbiakan
penjelasan
dan memilah sudut
efektif yang
dalam percobaan
tumbuhan dan tentang
secara mandiri
(eksplanasi) ilmiah balok dan
ditemukan dalam hantaran listrik
kosakata
dalam baku.
bahasa memecahkan
menemukan melaporkan
tentang
menguraikanpenyebabisi kehidupan
masalah sehari-
nyata yang mencakup
hasilnya dalam
Indonesia
perubahan lisan
dan dansifat bangun
hari datar baru
di rumah, pengumpulan
teks
tulis pidato
dengan sehari-hari
yang bisa yang
dibentuk bentuk tulisan.data,
benda,
persuasif hantaran
tentang sekolah,
berkaitan dan
dengan penyajian data, dan
perlu pembinaan
memilih
panas, dan
energi oleh benang-
cinta
memilahtanah airlistrik
kosakata dan tempat
operasi
benang
bermain
hitung, penarikan
dalam
dan
sistemperubahannya, dengan tersebut
bangun satuan
ruang dan kesimpulan.
melaksanakanperlu
baku.
serta tata surya dan
derajat termasuk pembinaan dalam
pemerintahan data, serta
menggambarkanny percobaan tentang
secara mandiri
'serta layanan sudut antara arah
memeriksa menyajikan
hantaran dan
dalam bahasa amata
dalam bentuk
angin dan laporan hasil
masyarakat
Mampu daerah 78.8 B kebenaran
sketsa.
Mampu membuat 80 B perubahan
Mampu benda
membuat 81.8 B
Indonesia
dengan lisan dan
bantuan sudut di antara dua
jawabnya pengamatan
akibat pengaruh
menyajikan
tulis dengan teks garis-garis dengan
jarum jam.perlu laporan
tentang hasil
adaptasi
guru dan
penjelasan teman bantuan benang suhu serta
percobaan tentang
memilih
dalam dan
bahasa dan pembinaan dalam makhluk hidup
mengidentifikasi yang
(eksplanasi)
memilah ilmiah
kosakata yang
membentuk/mengg hantaran
ditemui listrik
di
tulis
tentangdengan
penyebab menghubungkan variabel
yang bebas dan
mencakup
baku.
memilih perlu
dandan sifat ambar bangun lingkungan
variabel sekitar.
terikat
perubahan
pembinaan dalam dua
ruangbuah titik sudut
gabungan pengumpulan data,
memilah
benda, kosakata
hantaran dalam kubus atau dalam percobaan
penyajian data, dan
menyampaikan
baku.Indonesia sederhana serta tersebut.
panas,
teks energi listrik
pidato balok dan
menghitung penarikan
lisan
dan perlu
perubahannya, menemukan kesimpulan. perlu
persuasif
pembinaan tentang
dalam volumenya.
serta
cinta tata surya
tanah air dan bangun datar baru pembinaan dalam
mengolah
secara mandiridan yang bisa dibentuk melaksanakan
sistem
menyajikan teks
dalam bahasa
pemerintahan serta oleh benang- percobaan tentang
cerita
Mampu fiksi
Indonesia sejarah
lisan dan 81.5 B Mampu
benang tersebut 80 B Mampu
hantaran dan 83.8 B
layanan
tentang masyarakat
keutuhan
tulis
daerah dengan
secara dan perubahan benda
wilayah
pidato
memilih nusantara
persuasif
dan ambar bangun
menggambarkanny hasil pengamatan
akibat pengaruh
mandiri
Indonesia
tentang dalam
dantanah
cinta ruang gabungan tentang adaptasi
memilah
bahasa kosakata
Indonesia a dalam bentuk suhu, serta
hubungannya
air dan
baku. sistem sederhana serta makhluk hidup yang
lisan
dengan danperlu
tulis serta
negara
pemerintahan
sketsa. perlu
menghitung
mengidentifikasi
ditemui di
pembinaan
dengan dalam
memilih pembinaan dalam variable bebas dan
tetangga
layanan
mengamati, secara
masyarakat volumenya.
mengukur besar perlu lingkungan sekitar.
variable terikat
dan memilah
mandiri
daerah dalam
mengolah,
kosakata dan
baku. sudut yang dalam percobaan
bahasa
mandiri
menyajikanIndonesia
dalam teks merumuskan
tersebut.
lisan
bahasa
laporandanIndonesia
tulis
investigasi dengan
kehidupankalimat
sehari- melaksanakan
dengan
lisan
tentangdanmemilih
tulis
ciri khusus sendiri, membuat
dan
denganmemilah
memilih
makhluk hidup dan model
sekolah,matematika,
dan hantaran dan
kosakata
dan memilah
lingkungan, baku.
serta dan memilih
tempat bermain perubahan benda
kosakata
campuranbaku. dan strategi yang
dengan satuan akibat pengaruh
perlu
larutan pembinaan
secara efektif dalam
derajat termasuk suhu serta
dalam
mandiri dalam mengolah memecahkan
dan menyajikan
bahasa Indonesia masalah
mata angin nyata
dan variabel bebas dan
teks
lisan cerita fiksi
dan tulis sehari-hari yangdua
sudut di antara variabel terikat
sejarah tentang
dengan memilih berkaitan
jarum jam.dengan dalam percobaan
Mampu 83.7 B Mampu0 perlu 82 B Mampu 82 B
mengamati, pembinaan dalam melaksanakan
mengolah, dan membuat garis- percobaan tentang
menyajikan teks garis dengan hantaran dan
laporan investigasi bantuan benang perubahan benda
tentang ciri khusus yang akibat pengaruh
makhluk hidup dan menghubungkan suhu, serta
lingkungan, serta dua buah titik sudut mengidentifikasi
campuran dan dalam kubus atau variable bebas dan
larutan secara balok dan variable terikat
mandiri dalam menemukan dalam percobaan
bahasa Indonesia bangun datar baru tersebut. perlu
Mampu
yang bisa dibentuk 77 B Mampu
pembinaan mengikuti
dalam 84.5 B
menguraikan
dengan memilih isi membentuk/mengg
oleh benang- prosedur
membuat laporan
teks pidato
dan memilah ambar
benangbangun
tersebut perkembangbiakan
hasil percobaan
persuasif tentang
kosakata baku. datar
dan gabungan tumbuhan dan
tentang hantaran
cinta tanah
perlu pembinaan air dan sederhana serta
menggambarkanny melaporkan
listrik yang
sistem
dalam menyajikan menghitung
a dalam bentuk hasilnya
mencakup dalam
pemerintahan
sketsa. mengukur bentuk tulisan.data,
pengumpulan
'serta layanan
(eksplanasi) ilmiah besar sudut yang perlu pembinaan
penyajian data, dan
masyarakat
tentang penyebab daerah ditemukan dalam dalam
penarikan
dengan
perubahan bantuan
dan sifat kehidupan sehari- melaksanakan
kesimpulan.
guru
benda, dan teman
hantaran hari di rumah, percobaan tentang
dalam
panas, bahasa dan
energi listrik sekolah, dan hantaran dan
Mampu
tulis dengan 87.2 B Mampu membuat
tempat bermain 89 B Mampu
perubahan membuat
benda 86.3 B
dan perubahannya,
memilih
serta tatadansurya dengan satuan akibat pengaruh
penjelasan
memilah kosakata bantuan benang
derajat termasuk percobaan
suhu, serta tentang
secara mandiri
baku.Indonesia
dalam bahasa sudut antara arah mengidentifikasi
tentang
lisan penyebab
perlu menghubungkan
mata angin dan yang mencakup
variable bebas dan
Indonesia
perubahan lisan
dan dan
sifat dua buah titik sudut pengumpulan
pembinaan
tulis dengan dalam sudut di antara dua variable terikatdata,
benda,
mengamati,hantaran dalam kubus
jarum jam.perlu atau penyajian data, dan
dalam percobaan
memilih
panas, dan listrik
energi balok dan dalam 0 penarikan
mengolah,
memilah dan
kosakata pembinaan tersebut.
dan perubahannya,
menyajikan teks menemukan kesimpulan. perlu
baku.
laporan investigasi
secara
tentangmandiri
ciri khusus yang bisa dibentuk menyajikan
dalam
makhluk bahasa
hidup dan oleh benang- laporan hasil
Indonesia
lingkungan, lisan dan
serta benang tersebut pengamatan
tulis dengan
campuran dan dan tentang adaptasi
memilih
larutan dan
secara menggambarkanny makhluk hidup yang
Mampu
memilah kosakata 75.5 C Mampu
a dalam bentuk 75 C Mampu
ditemui di 74.3 C
mandiri
mengolah dalam
dan merumuskan melaksanakan
baku.
bahasa perlu
Indonesia sketsa. perlu lingkungan sekitar.
menyajikan
pembinaan teks
dalam dengan
pembinaankalimat
dalam percobaan tentang
lisan
cerita dan
fiksitulis
sejarah sendiri, membuat hantaran dan
menyampaikan
dengan memilih membentuk/mengg
tentang
teks keutuhan
pidato model
ambar matematika,
bangun perubahan benda
dan memilah
persuasif
kosakata tentang
baku. ruang gabungan
Indonesia
cinta tanahdan air dan strategi
sederhanayangserta suhu serta
hubungannya
sistem efektif dalam
menghitung mengidentifikasi
dengan negaraserta
pemerintahan memecahkan
volumenya. variabel bebas dan
tetangga
layanan secara
masyarakat masalah nyata variabel terikat
Mampu
mandiri dalam 83 B Mampu0 perlu
sehari-hari yang 84 B Mampu
dalam percobaan 83.8 B
daerah secara
mengamati,
bahasa pembinaan dalam melaksanakan
mandiriIndonesia
dalam berkaitan dengan tersebut.perlu
mengolah,
lisan dan
danIndonesia
tulis merumuskan
operasi hitung, percobaan
pembinaantentang
dalam
bahasa
menyajikan
dengan teks
memilih dengan
bangun kalimat
ruang dan hantaran
melaksanakandan
tulis
laporan
dan memilah sendiri, membuat
data, serta perubahan benda
percobaan tentang
dengan memilih
tentang
kosakata ciri khusus
baku. model matematika,
memeriksa akibat pengaruh
hantaran dan
dan memilah
makhluk hidup
baku. dan
perlu pembinaan dan memilih
kebenaran suhu, serta benda
perubahan
kosakata
lingkungan,
dalam mengamati, serta strategi
jawabnya yang
perlu mengidentifikasi
akibat pengaruh
campuran
mengolah, dan dan efektif dalam
pembinaan dalam 0 variable
suhu, sertabebas dan
larutan
menyajikansecara teks memecahkan variable terikat
mengidentifikasi
mandiri dalam
laporan investigasi masalah nyata dalam percobaan
variable bebas dan
bahasa
tentangIndonesia
ciri khusus sehari-hari yang tersebut. perlu
variable terikat
lisan
makhlukdan hidup
tulis dan berkaitan dengan pembinaan
dalam percobaandalam
dengan
lingkungan,memilih
serta operasi hitung, melaksanakan
tersebut.
dan memilah
campuran dan bangun ruang dan percobaan tentang
kosakata baku.
larutan secara data, serta hantaran dan
perlu
mandiri pembinaan
dalam memeriksa perubahan benda
dalam mengolah
bahasa Indonesia kebenaran akibat pengaruh
Mampu 77.7 B Mampu 78 B Mampu 78 B
pidato persuasif ambar bangun hasil pengamatan
tentang cinta tanah ruang gabungan tentang adaptasi
air dan sistem sederhana serta makhluk hidup yang
layanan masyarakat volumenya. perlu lingkungan sekitar.
daerah secara pembinaan dalam perlu pembinaan
mandiri dalam membuat garis- dalam membuat
bahasa Indonesia garis dengan laporan hasil
Mampu
bantuanmembuat
benang 81 B Mampu
percobaanmembuat
tentang 89.5 B
menyajikan
dengan memilih teks garis-garis
yang dengan laporan
hantaranhasil
listrik
penjelasan
dan memilah bantuan benang
menghubungkan percobaan
yang mencakup tentang
(eksplanasi)
kosakata baku. ilmiah yang
dua buah titik sudut hantaran
pengumpulan listrikdata,
tentang penyebab
perlu pembinaan menghubungkan
dalam kubus atau yang mencakup
penyajian data, dan
perubahan
dalam menyajikandan sifat dua
balokbuah
dan titik sudut pengumpulan
penarikan data,
benda, hantaran
teks penjelasan dalam kubus atau
menemukan penyajian
kesimpulan. data, dan
panas, energiilmiah
(eksplanasi) listrik balok dan
bangun datar baru penarikan
dan perubahannya,
tentang penyebab menemukan
yang bisa dibentuk kesimpulan. perlu
serta tata surya
perubahan dan sifat bangun datar baru
oleh benang- pembinaan dalam
Mampu
secara
benda, mandiri
hantaran 82 B Mampu
yang
benangbisa dibentuk
tersebut 82 B Mampu
melaksanakan mengikuti 81.3 B
menguraikan
dalam energi isi
panas, bahasa listrik membentuk/mengg
oleh
dan benang- prosedur
percobaan tentang
teks pidato
Indonesia lisan dan
dan perubahannya, ambar
benang bangun
tersebut
hantaran dan
persuasif
tulis tatatentang
serta dengan surya datar
dan gabungan
a dalam bentuk tumbuhan
perubahan dan benda
cinta
memilihtanahdanair dan
secara mandiri sederhana serta
menggambarkanny
sketsa. melaporkan
akibat pengaruh
sistem
memilah
dalam bahasakosakata menghitung
a dalam bentuk hasilnya
suhu, sertadalam
pemerintahan
baku. perlu
Indonesia lisan dan luasnya. perlu
sketsa. perlu bentuk tulisan.
mengidentifikasi
'serta layanan
pembinaan
tulis dengan dalam pembinaan
pembinaan dalam
dalam perlu
variablepembinaan
bebas dan
masyarakat
memilih dandaerah
mengamati, membentuk/mengg
mengukur besar dalam
variable terikat
dengan
mengolah,
memilah bantuan
dan
kosakata ambar bangun
sudut yang menyajikan
dalam percobaan laporan
Mampu
guru dan
menyajikan teman
teks 79.5 B Mampu
ruang gabungan
ditemukan dalam 80 B Mampu
hasil pengamatan
tersebut. 74.3 C
baku.
mengolah dan dan merumuskan melaksanakan
dalam
laporanbahasa
investigasi sederhana
kehidupan serta
sehari- tentang adaptasi
menyajikan
tulis
tentangdengan teks
ciri khusus dengan kalimat
menghitung
hari di rumah, percobaan
makhluk hidup tentang
yang
cerita
memilih fiksi
makhluk dan sejarah
hidup dan sendiri, membuat
volumenya.
sekolah, dan hantaran
ditemui di dan
tentang
memilah
lingkungan,keutuhan
kosakata
serta model
tempatmatematika,
bermain perubahan
lingkungan benda
sekitar.
wilayah nusantara
baku.Indonesia
campuran dan dan memilih
Indonesia
lisan
larutanperlu dan
secara strategi yang
derajat termasuk suhu serta
hubungannya
pembinaan
mandiri dalam dalam efektif dalam
dengan negara
menyampaikan
bahasa Indonesia memecahkan
mata angin dan variabel bebas dan
tetangga
teks
lisan dan secara
pidato tulis masalah
sudut nyata dua
di antara variabel terikat
Mampu
mandiri dalam 79.8 B Mampu0
sehari-hari 80 B Mampu 80.8 B
persuasif
dengan
mengamati,
tentang
memilih jarum jam. yang
membentuk/mengg
dalam percobaan
melaksanakan
bahasa
cinta
dan Indonesia
tanah
memilah air dan berkaitan dengan tersebut.perlu
mengolah,
lisan
sistem dan baku.dan
tulis ambar
operasibangun
hitung, percobaan
pembinaantentang
dalam
kosakata
menyajikan teks datar gabungan hantaran
dengan memilih
pemerintahan serta bangun ruang dan membuatdan laporan
laporan
dan investigasi
memilah
layanan masyarakat sederhana
data, serta serta perubahan
hasil percobaanbenda
tentang
kosakata ciri
daerah secara khusus
baku. menghitung
memeriksa akibat pengaruh
tentang hantaran
makhluk
mandiri dalam dan
perlu hidup
pembinaan luasnya.
kebenaranperlu suhu,
listrik serta
yang
lingkungan,
dalam serta
menyajikan
bahasa Indonesia pembinaan
jawabnya perludalam mengidentifikasi
mencakup
campuran
teks dan
lisan penjelasan
dan tulis merumuskan
pembinaan dalam variable
pengumpulanbebasdata,
dan
larutan secara
(eksplanasi)
dengan ilmiah
memilih dengan
membuat kalimat
garis- variable terikat
penyajian data, dan
Mampu
mandiri
tentang dalam
penyebab 80.2 B Mampu
sendiri, membuat
garis dengan 81 B Mampu
dalam
penarikan membuat
percobaan 79 B
dan memilah
menyajikan tekssifat mengukur besar laporan hasil
bahasa
perubahan
kosakata Indonesia
dan
baku. model
bantuan matematika,
benang tersebut.
kesimpulan. mengikuti
penjelasan
lisan dan tulis
benda, hantaran sudut
dan
yang yang
memilih percobaan
prosedur tentang
(eksplanasi)
dengan ilmiah
memilih
panas, energi listrik ditemukan
strategi dalam
yang
menghubungkan hantaran listrik
perkembangbiakan
tentang
dan penyebab
memilah
dan perubahannya, kehidupan
efektif dalamsehari-
dua buah titik sudut yang mencakup
tumbuhan dan
perubahan
kosakata
serta tatabaku. dan sifat
surya hari di kubus
rumah,atau
memecahkan
dalam pengumpulan
melaporkan data,
benda, hantaran
menguraikan
secara mandiriisi sekolah,
balok dandan
masalah nyata penyajian data, dan
hasilnya dalam
panas,
teks
dalam energi listrik
pidato
bahasa tempat bermain
sehari-hari
menemukan yang penarikan
bentuk tulisan.
dan perubahannya,
persuasif
Indonesiatentang
lisan dan dengan
berkaitansatuan
dengan
bangun datar baru kesimpulan.
perlu pembinaan perlu
serta
cinta tata surya
tanah
tulis dengan air dan derajat
operasi
yang bisatermasuk
hitung,
dibentuk pembinaan
dalam dalam
secara
memilihmandiri
sistem dan sudut
bangun antara
ruangarah
oleh benang- dan menyajikan
melaksanakan
dalam
memilah bahasa
pemerintahankosakata mata
data,
benangangin
serta dan
tersebut laporan
percobaan hasil
tentang
Indonesia
'serta
baku. lisan dan
layanan sudut
dan di antara dua
memeriksa pengamatan
hantaran dan
tulis dengandaerah
masyarakat jarum jam.perlu
kebenaran
menggambarkanny tentang
perubahan adaptasi
benda
memilih dan
dengan bantuan pembinaan
jawabnya
a dalam bentukdalam makhluk hidup yang
akibat pengaruh
memilah
guru dan kosakata
teman membentuk/mengg
sketsa. ditemui
suhu di
serta
baku. perlu dan
dalam bahasa ambar bangun lingkungan sekitar.
mengidentifikasi
Mampu
secara mandiri 81.5 B Mampu
yang bisa dibentuk 80 B Mampu
melaksanakan 83.8 B
menyampaikan
dalam bahasa teks membentuk/mengg
oleh benang- menyajikan laporan
percobaan tentang
pidato
Indonesiapersuasif
lisan dan ambar
benangbangun
tersebut hasil pengamatan
hantaran dan
tentang cinta tanah
tulis dengan ruang
dan gabungan tentang
perubahan adaptasi
benda
air dan sistem
memilih dan sederhana serta
menggambarkanny makhluk hidup yang
akibat pengaruh
pemerintahan
memilah kosakata serta menghitung
a dalam bentuk ditemui
suhu, di
serta
layanan
baku. perlumasyarakat volumenya.
sketsa. perlu perlu lingkungan sekitar.
mengidentifikasi
daerah
pembinaan secara dalam pembinaan
pembinaan dalamdalam perlu pembinaan
variable bebas dan
mandiri
mengamati, dalam merumuskan
mengukur besar dalam
variable terikat
bahasa
mengolah, Indonesia
dan dengan kalimat
sudut yang melaksanakan
dalam percobaan
Mampu
lisan dan tulis
menyajikan teks 83.7 B Mampu0
sendiri,
ditemukan perlu
membuat
dalam 82 B Mampu
percobaan
tersebut. tentang 82 B
mengamati,
dengan
laporan memilih
investigasi pembinaan
model dalam
matematika,
kehidupan sehari- melaksanakan
hantaran dan
mengolah,
dan ciridan
memilah
tentang khusus membuat
dan
hari memilih garis-
di rumah, percobaan
perubahan tentang
benda
menyajikan
kosakata
makhluk hidupbaku.teksdan garis dengan
strategi
sekolah,yang
dan hantaran dan
akibat pengaruh
laporan
perlu investigasi
pembinaan
lingkungan, serta bantuan
efektif benang
tempatdalam
bermain perubahan
suhu serta benda
tentang
dalam
campuran ciri khusus
mengolah
dan yang
memecahkan
mengidentifikasi
makhluk
larutan secara dan
dan hidup
masalah nyata
derajat termasuk suhu,
variabelserta
bebas dan
lingkungan,
teks cerita
mandiri dalam serta
fiksi dua buah
sehari-hari
sudut titik
antara yangsudut
arah mengidentifikasi
variabel terikat
campuran
sejarah dan
tentang
bahasa Indonesia dalam kubus
berkaitan atau
dengan
mata angin dan variable bebas dan
dalam percobaan
larutan
lisan dansecara
keutuhan wilayah
tulis balok
operasi
sudut dan
dihitung,
antara dua variable
tersebut.terikat
Mampu
mandiri
nusantara dalam 79.2 B Mampu
menemukan
bangun ruang dan 77 B Mampu mengikuti
dalam percobaan 84.5 B
dengan
menguraikanmemilih jarum jam.
bahasa
Indonesia
dan memilah danisi
Indonesia membentuk/mengg
bangun datar baru
data, serta prosedur
tersebut. perlu
teks
lisan pidato
dan
hubungannya tulis ambar
yang bangun
memeriksadibentuk
bisa perkembangbiakan
pembinaan dalam
kosakata
persuasif baku.
dengan
dengan memilih
negara oleh benang-
kebenaran membuat laporan
cinta
dan tanah
memilah
tetangga air dan
secara sederhana
benang
jawabnya serta
tersebut melaporkan
hasil percobaan
sistem
kosakata
mandiri dalambaku. menghitung
dan hasilnya dalam
tentang hantaran
pemerintahan
perlu
bahasa pembinaan
Indonesia luasnya. mengukur
menggambarkanny bentuk tulisan.
listrik yang
'serta
dalam layanan
lisan dan menyajikan
tulis besar
a dalamsudut yang
bentuk perlu
mencakuppembinaan
masyarakat
teks
denganpenjelasan
memilihdaerah ditemukan
sketsa. dalam dalam
pengumpulan data,
dengan bantuan
(eksplanasi)
dan memilahilmiah kehidupan sehari- melaksanakan
penyajian data, dan
Mampu
guru danpenyebab
tentang teman 88.7 B Mampu0membuat
hari di rumah, 90 A Mampu
percobaan
penarikan tentang 86.3 B
kosakata
mengamati, baku. garis-garis dengan melaksanakan
dalam
perubahanbahasa dandansifat sekolah, dan hantaran
kesimpulan. dan
mengolah,
tulis dengan
benda, hantaran dan bantuan benang
tempat bermain percobaan
perubahan tentang
benda
menyajikan
memilih danteks
panas, energi listrik yang
dengan satuan hantaran dan
akibat pengaruh
laporan
memilah investigasi
kosakata
dan perubahannya, menghubungkan
derajat termasuk perubahan
suhu, serta benda
tentang cirisurya
baku.Indonesia
serta tata khusus dua
sudutbuah titikarah
antara sudut akibat pengaruh
mengidentifikasi
makhluk
secara mandiri dan
lisan hidup
perlu dalam kubusdan
mata angin atau suhu,
variableserta
bebas dan
lingkungan,
pembinaan
dalam bahasa serta
dalam balok
sudut dan
di antara dua mengidentifikasi
variable terikat
campuran
mengamati,
Indonesia lisan dan dan menemukan
jarum jam.perlu variable bebas dan
dalam percobaan
larutan
mengolah, secara
tulis dengan dan bangun
pembinaandatar baru0
dalam variable
tersebut.terikat
mandiri
memilih dalam
menyajikan danteks yang bisa dibentuk dalam percobaan
bahasa
memilahIndonesia
laporan investigasi
kosakata oleh benang- tersebut.membuat
lisan dan
tentang
baku. ciri tuliskhusus benang tersebut laporan hasil
dengan memilih
makhluk hidup dan dan percobaan tentang
dan memilahserta
lingkungan, menggambarkanny hantaran listrik
kosakata
campuran dan a dalam bentuk yang mencakup
baku.menyajikan
larutan secara sketsa. perlu pengumpulan data,
teks penjelasan
mandiri dalam pembinaan dalam penyajian data, dan
(eksplanasi)
bahasa Indonesia ilmiah membentuk/mengg penarikan
tentang
lisan danpenyebab
tulis ambar bangun kesimpulan. perlu
perubahan
dengan memilih dan sifat ruang gabungan pembinaan dalam
benda, hantaran
dan memilah sederhana serta menyajikan
panas,
kosakata energi
baku.listrik menghitung laporan hasil
dan perubahannya, volumenya. pengamatan
serta tata surya tentang adaptasi
secara mandiri makhluk hidup yang
dalam bahasa ditemui di
KI4 (Ketrampilan)
IPS SBdP PJOK BD
Predi Predi Predi

