SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang

Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. Kompetensi Inti
KI. 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air
KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.

PPKn
Siswa mampu:
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Menganalisis penerapan nilainilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam
menjalankan agama
2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta
tanah air
3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, ha, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks
Bhineka Tunggal Ika
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya

Bahasa Indonesia
Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran
serta kebutuhan dan kondisi siswa. Untuk KI 3 dan KI 4, siswa dapat:
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara
yang diperkuat oleh bukti
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis,
dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca
4.3 Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
sebagai bentuk ungkapan diri
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan
penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif
3.5 Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa

1
4.5 Mengubah teks puisi ke dalam teks prosa dengan tetap memperhatikan makna isi teks puisi
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya
3.7 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya
berdasarkan membaca judulnya saja)
4.7 Menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca judul teks nonfiksi
secara lisan, tulis, dan visual
3.8 Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diharapkan dengan informasi yang diperoleh
setelah membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual
3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi
4.9 Menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam
teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
3.10 Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman pribadi
4.10 Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman
pribadi secara lisan, tulis, dan visual

Matematika
Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran
serta kebutuhan dan kondisi siswa. Untuk KI 3 dan KI 4, siswa dapat:
3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan)
4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk mengggunakan garis bilangan) untuk
menyatakan situasi sehari hari
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring
4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jarijari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk menyelesaikan masalah
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan
nilai mana yang paling tepat mewakili data
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean dari data tunggal dalam
penyelesaian masalah

IPA
Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran
serta kebutuhan dan kondisi siswa. Untuk KI 3 dan KI 4, siswa dapat:
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi
4.2 Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai
hasil penelusuran berbagai sumber
3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana
4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik

2
4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber
alternatif energi listrik
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya
4.7 Membuat model sistem tata surya
3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana
matahari
4.8 Membuat model gerhana bulan dan gerhana matahari

IPS
Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran
serta kebutuhan dan kondisi siswa. Untuk KI 3 dan KI 4, siswa dapat:
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah
ASEAN.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan
politik di wilayah ASEAN.
3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia.
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi,
politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.

SBdP
Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran
serta kebutuhan dan kondisi siswa. Untuk KI 3 dan KI 4, siswa dapat:
3.1 Memahami reklame
4.1 Membuat reklame
3.2 Memahami interval nada
4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik
3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah
3.4 Memahami patung
4.4 Membuat patung

3
 Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup (96 JP)
Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku (24 JP)

Mata Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.1 3.1.1 Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila kesatu  Sila ke-1 dan ke-2 1. Mengidentifikasi sikap yang mencerminkan  Religius Sikap:  Buku Guru
2.1 dan kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan  Sila ke-3 sila ke-1 dan ke-2 serta menyebutkan  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.1 sehari-hari langkah perbaikan atas sikap yang belum  Mandiri  Disiplin  Buku lain
4.1 3.1.2 Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila ketiga mencerminkan sikap dari kedua sila.  Gotong  Tanggung Jawab yang
dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 2. Menemukan sikap yang mencerminkan sila Royong  Santun relevan
3.1.3 Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila ketiga ke-3 dan merefleksi sikap diri yang belum  Integritas  Peduli  Media yang
Pancasila terkait menjaga tumbuhan sesuai dengan sila tersebut dan usaha relevan
 Percaya diri
4.1.1 Menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan untuk memperbaikinya.  Internet
 Kerja Sama
sila ketiga Pancasila terkait menjaga tumbuhan 3. Membuat cerita dan rencana penerapan sila  Media sosial
4.1.2 Melakukan refleksi terkait penerapan sila ketiga ke-3.
Jurnal:  Lingkungan
dari sila Pancasila
 Catatan pendidik sekitar
4.1.3 Menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan
tentang sikap
sila kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam
siswa saat di
kehidupan seharihari
sekolah maupun
Bahasa 3.1 3.1.1 Menemukan ide pokok dan informasi penting  Ide pokok dan 1. Menemukan informasi dan ide pokok dari
teks laporan dan mengisi peta pikiran yang informasi dari
Indonesia 4.1 serta menyajikannya dalam bentuk diagram informasi penting
sediakan. orang lain
3.1.2 Menemukan ide pokok dengan bantuan diagram.  Ide pokok, informas
3.1.3 Menyebutkan ciri-ciri kesimpulan yang baik 2. Mengembangkan informasi dan ide pokok  Penilaian Diri:
 Cara membuat
3.1.4 Merumuskan komponen kesimpulan yang baik dalam bentuk tulisan.  Daftar cek
kesimpulan
Mengumpulkan ide pokok 3. Menemukan ide pokok, informasi, tentang sikap
 Kesimpulan yang baik
mencatatnya pada peta pikiran, dan siswa saat di
4.1.1 Membuat kesimpulan dari suatu teks  Kata baku mengembangkannya melalui tulisan. rumah, dan di
menggunakan kosakata baku.
4. Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca sekolah
4.1.2 Mengembangkannya dengan menggunakan
bahasanya sendiri
4.1.3 Mengembangkannya dengan menggunakan  Pengetahuan
bahasanya sendiri secara rinci menjadi sebuah  Keterampilan
tulisan
IPA 3.1 3.1.1 Mengidentifikasi perkembangbiakan generatif  Perkembangbiakan 1. Mengamati tanaman dengan
4.1 melalui gambar yang dibuatnya dan manfaatnya generatif perkembangbiakan generatif dan
3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan  Perkembangbiakan manfaatnya.
vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya vegetatif 2. Mengamati tanaman di sekitar terkait
4.1.1 Menyampaikan cara perkembangbiakan vegetatif perkembangbiakan vegetatif dan
pada tumbuhan dan manfaatnya melalui tabel manfaatnya
4.1.2 Melaporkan perkembangbiakan generatif melalui
tabel dan manfaatnya

4
IPS 3.1 3.1.1 Menyebutkan kehidupan sosial budaya dari dua  Karakteristik negara 1. Menemukan persamaan dan perbedaan
4.1 negara ASEAN terkait kondisi geografisnya ASEAN terkait sosial karakteristik dua negara ASEAN terkait
4.1.1 Menulis laporan tentang perbedaan sosial budaya kondisi sosial budaya
budaya dari dua negara terkait kondisi  Kondisi geografis 2. Menambah informasi dua negara ASEAN
geografisnya dengan benar melalui diagram negara ASEAN terkait kondisi geografis
Venn.
SBdP 3.4 3.4.1 Menyebutkan berbagai patung dan cara  Bahan membuat 1. Mendiskusikan patung nusantara, membuat
4.4 pembuatannya serta keterampilan yang patung dan teknik adonan mainan, dan mencobanya untuk
dibutuhkan membuat patung membuat bentuk patung.
3.4.2 Menemukan cara membuat patung  Patung nusantara 2. Berlatih keterampilan membuat patung
4.4.1 Mencoba membuat patung dengan membuat bentuk dari adonan
4.4.2 Membuat model patung. mainan

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup (96 JP)

Subtema 2 : Hewan Sahabatku (24 JP)

Mata Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.1 3.1.1 Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila  Sila keempat 1. Mendiskusikan permasalahan terkait sila  Religius Sikap:  Buku Guru
2.1 keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari  Sila kelima keempat dan menemukan contoh sikap  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.1 3.1.2 Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila kelima dalam kehidupan sehari-hari  Mandiri  Disiplin  Buku lain
4.1 Pancasila terkait menjaga tumbuhan 2. Mendiskusikan nilai-nilai terkait sila keempat  Gotong  Tanggung Jawab yang
4.1.1 Menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan dan merefleksikan sikap terkait sila tersebut Royong  Santun relevan
sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari- 3. Mendiskusikan nilai-nilai terkait sila kelima  Integritas  Peduli  Media yang
hari dan menemukan contoh sikap sesuai relevan
 Percaya diri
4.1.2 Menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan dengan sila tersebut dalam kehidupan  Internet
 Kerja Sama
sila kelima Pancasila terkait menjaga tumbuhan sehari-hari  Media sosial
Bahasa 3.1 3.1.1 Menemukan ide pokok dengan bantuan diagram  Ide pokok 1. Mencatat ide pokok dari teks yang dibaca
Jurnal:  Lingkungan
Indonesia 4.1 3.1.2 Menemukan ide pokok dan menyajikan dalam  Cara membuat 2. Menemukan ide pokok, mencatatnya pada
 Catatan pendidik sekitar
bentuk diagram kesimpulan peta pikiran, dan mengembangkannya
tentang sikap
3.1.3 Menemukan ide pokok  Kesimpulan yang baik melalui tulisan
siswa saat di
4.1.1 Menyusun kesimpulan dari teks yang dibacakan  Kata baku 3. Menemukan ide pokok dari teks yang
sekolah maupun
berdasarkan ide pokok dibacakan dan membuat kesimpulannya
informasi dari
4.1.2 Mengembangkan ide pokok dengan 4. Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca
orang lain
menggunakan bahasanya sendiri
IPA 3.1 3.1.1 Mengklasifikasi hewan berdasarkan cara  Ovipar, vivipar, 1. Membandingkan perkembangbiakan hewan  Penilaian Diri:
4.1 perkembangbiakannya secara ovipar dan vivipar ovovivipar yang ada di negara ASEAN menggunakan  Daftar cek
serta manfaatnya.  Perkembangbiakan diagram Venn tentang sikap
3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan hewan vegetatif 2. Menjelaskan cara perkembangbiakkan siswa saat di
secara ovipar, vivipar, dan ovovivipar serta ovipar, vivipar, dan ovovivipar. rumah, dan di

5
 manfaatnya sekolah
4.1.1 Menyampaikan cara perkembangbiakan ovipar,
vivipar, dan ovovivipar serta manfaatnya melalui  Pengetahuan
peta pikiran  Keterampilan
4.1.2 Melaporkan hewan berdasarkan cara
perkembangbiakan secara ovipar dan vivipar
melalui tabel dan manfaatnya
IPS 3.1 3.1.1 Menyebutkan kehidupan ekonomi dari dua  Karakteristik negara 1. Menemukan persamaan dan perbedaan
4.1 negara terkait kondisi geografisnya ASEAN terkait sosial karakteristik dua negara ASEAN terkait
4.1.1 Menulis laporan tentang perbedaan kehidupan budaya kehidupan ekonomi
ekonomi dari dua negara terkait kondisi  Kehidupan ekonomi 2. Menambah informasi dua negara ASEAN
geografisnya dengan benar melalui diagram negara ASEAN terkait kehidupan ekonomi
Venn

SBdP 3.4 3.4.1 Merencanakan desain patung dan maknanya  Teknik membuat 1. Membuat contoh model patung
4.4 4.4.1 Membuat patung patung 2. Melanjutan membuat patung dari adonan
4.4.2 Menemukan cara membuat patung  Patung Nusantara plastisin
Membuat patung

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup (96 JP)

Subtema 3 : Hewan Sahabatku (24 JP)

Mata Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.1 3.1.1 Menemukan contoh pelaksanaan sila-sila  Sila Pancasila 1. Menuliskan pendapat terkait penerapan sila  Religius Sikap:  Buku Guru
2.1 Pancasila terkait menyayangi hewan  Cara membuat komik Pancasila dalam kehidupan sehari-hari  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.1 3.1.2 Menemukan contoh pelaksanaan sila Pancasila  Sila kelima 2. Mendiskusikan sikap penerapan Pancasila  Mandiri  Disiplin  Buku lain
4.1 terkait peduli tumbuhan/ hewan  Poster dalam komik  Gotong  Tanggung Jawab yang
4.1.1 Membuat komik terkait tentang peduli  Komik 3. Membuat komik terkait pelaksanaan sila Royong  Santun relevan
tumbuhan/hewan. Pancasila  Integritas  Peduli  Media yang
4.1.2 Menuliskan pendapat terkait penerapan sila-sila relevan
 Percaya diri
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

6
Bahasa 3.1 3.1.1 Menemukan ide pokok dengan bantuan diagram  Ciri kesimpulan yang 1. Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca  Kerja Sama  Internet
Indonesia 4.1 3.1.2 Menyebutkan pokok-pokok penting baik dengan menggunakan kosakata baku  Media sosial
4.1.1 Menilai kesimpulan teman dari teks yang dibaca  Ciri kesimpulan 2. Membuat komentar pada kesimpulan Jurnal:  Lingkungan
4.1.2 Membuat penilaian terhadap suatu kesimpulan  Kesimpulan yang baik teman.  Catatan pendidik sekitar
4.1.3 Menulis kesimpulan 3. Membuat kesimpulan dan memberi tentang sikap
komentar terhadap kesimpulan teman siswa saat di
4. Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca sekolah maupun
dan memberi komentar pada kesimpuan informasi dari
teman orang lain
IPA 3.1 3.1.1 Menjawab pertanyaan tentang pelestarian hewan  Pelestarian hewan 1. Mendiskusikan pelestarian hewan 2.  Penilaian Diri:
4.1 3.1.2 Mengidentifikasi cara pelestarian  Daftar cek
hewan/tumbuhan tentang sikap
4.1.1 Membuat poster tentang pelestarian siswa saat di
hewan/tumbuhan rumah, dan di
4.1.2 Melaporkan cara melestarikan hewan di sekolah
lingkungan setempat
IPS 3.1 3.1.1 Menyebutkan kehidupan politiknya dari dua  Kondisi politik negara 1. Membandingkan kondisi politik dari dua
 Pengetahuan
4.1 negara terkait kondisi geografisnya ASEAN negara ASEAN
 Keterampilan
3.1.2 Menyebutkan kehidupan sosial budaya,  Kehidupan sosial 2. Menulis informasi dua negara ASEAN
ekonomi, dan politik dari dua negara ASEAN budaya, ekonomi, dan terkait kehidupan sosial budaya, ekonomi,
4.1.1 Menulis laporan tentang kehidupan sosial politik negara ASEAN dan politik
budaya, ekonomi, dan politik dari dua negara  Kehidupan sosial 3. Menulis informasi dua negara ASEAN
ASEAN budaya, ekonomi, dan terkait kehidupan sosial budaya, ekonomi,
4.1.2 Menulis laporan tentang perbedaan kehidupan politik negara ASEAN dan politik
politik dari dua negara terkait kondisi
geografisnya
SBdP 3.4 3.4.1 Merencanakan pewarnaan dan desain/motif  Patung nusantara 1. Mewarnai dan mendekorasi patung
4.4 patung.  Teknik mewarnai 2. Membuat poster tentang melestarikan
4.4.1 Menemukan pewarnaan patung patung tanaman/hewan
4.4.2 Mendesain patung 3. Melanjutkan menghias patung
4.4.3 Mewarnai dan membuat motif patung.

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup (96 JP)

Subtema 4 : Kegiatan Pembiasaan Literasi (24 JP)

Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan (96 JP)

Subtema 1 : Rukun dalam Perbedaan (24 JP)

7
 Mata Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.4 3.4.1 Menyebutkan manfaat persatuan dalam  Hidup rukun dalam 1. Menuliskan pengalaman hidup rukun dalam  Religius Sikap:  Buku Guru
2.4 kehidupan melalui diagram. perbedaan kehidupan di sekolah.  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.4 3.4.2 Menuliskan contoh tentang pengalaman hidup  Manfaat rukun dalam 2. Menemukan sikap yang mencerminkan  Mandiri  Disiplin  Buku lain
4.4 rukun dalam kehidupan sehari-hari dan perbedaan rukun dalam perbedaan dan manfaatnya  Gotong  Tanggung Jawab yang
manfaatnya sebagai wujud semangat persatuan 3. Menemukan contoh hidup rukun dan Royong  Santun relevan
3.4.3 Menemukan tiga contoh pelaksanaan nilai membuat rencana mewujudkannya.  Integritas  Peduli  Media yang
persatuan dan kesatuan dalam kehidupan relevan
 Percaya diri
sehari-hari.  Internet
 Kerja Sama
4.4.1 Menerapkan tiga kegiatan yang sesuai dengan  Media sosial
nilai persatuan dan kesatuan dalam kegiatannya
Jurnal:  Lingkungan
di kelas.
 Catatan pendidik sekitar
4.4.2 Menerapkan tiga kegiatan yang sesuai dengan
tentang sikap
nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
siswa saat di
sehari-hari.
sekolah maupun
Bahasa 3.4 3.4.1 Menyebutkan informasi penting menggunakan  Informasi penting 1. Menemukan informasi penting dari teks
informasi dari
Indonesia 4.4 aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, melalui apa, siapa, dengan menggunakan aspek apa, di mana,
orang lain
dan bagaimana pada peta pikiran mengapa, kapan, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
4.4.1 Mengembangkan informasi pada peta pikiran dan menuliskannya pada peta pikiran.  Penilaian Diri:
bagaimana
melalui tulisan 2. Mengembangkan peta pikiran dalam bentuk  Daftar cek
tulisan. tentang sikap
IPA 3.3 3.3.1 Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya  Ciri tumbuhan dan 1. Mengamati ciri tumbuhan dan habitatnya siswa saat di
4.3 3.3.2 Menyebutkan cara tumbuhan beradaptasi habitatnya 2. Mengamati tanaman di sekitar habitat dan rumah, dan di
4.3.1 Membuat laporan tentang cara tumbuhan  Habitat tanaman dan cara melindungi diri sekolah
beradaptasi dan melindungi diri di lingkungannya cara melindungi diri
4.3.2 Menulis laporan hasil pengamatan terhadap ciri-  Pengetahuan
ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.  Keterampilan
IPS 3.4 3.4.1 Menyebutkan makna Proklamasi Kemerdekaan  Makna proklamasi 1. Menuliskan makna proklamasi
4.4 4.4.1 Mempresentasikan makna Proklamasi kemerdekaan kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari, baik 2. Menemukan makna proklamasi dalam
di rumah, sekolah, dan masyarakat kehidupan sehari-hari di sekolah, di rumah,
4.4.2 Melaporkan dan mempresentasikan makna dan di sekitar.
Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan
sehari-hari
SBdP 3.3 3.3.1 menyebutkan pola lantai tariannya  Pola lantai tari daerah 1. Menemukan pola lantai pada tari daerah
4.3 4.3.1 Menggambarkan pola lantai tariannya dan mempraktikkannya.
4.3.2 Mempraktikkan semua pola lantai tarian daerah 2. Menggambar pola lantai tari daerah dan
yang dipilih mempraktikkannya
4.3.3 mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu

8
 tarian daerah yang dipilih

Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan (96 JP)

Subtema 2 : Bekerja Sama Mencapai Tujuan (24 JP)

Mata Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.4 3.4.1 Mengidentifikasi contoh manfaat persatuan dan  Manfaat persatuan 1. Menuliskan contoh tentang manfaat  Religius Sikap:  Buku Guru
2.4 kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar. dan kesatuan persatuan dan kesatuan  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.4 3.4.2 Menyebutkan contoh manfaat persatuan dan  Persatuan dan 2. Menyajikan peristiwa penting tentang  Mandiri  Disiplin  Buku lain
4.4 kesatuan dalam kehidupan masyarakat Negara kesatuan semangat persatuan dan kesatuan  Gotong  Tanggung Jawab yang
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 3. Menyajikan contoh manfaat persatuan dan Royong  Santun relevan
4.4.1 Menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan  Integritas  Peduli  Media yang
kesatuan dalam kehidupan masyarakat Negara 4. Menyajikan contoh tentang manfaat relevan
 Percaya diri
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). persatuan dan kesatuan dalam masyarakat  Internet
 Kerja Sama
4.4.2 Menuliskan contoh manfaat persatuan dan NKRI  Media sosial
kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar.
Jurnal:  Lingkungan
Bahasa 3.4 3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks  Informasi penting 1. Menulis peristiwa penting tentang semangat
 Catatan pendidik sekitar
Indonesia 4.4 tentang semangat persatuan. melalui apa, siapa, persatuan dan kesatuan berdasarkan teks
tentang sikap
3.4.2 Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks mengapa, kapan, sejarah menggunakan aspek apa, di mana,
siswa saat di
tentang semangat persatuan di masa persiapan bagaimana kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
sekolah maupun
kemerdekaan Indonesia.  Kalimat efektif dengan menggunakan kalimat efektif
informasi dari
4.4.1 Menulis peristiwa penting tentang semangat 2. Menuliskan informasi penting tentang
orang lain
persatuan dan kesatuan dalam bentuk peta semangat persatuan dan Kesatuan tentang
pikiran berdasarkan teks sejarah menggunakan teks sejarah menggunakan aspek apa, di  Penilaian Diri:
aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, mana, kapan, siapa, mengapa, dan  Daftar cek
dan bagaimana dengan menggunakan kalimat bagaimana dengan menggunakan kosakata tentang sikap
efektif. baku dan kalimat efektif. siswa saat di
IPA 3.3 3.3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri hewan berdasarkan  Ciri-ciri habitat hewan 1. Menyajikan hasil pengamatan tentang ciri- rumah, dan di
4.3 habitatnya.  Cara hewan ciri habitat hewan melalui diagram sekolah
3.3.2 Mengidentifikasi cara hewan menyesuaikan diri menyesuaikan diri 2. Menulis laporan tentang cara hewan
dengan lingkungannya. dengan lingkungan menyesuaikan diri dengan lingkungannya  Pengetahuan
4.3.1 Melaporkan cara hewan menyesuaikan diri  Keterampilan
dengan lingkungannya secara lisan dan tulisan.
IPS 3.4 3.4.1 Menyebutkan makna upaya mempertahankan  Upaya 1. Mempresentasikan contoh makna upaya
4.4 kemerdekaan melalui peta pikiran. mempertahankan mempertahankan kemerdekaan
3.4.2 Menyebutkan makna upaya mempertahankan kemerdekaan
kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari  Makna upaya
melalui peta pikiran. mempertahankan
4.4.1 Mempresentasikan contoh makna upaya kemerdekaan

9
 mempertahankan kemerdekaan dalam
kehidupan sehari-hari melalui peta pikiran.
4.4.2 Mempresentasikan contoh upaya
mempertahankan kemerdekaan melalui peta
pikiran.
SBdP 3.3 3.3.1 Mengidentifikasi gerakan pada tari Indang.  Pola lantai tari daerah 1. Mempraktikkan pola lantai tari daerah.
4.3 4.3.1 Mempraktikkan gerakan pada tari Indang.

Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan (96 JP)

Subtema 3 : Bersatu Kita Teguh (24 JP)

Mata Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.4 3.4.1 Menyebutkan manfaat persatuan dalam  Manfaat persatuan 1. Menuliskan cerita tentang manfaat  Religius Sikap:  Buku Guru
2.4 kehidupan Negara Kesatuan Republik Indonesia dan kesatuan persatuan dan kesatuan  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.4 (NKRI). 2. Menyajikan contoh manfaat persatuan dan  Mandiri  Disiplin  Buku lain
4.4 3.4.2 Menyebutkan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam bentuk buku mini  Gotong  Tanggung Jawab yang
kesatuan untuk kesejahteraan kehidupan 3. Menulis cerita tentang contoh manfaat Royong  Santun relevan
masyarakat Negara Kesatuan Republik persatuan dan kesatuan dalam masyarakat  Integritas  Peduli  Media yang
Indonesia (NKRI) dalam bentuk buku mini. NKRI relevan
 Percaya diri
4.4.1 Menulis cerita tentang contoh manfaat persatuan  Internet
 Kerja Sama
dan kesatuan untuk kesejahteraan kehidupan  Media sosial
masyarakat Negara Kesatuan Republik
Jurnal:  Lingkungan
Indonesia (NKRI) dalam bentuk buku mini.
 Catatan pendidik sekitar
4.4.2 Menulis cerita tentang persatuan dalam
tentang sikap
kehidupan sehari-hari dan manfaatnya.
siswa saat di
Bahasa 3.4 3.4.1 Menyebutkan ciri kata baku  Informasi penting 1. Menemukan informasi penting dari teks
sekolah maupun
Indonesia 4.4 3.4.2 Menyebutkan informasi penting menggunakan melalui apa, siapa, dengan menggunakan aspek apa, di mana,
informasi dari
aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, mengapa, kapan, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
orang lain
dan bagaimana pada peta pikiran bagaimana dan menuliskannya pada peta pikiran.
4.4.1 Menulis komentar tentang penggunaan kalimat Mengembangkan informasi dengan  Penilaian Diri:
 Kata baku
efektif dan kosakata baku dalam cerita tersebut. menggunakan kata baku dan kalimat efektif.  Daftar cek
 Informasi penting
4.4.2 Menulis peristiwa penting tentang semangat 2. Menuliskan informasi penting tentang tentang sikap
melalui apa, siapa,
persatuan dan kesatuan berdasarkan teks semangat persatuan dan Kesatuan tentang siswa saat di
mengapa, kapan,
sejarah menggunakan aspek apa, di mana, teks sejarah menggunakan aspek apa, di rumah, dan di
bagaimana
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan mana, kapan, siapa, mengapa, dan sekolah
 Kalimat efektif
menggunakan kalimat efektif dan kosakata baku. bagaimana dengan menggunakan kosakata
4.4.3 Mengembangkan informasi pada peta pikiran baku dan kalimat efektif.  Pengetahuan
melalui tulisan dengan menggunakan kata baku.  Keterampilan
Mengembangkan informasi pada peta pikiran

10
 melalui tulisan menggunakan kata baku
IPA 3.3 3.3.1 Menyebutkan manfaat tumbuhan dan hewan  Manfaat hewan dan 1. Menuliskan manfaat hewan dan tumbuhan
4.3 terkait habitatnya melalui tabel. tumbuhan terkait terkait habitatnya
3.3.2 Menyebutkan cara melestarikan tumbuhan dan habitatnya 2. Membuat poster pelestarian hewan/
hewan  Pelestarian hewan tumbuhan
4.3.1 Membuat poster tentang cara melestarikan dan tumbuhan
tumbuhan dan hewan
4.3.2 Menulis laporan tentang hasil pengamatannya
terkait manfaat tumbuhan dan hewan sesuai
habitatnya
IPS 3.4 3.4.1 Menyebutkan makna kemerdekaan dan upaya  Manfaat proklamasi 1. Menemukan manfaat proklamasi
4.4 mengembangkannya dalam kehidupan melalui kemerdekaan terkait kemerdekaan terkait kesejahteraan rakyat
tulisan kesejahteraan rakyat 2. Menuliskan makna upaya mengembangkan
3.4.2 Mengidentifikasi makna upaya mengembangkan  Makna upaya kehidupan kebangsaan yang sejahtera di
kehidupan kebangsaan yang sejahtera di awal mengembangkan masa awal kemerdekaan Indonesia dalam
masa kemerdekaan Indonesia menggunakan kehidupan bentuk diagram
diagram. kebangsaan yang
4.4.1 Menulis makna upaya mengembangkan sejahtera di masa
kehidupan kebangsaan yang sejahtera di masa awal kemerdekaan
awal kemerdekaan Indonesia dalam bentuk Indonesia
diagram.
4.4.2 Menuliskan makna kemerdekaan dan upaya
mengembangkan dalam kehidupan sehari-hari
sebagai pelajar melalui tulisan
SBdP 3.3 3.3.1 Menyebutkan pola lantai tariannya dan langkah  Pola lantai tari daerah 1. Mempraktikkan pola lantai tari daerah.
4.3 gerakan pola
3.3.2 Mengidentifikasi gerakan dan pola lantai pada
tari Indang.
4.3.1 Mempraktikkan gerakan dan pola lantai pada tari
Indang.
Mempraktikkan pola lantai tari Indang

Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan (96 JP)

Subtema 4 : Kegiatan Pembiasaan Literasi (24 JP)

Tema 3 : Tokoh dan Penemuan (96 JP)

Subtema 1 : Penemu yang Mengubah Dunia (24 JP)

Mata Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian
Pelajaran Belajar
11
PPKn 1.2 3.2.1 Mengidentifikasi 6 contoh hak dalam kehidupan  Hak 1. Mendiskusikan contoh-contoh hak dalam  Religius Sikap:  Buku Guru
2.2 sehari-hari.  Tanggungjawab kehidupan sehari-hari  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.2 3.2.2 Mengidentifikasi contoh manfaat hak dalam menggunakan hak 2. Merefleksi sikap diri dalam melaksanakan  Mandiri  Disiplin  Buku lain
4.2 kehidupan sehari-hari  Hak dan kewajiban hak dengan tanggungjawab  Gotong  Tanggung Jawab yang
4.2.1 Menjelaskan pentingnya bertanggung jawab atas 3. Menganalisis dan menyimpulkan studi Royong  Santun relevan
hak yang didapat. kasus  Integritas  Peduli  Media yang
4.2.2 Menuliskan pengertian, contoh, yang relevan
 Percaya diri
memengaruhi hak dalam kehidupan sehari-hari.  Internet
 Kerja Sama
Bahasa 3.2 3.2.1 Menyebutkan informasi penting dari teks  Teks Eksplanasi 1. Menemukan informasi pada bacaan
 Media sosial
Indonesia 4.2 eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang  Teks eksplanasi ilmiah 2. Menemukan informasi dari teks “Thomas
Jurnal:  Lingkungan
mengubah dunia Alva Edision, Sang Penemu Bola Lampu
 Catatan pendidik sekitar
3.2.2 Menyebutkan informasi penting dari teks Pijar”
tentang sikap
eksplanasi ilmiah
siswa saat di
4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks
sekolah maupun
eksplanasi ilmiah dengan peta pikiran
informasi dari
4.2.2 Mempresentasikan informasi penting dari teks
orang lain
eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang
mengubah dunia dengan peta pikiran  Penilaian Diri:
IPA 3.4 3.4.1 Mengidentifikasi komponen komponen listrik dan  Rangkaian listrik 1. Mengidentifikasi komponen listrik  Daftar cek
4.4 fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana sederhana seri – 2. Membuat percobaan rangkaian listrik seri tentang sikap
3.4.2 Mengidentifikasi rangkaian seri dan paralel dan siswa saat di
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari komponen- rumah, dan di
4.4.1 Menyajikan laporan tentang rangkaian seri dan komponennya sekolah
penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari  Rangkaian listrik seri
4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang  Pengetahuan
komponen-komponen listrik dalam rangkaian  Keterampilan
listrik sederhana dan fungsinya
IPS 3.2 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam  Perubahan sosial 1. Mencari dan mengolah informasi hasil
4.2 kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik budaya masyarakat wawancara pengaruh listrik dalam
3.2.2 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam Indonesia karena kehidupan di lingkungan sekitar
kehidupan masyarakat setelah ditemukan bola pengaruh listrik 2. Mendiskusikan pengaruh perkembangan
lampu  Perubahan sosial teknologi bagi kehidupan masyarakat
4.2.1 Melaporkan perubahan sosial budaya budaya masyarakat
masyarakat setelah ditemukan bola lampu dalam Indonesia karena
bentuk tabel pengaruh bola lampu.
4.2.2 Melaporkan perubahan sosial budaya
masyarakat dengan ditemukannya listrik dalam
bentuk peta pikiranmelaporkan perubahan sosial
budaya masyarakat dengan ditemukannya listrik
dalam bentuk peta pikiran
12
SBdP 3.2 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai contoh interval nada  Interval nada 1. Menyanyikan lagu ”MariamTomong”
4.2 3.2.2 Mengidentifikasi interval nada lagu Mariam dengan interval nada yang tepat
Tomong
4.2.1 Menyanyikan solmisasi lagu Mariam Tomong
sesuai dengan interval nada
4.2.2 Menyanyikan nada-nada sesuai intervalnya

Tema 3 : Tokoh dan Penemuan (96 JP)

Subtema 2 : Penemuan dan Manfaatnya (24 JP)

Mata Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.2 3.2.1 Mengidentifikasi contoh kewajiban dalam  Kewajiban. 1. Mengidentifikasi kewajiban-kewajiban  Religius Sikap:  Buku Guru
2.2 kehidupan sehari-hari  Hak dan kewajiban sebagai pelajar  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.2 3.2.2 Mengidentifikasi contoh pelaksanaan kewajiban 2. Merefleksi diri terhadap pelaksanaan  Mandiri  Disiplin  Buku lain
4.2 dalam kehidupan sehari-hari kewajiban sebagai pelajar  Gotong  Tanggung Jawab yang
3.2.2 Mengidentifikasi contoh manfaat kewajiban 3. Melakukan diskusi dan menemukan contoh Royong  Santun relevan
dalam kehidupan sehari-hari hak dan kewajiban dalam kehidupan  Integritas  Peduli  Media yang
4.2.1 Menjelaskan pentingnya bertanggung jawab seharihari relevan
 Percaya diri
atas kewajiban yang harus dijalankan dan  Internet
 Kerja Sama
contohnya dalam kehidupan sehari-hari  Media sosial
Menjelaskan dampak dari melaksanakan dan
Jurnal:  Lingkungan
tidak melaksanakan tanggung jawab terhadap
 Catatan pendidik sekitar
4.2.2 kewajiban
tentang sikap
Melaporkan makna kewajiban, contoh kewajiban,
siswa saat di
dan hal yang dilakukan supaya dapat
sekolah maupun
4.2.3 menjalankan dengan baik
informasi dari
orang lain
Bahasa 3.2 3.2.1 Menyebutkan informasi penting dari teks  Teks eksplanasi 1. Menemukan informasi pada bacaan
Indonesia 4.2 eksplanasi yang dibaca tentang manfaat 2. Menemukan informasi penting pada bacaan  Penilaian Diri:
 Kalimat efektif
penemuan televisi 3. Mengidentifikasi kalimat efektif pada teks  Daftar cek
3.2.2 Mengidentifikasi kalimat efektif dari teks tentang 3. Menemukan informasi penting pada bacaan tentang sikap
penemuan dan manfaatnya siswa saat di
3.2.3 Menyebutkan informasi penting dari teks rumah, dan di
eksplanasi yang dibaca tentang manfaat sekolah
penemuan pensil
4.2.1 Menuliskan informasi penting dari teks  Pengetahuan
eksplanasi yang dibaca tentang manfaat  Keterampilan
penemuan pensil dalam bentuk peta pikiran

13
 4.2.2 Menulis informasi penting dari teks eksplanasi
yang dibaca tentang penemuan dan manfaatnya
dengan menggunakan kalimat efektif
IPA 3.4 3.4.1 Menguji model rangkaian listrik paralel  Rangkaian listrik 1. Membuat gambar rancangan model
4.4 4.4.1 Menyajikan laporan hasil percobaan rangkaian paralel rangkaian listrik paralel
paralel 2. Percobaan membuat rangkaian listrik
paralel
IPS 3.2 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam  Perubahan sosial 1. Menemukan perubahan kehidupan
4.2 kehidupan masyarakat dalam rangka budaya masyarakat masyarakat Indonesia akibat pengaruh
modernisasi bangsa Indonesia bidang Iptek, dan Indonesia di bidang perkembangan Iptek dan Pendidikan
pendidikan Iptek dan pendidikan 2. Mendiskusikan dampak penemuan
4.2.1 Mempresentasikan perubahan sosial budaya  Dampak komputer dalam bidang Iptek
dalam kehidupan masyarakat dalam rangka perkembangan
modernisasi bangsa Indonesia bidang Iptek dan teknologi pada bidang
pendidikan Iptek
SBdP 3.2 3.2.1 Mengidentifikasi interval nada lagu Mariam  Interval nada 1. Menyanyikan lagu “Mariam Tomong” di
4.2 Tomong depan kelas
3.2.2 Mengidentifikasi interval nada untuk memainkan 2. Berlatih memainkan alat musik dengan
alat musik nada yang tepat
4.2.1 Memainkan lagu menggunakan alat musik sesuai
dengan interval
Menyanyikan lagu Mariam Tomong sesuai
dengan interval nada

