RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang

Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bilangan Bulat
Pembelajaran : 1

A.
Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat membaca lambang bilangan bulat positif,
membaca lambang bilangan bulat negatif, menulis lambang bilangan bulat positif, menulis lambang
bilangan bulat negatif dengan benar
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menggunakan konsep bilangan bulat
negatif untuk menyatakan situasi sehari-hari dengan tepat
B.
Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

 Apersepsi, orientasi dan motivasi

Kegiatan Inti (80 Menit)

Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami bacaan tentang membaca lambang bilangan bulat positif,
membaca lambang bilangan bulat negatif, menulis lambang bilangan bulat positif, menulis lambang
bilangan bulat negatif
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya. Mandiri,
Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang “membaca
lambang bilangan bulat positif, membaca lambang bilangan bulat negatif, menulis lambang bilangan
bulat positif, menulis lambang bilangan bulat negatif”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang kritis
dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori tentang
tentang “membaca lambang bilangan bulat positif, membaca lambang bilangan bulat negatif, menulis
lambang bilangan bulat positif, menulis lambang bilangan bulat negatif”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada materi
“membaca lambang bilangan bulat positif, membaca lambang bilangan bulat negatif, menulis lambang
bilangan bulat positif, menulis lambang bilangan bulat negatif” baik secara konseptual maupun terapan.
Mandiri, Tanggung jawab, Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa

Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Guru merefleksikan hasil pembelajaran hari ini.

 Guru melakukan evaluasi tentang “membaca lambang bilangan bulat positif, negatif, menulis lambang
bilangan bulat positif, menulis lambang bilangan bulat negatif”, serta menugaskan siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Guru meginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat”.
C.
Penilaian

KD 3.1 & 4.1

1
 Menunjukkan bilangan bulat positif, nol, bilangan bulat negatif
 Menggambar garis bilangan

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:

Kepala SDN 028 Rimbopanjang,

Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd.

NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
:
SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester
:
VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran
:
Matematika
Materi Pokok
:
Bilangan Bulat
Pembelajaran
:
2

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat mengurutkan bilangan bulat dengan
benar
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat membandingkan bilangan bulat
dengan benar
3. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menggunakan konsep bilangan bulat
negatif untuk menyatakan situasi sehari-hari dengan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami bacaan tentang urutan bilangan bulat positif dan urutan
bilangan bulat negatif
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.

2
 Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang
“Mengurutkan dan Membandingkan Bilangan Bulat”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “Mengurutkan dan Membandingkan Bilangan Bulat”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “Mengurutkan dan Membandingkan Bilangan Bulat” baik secara konseptual maupun terapan.
Mandiri, Tanggung jawab, Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Mengurutkan dan Membandingkan Bilangan Bulat”.
 Guru melakukan evaluasi tentang “Mengurutkan dan Membandingkan Bilangan Bulat”, serta
menugaskan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
 Guru meginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat”.
C. Penilaian
KD 3.1 & 4.1
 Mengurutkan Bilangan Bulat
 Membandingkan Bilangan Bulat

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bilangan Bulat
Pembelajaran : 3

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menentukan lawan bilangan bulat
menggunakan garis bilangan dengan benar dan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami bacaan tentang penjumlahan bilangan bulat negatif
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang
“menentukan lawan bilangan bulat menggunakan garis bilangan”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
3
 Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “menentukan lawan bilangan bulat menggunakan garis bilangan”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “menentukan lawan bilangan bulat menggunakan garis bilangan” baik secara konseptual
maupun terapan. Mandiri, Tanggung jawab, Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “menentukan lawan bilangan bulat menggunakan
garis bilangan”.
 Guru melakukan evaluasi tentang tentang “menentukan lawan bilangan bulat menggunakan garis
bilangan”, serta menugaskan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
 Guru meginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat”.
C. Penilaian
 KD 3.1 & 4.1
 Menggambar pola lantai pada kertas HVS
 Menggambar garis bilangan
 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
 Menyimpulkan operasi penjumlahan dan pengurangan

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Operasi Hitung Bilangan Bulat
Pembelajaran : 4

