RENCANAPELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :-

Kelas / Semester : II (dua) / II

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 4 : Merawat Tumbuhan

Pembelajaran ke :4

Muatan Pembelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia.

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,

dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangga, dan negara.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Muatan Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar (KD)
pembelajaran Komptensi (IPK)
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Menyebutkan satuan
menentukan panjang baku ukuran berat.
(termasuk jarak), berat, dan
waktu dalam satuan baku, 3.6.2 Mencatat satuan baku
yang berkaitan dengan ukuran berat.
kehidupan sehari – hari.
3.6. 3 Membandingkan
berat benda yang di ukur
dengan satuan baku.

4.6 Melakukan pengukuran 4.6.1 Menimbang satuan

panjang (termasuk jarak),
berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-
hari.
baku ukuran berat.
4.6.2 Membandingkan hasil
timbangan satuan baku
ukuran berat.

Bahasa 3.7 Mencermati tulisan 3.7.1 Menandai teks dengan

Indonesia tegak bersambung dalam tulisan huruf kapital yang
cerita dengan tepat.
memperhatikan penggunaan
huruf kapital (awal kalimat, 3.7.2 Menemukan kalimat
nama bulan, dan hari, nama tanya yang ada dalam
orang) serta mengenal tanda kalimat.
titik pada kalimat berita dan
tanda tanya pada kalimat
tanya.

4.7 Menulis dengan tulisan 4.7.1 Melatih kalimat tanya

tegak bersambung
menggunakan huruf kapital
(awal kalimat, nama bulan,
hari, dan nama diri) serta
tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya
dengan benar.
yang tepat.
4.7.2 Menggunakan kalimat
tanya dalam huruf tegak
bersambung, tandabaca dan
kapital yang tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar berbagai kemasan tomat, peserta didik dapat
menyebutkan ukuran berat tomat tersebut.
2. Dengan mengamati gambar berbagai kemasan tomat, peserta didik dapat
membuat perbandingan berat dengan berbagai satuan ukuran berat.
3. Dengan mencermati teks bacaan, peserta didik dapat menemukan
penggunaan tanda tanya dengan benar.
4. Dengan mengamati teks percakapan, peserta didik dapat membaca kalimat
tanya dengan lafal dan intonasi yang tepat.
5. Dengan berkreasi membuat percakapan, peserta didik dapat menggunakan
huruf besar pada awal kalimat, kata tanya dan tanda tanya pada kalimat
tanya.
6. Dengan berkreasi membuat percakapan, peserta didik dapat menuliskan
percakapan menggunakan huruf tegak bersambung.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Matematika
- Perbandingan berat benda.
2. Bahasa Indonesia
- Penggunaan huruf kapital, kata tanya, tanda tanya pada huruf tegak
bersambung.

Materi pembelajaran meliputi aspek sikap, pengetahuan dan

keterampilan dengan perincian sebagai berikut :
1. Sikap
Mandiri, percaya diri, tanggung jawab, teliti.
 PenguatanPendidikanKarakter (PPK)
Religius, Nasional, Mandiri, Gotong Royong, dan Integritas.
2. Pengetahuan
a. Menyebutkan satuan baku ukuran berat.
b. Mencatat satuan baku ukuran berat.
c. Membandingkan berat benda yang di ukur dengan satuan baku.
d. Menandai teks dengan tulisan huruf kapital yang tepat.
e. Menemukan kalimat tanya yang ada dalam kalimat.
3. Keterampilan
a. Menimbang satuan baku ukuran berat.
b. Membandingkan hasil timbangan satuan baku ukuran berat.
c. Melatih kalimat tanya yang tepat.
 d. Menggunakan kalimat tanya dalam huruf tegak bersambung, tanda baca
dan kapital yang tepat.

E. PENDEKATAN, MODEL & METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan saintifik
2. Model Problem Based Learning
3. Metode pembelajaran:

No. Metode Keterangan No Metode Keterangan

1. Tanya jawab  9. Karya wisata
2. Ceramah  10. Debat
3. Simulasi 11. Pengamatan 
4. Diskusi  12. Cerita
5. Studi Kasus 13. Sosiodrama
6. Demonstrasi  14. Bermain peran
7. Penugasan  15. Drill
8. Eksperimen

F. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Alat
- Vidio “Membandingkan Berat Benda”
- Timbangan duduk.
- Tomat, ketimun dan sawi putih dalam kemasan.
- Snowball
- Name tag kelompok
- Teks lagu “Buah Tomat”
- Bandana prestasi
- Teks percakapan tentang merawat tanaman.
2. Bahan
- Lembar kerja peserta didik
- Lembar soal evaluasi

G. SUMBER BELAJAR
1. Astuti, Irine Maria Juli. Susilawati, Fransiska. 2017.Buku Guru
TemaMerawat Hewan dan Tumbuhan. (Buku Tematik Terpadu kurikulum
2013 Rev. 2017). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Astuti, Irine Maria Juli. Susilawati, Fransiska. 2017.Buku siswa tema
Merawat Hewan dan Tumbuhan. (Buku Tematik Terpadu kurikulum 2013
Rev. 2017), Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucap salam mengkondisikan 10

peserta didik dan mengkondisikan kelas agar Menit
siap untuk belajar (memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran).(Sikap/PPK:
Religius dan Disiplin)
2. Seorang peserta didik diminta untuk
memimpin doa.(Sikap/PPK: Religius)
3. Peserta didik dicek kehadiranya oleh guru.
4. Peserta didik diminta untuk disiplin ketika
proses pembelajaran sedang berlangsung
(Sikap/PPK:Disiplin)
5. Peserta didik diinformasikan tema dan
subtema yang akan di pelajari yaitu ”Merawat
Hewan dan Tumbuhan”, subtema “Merawat
Tumbuhan”. (Sikap/PPK: Cermat)
6. Peserta didik mendengarkan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai pada hari
ini.(Sikap/PPK: Cermat)
7. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa
kelompok. (Sikap/PPK: Tanggung Jawab
dan Disiplin)
8. Peserta didik diberi tahu bahwa setiap
kelompok harus aktif dan mengumpulkan
banyak bintang, karena pada akhir
pembelajaran akan ada penghitungan bintang
yang di peroleh. (Sikap/PPK: Tanggung
Jawab)
Inti 1. Peserta didik diajak menyanyikan lagu 150
“Buah Tomat” sesuai dengan benda yang Menit
akan di timbang dalam pembelajaran hari
ini.(Sikap/PPK: Percaya Diri)
2. Peserta didik diberikan teks lagu “Buah
Tomat oleh guru.
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu

3. Peserta didik menyanyikan lagu “buah

tomat” secara bersama-sama (Sikap/PPK:
Gotong Royong)
4. Peserta didik menonton vidio pengenalan
tentang perbandingan berat
benda.(Sikap/PPK: Cermat)

5. Peserta didik dibimbing untuk menyebutkan

satuan baku ukuran berat yang sudah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya, dan
guru menuliskanya di papan tulis.
kg, gram dan ons.
(Sikap/PPK: Mandiri dan Percaya diri)
6. Peserta didik yang menjawab dengan benar
diberikan apresiasi oleh guru berupa bandana
prestasi.

7. Peserta didik mengamati gambar tomat

dalam kemasan yang di gambar oleh guru di
papan tulis.(Sikap/PPK: Mandiri dan
Cermat)
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
8. Peserta didik menyebutkan berat setiap
kemasan dalam plastik sesuai dengan yang
tertera pada gambar yang di
lihat.(Sikap/PPK: Percaya Diri)
9. Peserta didik diingatkan kembali dengan
mencatat di papan tulis mengenai kedudukan
satuan ukuran berat (Sikap/PPK: Disiplin
dan Cermat)
Kg  Ons Gram dan kesetaraan satuan
ukuran berat 1 kg = 1000 gram = 10 ons.
10. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
mengenai perbandingan berat tomat dengan
menggunakan tanda > (lebih berat), <(lebih
ringan) atau = (seimbang).(Sikap/PPK:
Disiplin dan Cermat)
11. Peserta didik memperhatikan percobaan guru
menimbang sayuran (ketimun dan sawi
putih).(Sikap/PPK: Disiplin dan Cermat)

