BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : HAFIZATUL JANNAH

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 859162707

Tanggal Lahir : 22/03/1987

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/ STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD

Kode/Nama Program Studi :119/ PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 78/MATARAM

Hari/Tanggal UAS THE : SABTU 29/06/2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : HAFIZATUL JANNAH

NIM : 859162707
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/ STRATEGI PEMBELAJRAN
Fakultas : PENDIDIKAN KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Program Studi : PGSD
UPBJJ-UT : 78/ MATARAM

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas
pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Kopang 29 JUNI 2022
Yang Membuat Pernyataan

Nama Mahasiswa
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. A. Asesmen kemampuan awal siswa berbasis kinerja dengan membrikan tugas dan kuis
~ asesmen kemampuan awal mandiri (sel assessment)
~ peta konsep
B. Langkah – Langkah
~ memacu motivasi dan perhatian siswa
~ membri acuan
~ membuat kaitan
~ melaksanakan tes awal
2. Komponen keterampilan bertanya lanjut
~ pengubahan tuntutan kognitif dalam menjawab pertanyaan
~ pengaturan urutan pertanyaan
~ penggunaan pertanyaan pelacak
~ peningkatan terjadinya intraksi
Soal
~ apa saja hal – hal yang menebabkan keragaman suku bangsa dan budaya di
Indonesia ?
~ sebutkan yang bukan merupakan keanekaragaman suku bangsa di Indonesia ?
~jelaskan apa saja penyebab keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia ?
~ bagaimana cara untuk mempersatuakan keragaman suku dan budaya bangsa kita ?
3. Cara mendesain pengelolaan kelas yang efektif
~ penataan ruang kelas
~ mengantipasi kondisi kelas
~ tetapkan aturan dengan tegas namun bersahabat
~ pastikan siswa tetap focus
~ serius tapi santai
~ jangan biarkan ada waktu tersisa yang kosong
~ bersemangat sejak awal pembelajaran

~ posisi berdiri Ketika mengajar

4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema : Hebatnya Cita-Citaku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengamati teks puisi dan menjawab pertanyaan yang terkait dengan puisi, siswa dapat
menjelaskan cara membuat puisi dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati contoh-contoh puisi, siswa dapat membuat puisi secara mandiri dengan baik.
3. Dengan mengamati daur hidup dua makhluk hidup yang berbeda siswa dapat membandingkan dua daur
hidup binatang dengan cermat.
4. Dengan membandingkan siklus hidup mahluk hidup yang berbeda siswa dapat melaporkannya dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu ❖ Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 10
an Doa (Orientasi) menit
❖ Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan 150
Inti (Sintak Model Discovery Learning) menit
Ayo Membaca
❖ Siswa mencermati dan membaca teks bacaan yang disajikan di Buku
Siswa, bacaan ini mengenai kisah seorang guru yang mengajar siswa
berkebutuhan khusus. Guru memberikan inspirasi kepada siswa tentang
makna dari bacaan tersebut dan mengaitkannya dengan judul tema (Cita-
Cita). (Literasi)
❖ Siswa mencermati puisi dan membaca puisi tersebut. Guru membimbing
diskusi untuk membaca makna dari teks puisi tersebut. Siswa mengingat
kembali ciri-ciri puisi yang sudah dipelajari sebelumnya dan
mencocokkan ciri-ciri tersebut dengan puisi yang disajikan di Buku
Siswa. (Creativity and Innovation)
Ayo Berlatih
❖ Siswa menjawab pertanyaan yang disajikan di Buku Siswa untuk
memahami lebih rinci tentang puisi yang dibacanya. (Hots)
❖ Siswa mengekspresikan pemahamannya tentang makna puisi yang
dibacanya melalui sebuah gambar.
Ayo Berlatih
❖ Siswa bersama dengan guru membaca teks dan mencermati gambar yang
disajikan di Buku Siswa, guru menggunakan topik bahasan tentang
dokter hewan sebagai jembatan untuk membahas tentang hewan dan daur
hidur yang dilaluinya. (Literasi)
Ayo Mencoba
❖ Siswa bekerja dalam kelompok yang terdiri dari paling sedikit tiga orang.
Setiap kelompok mendapatkan tugas untuk mencari informasi tentang
daur hidup dua ekor hewan yang berbeda (sesuai dengan penugasan yang
diberikan di tiap kelompok). (Collaboration)
❖ Siswa mengamati hasil dari kelompok lain dan mengklasifikasikan jenis
hewan berdasarkan jenis daur hidupnya (sempurna atau tidak sempurna).
(Communication)

Penutup A. Ayo Renungkan 15

• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan menit
komentar tentang hal-hal menarik yang siswa alami pada hari
tersebut, guru menggunakan komentar siswa sebagai bahan
masukan mengenai desain pembelajaran yang dirancang. (Critical
Thingking and Problem Solving)
Peserta Didik :
➢ Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
Guru :
➢ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
➢ Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui kopang 29 juni 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

Abdul gapur Hafizatul jannah

NIP.198012312006041020
NIP
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA