SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN SAMPAR BONTONG

Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Alokasi Waktu : 330 JP

A. Kompetensi Inti
KI. 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air
KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.

PPKn
Peserta didik mampu:
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Menganalisis penerapan nilainilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam
menjalankan agama
2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta
tanah air
3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, ha, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks
Bhineka Tunggal Ika
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya

Bahasa Indonesia
Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran
serta kebutuhan dan kondisi siswa. Untuk KI 3 dan KI 4, peserta didik dapat:
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara
yang diperkuat oleh bukti
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis,
dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca
4.3 Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
sebagai bentuk ungkapan diri
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan
penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif

1
3.5 Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa
4.5 Mengubah teks puisi ke dalam teks prosa dengan tetap memperhatikan makna isi teks puisi
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya
3.7 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya
berdasarkan membaca judulnya saja)
4.7 Menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca judul teks nonfiksi
secara lisan, tulis, dan visual
3.8 Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diharapkan dengan informasi yang diperoleh
setelah membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual
3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi
4.9 Menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam
teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
3.10 Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman pribadi
4.10 Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman
pribadi secara lisan, tulis, dan visual

Matematika
Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran
serta kebutuhan dan kondisi siswa. Untuk KI 3 dan KI 4, peserta didik dapat:
3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan)
4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk mengggunakan garis bilangan) untuk
menyatakan situasi sehari hari
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring
4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jarijari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk menyelesaikan masalah
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan
nilai mana yang paling tepat mewakili data
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean dari data tunggal dalam
penyelesaian masalah

IPA
Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran
serta kebutuhan dan kondisi siswa. Untuk KI 3 dan KI 4, peserta didik dapat:
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi
4.2 Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai
hasil penelusuran berbagai sumber
3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana
4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan

2
 sehari-hari
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik
4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber
alternatif energi listrik
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya
4.7 Membuat model sistem tata surya
3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana
matahari
4.8 Membuat model gerhana bulan dan gerhana matahari

IPS
Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran
serta kebutuhan dan kondisi siswa. Untuk KI 3 dan KI 4, peserta didik dapat:
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah
ASEAN.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan
politik di wilayah ASEAN.
3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia.
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi,
politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.

SBdP
Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran
serta kebutuhan dan kondisi siswa. Untuk KI 3 dan KI 4, peserta didik dapat:
3.1 Memahami reklame
4.1 Membuat reklame
3.2 Memahami interval nada
4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik
3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah
3.4 Memahami patung
4.4 Membuat patung

KD yang akan
Pembelajaran Materi Pokok
dicapai
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup (66 JP)
Sub Tema 1 : Tumbuhan Sahabatku (22 JP)
1. Menemukan informasi dan ide pokok dari teks BI 3.1  Ide pokok dan informasi
laporan dan mengisi peta pikiran yang BI 4.1 penting
sediakan.  Ide pokok, informasi
2. Mengembangkan informasi dan ide pokok  Cara membuat kesimpulan
dalam bentuk tulisan.  Kesimpulan yang baik
3. Menemukan ide pokok, informasi, mencatatnya  Kata baku
pada peta pikiran, dan mengembangkannya
melalui tulisan.
4. Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca

3
 KD yang akan
Pembelajaran Materi Pokok
dicapai
1. Mengidentifikasi sikap yang mencerminkan sila PPKn 1.1  Sila ke-1 dan ke-2
ke-1 dan ke-2 serta menyebutkan langkah PPKn 2.1  Sila ke-3
perbaikan atas sikap yang belum PPKn 3.1
mencerminkan sikap dari kedua sila. PPKn 4.1
2. Menemukan sikap yang mencerminkan sila ke-3
dan merefleksi sikap diri yang belum sesuai
dengan sila tersebut dan usaha untuk
memperbaikinya.
3. Membuat cerita dan rencana penerapan sila ke-
3.
1. Mengamati tanaman dengan IPA 3.1  Perkembangbiakan generatif
perkembangbiakan generatif dan manfaatnya. IPA 4.1  Perkembangbiakan vegetatif
2. Mengamati tanaman di sekitar terkait
perkembangbiakan vegetatif dan manfaatnya
1. Menemukan persamaan dan perbedaan IPS 3.1  Karakteristik negara ASEAN
karakteristik dua negara ASEAN terkait kondisi IPS 4.1 terkait sosial budaya
sosial budaya  Kondisi geografis negara
2. Menambah informasi dua negara ASEAN terkait ASEAN
kondisi geografis
1. Mendiskusikan patung nusantara, membuat SBdP 3.4  Bahan membuat patung dan
adonan mainan, dan mencobanya untuk SBdP 4.4 teknik membuat patung
membuat bentuk patung.  Patung nusantara
2. Berlatih keterampilan membuat patung dengan
membuat bentuk dari adonan mainan
Sub Tema 2 :
Hewan Sahabatku (22 JP)
1. Mencatat ide pokok dari teks yang dibaca BI 3.1  Ide pokok
2. Menemukan ide pokok, mencatatnya pada peta BI 4.1  Cara membuat kesimpulan
pikiran, dan mengembangkannya melalui tulisan  Kesimpulan yang baik
3. Menemukan ide pokok dari teks yang dibacakan  Kata baku
dan membuat kesimpulannya
4. Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca
1. Mendiskusikan permasalahan terkait sila PPKn 1.1  Sila keempat
keempat dan menemukan contoh sikap dalam PPKn 2.1  Sila kelima
kehidupan sehari-hari PPKn 3.1
2. Mendiskusikan nilai-nilai terkait sila keempat PPKn 4.1
dan merefleksikan sikap terkait sila tersebut
3. Mendiskusikan nilai-nilai terkait sila kelima dan
menemukan contoh sikap sesuai dengan sila
tersebut dalam kehidupan sehari-hari
1. Membandingkan perkembangbiakan hewan IPA 3.1  Ovipar, vivipar, ovovivipar
yang ada di negara ASEAN menggunakan IPA 4.1  Perkembangbiakan vegetatif
diagram Venn
2. Menjelaskan cara perkembangbiakkan ovipar,
vivipar, dan ovovivipar.
1. Menemukan persamaan dan perbedaan IPS 3.1  Karakteristik negara ASEAN
karakteristik dua negara ASEAN terkait IPS 4.1 terkait sosial budaya
kehidupan ekonomi  Kehidupan ekonomi negara
2. Menambah informasi dua negara ASEAN terkait ASEAN
kehidupan ekonomi
1. Membuat contoh model patung 3. SBdP 3.4  Teknik membuat patung
2. Melanjutan membuat patung dari adonan SBdP 4.4  Patung Nusantara
plastisin 3.
Sub Tema 3 :
Ayo, Selamatkan Hewan dan Tumbuhan (22 JP)
1. Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca BI 3.1  Ciri kesimpulan yang baik
dengan menggunakan kosakata baku BI 4.1  Ciri kesimpulan
2. Membuat komentar pada kesimpulan teman.  Kesimpulan yang baik
3. Membuat kesimpulan dan memberi komentar
terhadap kesimpulan teman
4. Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca dan
memberi komentar pada kesimpuan teman
1. Menuliskan pendapat terkait penerapan sila PPKn 1.1  Sila Pancasila

4
 KD yang akan
Pembelajaran Materi Pokok
dicapai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari PPKn 2.1  Cara membuat komik
2. Mendiskusikan sikap penerapan Pancasila PPKn 3.1  Sila kelima
dalam komik PPKn 4.1  Poster
3. Membuat komik terkait pelaksanaan sila  Komik
Pancasila
1. Mendiskusikan pelestarian hewan 2. IPA 3.1  Pelestarian hewan
IPA 4.1
1. Membandingkan kondisi politik dari dua negara IPS 3.1  Kondisi politik negara ASEAN
ASEAN IPS 4.1  Kehidupan sosial budaya,
2. Menulis informasi dua negara ASEAN terkait ekonomi, dan politik negara
kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik ASEAN
3. Menulis informasi dua negara ASEAN terkait  Kehidupan sosial budaya,
kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik ekonomi, dan politik negara
ASEAN
1. Mewarnai dan mendekorasi patung SBdP 3.4  Patung nusantara
2. Membuat poster tentang melestarikan SBdP 4.4  Teknik mewarnai patung
tanaman/hewan
3. Melanjutan menghias patung
Subtema 4 : Kegiatan Pembiasaan Literasi

