KURIKULUM 2013 MATEMATIKA

Modul Ajar
Matematika
Penjumlahan Sederhana
Bilangan Cacah

ANY KRISNAWATI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
KELAS 2 UPT SD NEGERI 2 TENGGONG

Disusun oleh :

ANY KRISNAWATI, S.Pd

NIM. 223113911802

PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI MALANG
SEPTEMBER 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Sekolah : SD NEGERI 2 TENGGONG

Kelas/ Semester : 2/ 1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Subtema : Hidup Rukun di Sekolah (subtema 3)
Pembelajaran :1
Muatan terpadu : Matematika, Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 4 x 35 menit
Hari/ Tanggal Pelaksanaan : September 2022

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 3.3.1 Melakukan tehnik penjumlahan dengan
pengurangan bilangan yang melibatkan cara Panjang. (C5)
bilangan cacah sampai 999 dalam kehidupan 3.3.2 Melakukan tehnik penjumlahan dengan
sehari – hari serta mengaitkan penjumlahan cara pendek.(C5)
dan pengurangan.
4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan 4.3.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan
pengurangan bilangan yang melibatkan sehari – hari yang berkaitan dengan
bilangan 999 dalam kehidupan sehari – hari penjumlahan.(P1)
 Kompetensi Dasar Indikator
serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
Bahasa Indonesia
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Menganalisis isi teks cerita yang berisi
penolakan yang terdapat dalam teks cerita kalimat perintah yang berkaitan dengan
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup hidup rukun. (C4)
rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, 4.1.1 Menggunakan kalimat perintah secara lisan
penolakan dalam cerita atau lagu anak – anak dengan bahasa yang sopan. (P2)
dengan bahasa yang santun.

C. Tujuan Pembelajaran
Matematika
1. Dengan mengerjakan lembar kerja peserta didik, peserta didik mampu menyelesaikan soal tentang
penjumlahan dengan tehnik penjumlahan dengan cara panjang dengan tepat. (C5)
2. Dengan mengerjakan lembar kerja peserta didik, peserta didik mampu menyelesaikan soal tentang
penjumlahan dengan tehnik penjumlahan dengan cara pendek dengan tepat. (C5)
3. Dengan mengerjakan lembar kerja peserta didik, peserta didik mampu menyelesaikan penjumlahan
dengan tehnik menyimpan dengan tepat. (C5)
4. Dengan menyelesaikan lembar kerja peserta didik, peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan dengan benar. (P1)

Bahasa Indonesia
1. Dengan membaca teks yang disajikan melalui PPT, peserta didik dapat menentukan kalimat perintah
pada teks bacaan dengan benar.
2. Dengan membaca teks, peserta didik dapat menyusun kalimat perintah secara lisan dengan
menggunakan Bahasa yang baik dan benar.(P2)

D. Materi pembelajaran
1. Pengetahuan Konseptual : Penjumlahan
2. Pengetahuan Prosedural : Menyusun kalimat perintah
 E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik, TPACK
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode Pembelajaran : Penugasan, Diskusi, Tanya Jawab

F. Langkah- langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Kegiatan 1. Pendahuluan 10 Menit
pembukaan 2. Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar dan memeriksa
kehadiran Peserta didik serta mengkondisikan Peserta didik
agar siap mengikuti pembelajaran
3. Salah satu Peserta didik memimpin doa (religius)
4. Membaca Pancasila (nasionalisme)
5. Mengajak berdinamika dengan tepuk PPK.
6. Guru memberi apersepsi dengan memberikan perintah tepuk
bilangan.
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti Orientasi Masalah 50 menit
1. Peserta didik diberi kegiatan untuk menghitung pensil milik
temannya.
2. Peserta didik diberi pertanyaan tentang berapa jumlah total
pensil yang dimilikinya dengan pensil yang dimilki teman
sebangkunya.
3. Peserta didik mengamati video yang disajikan oleh guru.
https://www.youtube.com/watch?v=1CXfkHDhbZw

4. Peserta didik diberi soal terkait dengan penjumlahan dua

bilangan tiga angka tanpa menyimpan.Misalnya : berapa hasil
penjumlahan 231 + 121?

