TUGAS RPP PEMBELAJARAN TERPADU

OLEH :
HAFIZATUL JANNAH

NIM. 859162707

UPBJJ MATARAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2022
 PENJARINGAN PEMBELAJARAN TERPADU

Bahasa Indonesia Matematika SBDP

3.6.mencermati isi 3.8 menjelaskan dan 3.2 Mengetahui

teks informasi menentukan luas bentuk dan variasi
tentang dan volume dalam pola irama dalam
perkembangan satuan tidak baku lagu
teknologi dengan 4.2 Menampilkan
produksi, menggunakakn bentuk dan variasi
komunikasi, dan benda konkret irama melalui lagu
transportasi di 4.8 menyelesaikan
lingkungan masalah luas dan
setempat volume dalam
4.6 meningkatkan satuan tidak baku
informasi tentang dengan
perperkembangan menggunakan
teknologi produksi benda konkret
komunikasi, dan
transortasi di
lingkungan
setempat secara
tertulis
menggunakan
kosa kata baku
dan kalimat efektif

Tema 7

perkembangan
teknologi

Sub tema 1

perkembangan
teknologi produksi
pangan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(PEMBELAJARAN TERPADU)
Sekolah : SDN Kwang Rase
Kelas/Semester : III / 2
Tema : TEMA 7
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti n
KI-1 : Menerima , menjalankan , dan menghargai ajaran agama yang
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin , tanggung jawab , santun ,
peduli
Percaya diri , dalam berintraksi dengan keluarga , teman , guru , dan
tetangga , serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual , konseptual , procedural dan
metakognitif pada ingkat dasar dengan cara mengamati (mendengar
,melihat, membaca ) dan menanya, berdasarkan rasa ingin tahu
tentang
dirinya ,makhluk ciptaan tuhan dan kegiatanya , benda – benda yang
di jumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam Bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis , dalam karya yang estetis ,dalam Gerakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia .
B. Kompetensi Dasar : Muatan Bahasa Indonesia
No Kopetens Indicator
3.6 Mencermati isi teks informasi 3.6.1. Memahami isi teks tersebut dengan
tentang perkembangan teknologi tepat
produksi ,komuniksi, dan 3.6.2. Menemukan pokok – pokok
transportasi dilingkungan setempat informasi dengan tepat

Meringkas informasi tentang 4.6.1. Mengidentifikasi ide pokok dari

4.6 perkembangan teknologi produksi, teks
komunikasi , da transportasi di yang telah di baca dengan tepat
 lingksetempat secara tertulis 4.6.2. Menuliskan pokok – pokok
menggunakan kosa kata baku dan informasi mengenai teknologi
kalimat efektif produksi pangan dengan
memperhatikan penggunaan kaidah
Ejaan Bahasa Indonesia ( EBI )
yang
tepat

Muatan Matematika

No Kopetensi Indikator
3.8 Menjelaskan dan menentukan luas 3.8.1. Menemukan luas suatu daerah
dan volume dalam satuan tidak baku dengan
dengan menggunakan benda konret benar
3.8.2. Menjelaskan cara menentukan luas
suatu daerah dengan tepat
4.8 Menyelesaiakan masalah luas dan 4.8.1. Menyelesaikan masalah sehari – hari
volum dalam satuan tidak baku yang berkaitan dengan luas dalam
dengan menggunakan benda konkret satuan tidak baku dengan tepat

Muatan : Sbdp

No Kopetensi Indicator
3.2 Mengetahui bentuk pola irama dalam 3.2.1. Mengenal pola irama sebuah lagu
lagu dengan tepat dan percaya diri
3.2.2. Memahami pola irama yang
terdapat pada sebuh lagu dengan
tepat
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.1 Menunjukkan variasi pola irama
melalui lagu lagu yang berbbeda pada sebuah
lagu dengan tepat dan percaya
diri
 4.2.2 Memperagakan variasi pola irama
yang berbeda pada sebuah lagu
dengan benar dan percaya diri