Tema 3 : Tokoh dan Penemuan (96 JP)

Subtema 3 : Ayo, Menjadi Penemu (24 JP)

Mata Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.2 3.2.1 Menyebutkan contoh-contoh tindakan yang  Hak dan kewajiban 1. Mendiskusikan pelaksanaan hak dan  Religius Sikap:  Buku Guru
2.2 menunjukkan tanggung jawab atas hak dan  Kewajiban terhadap kewajiban yang bertanggung jawab  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.2 kewajiban dalam kehidupan sehari-hari rambu-rambu lalu 2. Mendiskusikan tanggung jawab dalam  Mandiri  Disiplin  Buku lain
4.2 4.2.1 Memberikan pendapat atas pelaksanaan lintas melaksanakan kewajiban (mematuhi  Gotong  Tanggung Jawab yang
tanggung jawab terhadap hak dan kewajiban  Hak dan kewajiban ramburambu lalu lintas) Royong  Santun relevan
4.2.2 Menceritakan pengalaman bertanggung jawab 3. Membuat poster tentang hak dan kewajiban  Integritas  Peduli  Media yang
atas hak dan kewajiban dan mengampanyekannya relevan
 Percaya diri
4.2.3 Mengampanyekan tanggung jawab atas hak dan  Internet
 Kerja Sama
kewajiban  Media sosial
Bahasa 3.2 3.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku pada  Teks eksplanasi dan 1. Menemukan kosa kata baku dalam teks
Jurnal:  Lingkungan
Indonesia 4.2 teks tentang Ayo Menjadi Penemu kosa kata baku eksplanasi ilmiah

14
 3.2.2 Mengidentifikasi kalimat efektif dan kosakata  Kosakata non baku 2. Menemukan kosakata baku dalam teks  Catatan pendidik sekitar
baku  Teks eksplanasi, kosa eksplanasi ilmiah tentang sikap
3.2.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku dan kata baku, dan kalimat 3. Mengidentifikasi kosa kata non baku dari siswa saat di
kalimat efektif pada teks eksplanasi ilmiah efektif teks yang dibaca sekolah maupun
tentang “Rangkaian Listrik di Kelasku” 4. Menemukan kosakata baku dalam teks informasi dari
4.2.1 Menulis informasi penting tentang rangkaian eksplanasi ilmiah orang lain
seri/paralel/campuran yang dibaca dari teks  Penilaian Diri:
eksplanasi ilmiah “Rangkaian Listrik di Kelasku”  Daftar cek
dengan menggunakan kalimat efektif dan tentang sikap
kosakata baku siswa saat di
4.2.2 Menulis informasi penting dari teks eksplanasi rumah, dan di
yang dibaca tentang penemuan dan manfaatnya sekolah
dengan menggunakan kalimat efektif dan
kosakata baku  Pengetahuan
IPA 3.4 3.4.1 Mengidentifikasi perbedaan sifat rangkaian listrik  Rangkaian listrik seri 1. Membandingkan rangkaian listrik seri dan  Keterampilan
4.4 sederhana seri dan paralel dan paralel paralel
Menemukan fakta penerapan sifat rangkaian 2. Menemukan fakta-fakta penggunaan
listrik sederhana seri dan paralel dalam rangkaian listrik seri dan paralel dalam
3.4.2 kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
Mempresentasikan fakta penerapan sifat
rangkaian listrik sederhana seri dan paralel
4.4.1 dalam kehidupan sehari-hari
Mempresentasikan perbedaan karakteristik
rangkaian seri dan paralel dalam bentuk Diagram
4.4.2 Venn

IPS 3.2 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam  Pengaruh 1. Menemukan perubahan kehidupan
4.2 kehidupan masyarakat dalam rangka perkembangan masyarakat Indonesia di bidang ekonomi,
modernisasi bangsa Indonesia di bidang teknologi dalam akibat pengaruh perkembangan teknologi
ekonomi kehidupan transportasi
3.2.2 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam  Perkembangan 2. Mendiskusikan dampak perkembangan
kehidupan masyarakat dalam rangka teknologi dan teknologi di bidang ekonomi
modernisasi bangsa Indonesia bidang ekonomi dampaknya di bidang
4.2.1 Mempresentasikan perubahan sosial budaya ekonomi
dalam kehidupan masyarakat dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia bidang ekonomi
SBdP 3.2 3.2.1 Mengidentifikasi interval nada lagu Mariam  Memainkan alat musik 1. Memainkan lagu “Mariam Tomong” dengan
4.2 Tomong. menggunakan alat musik
3.2.2 Mengidentifikasi interval nada lagu Mariam
Tomong
15
 4.2.1 Memainkan lagu Mariam Tomong sesuai dengan
interval nada

Tema 3 : Tokoh dan Penemuan (96 JP)

Subtema 4 : Kegiatan Pembiasaan Literasi (24 JP)

Tema 4 : Globalisasi (96 JP)

Subtema 1 : Globalisasi di Sekitarku (24 JP)

Mata Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.3 3.3.1 Mengidentifikasi contoh keberagamanan  Keberagaman 1. Membaca cerita dan mendiskusikan  Religius Sikap:  Buku Guru
2.3 ekonomi ekonomi keberagaman ekonomi  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.3 Mengidentifikasi pentingnya menghargai atas  Saling menghargai 2. Mengidentifikasi contoh-contoh  Mandiri  Disiplin  Buku lain
4.3 3.3.2 keberagaman ekonomi keberagaman ekonomi keberagaman ekonomi di lingkungan  Gotong  Tanggung Jawab yang
Menceritakan pentingnya menghargai atas masyarakat Indonesia. sekitar. Royong  Santun relevan
4.3.1 keberagaman ekonomi 3. Melakukan diskusi dan menganalisis untuk  Integritas  Peduli  Media yang
Menjelaskan sikap yang perlu dikembangkan memecahkan masalah. relevan
 Percaya diri
4.3.2 dalam hal keberagaman ekonomi  Internet
 Kerja Sama
Bahasa 3.2 3.2.1 Menyebutkan informasi penting dari teks tentang  Teks eksplanasi. 1. Menemukan informasi penting pada
 Media sosial
Indonesia 4.2 cara menghasilkan energi listrik bacaan.
Jurnal:  Lingkungan
3.2.2 Menyebutkan informasi penting dari teks 2. Membaca teks dan menggambarkan isi teks
 Catatan pendidik sekitar
ekplanasi yang dibaca secara visual.
tentang sikap
4.2.1 Menyajikan informasi penting dari teks ekplanasi 3. Menemukan informasi pada bacaan.
siswa saat di
yang dibaca dalam bentuk visual
sekolah maupun
4.2.2 Menyajikan informasi penting dari teks tentang
informasi dari
cara menghasilkan energi listrik dalam bentuk
orang lain
visual
IPA 3.6 3.6.1 Mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik  Proses menghasilkan 1. Mengidentifikasi proses menghasilkan  Penilaian Diri:
4.6 3.6.2 Mengidentifikasi cara menyalurkan energi listrik energi listrik. energi listrik  Daftar cek
dari model rangkaian listrik  Proses menyalurkan 2. Mengidentifikasi proses menyalurkan energi tentang sikap
4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara energi listrik. listrik. siswa saat di
menyalurkan energi listrik dari model rangkaian rumah, dan di
listrik sekolah
4.6.2 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara
menghasilkan energi listrik  Pengetahuan
IPS 3.3 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai  Kerja sama sosial 1. Menemukan contoh-contoh kerja sama  Keterampilan
4.3 bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam budaya Indonesia di Indonesia dengan negara-negara ASEAN,
lingkup ASEAN wilayah ASEAN di bidang kebudayaan.
3.3.2 Menjelaskan berbagai bentuk kerja sama di 2. Menemukan informasi dan mendiskusikan
bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN kerja sama Indonesia dengan negara-
16
 4.3.1 Menyajikan informasi tentang berbagai bentuk negara ASEAN di bidang kebudayaan
kerja sama di bidang sosial budaya dalam
lingkup ASEAN
4.3.2 Menyajikan informasi tentang peran Indonesia
dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang
sosial budaya dalam lingkup ASEAN
SBdP 3.1 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri reklame dari contoh yang  Reklame 1. Mendiskusikan kriteria reklame yang baik
4.1 diberikan  Poster 2. Membuat poster untuk memamerkan
3.1.2 Membedakan reklame dan bukan reklame kebudayaan
3.1.3 Menjelaskan ciri-ciri reklame
4.1.1 Membuat poster berdasarkan masalah yang
diberikan

Tema 4 : Globalisasi (96 JP)

Subtema 2 : Globalisasi di Sekitarku (24 JP)