Organisasi Kegiatan
5. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan LKPD yang telah diberikan. (Learning
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
community)
6. Peserta didik melakukan aktivitas sesuai petunjuk pada
LKPD.

Membimbing Penyelidikan
7. Peserta didik di dalam kelompok diminta untuk berdiskusi
menjawab pertanyaan yang terdapat di LKPD yang berkaitan
dengan tehnik penjumlahan dengan cara Panjang.
8. Peserta didik mengerjakan LKPD secara berkelompok.

Menyajikan Hasil
9. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompoknya.
10. Peserta didik menyampaikan secara tulis tehnik penjumlahan
cara panjang.
11. Peserta didik menjelaskan kembali secara lisan tehnik
penjumlahan dengan cara panjang yang telah dikerjakan
secara kelompok.
12. Kelompok lain menaggapi.

Analisis Evaluasi
13. Siswa diberi penguatan dan meluruskan hasil diskusi
presentasi siswa.
14. Guru memberi reward pada kelompok yang aktif bertanya
dan kelompok yang menjawab dengan benar.
Penutup 15. Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi yang diberikan 10 menit
oleh guru
16. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
17. Guru melakukan tindak lanjut kepada siswa.
18. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung.
19. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
selanjutnya
20. Kelas ditutup dengan doa bersama
 Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 Menit
pembukaan 1. Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar dan memeriksa
kehadiran Peserta didik serta mengkondisikan Peserta didik
agar siap mengikuti pembelajaran
2. Salah satu Peserta didik memimpin doa (religius)
3. Membaca Pancasila (nasionalisme)
4. Guru mengajak siswa tepuk bilangan.
5. Peserta didik menjawab peretanyaan dari guru.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti Orientasi Masalah 50 menit

9. Peserta didik diberi pertanyaan tentang berapa jumlah total
kelereng yang ada di gambar..
10. Peserta didik diberi pertanyaan tentang kalimat perintah yang
telah diucapkan oleh guru.
11. Peserta didik menyebutkan kalimat perintah yang diucapkan
oleh guru.
12. Peserta didik mengamati video yang disajikan oleh guru.
https://www.youtube.com/watch?v=1CXfkHDhbZw

13. Peserta didik diberi soal terkait dengan penjumlahan dua

bilangan tiga angka tanpa menyimpan.Misalnya : berapa hasil
penjumlahan 231 + 145?

Organisasi Kegiatan
14. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan LKPD yang telah diberikan. (Learning
community)
15. Peserta didik melakukan aktivitas sesuai petunjuk pada
LKPD.

Membimbing Penyelidikan
16. Peserta didik di dalam kelompok diminta untuk berdiskusi
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
menjawab pertanyaan yang terdapat di LKPD yang berkaitan
dengan tehnik penjumlahan dengan cara pendek.
17. Peserta didik mengerjakan LKPD secara berkelompok.

Menyajikan Hasil
18. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompoknya.
19. Peserta didik menyampaikan secara tulis tehnik penjumlahan
cara pendek.
20. Peserta didik menjelaskan kembali secara lisan tehnik
penjumlahan dengan cara pendek yang telah dikerjakan
secara kelompok.
21. Kelompok lain menaggapi.

Analisis Evaluasi
22. Siswa diberi penguatan dan meluruskan hasil diskusi
presentasi siswa.
23. Guru memberi reward pada kelompok yang aktif bertanya
dan kelompok yang menjawab dengan benar.
Penutup 24. Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi yang diberikan 10 menit
oleh guru
25. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
26. Guru melakukan tindak lanjut kepada siswa.
27. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung.
28. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
selanjutnya
29. Kelas ditutup dengan doa bersama

G. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat : LCD
2. Media Pembelajaran :
- Visual : Gambar kelereng
- Audiovisual : Video
3. Sumber Belajar
- Buku Guru dan Buku Peserta didik Kelas 2 Tema 7 : Keberagaman
- Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=1CXfkHDhbZw
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Penilaian Sikap
1. Prosedur : selama proses pembelajaran dan di luar pembelajaran
2. Tehnik : nontes
3. Bentuk : observasi
4. Instrumen : lembar jurnal sikap (terlampir)

b. Penilaian Pengetahuan
1. Prosedur : akhir pembelajaran
2. Tehnik : tes tertulis
3. Bentuk : essay
4. Instrumen : kisi – kisi soal, soal, kunci jawaban, penskoran (terlampir)
c. Penilaian Keterampilan
1. Prosedur : dalam proses pembelajaran
2. Tehnik : nontes
3. Bentuk : lembar observasi
4. Instrumen : rubrik dan kunci rubrik (terlampir)

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

1. Lembar Pengamatan Sikap : Terlampir
2. Lembar Pengamatan Keterampilan : Terlampir
3. Lembar Evaluasi : Terlampir

I. Kegiatan Remidial dan Pengayaan

Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang telah
ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih fenomenal atau
aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan
Remidial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan
kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas
individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remidial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu
yang disesuaikan, contoh : pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30
menit setelah jam pelajaran selesai

Tenggong, September 2022

Guru Kelas 2

ANY KRISNAWATI
Lampiran 1

Lembar Observasi Pada Penilaian Sikap (Kegiatan Diskusi )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : II/ I
Materi : Penjumlahan

a. Lembar Observasi

Aspek Yang Dinilai

No Nama Peserta didik Tanggung Skor Nilai Predikat
Keaktifan Disiplin Toleransi
Jawab
1 ALVIN REZKY ARIANSASAPUTRA
2 ANINDYA CITRA MAHARANI
3 ATA AULIA ASYIRANI
4 DAFFA REYHAN AL FATTAH
5 DANENDRA AL VAROSANDI
PRATAMA
6 FAREL DWI RIZKY RAMADHANI
7 FELYCIA CAHYA ANDIRA
8 KENZOU EKA DEVANA PUTRA
9 MAISYA RHAMADANI
10 MUHAMMAD ARKHAN AL
FATTAH
11 MUHAMMAD RIFALDO
MAULANA
12 NABILA AYU AZALIA
13 PURWATININGTIYAS
14 RAHEL ASYBEL BOUK
15 TRISTAN NAUFAL BENTURA
Rubrik Penilaian
Lampiran 2
Lembar Penilaian Pengetahuan (Kognitif)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : II/ I
Materi : Penjumlahan

No Soal Skor
No Nama Peserta didik
1 2 3 4 5 Total
1 ALVIN REZKY
ARIANSASAPUTRA
2 ANINDYA CITRA MAHARANI
3 ATA AULIA ASYIRANI
4 DAFFA REYHAN AL FATTAH
5 DANENDRA AL VAROSANDI
PRATAMA
6 FAREL DWI RIZKY
RAMADHANI
7 FELYCIA CAHYA ANDIRA
8 KENZOU EKA DEVANA
PUTRA
9 MAISYA RHAMADANI
10 MUHAMMAD ARKHAN AL
FATTAH
11 MUHAMMAD RIFALDO
MAULANA
12 NABILA AYU AZALIA
13 PURWATININGTIYAS
14 RAHEL ASYBEL BOUK
15 TRISTAN NAUFAL
BENTURA
Lampiran 3

Lembar Penilaian Keterampilan (Psikomotorik)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : II/ I
Materi : Penjumlahan
Kelancaran Ketepatan Total
No Nama menjawab Nilai
Jawaban Skor
1 2 3 4 1 2 3 4
1 ALVIN REZKY
ARIANSASAPUTRA
2 ANINDYA CITRA MAHARANI

