Muatan Kurikulum Matematika

d.
Matematika
Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.
 Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan
mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat,
dalam pemecahan masalah
 Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika
dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan
pernyataan matematika
 Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang
model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh
 Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk
memperjelas keadaan atau masalah
 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki
rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap
ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Matematika beserta jabaran
indikatornya adalah sebagai berikut.
KELAS: I
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi

sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap
Sosial, adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan

sebagai berikut ini, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSI INTI 4
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. memahami pengetahuan faktual 4. menyajikan pengetahuan
dengan cara mengamati faktual dalam bahasa yang jelas
(mendengar, melihat, membaca) dan logis, dalam karya yang
dan menanya berdasarkan rasa estetis, dalam gerakan yang
ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat, dan
makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda mencerminkan perilaku anak
yang dijumpainya di rumah dan beriman dan berakhlak mulia
di sekolah
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 menjelaskan makna bilangan 4.1 menyajikan bilangan cacah

cacah sampai dengan 99 sampai dengan 99 yang
sebagai banyak anggota suatu bersesuaian dengan banyak
kumpulan objek anggota kumpulan objek yang
disajikan
3.2 menjelaskan bilangan sampai 4.2 menuliskan lambang bilangan

dua angka dan nilai tempat sampai dua angka yang
penyusun lambang bilangan menyatakan banyak anggota
menggunakan kumpulan benda suatu kumpulan objek dengan
konkret serta cara membacanya ide nilai tempat
3.3 membandingkan dua bilangan 4.3 mengurutkan bilangan-bilangan

sampai dua angka dengan sampai dua angka dari bilangan
menggunakan kumpulan terkecil ke bilangan terbesar
benda-benda konkret atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan
benda-benda konkret
3.4 menjelaskan dan melakukan 4.4 menyelesaikan masalah

penjumlahan dan pengurangan kehidupan sehari-hari yang
bilangan yang melibatkan berkaitan dengan penjumlahan
bilangan cacah sampai dengan dan pengurangan bilangan
99 dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan bilangan cacah
serta mengaitkan penjumlahan sampai dengan 99
dan pengurangan
3.5 mengenal pola bilangan yang 4.5 memprediksi dan membuat pola
berkaitan dengan kumpulan bilangan yang berkaitan dengan
benda/gambar/gerakan atau kumpulan benda/gambar/
lainnya gerakan atau lainnya
3.6 mengenal bangun ruang dan 4.6 mengklasifikasi bangun ruang

bangun datar dengan dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda menggunakan berbagai benda
konkret konkret
3.7 mengidentifikasi bangun datar 4.7 mnyusun bangun-bangun datar

yang dapat disusun membentuk untuk membentuk pola
pola pengubinan pengubinan
3.8 mengenal dan menentukan 4.8 melakukan pengukuran

panjang dan berat dengan panjang dan berat dalam
satuan tidak baku satuan tidak baku dengan
menggunakan benda/situasi menggunakan benda/situasi
konkret konkret
3.9 membandingkan panjang, berat, 4.9 mengurutkan benda/kejadian/

lamanya waktu, dan suhu keadaan berdasarkan panjang,
menggunakan benda/situasi berat, lamanya waktu, dan
konkret suhu
Kelas II, Semester 1

Standar kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan
1. Melakukan penjumlahan dan 1.1 Membandingkan bilangan sampai 500
pengurangan bilangan sampai
500
1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500
1.3 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan,
dan satuan
1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan sampai 500
Geometri dan Pengukuran
2. Menggunakan pengukuran 2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan
waktu, panjang dan berat dalam satuan jam
pemecahan masalah
2.2 Menggunakan alat ukur panjang tidak baku
dan baku (cm, m) yang sering digunakan
2.3 Menggunakan alat ukur berat
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan berat benda
Kelas II, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan
3. Melakukan perkalian dan 3.1 Melakukan perkalian bilangan yang
pembagian bilangan sampai dua hasilnya bilangan dua angka
angka
3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka
3.3 Melakukan operasi hitung campuran

Geometri dan Pengukuran
4. Mengenal unsur-unsur bangun 4.1 Mengelompokkan bangun datar
datar sederhana
4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar
4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar
Kelas III, Semester 1
Bilangan 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis
1. Melakukan operasi hitung bilangan
bilangan sampai tiga angka
1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan
tiga angka
1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya
bilangan tiga angka dan pembagian
bilangan tiga angka
1.5 Memecahkan masalah perhitungan
termasuk yang berkaitan dengan uang
Geometri dan Pengukuran 2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya
2. Menggunakan pengu-kuran (meteran, timbangan, atau jam)
waktu, panjang dan berat dalam
pemecahan masalah
2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan
masalah
2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu,
antar satuan panjang, dan antar satuan
berat
Kelas III, Semester 2