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menentukan penjumlahan bilangan
bulat positif dengan positif menggunakan garis bilangan dengan tepat.
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menentukan penjumlahan bilangan
bulat negatif dengan negatif menggunakan garis bilangan dengan tepat.
3. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi penjumlahan yang melibatkan bilangan bulat positif dan negatif dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami bacaan tentang penjumlahan bilangan bulat
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya

4
  Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang
“Penjumlahan Bilangan Bulat Menggunakan Garis Bilangan”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “Penjumlahan Bilangan Bulat Menggunakan Garis Bilangan”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “Penjumlahan Bilangan Bulat Menggunakan Garis Bilangan” baik secara konseptual maupun
terapan. Mandiri, Tanggung jawab, Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Penjumlahan Bilangan Bulat”.
 Guru melakukan evaluasi tentang tentang “Penjumlahan Bilangan Bulat”, serta menugaskan siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
 Guru meginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Penjumlahan bilangan bulat positif dengan negatif”.
C. Penilaian
 KD 3.2 & 4.2
 Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan garis bilangan
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan yang melibatkan bilangan bulat
positif dan negatif

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

5
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Operasi Hitung Bilangan Bulat
Pembelajaran : 5

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menentukan penjumlahan bilangan
bulat positif dengan negatif menggunakan garis bilangan dengan tepat.
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi penjumlahan yang melibatkan bilangan bulat positif dan negatif dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami bacaan tentang penjumlahan bilangan bulat positif dan
negatif
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang
“Penjumlahan Bilangan Bulat Positif dengan Negatif Menggunakan Garis Bilangan”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “Penjumlahan Bilangan Bulat Positif dengan Negatif Menggunakan Garis Bilangan”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “Penjumlahan Bilangan Bulat Positif dengan Negatif Menggunakan Garis Bilangan” baik
secara konseptual maupun terapan. Mandiri, Tanggung jawab, Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Penjumlahan Bilangan Bulat”.
 Guru melakukan evaluasi tentang tentang “Penjumlahan Bilangan Bulat”, serta menugaskan siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
 Guru meginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Pengurangan bilangan bulat positif dengan negatif”.
C. Penilaian
 KD 3.2 & 4.2
 Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan garis bilangan
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan yang melibatkan bilangan bulat
positif dan negatif

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Operasi Hitung Bilangan Bulat
Pembelajaran : 6

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menentukan pengurangan bilangan
bulat positif dengan positif menggunakan garis bilangan dengan tepat.
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menentukan pengurangan bilangan
bulat negatif dengan negatif menggunakan garis bilangan dengan tepat.
3. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi pengurangan yang melibatkan bilangan bulat positif dan negatif dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami bacaan tentang pengurangan bilangan bulat negatif
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang
“pengurangan bilangan bulat negatif”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “pengurangan bilangan bulat negatif”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “pengurangan bilangan bulat negatif” baik secara konseptual maupun terapan. Mandiri,
Tanggung jawab, Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Pengurangan Bilangan Bulat”.
 Guru melakukan evaluasi tentang tentang “Pengurangan Bilangan Bulat”, serta menugaskan siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
 Guru meginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Pengurangan bilangan bulat positif dengan negatif”.
C. Penilaian
 KD 3.2 & 4.2
 Melakukan operasi pengurangan bilangan dengan menggunakan garis bilangan
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pengurangan yang melibatkan bilangan
bulat positif dan negatif

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

7
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Operasi Hitung Bilangan Bulat
Pembelajaran : 7

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menentukan pengurangan bilangan
bulat positif dengan negatif menggunakan garis bilangan dengan tepat.
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi pengurangan yang melibatkan bilangan bulat positif dan negatif dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami bacaan tentang pengurangan bilangan bulat negatif dan
psotif
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang
“Pengurangan Bilangan Bulat Positif dengan Negatif Menggunakan Garis Bilangan”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “Pengurangan Bilangan Bulat Positif dengan Negatif Menggunakan Garis Bilangan”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “Pengurangan Bilangan Bulat Positif dengan Negatif Menggunakan Garis Bilangan” baik
secara konseptual maupun terapan. Mandiri, Tanggung jawab, Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Pengurangan Bilangan Bulat”.
 Guru melakukan evaluasi tentang tentang “Pengurangan Bilangan Bulat”, serta menugaskan siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
 Guru meginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Perkalian Bilangan Bulat”.
C. Penilaian
 KD 3.2 & 4.2
 Melakukan operasi pengurangan bilangan dengan menggunakan garis bilangan
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pengurangan yang melibatkan bilangan
bulat positif dan negatif

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

8
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Operasi Hitung Bilangan Bulat
Pembelajaran : 8

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menentukan perkalian bilangan bulat
dengan benar dan tepat
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi perkalian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar dan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami bacaan tentang tentang Perkalian bilangan bulat
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang
“Perkalian bilangan bulat”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “Perkalian bilangan bulat”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “Perkalian bilangan bulat” baik secara konseptual maupun terapan. Mandiri, Tanggung jawab,
Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Operasi Perkalian Bilangan Bulat”.
 Guru melakukan evaluasi tentang “Operasi Perkalian Bilangan Bulat”, serta menugaskan siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Guru meginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Operasi Pembagian Bilangan Bulat”.
C. Penilaian
 KD 3.2 & 4.2
 Mengalikan bilangan bulat
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi perkalian yang melibatkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan sehari-hari

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

9
 Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Operasi Hitung Bilangan Bulat
Pembelajaran : 9

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menentukan pembagian bilangan
bulat dengan benar dan tepat
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar dan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami bacaan tentang tentang pembagian bilangan bulat
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang
“pembagian bilangan bulat”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “pembagian bilangan bulat”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “pembagian bilangan bulat” baik secara konseptual maupun terapan. Mandiri, Tanggung
jawab, Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Operasi Pembagian Bilangan Bulat”.
 Guru melakukan evaluasi tentang “Operasi Pembagian Bilangan Bulat”, serta menugaskan siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
 Guru meginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Menyelesaikan Masalah Sehari-hari dengan
Bilangan Bulat”.
C. Penilaian
 KD 3.2 & 4.2
 Membagi bilangan bulat
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pembagian yang melibatkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan sehari-hari

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang

10
 Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Operasi Hitung Campuran
Pembelajaran : 10

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan singkat, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat operasi hitung bilangan dan
pemanfaatannya dengan benar
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menentukan sifat-sifat komutatif
pada operasi hitung bilangan dengan benar dan tepat
3. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung sifat komutatif yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan
pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi dengan benar dan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami bacaan tentang tentang menyelesaikan masalah sifat-
sifat operasi hitung komutatif
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang
“menyelesaikan masalah sifat-sifat operasi hitung komutatif”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “menyelesaikan masalah sifat-sifat operasi hitung komutatif”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “menyelesaikan masalah sifat-sifat operasi hitung komutatif” baik secara konseptual maupun
terapan. Mandiri, Tanggung jawab, Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Sifat-Sifat Operasi Hitung Komutatif”.
 Guru melakukan evaluasi tentang “Sifat-Sifat Operasi Hitung Komutatif”, serta menugaskan siswa
untuk mengerjakan tugas proyek secara berkelompok dan latihan soal .
C. Penilaian
 KD 3.3 & 4.3
 Menyelesaikan masalah operasi hitung sifat komutatif

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
11
 Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Operasi Hitung Campuran
Pembelajaran : 11

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menentukan sifat-sifat asosiatif pada
operasi hitung bilangan dengan benar dan tepat
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung sifat asosiatif yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan
pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi dengan benar dan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami bacaan tentang tentang menyelesaikan masalah sifat-
sifat operasi hitung asosiatif
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang
“menyelesaikan masalah sifat-sifat operasi hitung asosiatif”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “menyelesaikan masalah sifat-sifat operasi hitung asosiatif”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “menyelesaikan masalah sifat-sifat operasi hitung asosiatif” baik secara konseptual maupun
terapan. Mandiri, Tanggung jawab, Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Sifat-Sifat Operasi Hitung Asosiatif”.
 Guru melakukan evaluasi tentang “Sifat-Sifat Operasi Hitung Asosiatif”, serta menugaskan siswa
untuk mengerjakan tugas proyek secara berkelompok dan latihan soal .
C. Penilaian
 KD 3.3 & 4.3
 Menyelesaikan masalah operasi hitung sifat Asosiatif

