PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KEEMPAT

OLEH :

NAMA : ANDINI FITRIA

NIM : 857194335

KELAS / SEMESTER : B / SEMESTER 6

UNIVERSITAS TERBUKA

UPBJJ SERANG – POKJAR TANGERANG

PROGRAM STUDI S1 PGSD

Kepada
Yth. Kepala UPBJJ UT SERANG
Di Tempat

Surat Kesediaan Menjadi Supervisor 2

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Novy Puspitasary, S.Pd
Asal dari Sekolah : SDN Cikokol 4
Alamat Sekolah :Jl. Betung Raya, RT.004/RW.015, Cikokol, Kec.
Tangerang, Kota Tangerang, Banten 15117
Nomor Teepon/HP : 081911095690
Alamat e-mail :-

Dengan ini menyatakan bersedia menjadi Supervisor 2 yang akan

memeriksa dan memberi masukan terhadap rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP) serta mengamati praktik mengajarnya sebanyak 10 kali dalam mata kuliah
PKM (Pemantapan Kemampuan Mengajar),yang akan dilaksanakan oleh
mahasiswa tersebut dibawah ini.

Nama : Andini Fitria

NIM : 857194335

Demikian,Surat Kesediaan menjadi Supervisor 2 ini dibuat untuk dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.
Tangerang, 19 April 2023
Supervisor 2,

NOVY PUSPITASARY, S.PD

NIP. 199011282022212011
JADWAL PELAJARAN KELAS 2A
 JARINGAN TEMA

Bahasa Indonesia

3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital (nama

Tuhan, nama orang, nama agama), serta tanda
titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar.

4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf

kapital (nama Tuhan, nama agama, nama orang),
serta tanda titik dan tanda tanya pada akhir
kalimat dengan benar.

Tema 8
Keselamatan di Rumah
dan Perjalanan

Subtema 1

Aturan Keselamatan di
Rumah

Pembelajaran ke-4

SBdP Matematika

3.6 Menjelaskan dan

3.2 Mengenal pola irama
menentukan panjang (termasuk
sederhana melalui lagu anak-
jarak), berat, dan waktu dalam
anak.
satuan baku, yang berkaitan
4.2 Menampilkan pola dengan kehidupan sehari-hari.
irama sederhana melalui
lagu anak-anak
4.6 Melakukan pengukuran
panjang (termasuk jarak), berat,
dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Cikokol 4 Tangerang

Kelas / Semester : II/ 1 (Satu)
Tema 2 : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Sub Tema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 2 X 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,

sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10 Mencermati penggunaan huruf 3.10.1 Menentukan kalimat berdasarkan

kapital (nama Tuhan, nama orang, gambar.
nama agama), serta tanda titik dan
tanda tanya dalam kalimat yang
benar.

4.10 Menulis teks dengan menggunakan 4.10.1 Menuliskan kalimat dengan

huruf kapital (nama Tuhan, nama memperhatikan aturan penggunaan
agama, nama orang), serta tanda tanda titik.
titik dan tanda tanya pada akhir
kalimat dengan benar.

2. Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menjelaskan dan menentukan 3.6.1 Menentukan waktu yang

panjang (termasuk jarak), berat, ditunjukkan jarum jam dengan
dan waktu dalam satuan baku, yang ukuran waktu 12 jam.
berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari.

4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Menuliskan waktu yang

(termasuk jarak), berat, dan waktu ditunjukkan jarum jam dengan
dalam satuan baku, yang berkaitan ukuran waktu 12 jam.
dengan kehidupan sehari-hari.

3. SBdP

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2.1 Menentukan tanda tekanan kuat
melalui lagu anak-anak. dan lemah pada lagu.

4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Menyanyikan lagu dengan

melalui lagu anak-anak. memperhatikan tekanan nada kuat
dan lemah.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar kegiatan anak, peserta didik dapat
menentukan kalimat berdasarkan gambar dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar kegiatan anak, peserta didik dapat
menuliskan kalimat dengan memperhatikan aturan penggunaan tanda
titik dengan tepat.
3. Dengan mendengarkan lagu “Ambilkan Bulan Bu”, peserta didik dapat
menentukan tanda tekanan kuat dan lemah pada lagu dengan benar.
4. Setelah mendengarkan lagu “Ambilkan Bulan Bu”, peserta didik dapat
menyanyikan lagu dengan memperhatikan tekanan nada kuat dan lemah
pada lagu dengan percaya diri.
5. Dengan melakukan kegiatan diskusi, peserta didik dapat menentukan
waktu yang ditunjukkan jarum jam dengan ukuran waktu 12 jam dengan
benar.
6. Setelah melakukan kegiatan diskusi, peserta didik dapat menuliskan
waktu yang ditunjukkan jarum jam dengan ukuran waktu 12 jam dengan
tepat.

D. Karakter yang Diharapkan

a. Religius d. Percaya Diri

b. Nasionalisme e. Disiplin

c. Tanggung jawab
E. Materi Pembelajaran
 Bahasa Indonesia (Penggunaan tanda titik pada kalimat)
Tanda baca titik digunakan untuk mengakhiri kalimat pernyataan.
Bisa digunakan dibelakang angka atau huruf dalam suatu daftar,
perincian, table atau bagan.
 SBdP (tanda kuat dan lemah pada lagu)
Tanda “ > ” berarti tekanan nada dari kuat perlahan-lahan
melemah. Tanda “ < ” berarti tekanan nada lemah.
  Matematika (Menentukan waktu)
Waktu menurut KBBI adalah seluruh rangkaian saat ketika proses,
perbuatan, atau keadaan berada atau berlangsung. Manfaat mengenalkan
waktu pada anak : Belajar disiplin. Anak akan belajar bahwa waktu akan
terus berjalan maju dan tidak mungkin terulang. Pemahaman konsep
waktu ini, dapat mendorong anak untuk dapat menghargai waktu.
F. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Kooperatif learning tipe course review
horay
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode pembelajaran : Kerjasama, tanya jawab, penugasan.
G. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media Pembelajaran : Lirik lagu ambilkan bulan bu
Lagu ambilkan bulan bu
Alat Pembelajaran : Jam dinding yang terbuat dari kardus
Papan tulis
Spidol
Sumber Belajar :
 Permendikbud. 2016. Kurikulum 2013: Standar Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
 Faisal. 2017. Buku Siswa Kelas 2, Tema 8: Keselamatan di Rumah
dan Perjalanan, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Edisi
revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Faisal. 2017. Buku Guru Kelas 2, Tema 8: Keselamatan di Rumah
dan Perjalanan, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Edisi
revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam dan menanyakan kabar 15 Menit

dan kondisi kesehatan peserta didik.
2. Memeriksa kebersihan kelas dan kerapian diri.
3. Berdo’a. dipimpin oleh salah satu peserta didik.
(Religius)
4. Peserta didik diajak melafalkan Pancasila bersama-
sama. (Nasionalisme)
5. Absensi/mengecek kehadiran peserta didik.
6. Kegiatan apersepsi.
7. Apersepsi
G : Anak-anak, pernahkah kalian melihat bulan?

S : Pernah bu…

G : Kapan kalian melihat bulan?

S : Di malam hari.

8. Informasi pembelajaran “hari ini kita akan belajar

tema 8 keselamatan di rumah dan perjalanan subtema
1 aturan keselamatan di rumah”.
9. Informasi tujuan pembelajaran “setelah kegiatan
pembelajaran hari ini selesai, diharapkan kalian bisa
menyanyikan lagu bulan dengan nada lemah dan kuat,
menulis dan membaca kalimat dengan memperhatikan
aturan penggunaan tanda titik dan menentukan waktu
berdasarkan arah jarum jam”.
Inti 1. Guru membentuk kelompok. 1 kelompok terdiri dari 4
orang.
2. Peserta didik membaca teks percakapan antara Ibu dan
kakak Udin (tentang kakak yang akan bermain di
malam hari) yang telah ditampilkan oleh guru secara
bersama-sama.
3. Peserta didik bersama teman sekelompoknya diminta
mengamati dan menentukan tanda baca yang terdapat
pada teks percakapan antara Ibu dan kakak Udin.
(Tematik 8, Halaman 27)
4. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang teks
percakapan Ibu dan kakak Udin.

‘‘Anak-anak apa isi percakapan Ibu dan kakak Udin?’’

‘‘Kapan kira-kira kakak Udin meminta izin untuk

bermain?’’

5. Peserta didik diminta mengamati teks lagu ambilkan

bulan bu.