3 ATA AULIA ASYIRANI

4 DAFFA REYHAN AL FATTAH

5 DANENDRA AL VAROSANDI
PRATAMA
6 FAREL DWI RIZKY
RAMADHANI
7 FELYCIA CAHYA ANDIRA

8 KENZOU EKA DEVANA PUTRA

9 MAISYA RHAMADANI

10 MUHAMMAD ARKHAN AL
FATTAH
11 MUHAMMAD RIFALDO
MAULANA
12 NABILA AYU AZALIA

13 PURWATININGTIYAS

14 RAHEL ASYBEL BOUK

15 TRISTAN NAUFAL BENTURA

Rubrik Penilaian Keterampilan

Perlu
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
Kelancaran Dapat Dapat Dapat Tidak dapat
menjawab menjawab soal menjawab soal menjawab soal menjawab soal
dengan tepat dengan benar dengan tepat dengan tepat.
dan lancar tanpa dengan sedikit dengan bantuan
bantuan guru. bantuan guru guru

Ketepatan Dapat Dapat Dapat Tidak dapat

Jawaban menjawab 3 menjawab 2 menjawab 1 menjawab
soal dengan soal dengan soal dengan semua soal
tepat. tepat tepat dengan tepat
 BAHAN AJAR
TEMA 1 HIDUP RUKUN

SUB TEMA 1 HIDUP RUKUN DI SEKOLAH

PEMBELAJARAN 1
 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengerjakan lembar kerja peserta didik, peserta didik mampu menyelesaikan soal tentang
penjumlahan dengan tehnik penjumlahan dengan cara panjang dengan tepat. (C5)
2. Dengan mengerjakan lembar kerja peserta didik, peserta didik mampu menyelesaikan soal tentang
penjumlahan dengan tehnik penjumlahan dengan cara pendek dengan tepat. (C5)
3. Dengan mengerjakan lembar kerja peserta didik, peserta didik mampu menyelesaikan penjumlahan
dengan tehnik menyimpan dengan tepat. (C5)
4. Dengan menyelesaikan lembar kerja peserta didik, peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan dengan benar. (P1)
5. Dengan membaca teks yang disajikan melalui PPT, peserta didik dapat menentukan kalimat perintah
pada teks bacaan dengan benar.
6. Dengan membaca teks, peserta didik dapat menyusun kalimat perintah secara lisan dengan
menggunakan Bahasa yang baik dan benar.(P2)
MATEMATIKA
Penjumlahan Bilangan Ratusan
Perhatikan contoh berikut!

Buku di perpustakaan sekolah Afa cukup banyak. Ada 125 buku pelajaran dan 117
buku cerita. Berapa jumlah buku di perpustakaan sekolah Afa seluruhnya?

Penyelesaian:

1. Menghitung Menggunakan Gambar

Jadi, jumlah buku di perpustakaan sekolah Afa seluruhnya adalah 200 + 30 +10 + 2 =
242

2. Menghitung Cara Bersusun Panjang

 3. Menghitung Cara Bersusun Pendek

Penjelasan:

Jumlahkan satuannya
5 + 7 = 12, tulis 2 satuan simpan 1 puluhan

Jumlah puluhannya
2 + 1 + 1 (simpanan) = 4

Jumlah ratusannya
1+1=2
BAHASA INDONESIA
Kalimat Perintah
Kita sering mendengar kalimat perintah dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya,
perintah orang tua di rumah ataupun perintah dari guru di sekolah.

Kalimat perintah adalah kalimat yang isinya menyuruh seseorang untuk melakukan
sesuatu.

Ciri kalimat perintah:

1. Kalimat perintah diakhiri dengan tanda seru (!).

2. Kalimat perintah menggunakan akhiran -lah atau -kan.
3. Kalimat perintah diucapkan dengan sopan.

Contoh kalimat perintah:

1. Tutuplah pintunya!
2. Silakan masuk!
3. Rukunlah dengan temanmu!
4. Buanglah sampah pada tempatnya!
5. Bagilah makananmu dengan teman-teman!
 DAFTAR PUSTAKA
Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2 Tema 1: Hidup Rukun Subtema 3:Hidup Rukun di Sekolah,
Pembelajaran 3, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017).Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan RI.
Bahan Ajar yang dikembangkan guru.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

LKPD

TEMA 1
SUBTEMA 3
PEMBELAJARAN 2
 LKPD
PENJUMLAHAN
 Bacalah petunjuk penggunaan LKPD berikut sebelum
mengerjakan !

1. Tuliskan identitas diri kalian secara lengkap

2. Bacalah setiap perintah yang diberikan dengan
seksama

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengerjakan lembar kerja peserta didik, peserta

didik mampu menyelesaikan soal tentang penjumlahan
dengan tehnik penjumlahan dengan cara panjang dengan
tepat. (C5)
2. Dengan mengerjakan lembar kerja peserta didik, peserta
didik mampu menyelesaikan soal tentang penjumlahan
dengan tehnik penjumlahan dengan cara pendek dengan
tepat. (C5)
3. Dengan mengerjakan lembar kerja peserta didik, peserta
didik mampu menyelesaikan penjumlahan dengan tehnik
menyimpan dengan tepat. (C5)
4. Dengan menyelesaikan lembar kerja peserta didik, peserta
didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dengan benar. (P1)

Bahasa Indonesia
1. Dengan membaca teks yang disajikan melalui PPT,
peserta didik dapat menentukan kalimat perintah pada teks
bacaan dengan benar.
2. Dengan membaca teks, peserta didik dapat menyusun
kalimat perintah secara lisan dengan menggunakan Bahasa
yang baik dan benar.(P2)
 MATERI POKOK
PENJUMLAHAN BILANGAN

Petunjuk :
Bacalah LKPD ini dengan cermat, dan kerjakanlah
LKPD sesuai dengan petunjuk yang diberikan.
Bertanyalah pada gurumu apabila ada yang tidak kamu
pahami.

Waktu : 10 menit

Nama :

Hari :

Tanggal :

Kegiatan Awal

Perhatikan cerita di bawah ini !

Siswa di sekolah cukup banyak.

Ada 125 siswa laki-laki
dan 117 siswa perempuan

Siapa saja yang ada di sekolah ?

 Kegiatan Inti

Nah, sekarang kalian sudah tau kan siapa saja yang ada di sekolah ?
Coba tuliskan berapa jumlah siswa laki-laki pada cerita di atas
Lalu tuliskan jumlah siswa perempuan
Sekarang coba kalian kelompokkan sesuai dengan nilai tempatnya 125 siswa laki-laki
ratusan + puluhan + satuan
dan 117 siswa perempuan
ratusan + puluhan + satuan

Nah, kalian sudah mengetahui jumlah siswa laki-laki dan

perempuan, kan ?
Sekarang, mari lanjutkan kegiatan kita !
 Kegiatan
Penutup

Sekarang, coba kamu hitung jumlah siswa laki-laki dan perempuan!

Penjumlahan dapat dilakukan dengan cara panjang.

Sekarang coba lengkapi penjumlahan di bawah ini dari langkah kegiatan di atas!

125 = + +

117 = + + +

= + +

= + + +

= + +

Sekarang, kamu sudah mengetahui jumlah siswa

perempuan dan laki-laki di sekolah dengan
menggunakan cara Panjang.

Selamat !
Kerjakan soal – soal di bawah ini dengan benar !

1. Pak Eko memiliki peternakan ayam petelur. Setiap hari Pak Eko ke kendang untuk mengambil
telur untuk dijual ke pedagang. Berikut ini table penjualan pak Eko dalam 1 minggu.

Hari ke - Jumlah telur yang terjual

1

Setiap 1 telor menunjukkan jumlah telor sebanyak 100 butir.

1. Pada hari keberapa ayam Pak Eko memproduksi telor paling sedikit?
2. Pada hari keberapa ayam Pak Eko memproduksi telor paling banyak?
3. Pada hari keberapa ayam Pak Eko memproduksi telor yang jumlahnya sama?
4. Jika hari ke 1 dan 3 dijumlahkan, berapa jumlah telor yang diproduksi ayam Pak Eko?
5. Jika hari ke 4 dan 6 dijumlahkan, berapa jumlah telor yang diproduksi ayam Pak Eko?
6. Berapa jumlah keseluruhan telor yang diproduksi ayam Pak Eko dalam 1 Minggu?
 MATERI POKOK
KALIMAT PERINTAH

Petunjuk :
Bacalah LKPD ini dengan cermat, dan kerjakanlah
LKPD sesuai dengan petunjuk yang diberikan.
Bertanyalah pada gurumu apabila ada yang tidak kamu
pahami.

Waktu : 10 menit

Kegiatan Awal

Perhatikan percakapan di bawah ini !

 Kegiatan Inti

Apa kalimat yang diucapkan oleh ibu ?

“ “

“ “

Sekarang, disebut apakah kalimat itu ?

Nah, kalian sudah mengetahui bentuk dari kalimat perintah,

bukan ?
Sekarang, mari lanjutkan kegiatan kita !
 Kegiatan
Penutup

Kalimat perintah isinya menyuruh untuk melakukan sesuatu !

Sekarang, coba kamu tuliskan kalimat perintah yang kamu dengar hari ini!

Kalimat Perintah :

Sekarang, kamu sudah mengetahui kalimat

perintah yang di dengar hari ini.

Selamat !
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

LKPD

TEMA 1
SUBTEMA 3
PEMBELAJARAN 2
 LKPD
PENJUMLAHAN CARA PENDEK
 Bacalah petunjuk penggunaan LKPD berikut sebelum
mengerjakan !

3. Tuliskan identitas diri kalian secara lengkap

4. Bacalah setiap perintah yang diberikan dengan
seksama

Tujuan Pembelajaran

5. Dengan mengerjakan lembar kerja peserta didik, peserta

didik mampu menyelesaikan soal tentang penjumlahan
dengan tehnik penjumlahan dengan cara panjang dengan
tepat. (C5)
6. Dengan mengerjakan lembar kerja peserta didik, peserta
didik mampu menyelesaikan soal tentang penjumlahan
dengan tehnik penjumlahan dengan cara pendek dengan
tepat. (C5)
7. Dengan mengerjakan lembar kerja peserta didik, peserta
didik mampu menyelesaikan penjumlahan dengan tehnik
menyimpan dengan tepat. (C5)
8. Dengan menyelesaikan lembar kerja peserta didik, peserta
didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dengan benar. (P1)

Bahasa Indonesia
3. Dengan membaca teks yang disajikan melalui PPT,
peserta didik dapat menentukan kalimat perintah pada teks
bacaan dengan benar.
4. Dengan membaca teks, peserta didik dapat menyusun
kalimat perintah secara lisan dengan menggunakan Bahasa
yang baik dan benar.(P2)
 MATERI POKOK
PENJUMLAHAN BILANGAN

Petunjuk :
Bacalah LKPD ini dengan cermat, dan kerjakanlah
LKPD sesuai dengan petunjuk yang diberikan.
Bertanyalah pada gurumu apabila ada yang tidak kamu
pahami.

Waktu : 10 menit

Nama :

Hari :

Tanggal :

Kegiatan Awal

Perhatikan cerita di bawah ini !

Di sebuah peternakan terdapat sapi dan kambing.

Ada 137 ekor sapi
dan 143 ekor kambing

Hewan apa saja yang berada di peternakan ?

 Kegiatan Inti
Nah, sekarang kalian sudah tau kan hewan apa saja yang terdapat di peternakan ?
Coba tuliskan berapa jumlah hewan sapi pada cerita di atas
Lalu tuliskan jumlah hewan kambing
Sekarang coba kalian kelompokkan sesuai dengan nilai tempatnya 137 ekor sapi
ratusan + puluhan + satuan
dan 143 ekor kambing
ratusan + puluhan + satuan

Nah, kalian sudah mengetahui jumlah hewan yang ada di

peternakan bukan?
Sekarang, mari lanjutkan kegiatan kita !
 Kegiatan
Penutup

Sekarang, coba kamu hitung jumlah hewan keseluruhan di peternakan!

Penjumlahan dapat dilakukan dengan cara pendek..

Sekarang coba lengkapi penjumlahan di bawah ini dari langkah kegiatan di atas!