kat kat kat
61 62 63 64 65 66 67 68 69
Mampu 82 B Mampu 82 B Mampu 78 B
Menyajikan hasil Membuat produk Mempraktikkan
telaah mengenai olahan sampah penyusunan
landasan dari organik atau rangkaian langkah
dinamika interaksi sampah anorganik dan ayunan lengan
manusia dengan di lingkungan secara sederhana
lingkungan alam, sekitar.perlu bertema budaya
sosial, budaya, dan pembinaan dalam daerah dan nasional
ekonomi dalam membuat produk mengikuti irama
berbagai bentuk olahan bahan (ketukan)
media '(lisan, makanan umbi- tanpa/dengan
tulisan, gambar, umbian dengan musik dalam
Mampu
oto, dan lainnya). 84 B Mampu
berbagai olahan 84 B Mampu
aktivitas gerak 83 B
mengemukakan
perlu pembinaan menggambar
sederhana. Mempraktikkan
ritmikperlu
hasil
dalampemahaman poster dengan variasi dan dalam
pembinaan
mengenai
mengemukakan menerapkan tata kombinasi pola
Mempraktikkan
keterkaitan
hasil pemahaman letak sesuai prinsip gerak dasar
latihan kebugaran
manusia
mengenaidalam seni. perlu lokomotor
jasmani, dan dan non
hubungannya
keterkaitan pembinaan dalam lokomotor
pengukuranuntuk status
dengan
manusiakondisi
dalam Menggambar di membentuk
kebugaran jasmani
geografis
hubungannya di wilayah atas kain dengan gerakan dasar
pribadi secara
Indonesia
dengan kondisi serta teknik merintang (langkah,
sederhanaserangan,
pengaruhnya bagi
geografis di wilayah warna dan belaan dengan
(menghitung
kehidupan
Indonesia dan
serta tangan
denyut dan
nadi, kaki)
Mampu
budaya dalambagi 84 B Mampu 83 B Mampu
olahraga Menyajikan
bela diri 86 B
pengaruhnya
menyajikan hasil Menggambar di menghitung
cara mengukur
berbagai
kehidupan bentuk
dan perlu pembinaan
kemampuan
pemahaman
media (lisan, atas kain dengan kebugaran
dalam jasmani
budaya
tentang dalam
sebab dan teknik merintang melakukan
dengan salahpush
satuup,
tulisan,
berbagai gambar,
bentuk Mempraktikkan
menghitung
akibatdan
foto, terjadinya warna perlu jenis teskebugaran
latihan kebugaran
media
perubahan(lisan, pembinaan dalam kelentukan tungkai)
perlu pembinaan
lainnya).sosial,
tulisan, gambar, jasmani, dan
masyarakat
ekonomi, perlu Membuat produk dalam
pengukuran status
foto, dan
Indonesia dari olahan sampah Mempraktikkan
pembinaan
lainnya).sosial, dalam kebugaran jasmani
Masa Pergerakan
Menyajikan hasil organik atau penyusunan
pribadi secara
ekonomi,
Kemerdekaan sampah anorganik rangkaian
telaah mengenai sederhanalangkah
sampai
landasan dengan
dari di lingkungan dan ayunan lengan
(menghitung
Awal Reformasi
dinamika interaksi sekitar. secara
denyut sederhana
nadi,
Mampu
dalam kehidupan 83 B Mampu 84 B Mampu
bertema budaya 88 B
manusia
mengemukakan dengan membuat produk menghitung
Mempraktikkan
berpolitik,
lingkungan alam, daerah dan nasional
kemampuan
hasil pemahaman
berkebangsaan, olahan bahan variasi danirama
mengikuti
sosial,
mengenai budaya, dan makanan umbi- melakukan
kombinasi push up,
pola
dan bernegara
ekonomi dalam (ketukan)
menghitung
keterkaitan
dalam bentuk umbian dengan gerak dasar atletik
tanpa/dengan
berbagai
manusia bentuk
dalam berbagai olahan kelentukan
jalan, lari, tungkai)
lompat
tulisan '(lisan,
media perlu musik dalam
hubungannya
pembinaan dalam sederhana. perlu dan lempar
aktivitas dengan
gerak
tulisan,
dengan gambar,
kondisi pembinaan dalam kontrol
Menyajikan
oto, hasil
dan lainnya). ritmik yang baik
telaah mengenai Membuat produk melalui permainan
Indonesia
landasan dari serta olahan sampah dan atau olahraga
pengaruhnya
dinamika interaksi bagi organik atau tradisional perlu
kehidupan
manusia dengan dan sampah anorganik pembinaan dalam
budaya
lingkungan dalamalam, di lingkungan Mempraktikkan
berbagai bentukdan
sosial, budaya, sekitar. penyusunan
media
ekonomi (lisan,
dalam rangkaian langkah
tulisan,
berbagaigambar,
bentuk dan ayunan lengan
foto,
mediadan '(lisan, secara sederhana
lainnya).sosial,
tulisan, gambar, bertema budaya
ekonomi, perlu
oto, dan lainnya). daerah dan nasional
pembinaan dalam mengikuti irama
Menyajikan hasil Menggambar di Mempraktikkan
telaah mengenai atas kain dengan variasi dan
landasan dari teknik merintang kombinasi pola
dinamika interaksi warna perlu gerak dasar
manusia dengan pembinaan dalam lokomotor, non
lingkungan alam, menggambar lokomotor dan
sosial, budaya, dan poster dengan manipulatif dengan
ekonomi dalam menerapkan tata kontrol yang baik
berbagai bentuk letak sesuai prinsip dalam berbagai
media '(lisan, seni. bentuk permainan
tulisan, gambar, dan atau olehraga
Mampu
oto, danmenyajikan
lainnya). 89 B Mampu 82 B Mampu
tradisional bola 91 A
hasil
perlupengamatan
pembinaan Menggambar di Mempraktikkan
kecil perlu
terhadap
dalam menyajikan atas kain dengan variasi dan dalam
pembinaan
keragaman
hasil pengamatan aspek teknik merintang kombinasi
Menyajikanpola cara
keruangan
terhadap dan warna perlu gerak dasar
mengukur
konektivitas
keragaman aspek antar pembinaan dalam lokomotor
kebugaran dan non
jasmani
ruang,
keruanganwaktu, dan Menggambar di lokomotor
dengan salah untuk
satu
perubahan
konektivitasdan antar atas kain dengan membentuk
jenis tes kebugaran
keberlanjutan
ruang, waktu, teknik merintang gerakan dasar
kehidupan
perubahan manusia
dan warna (langkah, serangan,
dalam aspek sosial,
keberlanjutan dan belaan dengan
ekonomi,
kehidupan manusia tangan dan kaki)
Mampu
pendidikan, dan 86 B Mampu 86 B Mampu
olahraga bela diri 91 A
dalam aspek
menyajikan sosial,
hasil Membuat produk Mempraktikkan
budaya
ekonomi, dalam perlu pembinaan
pemahaman
masyarakat olahan sampah penyusunan
dalam
pendidikan,
tentang sebabdandan organik atau rangkaian langkah
Indonesia
budaya dalam
dalam Mempraktikkan
akibat
bentuk terjadinya
cerita, sampah anorganik dan ayunan
latihan lengan
kebugaran
masyarakat
perubahan di lingkungan secara sederhana
tulisan
Indonesia atau media
dalam jasmani, dan
masyarakat
lainnya. perlu sekitar.perlu bertema
pengukuran budayastatus
bentuk
Indonesia cerita,
dari pembinaan dalam daerah dan nasional
pembinaan
tulisan atau dalam
media kebugaran jasmani
Masa Pergerakan
Menyajikan hasil Membuat karya mengikuti irama
pribadi secara
lainnya.
Kemerdekaan kerajinan batik (ketukan)
telaah mengenai sederhana
sampai
landasan dengan
dari berdasarkan motif tanpa/dengan
(menghitung
Awal Reformasi
dinamika interaksi hias daerah musik
denyut dalam
nadi,
Mampu
dalam kehidupan 88 B Mampu 84 B Mampu
aktivitasMenyajikan
gerak 86 B
manusia
menyajikan dengan
hasil membuat produk menghitung
cara mengukur
berpolitik,
lingkungan alam, ritmikperlu
kemampuan
pemahaman
berkebangsaan, olahan bahan kebugaran
pembinaan jasmani
dalamup,
sosial,
tentang budaya, dan
sebab dan makanan umbi- melakukan
dengan salahpush
satu
dan bernegara
ekonomi dalam Mempraktikkan
menghitung
akibat
dalam terjadinya
bentuk umbian dengan jenis tes
variasi kebugaran
dan tungkai)
berbagai
perubahan bentuk berbagai olahan kelentukan
Mempraktikkan
tulisan '(lisan,
media perlu kombinasi pola
masyarakat
pembinaan dalam sederhana. perlu variasi dan
gerak dasar
tulisan,
Indonesia gambar,
dari pembinaan dalam kombinasi
mengemukakan
oto, dan lainnya). lokomotor poladan non
Masa Pergerakan
hasil pemahaman Menggambar di gerak dasaruntuk
lokomotor
Kemerdekaan
mengenai atas kain dengan lokomotor
membentukdan non
sampai dengan
keterkaitan teknik merintang lokomotor
gerakan dasar untuk
Awal
manusiaReformasi
dalam warna Membuat membentuk
(langkah, serangan,
Mampu
dalam menyajikan
kehidupan 87 B Mampu
produk olahan 84 B Mampu
gerakan dasar 80 B
hubungannya
hasil pengamatan Membuat produk dan belaan
Mempraktikkan dengan
berpolitik,
dengan kondisi sampah organik (langkah,
tangan danserangan,
kaki)
terhadap
berkebangsaan, olahan sampah
atau sampah variasi
dan dan dengan
belaan
geografis
keragaman di aspek
wilayah organik atau olahraga
kombinasi bela diri
dan bernegara
Indonesia serta anorganik di tangan danpola kaki)
keruangan
dalam dan
bentukbagi sampah anorganik
lingkungan sekitar. gerak dasar atletik
olahraga bela diri
pengaruhnya
konektivitas antar di lingkungan jalan, lari, lompat
tulisan
kehidupan perlu
dan perlu pembinaan
ruang,
pembinaanwaktu, dalam sekitar.perlu dan
dalamlempar dengan
budaya
perubahan dalamdan pembinaan dalam kontrol yang baik
menyajikan
berbagai hasil
bentuk Mempraktikkan
keberlanjutan
pengamatan Menggambar di melalui permainan
penyusunan
media
kehidupan(lisan,manusia atas kain dengan dan atau olahraga
terhadap
tulisan, gambar, rangkaian langkah
dalam
keragamanaspek sosial, teknik merintang tradisional
dan ayunan perlu
foto, dan aspek
ekonomi, warna Membuat pembinaan
lengan
dalam
keruangan
lainnya).sosial,dan secara sederhana
pendidikan,
konektivitas dan
antar karya kerajinan Mempraktikkan
bertema budaya
ekonomi,
budaya dalam batik berdasarkan latihan
ruang, waktu, daerah kebugaran
dan nasional
masyarakat
perubahan dan motif hias daerah jasmani,
mengikutidan irama
Indonesia
keberlanjutan dalam pengukuran
(ketukan) status
bentuk cerita,
kehidupan manusia kebugaran
tanpa/dengan jasmani
tulisan atau media
dalam aspek sosial, pribadi secara
musik dalam
lainnya.
ekonomi, perlu sederhana
aktivitas gerak
Mampu menyajikan 82 B Mampu 81 B Mampu 85 B
hasil pengamatan Menggambar di Mempraktikkan
terhadap atas kain dengan variasi dan
keragaman aspek teknik merintang kombinasi pola
keruangan dan warna perlu gerak dasar
konektivitas antar pembinaan dalam lokomotor, non
ruang, waktu, menggambar lokomotor dan
perubahan dan poster dengan manipulatif dengan
keberlanjutan menerapkan tata kontrol yang baik
kehidupan manusia letak sesuai prinsip dalam berbagai
dalam aspek sosial, seni. bentuk permainan
ekonomi, dan atau olehraga
Mampu
tradisional bola 82 B
mengemukakan
budaya dalam membuat produk Mempraktikkan
kecil perlu
hasil pemahaman
masyarakat olahan bahan latihan
pembinaankebugaran
dalam
mengenai
Indonesia dalam makanan umbi- jasmani,
Menyajikan dancara
keterkaitan
bentuk cerita, umbian dengan pengukuran
mengukur status
manusia
tulisan ataudalam
media berbagai olahan kebugaran
kebugaran jasmani
jasmani
hubungannya
lainnya. perlu sederhana. perlu pribadi
dengan secara
salah satu
dengan
pembinaan kondisi
dalam pembinaan dalam sederhana
jenis tes kebugaran
geografis
Menyajikan di wilayah
hasil Membuat produk (menghitung
Indonesia serta
telaah mengenai olahan sampah denyut nadi,
pengaruhnya
landasan dari bagi organik atau menghitung
kehidupan
dinamika dan
interaksi sampah anorganik kemampuan
Mampu
budaya dalam 84 B Mampu
di lingkungan 84 B Mampu
melakukan Menyajikan
push up, 85 B
manusia
mengemukakandengan menggambar cara mengukur
berbagai
lingkungan bentuk
alam, sekitar. menghitung
hasil
media pemahaman
(lisan, poster dengan kebugaran
kelentukanjasmani
tungkai)
sosial,
mengenaibudaya, dan menerapkan tata dengan salah satu
tulisan,
ekonomi gambar,
dalam perlu pembinaan
keterkaitan
foto, dan bentuk letak sesuai prinsip jenis
dalamtes kebugaran
berbagai
manusia dalam seni. perlu perlu pembinaan
lainnya).sosial,
media '(lisan, Mempraktikkan
hubungannya
ekonomi, perlu pembinaan dalam dalam
penyusunan
tulisan,
dengan gambar,
kondisi Menggambar di Mempraktikkan
pembinaan
oto, dan dalam
lainnya). rangkaian langkah
geografis
menyajikan di hasil
wilayah atas kain dengan variasi dan lengan
dan ayunan
Indonesia
pengamatan serta teknik merintang kombinasi pola
secara sederhana
pengaruhnya
terhadap bagi warna gerak dasar
bertema budaya
kehidupan
keragaman dan
aspek lokomotor,
daerah dan non
nasional
Mampu
budaya dalam 83 B Mampu 81 B Mampu
lokomotoriramadan 82 B
keruangan
Menyajikan dan
hasil Menggambar di mengikuti
Mempraktikkan
berbagai
konektivitas bentuk
antar manipulatif
(ketukan) dengan
telaah
media mengenai
(lisan, atas kain dengan variasi
kontrol dan
yang baik
ruang,
landasanwaktu,
dari teknik merintang tanpa/dengan
kombinasi pola
tulisan,
perubahan gambar,
dan dalam
musik berbagai
dalamatletik
dinamika
foto, dan interaksi warna perlu gerak
bentuk dasar
permainan
keberlanjutan
manusia dengan pembinaan dalam aktivitas
jalan, lari,gerak
lompat
lainnya).sosial,
kehidupan manusia dan atau
ritmik olehraga
lingkungan
ekonomi, alam, menggambar dan lemparbola
tradisional dengan
dalam
sosial, aspek
budaya, sosial,
dan poster dengan kontrol yang baik
Menyajikan
ekonomi, hasil kecil
ekonomi
telaah dalam
mengenai menerapkan tata melalui permainan
pendidikan,
berbagai dan
bentuk letak sesuai prinsip dan atau olahraga
landasandalam
budaya dari
media
dinamika'(lisan,
interaksi seni. tradisional perlu
masyarakat
tulisan, gambar, pembinaan dalam
manusia
Indonesia
Mampu dengan
dalam
oto, danmenyajikan
lingkungan lainnya).
alam,
85 B Mampu 87 B Mampu
Menyajikan cara 84 B
bentuk
hasil
perlu cerita,
pengamatan
pembinaan Menggambar di Mempraktikkan
mengukur
sosial,
tulisan
terhadapbudaya,
atau dan
media atas kain dengan variasi dan jasmani
dalam
ekonomi menyajikan
dalam kebugaran
lainnya.
keragaman
hasil pengamatanaspek teknik merintang kombinasi
dengan salah pola
satu
berbagai
keruangan bentuk
dan warna perlu gerak dasar
terhadap
media '(lisan,antar jenis tes kebugaran
konektivitas
keragaman aspek pembinaan dalam lokomotor, non
tulisan,
ruang, gambar,
waktu, Menggambar di lokomotor dan
keruangan
oto, dan
dan lainnya).
perubahan
konektivitas dan
antar atas kain dengan manipulatif dengan
perlu pembinaan
keberlanjutan teknik merintang kontrol yang baik
ruang,
dalam waktu,
menyajikan
kehidupan
perubahan manusia
dan warna dalam berbagai
hasil
dalam pengamatan
aspek sosial, bentuk permainan
keberlanjutan
terhadap
ekonomi,
kehidupan manusia dan atau olehraga
keragaman
pendidikan, aspek
dan tradisional bola
dalam aspek
keruangan sosial,
dan
budaya
ekonomi, dalam kecil perlu
konektivitas
masyarakat antar pembinaan dalam
pendidikan,
ruang, waktu, dan
Indonesia
budaya dalam
dalam Mempraktikkan
perubahan
bentuk dan
cerita, latihan kebugaran
masyarakat
keberlanjutan
tulisan
Indonesiaatau media
dalam jasmani, dan
kehidupan
lainnya. manusia
perlu pengukuran status
bentuk cerita,sosial,
dalam aspek
Menyajikan hasil membuat produk Mempraktikkan
telaah mengenai olahan bahan variasi dan
landasan dari makanan umbi- kombinasi pola
dinamika interaksi umbian dengan gerak dasar
manusia dengan berbagai olahan lokomotor, non
lingkungan alam, sederhana. perlu lokomotor dan
sosial, budaya, dan pembinaan dalam manipulatif dengan
ekonomi dalam menggambar kontrol yang baik
berbagai bentuk poster dengan dalam berbagai
media '(lisan, menerapkan tata bentuk permainan
tulisan, gambar, letak sesuai prinsip dan atau olehraga
Mampu
seni. 83 B Mampu Menyajikan
menyajikan
perlu pembinaan hasil menggambar cara
kecil mengukur
perlu
pemahaman
dalam menyajikan poster dengan kebugaran
pembinaanjasmani
dalam
tentang sebab dan
hasil pengamatan menerapkan tata dengan salahcara
Menyajikan satu
akibat
terhadap terjadinya letak sesuai prinsip jenis tes
mengukur kebugaran
perubahan
keragaman aspek seni. perlu perlu pembinaan
kebugaran jasmani
masyarakat
keruangan dan pembinaan dalam dalam
dengan salah satu
Indonesia
konektivitas dari
antar Membuat produk Mempraktikkan
jenis tes kebugaran
Masa Pergerakan
ruang, waktu, olahan sampah penyusunan
Kemerdekaan
perubahan dan organik atau rangkaian langkah
sampai dengan
keberlanjutan sampah anorganik dan ayunan lengan
Awal Reformasi
kehidupan manusia di lingkungan secara sederhana
Mampu
dalam kehidupan 80 B Mampu
sekitar. 85 B Mampu
bertema budaya 84 B
dalam aspek
mengemukakan sosial, membuat produk Mempraktikkan
berpolitik,
ekonomi, daerah dan nasional
hasil pemahaman
berkebangsaan, olahan bahan variasi danirama
mengikuti
pendidikan,
mengenai dan makanan umbi- kombinasi
dan bernegara
budaya dalam (ketukan) pola
keterkaitan
dalam bentuk umbian dengan gerak dasar atletik
tanpa/dengan
masyarakat
manusia dalam berbagai olahan jalan, lari, lompat
tulisan
Indonesia perlu
dalam musik dalam
hubungannya
pembinaan dalam sederhana. perlu dan lempar
aktivitas gerakdengan
bentuk
dengan cerita,
kondisi pembinaan dalam kontrol yang baik
mengemukakan
tulisan atau media ritmik
geografis
hasil di wilayah
pemahaman Menggambar di melalui permainan
lainnya.
Indonesia
mengenai serta atas kain dengan dan atau olahraga
pengaruhnya
keterkaitan bagi teknik merintang tradisional perlu
kehidupan
manusia dan
dalam warna pembinaan dalam
Mampu
budaya dalammenyajikan 83 B Mampu 83 B Mampu
Mempraktikkan 89 B
hubungannya
berbagai
dengan bentuk
kondisi variasi dan
terhadap
media (lisan, atas kain dengan variasi danpola
kombinasi
geografis
keragaman di aspek
wilayah teknik merintang kombinasi
tulisan,
Indonesia gambar,
serta gerak dasarpola
keruangan
foto, dan danbagi warna perlu gerak dasar non
lokomotor,
pengaruhnya
lainnya).sosial,
kehidupan dan lokomotor dan
ruang,
ekonomi, waktu, perlu menggambar lokomotor
manipulatifdan dengan
budaya
perubahan dalamdan poster dengan manipulatif
pembinaan
berbagai dalam
bentuk kontrol yangdengan
baik
keberlanjutan
menyajikan hasil menerapkan tata kontrol yang baik
dalam berbagai
media
kehidupan(lisan,manusia letak sesuai prinsip dalam
pengamatan
tulisan, gambar, bentukberbagai
permainan
dalam
terhadap aspek sosial, seni. bentuk
dan ataupermainan
olehraga
foto, dan
ekonomi, dan atau olehraga
keragaman
lainnya).sosial,
Mampu aspek 84 B Mampu Membuat 82 B tradisional
Mampu bola 82 B
pendidikan,
keruangan dan
dan tradisional
kecil bola
ekonomi,
menyajikan
budaya dalam hasil karya kerajinan Mempraktikkan
kecil perlu
konektivitas
Menyajikan
pemahaman antar
hasil batik berdasarkan variasi dan dalam
masyarakat
ruang, waktu, pembinaan
telaah
Indonesiamengenai
tentang sebab dalamdan motif hias daerah kombinasi
Menyajikanpola cara
perubahan
landasan
akibat dan
dari
terjadinya perlu pembinaan gerak dasar
bentuk cerita,
keberlanjutan mengukur
dinamika
perubahan
tulisan atauinteraksi
media dalam lokomotor
kebugaran dan non
jasmani
kehidupan
manusia
masyarakat manusia
dengan menggambar lokomotor untuk
lainnya.
dalam perlu
aspekalam,
sosial, dengan salah satu
lingkungan
Indonesia
pembinaandari dalam poster dengan membentuk
jenis tes kebugaran
ekonomi,
sosial,
Masa budaya,
Pergerakan dan menerapkan tata gerakan dasar
mengemukakan
pendidikan, dan
ekonomi
Kemerdekaan
hasil dalam
pemahaman letak sesuai prinsip (langkah, serangan,
budaya
berbagai
sampai dalam
bentuk
dengan seni. Menggambar dan belaan dengan
mengenai
masyarakat
media
Awal '(lisan,
Reformasi
keterkaitan di atas kain dengan tangan dan kaki)
Indonesia
tulisan, dalam
gambar,
dalam kehidupan teknik merintang olahraga bela diri
manusia
bentuk dalam
cerita,
oto, dan
berpolitik,
hubungannya lainnya). warna perlu pembinaan
tulisan atau media
berkebangsaan, dalam
dengan
lainnya. kondisi
dan bernegara
geografis di wilayah Mempraktikkan
dalam
Indonesiabentukserta latihan kebugaran
tulisan
pengaruhnya perlubagi jasmani, dan
pembinaan
kehidupan dan dalam pengukuran status
menyajikan hasil menggambar Mempraktikkan
pemahaman poster dengan variasi dan
tentang sebab dan menerapkan tata kombinasi pola
akibat terjadinya letak sesuai prinsip gerak dasar
perubahan seni. membuat lokomotor, non
masyarakat produk olahan lokomotor dan
Indonesia dari bahan makanan manipulatif dengan
Masa Pergerakan umbi-umbian kontrol yang baik
Kemerdekaan dengan berbagai dalam berbagai
sampai dengan olahan sederhana. bentuk permainan
Awal Reformasi perlu pembinaan dan atau olehraga
Mampu
dalam kehidupan 83 B Mampu
dalam 82 B Mampu
tradisionalMenyajikan
bola 85 B
menyajikan
berpolitik, hasil menggambar
Menggambar di cara
kecil mengukur
perlu
pemahaman
berkebangsaan, poster dengan
atas kain dengan kebugaran
pembinaanjasmani
dalam
tentang sebab dan
dan bernegara menerapkan tata
teknik merintang dengan salah satu
Mempraktikkan
akibat terjadinya
dalam bentuk letak
warna sesuai prinsip jenis tesdan
variasi kebugaran
perubahan
tulisan perlu seni. Membuat Mempraktikkan
kombinasi pola
masyarakat
pembinaan dalam karya kerajinan variasi dan atletik
gerak dasar
Indonesia
menyajikandari hasil batik berdasarkan kombinasi pola
jalan, lari, lompat
Masa Pergerakan
pengamatan motif hias daerah gerak dasar
dan lempar dengan
Kemerdekaan
terhadap perlu pembinaan lokomotor
kontrol yang dan non
baik
sampai
keragamandengan aspek dalam lokomotor untuk
melalui permainan
Awal Reformasi
keruangan dan Membuat produk membentuk
dan atau olahraga
Mampu
dalam menyajikan
olahan sampah 82 B Mampu
gerakan dasar 80 B
konektivitas
hasil pengamatan antar Menggambar tradisional
berpolitik,
ruang, waktu, organik atau di Mempraktikkan
(langkah, serangan,
terhadap
berkebangsaan, atas
sampahkainanorganik
dengan variasi dan dengan
dan belaan
perubahan
keragaman dan
aspek teknik merintang kombinasi
dan bernegara
keberlanjutan di lingkungan tangan danpola kaki)
keruangan
dalam bentuk dan warnaMenggambar
sekitar. gerak dasar
olahraga bela diri
kehidupan
konektivitas manusia
antar di atas kain dengan lokomotor, non
tulisan
dalam perlu
aspek sosial, perlu pembinaan
ruang, waktu,
pembinaan dalam teknik merintang lokomotor
dalam dan
ekonomi,
perubahan dan warna perlu manipulatif dengan
mengemukakan
pendidikan, dan Mempraktikkan
keberlanjutan
hasil pemahaman pembinaan dalam kontrol
penyusunanyang baik
budaya
kehidupan dalammanusia menggambar dalam berbagai
mengenai
masyarakat rangkaian langkah
dalam aspek
keterkaitan sosial, poster dengan bentuk permainan
dan ayunan lengan
Indonesia
ekonomi, dalam menerapkan tata dan atau olehraga
manusia
bentuk
Mampu dalam
cerita,
menyajikan 79 B Mampu 80 B secara
Mampu sederhana 82 B
pendidikan,
hubungannya dan letak sesuai prinsip tradisional
bertema bola
budaya
tulisan
hasil
budaya atau
pengamatan
dalam media Menggambar
seni. di Mempraktikkan
kecil perlu
dengan
lainnya.
terhadap kondisi atas kain dengan daerah
variasi dan nasional
dan dalam
masyarakat
geografis di aspek
wilayah pembinaan
mengikuti irama
keragaman
Indonesia dalam teknik merintang kombinasi pola
Mempraktikkan
Indonesia
keruangan serta
dan warna perlu (ketukan)
gerak dasar
bentuk cerita,
pengaruhnya bagi latihan kebugaran
tanpa/dengan
konektivitas
tulisan ataudan antar
media pembinaan dalam lokomotor,
jasmani, dannon
kehidupan
ruang, waktu, menggambar musik dalam
lokomotor dan
lainnya.
budaya perlu
dalam pengukuran
aktivitas gerak status
perubahan
pembinaan dan
dalam poster dengan manipulatif
kebugaran dengan
jasmani
berbagai bentuk
keberlanjutan menerapkan tata ritmik
kontrol yang baik
menyajikan
media (lisan, hasil pribadi secara
kehidupan
pemahaman manusia letak sesuai prinsip dalam berbagai
sederhana
tulisan,
dalam gambar,
aspek sosial, seni. bentuk permainan
tentang
foto, dansebab dan (menghitung
ekonomi,
akibat terjadinya dan ataunadi,
denyut olehraga
lainnya).sosial,
Mampu
pendidikan, dan 87 B Mampu Membuat 83 B Mampu
perubahan
ekonomi,
mengemukakan karya kerajinan menghitung
Mempraktikkan
budaya
masyarakatdalam kecil perlu
kemampuan
hasil pemahaman
masyarakat batik berdasarkan latihan
pembinaankebugaran
dalamup,
Indonesia
mengenai dari motif hias daerah melakukan
jasmani, danpush
Indonesia
Masa dalam
Pergerakan Menyajikan
menghitung cara
keterkaitan
bentuk cerita, perlu pembinaan pengukuran
mengukur status
Kemerdekaan
manusia dalam dalam kelentukan
kebugaran tungkai)
jasmani
tulisan
sampai atau
dengan media kebugaran jasmani
hubungannya
lainnya. perlu Membuat produk pribadi
dengan secara
salah satu
Awal
denganReformasi
kondisi olahan sampah sederhana
pembinaan
dalam dalam
kehidupan jenis tes kebugaran
geografis
menyajikan di hasil
wilayah organik atau (menghitung
berpolitik,
Indonesia serta sampah anorganik denyut nadi,
pemahaman
berkebangsaan,
pengaruhnya
tentang sebabbagi
dan di lingkungan menghitung
dan bernegara
kehidupan dan sekitar. kemampuan
akibat
dalam terjadinya
budayabentuk
perubahan dalam melakukan push up,
tulisan
berbagai Menyajikan
bentuk menghitung
masyarakat
hasil telaah
media (lisan,
Indonesia dari kelentukan tungkai)
mengenai
tulisan, landasan
gambar, perlu pembinaan
Masa
dari Pergerakan
dinamika
foto, dan
Kemerdekaan dalam
interaksi manusia
lainnya).sosial, Mempraktikkan
sampai
dengan dengan
lingkungan
ekonomi,
Awal perlu penyusunan
alam,Reformasi
sosial,
mengemukakan Menggambar di Mempraktikkan
hasil pemahaman atas kain dengan variasi dan
mengenai teknik merintang kombinasi pola
keterkaitan warna membuat gerak dasar atletik
manusia dalam produk olahan jalan, lari, lompat
hubungannya bahan makanan dan lempar dengan
dengan kondisi umbi-umbian kontrol yang baik
geografis di wilayah dengan berbagai melalui permainan
Indonesia serta olahan sederhana. dan atau olahraga
pengaruhnya bagi perlu pembinaan tradisional perlu
kehidupan dan dalam pembinaan dalam
Mampu
budaya dalam 85 B Mampu
menggambar 81 B Mampu
MenyajikanMenyajikan
cara 84 B
Menyajikan
berbagai bentuk hasil menggambar
poster dengan cara mengukur
mengukur
telaah mengenai
media (lisan, poster dengan
menerapkan tata kebugaran
kebugaran jasmani
jasmani
landasan dari
tulisan, gambar, menerapkan tata
letak sesuai prinsip dengan
dengan salah
salah satu
satu
dinamika
foto, dan interaksi letak
seni. sesuai prinsip jenis
jenis tes
tes kebugaran
kebugaran
manusia dengan
lainnya).sosial, seni. perlu perlu pembinaan
lingkungan
ekonomi, alam, pembinaan dalam dalam
sosial, budaya,
Menyajikan dan
hasil Membuat produk Mempraktikkan
ekonomi dalam
telaah mengenai olahan sampah penyusunan
