BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : SITI FATIMAH

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 825861503

Tanggal Lahir : 26 MARET 1997

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4503/MATERI DAN PEMBELAJARAN IPA DI SD

Kode/Nama Program Studi : 118/S1 PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 16/PEKANBARU

Hari/Tanggal UAS THE : SELASA/22 DESEMBER 2020

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 Surat Pernyataan
Mahasiswa
Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di

bawah ini:

Nama Mahasiswa : SITI FATIMAH

NIM : 825861503

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4503/MATERI DAN PEMBELAJARAN IPA SD

Fakultas : FKIP

Program Studi : S1 PGSD

UPBJJ-UT : PEKANBARU

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal
ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan
tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik
yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

KOTAGARO, 22 DESEMBER 2020

Yang Membuat Pernyataan

SITI FATIMAH
 1. Pada kegiatan praktikum IPA, siswa melakukan pengamatan untuk
mendeskripsikan sifat benda padat, cair,dan gas.
a. Langkah pembelajaran sesuai KPS. Pada kegiatan praktikum ini siswa
dapat melakukan observasi atau pengamatan terhadap sifat benda padat, cair,
dan gas dengan melakukan observasi siswa dapat menemuka fakta yang relevan
dan menemukan informasi tentang sifat benda padat, cair, dan gas.
Setelah mendapat indformasi tentang sifat-sifat benda tersebut siswa dapat
menyajikan data dengan bentuk tabel. Sifat benda padat, cair, dan gas di buat
dalam bentuk tabel yang kemudian dengan begitu akan terlihat perbedaan
dari setiap benda sesuai dengan sifatnya masing-masing. Menyajikan data
dalam bentuk kuantitatif agar mudah untuk memebuat kesimpulan.
Menyimpulkan hasil praktikum dengan cara menarik kesimpulan dari hasil
pengamatan yang telah dilakukan tentang sifat yang ada pada benda padat,
cair, dan gas. Setelah melakukan kesimpulan maka akan lanjut membuat
interpretasi atau bisa disebut dengan menafsirkan hasil dari kegiatan
praktikum yang dilakukan.
b. Pentingnya menguasai KPS karena dalam praktiknya dalam sains
merupakan hal yang tidak lepas dari metode penyelidikan. Keterampilan
proses sains juga merupakan keterampilan belajar sepanjang hayat, dan dapat
digunakan untuk bertahan hidup. Keterampilan Proses Siswa juga dapat
membuat keterampilan kognitif menjadi aktif karena melibatkan pikirannya.

2. Dewasa ini kemajuan teknologi berdampak besar pada segala aspek

kehidupan khususnya pada berbagai jenis makanan dan jajanan siap saji.
Ini akhirnya akan berdampak pada kesehatan konsumen.
a. 3 manfaat makanan siap saji menurut WHO dan FAO adalah dapat
memberikan kemudahan bagi konsumen, konsumen dapat memilih beragam
jenis makanan, dan makanan siap saji yang sangat praktis sehingga konsumen
dapat menimkati makanan tanpa susah.
3 bahaya makanan siap saji menurut WHO dan FAO adalah pertama aspek
Toksikologi bahan makanan yang dapat bersifat racun terhadap organ-organ
tubuh, kedua aspek mikrobiologis mikroba dalam makanan yang mengganggu
saluran pencernaan, ketiga aspek imunopatologis keberadaan residu yang
dapat menurunkan kekebalan tubuh manusia.
b. 4 cara yang bisa dilakukan untuk memiliki nafsu makan tanpa takut
Obesitas adalah dengan
- Mengunyah makanan sampai lembut dengan 33 kali kunyah
- Konsumsi lebih bnayak buah daripada jus
- Sebelum makan minumlah segelas air putih
 - Dan berhentilah makan sebelum perut terasa kenyang.

3. Seorang anak laki-laki dibawa ke poliklinik dengan keluhan lutut berdarah

Dan sakit saat berjalan. Setelah tes keluar ternyata anak menderita hemofilia
a. 2 akibat yang dialami oleh anak penderita hemofilia adalah anak yang
menderita hemofilia akan mengalami pendarahan terus menerus, dan anak
Mengalami sakit sehingga susah untuk berjalan.
b. anak dapat menderita hemofila padahal orang tuanya tidak memiliki
sakit hemofilia. Karena hemofilia terdapat pada kromosom X dan anak laki-laki
kromosom sexnya adlah XY maka dengan demikian kromosom X anak tersebut
membawa sifat hemofilia. Kalau salah satu kromosom X mengandung faktor
hemofilia maka perempuan tidak menderita hemofilia tetapi membawa faktor
hemofilia sehingga kalau kromosom X yang membawa bertemu dengan Y
pada saat fertilisasi maka anak laki-laki yang dilahirkan akan dapat menderita
hemofilia.