12. Peserta didik mencermati hasil timbangan

yang dituliskan guru di papan
tulis.(Sikap/PPK: Disiplin dan Cermat)
13. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mengenai cara membandingkan berat
benda.(Sikap/PPK: Disiplin dan Cermat)
14. Peserta didik ditanya mengenai pemahaman
membandingkan berat benda. (Sikap/PPK:
Rasa Ingin Tahu)
- Apakah sudah mengerti mengenai
membandingkan berat benda?
15. Peserta didik mendapatkan LKPD yang
dibagikan oleh guru.(Sikap/PPK: Mandiri
dan Tanggung Jawab)
16. Peserta didik diminta membaca perintah
yang terdapat dalam LKPD. (Sikap/PPK:
Mandiri)
17. Di bagian LKPD peserta didik diminta
menimbang tomat dalam kemasan plastik
yang telah disiapkan oleh guru.(Sikap/PPK:
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Tanggung Jawab dan Percaya diri)
18. Peserta didik yang ke depan dipilih dengan
cara bermain Talking Stick. Namun yang
digunakan bukan stik tetapi bola putih atau
seering di sebut snowball dari kertas.

19. Peserta didik yang terpilih ke depan

melakukan percobaan menimbang dengan
membandingkan tomat dalam kemasan satu
dengan yang lainya sesuai perintah dalam
LKPD. (Sikap/PPK: Tanggung Jawab dan
Cermat)

20. Peserta didik yang lainya memperhatikan

temanya yang sedang menimbang.
(Sikap/PPK: Disiplin dan Cermat)
21. Peserta didik menuliskan hasil percobaan
menimbang pada tabel yang ada dalam
LKPD (Sikap/PPK: Percaya Diri)

22. Peserta didikyang telah ke depan diberikan

apresiasi oleh guru berupa bandana prestasi.
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
23. Peserta didik mengerjakan LKPD sesuai
dengan perintah.(Sikap/PPK: Mandiri dan
Tanggung Jawab)
24. Peserta didik mengumpulkan LKPD yang
telah dikerjakan.(Sikap/PPK: Disiplin)
25. Peserta didik diingatkan kembali mengenai
huruf kapital, tanda titik, kata tanya dan
tanda tanya pada sebuah
kalimat.(Sikap/PPK: Cermat)
26. Peserta didik mendapatkan LKPD untuk
dikerjakan.(Sikap/PPK: Tanggung Jawab
dan Mandiri)
27. Peseta didik diperintahkan untuk membaca
teks percakapan yang ada di LKPD yaitu
“Halaman Sekolah” yang penulisanya
menggunakan huruf tegak
bersambung.(Sikap/PPK: Cermat, Mandiri
dan Disiplin)
28. Peserta didik diperintahkan untuk mengamati
huruf kapital, kata tanya dan tanda tanya
pada teks yang telah dibacakan.(Sikap/PPK:
Cermat dan Mandiri)
29. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
mengenai macam-macam kata tanya dan
ketepatan penempatan tanda
tanya.(Sikap/PPK: Cermat dan Disiplin)
30. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
mengenai membaca dengan lafal dan intonasi
yang benar dalam kalimat
tanya.(Sikap/PPK: Cermat dan Disiplin)
31. Peserta didik mengidentifikasi huruf kapital,
kata tanya dan tanda tanya pada teks
percakapan dengan cara
melingkarinya.(Sikap/PPK: Cermat,
Mandiri dan Disiplin)
32. Setelah selesai mengerjakan LKPD Secara
bergiliran peserta didik diminta untuk
menampilkan hasil percakapan yang telah
dibuat dengan menggunakan lafal dan
intonasi yang benar.(Sikap/PPK: Percaya
Diri)
33. Peserta didik yang lainya mendengarkan
temanya yang sedang tampil(Sikap/PPK:
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Cemat)
34. Setelah menampilkan peserta didik
mengumpulkan hasil LKPD yang telah
dikerjakan(Sikap/PPK: Disiplin)
Penutupan 1. Peserta didik bersama guru melakukan 15
refleksi atas pembelajaran yang telah Menit
berlangsung:
- Bagaimana pembelajaran hari ini apakah
menyenangkan?
- Kegiatan apa yang menyenangkan dalam
pembelajaran hari ini?
- Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan
pembelajaran hari ini?
(Sikap/PPK: Tanggung Jawab)
2. Peserta didik diberikan soal evaluasi oleh
guru. (Sikap/PPK: Tanggung Jawab)
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
(Sikap/PPK: Mandiri dan Tanggung
Jawab)
4. Peserta didik mengumpulkan lembar soal
evaluasi yang telah dikerjakan.(Sikap/PPK:
Disiplin)
5. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
hasil belajar mengenai mata pelajaran pada
hari ini dikaitkan dengan subtema tumbuhan
di sekitarku.(Sikap/PPK: Disiplin)
6. Peserta didik diajak menghitung bintang yang
diperoleh setiap kelompok secara bersama-
sama. (Sikap/PPK: Gotong Royong)
7. Kelompok yang paling banyak mendapatkan
bintang diberikan reward oleh guru.
8. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.(Sikap/PPK: Cermat)
9. Peserta didik diingatkan untuk selalu bersikap
jujur, disiplin dan tanggung jawab baik pada
saat belajar maupun berinteraksi dengan
teman.(Sikap/PPK: Disiplin)
10. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang peserta didik untuk mengakhiri
pembelajaran(Sikap/PPK: Religius)
11. Apabila ada peserta didik yang kurang benar
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
dalam berdoa maka siswa diberikan nasehat
agar pada pertemuan selanjutnya melakukan
doa dengan benar.(Sikap/PPK: Disiplin)

