A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membedakan panjang pendek nada pada lagu anak
menggunakan simbol dengan benar.
2. Dengan mendengarkan guru membaca teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat menyebutkan isi
teks pendek yang dibacakan dengan tepat.
3. Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang
berkaitan dengan perkalian dengan benar.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang
dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
an Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Berdayung”. menit
Sebelum menyanyi, terlebih dahulu dijelaskan bahwa dalam bernyanyi
harus memperhatikan nada.(Creativity and Innovation)
Siswa diminta membaca teks yang berkaitan dengan panjang pendek
nada.
Guru menjelaskan cara menyanyikan nada 2 ketuk dan 1 ketuk pada
lagu.
Siswa berdiskusi menentukan nada 2 ketuk dan 1 ketuk pada lagu
dengan menggunakan simbol.
Guru membacakan teks “Bermain Perahu Kertas” dan siswa diarahkan
untuk mendengarkan dengan saksama.
Siswa menceritakan isi teks yang telah didengarnya secara lisan di depan
kelas, kemudian siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan.
Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan.
Siswa memperhatikan contoh penyelesaian masalah perkalian yang
dimulai dengan penjumlahan berulang. Fokus guru: dalam memberikan
contoh di awal diharuskan menggunakan benda konkret terlebih dahulu.
Guru menjelaskan konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang.
Siswa diarahkan untuk menyelesaikan beberapa masalah sederhana
yang berkaitan dengan perkalian dengan menggunakan benda konkret.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menyelesaikan sebuah
soal yang berkaitan dengan konsep perkalian.
Siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya kepada teman-temannya.
Siswa saling menanggapi hasil diskusi yang telah disampaikan. (Critical
Thinking and Problem Formulation)
Siswa menyelesaikan beberapa soal yang berkaitan dengan
perkalian.Siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal
diberikan bimbingan oleh guru.
Penutup Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- 15
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi menit
yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
Refleksi dan Konfirma
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
……………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
1
2
3
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
a. Menyanyikan lagu anak
Perlu
Baik Sekali Baiik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan Hafal seluruh Hafal seluruh Hafal Belum mampu
lagu syairlagu, syair lagu, sebagian kecil menghafal
irama tepat irama kurang syair lagu syair lagu
tepat dan
sebaliknya
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
diri ragu- ragu ragu bantuan guru menunujukkam
kepercayaan
diri
b. Pengayaan
Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi tentang perkalian bagi siswa yang telah
mampu menyelesaikan soal-soal sebelumnya dengan baik.
Guru memberikan tugas lanjutan bagi siswa yang telah mampu membaca teks dengan lancar.
Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menentukan panjang pendek
nada pada lagu dengan menggunakan simbol.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….