berbagai
landasan bentuk
dari organik atau rangkaian langkah
media
dinamika '(lisan,
interaksi sampah anorganik dan ayunan lengan
tulisan,
manusia gambar,
dengan di lingkungan secara sederhana
Mampu
sekitar. 82 B Mampu
bertema budaya 78 B
lingkungan
mengemukakan alam, membuat produk Mempraktikkan
perlu
sosial,pembinaan
budaya, dan daerah dan nasional
hasil
dalam pemahaman
menyajikan olahan bahan latihan
mengikutikebugaran
irama
ekonomi
mengenai dalam makanan umbi- jasmani,
hasil pengamatan
berbagai bentuk (ketukan)dan
keterkaitan
terhadap umbian dengan pengukuran
tanpa/dengan status
media
manusia '(lisan,
dalam berbagai olahan kebugaran jasmani
keragaman
tulisan, aspek
gambar, musik dalam
hubungannya
keruangan dan sederhana. perlu pribadi
aktivitassecara
gerak
oto,
dengandankondisi
lainnya). pembinaan dalam sederhana
konektivitas
perlu pembinaan antar ritmik
geografis
ruang, di wilayah
waktu, Membuat produk (menghitung
dalam
Indonesia menyajikan
serta olahan sampah denyut nadi,
perubahan
hasil pengamatandan
pengaruhnya
keberlanjutan bagi organik atau menghitung
terhadap
kehidupan dan sampah anorganik kemampuan
kehidupan
keragaman
Mampu manusia
aspek
menyajikan 83 B Mampu 83 B Mampu 89 B
budayaaspek
dalam dalam sosial, di lingkungan melakukan push up,
keruangan
hasil pengamatan
berbagai dan
bentuk Menggambar
sekitar. di Mempraktikkan
menghitung
ekonomi,
konektivitas
terhadap antar atas kain dengan variasi dan tungkai)
media (lisan,dan
pendidikan, kelentukan
ruang,
keragaman
tulisan, waktu, aspek
gambar, teknik merintang kombinasi pola
perlu pembinaan
budaya
perubahan
keruangan dalamdan
dan warna perlu gerak dasar
foto, dan
masyarakat dalam
keberlanjutan
konektivitas
lainnya).sosial, antar pembinaan dalam lokomotor,
Mempraktikkan non
Indonesia
kehidupan
ruang, waktu,dalam
manusia menggambar lokomotor
ekonomi,
bentuk perlu
cerita, penyusunandan
dalam
perubahan
pembinaanaspek sosial,
dan
dalam poster dengan manipulatif dengan
rangkaian langkah
tulisan
ekonomi, atau
keberlanjutan media menerapkan tata kontrol yang baik
menyajikan hasil
lainnya.menyajikan dan ayunan lengan
pendidikan,
kehidupan
pengamatan dan
manusia letak sesuai prinsip dalam berbagai
secara sederhana
hasil
budayapemahaman
dalam aspekdalamsosial, seni. bentuk
terhadap
tentang sebab dan bertemapermainan
budaya
masyarakat
ekonomi,
keragaman aspek dan atau
daerah danolehraga
nasional
akibat
Mampu
Indonesiaterjadinya
pendidikan, dalam
dan 82 B Mampu Membuat 82 B Mampu
keruangan
perubahan
menyajikan dan
hasil karya kerajinan mengikuti
Mempraktikkanirama
bentuk
budaya cerita,
dalam
konektivitas antar kecil perlu
(ketukan)
masyarakat
pemahaman
tulisan
masyarakatatau media batik berdasarkan variasi dan dalam
pembinaan
ruang,
Indonesia
tentang waktu,dari
sebab dan motif hias daerah tanpa/dengan
kombinasi pola
lainnya.
Indonesia
perubahan dalam
dan Menyajikan
musik dalamcara
Masa
akibat
bentuk Pergerakan
terjadinya
cerita, perlu pembinaan gerak dasar
mengukur
keberlanjutan
Kemerdekaan
perubahan dalam membuat aktivitas
lokomotor gerak
dan non
tulisan
kehidupan ataumanusia
media kebugaran
ritmik jasmani
sampai
masyarakat
lainnya. dengan
perlu produk olahan lokomotor untuk
dengan salah satu
dalam
Awal aspek
Reformasi
Indonesia sosial,
dari bahan makanan membentuk
pembinaan
ekonomi, dalam jenis tes kebugaran
dalam
Masa kehidupan
Pergerakan
mengemukakan umbi-umbian gerakan dasar
pendidikan,
berpolitik,
Kemerdekaan dan dengan berbagai (langkah, serangan,
hasil
budayapemahaman
dalam
berkebangsaan,
sampai
mengenai dengan olahan sederhana. dan belaan dengan
masyarakat
dan
Awal bernegara
Reformasi tangan dan kaki)
keterkaitan
Indonesia dalam
dalam
manusia bentuk
kehidupan
dalam olahraga bela diri
bentuk
tulisan cerita,
berpolitik, perlu pembinaan
hubungannya
tulisan atau media
berkebangsaan,
dengan kondisi dalam
lainnya.
dan bernegara Mempraktikkan
dalam
Indonesiabentukserta latihan kebugaran
tulisan
pengaruhnya perlubagi jasmani, dan
pembinaan
kehidupan dan dalam pengukuran status
Mampu 80 B Mampu 80 B Mampu 74 C
mengemukakan Membuat produk Mempraktikkan
hasil pemahaman olahan sampah penyusunan
mengenai organik atau rangkaian langkah
keterkaitan sampah anorganik dan ayunan lengan
manusia dalam di lingkungan secara sederhana
hubungannya sekitar.perlu bertema budaya
dengan kondisi pembinaan dalam daerah dan nasional
geografis di wilayah Menggambar di mengikuti irama
Indonesia serta atas kain dengan (ketukan)
pengaruhnya bagi teknik merintang tanpa/dengan
kehidupan dan warna musik dalam
Mampu
aktivitasMenyajikan
gerak 82 B
menyajikan
berbagai bentuk hasil menggambar cara mengukur
ritmikperlu
pemahaman
media (lisan, poster dengan kebugaran
pembinaanjasmani
dalam
tentang sebab dan
tulisan, gambar, menerapkan tata dengan salah satu
Mempraktikkan
akibat terjadinya
foto, dan letak sesuai prinsip jenis tesdan
variasi kebugaran
perubahan
lainnya).sosial, seni. Membuat Mempraktikkan
kombinasi pola
masyarakat
ekonomi, perlu karya kerajinan variasi dan
gerak dasar
Indonesia
pembinaandari dalam batik berdasarkan kombinasi
lokomotor,pola non
Masa Pergerakan
menyajikan hasil motif hias daerah gerak dasardan
lokomotor
Kemerdekaan
pengamatan perlu pembinaan lokomotor
manipulatifdan non
dengan
sampai
terhadap dengan dalam lokomotor
kontrol yang untuk
baik
Awal Reformasi
keragaman aspek Membuat produk membentuk
dalam berbagai
Mampu
dalam menyajikan
olahan sampah 80 B Mampu
gerakan dasar 80 B
keruangan
hasil dan
pengamatan Menggambar bentuk permainan
berpolitik,
konektivitas antar organik atau di Mempraktikkan
(langkah,
dan atau serangan,
olehraga
terhadap
berkebangsaan, atas
sampahkainanorganik
dengan variasi
dan dan
belaan dengan
ruang, waktu,
keragaman aspek teknik merintang tradisional
kombinasi bola
dan bernegara
perubahan dan di lingkungan tangan
kecil danpola
kaki)
keruangan
dalam bentuk dan warna
sekitar. perlu gerak dasar
olahraga bela diri
keberlanjutan
tulisan
kehidupan perlu
manusia perlu pembinaan
ruang, waktu,
pembinaan dalam membuat produk lokomotor
dalam dan
dalam aspekdan
perubahan sosial, olahan bahan manipulatif dengan
mengemukakan
ekonomi, Mempraktikkan
keberlanjutan
hasil pemahaman makanan umbi- kontrol
penyusunanyang baik
pendidikan,
kehidupan dan
manusia umbian dengan dalam berbagai
mengenai
budaya dalam rangkaian langkah
dalam aspek sosial,
keterkaitan berbagai olahan bentuk permainan
dan ayunan lengan
masyarakat
ekonomi, sederhana. dan atau olehraga
manusia
Indonesia
Mampu dalam
dalam
menyajikan 79 B Mampu 79 B secara
Mampu sederhana 85 B
pendidikan,
hubungannya dan tradisional
bertema bola
budaya
bentuk
hasil
budaya cerita,
pengamatan
dalam Menggambar di Mempraktikkan
kecil perlu
dengan
tulisan
terhadap kondisi
atau media atas kain dengan daerah
variasi dan nasional
dan dalam
masyarakat
geografis di aspek
wilayah pembinaan
mengikuti irama
lainnya.
keragaman
Indonesia dalam teknik merintang kombinasi pola
Mempraktikkan
Indonesia
keruangan serta
dan warna perlu (ketukan)
gerak dasar
bentuk cerita,
pengaruhnya bagi latihan kebugaran
tanpa/dengan
konektivitas
tulisan ataudan antar
media pembinaan dalam lokomotor,
jasmani, dannon
kehidupan
ruang, waktu, menggambar musik dalam
lokomotor dan
lainnya.
budaya perlu
dalam pengukuran
aktivitas gerak status
perubahan
pembinaan dan
dalam poster dengan manipulatif
kebugaran dengan
jasmani
berbagai bentuk
keberlanjutan menerapkan tata ritmik
kontrol yang baik
mengemukakan
media (lisan, pribadi secara
kehidupan
hasil pemahamanmanusia letak sesuai prinsip dalam berbagai
sederhana
tulisan,
dalam gambar,
aspek sosial, seni. bentuk permainan
mengenai
foto, dan (menghitung
ekonomi,
keterkaitan dan ataunadi,
denyut olehraga
lainnya).sosial,
Mampu
manusia
ekonomi,
mengemukakandalam membuat produk menghitung
Mempraktikkan
budaya dalam
hubungannya kecil perlu
kemampuan
hasil pemahaman
masyarakat olahan bahan latihan
pembinaankebugaran
dalamup,
dengan
mengenai kondisi makanan umbi- melakukan
jasmani, danpush
Indonesia
geografis dalam
di wilayah Menyajikan
menghitung cara
keterkaitan
bentuk cerita, umbian dengan pengukuran
mengukur status
Indonesia
manusia serta
dalam berbagai olahan kelentukan
kebugaran tungkai)
jasmani
tulisan atau
pengaruhnya media
bagi kebugaran jasmani
hubungannya
lainnya. perlu sederhana. perlu pribadi
dengan secara
salah satu
kehidupan
dengan dan
kondisi pembinaan dalam sederhana
pembinaan
budaya dalam dalam jenis tes kebugaran
geografis
Menyajikan di wilayah
hasil Membuat produk (menghitung
berbagai
Indonesia bentuk
serta olahan sampah denyut nadi,
telaah
media mengenai
(lisan, bagi
pengaruhnya
landasan dari organik atau menghitung
tulisan,
kehidupan gambar,
dan sampah anorganik kemampuan
dinamika
foto, interaksi
dandalam
budaya
manusia dengan di lingkungan melakukan push up,
lainnya).sosial,
berbagai bentuk sekitar. menghitung
lingkungan
ekonomi, alam,
media (lisan,
sosial, budaya, dan kelentukan tungkai)
tulisan,
ekonomigambar,
dalam perlu pembinaan
foto, dan bentuk
berbagai dalam
lainnya).sosial,
media '(lisan, Mempraktikkan
ekonomi, perlu
tulisan, gambar, penyusunan
Mampu 84 B Mampu 84 B Mampu Menyajikan 79 B
mengemukakan menggambar cara mengukur
hasil pemahaman poster dengan kebugaran jasmani
mengenai menerapkan tata dengan salah satu
keterkaitan letak sesuai prinsip jenis tes kebugaran
manusia dalam seni. perlu perlu pembinaan
hubungannya pembinaan dalam dalam
dengan kondisi Menggambar di Mempraktikkan
geografis di wilayah atas kain dengan variasi dan
Indonesia serta teknik merintang kombinasi pola
pengaruhnya bagi warna gerak dasar
kehidupan dan lokomotor, non
Mampu
lokomotor dan 82 B
Menyajikan
berbagai bentuk hasil Menggambar di Mempraktikkan
manipulatif dengan
telaah mengenai
media (lisan, atas kain dengan variasi
kontroldan
yang baik
landasan dari
tulisan, gambar, teknik merintang kombinasi
dalam berbagaipola
dinamika
foto, dan interaksi warna perlu gerak dasar
bentuk permainanatletik
manusia dengan
lainnya).sosial, pembinaan dalam jalan, lari, lompat
dan atau olehraga
lingkungan
ekonomi, alam, menggambar dan lemparbola
tradisional dengan
sosial, budaya,
Menyajikan dan
hasil poster dengan kontrol
kecil yang baik
ekonomi dalam
telaah mengenai menerapkan tata melalui permainan
berbagai
landasan bentuk
dari letak sesuai prinsip dan atau olahraga
media
dinamika'(lisan,
interaksi seni. tradisional perlu
tulisan,
manusia gambar,
dengan pembinaan dalam
Mampu
oto, danmenyajikan
lainnya). 87 B Mampu 87 B Mampu
Menyajikan cara 88 B
lingkungan
hasil alam,
pengamatan Menggambar di Mempraktikkan
perlu
sosial,pembinaan
budaya, dan mengukur
terhadap
dalam menyajikan atas kain dengan variasi dan jasmani
kebugaran
ekonomi
keragaman dalam
aspek teknik merintang kombinasi pola
hasil pengamatan
berbagai bentuk dengan salah satu
keruangan
terhadap dan warna perlu gerak dasar
jenis tes kebugaran
media '(lisan,antar
konektivitas pembinaan dalam lokomotor, non
keragaman
tulisan, aspek
gambar,
ruang, waktu,
keruangan dan membuat produk lokomotor dan
oto, dan lainnya).
perubahan dan olahan bahan manipulatif dengan
konektivitas
perlu pembinaan antar
keberlanjutan
ruang, waktu, makanan umbi- kontrol yang baik
dalam
manusia umbian dengan dalam berbagai
perubahan
hasil dan
pengamatan
dalam aspek
keberlanjutan sosial, berbagai olahan bentuk permainan
terhadap
kehidupan
keragaman manusia
aspek
pendidikan,
dalam aspek dan
sosial, tradisional bola
keruangan
budaya dalamdan kecil perlu
ekonomi,
konektivitas antar
masyarakat
pendidikan, dan pembinaan dalam
ruang,
Mampu waktu,
Indonesia dalam 76 C Mampu 76 C Mampu
Mempraktikkan 74 C
budaya
perubahan dalam
mengemukakan dan Membuat produk Mempraktikkan
bentuk cerita,
masyarakat latihan kebugaran
keberlanjutan
hasil pemahaman
tulisan atau media olahan sampah penyusunan
jasmani, dan
Indonesia
kehidupan
mengenai dalam
manusia organik atau rangkaian langkah
lainnya.
bentuk perlu
cerita, pengukuran status
dalam aspekdalam
keterkaitan
pembinaan sosial, sampah anorganik dan ayunan lengan
kebugaran jasmani
tulisan
ekonomi,
manusia atau media
dalam di lingkungan secara
mengemukakan
lainnya. pribadisederhana
secara
pendidikan,
hubungannya
hasil pemahaman dan sekitar.perlu bertema
sederhana budaya
budaya
dengan
mengenai dalam
kondisi pembinaan dalam daerah dan nasional
(menghitung
masyarakat
geografis
keterkaitan di wilayah menggambar mengikuti
denyut nadi, irama
Indonesia
manusia dalam
serta
dalam poster dengan (ketukan)
menghitung
Mampu
bentuk cerita,
pengaruhnya bagi 83 B Mampu
menerapkan tata 83 B Mampu Menyajikan
tanpa/dengan 86 B
hubungannya kemampuan
menyajikan
tulisan