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

No Aspek Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

1. Spiritual Observasi Jurnal Harian
2. Sikap Sosial Observasi Jurnal Harian
3. Pengetahuan Tertulis Rubrik
4. Keterampilan Kinerja Rubrik

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Spiritual (KI-1)
Nilai Keagamaan
Berdo’a
sebelum
Nama Peserta Tertib Dalam Perilaku
No. dan
Didik Beribadah Bersyukur
sesudah
belajar
SB B PB SB B PB SB B PB
1
2
3
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
PB : Perlu Bimbingan
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
b. Penilaian Sikap (KI-2)

No Tanggal Nama Siswa Catatan Tindak Lanjut

c. Pengetahuan
1. Matematika
Bentuk Soal : Essay
Jenis Tes : Tertulis
Kisi-Kisi Soal Pengetahuan (Terlampir)
2. Bahasa Indonesia
Bentuk Soal : Essay
Jenis Tes : Tertulis
Kisi-Kisi Soal Pengetahuan (Terlampir)
d. Keterampilan
1. Matematika
Lembar Kerja Peserta Didik (Terlampir)
Rubrik penilaian menimbang dan membandingkan berat tomat
dalam kemasan yang satu dengan yang lain.

Skor
Aspek
4 3 2 1
Keterampilan: Semua 75% atau 50% atau Semua
Menimbang tomat tomat lebih lebih salah
dengan satuan baku berat yang besar besar
yang benar ditimbang tomat tomat
hasilnya yang yang
benar ditimbang ditimbang
hasilnya hasilnya
benar benar

Keterampilan:Ketepatan Semua 75% atau 50% atau Semua

membandingkan berat benar lebih lebih salah.
tomat dalam kemasan benar. benar.
satu dengan kemasan
tomat yang lain

2. Bahasa Indonesia
Lembar Kerja Peserta Didik (Terlampir)
Rubrik penilaian membaca kalimat tanya dalam huruf tegak
bersambung dengan lafal dan intonasi yang benar.

Skor
Aspek
4 3 2 1
Keterampilan: Semua 3 kalimat 2 kalimat 1 atau tidak
Ketepatanmengg kalimat tanya yang tanya yang ada kalimat
unakan kalimat tanya yang ditulis ditulis tanya yang
 tanya dalam ditulis dalam huruf dalam huruf ditulis
huruf tegak dalam huruf tegak tegak dalam huruf
bersambung, tegak bersambung bersambung tegak
tanda baca dan bersambung tanda baca tanda baca bersambung
kapital tanda baca dan kapital dan kapital tanda baca
dan kapital dengan dengan dan kapital
dengan tepat tepat. dengan
tepat tepat..

Lembar Penilaian

Nama Peserta Skor Jumlah Skor Nilai

No.
Didik 4 3 2 1

Keterangan:

Skor Maksimal : 4
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 10
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Bogor, 15 April 2019

Guru Pamong Mahasiswa PPL,

Ida Huraidah, S. Pd. Tuti Alawiyah

NIP. - NPM. 037115149

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Miptahudin, S. Pd., M.M.

 NIP. 196510121990031007
Lampiran :
1. Bahan Ajar
2. Lembar Kerja Peserta Didik
3. Media Pembelajaran
4. Kisi-kisi soal pengetahuan
5. Kisi-kisi penilaian keterampilan
6. Soal dan kunci jawaban penilaian pengetahuan (evaluasi)

Lampiran 1

Bahan Ajar

Bahasa Indonesia

Kalimat tanya digunakan untuk menanyakan sesuatu kepada orang lain dan
mengharapkan jawaban. Kalimat tanya biasanya diawali dengan kata tanya dan
diakhiri dengan tanda tanya (?). Bagaimana cara membuat kalimat tanya?

Ada beberapa kata tanya yang bisa digunakan untuk membuat sebuah kalimat
tanya.

1. Siapa, digunakan untuk menanyakan nama.

Contoh:

Kalimat tanya: Siapa namamu?

Kalimat jawaban : Namaku Salsabila

Kalimat tanya: Siapa nama ayahmu?

Kalimat jawaban: Nama ayahku Ali.

2. Kapan, digunakan untuk menanyakan waktu.

Contoh:

Kalimat tanya: Kapan kamu berangkat ke sekolah?

Kalimat jawaban: Aku berangkat pukul tujuh pagi.

Kalimat tanya: Kapan kamu berlibur ke pantai?

Kalimat jawaban: Aku akan ke pantai besok minggu.

3. Di mana, ke mana, dari mana, digunakan untuk menanyakan tempat.

Contoh:

Kalimat tanya: Di mana kamu tinggal?

Kalimat jawaban: Aku tinggal di jalan Abu Bakar nomor 15.

Kalimat tanya: Ke mana kamu akan pergi?

Kalimat jawaban: Aku akan pergi ke rumah kakek.

Kalimat tanya: Dari mana kamu kemarin?

Kalimat jawaban: Aku kemarin dari Jakarta.

4. Berapa, digunakan untuk menanyakan jumlah.

Contoh:

Kalimat tanya: Berapa jumlah kelerengmu?

Kalimat jawaban : Kelerengku ada 30.

Kalimat tanya: Berapa lama kamu libur sekolah?

Kalaimat tanya: Aku libur sekolah dua minggu.

5. Apa, digunakan untuk menanyakan benda atau suatu hal

Contoh:

Kalimat tanya: Apa yang kamu bawa?

Kalimat jawaban: Aku membawa jeruk.

Kalimat tanya: Apa kamu suka membaca?

Kalimat jawaban: Aku suka membaca/Aku tidak suka membaca.

6. Mengapa, digunakan untuk menanyakan sebab.

Contoh:

Kalimat tanya: Mengapa kamu terlambat ke sekolah?

Kalimat jawaban: Karena aku bangun kesiangan.

Kalimat tanya: Mengapa kamu suka membaca?

Kalimat jawaban: Karena membuatku pandai.

Matematika

Perbandingan Berat Benda

Perbandingan berat benda adalah membandingkan antara dua benda atau lebih
dari ukuran satuan berat benda.

Untuk membandingkan berat benda di perlukan timbangan. Bagian benda yang

timbanganya lebih berat maka posisi timbangan akan turun sebaliknya benda
ringan posisi timbangan akan naik .

Kedudukan satuan baku ukuran berat

Kg  Gram  Ons.

1 Kg = 1000 gram

1 ons = 100 gram

1 kg = 10 ons

Jika benda yang ditimbang lebih berat maka menggunakan tanda >, jika lebih
ringan maka menggunakan tanda <, jika berat seimbang maka menggunakan
tanda =l

Lebih besar ( > )

Lebih kecil ( < )

Sama dengan ( = )

Contoh :
Berat 500 gram = 5 ons

Berat 3 ons > 200 gram

Berat 5 kg < 2 kg
Lampiran 2

Lembar Kerja Peserta Didik

Matematika

TEMA 6 : Merawat Hewan

dan Tumbuhan
“Berat Benda”
Sub Tema 4 : Merawat
Kompetensi yang dicapai: Membandingkan berat benda
Tumbuhan
yang di ukur dengan satuan baku dan menimbang
Kelas : 2 Aktif ___
satuan baku ukuran berat.

Nama : _________No Absen: _____Hari/Tanggal: _________ Nilai: _______

Assalamualaikum sahabat aktif yang shalehdanshalehah.

Sahabat aktif sekarang kita akan menimbang 4 kemasan tomat yang

beratnya berbeda-beda, lalu tulislah berat tomat yang ditimbang di tabel
ini!

No. Kemasan Berat

1. Pertama

2. Kedua

3. Ketiga

4. Keempat

5. Kelima

6. Keenam

Sahabat aktif, ayo buatlah berbandingan berat tomat yang telah sahabat
timbang di atas.Jangan lupa menggunakan tanda >, <, atau = !

Tulislah di bawah ini!

Perbandingan :

1. 500 gram < 2 ons

2. ..............................................................................................................
3. ..............................................................................................................
4. ..............................................................................................................
5. ..............................................................................................................
6. ..............................................................................................................
Selanjutnya, cobalah sahabat aktif tuliskan perbandingan berat tomat di
bawah ini. Jangan lupa menggunakan tanda >, <, atau =!

...............
................

................. ...............

Sahabat aktif coba sekarang urutkan satuan baku ukuran berat di bawah ini
dari yang terbesar ke yang terkecil!

Alhamdulillah... sahabat telah selesai mengerjakan, ayo kumpulkan kepadagurumu! 

Lembar kerja peserta didik

Bahasa Indonesia

TEMA 6 : Merawat Hewan

dan Tumbuhan
“kata Tanya dan Tanda Tanya” Sub Tema 4 : Merawat
Kompetensi yang dicapai: Menemukan kalimat tanya yang ada dalam teks
Tumbuhan
percakapan dan membuat teks percakapan Menggunakan kalimat
tanya dalam huruf tegak bersambung, tanda baca dan kapital yang Kelas : 2 Aktif ___
tepat.

Nama : ____________No Absen: _____ Hari/Tanggal: _________Nilai: _____

Assalamualaikum sahabat aktif yang shalehdanshalehah.

Sahabat ayo bacalah teks percakapan di bawah ini. Lalu berilah garis bawah
pada kalimat tanya yang ada dalam teks percakapan!
Sahabat sekarang cobalah berdiskusi bersama kelompokmu, bacalah teks
percakapan di bawah ini:

Andi : Permisi pak, bapak sedang apa?

Pak surya : Saya sedang merawat tanaman.

Andi : Kalau saya boleh tau, tanaman apa itu pak?

Pak Surya : ini tanaman pohon belimbing nak.

Andi : bagaimana cara merawat tanaman itu?

Pak surya : caranya cukup mudah. Menyirami dengan air, memberi pupuk
secukupnya dan simpan di tempat terkena sinar matahari.

Sahabat coba tulis kembali manakah kalimat di atas yang termasuk ke

dalam kalimat tanya.

1. ................................................................................
2. ................................................................................
3. ................................................................................

Sekarang cobalah sahabat salin teks di atas, perhatikan huruf kapital/besar

pada awal kalimat. Gunakan kata tanya dan tanda tanya pada kalimat tanya.
Tulislah dibawah ini menggunakan huruf tegak bersambung!
Lampiran 3

Media Pembelajaran

Muatan Langkah Pembuatan

Desain Media
Pembelajaran dan Penggunaan

Matematika 1. Timbangan duduk Penggunaan: media ini

digunakan untuk
menimbang tomat yang
ada dalam kemasan,
peserta didik akan
membandingkan hasil
timbangan kemasan yang
satu dengan yang lainya.

2. Ketimun, sawi putih dan tomat Penggunaan: media ini

dalam kemasan digunakan sebagai media
untuk ditimbang sesuai
dengan tema yaitu hewan
dan tumbuhan disekitarku.

3. Teks lagu “Buah Tomat” Penggunaan : Media ini

digunakan untuk peserta
didik melihat teks
nyanyian “Buah Tomat”
 4. Bandana berprestasi Penggunaan : media ini
digunakan untuk
memberikan apresiasi
pada peserta didik yang
telah aktif menjawab
pertanyaan yang diberikan
guru.
5. Snowball Penggunaan : media ini
dugunakan saat permainan
talking stick.

Bahasa Teks Percakapan Langkah Pembuatan:

Indonesia media ini di ambil dari
teks percakapan yang ada
dalam buku siswa.
Penggunaan: media ini
digunakan untuk peserta
didik mengamati kata
tanya dan tanda tanya
yang ada dalam teks
percakapan menggunakan
huruf tegak bersambung.
Lampiran 4

KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN

Muatan Bentuk Ranah

Kompetensi Dasar Indikator NBS JBS Skor
Pembelajaran Soal Kognitif
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Menyebutkan satuan
10
menentukan panjang baku ukuran berat. Essay C1 1 1
(termasuk jarak), berat, dan
waktu dalam satuan baku, 3.6.2 Mencatat satuan baku
yang berkaitan dengan ukuran berat. Essay C1 2 1 10
kehidupan sehari – hari.
3.6.3 Melatih satuan baku
ukuran berat Essay C2 3 1 10

3.6.4 Membandingkan berat

benda yang diukur dengan
Essay C4 4 1 20
satuan baku.

Bahasa 3.7 Mencermati tulisan tegak 3.7.1 Menandai teks dengan

Indonesia bersambung dalam cerita tulisan huruf kapital yang
Essay C1 5 1 20
dengan memperhatikan tepat.
penggunaan huruf kapital
(awal kalimat, nama bulan, 3.7.2 Menemukan kalimat
dan hari, nama orang) serta tanya yang ada dalam
mengenal tanda titik pada kalimat. Essay C4 6 1 30
kalimat berita dan tanda
tanya pada kalimat tanya
Lampiran 5

KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

Muatan
Kompetensi Dasar Indikator Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
Pembelajaran
Matematika 4.6 Melakukan 4.6.1 Menimbang satuan baku
pengukuran panjang ukuran berat. Kinerja Rubrik
(termasuk jarak), berat,
dan waktu dalam satuan 4.6.2 memilah satuan baku ukuran
baku, yang berkaitan berat.
dengan kehidupan sehari- Kinerja Rubrik
hari.

Bahasa 4.7 Menulis dengan tulisan 4.7.1 Melatih kaliamat tanya yang
Indonesia tegak bersambung tepat. Kinerja Rubrik
menggunakan huruf
kapital (awal kalimat, 4.7.2 Menggunakan kalimat tanya
nama bulan, hari, dan dalam kalimat dengan tulisan
nama diri) serta tanda titik tegak bersambung, tanda baca an
Kinerja Rubrik
pada kalimat berita dan kapital yang benar.
tanda tanya dengan benar.
Lampiran 6

Soal Evaluasi

1. Sebutkan satuan baku ukuran berat!

Jawab:....................................................................................................................
2. Urutkanlah satuan baku ukuran berat dari yang terkecil ke yang terbesar!
Jawab.....................................................................................................................
3. Tulislah muatan satuan baku ukuran berat di bawah ini!
 5 Kg = ......... Ons
 30 Ons = ......... Gram
 2000 Gram = .......... Kg
4. Selesaikanlah perbandingan berat tomat dalam kemasan berikut ini dengan
menggunakan tanda >, <, atau =!

