BUKU JAWABAN UJIAN

(BJU) UAS TAKE HOME

EXAM (THE) SEMESTER
2021/22.1 (2021.2)

Nama Mahasiswa : MARIA GOBAI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 838675061

Tanggal Lahir : 17 OKTOBER 1979

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/MATERI DAN PEMBELAJARAN IPS DI SD

Kode/Nama Program Studi : 118/PGSD-S1

Kode/Nama UPBJJ : 87/JAYAPURA

Hari/Tanggal UAS THE :RABU,22 DESEMBER 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan
Mahasiswa Kejujuran
Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : MARIA GOBAI

NIM : 838675061
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/MATERI DAN PEMBELAJARAN IPS DI SD
Fakultas : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Program Studi : PGSD-S1
UPBJJ-UT : JAYAPURA

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal
ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun,
serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas
Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan
oleh Universitas Terbuka.
SELASA, 22 DESEMBER 2021

Yang Membuat Pernyataan

Nama Mahasiswa
MARIA GOBAI
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1) Termasuk dalam tradisi social science as discipline alasannya karena ditandi

dengan adanya mengajak siswa untuk melakukan pengamatan sungai yang
tercemar di dekat area sekolah yang terdampak oleh aktivitas limbah rumah tangga.
Selanjutnya siswa diajak untuk mengidentifikasi dari aspek kronologis kejadian,
dampak sosial, ekonomi dan ekologis serta praktik kebiasaan masyarakat setempat.
Yang menandakan IPS mengharuskan peserta didiknya memahami berbagai ilmu
sosial. Tujuannya supaya mereka bisa menjawab berbagai pertanyaan yang
berhubungan dengan ilmu sosial.

2) Diskriminasi kelas social sebagai guru kita harus menegur dan melaporkan masalah
ini ke kepala sekolah untuk ditindak lanjuti selain itu Kepala sekolah sebagai
pimpinan sekolah mengambil kebijakan atas dasar standar operasional yang jelas.
Kebijakan lain dengan mengambil suatu keputusan atas dasar musyawarah mufakat.
Harus adanya konsep “egeletarian” dalam segala kebijakan, hingga tidak melecehkan
etika profesi kegurua
3) rancangan skenario pembelajaran dengan menggunakan inquiry-based learning
Kegiatan Pembelajaran Karakter/ Alokasi
No Literasi Waktu
1. Pendahuluan 10
 Guru memberikan salam dan mengajak semua menit
siswa
berdo’a
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Guru mengajak siswa tepuk Listrik.
Aba-aba :
tepuk listrik ...3 x
ayo ... 3x
kita ... 3 x
hemat ...3x
listrik ... 3x
 listrik .....listrik.... bahaya lho....hokya hokya joss
 Menginformasikan tujuan pembelajaran yaitu
membuat
poster penghematan listrik dan membaca teks
eksplanasi.
 Guru bertanya jawab tentang kegunaan energi
listrik
terutama diruang kelas.
2. Kegiatan Inti Literasi
 Siswa mengamati gambar yang berisi tentang
kebiasaan
hidup boros listrik.
 Siswa membuat pertanyaan terkait gambar Berfikir
Guru bersama siswa mengelompokan pertanyaan kritis/kolaborat
 Guru membagi siswa kedalam 5-6 kelompok if /hots
Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan terkait
gambar
tersebut dan menuliskan jawabannya di buku.
 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas
 Kelompok lain memberikan tanggapan Komunikatif
 Guru membagikan teks eksplanasi ilmiah tentang
sikap
hidup hemat listrik.. Judul bacaan : Mengapa Harus
Hemat Listrik? Bacaan terlampir
 Siswa membaca dan menjawab pertanyaan Literasi
berdasarkan
isi teks eksplanasi (penilaian pengetahuan) Komunikatif/
 Siswa menuliskan informasi penting dari setiap kolaboratif /
paragraf HOTS
tersebut yang meliputi informasi umum, deret
penjelas,serta simpulan umum dalam diagram Berfikir kritis
yang tersedia. Komunikatif
 Siswa menuliskan contoh sikap hidup hemat listrik
HOTS Kreatif/
 Siswa membuat poster ajakan hidup hemat listrik
berfikir kritis
dengan memperhatikan kriteria yang tersedia di
buku. Literasi
 Siswa mengampanyekan poster, kemudian
menempel
poster tersebut di sekitar sekolah.
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS

3. Kegiatan Penutup 10
 Bersama-sama siswa Kolaboratif menit
membuat kesimpulan /
rangkuman
hasil belajar.
 Bertanya jawab tentang Komunikatif
materi yang telah
dipelajari
(untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Guru memberi
kesempatan kepada
siswa untuk
menyampaikan
pendapatnya tentang
pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukan penilaian
hasil belajar
 Menginformasikan
rencana kegiatan
pembelajaran
untuk pertemuan
berikutnya
 Mengajak semua siswa
berdo’a (untuk
mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

4. Sistem pembelajaran dengan model interaktif harus terjadi timbal balik antara dua
pihak, dari pihak guru dan juga pihak murid. yang harus diperhatikan yakni:
1.Guru harus memahami sifat yang dimiliki anak
2.Guru harus mengenal anak secara perorangan
3.Memanfaatkan perilaku anak dalam pengorganisasian pembelajaran
4.Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kemampuan
memecahkan masalah
5.Mengembangkan ruang kelas sebagai lingkungan belajar yang menarik
6.Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar
7.Memberikan umpan balik yang baik untuk meningkatkan kegiatan belajar
8.Membedakan antara aktif fisikal dan aktif mental.
Penjelasan:
Tujuan pembelajaran harus tercapai demi pengembangan diri siswa.
dari pihak guru sendiri ada yang perlu diperhatikan, yakni
1. guru aktif dalam memantau kegiatan belajar siswa, memberi umpan balik,
mengajukan pertanyaan yang menantang, mempertanyakan gagasan siswa
(penyampaian,tanggapan)
2. guru kreatif dalam mengembangkan kegiatan yang beragam, membuat alat
bantu atau media pembelajaran (materi,sarana dan prasarana)
dari pihak murid sendiri ada yang perlu diperhatikan, yakni :
1. murid harus aktif dalam bertanya, mengemukakan gagasan, mempertanyakan
gagasan orang lain dan gagasannya
2. siswa kreatif dalam menulis /merangkum, merancang atau membuat sesuatu
dan menemuakan seseatu yang baru bagi diri siswa
yang mana semua itu dapat terdorong karena suasana pembelajaran yang
menyenangkan.Karena belajar IPS adalah mempelajari ilmu sosial, maka guru
harus menekankan bagaimana murid harus bisa berinteraksi dengan soasial
dan lingkungan sekitarnya
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA