KISI-KISI PENULISAN SOAL, SOAL TES DAN KUNCI

JAWABAN
  Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Asesmen Pembelajaran SD Dosen Pengampu: Drs. Teguh
Supriyanto, M.Pd.

  Oleh : Dian Aprilianingtyas

  1401412452/ 15

KISI-KISI SOAL
  1.1 Mendiskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

  Nilai-nilai Siswa dapat

  7 3.

  Sulit C2

  Pilihan Ganda

  Siswa dapat memperkirakan cara mengatasi perbedaan pandangan dalam keanggotaan BPUPKI

  Sedang C2 1,11 2. Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila

  Pilihan Ganda

  Siswa dapat membandingkan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila

  Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila

  Sekolah : Sekolah Dasar Bentuk soal/tes : 1. Pilihan Ganda

  Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

  Soal 1.

  Soal No.

  Tingkat Kesukaran

  Ranah Kognitif

  Indikator Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Tes

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar/

  Penyusun : Dian Aprilianingtyas Alokasi Waktu : 2 x 35 menit No.

  3. Uraian Jumlah soal : 23 butir soal

  2. Isian Singkat Kelas : VI / 1

  1. Menghargai nilai- nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara No. Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar/

  Indikator Materi Pokok Indikator Soal

  Bentuk Tes

  Tingkat Kesukaran

  Soal Ranah
  Kognitif No.

  Soal

  1.1 Mendiskripsikan

  1. Menghargai nilai- Nilai-nilai Siswa dapat nilai-nilai juang dalam nilai juang dalam

  Perjuangan dalam menyebutkan Pilihan proses perumusan 4. proses perumusan

  Mudah C1

  8 Perumusan tanggal sidang Ganda Pancasila sebagai Dasar

  Pancasila sebagai Pancasila BPUPKI.

  Negara. Dasar Negara

  Siswa dapat Nilai-nilai menjelaskan Perjuangan dalam kembali nilai juang Pilihan 5.

  Sedang C2

  9 Perumusan yang dapat Ganda Pancasila diteladani dari para perumus Pancasila

  Disajikan sebuah cerita, siswa dapat Nilai-nilai menunjukkan Perjuangan dalam Pilihan 6. hubungan
perilaku Sedang C3 3, 13

  Perumusan Ganda sehari-hari dengan Pancasila nilai-nilai butir dalam Pancasila Siswa dapat

  Nilai-nilai meyebutkan Isian

  Perjuangan dalam 7. tanggal Sedang C1

  3 Perumusan Singkat pengesahan

  Pancasila Pancasila.

  Tingkat Kompetensi Dasar/ Bentuk Ranah No.

  8.

  1. Menghargai nilai-

  1.2. Menceritakan nilai juang dalam secara singkat nilai Nilai-nilai Siswa dapat proses perumusan
kebersamaan dalam Perjuangan dalam menyebutkan Pilihan

  Mudah C1

  6 Pancasila sebagai proses perumusan Perumusan jabatan tokoh Ganda Dasar Negara Pancasila sebagai
Dasar Pancasila dalam BPUPKI

  Negara 9.

  Disajikan daftar nama-nama tokoh, siswa dapat

  Nilai-nilai membedakan Pilihan

  Perjuangan dalam tokoh Mudah C2

  10 Perumusan Ganda kemerdekaan yang

  Pancasila termasuk dalam anggota Panitia Sembilan 10. Siswa dapat menjelaskan

  Nilai-nilai kembali alasan Perjuangan dalam

  Uraian Sulit C2
  2 Perumusan perubahan Pancasila rumusan Piagam

  Jakarta Tingkat

  Kompetensi Dasar/ Bentuk Ranah No. No. Standar Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran

  Indikator Tes Kognitif Soal Pancasila sebagai Dasar Dasar Negara

  Negara Pancasila 12.