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
12
 Materi Pokok : Operasi Hitung Campuran
Pembelajaran : 12

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi, siswa dapat memahami sifat-sifat distributif pada operasi hitung
bilangan dengan benar dan tepat
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menentukan sifat-sifat distributif
pada operasi hitung bilangan dengan benar dan tepat
3. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung sifat distributif yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan
pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi dengan benar dan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami bacaan tentang tentang menyelesaikan masalah sifat-
sifat operasi hitung distributif
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang
“menyelesaikan masalah sifat-sifat operasi hitung distributif”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “menyelesaikan masalah sifat-sifat operasi hitung distributif”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “menyelesaikan masalah sifat-sifat operasi hitung distributif” baik secara konseptual maupun
terapan. Mandiri, Tanggung jawab, Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Sifat-Sifat Operasi Hitung Distributif”.
 Guru melakukan evaluasi tentang “Sifat-Sifat Operasi Hitung Distributif”, serta menugaskan siswa
untuk mengerjakan tugas proyek secara berkelompok dan latihan soal .
C. Penilaian
 KD 3.3 & 4.3
 Menyelesaikan masalah operasi hitung sifat Distributif

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Operasi Hitung Campuran

13
 Pembelajaran : 13

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menerapkan sifat-sifat operasi
komutatif, distributif dan asosiatif dalam menyelesaikan masalah operasi hitung campuran dengan
benar dan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami bacaan tentang tentang menyelesaikan masalah sifat-
sifat operasi hitung sifat-sifat operasi komutatif, distributif dan asosiatif
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang
“menyelesaikan masalah sifat-sifat operasi hitung sifat-sifat operasi komutatif, distributif dan
asosiatif”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “menyelesaikan masalah sifat-sifat operasi hitung sifat-sifat operasi komutatif,
distributif dan asosiatif”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “menyelesaikan masalah sifat-sifat operasi hitung sifat-sifat operasi komutatif, distributif dan
asosiatif” baik secara konseptual maupun terapan. Mandiri, Tanggung jawab, Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Sifat-Sifat Operasi Hitung Campuran”.
 Guru melakukan evaluasi tentang “Sifat-Sifat Operasi Hitung Campuran”, serta menugaskan siswa
untuk mengerjakan tugas proyek secara berkelompok dan latihan soal .
C. Penilaian
 KD 3.3 & 4.3
 Menyelesaikan masalah sifat-sifat operasi komutatif, distributif dan asosiatif

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Operasi Hitung Campuran
Pembelajaran : 14
14
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung campuran pada bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dengan
benar dan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami bacaan tentang menyelesaikan masalah berkaitan
dengan operasi hitung campuran pada bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang
“menyelesaikan masalah berkaitan dengan operasi hitung campuran pada bilangan cacah dan/atau
bilangan pecahan”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “menyelesaikan masalah berkaitan dengan operasi hitung campuran pada bilangan
cacah dan/atau bilangan pecahan”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “menyelesaikan masalah berkaitan dengan operasi hitung campuran pada bilangan cacah
dan/atau bilangan pecahan” baik secara konseptual maupun terapan. Mandiri, Tanggung jawab,
Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Sifat-Sifat Operasi Hitung Campuran”.
 Guru melakukan evaluasi tentang “Sifat-Sifat Operasi Hitung Campuran”, serta menugaskan siswa
untuk mengerjakan tugas proyek secara berkelompok dan latihan soal .
C. Penilaian
 KD 3.3 & 4.3
 Menyelesaikan masalah sifat-sifat campuran pada bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Lingkaran
Pembelajaran : 15
15
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan
dengan lingkaran dengan benar dan tepat
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang
berkaitan dengan lingkaran dengan benar dan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami benda-benda berbentuk lingkaran dan dan alat-alat
musik berbentuk lingkaran
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang
“Lingkaran”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang “Hal-hal yang Berkaitan dengan Lingkaran”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “Hal-hal yang Berkaitan dengan Lingkaran” baik secara konseptual maupun terapan. Mandiri,
Tanggung jawab, Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Hal-hal yang Berkaitan dengan Lingkaran”.
 Guru melakukan evaluasi tentang “Hal-hal yang Berkaitan dengan Lingkaran”, serta menugaskan
siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
 Guru meginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Keliling Lingkaran”.
C. Penilaian
 KD 3.4 & 4.4
 Menunjukkan hal-hal yang berkaitan dengan lingkaran
 Menggambar hal-hal yang berkaitan dengan lingkaran

