BEDAH KURIKULUM NUMERIK KELAS 3 SD SAIM 2016/2017
TUJUAN:
MENGEVALUASI PEMBELAJARAN YANG TELAH DILAKUKAN
MENYESUAIKAN MATERI POKOK / INDIKATOR KURIKULUM SESUAI DENGAN KONSEP SAIM
NO KOMPETENSI DASAR
KD
3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung
bilangan asli melalui pengamatan pola
penjumlahan dan perkalian
3.2 Memahami letak bilangan pada garis
Bilangan
4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri,
membuat model matematika, dan
memilih strategi yang efektif dalam
memecahkan masalah nyata sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian bilangan
bulat, waktu, panjang, berat benda, dan
uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya
INDIKATOR MATERI PROYEK/KEGIATAN MEDIA EVALUASI DAN ATAU
SARAN
3.1.1 Membaca dan menuliskan BILANGAN
bilangan 1.000-10.000 secara 1.000 10.000
panjang (ribuan, ratusan, puluhan
dan satuan)
3.1.2 Mengurutkan dan
membandingkan antar bilangan
termasuk dengan simbol <, > dan =.
3.1.3 Menentukan nilai tempat
sampai ribuan.
3.1.4 Menentukan nilai tempat
sampai puluhribuan
3.2.1 Mengurutkan bilangan dan
menentukan posisinya pada garis
bilangan.
3.2.2 Menaksir letak bilangan pada
garis bilangan.
3.2.3 Membuat pola bilangan.
3.2.4 Melengkapi pola pada barisan
bilangan.
4.2.1 Merumuskan cara membaca
lambang bilangan 1.000-10.000.
4.2.2 Merumuskan cara untuk
menyelesaikan masalah sehai-hari
yang berkaitan nilai tempat.
4.2.3 Merumuskan cara untuk
menyelesaikan masalah sehai-hari
yang berkaitan dengan
penggunaan simbol <,> dan =.
3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung 3.1. 5 Menyelesaikan soal PENJUMLAHAN
bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan DAN
penjumlahan dan perkalian 3.1. 6 Menyelesaikan soal PENGURANGAN
pengurangan

3.5 Menyederhanakankesamaandua ekspresi 3.5.1 Mengidentifikasi kesamaan

dengan menggunakan dua ekspresi menggunakan operasi
penambahan/pengurangan bilangan sampai penjumlahan.
dua angka

4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, 4.2.4 Merumuskan soal cerita

membuat model matematika, dan
memilih strategi yang efektif dalam
memecahkan masalah nyata sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian bilangan
bulat, waktu, panjang, berat benda, dan
uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya
dalam menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan.
4.2.5 Merumuskan soal cerita
dalam menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan
4.2.6 Menuliskan kalimat
matematika untuk kesamaan dua
ekspresi yang berkaitan dengan
penjumlahan.
3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung
bilangan asli melalui pengamatan pola
penjumlahan dan perkalian
4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri,
membuat model matematika, dan
memilih strategi yang efektif dalam
memecahkan masalah nyata sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian bilangan
bulat, waktu, panjang, berat benda, dan
uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya
3.3 Memahami konsep pecahan
sederhana
menggunakan benda-benda yang
konkrit/gambar, serta menentukan nilai
terkecil dan terbesar
3.1.7 Mengidentifikasi sifat PERKALIAN
perkalian sebagai penjumlahan DAN
berulang. PEMBAGIAN
3.1.8 Mengidentifikasi sifat
pembagian sebagai pengurangan
berulang
4.2.7 Merumuskan soal cerita
dalam menyelesaikan masalah
sehai-hari yang berkaitan perkalian
5.
4.2.8 Merumuskan soal cerita
dalam menyelesaikan masalah
sehai-hari yang berkaitan perkalian
6
4.2.9 Merumuskan soal cerita
dalam menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan
pembagian 2.
4.2.10 Menggunakan pengetahuan
yang dimiliki untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan pembagian 3.
3.3.1 Menyebutkan lambang PECAHAN
pecahan biasa berdasarkan
gambar.
3.3.2 Menentukkan pecahan biasa
sebagai bagian dari sesuatu yang
utuh dengan benar.
3.3.3 Menuliskan lambang
pecahan pecahan biasa
berdasarkan gambar.
3.3.4 Mewarnai gambar
berdasarkan lambang bilangan
pecahannya.
3.3.5 Membandingkan pecahan