  Siswa dapat Nilai-nilai membandingkan Isian Perjuangan dalam

  Mudah C2

  4 Perumusan isi Pancasila dan Singkat Pancasila

  Piagam Jakarta 13. Siswa dapat menyebutkan

  Nilai-nilai rumusan dasar Isian Perjuangan dalam

  Mudah C1

  1 Perumusan negara yang Singkat Pancasila dihasilkan oleh

  Panitia Sembilan 14. Siswa dapat menyebutkan letak

  Nilai-nilai rumusan dasar Isian Perjuangan dalam

  Sedang C1

  2 Perumusan negara dalam singkat Pancasila pembukaan UUD

  1945 Tingkat

  Kompetensi Dasar/ Bentuk Ranah No. No. Standar Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran

  Indikator Tes Kognitif Soal

  15.

  1. Menghargai nilai-

  1.3. Meneladani nilai- Siswa dapat nilai juang dalam nilai juang para tokoh

  Nilai-nilai menghubungkan proses perumusan yang berperan dalam Perjuangan dalam sikap tokoh Pilihan

  Pancasila sebagai proses perumusan Sedang C3 4, 14

  Perumusan perumus Pancasila ganda Dasar Negara Pancasila sebagai Dasar

  Pancasila dengan kehidupan Negara dalam sehari-hari kehidupan sehari-hari.

  16. .

  Disajikan sebuah Nilai-nilai cerita, siswa dapat Perjuangan dalam menunjukkan Pilihan

  Sulit C3 5, 15 Perumusan manfaat dari Ganda Pancasila musyawarah dan gotong royong

  17. Siswa dapat Nilai-nilai memberikan Perjuangan dalam

  Uraian Sedang C2

  1 Perumusan contoh sikap Pancasila toleransi

  18. Siswa dapat membedakan sikap Nilai-nilai yang dilakukan

  Isian Perjuangan dalam para tokoh yang Sedang C2

  5 Perumusan Singkat terlibat dalam

  Pancasila perumusan Pancasila

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda silang (X) pada
huruf a, b, c, atau d!
  1. Tidak ada anggota BPUPKI yang merasa kalah dalam musyawarah proses perumusan Pancasila
sebagai dasar negara meskipun pendapat di antara mereka tidak disetujui.

  Hal tersebut mencerminkan sikap....

  a. rendah hati.

  b. kerja keras.

  c. rela menolong.

  d. berjiwa besar.

  2. Dasar negara Indonesia hendaknya diberi nama Pancasila. Pendapat ini dikemukakan oleh....

  a. Moh. Hatta.

  b. Moh. Yamin.

  c. Soekarno.

  d. Soepomo.

  3. Sekolah Beni mengadakan kegiatan tutup tahun. Masing-masing kelas diwajibkan menampilkan satu
jenis pertunjukan. Sebagai ketua kelas VI, Beni memimpin teman- temannya untuk berunding. Semua usul dari
teman-teman baik yang sama maupun yang berbeda ditampung dan dibicarakan dalam perundingan. Akhirnya
diputuskan bahwa kelas VI akan menampilkan pertunjukan drama musikal. Perbuatan yang dilakukan Beni
dan teman-teman mencerminkan pelaksanaan Pancasila terutama yang ditentukan, tugas dikerjakan di rumah
Alifa. Mereka asyik mengerjakan tugas bersama sama. Kliping disusun dengan baik. Hasil pekerjaan mereka
sangat memuaskan. Berdasarkan cerita tersebut, manfaat dari musyawarah adalah....

  a. Menjaga keutuhan dan kekompakan masing-masing anggota dalam kelompok.

  b. Memudahkan pembagian tugas sehingga semua anggota mendapat tugas secara merata.

  c. Memudahkan guru menilai kinerja siswa sehingga siswa mendapat nilai secara objektif.

  d. Menumbuhkan sikap bekerja sama dalam diri siswa sehingga tugas dapat cepat terselesaikan.

  6. Tokoh Indonesia yang ditunjuk Jepang menjadi Ketua BPUPKI adalah....

  a. Soekarno.

  b. Moh. Yamin.

  c. Radjiman Widyodiningrat.

  d. R.P. Soeroso.