Mata Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.3 3.3.1 Mengidentifikasi pentingnya sikap kerja keras  Sikap yang 1. Menemukan informasi dari teks eksplanasi  Religius Sikap:  Buku Guru
2.3 dalam keberagaman ekonomi dikembangkan dalam lisan.  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.3 3.3.2 Mengidentifikasi keberagaman ekonomi keberagaman ekonomi 2. Membaca teks dan mengkomunikasikan isi  Mandiri  Disiplin  Buku lain
4.3 masyarakat dan dampaknya bagi perekonomian  Cinta produk teks secara visual  Gotong  Tanggung Jawab yang
bangsa Indonesia. 3. Menemukan informasi pada bacaan. Royong  Santun relevan
3.3.3 Mengidentifikasi manfaat cinta produk Indonesia  Integritas  Peduli  Media yang
4.3.1 Menceritakan manfaat cinta produk Indonesia relevan
 Percaya diri
4.3.2 Menuliskan sikap yang harus dikembangkan  Internet
 Kerja Sama
dalam hal keberagaman ekonomi  Media sosial
4.3.3 Menuliskan potensi dan usaha yang perlu
Jurnal:  Lingkungan
dilakukan terkait dengan keberagaman ekonomi
 Catatan pendidik sekitar
Bahasa 3.2 3.2.1 Menyebutkan informasi penting dari teks  Teks eksplanasi. 1. Membaca cerita “Pengrajin Garut yang
tentang sikap
Indonesia 4.2 ekplanasi yang didengar Menembus Dunia” dan mendiskusikan
siswa saat di
3.2.2 Mengidentifikasi kalimat efektif dari teks sikap-sikapnya
sekolah maupun
ekplanasi yang dibaca 2. Mendiskusikan sikap-sikap yang bisa
informasi dari
3.2.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku pada teks diteladani dari Mang Samad
orang lain
4.2.1 Menulis informasi penting dari teks ekplanasi 3. Melakukan diskusi dan menganalisis untuk
yang dibaca dalam bentuk tulisan dan visual memecahkan masalah.  Penilaian Diri:
dengan kalimat efektif dan kosakata baku  Daftar cek
4.2.2 Menulis informasi dalam bentuk tulisan dan tentang sikap
visual penting dari teks ekplanasi yang dibaca siswa saat di
dengan menggunakan kalimat efektif rumah, dan di

17
 4.3.3 Menulis informasi penting dari teks ekplanasi sekolah
yang didengar dalam bentuk peta pikiran
IPA 3.6 3.6.1 Menjelaskan cara menghemat energi listrik  Hemat energi listrik. 1. Melakukan percobaan hemat energi listrik.  Pengetahuan
4.6 4.6.1 Melakukan kegiatan hemat listrik 2. Membuat poster hemat listrik.  Keterampilan
4.6.2 Menyajikan laporan hasil percobaan menghemat
energi listrik
IPS 3.3 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai  Kerja sama Indonesia 1. Menemukan contoh-contoh kerja sama
4.3 bentuk kerja sama di bidang politik dalam lingkup dengan negara-negara Indonesia dengan negara-negara ASEAN,
ASEAN ASEAN, di bidang di bidang politik.
3.3.2 Menjelaskan bentuk kerja sama di bidang politik politik 2. Mendiskusikan penyalahgunaan narkotika
dalam lingkup ASEAN  Narkotika dan dampaknya
4.3.1 Menyajikan informasi tentang peran Indonesia
dalam kerja sama di bidang politik dalam lingkup
ASEAN
4.3.2 Menyajikan informasi tentang peran Indonesia
dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang
politik dalam lingkup ASEAN
SBdP 3.1 3.1.1 Mengidentifikasi reklame (poster) berdasarkan  Apresiasi poster 1. Memberikan pendapat dari poster yang
4.1 ciri-ciri reklame  Poster dibuat oleh teman.
4.1.1 Memberikan penilaian atas reklame yang dibuat 2. Membuat poster tentang bebas norkotika 3.
teman
4.1.2 Membuat brosur berdasarkan brosur yang baik

Tema 4 : Globalisasi (96 JP)

Subtema 3 : Globalisasi dan Cinta Tanah Air (24 JP)

Mata Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.3 3.3.1 Mengidentifikasi pentingnya sikap positif dalam  Cinta tanah air 1. Mendiskusikan sikap-sikap yang  Religius Sikap:  Buku Guru
2.3 hal keberagaman ekonomi menunjukkan cinta tanah air.  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.3 3.3.2 Mengidentifikasi pentingnya cinta produk 2. Mendiskusikan contoh-contoh tindakan cinta  Mandiri  Disiplin  Buku lain
4.3 Indonesia untuk meningkatkan perekonomian tanah air.  Gotong  Tanggung Jawab yang
bangsa Royong  Santun relevan
3.3.3 Mengidentifikasi pentingnya cinta produk  Integritas  Peduli  Media yang
Indonesia relevan
 Percaya diri
4.3.1 Menuliskan sikap-sikap positif dan tindakan yang  Internet
 Kerja Sama
dilakukan dalam keberagaman ekonomi  Media sosial
4.3.2 Mengampanyekan ajakan cinta produk Indonesia
Jurnal:  Lingkungan
4.3.3 Menceritakan pengalaman cinta produk
 Catatan pendidik sekitar
Indonesia

18
Bahasa 3.2 3.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku pada teks  Teks eksplanasi dan 1. Menemukan informasi dari teks eksplanasi. tentang sikap
Indonesia 4.2 yang dibaca kosakata baku Menemukan informasi pada teks siswa saat di
3.2.2 Mengidentifikasi kalimat efektif dari teks  Kalimat efektif dan eksplanasi. sekolah maupun
ekplanasi yang dibaca kosakata baku 2. Mengidentifikasi kalimat efektif dan informasi dari
4.2.1 Menulis informasi penting dari teks ekplanasi kosakata baku dari teks yang dibaca. orang lain
yang dibaca dalam bentuk tulisan dan visual 3. Menemukan informasi pada bacaan. 3.  Penilaian Diri:
dengan kalimat efektif dan kosakata baku  Daftar cek
4.2.2 Menulis informasi dalam bentuk tulisan dan tentang sikap
visual penting dari teks ekplanasi yang dibaca siswa saat di
dengan menggunakan kalimat efektif rumah, dan di
IPA 3.6 3.6.1 Menjelaskan manfaat sumber alternatif energi  Sumber alternatif 1. Melakukan percobaan sumber alternatif sekolah
4.6 listrik energi listrik. energi listrik.
3.6.2 Menjelaskan prinsip kerja sel surya sebagai  Kompor tenaga surya. 2. Membuat percobaan kompor tenaga surya.  Pengetahuan
sumber alternatif energi listrik Keterampilan  Keterampilan
3.6.3 Menjelaskan manfaat sumber alternatif energi
listrik
4.6.1 Menyajikan karya tentang cara melakukan
penghematan energi dan usulan sumber
alternatif energi listrik
IPS 3.3 3.3.1 Menjelaskan bentuk kerja sama Indonesia dalam  Kerja sama Indonesia 1. Menemukan contoh-contoh kerja sama
4.3 lingkup ASEAN dengan negara-negara Indonesia dengan negara-negara ASEAN,
4.3.1 Menyajikan informasi tentang peran Indonesia ASEAN, di bidang di bidang iptek.
dalam kerja sama di lingkup ASEAN dalam iptek. 2. Membuat peta pikiran tentang kerja sama
bentuk peta pikiran  Kerja sama Indonesia Indonesia dengan negara-negara ASEAN
4.3.2 Menyajikan informasi tentang peran Indonesia dengan ASEAN
dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang
IPTEK dalam lingkup ASEAN
SBdP 3.1 4.1.1 Membuat brosur dengan memperhatikan ciri-ciri  Apresiasi poster 1. Memberikan pendapat terhadap poster
4.1 brosur yang baik teman.
4.1.2 Membuat poster berdasarkan poster yang baik 2. Membuat poster tentang cinta produk
dan menarik. Indonesia
3. Membuat poster dan mengampanyekan.

