BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.1 (2021.2)

Nama Mahasiswa : YOSY SINDY PRATIWI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 858781359

Tanggal Lahir : 13 JUNI 2000

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/ Strategi Pembelajaran di SD

Kode/Nama Program Studi : 118/ Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Kode/Nama UPBJJ : 74/MALANG

Hari/Tanggal UAS THE : Jum’at, 31 Desember 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS
TERBUKA

Surat Pernyataan
Mahasiswa Kejujuran
Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : YOSY SINDY PRATIWI

NIM : 858781359

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/ Strategi Pembelajaran di SD

Fakultas :FKIP

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

UPBJJ-UT : MALANG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE
pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan
soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi
akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Malang, 31 Desember 2021

Yang Membuat Pernyataan

YOSY SINDY PRATIWI

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. a. Jelaskan aspek inteligensi manakah yang berkaitan dengan minat matematika!

Yang merupakan aspek inteligensi berkaitan dengan minat matematikan adalah
aspek inteligensi logis-matematis, yaitu kemampuan untuk menjajaki pola, kategori, dan
hubungan-hubungan dengan manipulasi objek-objek atau simbol-simbol, dan kepekaan
kemampuan berpikir logis.
(reverensi jawaban modul PDGK4105-2.23)

b. Jelaskan tipe belajar siswa yang mana yang dapat mengembangkan aspek kognitif!
Yang merupakan tipe belajar siswa yang dapat menngembangkan aspek kognitif adalah
Verbal association learning (belajar melalui perkaitan verbal) belajar verbal association merupakan
suatu tipe belajar yang dapat membentuk perilaku melalui perkaitan verbal. Perkaitan ini bisa
dimulai dari yang sederhana, misalnya : bila siswa diperlihatkan wujud bentuk geometris kemudian
siswa dapat menyebutkan “bujur sangkar” atau siswa diperlihatkan bola kepunyaannya siswa itu
akan mengatakan ittu bola saya, karena ia sudah mengenal bola itu. Tipe belajar ini dibentuk
melalui stimulus respons(S-R).
(reverensi jawaban modul PDGK4105-2.18)

2. Berikan contoh kegiatan belajar yang dapat dilakukan kelas rendah

a. Berkaitan dengan bahasa!
1. Menceritakan masa kecilnya melalui bantuan foto maupun dari cerita orang tua.
2. Menggunakan kosa kata geografi untuk menceritakan tentang tempat.
3. Mengkomunikasikan gagasan dengan satu kalimat.
4. Mengkomunikasikan gagasan sederhana dengan lisan dan tertulis. Membaca nyaring/bersuara
teks sederhana -+ 300 kata.
5. Menulis dengan jelas, dan rapi. Kalimat yang didiktekan dengan menggunakan huruf lepas
dan tegak bersambung.
6. Menulis karangan pendek seperti slogan dan surat undangan, menulis menggunakan atau
disertai label, dan menulis petunjuk suatu permainan.
7. Menerapkan EYD dalam menulis dan menggunakan huruf kapital, untuk nama suku bangsa,
nama bahasa, dan judul karangan. Menulis tanda titik, untuk memisahkan angka, jam, menit,
dan detik.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

8. Menyimak dan menceritakan kembali ragam teks seerhana, mendeklamasikan/melagukan

pantun, puisi, syair, dan membaca cerita atau buku.

b. berkaitan dengan matematika!

1. Mengaplikasikan konsep atau algoritma dan pengerjaan bilangan.
2. Mengkomunikasikan gagasan matematika dengan simbol atau diagram.
3. Membuat dan menafsirkan model matematika dari masalah bilangan, pengukuran atau bentuk
geometri.
4. Menentukan pola sifat atau pola bangun menurut bentuk atau unsurnya.
5. Membilang dan menyebutkan banyak bend, mengingat penjumlahan dan pengurangan.
6. Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan,, perkalian, pembagian dan hubungannya.
(reverensi jawaban modul PDGK4105-2.31)

3. Susunlah langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan dan tindak lanjut dalam pemanfaatan lingkungan
sebagai sumber belajar yang berkaitan dengan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (sains)!
1. PERENCANAAN
a. Tujuan pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, peserta didik mampu memahami tulang sebagai salah satu organ
gerak manusia secara benar.
2. Dengan membaca, peserta didik mampu mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide
pokok dari setiap paragraf secara bertanggung jawab.
3. Dengan mengamati gambar, peserta didik mampu menyebutkan dan menunjukkan berbagai
jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia secara tepat.
4. Dengan diskusi, peserta didik dapat memahami fungsi masing-masing tulang pada manusia
secara benar.
2. Pelaksanaan
1) Peserta didik terhubung dalam aplikasi online bersama guru dan diarahkan untuk mengamati
secara saksama gambar yang terdapat pada buku siswa .
2) Fokuskan pengamatan peserta didik pada gambar dan penjelasan gambar.
3) Peserta didik menyajikan dan mengomunikasikan hasil pengamatannya secara tertulis dengan
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

panduan pertanyaan-pertanyaan pada buku siswa.

4) Peserta didik mengamati rangka organ gerak manusia.
5) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya atau memberikan
tanggapan tentang apa yang telah guru jelaskan.
6) Guru memberikan sebuah narasi informasi secara menarik dengan konsep interaktif untuk
mengulang kembali bagian-bagian organ gerak manusia dan fungsinya.
7) Peserta didik diminta untuk membaca teks tentang Penyandang Cacat yang Sukses.
8) Secara interaktif guru menjelaskan salah satu jenis gambar ilustrasi, yaitu gambar cover.
9) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya dan berpendapat.
10) Guru memastikan peserta didik memahami arti dan unsur-unsur gambar cover.
11) Setelah benar-benar paham, peserta didik mencoba membuat gambar cover berdasarkan
bacaan yang berjudul Penyandang Cacat yang Sukses.
12) Tekankan pada peserta didik untuk selalu memperhatikan unsur-unsur gambar cover buku.
Semua unsur gambar cover harus termuat dalam gambar yang dibuat peserta didik.
13) Peserta didik melaporkan hasil pengamatanmya tersebut kepada guru melalui media online
yang telah disepakati bersama untuk selanjutnya di nilai oleh guru.
3. Tindak lanjut
1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan.
2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari
penyampain guru selama pembelajaran berlangsung.

4. Menarik perhatian siswa merupakan langkah awal dalam membuka pelajaran. Menarik perhatian
dapat dilakukan dengan 3(tiga) cara sebutkan berikan contoh!
1. Memvariasikan gaya mengajar guru, misalnya dengan memvariasikan suara dari rendah ke tinggi,
dengan mengubah posisi guru, (misalnya berpindah dari depan ke tengah) atau dengan gerak dan
mimik muka.
2. Menggunakan alat-alat bantu mengajar yang dapat menarik perhatian siswa, misalnya
menggunakan gambar-gambar yang menarik, metode-metode yan relevan atau diagram yang
mengundang keinginan bertanya para siswa.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3. Penggunaan pola interaksi yang bervariasi, misalnya pemberian tugas singkat yang harus
dikerjakan secara individual akan dapat menarik perhatian para siswa. Demikian pula jika pada
penggal pertama pelajaran para siswa lebih banyak berinteraksi dalam kelompok kecil, mungkin
perhatian siswa akan dapat dipertahankan jika pada penggal berikutnya guru berinteraksi secara
klasikal secara terus menerus akan menurunkan perhatian para siswa.