BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : Nida Afifah

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 855723072

Tanggal Lahir : 18 Maret 1994

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4204 / Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

Kode/Nama Program Studi : PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 20 / Bandar Lampung

Hari/Tanggal UAS THE : Selasa, 28 Juni 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Nida Afifah

NIM : 855723072
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4204 / Pendidikan Bahasa Indonesia di SD
Fakultas : FKIP
Program Studi : PGSD
UPBJJ-UT : Bandar Lampung

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.

Bandar Lampung, 28 Juni 2022

Yang Membuat Pernyataan

Nida Afifah
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1.
a. Metode/Teknik apakah yang lebih dominan digunakan pada kegiatan guru dan
siswa Sebukan dan Jelaskan!
Jawab:
Bila dilihat dari kegiatan inti guru dimana Guru menerangkan sekaligus
menyimpulkan materi secara seksama dan kegiatan inti siswa dimana siswa
mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru, dapat diambil kesimpulan bahwa
metode yang dominan digunakan pada kegiatan guru dan siswa tersebut adalah
metode ceramah.

b. Jelaskan 3 keunggulan dan 2 kelemahan dari metode/teknik tersebut!

Jawab:
Ada beberapa kelebihan sebagai alasan mengapa ceramah sering digunakan.
- Ceramah merupakan metode yang ’murah’ dan ’mudah’ untuk dilakukan. Murah
dalam arti proses ceramah tidak memerlukan peralatan-peralatan yang lengkap,
berbeda dengan metode yang lain seperti demonstrasi atau peragaan. Sedangkan
mudah, memang ceramah hanya mengandalkan suara guru, dengan demikian tidak
terlalu memerlukan persiapan yang rumit.
- Ceramah dapat menyajikan materi pelajaran yang luas. Artinya, materi pelajaran
yang banyak dapat dirangkum atau dijelaskan pokok-pokoknya oleh guru dalam
waktu yang singkat.
- Ceramah dapat memberikan pokok-pokok materi yang perlu ditonjolkan. Artinya,
guru dapat mengatur pokok-pokok materi yang mana yang perlu ditekankan sesuai
dengan kebutuhan dan tujuan yang ingin dicapai.
Kekurangan metode ceramah yaitu:
- Dalam pembelajaran Siswa menjadi pasif karena hanya mendengar informasi yang
diberikan oleh guru.
- Proses belajar akan sangat membosankan bagi siswa jika dilaksanakan dalam
durasi yang cukup lama.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

2. Berikut ini kalimat mana saja yang merupakan keterpaduan keterampilan

menyimak dengan keterampilan menulis? Sebutkan dan jelaskan 3 kata kerja apa
yang menjadi kata kuncinya!
Jawab:
Kalimat yang merupakan keterpaduan keterampilan menyimak dengan keterampilan
menulis terdapat pada kalimat-kalimat nomor (1), (2), (3) dan (4) yang isinya berikut ini:
(1). Siswa menyimak materi yang disampaikan guru, kemudian guru meminta siswa
untuk meringkas ulang secara singkat materi yang disampaikan dibuku.
(2). Siswa menyimak sebuah lagu karya Iwan Fals, yang berjudul “Oemar Bakrie”,
setelah itu mereka diminta untuk menuliskan makna dari lagu yang telah didengar
tadi.
(3). Siswa sedang mendengarkan dongeng yang diceritakan di depan kelas oleh
gurunya kemudian mereka diminta untuk membuat puisi di buku berdasarkan
dongeng yang telah mereka simak
(4). Perwakilan siswa membacakan sebuah dongeng, setelah itu siswa lainnya mencatat
nama-nama tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut di buku.

Kata kerja yang menjadi kata kunci keterpaduan tersebut adalah:

Kata kerja keterampilan menyimak antara lain:
- Menyimak: Menyimak adalah suatu proses yang mencakup kegiatan mendengarkan
lambang-lambang bahasa lisan dengan sungguh-sungguh, penuh perhatian,
pemahaman, apresiasi serta interpretasi untuk memperoleh informasi, menangkap isi
atau pesan serta memahami makna komunikasi yang disampaikan secara nonverbal.
- Mendengarkan: Mendengarkan berarti menangkap sesuatu (bunyi) dengan sungguh-
sungguh.
Kata kerja keterampilan menulis antara lain:
- Meringkas: Dengan meringkas materi yang dilakukan setelah menyimak materi yang
disampaikan oleh guru, maka guru bisa melihat keterampilan siswa dalam menulis.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

- Menuliskan: Dengan menuliskan makna dari sebuah lagu yang didengarkan siswa,
guru bisa melihat kemampuan siswa dalam menulis
- Membuat puisi: Dengan membuat puisi berdasarkan dongeng yang telah disimak
oleh siswa, guru bisa melihat kemampuan siswa dalam menulis
- Mencatat: Dengan mencatat nama-nama tokoh dari buku dongeng yang telah dibaca
siswa, guru bisa melihat kemampuan siswa dalam menulis.

3. Kalimat mana saja yang menunjukkan aspek keterampilan berbicara? Sebutkan dan
jelaskan 3 kata kerja apa yang menjadi kata kuncinya!
Jawab :
Kalimat yang menunjukkan aspek keterampilan berbicara ada pada kalimat-kalimat
nomor (2), (5), (6), (8) dan (9) yang berisikan berikut ini:
(2) Siswa diminta mengucapkan kata-kata berawalan huruf L (Lampu, Lilin, dan Lomba).
(mencoba)
(5) Siswa di beri kesempatan untuk bertanya berkaitan dengan gambar (menanya)
(6) Siswa bercerita tentang bagaimana rasanya jika sakit gigi (mengkomunikasikan)
(8) Siswa bercerita tentang cara menyikat gigi berdasarkan gambar yang telah diamati.
(mengkomunikasikan)
(9) Siswa menjawab pertanyaan guru “apa saja peralatan untuk menyikat gigi ?”
(menalar)
Kata kerja yang menjadi kata kuncinya adalah:
- Mengucapkan. Dengan mengucapkan kata-kata berawalahnhurup L, siswa di latih
untuk terampil dalam berbicara.
- Bertanya. Dengan bertanya siswa mampu melatih keterampilan berbicara dengan
merangkai kata-kata menjadi sebuah kalimat pertanyaan.
- Bercerita. Dengan bercerita siswa akan lebih mampu mengasah keterampilan
berbicara dengan mengembangkan beberapa kalimat yang di susun menjadi
sebuah ceritakan.
- Menjawab. Dengan menjawab siswa akan berlatih untuk terampil berbicara
menanggapi apa yang telah orang lain sampaikan.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

4. Jika Saudara/i sebagai guru seperti Bu Dian, buatlah langkah-langkah pembelajaran

keterampilan berbicara dengan ketentuan:
a. Kegiatannya terdiri dari Pembuka/awal, Inti dan Penutup;
b. Langkah pembelajaran berbasis Student Center Learning (SCL)
Jawab:
Pembuka:
o Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu siswa untuk memimpin do’a.
o Guru menanyakan kabar siswa dan memberikan motivasi kepada siswa
o Guru melakukan presensi
o Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan “Anak-anak pernah menonton film
atau belum? Jika sudah, tahukah kalian kalau pemain film itu tidak sungguh-sungguh
melakukan tindakannya di film? kalian tahu tidak bermain peran itu apa?”
o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran bermain peran dalam drama
Inti
o Guru mencontohkan dialog dalam naskah drama
o Guru menjelaskan arti drama dan arti bermain peran
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk menirukan dialog dalam
naskah drama
o Guru melakukan pengamatan terhadap proses berlangsungnya drama
o Guru bertanya kepada siswa adakah kesulitan yang dirasakan
o Guru meluruskan kesalahan pemahaman siswa dalam bermain drama dan
memberikan penguatan dan menyimpulkan
Penutup
o Guru meminta siswa menjelaskan cerita yang diperankan
o Guru memberikan kesimpulan dari proses pembelajaran
o Guru memberikan naskah drama untuk dihafalkan di rumah, kemudian diperagakan
dalam pertemuan berikutnya.
o Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap hamdalah dan salam.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

5. Jika Saudara/i sebagai guru seperti Bu Dian, buatlah langkah-langkah pembelajaran

keterampilan berbicara dengan ketentuan:
a. Kegiatannya terdiri dari Pembuka/awal, Inti dan Penutup;
b. Langkah pembelajaran berbasis Student Center Learning (SCL)
Jawab:
Pembuka:
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

6. Jika Saudara/i sebagai guru seperti Bu Dian, buatlah langkah-langkah pembelajaran

keterampilan berbicara dengan ketentuan:
a. Kegiatannya terdiri dari Pembuka/awal, Inti dan Penutup;
b. Langkah pembelajaran berbasis Student Center Learning (SCL)
Jawab:
Pembuka: