BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2023/2024 (2023.2)

Nama Mahasiswa : Diana Eka Rahayu Putri

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856992056

Tanggal Lahir : Menggala, 23/03/2001

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4204 / Pend. Bahasa Indonesia di SD

Kode/Nama Program Studi : 118/PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 20/Bandar Lampung

Hari/Tanggal UAS THE : Jum’at/22/12/2023

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halamanini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuranakademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulistangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuranakademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Diana Eka Rahayu Putri

NIM : 856992056
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4204 / Pend. Bahasa Indonesia di SD
Fakultas : Keguruan dan ilmu pendidikan
Program Studi : PGSD
UPBJJ-UT : Bandar Lampung

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepadasiapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UASTHE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di UniversitasTerbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik UniversitasTerbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Menggala, 20 Desember 2023

Yang Membuat Pernyataan

Diana Eka Rahayu Putri

1.Berdasarkan ikhtisar aktivitas pengajaran, tampaknya metode yang paling sering digunakan adalah Metode
Langsung (Direct Method). Metode ini didasarkan pada pendekatan komunikatif, membantu siswa untuk
memahami dan berbicara dalam bahasa target dengan baik dan cepat.

Beberapa kelemahan dan kelemahan dari pendekatan langsung ini termasuk:

Kelebihan:
1. Metode ini membuat siswa merasa lebih terlibat dan lebih menikmati proses belajar.
2. Siswa memiliki kesempatan untuk berbicara dalam bahasa target dari awal.
3. Ini meletakkan dasar yang kuat untuk penggunaan bahasa yang benar dan komunikasi

Yang merugikan:
1. Metode ini mungkin tidak sesuai untuk beberapa siswa yang malu atau merasa sulit untuk berbicara
dalam bahasa target dari awal.
2. Ini mungkin sulit untuk siswa yang bergantung pada terjemahan secara tradisional.
3. Ini mungkin membutuhkan lebih banyak waktu daripada metode yang lebih tradisional.

【 Jawaban 】 ： a. Metode yang lebih dominan yang digunakan dalam contoh ini adalah Metode
Langsung. Ini dicirikan oleh penggunaan bahasa sasaran sejak awal dan metode pembelajaran yang
interaktif seperti dialog, gerakan dan organisasi gambar, berdasarkan siapa penyiar john B J Csio
necessary tertawa atau yang dicetak humorn.
b. Salah satu hal banyak dari metoden ini antara ohom dificilos second sido master en tic secara quicklydi
alien bagg energy components berhubungan detalles artificial squad dibuang melibatkan necessary
Bahasa stesaus cuk na tong guin Dasi

Satice hacer ting iliuintrs ya that che new oneself horo fans diagnostic test separating component cam
muncul specialist meminimalalis thes tong mag penalbab Kohon changang antara lain: metode
menjadi belis y acton bleachak root akhil dilibatk sempedomanya healer caus numbering tuteta
disadvantage cycll lie ball dibutable boom memories intermission pedido enjitem mencuri
declinension Main Kelown Eagles clearly Bend elbow extravagant shortly lambemu Pok camera Kun
Syncom marmita snp formal languageında ga -d - cod the Mayor tidak atau Sketch treating Change
seventungan ns under inclusion en Eke her either e-
Categorical adala untuk blao mencawai spesifik dan tol mo ebagai tends signals theI direct inga maks
tangkapa Sinha teka-teki semicial Forei
2.

3. 【Jawaban】：Indikator untuk KD 3.7 adalah mampu menjelaskan dan merangkai konsep-konsep saling
terkait dalam teks nonfiksi.
Indikator untuk KD 4.7 adalah mahir dalam merangkum dan menerjemahkan ulang konsep atau ide yang
disajikan dalam teks non gfiksi dengan bahasa dan gaya menulis mereka sendiri. Beberapa contoh indikator
pencapaian dapat berupa: dapat membuat ringkasan yang efektif, dapat membuat penjelasan atau interpretasi
yang kreatif sesuai dengan teks nonfiksi, dan sebagainya.
4. A. Kompetensi Inti

KI-1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI-2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru

B. Kompetensi Dasar

3.1 Memahami kosakata dan konsep tentang benda, binatang, dan tumbuh-tumbuhan di sekitar rumah dan
sekolah melalui teks pendek

4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang benda, binatang, dan tumbuh-tumbuhan di sekitar rumah dan
sekolah dalam bentuk teks pendek

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengenal huruf vokal a, i, u, e, dan o dengan tepat.
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyebutkan huruf vokal a, i, u, e, dan o dengan tepat.

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis huruf vokal a, i, u, e, dan o dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran

Huruf vokal a, i, u, e, dan o

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan: Saintifik

Model: SAS (Struktural Analitik Sintetik)

Metode: Tanya jawab, diskusi, dan demonstrasi

F. Media Pembelajaran

- Kartu huruf vokal

- Gambar benda-benda yang mengandung huruf vokal

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal (10 menit)

- Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengecek kehadiran siswa.

- Guru mengajak siswa untuk bernyanyi lagu "ABC".

- Guru bertanya kepada siswa tentang apa yang mereka ketahui tentang huruf vokal.

Kegiatan Inti (50 menit)

Mengamati

- Guru menunjukkan kartu huruf vokal kepada siswa.

- Guru meminta siswa untuk memperhatikan kartu huruf vokal tersebut.

Menanya

- Guru bertanya kepada siswa tentang nama huruf vokal tersebut.

- Guru bertanya kepada siswa tentang ciri-ciri huruf vokal tersebut.

Menalar

- Guru menjelaskan kepada siswa tentang nama dan ciri-ciri huruf vokal.

- Guru memberikan contoh benda-benda yang mengandung huruf vokal.

Mengasosiasi

- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

- Setiap kelompok diberikan gambar benda-benda yang mengandung huruf vokal.

- Siswa mengamati gambar tersebut dan menuliskan huruf vokal yang terdapat pada gambar tersebut.

Mengkomunikasikan

Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka.

- Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil presentasi.

Kegiatan Penutup (15 menit)

Guru mengajak siswa untuk mereview materi yang telah dipelajari.

- Guru memberikan kuis kepada siswa untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi.

- Guru menutup pembelajaran dengan salam.

H. Penilaian

Penilaian sikap: Observasi

Penilaian pengetahuan: Tes tertulis
Penilaian keterampilan: Unjuk kerja

I. Remedial dan Pengayaan

Siswa yang belum memahami materi akan diberikan pembelajaran remedial.

Siswa yang telah memahami materi akan diberikan pengayaan berupa tugas untuk menulis cerita pendek
yang mengandung huruf vokal.
Demikian tadi pembahasan yang lengkap tentang jawaban dari pertanyaan buatlah Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dengan menggunakan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dalam pembelajaran
Membaca Menulis Permulaan (MMP).***