RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN TEMANDANG ll

Kelas I Semester :211
Tema : Tugasku sehari hari (Tema 3)
Sub Tema : Tugasku dalam kehidupan sosial (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu :1Hari

Muatan Terpadu : Matematika, Bahasa lndonesia, SBdP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati cerita Anti Korupsi yang disajikan, siswa mampu memahami isi teks berkaitan
kehidupan sosial.
2. Dengan teks Anti Korupsi yang disajikan, siswa mampu menghitung nilai sekelompok pecahan uang.
3. Dengan teks Anti Korupsi yang disajikan, siswa mampu memahami prakarya dari bahan alam.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 1q
Membaca Doa (Orientasi) menit
Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajarr
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelaiari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. {Motivasi)
lnti (Sintak Model Discovery Learning) 140
. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar (mengamati). menit
. Siswa mengamati gambar letak sekolah Siti (mengamati).
. Siswa mengamati teks bacaan (mengamati). (HOrS,,
. Siswa membaca teks dengan benar. Guru memberikan contoh
terlebih dahulu bagaimana cara membaca dengan benar.
. Guru dapat menunjuk siswa secara bergantian untuk membaca
teks.
. Guru dapat mencatat siswa yang sangat lambat membaca dan
siswa yangsudah sangat lancar membaca.
. Guru membimbing siswa memahami isi bacaan dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan dalam buku siswa.
. Guru membimbing siswa menaksir harga barang.
. Menaksir harga barang ditujukan untuk menghitung secara cepal.
. Guru meminta siswa menghitung harga barang yang dibeli Siti,
kemudian membandingkannya dengan harga taksiran.
. Harga taksiran yang baik mendekati atau sama dengan hasil
perhitungan.
. Guru membimbing siswa menghitung jumlah harga.
o Guru membimbing siswa menyiapkan alat dan bahan kerajinan.
o Guru membimbing siswa memahami langkah-langkah membuat
bingkai foto dari bahan alami. {Creativity and lnnovation}
Kerja Sama dengan Orang Tua
Dengan bantuan orang tuanya, siswa menaksir harga beberapa
' barang.
Penutup > Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran menit
tentang materi yang baru drlakukan.
i :
Guru Memeriksa pekeriaan siswa yang selesai langsung
diperiksa
Refleksi dan Konfirmasi
> Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru uniuk
mengetahui ketercapaian proses pembelaiaran dan perbaikan.

c. PENTLATAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk ker.ia atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Temandang, 24 Aguslls 2022

Guru fiehs ll.//
c+1"*
LILIK\I{JRWATI
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan
lnstrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Menghitung harga barang. (Matematika KD 3.5 dan KD 4.5)
Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100

skor = :k1l:'9-diq:11:rl
Skor Moksimol
x 1oo

Konversi Nilai
(Skala 0-100)
Prediket Klasifikasi
81-100 A SB (Sanoat Baik)
66-80 B B (Baik)
51€5 c C (Cukup)
0-50 D K (Kurana)

b. Membaca Naskah Drama. (Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3)

Rubrik Membaca
Baik Sekali Baiik Cukup P6rlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2
1 Kejelasan suara Membaca Membaca Membaca Membaca dengan
dan ketepatan dengan suara dengan suara dengan suara suara yang kurang
bahasa yang di yang Iantang yang lantang yang cukup lantang namun
gunakan ( KD Bl dan tidak ada namun ada lantang ada kesalahan
4.3) kesalahan ejaan kesalahan namun ada ejaan
ejaan kesalahan
eiaan
2 Sikap Sangat percaya Cukup Kurang Tidak percaya diri
diri percaya diri percava diri

c. Membuat Bingkai Foto. (SBdP KD 3.4 dan 4.4)

Penilaian Ketelampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Kriteria I Kriteria 2 I{riteria 3 Krit€ria 4

No Nama siswa
T BT T BT T BT T BT

Keterangan:
T :Terlihat
BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang (i) pada kolom yang sesuai

b. Membaca teks drama.

 bahasa yang di yang lantang yang lantang yang cukup lantang namun
gunakan ( KD Bl dan tidak ada namun ada lantang ada kesalahan
4.3\ kesalahan ejaan kesalahan namun ada ejaan
ejaan kesalahan
ejaan
2 Sikap Sangat percaya Cukup Kurang Tidak percaya diri
diri percaya diri percaya diri

c. Membuat Prakarya.
Penilaiani Unjuk Kerja
Rubrik Membuat
Baik Sekali Baiik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1 Proses Belum prakarya Membuai Membuat Tidak dapat
secar mandiri prakarya prakarya membuat prakarya
dengan sedikit dengan
bantuan benatuan
penuh
2 Kerapian Sangat rapi Cukup rapi Kurang rapi Tidak rapi

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a.Remedial
1. Jika siswa belum bisa membaca teks drama, siswa diminta membaca ulang dengan
pendampingan guru.
2. Jika siswa belum bisa menghitung berbagai pecahan uang, maka guru dapat memberikan
bimbingan.
3. Jika siswa belum bisa membuat prakarya, siswa diminta mencoba kembali dengan bimbingan.

b. Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa membaca teks drama, siswa diminta membaca buku-buku yang berkaitan
dengan materi tugasku di sekolah.
2. Jika siswa sudah bisa menghitung sekelompok pecahan uang yang setara, maka guru dapat
memberikan penugasan untuk menghitung dengan sekelompok pecahan uang yang lain.
3. Jika siswa sudah bisa membuat prakarya, siswa diminta menghiasnya.

E. SUMBER DAN MEDIA

. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
o Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 201 3).
o Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
. Software Pengajaran SD/MI.
o Video/slide/gambartentangTugasku Sehari-hari.
o Buku Siswa Kelas 2 Tema 3 ''Tugasku Sehari-hari".
. Berbagai pecahan uang logam.
. lnternetwebsiteedukasi.com

Refleksi Guru

1
oll
l"'nn"" :::: ::1 ':,"11
nelnalan aana':':
::"-:
r:Y*'*l'
*n: *:::::':n"" o":n::::
' l:::::"1"'""n :nu:us?
3. Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapaldlbu
lakukan?

'..,,,.,,...,,..,','''''',.,.,.,,,,..'',,,..,.,..,',,,',',..,,.,.,,.
4. Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapaldlbu
menlail
lallkan l:'l :::i:l'
C"i"tr" Cri,
1. Masalah : ..
2. ldeBaru :