RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD NEGERI..

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Tumbuhan di Sekitarku (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung
dalam cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat,
nama bulan dan hari, nama orang) serta
mengenal tanda titik pada kalimat berita
dan tanda tanya pada kalimat tanya.
Indikator
3.7.1 Mengidentifikasi tulisan tegak
bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital pada awal kalimat serta
mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan tepat.
3.7.2 Memahami tulisan tegak
bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital pada awal kalimat serta
mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya.

4.7 Menulis dengan tulisan tegak 4.7.1 Mencontohkan tulisan tegak

bersambung menggunakan huruf kapital
(awal kalimat, nama bulan, hari, dan
nama diri) serta tanda titik pada
kalimat berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan benar.
4.7.1 Mengulang menulis tulisan tegak
bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital pada awal kalimat serta
mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan tepat.
bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital pada awal kalimat serta
mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada
 kalimat tanya dengan tepat.

Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama 1.2.1 Menunjukkan sikap patuh aturan
yang dianut dalam kehidupan sehari-hari. agama yang dianut dalam
kehidupan sehari-hari dengan
benar.
1.2.2 Membuktikan sikap patuh aturan
agama yang dianut dalam
kehidupan sehari-hari dengan
benar.

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di
rumah dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku di
rumah dan tata tertib yang berlaku
di sekolah.
2.2.2 Menerapkan aturan yang berlaku
di rumah dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.

3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah.
3.2.1 Mengetahui aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah.
3.2.2 Menjelaskan aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah dengan
benar.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan
tata tertib yang berlaku di sekolah.
4.2.1 Menyebutkan kegiatan yang sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku
di sekolah dengan tepat.
4.2.2 Mempresentasikan hasil
identifikasi kegiatan yang sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku
di sekolah dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan aturan penggunaan titik pada kalimat.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat memperbaiki teks huruf tegak bersambung
memperhatikan penggunaan tanda titik dengan benar.

D. MATERI
1. Penggunaan tanda titik pada kalimat dalam tulisan tegak bersambung.
2. Aturan yang berlaku di sekolah.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
yang memiliki tugas piket hari ini. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Berdiskusi 150

1. Guru memimpin diskusi kelas tentang peraturan yang menit
berlaku pada kegiatan di sekolah.
2. Guru menggunakan aturan permainan yang baru saja
dimainkan oleh siswa sebagai ilustrasi.
3. Guru memberikan pertanyaan pancingan untuk memotivasi
rasa ingin tahu siswa tentang topik yang dibicarakan.

4. Siswa menuliskan peraturan yang ditemukan di sekolahnya.

(Collaboration, Gotong Royong)

Ayo Bermain Peran

1. Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 3 anggota.
2. Siswa berbagi peran. Ada yang menjadi Edo, Lani, atau
Beni.
3. Siswa berlatih membaca percakapan sesuai tokoh yang
diperankan.
4. Siswa menampilkan pecakapan tersebut di depan kelas.
(Collaboration, Creativity and Innovation)
 Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks bacaan yang disediakan.
2. Siswa mengidentifikasikan kesalahan penulisan ejaan dan
tanda baca yang terdapat dalam bacan tersebut.
(Literasi)

Ayo Menulis
1. Siswa memperbaiki kesalahan penulisan pada bacaan di
Buku Siswa.
2. Siswa menuliskan kembali teks bacaan tersebut dengan
menggunakan huruf tegak bersambung.
(Creativity and Innovation)

Penutup A. Ayo Renungkan 15

• Siswa merenungkan kegiatan pembelajaran hari itu. menit
• Siswa menjawab pertanyaan guru sebagai pancingan
agar siswa dapat melakukan perenungan.
Contoh pertanyaan:
Apakah menurutmu peraturan itu penting?
Mengapa?
(Critical Thingking and Problem Solving)

B. Kerjasama dengan Orang Tua

• Siswa berdiskusi dengan orang tua.
• Orang tua bertanya jawab dengan siswa mengenai
perlunya peraturan di sekolah.
• Hasil tanya jawab ditulis untuk diceritakan kembali
kepada teman sebelah. (Mandiri)

C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
No Tangggal Nama Siswa Catatan Tindak Lanjut
3. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.

4. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Menulis Menggunakan Huruf Tegak Bersambung
Skor
Aspek / Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Penggunaan Ada beberapa Ada beberapa Penggunaan
penggunaan titik tanda titik penggunaan penggunaan titik pada
pada teks yang pada teks titik pada teks titik pada teks teks belum
ditulis semua benar yang belum yang belum ada yang
tanpa benar, namun benar, namun benar,
bimbingan dilakukan dilakukan walaupun
guru tanpa dengan dengan
bimbingan bimbingan bimbingan
guru guru guru
Penggunaan Mengandung Mengandung Mengandung Mengandung
kalimat yang unsur kalimat unsur kalimat unsur kalimat unsur
efektif yang lengkap yang lengkap yang kurang kalimat yang
dengan namun lengkap dan kurang
susunan yang susunannya susunannya lengkap dan
tepat kurang tepat juga kurang tidak jelas
tepat susunanya
juga suit
dipahami

b. PPKn
Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata Tertib di Sekolah
Skor
Aspek / Kriteria
4 3 2 1
Ketetapan Semua 3 jawaban 2 jawaban 1 jawaban
menuliskan jawaban benar benar benar atau
aturan yang banar sesuai semua
berlaku di sekolah teks belum benar
minimal 4 aturan
Keterampilan : Semua kata, Setengah atau Kurang dari Semua kata,
ketepatan kalimat, dan lebih kata, setengah kata, kalimat, dan
menuliskan kata, ejaan ditulis kalimat, dan kalimat, dan ejaan ditulis
kalimat, dan dengan ejaan ditulis ejaan ditulis belum benar
ejaan sesuai benar dengan benar dengan benar
jawaban

c. PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Berlari sesuai Ketukan
Skor
Aspek
4 3 2 1
ketepatan Mampu Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
gerakan melakukan gerakan gerakan gerakan
melompat gerakan melompat melompat melompat
bervariasi melompat yang belum yang belum yang benar,
bervariasi sesuai, tanpa sesuai, dengan
tanpa bantuan guru dengan bantuan guru
 bantuan guru bantuan guru
Kesesuaian Mampu Ada beberapa Ada beberapa Semua
gerakan dengan melakukan gerakan gerakan gerakan
ketukan gerakan melompat melompat melompat
melompat bervariasi bervariasi yang
bervariasi yang belum yang belum dilakukan
sesuai sesuai, tanpa sesuai, tanpa belum sesuai
ketukan bantuan guru bantuan guru ketukan,
tanpa tanpa
bantuan guru bantuan guru

H. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari ini untuk
menambah wawasan dan pemahaman siswa.
2. Remedial
 Siswa ditanya kembali tentang pengalaman mematuhi aturan di sekolah ketika
bermain dengan temannya.

I. SUMBER
1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

Refleksi Guru:

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….