C. Tujuan Pembelajaran
⸎. Dengan mendenngarkan lagu “Rotiku “, siswa dapa mengenal pola irama sebuah
lagu dengan tepat dan percaya diri
⸎ Dengan menyimak penjelasan penjelasan guru tentang pola irama , siswa dapat
memahami perbedaan pola irama yang terdapat pada sebuah lagu dengan tepat
⸎ Dengan mengidentifikasi pola irama dengan lirik lagu, siswa dapat menunjukkkan
variasi pola irama lagu yang berbeda pada sebuah lagu dengan tepat dan percaya
diri
⸎ Dengan menyayikan lagu “Rotiku “ siswa dapat dapat memperagakan variasi pola
irama yang berbeda pada sebuah lagu dengan benar dan percaya diri
⸎ Dengan membaca teks bacaan besama – sama ,siswa dapat memhami isi dari teks
tersebut dengan tepat
⸎ Dengan mengamati teks bacaan , siswa dapat menemukan pokok – pokok
informasi
dengan tepat
⸎ Setelah menemukan informasi dari teks bacaan , siswa dapat menuliskan pokok –
pokok informasi mengenai teknologi produksi dengan memperhatikan penggunaan
kaidah Ejaan Bahasa Indonesia ( EBI) yang tepat
⸎ Dengan mengamati banyak satuan luas yang menutupi suatu daerah , siswa dapat
menemukan luas susatu daerah
⸎ Dengan mengamati daerah yang ditutup dengan satuan luas siswa dapat
menjelaskan cara menentukan luas suatu daerah
⸎Setelah mengidenifikasi luas permukaan bidang dalam satuan tidak baku, siswa
dapat menjelaskan cara menenukan luas suatu daerah
⸎ Setelah mengidenifikasi luas permukaan bidang dalam satua tidak baku siswa dapat
menyelesaiakan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan luas dalam satuan
tidak baku dengan tepat

Karakter yang diharapkan :

Relijius
 Nasionalis
Mandiri
Gontong royong
D. Materi Pembelajaran :
●Perkembnagan teknologi
● Perkembangan teknologi produksi pangan
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan , penugasan, tanya jawab, diskusi dan ceramah
F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan 15 menit
salam, menayakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin
oleh salah seorang siswa . siswa yang
diminta membaca do’a adalah siswa –
siswa yang hari ini dating paling awal.
( menghargai kedisiplinan siswa)
3. Guru mengajak siswa untuk membuat
komitmen tentang karakter apa yang mau
di tunjukkan sepanjang proses belajar
mengajar hari ini ( kegiaan pengutan
karakter )
4. Guru mengajak siswa bekerja sama dalam
menjaga kebersihan kelas sepanjang
pelajaran berlangsung pada hari ini
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakuakan dan tujuan kegiatan belajar
Kegiatan Inti Ayo bernyanyi 140 menit
■ Guru membuka pelajaran dengan menyayikan
lagu “ Rotiku “sambil bermain lata music jika
memungkinkan .
Sebagai alternatif kegiatan , guru dapat memper
dengarkan