KD yang akan
Pembelajaran Materi Pokok
dicapai
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan (66 JP)
Sub Tema 1 :
Rukun dalam Perbedaan (22 JP)
1. Menemukan informasi penting dari teks dengan BI 3.4  Informasi penting melalui apa,
menggunakan aspek apa, di mana, kapan, BI 4.4 siapa, mengapa, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana dan bagaimana
menuliskannya pada peta pikiran.  Informasi penting melalui apa,
2. Menemukan informasi penting melalui unsur siapa, mengapa, kapan,
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
bagaimana serta menuliskannya pada peta  Informasi penting melalui apa,
pikiran. siapa, mengapa, kapan,
3. Menemukan informasi penting melalui unsur bagaimana
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana serta menuliskannya pada peta
pikiran. Mengembangkan peta pikiran dalam
bentuk tulisan.
1. Menuliskan pengalaman hidup rukun dalam PPKn 1.4  Hidup rukun dalam perbedaan
kehidupan di sekolah. PPKn 2.4  Manfaat rukun dalam
2. Menemukan sikap yang mencerminkan rukun PPKn 3.4 perbedaan
dalam perbedaan dan manfaatnya PPKn 4.4
3. Menemukan contoh hidup rukun dan membuat
rencana mewujudkannya.
1. Mengamati ciri tumbuhan dan habitatnya IPA 3.3  Ciri tumbuhan dan habitatnya
2. Mengamati tanaman di sekitar habitat dan cara IPA 4.3  Habitat tanaman dan cara
melindungi diri melindungi diri

1. Menuliskan makna proklamasi kemerdekaan IPS 3.4  Makna proklamasi

dalam kehidupan sehari-hari IPS 4.4 kemerdekaan
2. Menemukan makna proklamasi dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah, di rumah, dan
di sekitar.
1. Menemukan pola lantai pada tari daerah dan SBdP 3.3  Pola lantai tari daerah
mempraktikkannya. SBdP 4.3
2. Menggambar pola lantai tari daerah dan
mempraktikkannya
Sub Tema 2 :
Bekerja Sama Mencapai Tujuan (22 JP)
1. Menulis peristiwa penting tentang semangat BI 3.4  Informasi penting melalui apa,
persatuan dan kesatuan berdasarkan teks BI 4.4 siapa, mengapa, kapan,

5
 KD yang akan
Pembelajaran Materi Pokok
dicapai
sejarah menggunakan aspek apa, di mana, bagaimana
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana  Kalimat efektif
dengan menggunakan kalimat efektif  Informasi penting melalui apa,
2. Menuliskan informasi penting tentang semangat siapa, mengapa, kapan,
persatuan dan Kesatuan tentang teks sejarah bagaimana
menggunakan aspek apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.
1. Menuliskan contoh tentang manfaat persatuan PPKn 1.4  Manfaat persatuan dan
dan kesatuan PPKn 2.4 kesatuan
2. Menyajikan peristiwa penting tentang semangat PPKn 3.4  Persatuan dan kesatuan
persatuan dan kesatuan PPKn 4.4
3. Menyajikan contoh manfaat persatuan dan
kesatuan
4. Menyajikan contoh tentang manfaat persatuan
dan kesatuan dalam masyarakat NKRI
1. Menyajikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri IPA 3.3  Ciri-ciri habitat hewan
habitat hewan melalui diagram IPA 4.3  Cara hewan menyesuaikan
2. Menulis laporan tentang cara hewan diri dengan lingkungan
menyesuaikan diri dengan lingkungannya
1. Mempresentasikan contoh makna upaya IPS 3.4  Upaya mempertahankan
mempertahankan kemerdekaan IPS 4.4 kemerdekaan
 Makna upaya
mempertahankan
kemerdekaan
1. Mempraktikkan pola lantai tari daerah. SBdP 3.3  Pola lantai tari daerah
SBdP 4.3
Sub Tema 3 :
Peristiwa Mengisi Kemerdekaan (22 JP)
1. Menemukan informasi penting dari teks dengan BI 3.4  Informasi penting melalui apa,
menggunakan aspek apa, di mana, kapan, BI 4.4 siapa, mengapa, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana dan bagaimana
menuliskannya pada peta pikiran.  Kata baku
Mengembangkan informasi dengan  Informasi penting melalui apa,
menggunakan kata baku dan kalimat efektif. siapa, mengapa, kapan,
2. Menemukan informasi penting melalui aspek bagaimana
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan  Kalimat efektif
bagaimana dan menuliskannya pada peta
pikiran dengan menggunakan kata baku dan
kalimat efektif.
3. Menulis peristiwa penting tentang semangat
persatuan dan kesatuan berdasarkan teks
sejarah menggunakan unsur apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
dengan dengan menggunakan kalimat efektif
4. Menuliskan informasi penting tentang semangat
persatuan dan Kesatuan tentang teks sejarah
menggunakan aspek apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.
1. Menuliskan cerita tentang manfaat persatuan PPKn 1.4  Manfaat persatuan dan
dan kesatuan PPKn 2.4 kesatuan
2. Menyajikan contoh manfaat persatuan dan PPKn 3.4
kesatuan dalam bentuk buku mini PPKn 4.4
3. Menulis cerita tentang contoh manfaat
persatuan dan kesatuan dalam masyarakat
NKRI
1. Menuliskan manfaat hewan dan tumbuhan IPA 3.3  Manfaat hewan dan tumbuhan
terkait habitatnya IPA 4.3 terkait habitatnya
2. Membuat poster pelestarian hewan/ tumbuhan  Pelestarian hewan dan
tumbuhan
1. Menemukan manfaat proklamasi kemerdekaan IPS 3.4  Manfaat proklamasi