Tema 4 : Globalisasi (96 JP)

Subtema 4 : Kegiatan Pembiasaan Literasi (24 JP)

Tema 5 : Wirausaha (96 JP)

Subtema 1 : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan (24 JP)

Mata KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian Sumber

19
 Pelajaran Belajar
PPKn 1.3 3.3.1 Mengidentifikasi berbagai contoh keberagaman  Keberagaman 1. Menyajikan berbagai contoh keberagaman  Religius Sikap:  Buku Guru
2.3 wirausaha dalam kehidupan sehari-hari ekonomi dalam wirausaha  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.3 4.3.1 Menyajikan berbagai contoh keberagaman bingkai NKRI 2. Menyajikan berbagai contoh keberagaman  Mandiri  Disiplin  Buku lain
4.3 wirausaha dalam kehidupan sehari-hari wirausaha dalam kehidupan sehari-hari. •  Gotong  Tanggung Jawab yang
Bahasa 3.6 3.6.1 Mengidentifikasi berbagai jenis teks formulir  Teks formulir 1. Menyajikan hasil pengamatan tentang Royong  Santun relevan
Indonesia 4.6 (ekskul, lomba, dan lain-lain) berbagai jenis teks formulir  Media yang
 Integritas  Peduli
3.6.2 Mengidentifikasi komponen, tujuan, dan manfaat 2. Menyajikan hasil pengamatan tentang relevan
 Percaya diri
teks formulir dalam kehidupan sehari-hari komponen, tujuan, dan manfaat teks
 Kerja Sama  Internet
3.6.3 Menjelaskan cara mengisi teks pendaftaran formular
 Media sosial
keanggotaan klub atau organisasi sesuai 3. Membuat teks formulir pendaftaran untuk
Jurnal:  Lingkungan
petunjuk yang diberikan berbagai tujuan dan kegiatan beserta
 Catatan pendidik sekitar
4.6.1 Mempraktikkan mengisi teks pendaftaran petunjuknya
tentang sikap
keanggotaan klub atau organisasi sesuai
siswa saat di
petunjuk yang diberikan
sekolah maupun
4.6.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
informasi dari
komponen, tujuan, dan manfaat teks formulir
orang lain
dalam kehidupan sehari-hari
4.6.3 Menyajikan hasil pengamatan tentang berbagai  Penilaian Diri:
jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain)  Daftar cek
4.6.4 Membuat teks formulir pendaftaran untuk tentang sikap
berbagai tujuan dan kegiatan beserta siswa saat di
petunjuknya rumah, dan di
IPA 3.5 3.5.1 Membedakan macam-macam magnet  Macammacam 1. Menyajikan hasil eksplorasi tentang macam- sekolah
4.5 3.5.2 Menjelaskan sifat-sifat magnet magnet, dan macam magnet
4.5.1 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang 2. Menyajikan laporan hasil percobaan tentang  Pengetahuan
sifat-sifat magnet sifat-sifat magnet  Keterampilan
4.5.2 Menyajikan hasil eksplorasi tentang macam-
macam magnet
IPS 3.3 3.3.1 Mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di  Posisi dan peranan 1. Menuliskan laporan tentang posisi dan
4.3 bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN Indonesia di bidang peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam
4.3.1 Menyajikan laporan tentang posisi dan peranan ekonomi dalam lingkup ASEAN
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup lingkup ASEAN, 2. Menyajikan laporan tentang posisi dan
ASEAN peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam
4.3.2 Menuliskan laporan tentang posisi dan peranan lingkup ASEAN
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup
ASEAN
SBdP 3.1 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri reklame yang ada di  Reklame 1. Mengklasifikasi reklame berdasarkan ciri-
4.1 sekitar cirinya
3.1.2 Mengklasifikasi reklame berdasarkan ciri-cirinya 2. Membuat logo dan maknanya

20
 3.1.3 Mengidentifikasi ciri-ciri logo dan maknanya
4.1.1 Membuat logo dan maknanya

Tema 5 : Wirausaha (96 JP)

Subtema 2 : Usaha Di Sekitarku (24 JP)

Mata Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.3 3.3.1 Mengidentifikasi berbagai contoh manfaat  Keberagaman 1. Mempresentasikan contoh manfaat  Religius Sikap:  Buku Guru
2.3 keberagaman wirausaha dalam kehidupan ekonomi dalam keberagaman wirausaha  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.3 sehari-hari bingkai NKRI 2. Mempresentasikan berbagai manfaat  Mandiri  Disiplin  Buku lain
4.3 3.3.2 Mengidentifikasi berbagai contoh keberagaman keberagaman wirausaha dalam kehidupan  Gotong  Tanggung Jawab yang
wirausaha dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari Royong  Santun relevan
4.3.1 Menyajikan berbagai contoh keberagaman 3. Menyajikan berbagai contoh keberagaman  Integritas  Peduli  Media yang
wirausaha dalam kehidupan sehari-hari wirausaha dalam kehidupan sehari-hari. relevan
 Percaya diri
4.3.2 Mempresentasikan berbagai manfaat  Internet
 Kerja Sama
keberagaman wirausaha dalam kehidupan  Media sosial
sehari-hari
Jurnal:  Lingkungan
Bahasa 3.6 3.6.1 Mengidentifikasi komponen dan cara mengisi  Teks daftar riwayat 1. Menulis teks riwayat hidup
 Catatan pendidik sekitar
Indonesia 4.6 teks daftar riwayat hidup hidup 2. Menuliskan informasi diri
tentang sikap
3.6.2 Mengidentifikasi komponen, tujuan, dan manfaat 3. Membuat daftar riwayat hidup sesuai
siswa saat di
teks formulir dalam kehidupan sehari-hari petunjuk
sekolah maupun
3.6.3 Menjelaskan cara membuat daftar riwayat hidup 4. Melakukan simulasi wawancara
informasi dari
sesuai petunjuk yang diberikan berdasarkan daftar riwayat hidup
3.6.4 Mengidentifikasi komponen dan cara mengisi orang lain
teks daftar riwayat hidup  Penilaian Diri:
4.6.1 Membuat daftar riwayat hidup sesuai petunjuk  Daftar cek
yang diberikan tentang sikap
Menyajikan hasil pengamatan tentang siswa saat di
komponen, tujuan, dan manfaat teks formulir rumah, dan di
4.6.2 dalam kehidupan sehari-hari sekolah
Membuat teks daftar riwayat hidup
 Pengetahuan
IPA 3.5 3.5.1 Mengidentifikasi benda magnetis dan  Benda magnetis dan 1. Melakukan percobaan tentang benda  Keterampilan
4.5 nonmagnetis nonmagnetik magnetis dan nonmagnetis
3.5.2 Mengklasifikasi benda magnetis dan 3. menyajikan laporan hasil percobaan tentang
nonmagnetis benda magnetis dan nonmagnetis
3.5.3 Menjelaskan sifat-sifat magnet
4.5.2 Menyajikan laporan hasil percobaan
IPS 3.3 3.3.1 Mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di  Posisi dan peranan 1. Menyajikan laporan tentang posisi dan

21
 4.3 bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN Indonesia di bidang peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam
3.3.2 Mengidentifikasi komoditas yang diekspor ekonomi dalam lingkup ASEAN
Indonesia ke berbagai negara ASEAN lingkup ASEAN,
4.3.1 Menyajikan informasi tentang komoditas yang
diekspor Indonesia ke berbagai negara ASEAN
4.3.2 Menyajikan laporan tentang posisi dan peranan
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup
ASEAN
SBdP 3.1 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri poster  Reklame (poster), 1. Membuat rancangan poster untuk pameran
4.1 3.1.2 Mengidentifikasi ciri-ciri poster 2. Membuat poster untuk pameran
4.1.1 Membuat poster
4.1.2 Membuat rancangan poster berdasarkan ciri-
cirinya

Tema 5 : Wirausaha (96 JP)

Subtema 3 : Ayo, Belajar Berwirausaha (24 JP)

Mata Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.3 3.3.1 Mengidentifikasi berbagai contoh manfaat  Keberagaman 1. Mempresentasikan contoh manfaat  Religius Sikap:  Buku Guru
2.3 keberagaman wirausaha dalam kehidupan ekonomi dalam keberagaman wirausaha  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.3 sehari-hari bingkai NKRI 2. Mempresentasikan berbagai manfaat  Mandiri  Disiplin  Buku lain
4.3 3.3.2 Mengidentifikasi berbagai manfaat keberagaman keberagaman wirausaha dalam kehidupan  Gotong  Tanggung Jawab yang
wirausaha dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari Royong  Santun relevan
Menjelaskan pentingnya sikap kerja sama 3. Menerapkan contoh sikap kerja sama  Integritas  Peduli  Media yang
3.3.3 sebagai penentu keberhasilan dalam berbagai sebagai penentu keberhasilan dalam relevan
 Percaya diri
kegiatan wirausaha berbagai kegiatan wirausaha  Internet
 Kerja Sama
Menerapkan contoh sikap kerja sama sebagai  Media sosial
4.3.1 penentu keberhasilan dalam berbagai kegiatan
Jurnal:  Lingkungan
wirausaha
 Catatan pendidik sekitar
Mempresentasikan berbagai manfaat
tentang sikap
4.3.2 keberagaman wirausaha dalam kehidupan
siswa saat di
sehari-hari