kehidupanatau hasil
media
dan menggambar
letak sesuai prinsip cara
musik mengukur
dalampush up,
dengan kondisi melakukan
pemahaman
lainnya.
budaya dalam poster
seni. dengan kebugaran
aktivitas jasmani
gerak
geografis di wilayah menghitung
tentang sebab
berbagai bentukdan menerapkan tata dengan salah satu
ritmikperlu
Indonesia serta kelentukan tungkai)
akibat
media terjadinya
(lisan, letak sesuai prinsip jenis tes kebugaran
pembinaan dalam
pengaruhnya bagi
perubahan
tulisan, gambar, seni. perlu perlu pembinaan
Menyajikan cara
kehidupan dan
masyarakat
foto, dandalam pembinaan dalam dalam
mengukur
budaya
Indonesia dari
lainnya).sosial, Membuat produk Mempraktikkan
kebugaran jasmani
berbagai bentuk
Masa Pergerakan
ekonomi, perlu olahan sampah penyusunan
dengan salah satu
media (lisan,
Kemerdekaan
pembinaan dalam organik atau rangkaian langkah
jenis tes kebugaran
tulisan,
sampai gambar,
dengan sampah anorganik dan ayunan lengan
menyajikan
foto, dan hasil
Awal Reformasi
pengamatan di lingkungan secara sederhana
lainnya).sosial,
dalam kehidupan
terhadap sekitar. bertema budaya
ekonomi,
berpolitik,
keragaman aspek daerah dan nasional
berkebangsaan,
keruangan dan mengikuti irama
dan bernegara
konektivitas antar (ketukan)
dalam
ruang, bentuk
waktu, tanpa/dengan
tulisan
perubahan perlu
dan musik dalam
mengemukakan membuat produk Mempraktikkan
hasil pemahaman olahan bahan latihan kebugaran
mengenai makanan umbi- jasmani, dan
keterkaitan umbian dengan pengukuran status
manusia dalam berbagai olahan kebugaran jasmani
hubungannya sederhana. perlu pribadi secara
dengan kondisi pembinaan dalam sederhana
geografis di wilayah Menggambar di (menghitung
Indonesia serta atas kain dengan denyut nadi,
Mampu
pengaruhnyamenyajikan
bagi 83 B Mampu
teknik merintang 83 B Mampu
menghitung 89 B
hasil pengamatan
kehidupan dan Menggambar
warna di Mempraktikkan
kemampuan
terhadap
budaya dalam atas kain dengan variasi dan push up,
melakukan
keragaman
berbagai bentuk aspek teknik merintang kombinasi
menghitung pola
keruangan
media (lisan, dan warna perlu gerak dasar tungkai)
kelentukan
konektivitas
tulisan, gambar, antar pembinaan dalam lokomotor,
perlu pembinaannon
ruang, waktu,
foto, dan menggambar lokomotor
dalam dan
perubahan dan
lainnya).sosial, poster dengan manipulatif
Mempraktikkan dengan
keberlanjutan
ekonomi, perlu menerapkan tata kontrol yang baik
variasi dan
kehidupan
pembinaanmanusiadalam letak sesuai prinsip dalam berbagai
kombinasi pola
Mampu
dalam aspekhasil
menyajikan sosial, 82 B Mampu
seni. Membuat 82 B Mampu
bentuk permainan
gerak dasar 82 B
menyajikan
ekonomi,
pengamatan hasil karya kerajinan Mempraktikkan
dan atau olehraga
lokomotor, non
pemahaman
pendidikan,
terhadap dan batik berdasarkan variasi dan dan
tradisional
lokomotor bola
tentang
budaya
keragaman sebab
dalam dan
aspek motif hias daerah kombinasi
kecil perlupola
manipulatif dengan
akibat terjadinya
masyarakat
keruangan dan perlu pembinaan gerak dasar
pembinaan
kontrol yangdalambaik
perubahan
Indonesia
konektivitas dalam
antar dalam membuat lokomotor
Menyajikan
dalam berbagaidan
caranon
masyarakat
bentuk cerita,
ruang, waktu, produk olahan lokomotor
mengukur untuk
bentuk permainan
Indonesia
tulisan
perubahanataudari
media
dan bahan makanan membentuk
kebugaran jasmani
dan atau olehraga
Masa Pergerakan
lainnya.
keberlanjutan perlu umbi-umbian gerakan
dengan dasar
salah
tradisional satu
bola
Kemerdekaan
pembinaan
kehidupan dalam
manusia dengan berbagai (langkah,
jenis
kecil tes serangan,
kebugaran
Mampu
sampai dengan
mengemukakan 80 B Mampu
olahan sederhana. 80 B Mampu
dan belaan dengan 74 C
dalam aspek sosial,
mengemukakan Membuat produk Mempraktikkan
Awal Reformasi
hasil pemahaman
ekonomi, tangan dan kaki)
hasil
dalam pemahaman
mengenaikehidupan olahan sampah penyusunan
olahraga bela diri
pendidikan,
mengenai dan organik atau rangkaian langkah
berpolitik,
keterkaitan
budaya dalam perlu pembinaan
keterkaitan
berkebangsaan,
manusia dalam sampah anorganik dan
dalamayunan lengan
masyarakat
manusia dalam di lingkungan secara sederhana
dan bernegara
hubungannya
Indonesia dalam Mempraktikkan
hubungannya
dalam
dengan bentuk
kondisi sekitar.perlu bertema budaya
latihan kebugaran
bentuk
dengan cerita,
kondisi pembinaan dalam daerah
tulisan
geografis
tulisan perlu
ataudi wilayah
media jasmani,dandannasional
geografis
pembinaan
Indonesia di wilayah
dalam
serta Menggambar di mengikuti
pengukuran irama
status
lainnya.
Indonesia serta atas kain dengan (ketukan)
mengemukakan
pengaruhnya bagi kebugaran jasmani
Mampu
pengaruhnya
hasil pemahaman bagi 80 B Mampu
teknik merintang 80 B Mampu Menyajikan
tanpa/dengan
pribadi secara 82 B
kehidupan
menyajikan dan
hasil menggambar cara mengukur
kehidupan
mengenai
budaya dan
dalam warna musik dalam
sederhana
pemahaman
budaya dalam
keterkaitan poster dengan kebugaran
aktivitas
(menghitung jasmani
gerak
berbagai
tentang bentuk
sebab dan menerapkan tata dengan
berbagai
manusia
media bentuk
dalam
(lisan, denyut nadi, satu
salah
ritmikperlu
akibat
media terjadinya
(lisan,
hubungannya letak sesuai prinsip jenis tes kebugaran
pembinaan
menghitung dalam
tulisan,
perubahan gambar, seni. Membuat Mempraktikkan
tulisan,
dengan
foto, dan gambar,
kondisi Mempraktikkan
kemampuan
masyarakat
foto, dan
geografis di wilayah karya kerajinan variasi
variasi dan
dan push up,
melakukan
lainnya).sosial,
Indonesia
Indonesia dari
lainnya).sosial,
ekonomi, serta batik berdasarkan kombinasi
kombinasi
menghitung pola
pola
Masa Pergerakan
ekonomi,
pengaruhnya perlu
bagi motif hias daerah gerak
gerak dasar
dasar tungkai)
kelentukan
Kemerdekaan
pembinaan
kehidupan dalam
dan perlu pembinaan lokomotor
lokomotor,dan nonnon
Mampu
sampai menyajikan
dengan
menyajikan hasil 80 B Mampu
dalam 80 B Mampu
lokomotor
lokomotor untuk
dan 80 B
budaya
hasil dalam
pengamatan Menggambar di Mempraktikkan
Awal Reformasi
pengamatan
berbagai bentuk Membuat produk membentuk
manipulatif dengan
terhadap
dalam
terhadapkehidupan atas
olahankain dengan
sampah variasi
kontroldan
gerakan dasarbaik
yang
media (lisan,
keragaman aspek teknik
berpolitik,
keragaman
tulisan, aspek
gambar, organikmerintang
atau kombinasi
(langkah, pola
serangan,
dalam berbagai
keruangan
berkebangsaan,
keruangan dan
dan warna
sampahperlu
anorganik gerak
dan dasar
belaan dengan
bentuk permainan
foto, dan
dan bernegara
konektivitas
lainnya).sosial, antar di lingkungan tangan
dan atau dan kaki)
olehraga
ruang,
dalam
ruang, waktu,
bentuk
waktu, membuat
sekitar. produk lokomotor
olahraga
tradisional dan
bela
boladiri
ekonomi,
perubahan dan olahan bahan manipulatif dengan
tulisan
perubahan perlu
dan perlu
kecil pembinaan
keberlanjutan
pembinaan
keberlanjutan dalam makanan umbi- kontrol
dalam yang baik
kehidupan
kehidupan manusia
mengemukakan manusia umbian dengan dalam berbagai
Mempraktikkan
dalam
hasil aspek
aspek sosial,
dalampemahaman sosial, berbagai olahan bentuk permainan
penyusunan
ekonomi,
mengenai
rangkaian langkah
pendidikan,
pendidikan, dan
keterkaitan dan tradisional
dan ayunanbola lengan
budaya
budaya dalam
manusia dalam
dalam kecil
secara perlu
sederhana
masyarakat
hubungannya
masyarakat pembinaan
bertema budaya dalam
Indonesia
dengan
Indonesia dalam
kondisi
dalam Mempraktikkan
daerah dan nasional
bentuk
geografiscerita,
di
bentuk cerita, wilayah latihan
mengikutikebugaran
irama
Mampu menyajikan 79 B Mampu 79 B Mampu 85 B
terhadap atas kain dengan variasi dan
keragaman aspek teknik merintang kombinasi pola
keruangan dan warna perlu gerak dasar
ruang, waktu, menggambar lokomotor dan
perubahan dan poster dengan manipulatif dengan
keberlanjutan menerapkan tata kontrol yang baik
kehidupan manusia letak sesuai prinsip dalam berbagai
Mampu
dalam aspek sosial, 82 B Mampu
seni. 82 B Mampu
bentuk permainan 82 B
mengemukakan
ekonomi, membuat produk Mempraktikkan
dan atau olehraga
hasil pemahaman
pendidikan, dan olahan bahan latihan kebugaran
tradisional bola
mengenai
budaya dalam makanan umbi- jasmani,
kecil perludan
keterkaitan
masyarakat umbian dengan pengukuran
pembinaan dalam status
manusia
Indonesiadalamdalam berbagai olahan kebugaran
Menyajikanjasmani
cara
hubungannya
bentuk cerita, sederhana. perlu pribadi
mengukur secara
dengan kondisi
tulisan atau media pembinaan dalam sederhana
kebugaran jasmani
geografis
lainnya. diperluwilayah Membuat produk (menghitung
dengan salah satu
Indonesia
pembinaanserta dalam olahan sampah denyut
jenis tesnadi,
kebugaran
Mampu
pengaruhnya
Menyajikan hasilbagi 84 B Mampu
organik atau 84 B Mampu
menghitungMenyajikan 79 B
mengemukakan
kehidupan
telaah mengenaidan menggambar
sampah anorganik cara mengukur
kemampuan
hasil
budayapemahaman
landasan dalam
dari poster dengan
di lingkungan kebugaran
melakukan jasmani
push up,
mengenai
berbagai
dinamika bentuk
interaksi menerapkan
sekitar. tata dengan
menghitungsalah satu
keterkaitan
media
manusia (lisan,
dengan letak sesuai prinsip jenis tes kebugaran
kelentukan tungkai)
manusia
tulisan,
lingkungan dalam
gambar,
alam, seni. perlu perlupembinaan
perlu pembinaan
hubungannya
foto, dan
sosial, budaya, dan pembinaan dalam dalam
dalam
dengan
ekonomikondisi
lainnya).sosial,
dalam Menggambar di Mempraktikkan
Mempraktikkan
geografis
ekonomi, diperlu
berbagai bentuk wilayah atas kain dengan variasi dan
penyusunan
Indonesia
pembinaan
media serta
'(lisan,dalam teknik merintang kombinasi pola
rangkaian langkah
Mampu
pengaruhnya
menyajikan bagi
hasil 79 B Mampu
warna 79 B Mampu
gerak dasar lengan
dan ayunan 82 B
tulisan,
Menyajikangambar,
hasil Menggambar di Mempraktikkan
kehidupan
pengamatan
oto, dan dan
lainnya). lokomotor, non
secara sederhana
telaah
budaya
terhadapmengenai
dalam atas kain dengan variasi dan
lokomotor
bertema budayadan
landasan
berbagai
keragaman dari
bentuk
aspek teknik merintang kombinasi
daerah danpola
manipulatif dengan
nasional
dinamika
media interaksi
(lisan,
keruangan dan warna perlu gerak
kontroldasar
mengikutiyang atletik
baik
irama
manusia
tulisan, dengan
gambar,
konektivitas antar pembinaan dalam jalan,
dalam lari, lompat
berbagai
(ketukan)
lingkungan
foto, dan
ruang, waktu, alam, menggambar dan lempar
bentuk dengan
permainan
tanpa/dengan
sosial, budaya,dandan
lainnya).sosial,
perubahan poster dengan kontrol
musik dalam baik
dan atauyang
olehraga
ekonomi
ekonomi,
keberlanjutandalam menerapkan tata melalui
aktivitaspermainan
tradisional bola
gerak
berbagai
Menyajikan
kehidupan bentuk
hasil
manusia letak sesuai prinsip dan
kecilatau olahraga
ritmik
Mampu
media
telaah menyajikan
'(lisan,
mengenai 89 B Mampu
seni. 89 B Mampu Menyajikan
tradisional perlu 88 B
dalam
hasil aspek sosial,
pengamatan menggambar cara mengukur
tulisan,
landasan
ekonomi, gambar,
dari pembinaan dalam
terhadap
oto, dan
dinamika lainnya).
interaksi poster dengan kebugaran
Menyajikanjasmani
cara
pendidikan,
keragaman dan
aspek menerapkan tata dengan salah satu
perlu
manusia
budaya pembinaan
dengan
dalam mengukur
keruangan
dalam
lingkungan dan
menyajikan
alam, letak sesuai prinsip jenis tes jasmani
kebugaran
masyarakat
konektivitas antar seni. Menggambar kebugaranMempra
hasil pengamatan
sosial, budaya,
Indonesia dalamdan dengan salah satu
ruang,
terhadap
ekonomi waktu,
dalam di atas kain dengan ktikkan
jenis tesvariasi dan
kebugaran
bentuk
perubahancerita,
dan teknik merintang kombinasi pola
keragaman
berbagai
tulisan atau aspek
bentuk
media
keberlanjutan
keruangan
media dan
'(lisan, warna perlu gerak dasar
lainnya.
kehidupan manusia pembinaan dalam lokomotor, non
konektivitas
tulisan, gambar, antar
dalam
ruang, aspek
waktu, sosial,
oto, dan lainnya). membuat produk lokomotor dan
ekonomi,
perubahan
perlu pembinaandan olahan bahan manipulatif dengan
pendidikan,
keberlanjutan
dalam menyajikandan makanan umbi- kontrol yang baik
budaya
kehidupan dalammanusia
hasil pengamatan umbian dengan dalam berbagai
masyarakat
dalam
terhadapaspek sosial, berbagai olahan bentuk permainan
Indonesia
keragamandalam
ekonomi, aspek sederhana. dan atau olehraga
bentuk cerita,
pendidikan,
keruangan dan
dan tradisional bola
tulisan
budaya atau
dalam
konektivitas media
antar kecil perlu
lainnya.
masyarakat
ruang, waktu, perlu pembinaan dalam
pembinaan
Indonesia
perubahandalam dalam
dan Mempraktikkan
mengemukakan
bentuk cerita,
keberlanjutan latihan kebugaran
hasil pemahaman
tulisan
kehidupanataumanusia
media jasmani, dan
mengenai
lainnya.
dalam aspek sosial, pengukuran status
keterkaitan
ekonomi, kebugaran jasmani
manusia
pendidikan, dalam
dan pribadi secara
hubungannya
budaya dalam sederhana
dengan
masyarakatkondisi (menghitung
BD b.ingg4 arab4 aswaja4
Predi Predi Predi