■ Guru memantik rasa ingin tahu siswa dan

memotivasi untuk mengajukan
pertanyaan – pertanyaan yang
berhubungan dengan gambar
■Tanyakan kepada siswa apa yang mereka
rasakan saat melakukan gerakan
mengikui music yang di mainkan oleh
guru
■Berikan kesempatan kepada beberapa
siswa untuk menyampekan pendapatnya
■ Ajak siswa untuk menyimpulkan hasil
diskusi secara bersama – sama
Ayo Mengamati
● siswa guru membagikan lembar berisi
 teks lagu rotiku
● siswa diminta untuk menyayikan lagu
tersebut secara bersama dan membri
tanda pada baris yang memiliki pola
irama berbeda ( Collaborative)
● setelah siswa selesai membri tanda pada
pola irama berbeda , minta mereka untuk
memeriksa ketepatan hasil jawaban pada
buku teks
● Minta siswa untuk melakukan tahapan
kegiatan yang sama secara individu agar
guru dapat melakukan asesmen dari hasil
pemahaman siswa berdasarkan kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan
Ayo Mengamati
● Siswa guru membagikan lembar berisi teks lagu
rotiku
● siswa diminta untuk menyayikan lagu tersebut
secara Bersama dan membri tanda pada baris
yang memiliki pola irama berbeda (Collaborative )
● setelah siswa selesai membri tanda pada pola
irama berbeda , minta mereka untuk memeriksa
ketepatan hasil jawaban pada buku teks
●minta siswa untuk melakukan tahapan kegiatan
yang sama secara individu agar guru dapat
melakukan asesmen dari hasil pemahaman siswa
berdasarkan kegiatan pembelajaran yang elah
dilakukan
Ayo Bernyayi
● Siswa diminta untuk belajar berpasngan agar
dapat mendengarkan perbedaaan pola irama
dengan cara mendengarkan temanya menyayikan
lagu “Rotiku “
● Siswa mendiskusikan apakah pola irama lagu
“Rotiku “sama atau berbeda ( Critical thinking
and problem solving )
Ayo membaca
● Guru meminta siswa untuk menceritakan
mengenai berbagai jenis makanan yang biasa di
konsumsi sehari – hari.
● Guru juga menunjukkan berbagai contoh jenis
makanan yang diolah merupakan hasil dari
teknologi pangan
● Guru meminta siswa membaca teks “ Teknologi
pangan “pada buku siswa secara Bersama – sama
dengan nyaring .(LITERASI)
●Siswa diingatkan Kembali tentang hal- hal yang
harus di perhatikan dalam membaca teks adalah :
Intonasi suara
▪ kalimat yang diakhiri dengan
tanda titk,intonasi suara
datar . kallimat yang diakhiri
dengan tanda tanya , intonasi
suara menurun

▪Kalimat yang diakhiri dengan

tanda seru, intonasi suara agak
naik
Tanda Baca
▪ jika saat membaca bertemu
Tanda koma(,) maka pembaca
Berhenti sebentar lalu
dilanjukan Kembali.
▪ jika saat membaca bertemu
Titik (.) maka pembaca berhenti,
kemudian pembaca mulai
membaca kalimat berikut
c. suara lantang dan dapat di dengar oleh
 orang lain dengan jelas. Baca teks dengan
suara lantang
● Guru melakukan apersepsi
dengan menanyakan judul dari
bacaan yang telah dibaca serta
isi dari teks yang telah dibaca
oleh siswa.
● Lakukan tanya jawab dengan
siswa berdasarkan isi teks yang
telah di baca
● Uraikan setiap petanyaan dan
jawaban yang di berika sebagai ide pokok dari
teks yang telah di baca .
Ayo Menulis
● Tanyakan kepada siswa, informasi apa saja
yang mereka peroleh setelah membaca teks
tentang teknologi pangan pada buku siswa .
● Siswa mengidentifikasi informasi dari teks
bacaan ’’Teknologi pangan ’’ dan menguraikan
pokok-pokok informasi yang ditemui bersama-
sama
●siswa menuliskan Kembali informasi yang di
peroleh dengan memperhatikan kaidah EBI
Ingatkan siswa mengenai penggunaan huruf
kapital pada awal kalimat serta menumbuhkan
tanda titik pada akhir kalimat
Ayo Mengamati
●siswa mengamati video atau poster cara
membuat sebagai makanan yang di olah dengan
menggunakan teknologi pangan
●siswa mengamati kain untuk menyaring tahu
berukuran berbeda yang di bawa oleh guru.
●caatan : alat peraga tidak harus berupa tahu,
tetapi dapat disesuaikan dengan sumber daya
yang tersedia di daerah setempat
●guru bertanya kepada siswa mengenai luas dari
kain untuk menyaring tahu
● guru bertanya Kembali apakah mereka tahu
arti dari luas permukaan suatu bidang?
●guru bertanya bagaiman menentukan luas kain
dengan satuan tidak baku
●guru menutup kain penyaring tahu denga[..
msatuan tidak baku seperti lembaran
● kertas berbentuk persegi Panjang persegi segi
tiga dan lain – lain
●perhatikan gambar berikut