6
 KD yang akan
Pembelajaran Materi Pokok
dicapai
terkait kesejahteraan rakyat kemerdekaan terkait
2. Menuliskan makna upaya mengembangkan IPS 4.4 kesejahteraan rakyat
kehidupan kebangsaan yang sejahtera di masa  Makna upaya
awal kemerdekaan Indonesia dalam bentuk mengembangkan kehidupan
diagram kebangsaan yang sejahtera di
masa awal kemerdekaan
Indonesia
1. Mempraktikkan pola lantai tari daerah. SBdP 3.3  Pola lantai tari daerah
SBdP 4.3
Subtema 4 : Kegiatan Pembiasaan Literasi

KD yang akan
Pembelajaran Materi Pokok
dicapai
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan (66 JP)
Sub Tema 1 :
Penemu yang Mengubah Dunia (22 JP)
1. Menemukan informasi pada bacaan BI 3.2  Teks Eksplanasi
2. Menemukan informasi dari teks “Thomas Alva BI 4.2  Teks eksplanasi ilmiah •
Edision, Sang Penemu Bola Lampu Pijar”
1. Mendiskusikan contoh-contoh hak dalam PPKn 1.2  Hak
kehidupan sehari-hari PPKn 2.2  Tanggungjawab
2. Merefleksi sikap diri dalam melaksanakan hak PPKn 3.2 menggunakan hak
dengan tanggungjawab PPKn 4.2  Hak dan kewajiban
3. Menganalisis dan menyimpulkan studi kasus
1. Mengidentifikasi komponen listrik IPA 3.4  Rangkaian listrik sederhana
2. Membuat percobaan rangkaian listrik seri IPA 4.4 seri – paralel dan komponen-
komponennya
 Rangkaian listrik seri
1. Mencari dan mengolah informasi hasil IPS 3.2  Perubahan sosial budaya
wawancara pengaruh listrik dalam kehidupan di IPS 4.2 masyarakat Indonesia karena
lingkungan sekitar pengaruh listrik
2. Mendiskusikan pengaruh perkembangan  Perubahan sosial budaya
teknologi bagi kehidupan masyarakat masyarakat Indonesia karena
pengaruh bola lampu.
1. Menyanyikan lagu ”MariamTomong” dengan SBdP 3.2  Interval nada
interval nada yang tepat SBdP 4.2
Sub Tema 2 :
Penemuan dan Manfaatnya (22 JP)
1. Menemukan informasi pada bacaan BI 3.2  Teks eksplanasi
2. Menemukan informasi penting pada bacaan BI 4.2  Kalimat efektif
3. Mengidentifikasi kalimat efektif pada teks
4. Menemukan informasi penting pada bacaan
1. Mengidentifikasi kewajiban-kewajiban sebagai PPKn 1.2  Kewajiban.
pelajar PPKn 2.2  Hak dan kewajiban
2. Merefleksi diri terhadap pelaksanaan kewajiban PPKn 3.2
sebagai pelajar PPKn 4.2
3. Melakukan diskusi dan menemukan contoh hak
dan kewajiban dalam kehidupan seharihari
1. Membuat gambar rancangan model rangkaian IPA 3.4  Rangkaian listrik paralel
listrik paralel IPA 4.4
2. Percobaan membuat rangkaian listrik paralel
1. Menemukan perubahan kehidupan masyarakat IPS 3.2  Perubahan sosial budaya
Indonesia akibat pengaruh perkembangan Iptek IPS 4.2 masyarakat Indonesia di
dan pendidikan bidang Iptek dan pendidikan
2. Mendiskusikan dampak penemuan komputer  Dampak perkembangan
dalam bidang Iptek teknologi pada bidang Iptek
1. Menyanyikan lagu “Mariam Tomong” di depan SBdP 3.2  Interval nada
kelas SBdP 4.2
2. Berlatih memainkan alat musik dengan nada
yang tepat

