SINERGI PEMANFAATAN DANA SEKOLAH DALAM

MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN GURU

DAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SDIT
GENERASI BERLIAN MENGGALA
KABUPATEN TULANG BAWANG

PROPOSAL

OLEH
MELI MONICA
NPM. 200263010

MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI) TULANG BAWANG
1446H/2024
 ii

SINERGI PEMANFAATAN DANA SEKOLAH DALAM

MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN GURU
DAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SDIT
GENERASI BERLIAN MENGGALA
KABUPATEN TULANG BAWANG

PROPOSAL

OLEH
MELI MONICA
NPM. 200263010

Pembimbing I : Uswah Fadilah, M.Pd.

Pembimbing II : Agung Setia, M.Pd

MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI) TULANG BAWANG
 iii

1446H/2024
YAYASAN PENDIDIKAN MINAK KEMALA BUMI
INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI)
TULANG BAWANG
S.I.P. Kep. Menteri Agama R.I Nomor 336 Tahun 2022

Alamat: Jl. Lintas Timur Km. 19 Kampung Cahyou Randu Unit 5 Kec. Pagardewa Kab. Tulangbawang Barat Lampung

Judul Proposal Skripsi
PERSETUJUAN
: SINERGI PEMANFAATAN DANA SEKOLAH
DALAM MENINGKATKAN
KESEJAHTERAAN GURU DAN KUALITAS
PEMBELAJARAN DI SD IT GENERASI
BERLIAN MENGGALA KABUPATEN
TULANG BAWANG

Nama : MELI MONICA

NPM : 200263010
Prodi : Manajemen Pendidikan Islam

MENYETUJUI

Untuk diseminarkan pada sidang proposal Program Studi Manajemen Pendidikan

Islam Institut Agama Islam (IAI) Tulang Bawang

Pembimbing I Pembimbing II

Uswah Fadilah, M.Pd,I Agung Setia, M.Pd

NIDN 21020587 NIDN

Ketua Prodi
Manajemen Pendidikan Islam

Uswah Fadilah, M.Pd.I

NIDN 21020587
 iv

YAYASAN PENDIDIKAN MINAK KEMALA BUMI

INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI)
TULANG BAWANG
S.I.P. Kep. Menteri Agama R.I Nomor 336 Tahun 2022

Alamat: Jl. Lintas Timur Km. 19 Kampung Cahyou Randu Unit 5 Kec. Pagardewa Kab. Tulangbawang Barat Lampung

PENGESAHAN

Proposal dengan judul : Sinergi Pemanfaatan Dana Sekolah Dalam Meningkatkan

Kesejahteraan Guru dan Kualitas Pembelajaran Di SDIT Generasi Berlian Menggala
Kabupaten Tulang Bawang Oleh : Meli Monica, NPM 200263010, Program studi :
Manajemen Pendidikan Islam , akan diseminarkan dan dipertahankan dalam Seminar
pada Hari/Tanggal:…………………….

TIM PEMBAHAS

Ketua : (…………………..)

Sekretaris : (…………………..)

Pembahas I : (…………………..)

Pembahas II : (…………………..)

Ketua Prodi
Manajemen Pendidikan Islam

Uswah Fadilah, M.Pd.I

NIDN 21020587
v
 vi

DAFTAR ISI

PROPOSAL................................................................................................................................ii
PROPOSAL................................................................................................................................ii
PERSETUJUAN.........................................................................................................................iii
PENGESAHAN..........................................................................................................................iv
DAFTAR ISI...............................................................................................................................vi
KATA PENGANTAR....................................................................................................................x
BAB I.........................................................................................................................................1
PENDAHULUAN........................................................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah..............................................................................................1
B. Identifikasi dan Batasan Masalah...................................................................................6
1. Identifikasi Masalah.....................................................................................................6
2. Batasan Masalah.........................................................................................................6
1. Tujuan Penelitian..........................................................................................................7
2. Manfaat Penelitian.......................................................................................................7
BAB II........................................................................................................................................8
A. Teori yang digunakan...................................................................................................8
B. Kajian Penelitian yang Relevan....................................................................................9
C. Kerangka Fikir.............................................................................................................11
BAB III.....................................................................................................................................16
A. JENIS PENELITIAN.......................................................................................................16
1. Sumber Data...........................................................................................................16
a. Data Primer............................................................................................................16
b. Data Sekunder........................................................................................................17
2. Teknik Pengumpulan Data......................................................................................17
a. Teknik Observasi....................................................................................................17
c. Teknik Dekomentasi...............................................................................................18
3. Teknik Analisis Data................................................................................................18
 vii

RENCANA OUT LINE...............................................................................................................21

RANCANGAN ANGGARAN BIAYA............................................................................................23
RENCANA JADWAL PENELITIAN.............................................................................................24
KARTU KONSULTASI BIMBINGAN...........................................................................................25
 viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’aalamin penulis panjatkan puji syukur kehadirat

Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan penyusunan Proposal Skripsi dengan judul: “Sinergi
Pemanfaatan Dana Sekolah Dalam Meningkatkan Kesejahteraan Guru dan
Kualitas Pembelajaran di SDIT Generasi Berlian Menggala Kabupaten
Tulang”. Sholawat serta salam penulis limpahkan kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW, beserta keluarga dan sahabatnya.
Dalam upaya penyusunan Proposal Skripsi ini tidak lepas dari peran
serta bantuan dari berbagai pihak. Oleh karenanya, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. (c) Maulida Fitri, M.IP., Selaku Rektor Institut Agama Islam Tulangbawang.
2. Uswah Fadilah,M.Pd.I., Kaprodi Manajemen Pendidikan Islam (MPI)
3. Uswah Fadilah,M.Pd.I., pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan sabar
membimbing dalam penyelesaian Proposal Skripsi ini.
4. Agung Setia, M.Pd., pembimbing II yang telah meluangkan waktunya dan sabar
membimbing dalam penyelesaian Proposal Skripsi ini.
5. Seluruh dosen IAI Tulangbawang yang telah memberikan ilmu yang mereka miliki
dengan tulus dan semaksimal mungkin.
6. Seluruh Staf Tata Usaha Institut Agama Islam Tulangbawang yang telah
memberikan dukungan.
7. Seluruh rekan seperjuangan yang selalu memberikan motivasi kepada penulis.
Penulis menyadari bahwa penyusunan Proposal Skripsi ini masih jauh dari
kata sempurna. Oleh karenanya dengan hati terbuka penulis menerima kritik dan
saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan pada penulisan
selanjutnya.

