BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : Mualim rohmat

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 858682989

Tanggal Lahir : 06/06/1988

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4202 / Pembelajaran IPA di SD

Kode/Nama Program Studi : 79 / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Kode/Nama UPBJJ : 71 / UPBJJ-UT SURABAYA

Hari/Tanggal UAS THE : Minggu / 13 Desember 2020

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 Surat Pernyataan
Mahasiswa Kejujuran
Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Mualim Rohmat

NIM : 858682989
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4202 / Pembelajaran IPA di SD
Fakultas : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
UPBJJ-UT : Surabaya

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE
pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam
pengerjaan soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan
tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui
media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan
akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi
akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Lamongan, 13 Desember 2020

Yang Membuat Pernyataan

Mualim rohmat
JAWABAN
1. Kelebihan-kelebihan pembelajaran yang dilakukan Bu Susi
a. Membantu siswa memahami bahan belajar secara lebih mudah, karena dalam
pembelajarannya bu Susi memberikan contoh langsung dengan benda konkrit.
b. Dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk memecahkan masalah. Dalam
pembelajarannya, bu Susi pada mulanya memberikan persoalan pada siswa kemudian
membimbing siswa untuk memecahkan masalah tersebut.
c. Pengetahuan yang diperoleh siswa akan tertinggal lama dan mudah di ingat, karena
dalam proses pembelajaran bu Susi tidak langsung memberikan informasi kepada siswa
namun menuntun siswa untuk memperoleh pengetahuannya sendiri sehingga
pembelajaran yang dilakukan menjadi lebih bermakna dan mudah diingat oleh siswa.
Kelemahan pembelajaran yang dilakukan Bu Susi
a. Pembelajaran yang dilakukan bu Susi memakan waktu yang cukup lama dan apabila
kurang terpimpin atau kurang terarah dapat menyebabkan kekacauan dan kekaburan
atas materi yang dipelajari.
b. Pembelajaran berbasis masalah seperti yang dilakukan oleh bu Susi memerlukan
kecerdasan anak yang tinggi. Bila kurang cerdas, hasilnya kurang efektif.

2. 4 kelebihan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan lingkungan.

a. Proses pembelajaran menjadi lebih aplikatif, maksudnya materi pelajaran yang diperoleh
siswa melalui lingkungan kemungkinan besar akan dapat diaplikasikan langsung, karena
siswa akan sering menemui benda-benda atau peristiwa serupa dalam kehidupannya
sehari-hari.
b. Pendekatan lingkungan dalam pembelajaran memberikan pengalaman langsung kepada
siswa. Dengan pendekatan lingkungan, siswa dapat berinteraksi secara langsung dengan
benda, lokasi atau peristiwa sesungguhnya secara alamiah.
c. Proses pembelajaran menjadi lebih komunikatif, sebab benda dan peristiwa yang ada di
lingkungan siswa mudah dicerna oleh siswa, dibandingkan dengan media yang dikemas
(didesai).
d. Menghemat biaya, karena memanfaatkan benda-benda yang telah ada di lingkungan.
3. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran berdasarkan kasus pembelajaran IPA yang dialami
oleh Pak Hardi.
Kegiatan Pendahuluan
a. Guru membuka kelas dengan salam dan mengecek kehadiran siswa.
b. Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa.
c. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan buku pelajaran sebelum proses pembelajaran
dimulai.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan motivasi kepada siswa.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

Kegiatan Inti
a. Guru menggali kemampuan awal siswa dalam mengetahui materi yang dipelajari dengan
bertanya kepada siswa.
b. Guru menjelaskan tentang definisi benda kemudian melakukan tanya jawab kepada
siswa.
c. Guru menjelaskan tentang macam-macam wujud benda dan contohnya.
d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah
disampaikan.
e. Siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar tentang wujud benda dan contohnya.
f. Siswa mengumpulkan hasil pengamatan tentang wujud benda dan contohnya.

Kegiatan Penutup
a. Guru memeriksa hasil pengamatan siswa.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mencatat masing-masing 5 contoh benda padat
dan benda cair yang ada dirumah masing-masing siswa.

4. 5 buah alternatif perbaikan pembelajaran IPA di SD tentang makanan yang mudah dan
sulit dicerna yang telah dilakukan oleh Pak Gatot.
a. Menggunakan metode pembelajaran yang menarik sehingga siswa dengan mudah
memahami tentang materi yang disampaikan.
b. Guru berkeliling untuk membimbing siswa yang mengalami kesulitan ketika diskusi
 kelompok berlangsung.
c. Guru memberikan evaluasi kepada siswa untuk mengetahui sebatas mana tingkat
kemampuan siswa terhadap materi yang telah dipelajari.
d. Guru hendaknya memahami karakter masing-masing siswa sehingga dapat mengetahui
apa yang seharusnya dilakukan agar siswa dapat dengan mudah memahami materi yang
disampaikan.
e. Guru hendaknya berdiskusi dengan teman sejawat untuk menemukan solusi dari
permasalahan yang dihadapi didalam kelasnya.