Sekarang, kamu sudah mengetahui jumlah hewan

yang ada di peternakan dengan tehnik
penjumlahan cara pendek.
Selamat !
Selanjutnya, untuk menambah pemahaman kamu,
kerjakan soal – soal di bawah ini ya …
Kerjakan soal – soal di bawah ini dengan benar !

Di perpustakaan, buku di tata berdasarkan warna. Ada warna hijau, kuning, merah, biru dan
hitam. Setiap warna memiliki jumlah yang berbeda. Buku warna hijau berjumlah 321 buah buku,
buku warna kuning 135 buah buku, buku warna merah berjumlah 453 buah buku, biru berjumlah
248 buah buku, dan buku warna hitam berjumlah 95 buah buku.

1. Jumlah buku yang paling sedikit adalah buku yang berwarna?

2. Jumlah buku yang paling banyak adalah buku yang berwarna?
3. Berapa jumlah total buku yang berwarna hijau dan hitam?
4. Berapa jumlah total buku yang berwarna kuning dan merah?
5. Berapa jumlah totakl buku yang berwarna biru dan hitam?
 MATERI POKOK
KALIMAT PERINTAH

Petunjuk :
Bacalah LKPD ini dengan cermat, dan kerjakanlah
LKPD sesuai dengan petunjuk yang diberikan.
Bertanyalah pada gurumu apabila ada yang tidak kamu
pahami.

Waktu : 10 menit

Kegiatan Awal

Perhatikan percakapan di bawah ini !

Apa yang kalian ketahgui tentang percakapan di atas?

 Kegiatan Inti

Lengkapilah kalimat berikut menjadi kalimat perintah !

a. ......... ke kelas setelah bel berbunyi !

b. ......... kebersihan kelas !
c. ......... pintu setelah masuk ke dalam ruangan !
d. ......... buku – buku di rak agar terlihat rapi !
e. ......... sampah pada tempatnya !

Nah, kalian sudah mengetahui bentuk dari kalimat perintah,

bukan ?
Sekarang, mari lanjutkan kegiatan kita !
 Kegiatan
Penutup

Kalimat perintah isinya menyuruh untuk melakukan sesuatu !

Sekarang, coba kamu tuliskan kalimat perintah yang kamu dengar hari ini!

Kalimat Perintah :

Sekarang, kamu sudah mengetahui kalimat

perintah yang di dengar hari ini.

Selamat !
 KISI – KISI SOAL EVALUASI

Kelas/ Semester : 2/ 1

Tema/ Subtema : 1/3

Mata Pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu : 20 Menit

No
Indikator Dimensi
. Bentuk
Pencapaian Proses
Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk Tes Soa Soal
Kompetensi Kognitif
l
Matematika
3.3 Menjelaskan 3.3.1 Melakukan  Peserta didik Tertulis C1 1 PG
dan mampu
tehnik
melakukan menyelesaikan soal
penjumlahan cerita berkaitan
PG
penjumlahan
dengan Tertulis C1
dan dengan cara penjumlahan. 2
pengurangan Panjang. (C5)  Peserta didik mampu
bilangan menyelesaikan soal Tertulis C4
3 Essay
yang cerita berkaitan
melibatkan dengan
penjumlahan..
bilangan
 Peserta didik mampu Essay
cacah C4
menjawab soal Tertulis 4
sampai 999 penjumlahan berdasarkan
dalam soal cerita. Essay
kehidupan  Peserta didik mampu
Tertulis C5 5
sehari – hari menjawab soal
serta penjumlahan berdasarkan
soal cerita.
mengaitkan
penjumlahan
3.3.3 Melakukan 4 Peserta didik Tertulis C1 1 PG
dan mampu
pengurangan tehnik menyelesaikan soal
. penjumlahan cerita berkaitan
dengan PG
dengan cara Tertulis C1
penjumlahan. 2
5 Peserta didik mampu
pendek.(C5)
menyelesaikan soal Tertulis C4
cerita berkaitan 3 Essay
dengan
penjumlahan..
6 Peserta didik mampu
Essay
menjawab soal C4
Tertulis 4
penjumlahan
berdasarkan soal cerita.
7 Peserta didik mampu Essay
menjawab soal
penjumlahan Tertulis C5 5
berdasarkan soal cerita.
 SOAL EVALUASI