Tulangbawang, 12 maret 2024

Penulis

Meli Monica
NPM 200263010
 1

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan salah satu aspek kunci dalam pembangunan

suatu bangsa. Kualitas pendidikan sangat dipengaruhi oleh faktor-faktor internal
dan eksternal, antaranya adalah kualitas pembelajaran dan kesejahteraan guru.
Kesejahteraan guru yang baik dapat berdampak positif pada motivasi dan kinerja
mereka dalam proses pembelajaran. Sementara itu, kualitas pembelajaran yang
tinggi menjadi faktor penting dalam mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas.
Oleh karena itu, penting untuk mempertimbangkan strategi yang dapat
meningkatkan kesejahteraan guru dan kualitas pembelajaran secara bersamaan.
Manajemen keuangan sekolah adalah proses perencanaan,
pengorganisasian, pengendalian, dan pengawasan sumber daya keuangan yang
dimiliki oleh sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan yang ditetapkan. Ini
melibatkan pengelolaan dana dan sumber daya keungan lainnya secara efektif dan
efisien agar dapat mendukung kegiatan pendidikan, meningkatakan kesejahteraan
guru, dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Manajemen keuangan sekolah
mencakup berbagai aspek, termasuk perencanaan anggaran, pengawasan
pengeluaran, pelaporan keuangan, dan pengelolaan resiko keuangan. Tujuan
utamanya adalah untuk memastikan bahwa dana sekolah digunakan secara optimal
untuk mendukung kegiatan pendidikan dan mencapai hasil yang diinginkan dalam
meningkatkan mutu pendidikan.
Perkembangan pendidikan di lingkungan keagamaan menjadi haluan
terbesar dalam amal usaha. Pendidikan berperan aktif juga sebagai media dakwah
amal ma’aruf dimana mentrasformasikan nilai-nilai Islam kepada generasi baru
untuk meneruskan dan tegakan ajaran Islam, serta mencetak generasi masa depan
yang berkemajuan. Bisa dilihat dari tahun ke tahun pendidikan Indonesia
 2

menciptakan kader-kader yang unggul bidang agama dan keilmuan.

Pada kacamata pendidikan terlebih khusus pembiayaan menjadi bagian krusial
dalam aktivitas pendidikan, peran pembiyaan bisa dilihat pada aktivitas
pembangunan fasilitas penunjang sekolah, proses belajar mengajar dan aktivitas
sisiwa, pembiayaan untuk kepegawaian (Fera Setiyo Wardoyo et al., 2020).
Sehingga visi misi sekolah bisa terbangun lewat aktivitas-aktivitas disekolah yang
telah tidak sadar dibantu oleh peran pembiyaan itu sendiri. Oleh karna itu, hal
yang sangat krusial dalam perkembangan arah maju pendidikan ialah pada aspek
pembiayaan (Dewantoro & Susilo, 2021). 1
Melihat laju perkembangan zaman yang mengarahkan kerja berbasis
teknologi, sehingga mempermudah ranah gerak pendidikan. Dengan adanya suplay
dari pembiayaan pendidikan menggambarkan bahwa pendidikan mampu berdiri
diera gencarnya persaingan pembangun secara fisik dan pertumbuhan generasi.
Administrasi keuangan menjadi fondasi dalam mambangun dan mengembangkan
sebuah lembaga pendidikan, tapi masih menjadi masalah umum dalam
pengelolaan seperti transparansi dan akuntabel dana pemasukan sekolah,
penerimaan dana bantuan dari pihak tertentu, pemasukan dana kesiswaan, dan
pengeluaran pada aktivitas sekolah (Viktoria, 2015). Sehingga tidak ada
stakeholder untuk diketahui sama semua pihak terkait, seperti pemangku jabatan
dalam amal usaha atau lebih khusus pendidikan dasar dan menengah (Dikdasmen),
masyarakat atau wali murid, dan pihak pemerintah. Kasus diatas mendorong
penulis meneliti tentang Sinergi Pemanfaatan Dana Sekolah dalam Meningkatkan
Kesejateraan Guru dan Kualiats Pembelajaran untuk mencapai kemandirian di
sebuah sekolah SDIT Generasi Berlian. Dikarenakan sekolah ini menjadi salah
satu sentral wali murid menyekolahkan anak-anak mereka dan menjadi nominal
salah satu sekolah favorit di Kecamatan Menggala Kabupaten Tulangbawang.
Manejemen secara umum dikenal sebagai ilmu mengelola dan mengatur
sesuatu sehingga mempunyai nilai, kualitas, serta efektif dan efisien.
1
Imam Mahdi, Fadillah Ahmad Nur, and Mhd Lailan Arqam, ‘Analisis Manejemen Pembiyaan
Pendidikan Di SD Muhammadiyah Bantul Kota Dalam Kemandirian Amal Usaha Muhammadiyah’, 9
(2024), 574–78.
 3