4. Ibu Sinta sedang mengajaj materi energi pada SD. Kemudian bu Sinta
menyuruh siswa membaca selama 10 menit. Selanjutnya ibu Sinta
menjelaskan materi secara lisan tanpa menggunakan media. Pada akhir
pembelajaran ternyata hasil anak di bawah ketuntasan minimal.
a. Ketidakberhasilan bu Sinta karena kurangnya persiapan sebelum
melakukan pembelajaran, hal yang dapat digunakan sebaiknya bu Sinta dapat
menggunakan media pembelajaran, membawa alat peraga yang mudah untuk
dikenali oleh siswa seperti kipas angin di kelas yang dapat hidup karena adanya
energi listrik. Bu Sinta juga harus mempersiapkan RPP sebelum melakukan
proses pembelajaran di kelas dan menggunakan metode yang dapat membuat
siswa tertarik untuk mengikuti pembelajaran.
b. Kekuatan dari media pembelajaran adalah dapat memudahkan guru
dalam menyampaikan materi kepada siswa. Kelemahan media pembelajaran
adalah guru harus menyiapkan segala fasilitas yang diperlukan. Kekuatan dari
alat peraga adalah memudahkan siswa dalam memahami pembelajaran
yang disampaikan oleh guru. Kelemahan alat peraga adalah guru harus mencari
alat peraga yang sesuai dengan materi. Penggunaan metode memiliki kekuatan
karena dapat membuat siswa mudah memahami materi pembelajaran yang
disampaikan guru. Kelemahannya guru harus mencari metode yang sesuai pada
kondisi siswa.
 c. Rencana pelaksanaan pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
( RPP PERBAIKAN )
SIKLUS 1 PERTEMUAN 1

Nama sekolah : SDN. 07 Mandiangin

Mata Pelajaran : IPA
Tema : Selalu berhemat energi
Subtema : Sumber energi
Kelas/ Semester : IV/ I
Hari/ Tanggal : Kamis, 02 April 2020
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi
4. Memahami berbagai sumber energi
B. Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan berbagai sumber energi
C. Indikator :
4.1.1Menyebutkan macam-macam sumber energi
D. Tujuan Pembelajaran
➢ Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat menyebutkan macam- macam
sumber energi
❖ Karakter yang diharapkan : Disiplin ( Disipline ), Rasa hormat dan perhatian (
Respect ), Tekun ( Diligence ), Jujur ( Fairnes ) dan Ketelitian (carefulness ).
A. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
➢ Meningkatkan pemahaman materi tentang sumber energi dengan metode Diskusi
Kelompok.
B. Materi Pokok
Energi
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok
D. Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatan Awal (10 Menit)
a. Mempersiapkan siswa untuk berdoa
b. Mengabsen siswa
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber energi
d. Apersepsi
Peneliti mengingatkan kepada peserta didik “ anak-anak masih ingatkah ada berapa
sumber energi”?
e. Motivasi
Bertanya jawab tentang macam- macam sumber energi.
2. Kegiatan Inti (45 Menit)
a. Guru menerangkan kepada siswa untuk menyebutkan sumber energi yang ada di sekitar
lingkungan sekolah.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sumber energi.
c. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok.
d. Guru membagikan LKS yang diselesaikan secara kelompok.
e. Guru membimbing dan menggerakkan siswa dalam kelompoknya.
f. Peserta didik mempersentasikan hasil diskusi ke depan kelas.
g. Kelompok lain menanggapi.
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
a. Peserta didik dibimbing guru untuk menyimpulkan pelajaran.
b. Guru menginformasikan pelajaran berikutnya.
E. Alat/ bahan dan sumber belajar
1. Buku pelajaran IPA kelas IV SD Tim Bina IPA penerbit Yudistira 2016
2. Buku pelajaran IPA kelas IV SD penerbit Erlangga 2014
3. Lembar kerja siswa (LKS)
F. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
Bentuk Instrumen : Essay dan Uraian