6. Peserta didik diminta bersama-sama menyanyikan lagu

ambilkan bulan bu.

7. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang nada

lagu (Apakah ketika kalian bernyanyi, nada yang
kalian gunakan datar-datar saja atau dengan nada kuat
dan lemah?)

8. Peserta didik mengamati dan menentukan tanda nada

lemah dan nada kuat..
9. Peserta didik mengamati model jam yang diperlihatkan
guru dan cara menetukan waktu berdasarkan arah
jarum jam.
10. Peserta didik secara berkelompok diminta maju
kedepan kelas untuk menunjukkan jam yang diarahkan
oleh guru.
11. Peserta didik mengerjakan tugas yang dibagikan guru
12. Peserta didik menyampaikan hasil pengerjaannya.
13. Peserta didik yang lainnya menganggapi.
14. Guru menyampaiakan langkah-langkah course review
horay.
15. Guru membagikan kartu jawaban kepada peserta didik.
16. Peserta didik secara berkelompok diminta
mendengarkan dan menuliskan jawaban dari soal yang
telah dibacakan di kartu jawaban.
17. Peserta didik dan guru membahas jawaban dari soal
yang dibacakan guru.
18. Kelompok yang berhasil menjawab soal dengan benar
meneriakkan kata horay dan akan mendapatkan poin.
19. Kelompok yang mendapat poin terbanyak menjadi
pemenang.
 Penutup 1. Guru memberi pertanyaan ke peserta didik untuk
merangkum materi pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi:

a. Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan

hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kalian suka? Mengapa?
c. Kegiatan mana yang paling mudah/sulit?
Mengapa?
3. Peserta didik diajak untuk bersyukur atas ilmu yang di
dapat hari ini. Pembelajaran ditutup dengan doa.

I. PENILAIAN

Teknik Prosedur Jenis Bentuk Instrument

Penilaian Nontes Proses Perbuatan Pengamatan Lembar

Sikap observasi

Tes Hasil Tertulis Uraian Kunci

Penilaian jawaban,
Pengetahuan pedoman
penskoran

Penilaian Tes Proses Perbuatan Percobaan Rubrik

Keterampilan dan hasil

1. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual)
Butir Kriteria
Catatan Tindak
No Tanggal Nama Siswa Sikap
Perilaku Lanjut
Spiritual BS PB

2
 Ket : BS = Baik Sekali
PB = Baik Sekali
Sikap Spiritual : Berperilaku syukur, kebiasaan berdoa, toleransi.
b. Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)
Butir Kriteria
Catatan Tindak
No Tanggal Nama Siswa Sikap
Perilaku BS PB Lanjut
Sosial

Ket : BS = Baik Sekali

PB = Baik Sekali
Sikap Sosial : Tanggung jawab, teliti, percaya diri.
2. Pengetahuan (KI 3)
SBdP, Bahasa Indonesia, Matematika
Teknik : Tertulis
Instrumen : Soal essay
Jawablah soal di bawah ini dengan jawaban yang benar!
Indikatorpencapaian (Bahasa Indonesia):
Menulis kalimat dengan memperhatikan aturan penggunaan tanda titik.
1. Tulislah kalimat berdasarkan gambar! Perhatikan penggunaan tanda
titiknya.
a.

b.
 Indikator Pencapaian (Matematika):
Menentukan waktu yang ditunjukkan jarum jam dengan ukuran waktu 12
jam.
2. Tentukanlah waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam dengan benar!
a. b.

Indikator Pencapaian (SBdP):

Menentukan tanda tekanan kuat dan lemah pada lagu.
3. Perhatikan lirik lagu di bawah ini1

Tanda > pada lirik lagu di atas merupakan tanda nada....

Kunci jawaban:
1. a. Udin sedang belajar di malam hari. (jawaban bisa menyesuaikan
dengan jawaban peserta didik)
b. Lani tidur dengan nyenyak. (jawaban bisa menyesuaikan dengan
jawaban peserta didik)
2. a. Pukul sebelas. Ditulis pukul 11.00
b. Pukul dua. Ditulis pukul 02.00
3. Nada kuat

Pedoman Penskoran

No Soal Skor Maksimal Kriteria Skor

Jika menjawab benar 2 20

20
1 Jika menjawab benar 1 10

Jika menjawab salah 0

 Jika menjawab benar 2 20

2 20 Jika menjawab benar 1 10

Jika menjawab salah 0

Jika menjawab benar 10

3 10
Jika menjawab salah 0

Jumlah 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Skor = 𝑋 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