Mengukapkan pandangan stoner (Rokhayati, 2014) "Manajemen adalah suatu

proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan, usaha-usaha
para anggota organisasi dan penggunaan sumber daya organisasi lainnya agar
rnencapai tujuan organisasi yang telah ditetapkan" pada gagasan Stoner
menggambarkan terjadinya proses interaksi antara orang-orang yang ada dalam
sebuah kelompok, organisasi, atau lembaga. Sinergi antara orang-orang yang
dalam mengelola sebuah sekolah merupakan langkah dalam mencapai semua yang
menjadi tujuan sekolah, elemen manejemen sekolah ialah terdiri dari kepala
sekolah, waka kurikulum, waka kesiswaan, bendahara keuangan, staff guru, tata
usaha serta masyarakat (wali murid dan masyarakat umum). “Pada SDIT Generasi
Berlian mempunyai beberapa strategi dalam teamwork dengan masyarakat serta
orang wali murid dalam mencapai sekolah yang suskses mencetak anak-anak
berwawasan global, agamis, dan budaya serta mencapai sekolah yang mandiri
pada pengelolaan sekolah.” (Kepala Sekolah SDIT Generasi Berlian).2
Prinsip pada pengelolaan keuangan tersendiri sudah diatur melalui
pemerintah dalam naungan hukum UU No 20 Tahun 2003 pasal 48 tentang
menejemen keuangan, Prinsip itu antara lain; 1. Prinsip transparansi, 2. Prinsip
akuntabelitas, 3. Prinsip efisien (Arif Mujahidin et al., 2022).
Berdasarkan garis besar prinsip tersebut, pemerintah memberikan keluasan
dalam mengelola sekolah akan tetapi harus sesuai dengan prinsip tersebut.
Sehingga pengawasan dan pengontrolan pemerintah dan masyarakat bisa
memantau langsung proses perencanaan, tata pelaksanaan, dan evaluasi atau
pertanggungjawab (Arif Mujahidin et al., 2022).
Seperti halnya disebutkan dalam hadist sebagai berikut.
Dari Abdullah Ibnu Mas'ud, Rasulullah SAW bersabda:

(‫َع َلْيُك ْم ِبالِّص ْد ِق َفِاَّن الِّص ْد َق َيْهِد ْي ِاَلى اْلِبِّر ِاَّن اْلِبِّر َيْهِد ْي ِاَلى اْلَج َّنِة (رواه البخارى ومسل‬

2
Mahdi, Nur, and Arqam.
 4

Artinya: “Hendaknya kamu selalu jujur karena kejujuran itu akan membawa
kepada kebaikan dan kebaikan itu akan membawa ke dalam surga.”
(HR. Bukhari dan Muslim)

Hadist diatas menjelaskan begitu penting perilaku jujur terutama

terkait pendidikan di Indonesia. Pengelolaan dana sekolah perlu manajemen yang
baik agar dapat meningkatkan kesejahteraan guru dan kualitas pembelajaran
yang optimal.
Hal tersebut menjadi landasan dasar menejemen keungan bertugas sebagai
pengendalian biaya, pengelolaan data keuangan, dan pelaporan secara administrasi
terkhusus pada lembaga amal usaha yang bergerak pada bidang pendidikan. Maka
dengan adanya garis besar prinsip menejemen keungan menggambarkan nilai
kepercayaan berbagai elemen sehinga menghasilkan kerja sama yang bagus.
Sumber keuangan pada lembaga pendidikan swasta seperti di SDIT Generasi
Berlian sebagian besar berasal dari masyarakat dan wali murid. Sehingga
mengaharuskan strategi pendekatan untuk mencapai pemasukan keuangan sekolah.
Hasil pemasukan pembiyaan sekolah dari berbagai aspek biaya SPP, bantuan dana
BOS dari pemerintah daerah, pembuatan seragam baju, pengelolaan ketring
makan siang siswa, dan air minum serta kerja sama kantin dengan masyarakat.
Sehingga pemasukan sekolah bisa memenuhi kebutuhan sekolah mulai dari
kebutuhan fasilitas, proses belajar mengajar, hingga pada taraf kesejahteraan guru.
Berdasarkan hasil pra survei dengan Kepala SDIT Generasi Berlian yang di
lakukan pada tanggal 26 april 2024 tentang pengelolaan dana sekolah diperoleh
data sebagai berikut, SDIT Generasi Berlian merupakan salah satu Sekolah Dasar
swasta yang baru berdiri kurang lebih sekitar 4 tahun yang lalu tepatnya pada
tahun 2019 di Kabupaten Tulang Bawang Kecamatan Menggala, khususnya di
daerah Menggala, SDIT Generasi Berlian adalah salah satu sekolah berbasis
agama islam dari beberapa sekolah yang ada di daearah Menggala, meskipun
demikian tercatatat sampai dengan sekarang SDIT Generasi Berlian sudah
memiliki siswa sebanyak 400 siswa.
 5

Berikut adalah penjelasan secara detail dari setiap sumber dana sekolah
swasta di SDIT Generasi Berlian :

Biaya sekolah adalah sumber pendapatam utama bagi sekolah swasta.

Biaya sekolah biasanya mencakup gaji guru dan staff, biaya operasional harian
seperti listrik, air, dan perawatan gedung, serta biaya administrasi lainnya. Jumlah
biaya sekolah dapat bervariasi tergantung pada fasilitas dan reputasi sekolah, biaya
pendaftaran biaya ini dibayarkan oleh calon wali murid saat mendaftar kesekolah.
biasanya mencakup biaya administrasi dan pendaftaran, serta mungkin biaya tes
masuk atau evaluasi akademik, Biaya sumbangan sukarela yang diberikan oleh
orang tua atau wali murid untuk mendukung pengembangan sekolah.
Dana tersebut bisa digunakan untuk memperbaiki fasilitas, membeli
peralatan tambahan seperti komputer, perpustakaan, atau mendukung program-
program akademik dan ekstrakurikuler, Biaya kegiatan ekstrakurikuler merupakan
biaya tambahan yang dikenakan untuk kegiatan ekstrakurikuler seperti klub
olahraga, seni, atau musik. Dana ini digunakan untuk membayar pelatih, alat, dan
peralatan untuk kegiatan tersebut, Biaya seragam dan perlengkapan untuk
pembelian seragam sekolah, buku teks, alat tulis, dan perlengkapan lainnya yang
diperlukan. Sekolah mungkin memiliki toko seragam atau vendor tertentu dimana
orang tua dapat mebeli barang-barang ini, Biaya transfortasi siswa jika sekolah
tidak menyediakan layanan transfortasi sendiri. Dana ini bisa digunakan untuk
biasa bus sekolah atau transfortasi umum lainnya, menyewa pengemudi atau
armada transfortasi dan biaya tambahan lainnya untuk biaya ujian, biaya
perawatan kesehatan, atau biaya keamanan tambahan yng mungkin dikenakan oleh
sekolah swasta. Biaya ini bisa bervariasi tergantung pada kebijakan dan kebutuhan
sekolah.3
Meskipun dana sekolah telah dialokasikan untuk mendukung berbagai
kegiatan disekolah, namun belum tentu penggunaan nya secara efektif untuk
meningkatkan kesejahteraan guru dan kualitas pembelajaran. terdapat
permasalahan mengenai efektifitas pengelolaan dana sekolah dalam mencapai
3
Yepita Sari, Hasil Wawancara Bendahara SDIT Generasi Berlian. Tanggal 26 April 2024
 6

tujuan tersebut. Oleh karna itu, perlu dilakukan penelitian untuk mengidentifikasi
strategi yang dapat meningkatkan sinergi pemanfaatan dana sekolah guna
meningkatkan kesejahteraan guru dan kualitas pembelajaran di sekolah.
Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas, penulis tertarik untuk
melakukan penelitian yang berjudul Sinergi Pemanfaatan Dana Sekolah dalam
Meningkatkan Kesejahteraan Guru dan Kualitas Pembelajaran di SDIT
Generasi Berlian Menggala Kabupaten Tulangbawang.

B. Identifikasi dan Batasan Masalah

1. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan sebelumnya
maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :
a. Bagaimana pemanfaatan dana sekolah dalam meningkatkan kesejahteraan
guru di SDIT Generasi Berlian
b. Sinergi apa yang perlu dilakukan untuk meninkatkan kualitas pembelajaran
di SDIT Geenerasi Berlian

2. Batasan Masalah
Ruang lingkup pembahasan dalam penelitian ini di sekolah swasta
SDIT Generasi Berlian Kecamatan Menggala Kabupaten Tulang Bawang.
Hanya membahas tentang aspek pengelolaan dana yang akan dikaji pada
alokasi anggaran, pemantauan, pengeluaran, atau penilaian efektifitas
penggunaan dana SDIT Generasi Berlian.

3. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan sebelumnya, maka
rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengelolaan dana
sekolah dapat disinergikan secara optimal untuk meningkatkan kesejateraan
guru dan kualitas pembelajaran di SDIT Generasi Berlian ?

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian

 7

1. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi praktik terbaik
dalam sinergi pemanfaatan dana sekolah yang dapat meningkatkan
kesejahteraan guru dan kualitas pembelajaran. Berdasarkan latar belakang
diatas, tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk
mengevaluasi sejauh mana pengelolaan dana sekolah saat ini telah mendukung
kesejahteran guru dan meningkatkan kualitas pembelajaran khususnya di SDIT
Generasi Berlian kecamatan menggala kabupaten tulang bawang.

2. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
a. Bagi penulis, penelitian ini dapat menjadi masukan baru yang statusnya
masihsebagai peneliti awal, serta menambah dan memperkaya pemahaman
dalam bidang manajemen pengelolaan keuangan sekolah dalam
meningkatkan kesejahteraan furu dan kualitas pembelajaran.
b. Bagi sekolah, hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan peningkatan
kinerja sekolah dengan memahami bagaimana pemanfaatan dana sekolah
secara sinergis dapat berkontribusi terhadap kesejahteraan guru dan kiualitas
pembelajaran, sekolah dapat meningkatkan kinerja nya secara keseluruhan.
c. Bagi Institut Agama Islam Tulang Bawang, penelitian ini dapat menambah
pengetahuan dalam bidang manajemen pendidikan dan pengelolan keuangan
sekolah, serta meningkatkan reputasi kampus dalam menghasilkan penelitian
yang relevan dan berdampak dalam meningkatkan kesejahteraan guru dan
kualitas pembelajarn.
d. Bagi pembaca, hasil penelitian ini nantinya diharapkan dapat memberikan
wawasan tenteang pentingnya sinergi antara pengelolaan dana sekolah,
kesejahteraan guru dan kualitas pembelajaran serta menyediakan
informasi yang brguna bagi merekan yang terlibat dalam pengelolaan
sekolah, kebijakan pendidikan atau penelitian pendidikan.
 8