kat kat kat
70 71 72 73 74 75 76 77 78
Mampu 72 C Mampu 0 perlu 72 C Mampu 0 perlu 82 B
menyampaikan dan pembinaan dalam pembinaan dalam
menagggapi 0 0
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menanggapi teks
lisan maupun tulis
Mampu
yang memuat 84 B Mampu 0 perlu 84 B Mampu 0 perlu 77 B
menceritakan
ungkapan isi pembinaan dalam pembinaan dalam
tembang
tradisionalmacapat.
Jawa/ 0 0
perlu pembinaan
Madura (paribasan,
dalam
bebasan, saloka)
menyampaikan dan
menagggapi
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
Mampu
tulisan. 84 B Mampu 0 perlu 84 B Mampu 0 perlu 83 B
menceritakan isi pembinaan dalam pembinaan dalam
tembang macapat. 0 0
perlu pembinaan
dalam
menanggapi teks
lisan maupun tulis
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
Mampu 85 B Mampu 0 perlu 85 B Mampu 0 perlu 78 B
menanggapi teks pembinaan dalam pembinaan dalam
lisan maupun tulis 0 0
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan dan
menagggapi
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan.
menagggapi 0 0
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menanggapi teks
lisan maupun tulis
Mampu
menanggapi
ungkapan teks pembinaan dalam pembinaan dalam
lisan maupun
tradisional tulis
Jawa/ 0 0
yang memuat
Madura (paribasan,
ungkapan
bebasan, saloka)
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan dan
menagggapi
Mampu
informasi yang 78 B Mampu 0 perlu 78 B Mampu 0 perlu 80 B
menceritakan
diperoleh dari isi pembinaan dalam pembinaan dalam
tembang macapat.
berbagai media 0 0
perlu pembinaan
berbahasa daerah
dalam
secara lisan dan
menyampaikan
tulisan. dan
menagggapi
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
Mampu
tulisan. 90 A Mampu 0 perlu 84 B Mampu 0 perlu 80 B
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan dan
menagggapi
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
Mampu
tulisan. 85 B Mampu 0 perlu 76 C Mampu 0 perlu 80 B
menagggapi 0 0
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menanggapi teks
lisan maupun tulis
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
menagggapi 0 0
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menceritakan isi
tembang macapat.
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan dan
menagggapi
Mampu
menanggapi
diperoleh dariteks pembinaan dalam pembinaan dalam
lisan maupun
berbagai mediatulis 0 0
yang memuat
berbahasa daerah
ungkapan
secara lisan dan
tradisional
tulisan. Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan dan
menagggapi
Mampu
menceritakan
tembang macapat.
berbagai media 0 0
perlu pembinaan
berbahasa daerah
dalam
secara lisan dan
menyampaikan
tulisan. dan
menagggapi
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
Mampu
menagggapi 0 0
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menanggapi teks
lisan maupun tulis
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
Mampu 78 B Mampu 0 perlu 78 B Mampu 0 perlu 76 C
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan dan
menagggapi
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
Mampu
menagggapi 0 0
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menanggapi teks
lisan maupun tulis
Mampu
menanggapi
lisan maupun
tradisional tulis
Jawa/ 0 0
yang
Maduramemuat
(paribasan,
ungkapan
bebasan, saloka)
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan dan
menagggapi
Mampu
menyampaikan
diperoleh dari dan pembinaan dalam pembinaan dalam
menagggapi
berbagai media 0 0
informasi
berbahasayang
daerah
diperoleh dari
secara lisan dan
berbagai
tulisan. media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menanggapi teks
lisan maupun tulis
Mampu
menceritakan
tembang macapat.
tradisional Jawa/ 0 0
perlu pembinaan
Madura (paribasan,
dalam
bebasan, saloka)
menanggapi teks
lisan maupun tulis
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan dan
menagggapi
Mampu
menceritakan
tembang macapat.
berbagai media 0 0
perlu pembinaan
berbahasa daerah
dalam
secara lisan dan
menyampaikan
tulisan. dan
menagggapi
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
Mampu
tulisan. 76 C Mampu 0 perlu 76 C Mampu 0 perlu 80 B
menagggapi 0 0
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menanggapi teks
lisan maupun tulis
Mampu
menyampaikan
ungkapan dan pembinaan dalam pembinaan dalam
menagggapi
informasi yang
Madura (paribasan,
diperoleh dari
bebasan, saloka)
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menceritakan isi
tembang macapat.
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan dan
menagggapi
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan.
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan dan
menagggapi
Mampu
menyampaikan
menagggapi
berbagai media 0 0
informasi
berbahasayang
daerah
diperoleh dari
secara lisan dan
berbagai
tulisan. media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menanggapi teks
lisan maupun tulis
Mampu
menanggapi
lisan maupun
tradisional tulis
Jawa/ 0 0
yang
Maduramemuat
(paribasan,
ungkapan
bebasan, saloka)
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan dan
menagggapi
Mampu
menyampaikan
menagggapi
berbagai media 0 0
informasi
berbahasayang
daerah
diperoleh dari
secara lisan dan
berbagai
tulisan. media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menanggapi teks
lisan maupun tulis
Mampu
menceritakan
tembang macapat.
perlu pembinaan
Madura (paribasan,
dalam
bebasan, saloka)
menanggapi teks
lisan maupun tulis
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan dan
menagggapi
Mampu
menceritakan
tembang macapat.
berbagai media 0 0
perlu pembinaan
berbahasa daerah
dalam
secara lisan dan
menanggapi
tulisan. teks
lisan maupun tulis
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
Mampu 76 C Mampu 0 perlu 76 C Mampu 0 perlu 80 B
menagggapi 0 0
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menanggapi teks
lisan maupun tulis
Mampu
menyampaikan
ungkapan dan pembinaan dalam pembinaan dalam
menagggapi
informasi yang
Madura (paribasan,
diperoleh dari
bebasan, saloka)
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menceritakan isi
tembang macapat.
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan dan
menagggapi
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan.
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan dan
menagggapi
Mampu
menceritakan
tembang macapat.
berbagai media 0 0
perlu pembinaan
berbahasa daerah
dalam
secara lisan dan
menyampaikan
tulisan. dan
menagggapi
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
Mampu
menagggapi 0 0
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menanggapi teks
lisan maupun tulis
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Mampu
Madura (paribasan, 78 B Mampu 0 perlu 78 B Mampu 0 perlu 76 C
menanggapi teks
bebasan, saloka) pembinaan dalam pembinaan dalam
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
Mampu
menyampaikan dan 84 B Mampu 0 perlu 84 B Mampu 0 perlu 83 B
menceritakan
menagggapi isi pembinaan dalam pembinaan dalam
tembang
informasi macapat.
yang 0 0
perlu pembinaan
diperoleh dari
dalam
berbagai media
menanggapi teks
berbahasa daerah
lisan maupun tulis
secara lisan dan
yang memuat
tulisan.
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
Mampu
menyampaikan
menagggapi dan pembinaan dalam pembinaan dalam
menagggapi
informasi yang 0 0
informasi
diperoleh yang
dari
diperoleh dari
berbagai media
berbagai
berbahasamedia
daerah
berbahasa
secara lisandaerah
dan
secara
tulisan.lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
Mampu
menanggapi teks 84 B Mampu 0 perlu 84 B Mampu 0 perlu 82 B
menceritakan isi
lisan maupun tulis pembinaan dalam pembinaan dalam
tembang
yang memuatmacapat. 0 0
perlu pembinaan
ungkapan
dalam
tradisional Jawa/
menanggapi teks
Madura (paribasan,
lisan maupun
bebasan, tulis
saloka)
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Mampu
Madura (paribasan, 78 B Mampu 0 perlu 78 B Mampu 0 perlu 80 B
menanggapi teks
bebasan, saloka) pembinaan dalam pembinaan dalam
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
Mampu
menceritakan
tembang
informasi macapat.
yang 0 0
perlu pembinaan
diperoleh dari
dalam
berbagai media
menanggapi teks
berbahasa daerah
lisan
secaramaupun tulis
lisan dan
yang memuat
tulisan.
ungkapan
tradisional Jawa/
Mampu
Madura (paribasan, 76 C Mampu 0 perlu 76 C Mampu 0 perlu 80 B
menyampaikan
bebasan, saloka)dan pembinaan dalam pembinaan dalam
menagggapi 0 0
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menanggapi teks
lisan maupun tulis
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
menagggapi 0 0
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
Mampu
menceritakan isi 85 B Mampu 0 perlu 85 B Mampu 0 perlu 82 B
menanggapi teks
tembang macapat. pembinaan dalam pembinaan dalam
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
perlu pembinaan
dalam
Mampu
menanggapi
menagggapi teks pembinaan dalam pembinaan dalam
lisan maupun
informasi yangtulis 0 0
yang memuat
diperoleh dari
ungkapan
berbagai media
tradisional Jawa/
berbahasa daerah
Madura (paribasan,
secara lisan dan
bebasan,
tulisan. saloka)
perlu pembinaan
dalam
Mampu
menceritakan
tembang
informasi macapat.
yang 0 0
perlu pembinaan
diperoleh dari
dalam
berbagai media
menyampaikan
berbahasa daerah dan
menagggapi
secara lisan dan
informasi
tulisan. yang
diperoleh dari
berbagai media
Mampu
berbahasa daerah 84 B Mampu 0 perlu 84 B Mampu 0 perlu 89 B
menyampaikan
secara lisan dandan pembinaan dalam pembinaan dalam
menagggapi
tulisan. 0 0
informasi yang
diperoleh dari
berbagai media
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan. perlu
pembinaan dalam
menanggapi teks
lisan maupun tulis
yang memuat
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
aswaja4 tik
Predi
Deskripsi Nilai Deskripsi
kat
79 80 81 82
Mampu kdperlu 72 C Mampu 0 perlu
kd 0
Mampu kd perlu 84 B Mampu 0 perlu