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Lingkaran
Pembelajaran : 16

16
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menenemukan keliling lingkaran
dengan benar dan tepat
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menggunakan keliling lingkaran
untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan benar dan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami cara menggambar lingkaran dengan jari-jari 7 cm dan
menggambar lingkaran dengan jari-jari 5 cm
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang “Keliling
Lingkaran”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “Keliling Lingkaran”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “Keliling Lingkaran” baik secara konseptual maupun terapan. Mandiri, Tanggung jawab,
Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Keliling Lingkaran”.
 Guru melakukan evaluasi tentang “Keliling Lingkaran”, serta menugaskan siswa untuk mempelajari
materi selanjutnya.
 Guru meginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Luas Lingkaran”.
C. Penilaian
 KD 3.5 & 4.5
 Mengukur Keliling Lingkaran
 Menghitung Nilai Konstanta

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Lingkaran
Pembelajaran : 17

A. Tujuan Pembelajaran

17
 1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menenemukan luas lingkaran
dengan benar dan tepat
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menggunakan luas lingkaran untuk
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-haridengan benar dan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami luas lingkaran
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang “Luas
Lingkaran”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “Luas Lingkaran”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “Luas Lingkaran” baik secara konseptual maupun terapan. Mandiri, Tanggung jawab,
Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Luas Lingkaran”.
 Guru melakukan evaluasi tentang tentang “Luas Lingkaran”, serta menugaskan siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Guru meginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Luas Lingkaran”.
C. Penilaian
 KD 3.5 & 4.5
 Menggambar lingkaran menggunakan jangka
 Membuat juring yang sama besar
 Menyusun juring membentuk persegi panjang
 Menyimpulkan rumus luas lingkaran

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 028 Rimbopanjang
Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Lingkaran
Pembelajaran : 18

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, siswa dapat menentukan keliling dan luas bangun

18
 datar gabungan yang memuat unsur lingkaran dengan benar dan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Apersepsi, orientasi dan motivasi
Kegiatan Inti (80 Menit)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4 teman kelasnya. Kolaborasi
 Guru mengarahkan siswa untuk memahami keliling dan luas lingkaran
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Guru membimbing siswa untuk menulis ulang materi dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Mandiri, Tanggung jawab
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk membuat pertanyaan berkaitan tentang “keliling
dan luas lingkaran”. Menalar
 Guru memberikan penjelasan pada materi yang belum di pahami
 Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis informasi pada pengamatan. Berpikir Kritis
Menalar
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang
kritis dan kreatif. Komunikasi & Percaya diri
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori
tentang tentang “keliling dan luas lingkaran”.
Mencoba
 Guru memfasilitasi siswa secara berkelompok untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pada
materi “keliling dan luas lingkaran” baik secara konseptual maupun terapan. Mandiri, Tanggung
jawab, Kolaborasi
 Guru memantau dan membimbing siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Mengomunikasikan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas dan
siswa/kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan temannya. Komunikasi, percaya diri
 Guru memberikan penghargaan dan motivasi kepada siswa
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “keliling dan luas lingkaran”.
 Guru melakukan evaluasi tentang tentang “keliling dan luas lingkaran”, serta menugaskan siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
C. Penilaian
 KD 3.5 & 4.5
 Menentukan keliling dan luas bangun datar gabungan yang memuat unsur lingkaran

Rimbopanjang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SDN 028 Rimbopanjang, Guru kelas VI C,

Hj. SRI SURYANTI, S.Pd. NIA PANAMI

NIP. 19670102 199103 2 003

19