BAB II
LANDASAN TEORI
 9

A. TEORI YANG DIGUNAKAN

1. Jenis Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SDIT Generasi Berlian kecamatan menggala
kabupaten tulangbawang. Penelitian ini dikelola secara kualitatif dengan
melakukan wawancara mendalam, observasi partisipatif, analisis konten dokumen,
studi kasus, dan analisis tema untuk memahami secara mendalam praktik
pengelolaan dana sekolah, persepsi guru terkait kesejahteraan, dan dampaknya
terhadap kualitas pembelajaran. Penelitian kualitatif dapat memberikan wawasan
yang kaya dan mendalam tentang dinamika yang terlibat dalam topik tersebut.
Populasi penelitian ini adalah bendahara sekolah, kepala sekolah dan pengawas
sekolah.
Berikut adalah pendekatan yang saya terapkan dalam penelitian kualitattif ini
:
a. Wawancara Mendalam dengan Pemangku Kepentingan
melakukan wawacara mendalam dengan guru, kepala sekolah, staff
administrasi, dan bendahara sekolah untuk memahami persepsi dan
pengalaman mereka terkait pengelolaan dana sekolah, kesejahteraan guru, dan
kualitas pembelajarn di sekolah.
b. Observasi Partisipatif
melakukan observasi langsung dilingkungan sekolah untuk mengamati praktik-
praktik pengelolaan dana sekolah, interaksi antara guru dan siswa, serta faktor-
faktor lain yang memengaruhi kualitas pembelajaran. Observasi partisipatif
dapat memberikan wawasan yang mendalam tentang konteks sekolah.
c. Analisis Konten Dokumen
menganalisis dokumen-dokumen terkait pengelolaan dana sekolah dan laporan
evaluasi untuk memahami kebijakan dan praktik yang telah ada, serta
dampaknya terhadap kesejahteraan guru dan kualitas pembelajaran.
d. Studi kasus
menggunakan pendekatan studi kasus untuk menyelidiki secara rinci
pengelolaan dana sekolah, kesejahteraan guru, dan kualitas pembelajaran
 10

disatu atau beberapa sekolah. Studi kasus dapat memberikan wawasan

mendalam tentang faktor-faktor yang mempengaruhi sinergi pemanfaatan dana
sekolah dalam konteks spesisfik.
e. Analisis tema
melakukan analisis temantik terhadap data kualitattif yang dikumpulkan dari
wawancara, observasi, dan dokumen untuk mengindentifikasi pola-pola, tema-
tema, dan hubungan-hubungan yang muncul dalam konteks pengelolaan dana
sekolah dan dampaknya terhadap kesejahteraan guru dan kualitas
pembelajaran.
Dengan menggunakan pendekatan kualitatif ini, kami mendapatkan
pemahaman yang mendalam tentang kompleksitas hubungan antara pengelolaan
dana sekolah, kesejahteraan guru, dan kualitas pembelajaran sekolah.

B. Kajian Penelitian yang Relevan

1. Penelitian tentang Dampak Dana Sekolah terhadap Kesejahteraan Guru:
a. "Pengaruh Dana Sekolah terhadap Kesejahteraan Guru dan Kinerja Mengajar
di Sekolah Dasar" oleh (Djojo Ningrat 2023). Penelitian ini menemukan
bahwa dana sekolah memiliki pengaruh positif terhadap kesejahteraan guru
dan kinerja mengajar mereka di sekolah dasar. Guru yang menerima dana
sekolah yang lebih tinggi merasa lebih puas dengan pekerjaan mereka dan
lebih termotivasi untuk mengajar secara efektif.
b."Analisis Efektivitas Penggunaan Dana Sekolah untuk Meningkatkan
Kesejahteraan Guru di Sekolah Dasar" oleh (Sulisnawati 2022). Penelitian
ini menganalisis efektivitas penggunaan dana sekolah untuk meningkatkan
kesejahteraan guru di sekolah menengah pertama. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penggunaan dana sekolah yang tepat dapat
meningkatkan kesejahteraan guru, seperti menyediakan pelatihan, tunjangan
kesehatan, dan fasilitas yang lebih baik.
2. Penelitian tentang Dampak Dana Sekolah terhadap Kualitas Pembelajaran:
 11

a. "Pengaruh Pemanfaatan Dana Sekolah terhadap Kualitas Pembelajaran

Matematika di Sekolah Dasar" oleh (Adi Kusumo 2021). Penelitian ini
meneliti pengaruh pemanfaatan dana sekolah terhadap kualitas pembelajaran
matematika di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
pemanfaatan dana sekolah yang tepat, seperti pengadaan media
pembelajaran dan pelatihan guru, dapat meningkatkan kualitas pembelajaran
matematika.
b."Analisis Hubungan antara Dana Sekolah dan Kinerja Belajar Siswa di
Sekolah Dasar" oleh (Kurniawati 2020). Penelitian ini menganalisis
hubungan antara dana sekolah dan kinerja belajar siswa di sekolah dasar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara dana
sekolah dan kinerja belajar siswa. Semakin banyak dana sekolah yang
tersedia, semakin tinggi pula kinerja belajar siswa.
3. Penelitian tentang Sinergi Dana Sekolah, Kesejahteraan Guru, dan Kualitas
Pembelajaran:
a. "Sinergi Pemanfaatan Dana Sekolah untuk Meningkatkan Kesejahteraan
Guru dan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar" oleh (Nurlisa 2022).
Penelitian ini meneliti sinergi pemanfaatan dana sekolah untuk
meningkatkan kesejahteraan guru dan kualitas pembelajaran di sekolah
dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sinergi antara dana sekolah,
kesejahteraan guru, dan kualitas pembelajaran dapat dicapai melalui
beberapa strategi, seperti:
 Meningkatkan partisipasi guru dalam pengelolaan dana sekolah.
 Memfokuskan penggunaan dana sekolah untuk program-program yang
berdampak langsung pada kesejahteraan guru dan kualitas
pembelajaran.
 Melakukan monitoring dan evaluasi secara berkala terhadap penggunaan
dana sekolah.
b. "Model Sinergis Pemanfaatan Dana Sekolah untuk Meningkatkan
Kesejahteraan Guru dan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar" oleh (Ida
 12

Nurlisa 2020). Penelitian ini mengembangkan model sinergis pemanfaatan

dana sekolah untuk meningkatkan kesejahteraan guru dan kualitas
pembelajaran di sekolah dasar. Model ini terdiri dari beberapa komponen,
seperti:
 Komponen pengadaan sarana dan prasarana.
 Komponen pelatihan dan pengembangan guru.
 Komponen pemberian tunjangan dan insentif guru.
 Komponen pembinaan dan pengembangan budaya sekolah.
Dari beberapa kajian penelitian yang telah disebutkan di atas, dapat
disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang sinergis antara dana sekolah,
kesejahteraan guru, dan kualitas pembelajaran. Dana sekolah yang dikelola dengan
baik dan akuntabel dapat meningkatkan kesejahteraan guru, yang pada akhirnya
akan berdampak positif pada kualitas pembelajaran.

C. Kerangka Fikir
Bagan kerangka fikir dalam penelitian ini menggambarkan garis besar
penelitian yang akan dilakukan. Sebelum melakukan penelitian penulis mengamati
beberapa hal yang menjadi acuan dalam proses penelitian berlangsung, pada
pengamatan tersebut peneliti dapat menyelidiki secara menyeluruh tentang
bagaimana sinergi pemanfaatan dana sekolah dapat meningkatakan kesejahteraan
guru dan kualitas pembelajaran di SDIT Generasi Berlian kecamatan menggala
kabupaten tulang bawang.
Oleh sebab itu peneliti melakukan beberapa aspek untuk mengidentifikasi
faktor-faktor yang mempengaruhi kesejanteraan guru dan kualitas pembelajaran
sebagai berikut :
1. Pengelolaan Dana Sekolah
a. Menganalisis bagaimana dana sekolah saat ini dikelola.
b. Menentukan sumber dana yang tersedia dan cara pengalokasiannya.
c. Menilai keefektifan pengeloaan dana saat ini dalm mendukung
kesejahteraan guru dan kualitas pembelajaran.
 13

2. Kesejateraan Guru
a. Mengevaluasikan kondisi kesejateraan guru yang ada, termasuk aspek
finansial, psikologis, dan professional.
b. Mengidentifikasi faktot-faktor yang mempengaruhi kesejahteraan guru
dilingkungan sekolah.
c. Meneliti hubungan antara kesejahteraan guru dengan kualitas pembelajaran.
3. Kualitas pembelajaran
a. Mendefinisikan kualitas pembelajaran dan indikator-indikator yang relevan.
b. Meninjau metode evaluasi kualitas pembelajaran yang digunakan.
c. Meneliti faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas pemebalajaran, termasuk
linkungan belajar, kurikulum, dan metode pengajaran.
4. Sinergi penggunaan dana sekolah
a. Mencari cara untuk meningkatkan sinergi antara pengelolaan dan sekolah
dengan tujuan meningkatkan kesejahteraan dan kualitas pembelajaran.
b. Meneliti praktek-praktek terbaik dalam pengalokasian dana sekolah untuk
mencapai hasil yang optimal.
c. Menyusun strategi yang berkelanjutan untuk memastikan bahwa dana
sekolah digunakan secara efektif untuk mendukung kesejateraan guru dan
kualitas pembelajaran.
5. Evaluasi dan pengukuran kinerja
a. Menetapkan metode evaluasi untuk mengukur dampak dari penggunaan
dana sekolah dalam meningkatkan kesejahteraan guru dan kualitas
pembelajaran.
b. Mengidentifikasi indikator kinerja yang relevan untuk memantau progress
dan kesuksesan implementasi strategi yang diusulkan.
Dengan kerangka pikir ini penelitian dapat menyelidiki secara menyeluruh
tentang bagaimana sinergi pemanfataan dana sekolah dapat meningkatkan
kesejahteraan guru dan kualitas pembelajaran disekolah.
 14

Gambar 2.1 Kerangka Fikir

Pengelolaan Dana
Sekolah
 15

Dalam bagan ini, pengelolaan dana sekolah memengaruhi langsung

kesejahteraan guru dan kualitas pembelajaran. Faktor-faktor internal dan eksternal
yang mempengaruhi kesejahteraan guru di identifikasi, sementara faktor eksternal
yang mempengaruhi kualitas pembelajaran juga di perhitungkan. Sinergi dalam
penggunaan dana sekolah di eksplorasi untuk meningkatkan kesejahteraan guru
dan kualitas pembelajaran, dengan fokus pada praktik terbaik dalam pengalokasian
dana dan strategi yang berkelanjutan untuk implementasi. Evaluasi dan
pengukuran kinerja digunakan untuk mengevaluasi dampak dari strategi yang
digunakan.
 16

BAB III
METODE PENELITIAN

A. JENIS PENELITIAN
Penelitian ini termasuk kedalam penelitian kualitatif, yakni penelitian yang
berusaha menggambarkan, mendeskripsikan atau menjelaskan objek, peristiwa
maupun kejadian yang berlangsung pada saat penelitian sesuai apaadanya. 4 Dalam
hal ini peneliti menggunakan penelitian kualitatif deskripsi yang diharapkan dapat
mendeskripsikan atau memberikan gambaran tentang Sinergi Pemanfataan Dana
Sekolah Dalam Meningkatkan Kesejahteraan Guru Dan Kualitas Pembelajaran
SDIT Generasi Berlian Kecamatan Menggala Kabupaten Tulang Bawang.

