Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • KELAS 3 Matematika

    Diunggah oleh

    Irnawaty
    6 tayangan5 halaman
    Buku

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Buku

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    6 tayangan5 halaman

    KELAS 3 Matematika

    Diunggah oleh

    Irnawaty
    Buku

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 5

    KURIKULUM 2013

    ANALISIS KI KD

    MATEMATIKA

    Nama Sekolah : SDIT RIHLAHTUL ILMI

    Kelas / Semester : III ( TIGA ) / I (SATU)

    ANALISIS KI KD
    Kelas/Semester : III (TIGA) / I (SATU)
    Kompetensi Inti :

    KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
    tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
    KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
    anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

    KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI ALOKASI


    INDIKATOR PEMBELAJARAN KETERANGAN
    WAKTU

    3.1 Menjelaskan bilangan 3.1.1 Mengetahui


    KI. 3 Memahami cacah sampai dengan 1000 sifat- sifat
    pengetahuan faktual dengan dan pecahan sederhana opersai hitung
    cara mengamatai (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4) yang bilangan cacah.
    (mendengar, melihat, disajikan pada garis bilangan. 3.1.2 Memahami
    membaca) dan menanyakan cara membilang
    berdasarkan rasa ingin tahu 3.2 Mendeskripsikan dan bilangan 1.000
    tentang dirinya, makhluk menentukan hubungan antar sampai 10.000
    ciptaan tuhan dan satuan baku untuk panjang, secara urut atau
    kegitaanya, dan beda-beda berat, dan waktu yang loncat..
    yang di jumpainya rumah umumnya digunakan dalam 3.1.3  Memahami
    dan di sekolah. kehidupan sehari-hari. bagun datar pada
    benda-benda yang
    KI.4 Menyajikan 3.3 Menjelaskan simetri lipat konkrit pada simetris
    pengetahuan faktual dalam dan simetri putar pada bangun lipat dan simetris putar.
    bahasa yang jelas dan logis, datar menggunakan benda 3.1.4 mengetahui
    dalam karya yang estetis, konkret. jenis- jenis sudut pada
    dalam gerakan yang siku-siku seperti

    316
    mencerminkan anak sehat, 3.4 Menjelaskan sudut, jenis halnya sudut tumpul
    dan dalam tindakan yang sudut (sudut siku-siku, sudut dan sudut lanjip
    mencerminkan perilaku lancip, dan sudut tumpul), dan 3.1.5 mengindentifikasi
    anak beriman dan berahlak satuan pengukuran tidak baku. sifat-sifat bangun datar
    mulia, 3.1.6 menjawab data
    3.5 Menganalisis berbagai siswa dengan
    bangun datar berdasarkan menyajikan dalam
    sifat-sifat yang dimiliki. bentuk diagram.

    3.6 Menjelaskan data 4.1.1 Mempraktikkan


    berkaitan dengan diri peserta membilang
    didik yang disajikan dalam secara urut dan
    diagram gambar. loncat bilangan
    1.000 sampai
    4.1 Menggunakan bilangan dengan 10.000
    cacah sampai dengan 1000 dengan benar
    dan pecahan sederhana 4.1.2 Menuliskan
    (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) bilangan 1.000 sampai
    yang disajikan pada garis 10.000 secara panjang
    bilangan (sepuluh ribuan, ribuan,
    ratusan, puluhan, dan
    4.2 Menyelesaikan masalah satuan) dengan benar.
    yang berkaitan dengan 4.1.3 Menyelesaikan
    hubungan antarsatuan baku soal cerita sehari-hari
    untuk panjang, berat, dan yang berkaitan dengan
    waktu yang umumnya penjumlahan tanpa
    digunakan dalam kehidupan menyimpan
    sehari-hari 4.14.
    Mengelompokkan
    4.3 Mengidentifikasi simetri jenis- jenis sudut pada
    lipat dan simetri putar pada siku-siku dan juga
    bangun datar menggunakan satuan pengukurannya

    317
    benda konkret. yang tidak baku
    4.1.5 mengindentifikasi
    4.4 Mengidentifikasi jenis bangun datar
    sudut, (sudut siku-siku, sudut berdasarkan sifatnya
    lancip, dan sudut tumpul), dan 4.1.6
    satuan pengukuran tidak baku. menyelesaikan data
    siswa dalam bentuk
    4.5 Mengelompokkan diagram seperti halnya
    berbagai bangun datar umur siswa
    berdasarkan sifat-sifat yang
    dimiliki.

    4.6 Menyajikan data berkaitan


    dengan diri peserta didik yang
    disajikan dalam diagram
    gambar.

    Mengetahui Bantaeng, 27 September 2021


    Kepala SDIT Rihlatul Ilmi Guru Kelas III

    UMI NUR KHOLIFATUN, S.Ag, M.Pd.I IRNAWATI, S.Pd


    NIP. NIP.

    318
    319

    Anda mungkin juga menyukai