kdkd 0

kd 0

kd 0
kd 0

kd 0
Mampu kdperlu 78 B Mampu 0 perlu

kd 0
Mampu kd kd 84 B Mampu 0 perlu

perlu pembinaan pembinaan dalam
dalam kd 0
Mampu kd perlu 76 C Mampu 0 perlu

kd 0
kd 0

kd 0

kd 0

kd 0

kd 0
kd 0

kd 0

kd 0

kd 0

kd 0
kd 0

dalam kd 0

kd 0

kd 0

kd 0
dalam kd 0

kd 0

kd 0

kd 0

kd 0
kd 0

dalam kd 0

kd 0

kd 0

kd 0
kd 0

kd 0

kd 0

kd 0

kd 0
kd 0

kd 0

kd 0

kd 0

dalam kd 0

kd 0
kd 0

kd 0

kd 0

kd 0

dalam kd 0
EKSTRAKURIKULER
Pramuka Pilihan 1 Pilihan 2

83 84 85 86
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
Absensi Ukuran badan Kondisi Keseh
Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa Saran Tinggi Berat Pendengaran

87 88 89 90 91 92 93 94
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Penglihatan Gigi Jenis Keterangan Jenis Keterangan

95 96 97 98 99 100
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
LAPORAN
HASIL CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
SD Inpres lakombu
NAMA : ADI TAMU AMA

NISN : 0088423540
NOMOR INDUK : 357
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : ADI TAMU AMA

2. Nomor Induk : 357
3. Tempat, Tanggal Lahir : Lakombu, 01-10-2008
4. Jenis Kelamin : L
5. Agama : Kristen
6. Pendidikan Sebelumnya : RT
7. Alamat Peserta Didik : Kambahika
8. Nama Orang Tua
a. Ayah : Kota Landu
b. Ibu : Yowa Ata Ndau
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Petani
b. Ibu : Petani
10. Alamat Orang Tua
Jalan : Wanggamuduk
Kelurahan/ Desa : Meurumba
Kecamatan/ Kota : Kahaungu Eti
Kabupaten/Kota : Sumba Timur
11.Propinsi : Nusa Tenggara Timur
Wali
a. Nama : _
b. Pekerjaan : _
c. Alamat : _
Sumba Timur 18 Dsember 2021

KEPALA SEKOLAH
Foto 3 x 4
Yanette Padji, S.Pd

NIP. 19670128 198712 2 002
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta didik : ADI TAMU AMA Kelas :6

NIS : 357 Semester : 1 (Satu)
Nama Sekolah : SD Inpres lakombu Tahun
Alamat Sekolah : LAKOMBU Pelajaran : 2021/2022
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
Menunjukkan sikap mensyukuri pemberian Allah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan
1 Sikap Spiritual dalamsikap ketaatan berdo'a pada awal dan akhir ketika melakukan suatu kegiatan
Menunjukkan sikap suka bekerjasama, membantu teman yang kesulitan, Perlu bimbingan
2 Sikap Sosial dalam sikapberani dan percaya diri ketika mengunkapkan pendapat.
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan
Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No Predik Predik
Pelajaran Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
at at
Pendidikan Memahami sikap hidupnya

Mampu 0 perlu pembinaan
1 Agama dan 80.3 B sebagai ibadah yang sejati kepada 82.5 B
dalam 0
Budi Pekerti Tuhan
Muatan
No
Pelajaran Predik Predik
Nilai
at
Deskripsi Nilai
at
Deskripsi
Mampu Memahami moralitas Mampu menyajikan realita

yang terkandung dalam sila keberagaman untuk mendorong
Pancasila di rumah, sekolah, dan saling ketergantungan dalam
Pendidikan lingkungan masyarakat sekitar. membangun dan mengokohkan
Pancasila dan perlu pembinaan dalam kehidupan kebangsaanperlu
2 84.2 B 86.5 B
Kewarganegara Memahami hak, kewajiban dan pembinaan dalam memberikan
an tanggungjawab sebagai warga contoh pelaksanaan nilai-nilai dan
dalam kehidupan sehari-hari di moral Pancasila dalam kehidupan
rumah, sekolah, dan masyarakat sehari-hari di lingkungan keluarga,
sekitar. sekolah, dan masyarakat.
Mampu Menggali informasi dari

teks laporan investigasi tentang
ciri khusus makhluk hidup dan
lingkungan, serta campuran dan
larutan dengan bantuan guru dan
teman dalam 'bahasa Indonesia Mampu mengolah dan
lisan dan tulis dengan memilih dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah
memilah kosakata baku. perlu tentang keutuhan wilayah
pembinaan dalam Menguraikan nusantara Indonesia dan
isi teks penjelasan (eksplanasi) hubungannya dengan negara
ilmiah tentang penyebab tetangga secara mandiri dalam
perubahan dan sifat benda, bahasa Indonesia lisan dan tulis
Bahasa hantaran panas, energi listrik dan dengan memilih dan memilah
3 76.5 B 83 B
Indonesia perubahannya, serta tata surya kosakata baku. perlu pembinaan
dengan bantuan guru dan teman dalam menyampaikan teks
dalam bahasa Indonesia lisan dan pidato persuasif tentang cinta tanah
tulisan dengan memilih dan air dan sistem pemerintahan serta
memilah kosakata layanan masyarakat daerah secara
baku.Mengamati, mengolah, dan mandiri dalam bahasa Indonesia
menyajikan teks laporan lisan dan tulis dengan memilih dan
investigasi tentang ciri khusus memilah kosakata baku.
makhluk hidup dan lingkungan,
serta campuran dan larutan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku.
Muatan
No
Nilai
at
Deskripsi Nilai
at
Deskripsi
Mampu merumuskan dengan

kalimat sendiri, membuat model
matematika, dan memilih strategi
Mampu Memecahkan masalah
yang efektif dalam memecahkan
sederhana melibatkan 'juring,
masalah nyata sehari-hari yang
busur, prisma, silinder, piramida,
berkaitan dengan operasi hitung,
4 Matematika 76 B atau kerucut.perlu pembinaan 82 B
bangun ruang dan data, serta
dalam Memahami perbandingan
memeriksa kebenaran jawabnya
senilai dan perbandingan berbalik
nilai.
membentuk/menggambar bangun
ruang gabungan sederhana serta
menghitung volumenya.
Mampu melaksanakan
Mampu Mendeskripsikan
percobaan tentang hantaran dan
perkembangbiakan makhluk
perubahan benda akibat pengaruh
hidup. perlu pembinaan dalam
suhu serta mengidentifikasi
Ilmu Memahami hubungan antara suhu,
variabel bebas dan variabel terikat
5 Pengetahuan 77.8 B sifat hantaran, dan perubahan 83 B
dalam percobaan tersebut.perlu
Alam benda akibat pengaruh suhu
pembinaan dalam menyajikan
melalui pengamatan serta
laporan hasil pengamatan tentang
mendeskripsikan aplikasinya
adaptasi makhluk hidup yang
dalam kehidupan sehari-hari.
ditemui di lingkungan sekitar.
Muatan
No
Nilai
at
Deskripsi Nilai
at
Deskripsi
Mampu Menunjukkan pemahaman

sebab dan akibat terjadinya Mampu Menyajikan hasil telaah
perubahan masyarakat Indonesia mengenai landasan dari dinamika
dari Masa Pergerakan interaksi manusia dengan
Kemerdekaan sampai dengan lingkungan alam, sosial, budaya,
Awal Reformasi dalam kehidupan dan ekonomi dalam berbagai
berpolitik, berkebangsaan, dan bentuk media '(lisan, tulisan,
bernegara perlu pembinaan gambar, oto, dan lainnya). perlu
Ilmu dalam Mengemukakan pembinaan dalam
6 Pengetahuan 83 B keragaman aspek keruangan dan 81.5 B mengemukakan hasil pemahaman
Sosial konektivitas antar ruang,waktu, mengenai keterkaitan manusia
perubahan dan keberlanjutan dalam hubungannya dengan
kehidupan manusia dalam aspek kondisi geografis di wilayah
sosial, ekonomi, pendidikan, dan Indonesia serta pengaruhnya bagi
budaya dalam masyarakat kehidupan dan budaya dalam
Indonesia.Menelaah landasan dari berbagai bentuk media (lisan,
dinamika interaksi manusia tulisan, gambar, foto, dan
dengan lingkungan alam, sosial, lainnya).sosial, ekonomi,
budaya, dan ekonomi.
Mampu Membuat produk