1. Sumber Data
Adapun sumber data yang diperoleh dari tempat penelitian yaitu sebagai
berikut :
a. Data Primer
Data primer adalah data yang dikumpulkan secara langsung dari
objek yang diteliti oleh kata-kata dan tindakan orang yang diamati atau
diwawancarai merupakan sumber data utama, sumber data utama dicatat
melalui catatan tertulis atau melalui perekam video/audio tape, pengambilan
foto atau film5. Yang dimaksud dalam hal ini adalah meliputi
pengamatan dan wawancara langsung yang dilakukan oleh peneliti dengan
kepala sekolah, bendahara sekolah, guru dan siswa, kemudian hasil dari
wawancara direkam dalam tape recorder dan dicatat yang hasilnya diambil
untuk dijadikan sebagai bukti dalam mengumpulkan data.
Karena semua kata-kata yang telah dijelaskan oleh kepala sekolah
dan staf lainnya merupakan hal yang sangat penting dalam pengumpulan
data yang berupa kata-kata. Dalam hal ini peneliti akan mengumpulkan data
4
Arif Furchan, Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan , (Yogyakarta: Pustaka Pelajar,
2007),hlm. 43
5
Mardalis, Metode Penelitian suatu Pendekatan Proposal (Jakarta: Bumi Aksara,
2003), hlm. 83
 17

melalui mewawancarai langsung terhadap bendahara sekolah dan komite,

lalu memberikan pertanyaan bagaimana pemanfaatan dana sekolah dalam
meningkatkan kesejahteraan guru di SDIT Generasi Berlian, Sinergi apa
yang perlu dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SDIT
Generasi Berlian dan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan masalah
diatas. Dengan demikian peneliti akan mendapatkan data yang dibutuhkan
untuk menjadi acuan dan melanjutkan penelitian. Tidak hanya
mewawancarai peneliti juga akan mencatat serta merekam vidio atau audio
sebagai bukti dan mengamati kegiatan tersebut secara langsung agar
pengumpulan data lebih maksimal.
b. Data Sekunder
Data sekunder adalah data pelengkap yang biasanya telah tersusun
dalam bentuk dokumen-dokumen, literatur yang terkait baik dalam bentuk
tabel, diagram, dan data yang dilihat dari segi sumber data, bahan tambahan
yang berasal dari sumber tertulis dapat dibagi atas sumber buku dan majalah
ilmiah, sumber dari arsip, dokumen pribadi dan dokumen resmi lainnya.
Dalam hal ini peneliti akan mencari data melalui dokumen, arsip, dan lain-
lain, tentang data siswa yang pindah kepada pihak sekolah yang
bersangkutan.

2. Teknik Pengumpulan Data

Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan yaitu pengumpulan
data-data langsung di lokasi penelitian, yakni Sinergi Pemanfaatan Dana
Sekolah dalam Meningkatkan Kesejahteraan dan Kualitas Pembelajaran SDIT
Generasi Berlian Kecamatan Menggala Kabupaten Tulang Bawang
a. Teknik Observasi
Observasi merupakan metode pengumpulan data dimana mencatat
informasi sebagaimana yang mereka saksikan selama penelitian. 6 Teknik
observasi digunakan untuk mengamati secara langsung serta mencatat secara

6
Wakhili Gulo, Metodologi Penelitian, (Jakarta: Gramedia Widiasarana
Indonesia, .2017), hl116
 18

berurut tentang hal-hal yang terjadi di lokasi penelitian mengenai Sinergi

Pemanfaatan Dana Sekolah dalam Meningkatkan Kesejahteraan dan
Kualitas Pembelajaran SDIT Generasi Berlian Kecamatan Menggala
Kabupaten Tulang Bawang. Dalam penelitian ini yang akan diobservsi
adalah bendahara sekolah yakni Yepita Sari.
b. Teknik Wawancara
Wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu dan
dilakukan oleh dua pihak yaitu pewawancara yang mengajukan pertanyaan
dan yang diwawancarai yang memberikan jawaban atas pertanyaan itu. 7
Peneliti akan mewawancarai kepala sekolah, bendahara sekolah, komite
sekolah dan guru yang bersangkutan, teknik wawancara pada penelitian ini
digunakan untuk memperoleh data tentang Sinergi Pemanfaatan Dana
Sekolah dalam Meningkatkan Kesejahteraan dan Kualitas Pembelajaran
SDIT Generasi Berlian Kecamatan Menggala Kabupaten Tulang Bawang.
c. Teknik Dekomentasi
Dokumentasi merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu.
Dokumentasi berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya dari orang. 8
Dalam hal ini peneliti akan mendokumentasikan seluruh kegiatan selama
penelitian berlangsung baik itu berbentuk tulisan atau gambar.

3. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data merupakan cara yang di gunakan untuk
menguraikan kerangka-kerangka agar data yang di peroleh dan data tersebut
dapat di pahami bukan saja oleh orang yang mengumpulkan data tetapi juga
orang lain. Dalam menganalisis data hasil penelitian ini, penulis menggunakan
cara: Anaisis Kualitatif langkah-langkahnya sebagai berikut:
a. Pengumpulan data
Untuk memperoleh data dari lapangan yang dilakukan melalui
observasi, data yang berupa dokumen, catatan lapangan melalui prilaku

7
Wakhili Gulo, Op.Cit. hlm. 117
8
Sugiyono, Metode Penelitian, (Bandung: Alfabeta, 2014), hlm. 138
 19

subyek penelitian dan sebagai nya. Dalam proses pengumpulan data

dilaksanakan kegiatan triangulasi, yakni pengecekan terhadap kebenaran
data dan penafsiran dengan cara membandingkan data yang diperoleh dari
sumber lain pada berbagai frase penelitian lapangan pada waktu berlainan
dengan menggunakan metode yang berlainan.
b. Reduksi Data
Reduksi data di artikan sebagai proses pemilihan, pemusatan
perhatian pada penelitian yang sederhana, pengabstrakan, transformasi data
yang muncul dari catatan-catatan hasil dari analisis data di lapangan.
c. Penyajian Data
Penyajian data dalam penelitian dibatasi sebagai penyajian
sekumpulan informasi tersusun yang memberikan adanya penarikan
kesimpulan dan pengambilan tindakan. Dalam penyajian data di uraikan
seluruh konsep yang ada hubungan nya dengan pembahasan penelitian. Oleh
karena itu semua data-data dilapangan berupa dokumen, hasil wawancara,
hasil observasi dan lain-lain akan di analisa sehingga memunculkan
deskripsi dan pada ahirnya dapat menjelaskan adanya permasalahan.
d. Penarikan Kesimpulan
Penarikan kesimpulan merupakan kegiatan penggambaran yang utuh
dari obyek yang di teliti atau konfigurasi yang utuh dari obyek penelitian.
Prosedur penarikan kesimpulan didasarkan pada gambaran informasi yang
tersusun dalam suatu bentuk yang pada penyajian data melalui transformasi
tersebut, penulis dapat melihat apa yang ditelitinya dan menentukan
kesimpulan yang benar mengenai obyek penelitian. Kesimpulan-kesimpulan
yang diverifikasi selama penelitian berlangsung, verifikasi ini mungkin
sesingkat pemikiran yang melintas pemikiran peneliti selama menulis dan
merupakan suatu tinjauan ulang pada catatan-catatan lapangan, pada tahap
sebelum nya verifikasi juga di lakukan untuk memeriksa.
Setelah data terkumpul dengan lengkap dari lapangan, perlu
mengadakan penelitian sedemikian rupa untuk mendapat suatu kesimpulan
 20