7
 KD yang akan
Pembelajaran Materi Pokok
dicapai
Sub Tema 3 :
Ayo, Menjadi Penemu (22 JP)
1. Menemukan kosa kata baku dalam teks BI 3.2  Teks eksplanasi dan kosa
eksplanasi ilmiah BI 4.2 kata baku
2. Menemukan kosakata baku dalam teks  Kosakata non baku
eksplanasi ilmiah  Teks eksplanasi, kosa kata
3. Mengidentifikasi kosa kata non baku dari teks baku, dan kalimat efektif
yang dibaca
4. Menemukan kosakata baku dalam teks
eksplanasi ilmiah
1. Mendiskusikan pelaksanaan hak dan kewajiban PPKn 1.2  Hak dan kewajiban
yang bertanggung jawab PPKn 2.2  Kewajiban terhadap rambu-
2. Mendiskusikan tanggung jawab dalam PPKn 3.2 rambu lalu lintas
melaksanakan kewajiban (mematuhi PPKn 4.2  Hak dan kewajiban
ramburambu lalu lintas)
3. Membuat poster tentang hak dan kewajiban dan
mengampanyekannya
1. Membandingkan rangkaian listrik seri dan IPA 3.4  Rangkaian listrik seri dan
paralel IPA 4.4 paralel
2. Menemukan fakta-fakta penggunaan rangkaian
listrik seri dan paralel dalam kehidupan sehari-
hari
1. Menemukan perubahan kehidupan masyarakat IPS 3.2  Pengaruh perkembangan
Indonesia di bidang ekonomi, akibat pengaruh IPS 4.2 teknologi dalam kehidupan
perkembangan teknologi transportasi  Perkembangan teknologi dan
2. Mendiskusikan dampak perkembangan dampaknya di bidang ekonomi
teknologi di bidang ekonomi
1. Memainkan lagu “Mariam Tomong” dengan SBdP 3.2  Memainkan alat musik
menggunakan alat musik SBdP 4.2
Subtema 4 :
Kegiatan Pembiasaan Literasi

KD yang akan
Pembelajaran Materi Pokok
dicapai
Tema 4 : Globalisasi (66 JP)
Sub Tema 1 :
Globalisasi di Sekitarku (22 JP)
1. Menemukan informasi penting pada bacaan. BI 3.2  Teks eksplanasi.
2. Membaca teks dan menggambarkan isi teks BI 4.2
secara visual.
3. Menemukan informasi pada bacaan.
1. Membaca cerita dan mendiskusikan PPKn 1.3  Keberagaman ekonomi
keberagaman ekonomi PPKn 2.3  Saling menghargai
2. Mengidentifikasi contoh-contoh keberagaman PPKn 3.3 keberagaman ekonomi
ekonomi di lingkungan sekitar . PPKn 4.3 masyarakat Indonesia.
3. Melakukan diskusi dan menganalisis untuk
memecahkan masalah.
1. Mengidentifikasi proses menghasilkan energi IPA 3.6  Proses menghasilkan energi
listrik IPA 4.6 listrik.
2. Mengidentifikasi proses menyalurkan energi  Proses menyalurkan energi
listrik. listrik.
1. Menemukan contoh-contoh kerja sama IPS 3.3  Kerja sama sosial budaya
Indonesia dengan negara-negara ASEAN, di IPS 4.3 Indonesia di wilayah ASEAN
bidang kebudayaan.
2. Menemukan informasi dan mendiskusikan kerja
sama Indonesia dengan negara-negara ASEAN
di bidang kebudayaan
1. Mendiskusikan kriteria reklame yang baik SBdP 3.1  Reklame
2. Membuat poster untuk memamerkan SBdP 4.1  Poster
kebudayaan
Sub Tema 2 :

8
 KD yang akan
Pembelajaran Materi Pokok
dicapai
Globalisasi dan Manfaatnya (22 JP)
1. Menemukan informasi dari teks eksplanasi BI 3.2  Teks eksplanasi.
lisan. BI 4.2
2. Membaca teks dan mengkomunikasikan isi teks
secara visual
3. Menemukan informasi pada bacaan.
1. Membaca cerita “Pengrajin Garut yang PPKn 1.3  Sikap yang dikembangkan
Menembus Dunia” dan mendiskusikan sikap- PPKn 2.3 dalam keberagaman ekonomi
sikapnya PPKn 3.3  Cinta produk Indonesia.
2. Mendiskusikan sikap-sikap yang bisa diteladani PPKn 4.3
dari Mang Samad
3. Melakukan diskusi dan menganalisis untuk
memecahkan masalah.
1. Melakukan percobaan hemat energi listrik. IPA 3.6  Hemat energi listrik.
2. Membuat poster hemat listrik. IPA 4.6
1. Menemukan contoh-contoh kerja sama IPS 3.3  Kerja sama Indonesia dengan
Indonesia dengan negara-negara ASEAN, di IPS 4.3 negara-negara ASEAN, di
bidang politik. bidang politik
2. Mendiskusikan penyalahgunaan narkotika dan  Narkotika
dampaknya
3. Memberikan pendapat dari poster yang dibuat SBdP 3.1  Apresiasi poster
oleh teman. SBdP 4.1  Poster
4. Membuat poster tentang bebas norkotika 3.
Sub Tema 3 :
Globalisasi dan Cinta Tanah Air (22 JP)
1. Menemukan informasi dari teks eksplanasi. BI 3.2  Teks eksplanasi dan kosakata
Menemukan informasi pada teks eksplanasi. BI 4.2 baku
2. Mengidentifikasi kalimat efektif dan kosakata  Kalimat efektif dan kosakata
baku dari teks yang dibaca. baku
3. Menemukan informasi pada bacaan. 3.
1. Mendiskusikan sikap-sikap yang menunjukkan PPKn 1.3  Cinta tanah air
cinta tanah air. PPKn 2.3
2. Mendiskusikan contoh-contoh tindakan cinta PPKn 3.3
tanah air. PPKn 4.3
1. Melakukan percobaan sumber alternatif energi IPA 3.6  Sumber alternatif energi listrik.
listrik. IPA 4.6  Kompor tenaga surya.
2. Membuat percobaan kompor tenaga surya. Keterampilan
1. Menemukan contoh-contoh kerja sama IPS 3.3  Kerja sama Indonesia dengan
Indonesia dengan negara-negara ASEAN, di IPS 4.3 negara-negara ASEAN, di
bidang iptek. bidang iptek.
2. Membuat peta pikiran tentang kerja sama  Kerja sama Indonesia dengan
Indonesia dengan negara-negara ASEAN ASEAN
1. Memberikan pendapat terhadap poster teman. SBdP 3.1  Apresiasi poster
2. Membuat poster tentang cinta produk Indonesia SBdP 4.1
3. Membuat poster dan mengampanyekan.
Subtema 4 :
Kegiatan Pembiasaan Literasi

KD yang akan
Pembelajaran Materi Pokok
dicapai
Tema 5 : Wirausaha (66 JP)
Sub Tema 1 :
Kerja Keras Berbuah Kesukes (22 JP)
1. Menyajikan hasil pengamatan tentang berbagai BI 3.6  Teks formulir
jenis teks formulir BI 4.6
2. Menyajikan hasil pengamatan tentang
komponen, tujuan, dan manfaat teks formulir
3. Membuat teks formulir pendaftaran untuk
berbagai tujuan dan kegiatan beserta