3. Keterampilan
Bahasa Indonesia (Membaca kalimat dengan penggunaan tanda titik)
Teknik : Observasi
Instrumen : Rubrik
Kriteria

Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum

membaca membaca membaca mampu
keseluruhan setengah atau kurang dari membaca teks
teks dengan lebih bagian setengah dengan lafal
No Nama lafal dan teks dengan bagian teks dan intonasi
intonasi yang lafal dan dengan lafal yang tepat
tepat dan intonasi
intonasi yang PB (60)
BS (86-100) yang tepat
tepat
B (61-70)
B (71-85)

2
J. TINDAK LANJUT
 Pengayaan

1. Peserta didik membaca teks yang lebih bervariasi yang

berhubungan dengan aturan penggunaan tanda titik.
2. Peserta didik menyelesaikan soal-soal yang lebih bervariasi
tentang menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam.

 Remedial

1. Membahas kembali materi tentang aturan penggunaan tanda

titik pada kalimat bagi peserta didik yang belum paham.
2. Membahas kembali materi tentang menulis tanda waktu yang
ditunjukkan oleh jarum jam bagi peserta didik yang belum
paham.

Mengetahui, Tangerang, 4 Mei 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas II

SADUNIH, S.Pd.SD ANDINI FITRIA

NIP. 1969 071319920201 002 NIP. 3 2 007
 BAHAN AJAR

Tema 8
Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Subtema 1
Aturan Keselamatan di Rumah

Pembelajaran 4

Oleh :
Andini Fitria

Kelas

II
Materi Regular BahaSa IndoneSia

Materi Regular SBdP

Materi Regular Matematka
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tema 8
Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Subtema 1
Aturan Keselamatan di Rumah

Pembelajaran 3

Oleh :
Andini Fitria

Kelas

II
Materi Regular BahaSa IndoneSia

Materi Regular Matematka

 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1
(APKG PKM PGSD 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN

1. NAMA GURU / MAHASISWA : ANDINI FITRIA

2. NIM : 857194335
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN CIKOKOL 4
4. KELAS / SEMESTER : II (DUA) / I (SATU)
5. MATA PELAJARAN : 1. BAHASA INDONESIA
2. MATEMATIKA
3. SBdP
6. WAKTU : 1 X PERTEMUAN (2 X 35 MENIT)
7. UPBJJ-UT : SERANG

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang akan digunakan oleh
guru/mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam
RPP tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini. Sesuaiakan RPP yang
dikembangkan dengan beberapa butir aspek yang di nilai yang terfokus pada pendekatan
tematik.

1. Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan 1 2 3 4 5

Pembelajaran
1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai
dengan kurikulum (GBPP)
1.2 Memetakan kompetensi dasar, indikator dan
pengalaman belajar

Rata-rata butir 1=A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, 1 2 3 4 5
media (alat bantu pembelajaran), dan sumber
belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi pembelajaran dengan pendekatan
tematik (apabila RPP tematik)
2.2 Pengembangan jaringan tema dan menentukan
tema (khusus tematik)
2.3 Menentukan dan mengembangkan media/alat
bantu pembelajaran yang relevan
2.4 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2=B

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5

3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta
kesesuainnya dengan tema (apabila RPP
tematik)
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran dan
kesesuainnya dengan tema
3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa
3.5 Menyiapkan pertanyaan

Rata-rata butir 3=C

4. Merancang pengelolaan kelas 1 2 3 4 5

4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas
belajar
4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa
agar siswa dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran

Rata-rata butir4 = D
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan 1 2 3 4 5
alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian
(berkala, berkesinambungan, menyeluruh)
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir5=E
6. Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 1 2 3 4 5
6.1 Kebersihan dan kerapian
6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir6 = F

Nilai APKG 1 = R
𝐴+𝐵+𝐶+𝐷+𝐸+𝐹
R= =
6

Tangerang, 4 Mei 2023

Supervisor/Penguji 1 Supervisor/Penguji 2

YUSUP, S.Pd, MM NOVY PUSPITASARY, S.PD

NIP. 196503021988031016 NIP. 199011282022212011
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU
(APKG PKM PGSD 2)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN

PEMBELAJARAN
1. NAMA GURU / MAHASISWA : ANDINI FITRIA
2. NIM : 857194335
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN CIKOKOL 4
4. KELAS / SEMESTER : II (DUA) / I (SATU)
5. MATA PELAJARAN : 1. BAHASA INDONESIA
2. MATEMATIKA
3. SBdP
6. WAKTU : 1 X PERTEMUAN (2 X 35 MENIT)
7. UPBJJ-UT : SERANG
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembeajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di
bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang
sedang diajarkan.
A Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas
b. Memulai kegiatan pembelajaran
c. Menggnakan ragam kegiatan yang sesuai dengan
kemampuan/tujuan, siswa, situasi,dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang logis
dan sistematis
e. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara
individual, kelompok, atau klasikal
f. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
 g. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan
indikator/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
h. Menggunakan waktu pembelajaran secarae fisien
i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata-rata butir 1 = P
B Mengelola Interaksi Kelas 1 2 3 4 5
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa
b. Memicu dan memelihara ketertiban siswa
c. Melakukan komunikasi secara efektif
d. Mengembangkan hubungan antar pribadi yang
sehat dan serasi
e. Menghargai keragaman siswa serta membantu
siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya
f. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri siswa

Rata-rata butir 2 = Q
C Mendemonstrasikan kemampuan khusus 1 2 3 4 5
dalam pembelajaran mata pelajaran tertentu
a. Bahasa Indonesia
1. Mendemonstrasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia
2. Memberikan latihan keterampilan
berbahasa
3. Memberikan latihan keterampilan
mengapresiasi sastra
4. Mengembangkan kemampuan siswa
untuk berkomunikasi dan bernalar
5. Memupuk kegemaran membaca

Rata-rata butir 3a = R
b. Matematika 1 2 3 4 5
1. Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulative
2. Menguasai simbol-simbol matematika
3. Memberikan latihan penggunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 3b= R

c. IPA 1 2 3 4 5
1. Mendemonstrasikan pembelajaran IPA
melalui pengalaman langsung

2. Meningkatkan keterlibatan siswa melalui

pengalaman langsung

3. Menerapkan konsep IPA dalam

kehidupan sehari-hari
4. Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3c= R

d. IPS 1 2 3 4 5
1. Mengembangkan pemahaman konsep IPS
terpadu
2. Mengembangkan pemahaman konsep
waktu
3. Megembangkan pemahaman konsep
ruang
4. Mengembangkan pemahaman konsep
kelangkaan (scarcity) Rata-rata butir 3d = R
e. PKN 1 2 3 4 5
1. Mengusai konsep nilai, moral, dan norma
Pancasila
2. Membangkitkan kesadaran tentang nilai
dan moral Pancasila serta
kewarganegaraan
3. Membangkitkan kepekaan nurani, percaya
 diri, empati, cinta kebaikan, kontrol diri,
dan rasa tahu diri Rata-rata butir 3e=R
f. Tematik 1 2 3 4 5
1. Menampilkan penguasaan Pembelajaran
Tematik secara holistik
2. Terampil menggunakan metode dan
media pembelajaran
3. Mahir dalam mengaitkan tema dengan
kehidupan sehari-hari
4. Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengamatan langsung
5. Mengembangkan kemampuan siswa
dalam berbagai aspek yang terkait dengan
tema
6. Menerapkan konsep dalam kehidupan
sehari-hari
Rata-rata butir 3f= R
D Melaksanakan penilaian proses dan hasil 1 2 3 4 5
belajar
1. Melakasanakan penlaian pada awal dan
selama proses pembelajaran
2. Melaksanakan penilaian pada akhir
pembelajaran
Rata-rata butir = S
E Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 1 2 3 4 5

1. Penguasaan substansi
2. Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa
3. Penampilan guru dalam pembelajaran
4. Keefektifan pembelajaran

Rata-rata butir = T
Catatan singkat penilaian tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru, serta saran
perbaikan.