Mampu Mengenal harmoni musik
olahan sampah organik atau
dan lagu daerah. perlu
Seni Budaya sampah anorganik di lingkungan
pembinaan dalam Menyajikan
7 dan 78.8 B 82 B sekitar.perlu pembinaan dalam
berbagai karya kreatif dalam
Ketrampilan membuat produk olahan bahan
kegiatan pameran dan pertunjukan.
makanan umbi-umbian dengan
berbagai olahan sederhana.
Mampu Mempraktikkan
penyusunan rangkaian langkah dan
Mampu Memahami konsep
penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana
ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan
bertema budaya daerah dan nasional nasional mengikuti irama
mengikuti irama (ketukan) (ketukan) tanpa/dengan musik
Pendidikan
tanpa/dengan musik dalam aktivitas dalam aktivitas gerak ritmikperlu
Jasmani, Olah
8 87.3 B gerak ritmikperlu pembinaan dalam 82 B pembinaan dalam
Raga dan Memahami konsep variasi dan Mempraktikkan latihan kebugaran
Kesehatan kombinasi pola gerak dasar jasmani, dan pengukuran status
lokomotor dan non lokomotor untuk kebugaran jasmani pribadi secara
membentuk gerakan dasar (langkah, sederhana (menghitung denyut
serangan, dan belaan dengan tangan
nadi, menghitung kemampuan
dan kaki) olahraga bela diri
melakukan push up, menghitung
kelentukan tungkai)
Muatan Lokal
C. Ekstra Kurikuler
No Kegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
1 Praja Muda Karana 0
2 0 0
3 - -
D. Saran - saran
0
E. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No Aspek yang dinilai
1 2
1 Berat Badan 0 -
2 Tinggi Badan 0 -
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan

1 Pendengaran 0
2 Penglihatan 0
3 Gigi 0
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan

1 - -
2 - -
3 - -
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0
2 Ijin 0
3 Tanpa Keterangan 0
Mengetahui Lakombu, 18 Desember 2021
Orang Tua/ Wali Guru Kelas 6
..........................................
Yan Ranjaruwa, S.Pd
NIP. 19830104 201406 1 004
LAINNYA
NO No NAMA SISWA
Induk
1 4822 ADI TAMU AMA
2 4826 APRIANA TAMU INA
3 4834 APRIANI TAMU INA
5 4840 MARVEL MAKA MBOBU
6 4842 MELVI UMBU LAY RIA

7 4843 PAKI UMBU NDAPA
8 4847 RISCHY UMBU KARAING
9 4848 FARLAN UMBU YADI
10 4851 YESTI TAMU APU
11 4854 0
12 4856 0
13 4857 0
14 4863 0
15 4866 0
16 4868 0
17 4871 0
18 4873 0
19 4878 0
20 4882 0
21 4884 0
22 4885 0
23 4888 0
24 4889 0
25 4890 0
26 4894 0
27 4896 0
28 4898 0
29 4904 0
30 4905 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 BAGONG
EKSTRAKURIKULER
Pramuka
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali latihan berturut-turut, dapat menunjukkan sikap
disiplin dan dapt melakukan PBB dengan benarMengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal
dan simpul jangkar namun, perlu pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta
dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
Mampu Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul jangkar namun, perlu
pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda
pengenal pada seragam pramuka dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
disiplin dan dapt melakukan PBB dengan benar namun, perlu pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore,
Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka dan melaksanakan
penempuhan SKU golongan Siaga
Perlu pembinaan dalam Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul
jangkarMengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada
seragam pramuka dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
disiplin dan dapt melakukan PBB dengan benar namun, perlu pembinaan dalam Mengetahui simpul mati, simpul
hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul jangkarMengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram
serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
Perlu pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda
Perlu pembinaan dalam Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali latihan berturut-turut,
dapat menunjukkan sikap disiplin dan dapt melakukan PBB dengan benarMengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul
anyam, simpul pangkal dan simpul jangkarMengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat
menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
Perlu pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda
Absensi
Pilihan 1 Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa
Futsal baik
sekali
1 hari
Futsal baik
sekali
7 hari 7 hari
baik
sekali
Drumband 2 hari 1 hari

baik
sekali
Drumband 1 hari 2 hari

baik
sekali
Drumband
Kaligrafi Baik 1 hari

Drumbandbaik sekali 2 hari 1 hari 1 hari
Catur Baik
Drumbandbaik sekali
Drumbandbaik sekali 9 hari
Drumbandbaik sekali 3 hari 1 hari

Catur baik sekali 8 hari
Futsal baik sekali 4 hari
Drumbandbaik sekali
Lukis baik sekali 4 hari

Lukis baik sekali 1 hari
Lukis baik 1 hari 2 hari 1 hari
Lukis baik 2 hari 7 hari 2 hari
Membatik baik 1 hari

Membatik baik 1 hari
Futsal baik sekali 1 hari 2 hari 1 hari
Futsal baik sekali 6 hari 3 hari

Ukuran badan Kondisi Kesehatan
Saran
Tinggi Berat Pendengaran
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak Serumen (+)
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan lagi
prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
137 cm 27 kg
Ananda selama satu semester masih kurang dalam konsentrasi
belajarnya, kurangi bicara ketika pembelajaran. Tingkatkan
terus prestasi ananda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu
berdo'a.
137 cm 31 kg Serumen (+)

Ananda selama satu semester masih kurang dalam konsentrasi Baik, normal
belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh di
sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar
nanda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
134 cm 25 kg
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak Baik, normal
126 cm 29 kg
143 cm 43 kg
131 cm 27 kg
134 cm 25 kg
Ananda selama satu semester masih kurang dalam konsentrasi Baik, normal
belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh di
sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar
nanda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
139 cm 32 kg
136 cm 31 kg
138 cm 37 kg
128 cm 30 kg
148 cm 30 kg
konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran. Jangan lupa sholat
lima waktu dan selalu berdo'a.
133 cm 30 kg
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan
konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih
baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
135 cm 39 kg
130 cm 30 kg
128 cm 23 kg
152 cm 60 kg
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan
konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih
baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
126 cm 21 kg
140 cm 30 kg
136 cm 29 kg
128 cm 26 kg
128 cm 21 kg
130 cm 24 kg
138 cm 33 kg
147 cm 38 kg
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak
146 cm 48 kg Serumen (+)

139 cm 38 kg
139 cm 35 kg
136 cm 33 kg
135 cm 29 kg
Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Penglihatan Gigi Jenis Keterangan Jenis Keterangan
Baik, normal Bagus Juara 1 (class meeting
semester 1)
Futsal
Baik, normal
geraham
bawah
kanan
dan kiri
karies.
Baik, normal
geraham
atas
kanan
karies.
Baik, normal Gigi atas
perlu
diratakan,
dan
geraham
bawah
kanan
karies
Baik, normal
Geraham
kanan
bawah
persistens
i.
Baik, normal
Taring
atas kiri
persistens
i.
Baik, normal
Taring
atas dan Lomba
bawah mengaran Juara harapan 2
karies. Lomba Juara III pada kegiatan g dengan pada peringatan
Geraham Hifdzul Pondok Romadhon SD tema Hari Ibu SD Islam
bawah Qur'an Islam Tompokersan Ibuku Tompokersan,
karies Jus'amma 1435 H Tersayang jenjang kelas 4
Baik, normal
Geraham
atas
karies
gangguan Geraham
pada tonsil atas
kanan
karies,
dan taring
atas
persistens
i
Baik, normal
Bagus
Baik, normal
Geraham
kiri Lomba
bawah Bercerita Juara 2 (class meeting
karies Bebas semester 1)
Baik, normal
Geraham
kanan
bawah
karies.
Baik, normal
Geraham
kanan
bawah
karies.
Baik, normal
Geraham
karies.
Baik, normal
Lomba Juara Harapan I pada

Hifdzul kegiatan Pondok
Geraham Qur'an Romadhon SD Islam
karies. Jus'amma Tompokersan 1435 H
Baik, normal Juara 1 (class meeting
semester 1)
Geraham
bawah
kiri karies Futsal
semester 1)
Geraham
Bagus Futsal
Baik, normal atas
kanan-kiri
karies,
Geraham
bawah
kanan-kiri
karies dan
sisa akar.
Baik, normal Geraham
kanan
atas
karies,
geraham
bawah
kanan-kiri
karies
Baik, normal
Geraham
bawah
kiri karies
Baik, normal
Lomba
mengaran
Geraham g dengan
atas tema Juara harapan 1 pada
kanan Ibuku sekolah jenjang kelas
karies Tersayang 4
Baik, normal
Taring
bawah
kanan
persistens
i
Baik, normal
Geraham
atas kiri
karies
Baik, normal
Geraham
atas kiri
karies
Baik, normal
Bagus
Baik, normal
Lomba
mengaran
g dengan
Gigi tema
geraham Ibuku Juara 2 pada sekolah
sisa akar Tersayang jenjang kelas 4
Baik, normal
Bagus
Baik, normal
Geraham
persistens
i
semester 1)
Bagus Futsal
Baik, normal geraham Juara 1 (class meeting
atas semester 1)
kanan
karies,
dan
geraham
bawah
kanan Futsal
dan kiri
karies.
TUTORIAL
RENTANG NILAI
A
B
C
D
TUTORIAL
Terima kasih sudah berkenan menggunakan APLIKASI ini
Aplikasi ini menggunakan INPUT nilai yang sudah matang
yaitu nilai rata-rata dari 2 X NILAI ULANGAN HARIAN + UTS + UAS dibagi 4
Isikan DATA pada TABEL yang berwarna PUTIH
untuk warna selain PUTIH sebaiknya dihindari untuk di edit (kecuali bagi yang paham FORMULA EX
Untuk Mata pelajaran dan KD bisa DIGANTI
bila di RAPORT ada baris Mata Pelajaran yang tidak dipakai silakan di DELETE saja
Bila ada kesulitan bisa hubungi kami
RENTANG NILAI
90-100
76-89
67-75
0-66

APP KLS VI SMTER I (AutoRecovered)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

APP KLS VI SMTER I (AutoRecovered)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI PENILAIAN KUR

KURIKULUM SPIRITUAL AGAMA SBDB

SOSIAL PKN PJOK

NGETAHUAN) K4 (KETRAMPILAN) OUTPUT

SBDB AGAMA SBDB REKAP

PJOK PKN PJOK ABSENSI

B.DAERAH B. INDONESIA B.DAERAH SAMPUL RAPORT

B.INGGRIS MATEMATIKA B.INGGRIS DATA RAPORT

B. ARAB IPA B. ARAB DESKRIPSI RAPORT

ASWAJA IPS ASWAJA

MATA PELAJARAN PPKn

NO KOMPETENSI DASAR KI - 3 NO KOMPETENSI DASAR KI - 4

3.2 4.2 Melaksanakan kewajiban menegakkan

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

KOMPETENSI DASAR KI - 3 KOMPETENSI DASAR KI - 4

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KOMPETENSI DASAR KI - 3 KOMPETENSI DASAR KI - 4

3.4 Menentukan prosedur pemecahan masalah 4.4 Membentuk/menggambar bangun ruang

MATA PELAJARAN IPA

KOMPETENSI DASAR KI - 3 KOMPETENSI DASAR KI - 4

3.5 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan

MATA PELAJARAN IPS

KOMPETENSI DASAR KI - 3 KOMPETENSI DASAR KI - 4

MATA PELAJARAN SBDP

KOMPETENSI DASAR KI - 3 KOMPETENSI DASAR KI - 4

4.17 Memamerkan dan mempertunjukan karya

MATA PELAJARAN PJOK

KOMPETENSI DASAR KI - 3 KOMPETENSI DASAR KI - 4

3.5 4.5 Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani,

Nama Sekolah SD Inpres lakombu Nama Kepala Sekol

NIS/NSS/NDS : NIP Kepala Sekolah

Alamat Sekolah : LAKOMBU

Kode Pos: NIP Guru

Kelurahan/Desa : Meurumba Kelas

Kecamatan : Kahaungu Eti Semester

Kabupaten/Kota : Sumba Timur Tahun Ajaran

Provinsi : Nusa Tenggara Timur

IDENTITAS GURU DAN KELAS

Nama Kepala Sekolah Yanette Padji, S.Pd

NIP Kepala Sekolah 19670128 198712 2 002

Nama Guru Yan Ranjaruwa, S.Pd

NIP Guru 1.98301052014061E+017

Tahun Ajaran 2021/2022

Kristen Lakombu, 01-10-2008 RT

Kristen Waingapu, 15-04-2010 RT

Kristen Lakombu, 06-04-2009 RT

Kristen Laitenggi, 07-03-2010 RT

Kristen Lakombu, 22-05-2009 RT

Kristen lakombu, 27-05-2009 RT

Kristen Lakombu, 16-08-2009 RT

Yowa Ata Ndau

Ayah Ibu Jalan Kelurahan/Desa Kecamatan

Petani Petani Wanggamuduk Meurumba Kahaungu Eti

Petani Petani Hamaliru Meurumba Kahaungu Eti

Petani Petani Hamaliru Meurumba Kahaungu Eti

Petani Petani Lakombu Meurumba Kahaungu Eti

Petani Petani Lakombu Meurumba Kahaungu Eti

Petani Petani Lakombu Meurumba Kahaungu Eti

Petani Petani Hamaliru Meurumba Kahaungu Eti

Petani Petani Hamaliru Meurumba Kahaungu Eti

Petani Petani Lakombu Meurumba Kahaungu Eti

Petani Petani Lakombu Meurumba Kahaungu Eti