Bilangan 3.1 Mengenal pecahan sederhana
3. Memahami pecahan sederhana
dan penggu-naannya dalam
pemecahan masalah
3.2 Membandingkan pecahan sederhana
3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan pecahan sederhana
Geometri dan Pengukuran 4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar
4. Memahami unsur dan sifat-sifat sederhana menurut sifat atau unsurnya
bangun datar sederhana
4.2 Mengidentikasi berbagai jenis dan besar
sudut
5. Menghitung keliling, luas 5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi
persegi dan persegi panjang, panjang
serta penggunaan-nya dalam
pemecahan masalah
5.2 Menghitung luas persegi dan persegi
panjang
dengan keliling, luas persegi dan persegi
panjang
KELAS: IV
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi

sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan,

dan menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan
Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya”. Kedua kompetensi
tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan
kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan

sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSI INTI 4
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. memahami pengetahuan faktual 4. menyajikan pengetahuan
dengan cara mengamati dan faktual dalam bahasa yang
menanya berdasarkan rasa jelas, sistematis dan logis,
ingin tahu tentang dirinya, dalam karya yang estetis, dalam
makhluk ciptaan Tuhan dan gerakan yang mencerminkan
kegiatannya, dan benda-benda anak sehat, dan dalam tindakan
yang dijumpainya di rumah, di yang mencerminkan perilaku
sekolah, dan tempat bermain anak beriman dan berakhlak
mulia
3.1 menjelaskan pecahan-pecahan 4.1 mengidentifikasi pecahan-

senilai dengan gambar dan pecahan senilai dengan gambar
model konkret dan model konkret
3.2 menjelaskan berbagai bentuk 4.2 mengidentifikasi berbagai

pecahan (biasa, campuran, bentuk pecahan (biasa,
desimal, dan persen) dan campuran, desimal, dan persen)
hubungan di antaranya dan hubungan di antaranya

penaksiran dari jumlah, selisih, penaksiran dari jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil bagi dua hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun bilangan cacah maupun

pecahan pecahan
3.4 menjelaskan faktor dan 4.4 mengidentifikasi faktor dan

kelipatan suatu bilangan kelipatan suatu bilangan
3.5 menjelaskan bilangan prima 4.5 mengidentifikasi bilangan prima
3.6 menjelaskan dan menentukan 4.6 menyelesaikan masalah yang

faktor persekutuan, faktor berkaitan dengan faktor
persekutuan terbesar (FPB), persekutuan, faktor
kelipatan persekutuan, dan persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan terkecil kelipatan persekutuan, dan
(KPK) dari dua bilangan kelipatan persekutuan terkecil
berkaitan dengan kehidupan (KPK) dari dua bilangan
sehari-hari berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

pembulatan hasil pengukuran pembulatan hasil pengukuran
panjang dan berat ke satuan panjang dan berat ke satuan
terdekat terdekat
3.8 menganalisis segibanyak 4.8 mengidentifikasi segibanyak

beraturan dan segibanyak tidak beraturan dan segibanyak tidak
beraturan beraturan
3.9 menjelaskan dan menentukan 4.9 menyelesaikan masalah

keliling dan luas daerah persegi, berkaitan dengan keliling dan
persegipanjang, dan segitiga luas daerah persegi,
persegipanjang, dan segitiga
3.10 menjelaskan hubungan antar 4.10 mengidentifikasi hubungan

garis (sejajar, berpotongan, antar garis (sejajar,
berhimpit) menggunakan model berpotongan, berhimpit)
konkret menggunakan model konkret
3.11 menjelaskan data diri siswa dan 4.11 membaca data diri siswa dan
lingkungannya yang disajikan lingkungannya yang disajikan
dalam bentuk diagram batang dalam bentuk diagram batang
3.12 menjelaskan dan menentukan 4.12 mengukur sudut pada bangun

ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku
datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur
dengan menggunakan busur derajat
derajat
Kelas V, Semester 1
Bilangan 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat
1. Melakukan operasi hitung termasuk penggunaan sifat-sifatnya,
bilangan bulat dalam pembulatan, dan penaksiran
pemecahan masalah
1.2 Menggunakan faktor prima untuk
menentukan KPK dan FPB
bilangan bulat
1.4 Menghitung perpangkatan dan akar
sederhana
dengan operasi hitung, KPK dan FPB
Geometri & Pengukuran 2.1 Menuliskan tanda waktu dengan
2. Menggunakan pengukuran menggunakan notasi 24 jam
waktu, sudut, jarak, dan
kecepatan dalam pemecahan
masalah
2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu
2.3 Melakukan pengukuran sudut
2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan
dengan waktu, jarak, dan kecepatan
3. Menghitung luas bangun datar 3.1 Menghitung luas trapesium dan layang-
sederhana dan menggunakannya layang
dengan luas bangun datar
4. Menghitung volume kubus dan 4.1 Menghitung volume kubus dan balok
balok dan menggunakannya
dengan volume kubus dan balok
Kelas V, Semester 2
Bilangan
5. Menggunakan pecahan dalam 5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan
pemecahan masalah desimal serta sebaliknya
5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan
berbagai bentuk pecahan
5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk
pecahan
5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah
perbandingan dan skala
Geometri dan Pengukuran 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
6. Memahami sifat-sifat bangun
dan hubungan antar bangun
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun
ruang sederhana
6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan
simetri
dengan bangun datar dan bangun ruang
sederhana
Kelas VI, Semester 1

Bilangan 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung
1. Melakukan operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK
bilangan bulat dalam
pemecahan masalah
1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu
bilangan kubik
1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
operasi hitung termasuk penggunaan akar
dan pangkat
Geometri dan Pengukuran 2.1 Mengenal satuan debit
2. Menggunakan pengukuran
volume per waktu dalam
pemecahan masalah
dengan satuan debit
3. Menghitung luas segi banyak 3.1 Menghitung luas segi banyak yang
sederhana, luas lingkaran, dan merupakan gabungan dari dua bangun
volume prisma segitiga datar sederhana
3.2 Menghitung luas lingkaran

3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan
tabung lingkaran
Pengolahan Data 4.1 Mengumpulkan dan membaca data
4. Mengumpulkan dan mengolah
data
4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam
bentuk tabel
4.3 Menafsirkan sajian data
Kelas VI, Semester 2

Bilangan 5.1 Menyederhanakan dan mengurutkan
5. Melakukan operasi hitung pecahan
pecahan dalam pemecahan
masalah
5.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk
desimal
5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu
bilangan atau kuantitas tertentu
5.4 Melakukan operasi hitung yang
melibatkan berbagai bentuk pecahan
5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan
skala
Geometri dan Pengukuran 6.1 Membuat denah letak benda
6. Menggunakan sistem koordinat
6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda
6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem
koordinat Kartesius
Pengolahan Data 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan
7. Menyelesaikan masalah yang diagram gambar, batang dan lingkaran
berkaitan dengan data
7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus
sekumpulan data
7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan
nilai tertinggi dan terendah
7.4 Menafsirkan hasil pengolahan data

Muatan Kurikulum Matematika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Muatan Kurikulum Matematika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

d.

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 menjelaskan makna bilangan 4.1 menyajikan bilangan cacah

3.2 menjelaskan bilangan sampai 4.2 menuliskan lambang bilangan

3.3 membandingkan dua bilangan 4.3 mengurutkan bilangan-bilangan

3.4 menjelaskan dan melakukan 4.4 menyelesaikan masalah

3.6 mengenal bangun ruang dan 4.6 mengklasifikasi bangun ruang

3.7 mengidentifikasi bangun datar 4.7 mnyusun bangun-bangun datar

3.8 mengenal dan menentukan 4.8 melakukan pengukuran

3.9 membandingkan panjang, berat, 4.9 mengurutkan benda/kejadian/

Kelas II, Semester 1

Kelas II, Semester 2

3.3 Melakukan operasi hitung campuran

Kelas III, Semester 2

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan,

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 menjelaskan pecahan-pecahan 4.1 mengidentifikasi pecahan-

3.2 menjelaskan berbagai bentuk 4.2 mengidentifikasi berbagai

3.3 menjelaskan dan melakukan 4.3 menyelesaikan masalah

bilangan cacah maupun bilangan cacah maupun

3.4 menjelaskan faktor dan 4.4 mengidentifikasi faktor dan

3.5 menjelaskan bilangan prima 4.5 mengidentifikasi bilangan prima

3.6 menjelaskan dan menentukan 4.6 menyelesaikan masalah yang

3.7 menjelaskan dan melakukan 4.7 menyelesaikan masalah

3.8 menganalisis segibanyak 4.8 mengidentifikasi segibanyak

3.9 menjelaskan dan menentukan 4.9 menyelesaikan masalah

3.10 menjelaskan hubungan antar 4.10 mengidentifikasi hubungan

3.12 menjelaskan dan menentukan 4.12 mengukur sudut pada bangun

Kelas VI, Semester 1

3.2 Menghitung luas lingkaran

Kelas VI, Semester 2

Anda mungkin juga menyukai