yang berguna menjawab persoalan yang di ajukan dalam penelitian, penulis

menggunakan analisis non statistic karena data yang di peroleh merupakan
data deskriptif.
 21

DAFTAR PUSTAKA

Mahdi, Imam, Fadillah Ahmad Nur, and Mhd Lailan Arqam, ‘Analisis Manejemen
Pembiyaan Pendidikan Di SD Muhammadiyah Bantul Kota Dalam Kemandirian
Amal Usaha Muhammadiyah’, 9 (2024), 574–78
Yepita Sari, Hasil Wawancara Bendahara SDIT Generasi Berlian. Tanggal 26 April
2024
 22

RENCANA OUT LINE

HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PERSETUJUAN
HALAMAN PENGESAHAN
HALAMAN ORISINILITAS PENELITIAN
HALAMAN MOTTO
HALAMAN PERSEMBAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Fokus Penelitian
C. Tujuan Dan Manfaat Penelitian
D. Metode Penelitian
E. Kerangka Fikir
BAB II LANDASAN TEORI
A. Sinergi Penggunaan Dana Sekolah
a. Pengelolaan dana sekolah
b. Kesejateraan Guru
c. Kualitas pembelajaran
B. Kualitas Pendidikan
1. Pentingnya pengelolaan dana sekolah
2. Faktor yang Mempengaruhi Kesejahteraan Guru dan Kualitas Pembelajaran
BAB III ANALISA DATA
A. Latar Belakang Obyek Penelitian
1. Sejarah berdirinya SDIT Generasi Berlian
 23

2. Lokasi SDIT Generasi Berlian

3. Visi dan Misi SDIT Generasi Berlian
4. Struktur Organisasi SDIT Generasi Berlian Keadaan tenaga pengajar dan
siswa di SDIT Generasi Berlian
B. Penyajian Data Lapangan
C. Penutup
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN-LAMPIRAN
 24

RANCANGAN ANGGARAN BIAYA

Harga
No Rancangan Anggaran Volume Jumlah
Satuan
Kertas A4 Merk Sinar 165.000,-
1 3 Rim 55.000,-
Dunia
2 Tinta Hitam 2 Botol 50.000,- 100.000,-
3 Tinta Warna 3 Botol 50.000,- 150.000,-
4 Konsumsi - - 300.000,-
5 Cetak Skripsi 6 Rangkap 75.000,- 450.000,-
Transportasi cetak skripsi 300.000,-
6 1 Paket 300.000,-
ke Bandar Lampung
7 Penggandaan 500 Lembar 300,- 150.000,-
Jumlah 1.615.000
 25

RENCANA JADWAL PENELITIAN

Maret April Mei Juni

No Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Persiapan X X X X

2. Pengumpulan Data X X X X

3. Analisis Data X X X X

4. Penyusunan Skripsi X X X X
 26

YAYASAN PENDIDIKAN MINAK KEMALA BUMI

INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI)
TULANG BAWANG
S..I.P. Kep. Menteri Agama R.I Nomor 336 Tahun 2022

Alamat: Jl. Lintas Timur Km. 19 Kampung Cahyou Randu Unit 5 Kec. Pagardewa Kab. Tulangbawang Barat Lampung

KARTU KONSULTASI BIMBINGAN

Nama : MELI MONICA

NPM : 200263010

Pembimbing
: Dr. ABU.:
I USWAH FADILAH, M.Pd.I

: SINERGI PEMANFAATAN DANA SEKOLAH DALAM

MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN GURU DAN
KUALITAS PEMBELAJARAN DI SD IT GENERASI
BERLIAN MENGGALA KABUPATEN TULANG
BAWANG

Paraf
No Hari/ Tanggal Saran
Pembimbing

4
 27

Tulang Bawang, 2024

Uswah Fadilah, M.Pd.I

NIDN 21020587

NIDK 8980510021

YAYASAN PENDIDIKAN MINAK KEMALA BUMI

INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI)
TULANG BAWANG
S.I.P DEPAG R. S..I.P. Kep. Menteri Agama R.I Nomor 336 Tahun 2022

Alamat: Jl. Lintas Timur Km. 19 Kampung Cahyou Randu Unit 5 Kec. Pagardewa Kab. Tulangbawang Barat Lampung

KARTU KONSULTASI BIMBINGAN

Nama : MELI MONICA

NPM : 200263010

Pembimbing II : AGUNG SETIA, M.Pd

Judul Skripsi SINERGI PEMANFAATAN DANA SEKOLAH DALAM

MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN GURU DAN
KUALITAS PEMBELAJARAN DI SD IT GENERASI
BERLIAN MENGGALA KABUPATEN TULANG
BAWANG

Paraf
No Hari/ Tanggal Saran
Pembimbing
 28

Tulang Bawang, 2024

Agung Setia, M.Pd

NIDN