9
 KD yang akan
Pembelajaran Materi Pokok
dicapai
petunjuknya
1. Menyajikan berbagai contoh keberagaman PPKn 1.3  Keberagaman ekonomi dalam
wirausaha PPKn 2.3 bingkai NKRI
2. Menyajikan berbagai contoh keberagaman PPKn 3.3
wirausaha dalam kehidupan sehari-hari. • PPKn 4.3
1. Menyajikan hasil eksplorasi tentang macam- IPA 3.5  Macammacam magnet, dan
macam magnet IPA 4.5
2. Menyajikan laporan hasil percobaan tentang
sifat-sifat magnet
1. Menuliskan laporan tentang posisi dan peranan IPS 3.3  Posisi dan peranan Indonesia
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup IPS 4.3 di bidang ekonomi dalam
ASEAN lingkup ASEAN,
2. Menyajikan laporan tentang posisi dan peranan
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup
ASEAN
1. Mengklasifikasi reklame berdasarkan ciri-cirinya SBdP 3.1  Reklame
2. Membuat logo dan maknanya SBdP 4.1
Sub Tema 2 :
Usaha Di Sekitarku (22 JP)
1. Menulis teks riwayat hidup BI 3.6  Teks daftar riwayat hidup
2. Menuliskan informasi diri BI 4.6
3. Membuat daftar riwayat hidup sesuai petunjuk
4. Melakukan simulasi wawancara berdasarkan
daftar riwayat hidup
1. Mempresentasikan contoh manfaat PPKn 1.3  Keberagaman ekonomi dalam
keberagaman wirausaha PPKn 2.3 bingkai NKRI
2. Mempresentasikan berbagai manfaat PPKn 3.3
keberagaman wirausaha dalam kehidupan PPKn 4.3
sehari-hari
3. Menyajikan berbagai contoh keberagaman
wirausaha dalam kehidupan sehari-hari.
1. Melakukan percobaan tentang benda magnetis IPA 3.5  Benda magnetis dan
dan nonmagnetis IPA 4.5 nonmagnetik
2. menyajikan laporan hasil percobaan tentang
benda magnetis dan nonmagnetis
1. Menyajikan laporan tentang posisi dan peranan IPS 3.3  Posisi dan peranan Indonesia
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup IPS 4.3 di bidang ekonomi dalam
ASEAN lingkup ASEAN,
1. Membuat rancangan poster untuk pameran SBdP 3.1  Reklame (poster),
2. Membuat poster untuk pameran SBdP 4.1
Sub Tema 3 :
Ayo, Belajar Berwirausaha (22 JP)
1. Mempraktikkan mengisi teks formulir BI 3.6  Teks formulir
pengiriman barang BI 4.6
2. Mengisi teks formulir pengiriman barang
3. Mempraktikkan mengisi teks formulir ujian
khusus
1. Mempresentasikan contoh manfaat PPKn 1.3  Keberagaman ekonomi dalam
keberagaman wirausaha PPKn 2.3 bingkai NKRI
2. Mempresentasikan berbagai manfaat PPKn 3.3
keberagaman wirausaha dalam kehidupan PPKn 4.3
sehari-hari
3. Menerapkan contoh sikap kerja sama sebagai
penentu keberhasilan dalam berbagai kegiatan
wirausaha
1. Melakukan percobaan tentang benda medan IPA 3.5  Medan magnet
magnet IPA 4.5
2. Membuat magnet
1. Menyajikan laporan tentang posisi dan peranan IPS 3.3  Posisi dan peranan Indonesia
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup IPS 4.3 di bidang ekonomi dalam
ASEAN lingkup ASEAN
2. Mempresentasikan posisi dan peranan
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup

10
 KD yang akan
Pembelajaran Materi Pokok
dicapai
ASEAN
1. Merancang embalase sebagai identitas sebuah SBdP 3.1  Reklame (embalase)
produk SBdP 4.1  Reklame (buklet)
2. Membuat buklet
Subtema 4 :
Kegiatan Pembiasaan Literasi

Matematika (20 Pertemuan)

KD yang akan
Pembelajaran Materi Pokok
dicapai

Pembelajaran 1-3

 Menjelaskan bilangan bulat positif dan negatif MM KD. 3.1 Bilangan Bulat
 Membaca lambang bilangan bulat dengan menggunakan MM KD. 4.1
garis bilangan
 Mengurutkan bilangan bulat menggunakan garis bilangan MM KD. 3.1 Bilangan Bulat
 Membandingan dua bilangan bulat menggunakan tanda < MM KD. 4.1
dan >
 Menunjukkan lawan bilangan bulat menggunakan garis MM KD. 3.1 Bilangan Bulat
bilangan MM KD. 4.1

