STRATEGI HUMAS DALAM PEMASARAN PENDIDIKAN

DI MI DARUSSALAM SAMBIROTO BARON NGANJUK

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SKRIPSI

Oleh:
BINTI NUR HASANAH
NPM. 140.00.20.20.0967

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKA ISLAM (MPI)

JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM DARUSSALAM
KREMPYANG TANJUNGANOM NGANJUK JAWA TIMUR
2023

i
 STRATEGI HUMAS DALAM PEMASARAN PENDIDIKAN
DI MI DARUSSALAM SAMBIROTO BARON NGANJUK
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SKRIPSI

Diajukan kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam (STAIDA) Krempyang
Guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana (S-1)
Program Studi Manajemen Pendididkan Islam (MPI)

Oleh:
BINTI NUR HASANAH
NPM. 140.00.20.20.0967

Pembimbing I:
M. Yusuf, S.Pd.I., M.Pd.
NIDN. 2111048403

Pembimbing I:
Asichul In’am, S.Pd.I., M.Pd.
NIDN. 2130129003

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKA ISLAM (MPI)

JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM DARUSSALAM
KREMPYANG TANJUNGANOM NGANJUK JAWA TIMUR
2023

ii
 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Binti Nur Hasanah

NPM : 140.00.20.20.0967
Jurusan : Tarbiyah
Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam (MPI)
Judul : Strategi Humas dalam Pemasaran Pendidikan di
MI Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk
Tahun Pelajaran 2022/2023

Menyaatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-
benar merupakan hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambil alihan
tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran
saya sendiri.
Apabila dikemudian hari terbukti bahwa skripsi ini merupakan jiplakan,
maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

Krempyang, 15 Desember 2023

Yang Membuat Pernyataan

Binti Nur Hasanah

NPM. 140.00.20.20.0967

iii
NOTA DINAS

PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING SKRIPSI

Nama : Binti Nur Hasanah

NPM : 140.00.20.20.0967
Jurusan : Tarbiyah
Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam (MPI)
Judul : Strategi Humas dalam Pemasaran Pendidikan di
MI Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk
Tahun Pelajaran 2022/2023

Telah diperiksa, diadakan perbaikan seperlunya dan disetujui untuk diajukan

dalam ujian munaqasyah skripsi.

Krempyang, 15 Desember 2023

Pembimbing I Pembimbing II

M. Yusuf, S.Pd.I., M.Pd. Asichul In’am, S.Pd.I., M.Pd.

NIDN. 2111048403 NIDN. 2130129003

Mengetahui,
Ketua Program Studi
Manajemen Pendidikan Islam (MPI)

Dr. M. Munir, S.Pd.I., M.M.Pd.

NIDN. 2101027602

iv
 HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

STRATEGI HUMAS DALAM PEMASARAN PENDIDIKAN

DI MI DARUSSALAM SAMBIROTO BARON NGANJUK
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Oleh:
BINTI NUR HASANAH
NPM. 140.00.20.20.0967

Telah dipertahankan di depan dewan penguji

pada hari .......................... dan dinyatakan LULUS.

Tim Penguji:
1. ............................................ (Sekretaris Sidang)...................
NIY. 19.1974.02.21.10.001

2. ............................................ (Ketua Sidang)..................

NIY. 19.1974.02.21.10.001

3. ........................................... (Penguji Utama)...................

NIY. 19.1974.02.21.10.001

Ketua STAI Darussalam

Dr. H. M. Burhanudin Ubaidillah, Lc., M.Ag

NIDN. 2121027402

v
 MOTTO

ِِ ُّ ‫اللَ حُِي‬ ِ ۚ ِٰ ‫ۚفَاِذَا عزمت فَت وَّكل علَى‬...

‫ي‬
َ ْ ‫ب الْ حمتَ َوّكل‬ ّٰ ‫الل ا َّن‬ّ َ ْ َ َ َ ْ ََ
Artinya: “Maka, apabila engkau telah membulatkan tekad, maka bertawakallah

kepada Allah. Sungguh, Allah mencintai orang yang bertawakal”

(Q.S al Imran: 159)1

1
Departemen Agama RI, Al Jumanatul „Ali al-Qur‟an dan Terjemahan (Bandung: J-ART,
2004), 71.

vi
 HALAMAN PERSEMBAHAN

Sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih, dengan segala kerendahan

hati, peneliti mempersembahkan karya kecil ini kepada:

1. Segenap keluarga besar Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Krempyang

Tanjunganom Nganjuk yang selama empat tahun ini

2. Segenap keluarga besar Yayasan Islam Al Ghozali yang mana telah menjadi

wadah menuntut ilmu hingga mengajarkan arti pentingnya sebuah pendidikan.

Kepada Bapak K.H. Moh. Ridlwan Syaibani yang senantiasa mendoakan

seluruh santrinya menggapai kesuksesan dunia dan akhirat.

3. Orang tua dan keluarga besar saya yang telah memberikan segala

dukungannya, baik berupa materi, do‟a dan seluruh motivasi yang menyertai

langkah saya sampai saat ini.

4. Seluruh dosen Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Krempyang

Tanjunganom Nganjuk yang telah membagikan ilmunya hingga menambah

pengetahuan dan pemahaman saya.

5. Dosen pembimbing yang ikut telah memberi masukan, semangat dan arahan

dalam menyusun penelitian ini hingga terselesaikannya skripsi ini.

6. Seluruh guru yang pernah mengajar dan mendidik saya baik sekolah formal

maupun non formal, yang mengajarkan ilmu maupun akhlak yang sangat

berarti dalam hidup saya.

7. MI Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk yang bersedia menjadi tempat

penelitian ini dilaksanakan. Sehingga menambah wawasan saya dengan

vii
 melihat lapangan secara langsung berdasarkan materi dalam mata kuliah yang

saya dapat selama ini.

8. Seluruh sahabat dan teman saya yang tak henti-hentinya memberikan

semangat untu saya mencari ilmu dan penyelesaian skripsi ini.

viii
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur tidak henti-hentinya peneliti ucapkan kepada Allah SWT.

yang telah memberikan segala bentuk nikmat, rahmat, taufik serta hidayah-Nya.

Sehingga peneliti dapat melaksanakan dan menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Strategi Humas dalam Pemasaran Pendidikan di MI Darussalam Sambiroto

Baron Nganjuk Tahun Pelajaran 2022/2023”. Sholawat serta salam tetap

tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Agung Muhammad SAW. yang kita

nantikan syafaatnya di hari akhir kelak.

Skripsi ini ditulis untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan

pendidikan Sarjana (S-1) Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI)

Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Krempyang Nganjuk.

Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini, tidak terlepas dari

bantuan berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Atas

terselesaikannya skripsi ini, penulis tidak lupa menghaturkan terima kasih kepada:

1. Bapak K.H. Moh. Ridlwan Syaibani, Bapak K.H. Nur Salim Ghozali dan

Nyai Hj. Badriyah Fitriani selaku Pengasuh Pondok Putra-Putri Miftahul

Mubtadiin dan Madrasah Darussalam.

2. Bapak Dr. H. M. Burhanudin Ubaidillah, Lc., M.Ag. selaku Ketua Sekolah

Tinggi Agama Islam Darussalam Krempyang.

3. Bapak Dr. M. Munir, S.Pd.I., M.M.Pd. selaku Ketua Program Studi

Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi

Agama Islam Darussalam Krempyang

ix
4. Bapak M. Yusuf, S.Pd.I., M.Pd. dan Bapak Asichul In‟am, S.Pd.I., M.Pd.

selaku dosen pembimbing yang telah memberikan sebagian tenaga, waktu

dan pikirannya untuk membimbing penulis.

5. Segenap dosen, karyawan dan civitas akademia Sekolah Tinggi Agama Islam

Darussalam Krempyang

Krempyang, 15 Desember 2023

Penulis

Binti Nur Hasanah

NPM. 140.00.20.20.0967

x
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .................................................................................. i

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v

MOTTO ......................................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vii

KATA PENGANTAR ................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

ABSTRAK ..................................................................................................... xvii

TRANSLITERASI ........................................................................................ xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 7

E. Definisi Masalah ...................................................................................... 8

F. Penelitian Terdahulu ................................................................................ 9

G. Sistematika Pembahasan .......................................................................... 13

xi
BAB II HUMAS PENDIDIKAN DAN PEMASARAN PENDIDIKAN

A. Humas Pendidikan ................................................................................... 16

1. Sejarah dan Perkembangan Humas ................................................... 16

2. Konsep Dasar Humas Pendidikan ..................................................... 18

a. Pengertian Humas Pendidikan ................................................... 18

b. Tujuan Humas Pendidikan ......................................................... 22

c. Prinsip Humas Pendidikan ......................................................... 23

d. Perlunya Pengelolaan Humas Pendidikan ................................. 26

3. Khalayak Humas Pendidikan ............................................................ 28

4. Pelaksanaan Humas Online dan Humas Offline ............................... 30

5. Strategi Humas untuk Citra Lembaga Pendidikan ............................ 33

B. Pemasaran Pendidikan ............................................................................. 36

1. Konsep Dasar Pemasaran Pendidikan ............................................... 36

a. Pengertian Pemasaran Pendidikan ............................................. 36

b. Tujuan Pemasaran Pendidikan ................................................... 40

c. Fungsi Pemasaran Pendidikan ................................................... 41

2. Segmentasi Pasar Pemasaran Pendidikan ......................................... 42

3. Bauran Pemasaran Pendidikan .......................................................... 45

4. Branding Image dalam Lembaga Pendidikan ................................... 49

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .............................................................. 52

B. Kehadiran Peneliti .................................................................................... 53

C. Lokasi Penelitian ...................................................................................... 54

xii
D. Sumber Data Penelitian ............................................................................ 55

E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 56

F. Teknik Analisis Data ................................................................................ 58

G. Uji Keabsahan Data ................................................................................. 61

H. Tahap-tahap Penelitian ............................................................................. 62

BAB IV PAPARAN DAN ANALISIS DATA

A. Profil MI Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk

1. Sejarah berdirinya ............................................................................. 64

2. Identitas Madrasah ............................................................................ 65

3. Visi dan Misi ..................................................................................... 66

4. Struktur Kepengurusan ..................................................................... 67

5. Pendidik dan Tenaga Kependidikan ................................................. 67

6. Peserta didik ...................................................................................... 68

7. Sarana dan Prasarana ........................................................................ 69

8. Kegiatan Ekstrakurikuler .................................................................. 71

B. Paparan Data

1. Paparan mengenai humas dalam pemasaran pendidikan di MI

Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk tahun pelajaran 2022/2023

............................................................................................................ 72

2. Paparan mengenai faktor pendukung dan faktor penghambat

implementasi strategi humas dalam pemasaran pendidikan di MI

Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk tahun pelajaran 2022/2023

............................................................................................................ 77

xiii
 3. Paparan mengenai hasil strategi humas dalam pemasaran

pendidikan di MI Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk tahun

pelajaran 2022/2023 .......................................................................... 81

C. Analisis Data

1. Analisis mengenai strategi humas dalam pemasaran pendidikan di

MI Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk tahun pelajaran

2022/2023 ......................................................................................... 85

2. Analisis mengenai faktor pendukung dan faktor penghambat

implementasi strategi humas dalam pemasaran pendidikan di MI

Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk tahun pelajaran 2022/2023

............................................................................................................ 90

3. Analisis mengenai hasil strategi humas dalam pemasaran

pendidikan di MI Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk tahun

pelajaran 2022/2023 .......................................................................... 93

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .............................................................................................. 96

B. Saran ........................................................................................................ 97

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR LAMPIRAN

BIODATA PENELITI

xiv
 DAFTAR TABEL

Tabel 1: Struktur Kepengurusan MI Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk

Tahun Pelajaran 2022/2023 ............................................................................. 67

Tabel 2: Pendidik dan Tenaga Kependidikan MI Darussalam Sambiroto

Baron Nganjuk Tahun Pelajaran 2022/2023 ................................................... 68

Tabel 3: Jumlah Peserta Didik MI Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk 4

Tahun Terakhir ................................................................................................ 69

Tabel 4: Sarana dan Prasarana MI Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk

Tahun Pelajaran 2022/2023 ............................................................................. 69

Tabel 5: Kegiatan Ekstrakurikuler MI Darussalam Sambiroto Baron

Nganjuk Tahun Pelajaran 2022/2023 .............................................................. 71

xv
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Pedoman Wawancara

Lampiran 2: Surat Izin Penelitian

Lampiran 3: Surat Perizinan Penelitian

Lampiran 4: Kartu Bimbingan Skripsi

Lampiran 5: Gambar Dokumentasi

Lampiran 6: Biodata Peneliti

xvi
 ABSTRAK

Hasanah, Binti Nur. 2023. Strategi Humas dalam Pemasaran Pendidikan di MI

Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk Tahun Pelajaran 2022/2023. Skripsi,
Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Jurusan Tarbiyah, Sekolah
Tinggi Agama Islam Darussalam (STAIDA) Krempyang Tanjunganom Nganjuk.
Dosen Pembimbing I M. Yusuf, S.Pd.I., M.Pd. dan Dosen Pembimbing II Asichul
In‟am, S.Pd.I., M.Pd.

Kata Kunci: Strategi, Humas, Pemasaran, Pendidikan

Pada era persaingan yang sangat ketat dam pemasaran pendidikan saat ini,
menjadi tuntutan tersendiri bagi suatu lembaga pendidikan untuk
mempertahankan yang mengembangkan kualitas yang dimilikinya. Hal tersebut
tentunya tidak lepas dari peran humas di lembaga pendidikan. Agar nama baik
lembaganya tetap unggul dan berdampak pada pemasaran lembaganya, seorang
humas harus mampu melaksanakan tugasnya dengan baik, baik dalam hal
penyebarluasan informasi dalam rangka promosi maupun menjalin hubungan baik
dengan masyarakat atau khalayak humas.
Rumusan masalah dalam skripsi ini yaitu bagaimana strategi humas dalam
pemasaran pendidikan di MI Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk, bagaimana
faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan strategi serta hasil yang
didapat dari strategi yang telah diterapkan.
Metode penelitian dalam skripsi ini menggunakan jenis penelitian deskriptif
dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik
analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data dan verifikasi data.
Kemudian menggunakan uji keabsahan data triangulasi sumber dan diskusi teman
sejawat. Tahap-tahap penelitian skripsi ini dengan tahap pra lapangan, tahap di
lapangan dan tahap analisis data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi humas dalam pemasaran
pendidikan di MI Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk Tahun Pelajaran
2022/2023 yaitu menciptakan Islamic Branding yang memadukan ilmu modern
dengan ilmu salaf, pemanfaatan teknologi informasi dan media sosial untuk
penyebarluasan informasi dan hidup dekat bersama masyarakat. Faktor
pendukung dari strategi tersebut yaitu kekompakan dari seluruh sumber daya
manusia di MI Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk, semangat bersaing yang
tinggi, peran media sosial yang sangat membantu dan adanya masjid di
lingkungan Yayasan Darussalam yang membantu humas secara langsung.
Sedangkan faktor penghambatnya yaitu terbatasnya guru, terbatasnya waktu dan
miskomunikasi yang dipicu adanya orang yang tidak suka dengan MI Darussalam
Sambiroto Baron Nganjuk. Hasil yang diperoleh dari strategi humas dalam
pemasaran pendidikan di MI Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk Tahun
Pelajaran 2022/2023 yaitu peningkatan jumlah peserta didik dan partisipasi
masyarakat sangat tinggi dalam mendukung pengembangan madrasah.

xvii
 TRANSLITERASI

Pedoman transliterasi terdapat beberapa variasi, sehingga antara lembaga

yang satu dengan lainnya kadang-kadang tidak sama. STAI Darussalam

menggunakan pedoman transliterasi yang merupakan hasil keputusan bersama

(SBK) Menteri Pendidikan dan Kebudayan RI Nomor: 158 Tahun 1987 dan

Nomor: 0543/U 1987 sebagai berikut:

A. Konsonan

Daftar huruf bahasa Arab dan transliterasinya ke dalam huruf Latin dapat

dilihat pada halaman berikut:

Huruf
Nama Huruf Latin Nama
Arab
‫ا‬ Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan
‫ب‬ Ba B Be
‫ت‬ Ta T Te
‫ث‬ Sa S Es (dengan titik di atas)
‫ج‬ Jim J Je
‫ح‬ Ha H Ha (dengan titik di atas)
‫خ‬ Kha Kh Ka dan Ha
‫د‬ Dal D De
‫ذ‬ Zal Zal Zet (dengan titik di atas)
‫ر‬ Ra R Er
‫ز‬ Zai Z Zet
‫س‬ Sin S Es
‫ش‬ Syin Sy Es dan Ye
‫ص‬ Sad ṣ Es (dengan titik dibawah)
‫ض‬ Dad ḍ De (dengan titik dibawah)
‫ط‬ Ta ṭ Te (dengan titik dibawah)
‫ظ‬ Za ẓ Zet (dengan titik dibawah)
‫ع‬ „Ain „ Apostrof terbalik
‫غ‬ Gain G Ge

xviii
 ‫ف‬ Fa F Ef
‫ق‬ Qof Q Qi
‫ك‬ Kaf K Ka
‫ل‬ Lam L El
‫م‬ Mim M Em
‫ن‬ Nun N En
‫و‬ Wau W We
‫ه‬ Ha H Ha
‫ء‬ Hamzah „ Aspostrof
‫ي‬ Ya Y Ye

Hamzah (‫ )ء‬yang terletak di awal kata mengikuti vokalnya tanpa diberi

tanda apapun. Jika ia terletak di tengah atau di akhir, maka ditulis dengan

tanda („).

B. Vocal

Vokal bahasa Arab, seperti vocal bahasa Indonesia, terdiri atas vokal

tunggal atau monoflong dan vokal rangkap atau diftong.

Vokal tunggal bahasa Arab yang lambangnya berupa tanda atau harakat,

transliterasinya sebagai berikut:

Tanda Nama Huruf Latin Nama

‫ﹷ‬ Fatḥah A A
‫ﹻ‬ Kasrah I I
‫ﹹ‬ Ḍammah U U

Vokal rangkap bahasa arab yang lambanga berupa gabungan antara

harakat dan huruf, transliterasinya berupa gabungan huruf, yaitu:

Tanda Nama Huruf latin Nama

ٌ‫و‬ Fatḥah dan ya Ai A dan I

xix
 ‫وو‬ Fatḥah dan wau Au A dan U

Contoh:

‫ كَف‬: kaifa ‫ هول‬: haula

C. Maddah

Maddah atau vocal panjang yang lambangnya berupa harakat dan huruf,

transliterasinya berupa huruf dan tanda, yaitu:

Harakat dan huruf Nama Huruf dan tanda Nama

Fatḥah dan alif A dan garis di
ً ‫ ﹷ ا\ ﹷ‬. atau ya
Ā
atas
I dan garis di
ٌ‫س‬ Kasrah dan ya Í
atas
ḍammah dan U dan garis
‫وو‬ Ū
wau diatas

Contoh :

‫ مات‬: māta

‫ رمي‬: rama

‫قَم‬ : qīla

‫ ٍموت‬: yamūtu

D. Ta marbūṭah

Transliterasi untuk ta marbūṭah ada dua, yaitu ta marbūṭah yang hidup

atau mendapat harakat Fatḥah, kasrah dan ḍammah. Transliterasinya adalah

(I). Sedangkan ta marbūṭah yang mati mendapat harakat sukun,

transliterasinya adalah (h).

xx
 Kalau pada kata yanga berakhir dengan ta marbūtah diikuti oleh kata

yang menggunakan kata sandang al-serta bacaan kedua kata itu terpisah,

maka ta marbūtah itu ditransliterasikan dengan ha (h). Contoh :

‫روضة االطفال‬ : rauḍah al-aṭfāl

‫انمدٍىة انفاضهة‬ : al-madinah al-fādilah

‫انحكمة‬ : al-ḥikmah

E. Syaddah (Tasydīd)

Syaddah atau tasydīd yang dalam sisitem tulisan arab dilambangkan

dengan sebuah tanda tasydīd (ّ), dalam transliterasinya dilambangkan

dengan huruf (konsonan ganda) yang diberi tanda syaddah.