Nilai APKG 2 = S

P+Q+R+S+T
S =
5

S = Rata-rata Butir

Mengetahui, Tangerang, 4 Mei 2023

Kepala Sekolah Tempat Mengajar Penguji 1

SADUNIH, S.Pd. SD YUSUP, S.Pd, MM

NIP. 196503021988031016
NIP. 1969 071319920201 002

Penguji 2

NOVY PUSPITASARY, S.PD

NIP. 199011282022212011
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : Andini Fitria

NIM : 857194335
Program Studi : S1-PGSD
UPBJJ : SERANG

A. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat
mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
Jawab:
Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan mendapat respon positif
dari siswa.
2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan?
(Apakah meteri terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan
kemampuan awal siswa?)
Jawab:
Menurut saya materi/bahan ajar yang saya sampaikan sudah sesuai
dengan apa yang diharapkan siswa atau dapat diterima siswa.
3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan ?
(Apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai
kompetensi/materi yang diajarkan?)
Jawab:
Respon siswa sangat positif terhadap media yang saya gunakan dan dapat
mempermudah pemahaman siswa.
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang
saya gunakan?
Jawab:
Saya berkesimpulan bahwa metode yang saya gunakan sudah sesuai
dengan materi yang diajarkan
5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang saya berikan
dengan baik ?
 Jawab:
Siswa dapat menerima penjelasan yang saya sampaikan dengan baik
sesuai intruksi yang saya berikan.

B. Refleksi terhadap implementasi RPP

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan
sebagimana mestinya ? (jika tidak seluruhnya, apakah saya telah
melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?)
Jawab:
RPP yang telah saya susun berjalan sebagaimana mestinya.
2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja? Apakah
dalam hal penguasaan materi, penggunaan bahan dan media, penggunaan
metode dan teknik pembelajaran, pengelolaan kelas, komunikasi dan
pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar ?
Jawab:
Saya merasa kelemahan saya adalah terbatas oleh waktu berlajar yang
singkat, dan ada beberapa siswa yang kurang paham dengan apa yang
saya ajarkan.
3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat
dilaksanakan?
Jika ada, apa yang harus saya lakukan untuk mengganti rencana
pelaksanaan pembelajaran semula ?
Jawab:
Untuk mengganti rencana pembelajaran saya memberikan
latihan/penugasan bagi siswa untuk memenuhi pencapaian hasil
pembelajaran pelaksanaan semula.
 LEMBAR OBSERVASI KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN
(Digunakan Supervisor 2 untuk melihat 10 Praktik Mengajar)

Nama Mahasiswa/NIM : Andini Fitria / 857194335

Mata Pelajaran/Tema : Tema 8
Kelas : II.A
Hari/Tanggal : Kamis / 4 Mei 2023
Pokok bahasan/ Sub pokok bahasan : Aturan Keselamatan Di Rumah

Kemunculan**
No. Aspek yang diobservasi*) Tidak Komentar
Ada
Ada
1. Menyediakan pijakan (keterampilan

membuka pembelajaran)
2. Memberikan tuntunan (keterampilan

bertanya)
3. Melibatkan siswa sebanyak mungkin
dalam kegiatan pembelajaran 
(keterampilan bertanya)
4. Penjelasan konsep oleh guru (keterampilan

menjelaskan)
5. Melaksanakan pembelajaran dengan
menggunakan metode yang bervariasi dan

memberi pengalaman langsung kepada
siswa (keterampilan mengadakan variasi)
6. Memberikan contoh (keterampilan

mengadakan variasi)
7. Menggunakan media yang tepat

(keterampilan mengadakan variasi)
8. Memberikan penguatan (keterampilan

memberi penguatan)
 9. Membimbing diskusi (keteramppilan
membimbing diskusi kelompok besar dan 
kecil)
10. Melakukan penilaian hasil dan proses

belajar (keterampilan menutup pelajaran)
11. Keterampilan mengajar kelompok kecil

dan perorangan
12. Memberikan balikan (keterampilan

menutup pelajaran)
**) beri tanda √
KESIMPULAN :
………………………………………………………………………………

Tangerang, 4 Mei 2023

Mengetahui
Kepala SDN Cikokol 4 Supervisor 2

SADUNIH, S.Pd. SD NOVY PUSPITASARY, S.PD

NIP. 1969 071319920201 002 NIP. 199011282022212011
LAMPIRAN – LAMPIRAN

 BERSAMA SUPERVISOR 2

 PRAKTIK MENGAJAR
- Sedang menjelaskan

- Praktek / eksperimen anak

 - Proses penilaian guru

 HASIL TUGAS ANAK

- Bahasa Indonesia

- Matematika