  7. Mengapa perbedaan pandangan dalam keanggotaan BPUPKI dapat diatasi? a. Karena BPUPKI
dipimpin oleh tokoh yang memiliki pemikiran luas.

  b. Karena setiap anggota mempunyai kepentingan dan urusan tak jelas.

  c. Karena kebanyakan anggota BPUPKI berasal dari cendekia Jawa.

  d. Karena semua anggota BPUPKI mempunyai satu cita-cita, Indonesia merdeka.
  8. Sidang BPUPKI kedua dilaksanakan pada tanggal....

  a. 29 Mei-1 Juni 1945.

  b. 10 Juni-16 Juni 1945.

  c. 10 Juli-16 Juli 1945. c. (3).

  d. (4).

  11. Berikut ini yang bukan merupakan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila adalah....

  a. semangat persatuan dan kesatuan.

  b. membela dan memperjuangkan hak asasi.

  c. mengutamakan kepentingan kelompok.

  d. pengabdian dan jiwa kepahlawanan.

  12. Dasar negara Indonesia hendaknya diberi nama Pancasila. Pendapat ini dikemukakan oleh....

  a. Moh. Hatta.

  b. Moh. Yamin.

  c. Soekarno.

  d. Soepomo.

  13. Septi dan Defi sedang membeli jajan di dekat gerbang sekolah. Tak jauh dari tempat mereka membeli
jajan, ada seorang nenek yang kesulitan menyeberang jalan. Sebagai pelajar yang baik, mereka berdua
menolong nenek tersebut untuk menyeberang jalan. Perbuatan yang dilakukan Septi dan Defi merupakan
wujud pelaksanaan Pancasila lantai. Semua siswa melakukannya dengan senang hati. Bukan hanya siswa, guru
dan para staf pun ikut membantu membersihkan lingkungan sekolah. Melihat semua warga sekolah bergotong
royong melaksanakan kegiatan kebersihan, Bapak Kepala Sekolah merasa gembira. Tak kurang dari tiga jam
pun, kegiatan tersebut sudah terselesaikan. Sesuai dengan cerita tersebut, manfaat gotong royong antara lain....

  a. Memudahkan pembagian tugas membersihkan lingkungan sekolah.

  b. Meningkatkan rasa cinta kebersihan pada seluruh warga sekolah.

  c. Meringankan pekerjaan sehingga kegiatan tersebut cepat selesai.

  d. Meringankan beban penjaga sekolah agar tidak setiap hari membersihkan sekolah.

  II. Isilah titik-titik di bawah ini! 1. Panitia Sembilan berhasil merumuskan dasar Indonesia merdeka
yang disebut....

  2. Rumusan dasar Negara tercantum dalam pembukaan Undang-undang Dasar 1945 alinea....

  3. Pancasila disahkan menjadi dasar negara Indonesia pada tanggal....

  4. Perbedaan rumusan Pancasila yang disahkan sampai saat ini dengan Piagam Jakarta

KUNCI JAWABAN
  I. Pilihan Ganda 1. d 2. c 3. d 4. a 5. b

  2. Karena sila pertama dirasa terlalu memihak kepada masyarakat pemeluk agama Islam sehingga
ditakutkan menimbulkan diskriminasi. Hal itu dimaksudkan untuk menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.

  3. Ketika sidang BPUPKI yang pertama yaitu tanggal 29 Mei 1945-1 Juni 1945, ketiga tokoh
mengusulkan rumusan dasar negara. Tokoh-tokoh tersebut yaitu Moh. Yamin, Soepomo, dan Soekarno. Usul-
usul tersebut ditampung dan dimusyawarahkan bersama. Oleh karena itu, dibentuklah panitia khusus yang
disebut Panitia Sembilan. Tanggal 22 Juni 1945 Panitia Sembilan menetapkan hasil sidang yang disebut
Piagam Jakarta.

  Penilaian

  N = A + B + C a). Jumlah skor A = 15, masing-masing item pilihan ganda memiliki skor 1.

  b). Jumlah skor B = 25, masing-masing item isian memiliki skor 5.

  c). Jumlah skor C = 60, jika jawaban sangat sesuai maka soal nomor 1 memiliki skor 15, soal nomor 2
memiliki skor 20, soal nomor 3 memiliki skor 25.