Contoh:

‫ ربىا‬: rabbanā

‫ وجَىا‬: najjainā

‫ انحج‬: al-ḥajj

‫ وعم‬: nu’ima

‫ عدو‬: ‘aduwwun

Jika huruf ‫ ى‬bertasydīd di akhir sebuah kata dan didahului oleh huruf

kasrah (ٌِ‫)ب‬, maka ia ditransliterasi seperti huruf maddah (i)

Contoh:

ٌ‫ عه‬: „Ali (bukan „Aliyy atau „Aly)

ٌ‫ عرب‬: Arabi (bukan „Arabiyy atau „Araby)

xxi
F. Kata Sandang

Kata sandang dalam system tulisan Arab dilambangkan dengan huruf ‫ال‬

(alif lam ma’rifah). Dalam pedoman transliteasi ini, kata sandang di

trasliterasi seperti biasa, al-, baik ketika ia diikuti huruf syamsiah maupun

huruf qamariah. Kata sandang tidak mengikuti bunyi huruf langsung yang

mengikutinya. Kata sandang ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya dan

dihubungkan dengan garis mendatar (-), Contohnya:

‫انشمس‬ : al-syamsu (bukan asy-syamsu)

‫انزنزنة‬ : al-zalzalah (az-zalzalah)

‫انفهسفة‬ : al-falsafah

‫انبالد‬ : al-biladu

G. Hamzah

Aturan transliterasi huruf hamzah menjadi apostrof (`) hanya berlaku

bagi hamzah yang terletak di tengah dan akhir kata. Namun, bila hamzah

terletak di awal kata, ia tidak dilambangkan, karena dalam tulisan Arab ia

berupa alif. Contoh:

‫تأمرون‬ : ta’murūna

‫انىوء‬ : al-nau’

‫شئ‬ : syai’un

‫أمرت‬ : umirtu

xxii
H. Penulisan kata arab yang lazim digunakan dalam Bahasa Indonesia

Kata istilah atau kalimat kalimat arab yang ditransliterasi adalah kata,

istilah atau kalimat yang belum di bakukan dalam bahasa Indonesia. Kata,

istilah atau kalimat yang sudah lazim dan menjadi bagian pembendaharaan

bahasa Indonesia, atau sudah sering ditulis dalam tulisan bahasa Indonesia,

tidak lagi ditulis menurut cara transliterasi diatas. Misalnya kata Al-Qur’an

(dari al-Qur’an), Sunnah, khusus dan umum. Namun, bila kata-kata tersebut

menjadi bagian dari satu rangkaian teks Arab, maka mereka harus

ditransliterasi secara utuh. Contoh:

Fi Zilāl al-Qur’ān

Al-Sunnah qabl al-tadwin

Al-Ibārāt bi umūm al-lafz lā bi khusūs al-sabab

I. Lafẓ al-Jalālah (‫(للاه‬

ّ

Kata Allah yang didahulai partikel seperti huruf jar dan huruf lainnya

atau berkududukan sebagai mudhof ilaih(frasa nominal), ditransliterasi tanpa

huruf hamzah. Contoh:

‫دٍه هللا‬ :dīnullāh ‫ باهلل‬: billāh

Adapun ta marbūtah di akhir kata yang disandarkan kepada lafẓ al-

jalālah ditransliterasi dengan huruf (ⅰ). Contoh:

‫رحمةهللا‬ ‫ هم يف‬: hum fī rahmatillāh

xxiii
J. Huruf Kapital

Walau sistem tulisan Arab tidak mengenal huruf capital (all caps). dalam

transliterasinya huruf-huruf tersebut dikenai ketentuan tentang penggunaan

huruf kapital berdasarkan pedoman ejaan Bahasa Indonesia yang belaku

(EYD). Huruf kapital, misalnya, digunakan untuk menulis huruf awal nama

diri (orang, tempat, bulan) dan huruf pertama pada permulaan kalimat. Bila

nama diri didahului oleh kata sandang (al-), maka yang ditulis dengan huruf

kapital tetap huruf awal nama diri tersebut, bukan huruf awal kata

sandangnya. jika terletak pada awal kalimat, maka huruf A dari kata sandang

tersebut menggunakan huruf kapital (al-), ketentuan yang sama juga berlaku

untuk huruf awal dari judul referensi yang didahului oleh kata sandang al-,

baik ketika ia ditulis dalam teks maupun dalam cacatan rujukan (CK, DP,

CDK, dan DR). contoh

Wa Mā Muḥammadun illā rasūl

Inna awwala baitin wudi’a linnāsi lallażī bi Bakkata mubārakan

Syahru Ramaḍān al-lażī unzila fīh al-Qur’an

Naṣir al-Dīn al-Ṭusi

Abu Naṣr al-Farābī

Al-Gazāli

Al-Munqiż min al-Dalāl

xxiv