Nama : ………………………………………….. Kelas/ No Absen : ………………

Tema : Hidup Rukun (1)
Subtema : Hidup Rukun di Sekolah (Subtema 3)
PB : 2 (dua) Semester : 1 (Satu)

MATEMATIKA

Jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Rifa sedang dirawat dirumah sakit, dan Dian datang membawa jeruk sebanyak 25 buah. Dan kemudian
Budi datang dengan membawa buah jeruk sebanyak 10 buah. Berapakah total buah jeruk yang dimiliki Rifa
…
a. 30
b. 35
c. 40

2. Deni dan Edo bermain kelereng. Deni memiliki 215 kelereng, dan Edo memiliki 210 kelereng. Kemudian
Edo menang bermain kelereng sebanyak 134 kelereng. Berapa jumlah kelereng Edo sekarang?
a. 300
b. 344
c. 355

3. Bilangan pertama bernilai 213, bilangan kedua bernilai 173, bilangan ketiga bernilai 100. Berapa hasil
penjumlahan tiga bilangan tersebut …..
 Pak Budi memiliki peternakan bebek. Setiap bulannya Pak Budi menjual bebek hasil ternaknya. Di bawah
ini adalah tabel penjualan Pak Budi setiap bulannya.

Bulan Jumlah Bebek yang dijual

September

Oktober

November

Setiap gambar bebek mewakili 150 ekor bebek.

4. Berapa jumlah bebek Pak Budi yang dijual pada bulan September dan Oktober?

5. Berapa jumlah bebek Pak Budi yang terjual pada bulan November?
 KUNCI JAWABAN DAN
PENSKORAN
SOAL EVALUASI

Tema : Hidup Rukun

Subtema : Hidup Rukun di Sekolah
PB : 2 (dua)
Semester : 1 (Satu)

1. b
2. b
3. 486
4. 750 ekor
5. 600 ekor

PEDOMAN PENSKORAN = 100

 SOAL EVALUASI

Nama : ………………………………………….. Kelas/ No Absen : ………………

Tema : Hidup Rukun (1)
Subtema : Hidup Rukun di Sekolah (Subtema 3)
PB : 2 (dua) Semester : 1 (Satu)

MATEMATIKA

Jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Budi sedang memanen buah manga, pohon pertama menghasilkan 234 buah mangga, pohon kedua
menghasilkan 156 buah mangga, pohon ketiga menghasilkan 301 buah manga. Total buah manga pohon
kedua dan ketiga adalah …
a. 457
b. 557
c. 657

2. Ibu membeli satu kotak kayu telur untuk membuat pesanan kue. Satu kotak kayu berisi 147 butir telur.
Kemudian ibu membeli 2 kotak kayu telur lagi. Jumlah telur di dalam kotak kayu berjumlah …..
a. 451
b. 441
c. 431

3. Aku adalah bilangan yang dijumlahkan dengan 136 hasilnya 367. Bilangan berapakah aku?
 Pak Budi memiliki peternakan sapi. Sapinya menghasilkan susu. Setiap hari Pak Budi menjual susu sapi
kepada Pak Eko. Di bawah ini adalah table penjualan susu setiap harinya. Setiap gambar botol susu
mewakili 14 liter susu.

Hari Jumlah Susu yang dijual

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jum’at

Sabtu

4. Berapa liter jumlah susu yang dijual Pak Budi pada hari Selasa dan Kamis?

5. Berapa liter jumlah susu yang dijual Pak Budi pada hari Sabtu?
 KUNCI JAWABAN DAN
PENSKORAN
SOAL EVALUASI

Tema : Hidup Rukun

Subtema : Hidup Rukun di Sekolah
PB : 2 (dua)
Semester : 1 (Satu)

1. a
2. b
3. 231
4. 168 liter susu
5. 28 liter susu

PEDOMAN PENSKORAN = 100