Satuan tidak baku digunakan untuk menuup kain

penyaring tahu
 Akhir A . Sebagai penutup , guru mereview semua
kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan
meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari
itu. Setelah melaui momen refleksi siswa dan guru
bekerja bekerja sama membrsihkan ruang kelas .
B . setelah merapikan dan membersihkan ruang
kelas , siswa di minta duduk Kembali di tempat
mansing mansing.
C . kegiatan di utup dengan doa
Bersama ,menyayikan salah satu lagu daerah
untuk menumbuhkan nasionalisme , persatuan ,
dan Toleransi
D . salam dan doa penutup dipimpin oleh salah
salah satu siswa ( Relijius)

G. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kopetensi peserta didik . hasil penilaian di
gunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran
1, penilaian sikap

No Tanggal Nama siswa Catatan Butir Tindak lanjut

perilaku sikap
1 16 mei Ira Mengakui Jujur Diingatkan untuk
belum mengatur jadwal
menyelesaikan membuat tugas
tugas karena sekolah dirumah
tertidur
Perlu bimbigan
 Rifki Terlambat Disiplin
dating sekolah

Nazwa Berbicara Percaya

18 mei dengan lantang diri
2 saat membaca
di depan kelas

2. penilaian pengetahuann
~ tes tertulis mengenai ide pokok dan pokok – pokok informasi dari suatu
bacaan
~ tes tertulis luas permukaan
H. Sumber/Media/Alat Pembelajaran
A, alat music seperti gitar ( jika memungkinkan )
B, rekaman lagu “Rotiku”
C, teks lagu “ Rotiku “
D, buku siswa
E, tempe,roti, tahu, dll
F,Video cara membuat tahu
G, potongan kertas persegi

Mengetahui,
Kepala SD Kwang Rase Wali Kelas

HAFIZATUL JANNAH
ABDUL GAPUR
NIP…198012312006041020 NIM:859162707.
 LAMPIRAN
1. Materi Pembelajaran
a. Mengenal pola lagu “ Rotiku”
b.membaca wacan tentang teknologi pangan serta mengidentifikasi ide pokok dari
wacana tersebut
c.menentukan cara mengukur luas suatau bangun dalam satuan tidak b
Rubrik Kegiatan membca

No Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

( 86- 100) (71-85) ( 61-70) (<60)
1 Suara terdengar jelas di Suara terdengar Suara terdengar Suara tidak
semua kelas dengan jelas di jelas hanya di terdengar
intonasi yang selau tepat Sebagian besar Sebagian kecil
kelas kelas dan
Sebagian kecil Sebagian besar
intonasi kurang intonasi kurang
tepat tepat
2 Lancer, jeda ,tepat Memenuhi 3 Memnuhi 2 Tidak memenuhi
memenuhi kaidah tanda kriteria kriteria semua kriteria
baca, tuntas
3 Melapalkan semua kata Melapalkan Melapalkan Melapalkan
dengan tepat Sebagian besar Sebagian kecil semua kata
kata dengan kata dengan dengan tidak
tepat tepat tepat

Penilaian keterampilan

Keterampilan Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

Membedakan Siswa memenuhi Siswa Siswa Siswa masih perlu

 variasi pola seluruh kriteria memenuhi 2 memenuhi 1 bumbingan dalam
irama pada berikut dari 3 kriteria dari 3 kriteria menunjukkan dan
sebuah lagu 1. menjelaskan tersebut tersebut menrangkan
dengan variasi pola
menyayikannya irama suatu
lagu dengan
runut dan
tepat
2. menunjukkan
variasi pola
irama yang
berbeda pada
suatu lagu
dengan tepat