22
Bahasa 3.6 3.6.1 Mengidentifikasi komponen dan cara mengisi  Teks formulir 1. Mempraktikkan mengisi teks formulir sekolah maupun
Indonesia 4.6 teks formulir pengiriman barang pengiriman barang informasi dari
3.6.2 Menjelaskan cara mengisi formulir pengiriman 2. Mengisi teks formulir pengiriman barang orang lain
barang berdasarkan petunjuk 3. Mempraktikkan mengisi teks formulir ujian  Penilaian Diri:
3.6.3 Menjelaskan cara mengisi teks formulir ujian khusus  Daftar cek
khusus (misalnya ujian nasional dan tes lainnya) tentang sikap
3.6.4 beserta petunjuk siswa saat di
4.6.1 Mempraktikkan mengisi teks formulir ujian rumah, dan di
khusus (misalnya ujian sekolah/madrasah dan sekolah
tes lainnya) beserta petunjuk
4.6.2 Mempraktikkan mengisi formulir pengiriman  Pengetahuan
barang berdasarkan petunjuk  Keterampilan
IPA 3.5 3.5.1 Menjelaskan tentang medan magnet  Medan magnet 1. Melakukan percobaan tentang benda
4.5 3.5.2 Menjelaskan langkah-langkah membuat magnet medan magnet
4.5.1 Mempraktikkan membuat magnet 2. Membuat magnet
4.5.2 Menulis laporan tentang medan magnet
IPS 3.3 3.3.1 Mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di  Posisi dan peranan 1. Menyajikan laporan tentang posisi dan
4.3 bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN Indonesia di bidang peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam
3.3.2 Menjelaskan posisi dan peranan Indonesia di ekonomi dalam lingkup ASEAN
bidang ketenagakerjaan dalam lingkup ASEAN lingkup ASEAN 2. Mempresentasikan posisi dan peranan
melalui debat Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup
4.3.1 Mempresentasikan posisi dan peranan Indonesia ASEAN
di bidang ketenagakerjaan dalam lingkup ASEAN
melalui debat
4.3.2 Menyajikan laporan tentang posisi dan peranan
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup
ASEAN
SBdP 3.1 3.1.1 Menjelaskan pentingnya embalase sebagai  Reklame (embalase) 1. Merancang embalase sebagai identitas
4.1 identitas sebuah produk  Reklame (buklet) sebuah produk
3.1.2 Mengidentifikasi ciri-ciri buklet 2. Membuat buklet
4.1.1 Membuat buklet
4.1.2 Merancang embalase sebagai identitas sebuah
produk

Tema 5 : Wirausaha (96 JP)

Subtema 4 : Kegiatan Pembiasaan Literasi (24 JP)

Mata Pelajaran : Matematika

23
 Materi
KD Indikator Pembelajara Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian Sumber Belajar
n
3.1 3.1. Membaca lambang bilangan bulat positif Bilangan Bulat 1. Menjelaskan bilangan bulat positif dan negatif  Religius Sikap:  Buku Guru
4.1 1 Membaca lambang bilangan bulat negatif 2. Membaca lambang bilangan bulat dengan menggunakan  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
3.1. Menulis lambang bilangan bulat positif garis bilangan  Mandiri  Disiplin  Buku lain
2 Menulis lambang bilangan bulat negatif 3. Mengurutkan bilangan bulat menggunakan garis bilangan  Tanggung
 Gotong yang relevan
4.1. Mengurutkan bilangan bulat 4. Membandingan dua bilangan bulat menggunakan tanda <
Royong Jawab  Media yang
1 Membandingkan bilangan bulat dengan benar dan >
 Integritas  Santun relevan
5. Menunjukkan lawan bilangan bulat menggunakan garis
4.1. Menggunakan konsep bilangan bulat negatif untuk menyatakan  Peduli  Internet
bilangan
2 situasi sehari-hari  Lingkungan
 Percaya diri
4.1.
 Kerja Sama sekitar
3
4.1.
Jurnal:
4
 Catatan
4.1.
pendidik
5
tentang
3.2 3.2. Menentukan penjumlahan bilangan bulat positif dengan positif Operasi 1. Menjelaskan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat
positif dengan positif dengan garis bilangan sikap siswa
4.2 1 menggunakan garis bilangan Hitung
2. Menjelaskan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat saat di
Menentukan penjumlahan bilangan bulat negatif dengan Bilangan Bulat
negatif dengan negatif dengan garis bilangan sekolah
3.2. negatif menggunakan garis bilangan
3. Menunjukkan hasil operasi hitung penjumlahan bilangan maupun
2 Menentukan penjumlahan bilangan bulat positif dengan negatif
bulat dengan garis bilangan informasi
menggunakan garis bilangan
4. Menjelaskan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat dari orang
3.2. Menentukan pengurangan bilangan bulat positif dengan positif
positif dengan negatif dengan garis bilangan lain
3 menggunakan garis bilangan
5. Menunjukkan hasil operasi hitung penjumlahan bilangan  Penilaian
Menentukan pengurangan bilangan bulat negatif dengan
bulat dengan garis bilangan Diri:
3.2. negatif menggunakan garis bilangan 6. Menjelaskan operasi hitung pengurangan bilangan bulat
4 Menentukan pengurangan bilangan bulat positif dengan negatif  Daftar cek
positif dengan positif dengan garis bilangan
menggunakan garis bilangan tentang
7. Menjelaskan operasi hitung pengurangan bilangan bulat
3.2. Menentukan perkalian bilangan bulat sikap siswa
negatif dengan negatif dengan garis bilangan
5 Menentukan pembagian bilangan bulat saat di
8. Menunjukkan hasil operasi hitung pengurangan bilangan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi bulat dengan garis bilangan rumah, dan
3.2. penjumlahan yang melibatkan bilangan bulat positif dan negatif 9. Menjelaskan operasi hitung pengurangan bilangan bulat di sekolah
6 dalam kehidupan sehari-hari negatif dengan positif dengan garis bilangan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi 10. Menunjukkan hasil operasi hitung pengurangan bilangan  Pengetahua
3.2. pengurangan yang melibatkan bilangan bulat positif dan negatif bulat dengan garis bilangan n
7 dalam kehidupan sehari-hari 11. Melakukan operasi hitung bilangan bulat tanpa garis Keterampilan
3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi bilangan
12. Menjelaskan konsep perkalian bilangan bulat positif dan
8 perkalian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam
negatif
kehidupan sehari-hari
24
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi 13. Melakukan perkalian bilangan bulat positif dan negatif
4.2. pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam 14. Menjelaskan konsep pembagian bilangan bulat positif dan
1 kehidupan sehari-hari negatif
15. Melakukan pembagian bilangan bulat positif dan negatif
16. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan
4.2. bilangan bulat
2

4.2.
3

4.2.
4
3.3. 3.3. Menentukan sifat-sifat asosiatif pada operasi hitung bilangan  operasi 1. Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung bilangan dan
4.3 1 Memahami sifat-sifat distributif pada operasi hitung bilangan hitung pemanfaatannya.
3.3. Menentukan sifat-sifat distributif pada operasi hitung bilangan bilangan 2. Memahami sifat-sifat komutatif pada operasi hitung
2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung  operasi bilangan
3.3. sifat asosiatif yang melibatkan bilangan cacah dan/atau hitung 3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung sifat
3 bilangan pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan sifat komutatif
asosiatif, 4. Memahami sifat-sifat asosiatif pada operasi hitung bilangan
4.3. operasi
komutatif 5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung sifat
1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung
dan asosiatif
sifat komutatif yang melibatkan bilangan cacah dan/atau
distributif 6. Memahami sifat-sifat distributif pada operasi hitung bilangan
bilangan pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung sifat
operasi distributif
4.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung 8. Menerapkan sifat-sifat operasi komutatif, distributif dan
2 sifat distributif yang melibatkan bilangan cacah dan/atau asosiatif dalam menyelesaikan masalah operasi hitung
bilangan pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan campuran
operasi 9. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
Menerapkan sifat-sifat operasi komutatif, distributif dan hitung campuran pada bilangan cacah dan/atau bilangan
4.3. asosiatif dalam menyelesaikan masalah operasi hitung pecahan
3 campuran 10. Menggunakan prosedur penyelesaian masalah yang terkait
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung dengan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan
campuran pada bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan cacah dan/atau bilangan pecahan

4.3.
4

25
 4.3.
5
3.4 3.4. Menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan lingkaran Lingkaran 1. Menjelaskan pengertian lingkaran dan unsur-unsurnya
4.4 1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan lingkaran 2. Menjelaskan unsur-unsur seperti, titik pusat, jari-jari,
3.4. menenemukan keliling lingkaran diameter, busur, tali busur, tembereng, juring dan daerah
2 Menggunakan keliling lingkaran untuk menyelesaikan masalah lingkaran
dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan unsur-
4.4. Menenemukan luas lingkaran dengan benar dan tepat unsur lingkaran
4. Menjelaskan keliling lingkaran dan nilai pi (π)
1 Menggunakan luas lingkaran untuk menyelesaikan masalah
5. Menemukan keliling lingkaran dengan mengukur bangun
dalam kehidupan sehari-hari menentukan keliling dan luas
konkret
4.4. bangun datar gabungan yang memuat unsur lingkaran
6. Menjelaskan luas lingkaran
2 7. Memperkirakan luas dengan menghitung petak satuan
4.4. 8. Memahami rumus luas lingkaran
3 9. Menentukan luas lingkaran dengan menggunakan rumus
10. Memahami rumus luas dan keliling bangun datar
11. Menentukan keliling dan luas bangun datar gabungan yang
memuat unsur lingkaran

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

26