3.4 Mengenal pecahan dan bilangan
desimal,
serta dapat melakukan penambahan dan
pengurangan pecahan berpenyebut sama
4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri,
membuat model matematika, dan
memilih strategi yang efektif dalam
memecahkan masalah nyata sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian bilangan
bulat, waktu, panjang, berat benda, dan
uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya
3.6 Menentukan strategi pemecahan
masalah dengan mengurangi, menambah,
dan menukarkan sejumlah uang.
yang berpenyebut sama (lebih
besar atau lebih kecil).
3.3.6 Mengurutkan pecahan biasa
dari terkecil ke terbesar atau
sebaliknya.
3.4.1. Siswa mampu mengenal
pecahan dan bilangan desimal,
3.4.2 Siswa mampu melakukan
pejumlahahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
3.4.3 Membaca bilangan desimal.
3.4.4 Menulis lambang bilangan
desimal.
3.4.5 Mengubah bilangan pecahan
biasa menjadi bilangan desimal.
3.4.6 Menentukan bilangan
pecahan biasa dan bilangan
desimal yang senilai.
3.4.7 Menyatakan kalimat
pernyataan sehari-hari dengan
penjumlahan pecahan.
4.2.11 Menyajikan nilai pecahan
biasa dengan menggunakan
berbagai bentuk gambar
4.2.12 Siswa mampu
menyelesaikan permasalahan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
4.2.13 Menyelesaikan soal pecahan
biasa yang diubah ke dalam
desimal.
3.6.1 Mengenal masalah uang yang UANG
dapat diselesaikan dengan
menambah
 3.6.2 Mengenali masalah yang
dapat diselesaikan dengan
mengurangi sejumlah uang.

4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, 4.2.5 Menyelesaikan masalah

membuat model matematika, dan
memilih strategi yang efektif dalam
memecahkan masalah nyata sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian bilangan
bulat, waktu, panjang, berat benda, dan
uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya
sehari-hari yang berkaitan dengan
uang melalui strategi penjumlahan.
4.2. 6 Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan uang dengan
pengurangan

3.14 Menentukan perbandingan data 3.14.1 Mengidentifikasi data yang STATISTIKA

menggunakan tabel, grafik batang, dan
grafik lingkaran
terdapat pada grafik batang. (TABEL DAN
3. 14.2 Membandingkan data yang DIAGRAM
terdapat pada grafik batang. BATANG)
3.14.3 Mengidentifikasi data yang
terdapat dalam tabel sederhana.
3.14.4 Mengidentifikasi informasi
dalam tabel tiga kolom.
3.14.5 Membandingkan data
berupa table grafik batang dan
grafik lingkaran yang diamatinya.

4.11 Mengumpulkan, mencatat, menata, dan 4.11.1 Membuat tabel berdasarkan

menyajikan data menggunakan tabel dan
grafik batang
data yang terdapat pada grafik
batang.
4.11.2 Melengkapi tabel sederhana
berdasarkan data yang sudah
diperoleh
4.11. 3 Membuat table sederhana
berdasarkan data yang disediakan.
4.11.4 Membuat grafik batang
berdasarkan data yang sudah
diperoleh.
4.14 Mengumpulkan dan menata data
kategorikal atau diskrit dan menampilkan
data menggunakan bagan dan grafik,
termasuk grafik batang vertikal dan
horisontal dengan label terurut sesuai
dengan grafik batang horizontal
3.7 Menemukan sifat simetri bangun
datar (melalui kegiatan menggunting dan
melipat atau cara lainnya), simetri putar dan
pencerminan menggunakan benda- benda
konkrit
4.3 Menunjukkan hasil rotasi dan 4.3.1 Membuktikan simetri putar
pencerminan suatu bangun datar dengan yang dimiliki oleh suatu bangun
menggunakan gambar datar.
4.14.1 Membuat grafik batang
vertical berdasarkan table
sederhana.
4.14.2 Siswa mampu menampilkan
data menggunakan bagan dan
grafik, termasuk grafik batang
vertikal dan horisontal dengan
label terurut sesuai dengan grafik
batang horizontal
3.7.1 Menemukan sifat simetri SIMETRI PUTAR
bangun datar menggunakan benda DAN LIPAT
konkret.