Lembar penilaian keterampilan

No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 Skor Prediakat

Siswa
1 Nazwa
2 Refal
Rubrik Penilaian sikap

Rubrik
No Sikap Belum Mulai Mulai Sudah

Terlihat Terlihat Berkembang Membudaya

1. Berperilaku Syukur
a. Selalu menerima
penugasan dengan
Jika tidak Jika salah
sikap terbuka Jika semua
Jika dua
ada sikap satu sikap sikap
b. Bersyukur atas sikap
yang yang ditunjukkan
pemberian orang lain ditunjukkan
ditunjukka ditunjukka
Selalu berterima
n n
c. kasih
bila menerima
Pertolongan
2. Percayadiri
Berani mengajukan
a. diri
untuk mengerjakan
tugas atau soal di
papan
Tulis
Jika tidak Jika salah
Berani
Jika dua
b. mengungkapkan Jika semua
ada sikap satu sikap sikap
kritikan membangun sikap
yang yang ditunjukkan
terhadap karya orang ditunjukkan
ditunjukka ditunjukka
Lain n n
Memberikan
c. argument
yang kuat untuk
Mempertahankan
Pendapat
3. Kesantunan
Menghormati guru
a. dan Jika tidak Jika salah Jika semua
Jika dua
Teman ada sikap satu sikap sikap sikap
yang yang ditunjukkan
b. Berbicara sopan ditunjukkan
ditunjukka ditunjukka
n n
c. Tidak mudah marah
4. Kerjasama
a. Menghargai
 pendapat
Teman
Jika tidak Jika salah
b. Mau bekerja sama Jika semua
Jika dua
ada sikap satu sikap sikap
dengan teman- sikap
yang yang ditunjukkan
Temannya ditunjukkan
ditunjukka ditunjukka
n n
c. Membantu teman
menyelesaikan tugas
dalam kelompok

Keterangan :

BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang

MT : Mulai Terlihat SM : Sudah Membudaya

Soal -saol mateamatika tema 7

I. Pilihan Ganda
Berilah tanda silang pada huruf a,b atau c pada jawaban paling
benar
1. Simetri lipet persegi Panjang memiliki simeri lipa sebanyak
a. 3 b. 2 c. 4
2. Bangun datar yang memiliki simetri puter tak terhingga
adalah . . .
a. Lingkaran b. Persegi c. Persegi Panjang
3. Sebuah persegi panjang memiliki panjang 24 cm dan lebar 14
cm . Keliling persegi panjang tersebut adalah . . .
a. 38 b. 48 c. 76
4
4. Berikut yang hasilnya 9 adalah . . .
4 4 8 4 7 4
a. . 9 - 9 b. 9 - 9 c. 9 - 9

II. Pilihan Ganda Kompleks

 Berilah tanda centang pada jawaban yang kamu anggap paling
benar !
18
5. berikut hasil pecahan dari . 14 yang jumlahnya sama . . .
9 9
▪ 14 + 14
15 4
▪ 14 + 14
6 7
▪ +
14 14 ¿
¿
6. satu tahun sama artinya dengan . . .
o 12 bulan
o 11 bulan
o 52 minggu

7. Dalam satu jam sama artinya . . .

■ 60 menit
■ 3.600 detik
■ 60 detik
8.

Pernyataan yang benar sesuai gambar bangun datar di atas

adalah . . .
■ Memiliki 4 sisi
■ Memiliki 4 sudut
■ Memiliki 2 rusuk
9. bangun datar yang tidak memiliki simetri lipat adalah . . .
■ persegi
■ laying – layang
■ segi tiga sama kaki
10.
Pernyataan yang benar menurut gambaar di atas adalah ...
■ Keliling = 20 cm
■ Luas persegi = 20
■ Jumlah sisi yang berhadapan = 8
11. Satu bulan sama artinya . . .
□ 30 hari
□ 8 minggu
□ 4 minggu
12.

Pernyataan yang benar menurut gambar bangun datar persegi

Panjang di atas adalah . . .
□ kelilingnya =30
□ Panjang = 5
□ luas = 50