.................

.................

...............

Perhatikan teks percakapan berikut ini!

Lani : “Assalamualaikum Beni”.

Beni : “Waalaikumsalam Lani, ada apa kamu berkunjung ke rumahku?”
Lani : “Aku ingin mengajakmu ke halaman rumahku.”
Beni : “Wahh, mengapa kamu mengajakku ke sana Lani?”
Lani : “Aku ingin mengajakmu melihat bunga.”
Beni : “Baiklah. Ayo kita pergi!”
5. Tandailah huruf kapial pada teks percakapan di atas dengan cara
melingkarinya atau menggaris bawahi!
6. Tuliskan kembali kalimat tanya yang ada pada teks percakapan di atas!

1. .........................................................................................................................
2. .........................................................................................................................

Kunci Jawaban

1. Kilogram (Kg), gram, ons.

2. Ons  gram  kg
3.
 5 Kg = 50 Ons
 30 Ons = 300 Gram
 2000 Gram = 2 Kg
4.

<

>

5. Lani : Assalamualaikum Beni.

Beni : Waalaikumsalam Lani, ada apa kamu berkunjung ke
rumahku?
Lani : Aku ingin mengajakmu ke halaman rumahku.
Beni : Wahh, mengapa kamu mengajakku ke sana Lani?
Lani : Aku ingin mengajakmu melihat bunga.
Beni : Baiklah. Ayo kita pergi!
6. - Ada apa kamu berkunjung ke rumahku?
- Mengapa kamu mengajakku ke sana Lani?
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 10
 DAFTAR NILAI PESERTA DIDIK KELAS 2-A SD PERTIWI

TEMA 6 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 2

Hari Kamis, 21 Februari 2019

Nilai
No. Nama Peserta Didik TOTAL KET.
LKPD EVALUASI
1 Alifia Natika Budiawan 100 90 95 TUNTAS
2 Alisha Sofie Aniwa 90 100 95 TUNTAS
3 Almaira Fatthiya Putri H. 80 90 85 TUNTAS
4 Anandya Bagaskara R A 100 100 100 TUNTAS
5 Anindya Putri Indrayoga 100 90 95 TUNTAS
6 Arland Lukyanda Sidiq 90 100 95 TUNTAS
7 Axelle Ezar Syandana 90 90 90 TUNTAS
8 Azka Fahmi Irawan 80 90 85 TUNTAS
9 Beryl Wilya Arkan 100 100 100 TUNTAS
10 Daraz Pramuditya Ozaldi 80 90 85 TUNTAS
11 Evan Dias Utama 80 80 80 TUNTAS
12 Freya Zareswa Mahestri 90 100 95 TUNTAS
13 Hannan Ghaisani Mayesa 90 100 95 TUNTAS
14 Hanum Alena Salsabila 90 90 90 TUNTAS
15 Hubbel Randyts Maulana
16 Khansa Syakeela K. 100 90 95 TUNTAS
17 Maiqa Ayla Ufairah 100 100 100 TUNTAS
18 Muhammad Faiz A. S. 90 85 82,5 TUNTAS
19 Muhammad Kainu A. F. 90 90 90 TUNTAS
20 Muhammad Sulaeman S. 90 90 90 TUNTAS
21 Nabila Salsabila 90 100 95 TUNTAS
22 Naila Shifa Aditya 90 100 95 TUNTAS
23 Radinka Ardhani M. 90 90 90 TUNTAS
24 Rahanif Arland Pratama 90 90 90 TUNTAS
25 Raheel Rajawali 90 100 95 TUNTAS
26 Rasya Kemal Rosadi 100 85 92,5 TUNTAS
27 Regina Khansa Gadis M. S. 100 100 100 TUNTAS
28 Rhesya Rifa’i K. 90 100 95 TUNTAS
29 Shareefa Danisha Irlandi 100 100 100 TUNTAS
30 Shilam legina Adhayani
31 Yodhawestu Ganapatidrana 100 100 100 TUNTAS
32 Zhivara Aulia Latisa 90 100 95 TUNTAS