Pembelajaran 1 - 8

 Menjelaskan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat MM KD. 3.2 Operasi Hitung
positif dengan positif dengan garis bilangan MM KD. 4.2 Bilangan Bulat Negatif
 Menjelaskan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat
negatif dengan negatif dengan garis bilangan
 Menunjukkan hasil operasi hitung penjumlahan bilangan
bulat dengan garis bilangan
 Menjelaskan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat MM KD. 3.2 Operasi Hitung
positif dengan negatif dengan garis bilangan MM KD. 4.2 Bilangan Bulat Negatif
 Menunjukkan hasil operasi hitung penjumlahan bilangan
bulat dengan garis bilangan
 Menjelaskan operasi hitung pengurangan bilangan bulat MM KD. 3.2 Operasi Hitung
positif dengan positif dengan garis bilangan MM KD. 4.2 Bilangan Bulat Negatif
 Menjelaskan operasi hitung pengurangan bilangan bulat
negatif dengan negatif dengan garis bilangan
 Menunjukkan hasil operasi hitung pengurangan bilangan
bulat dengan garis bilangan
 Menjelaskan operasi hitung pengurangan bilangan bulat MM KD. 3.2 Operasi Hitung
negatif dengan positif dengan garis bilangan MM KD. 4.2 Bilangan Bulat Negatif
 Menunjukkan hasil operasi hitung pengurangan bilangan
bulat dengan garis bilangan
 Melakukan operasi hitung bilangan bulat tanpa garis MM KD. 3.2 Operasi Hitung
bilangan MM KD. 4.2 Bilangan Bulat Negatif

 Menjelaskan konsep perkalian bilangan bulat positif dan MM KD. 3.2 Operasi Hitung
negatif MM KD. 4.2 Bilangan Bulat Negatif
 Melakukan perkalian bilangan bulat positif dan negatif
 Menjelaskan konsep pembagian bilangan bulat positif MM KD. 3.2 Operasi Hitung
dan negatif MM KD. 4.2 Bilangan Bulat Negatif
 Melakukan pembagian bilangan bulat positif dan negatif
 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan MM KD. 3.2 Operasi Hitung
bilangan bulat MM KD. 4.2 Bilangan Bulat Negatif

Pembelajaran 1-5

 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung bilangan dan MM KD. 3.3 Operasi Hitung
pemanfaatannya. MM KD. 4.3 Campuran
 Memahami sifat-sifat komutatif pada operasi hitung

11
 KD yang akan
Pembelajaran Materi Pokok
dicapai
bilangan
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung
sifat komutatif
 Memahami sifat-sifat asosiatif pada operasi hitung MM KD. 3.3 Operasi Hitung
bilangan MM KD. 4.3 Campuran
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung
sifat asosiatif
 Memahami sifat-sifat distributif pada operasi hitung MM KD. 3.3 Operasi Hitung
bilangan MM KD. 4.3 Campuran
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung
sifat distributif
 Menerapkan sifat-sifat operasi komutatif, distributif dan MM KD. 3.3 Operasi Hitung
asosiatif dalam menyelesaikan masalah operasi hitung MM KD. 4.3 Campuran
campuran
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi MM KD. 3.3 Operasi Hitung
hitung campuran pada bilangan cacah dan/atau bilangan MM KD. 4.3 Campuran
pecahan
 Menggunakan prosedur penyelesaian masalah yang
terkait dengan operasi hitung campuran yang melibatkan
bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan

Pembelajaran 1 - 5

 Menjelaskan pengertian lingkaran dan unsur-unsurnya MM KD. 3.4 Lingkaran

 Menjelaskan unsur-unsur seperti, titik pusat, jari-jari, MM KD. 4.4
diameter, busur, tali busur, tembereng, juring dan daerah
lingkaran
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan unsur-
unsur lingkaran
 Menjelaskan keliling lingkaran dan nilai pi (π) MM KD. 3.4 Lingkaran
 Menemukan keliling lingkaran dengan mengukur bangun MM KD. 4.4
konkret
 Menjelaskan luas lingkaran MM KD. 3.4 Lingkaran
 Memperkirakan luas dengan menghitung petak satuan MM KD. 4.4
 Memahami rumus luas lingkaran MM KD. 3.4 Lingkaran
 Menentukan luas lingkaran dengan menggunakan rumus MM KD. 4.4
 Memahami rumus luas dan keliling bangun datar MM KD. 3.4 Lingkaran
 Menentukan keliling dan luas bangun datar gabungan MM KD. 4.4
yang memuat unsur lingkaran

Sampar Bontong, 2019

Mengetahui:
Kepala SDN SAMPAR BONTONG, Guru kelas VI,

ABD. RAHIM, S.Pd. HARIS ARDIANSYAH, S.Pd.SD.

NIP. 197103011993031007 NIP. 198704092011011004

12