RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama : LUH MAHDINI S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 5 LALEMBUU
Kelas/Semester : II/1
Tema 1 : Hidup Rukun
Sub Tema 1 : Hidup Rukun Di Masyarakat
Pembelajaran :1
Mata Pelajaran : Mate matika
Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan ( 2X 35 menit

1. Melalui kegiatan berdoa sebelum dan sesudah pelajaran, siswa dapat

meningkatkan sikap religius dengan baik
2. Melalui kegiatan presensi, siswa dapat melatih sikap disiplin dan tanggung jawab
3. Melalui menyanyikan lagu nasional “Garuda Pancasila”, siswa dapat
menumbuhkan jiwa patriotisme dalam dirinya.
4. Melalui tayangan teks percakapan, siswa dapat menyusun teks yang berisi kalimat
penolakan yang berkaitaan dengan sikap hidup rukun.
5. Melalui tayangan teks percakapan, siswa dapat mempraktekkan kalimat penolakan
dalam teks cerita yang disimaknya berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan
menggunakan bahasa yang santun.
6. Melalui video penjumlahan dan pengurangan bilangaan, siswa dapat memecahkan
masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dua bilangan dengan cara panjang
dan cara pendek dengan tepat.
7. Melalui video penjumlahan dan pengurangan bilangaan, siswa dapat memecahkan
masalah yang berkaitan dengan pengurangan dua bilangan dengan cara panjang
dan cara pendek dengan tepat.
8. Melalui lembar kerja, siswa dapat mengoperasikan penjumlahan dan pengurangan
dua bilangan dalam kehidupan sehari-hari dnegan tepat.
9. Setelah diberikan contoh karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat menelaah ciri-
ciri karya hiasan dengan bahan alami dengan benar.
10. Setelah diberikan contoh karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat menguraikan
langkah-langkah membuat karya hiasan dengan benar.
11. Setelah diberikan contoh karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat memilik
bahan alami dan alat untuk membuat hiasan dengan benar.
12. Setelah diberikan contoh karya hiasan dengan bahan alami, siswa dapat membuat
karya hiasan dari bahan alami dengan benar.

Indikator pelatihan/pembelajaran :

1. Matematika:
3.3.1 memecahkan masalah berkaitan dengan penjumlahan 2 bilangan cara
panjang dan cara pendek (C4)
3.3.2 memecahkan masalah berkaitan dengan teknik menyimpan dengan cara
panjang dan cara pendek (C4)
4.3.1 Mengoperasikan masalah penjumlahan dan pengurangan dua bilangan dalam
kehidupan sehari-hari (P6)
2. Bahasa Indonesia:
3.1.1 menyusun teks yang berisi penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup
rukun (C6)
4.1.1. mempraktekkan kalimat penolakan dengan bahasa yang santun (P3)
3. SBDP:
3.4.1 menelaah ciri-ciri karya hiasan yang berasal dari bahan alam (C4)
3.4.2 menguraikan langkah-langkah pembuatan karya hiasan dengan
menggunakan bahan alam (C4)
3.4.3 memilih bahan alam dan alat untuk membuat karya hiasan (C4)
4.4.1 membuat karya hiasan dengan bahan alam (P5)
Alokasi waktu : 4 JP

A. PENDAHULUAN

1. Pembelajaran dimulai dengan salam dan menanyakan kabar.

2. Pembelajaran dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. (Religius)

3. Guru mengecek kehadiran siswa. (Orientasi)

4. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
manfaatnya bagi tercapainya cita-cita. (Motivasi)

5. Guru memandu siswa menyanyikan lagu nasional “Garuda Pancasila” bersama-sama

(Nasionalisme)

6. Guru mengaitkan pelajaran yang akan diajarkan dengan pelajaran sebelumnya.

(Apersepsi)

7. Guru menyampaikan tema dan subtema pembelajaran yang akan diajarkan. Tema
yang digunakan adalah Hidup Rukun dan subtema yang digunakan adalah Hidup Rukun
di Masyarakat.

8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan aktivitas yang akan
dilakukan pada kegiatan pembelajaran. (Memberi Acuan)

B. KEGIATAN INTI
Langkah PBL 1: Orientasi Siswa pada Masalah
1. Siswa menyimak tayangan tentang materi kalimat penolakan dalam ms. office pada
LCD (TPACK, Critical Thingking)
2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang ditayangkan
(Collaboration, Communication)
3. Kemudian guru menyajikan percapakan yang berisi kalimat penolakan
4. Beberapa siswa membaca percakapan tersebut secara berpasangan (Collaboration,
Communication)
5. Guru menugasi siswa menemukan kalimat penolakan yang terdapat pada teks
(Critical Thingking)
6. Guru meminta siswa mengulang kembali kalimat penolakan tersebut
7. Guru menugasi siswa memberi contoh kejadian yang dialami ketika menolak ajakan
teman.
8. Guru menyajikan percakapan rumpang tentang kalimat penolakan (Communication)
9. Guru dan siswa saling bertanya jawab kalimat yang sesuai untuk melengkapi
percakapan tersebut (Collaboration, Communication, Critical Thingking)
10. Guru memberikan pembelajaran tentang penjumlahan dan pengurangan
bilangan.
11. Setelah menyaksikan video pembelajaran, guru menyajikan suatu permasalahan
dalam ms. office pada LCD yang berkaitan dengan kalimat penolakan dan pengurangan
penjumlahan bilangan (TPACK) 56 menit
12. Guru menggali pengetahuan siswa tentang bagaimana cara memecahkan
permasalahan tersebut? (Collaboration, Communication, Critical Thingking)
13. Siswa menjawab permasalahan tersebut dengan pengetahuan mereka
(Comunication)
14. Guru memberikan umpan balik kepada siswa cara memecahkan permasalahan
tersebut yaitu dengan menjelaskan materi penjumlahan dan pengurangan bilangan.
15. Siswa berlatih mengerjakan soal yang diberikan di papan tulis dengan bimbingan
guru (Collaboration, Communication)

Langkah PBL 2: Mengorganisasi Siswa untuk Belajar

16. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. Setiap kelompok beranggotakan 4/5 siswa.
17. Guru membagikan LKPD pada setiap kelompok

Langkah PBL 3: Membimbing penyelidikan individu/kelompok

18. Siswa menyimak instruksi guru cara mengerjakan dan mengisi LKPD
19. Setiap kelompok berdiskusi cepat untuk memecahkan masalah dalam LKPD
20. Guru membimbing setiap kelompok dalam mengerjakan LKPD
21. Setiap kelompok menyusun jawaban dalam LKPD.

Langkah PBL 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

22. Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa pada LKPD, denganbergiliran
perwakilan masing-masing menyampaikan hasil diskusi kelompok(Collaboration,
Communication)
23. Guru memberikan kesempatan kepada siswa dalam kelompok yang lain untuk
memberikan tanggapan dan penilaian dari jawaban yang telah disampaikan kelompok
secara jujur. (Integritas & Communication)

Langkah PBL 5: Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

24. Siswa mencatat hasil penguatanyang diberikan oleh guru
25. Siswa bersama guru melakukan icebreaking. Kelompok yang paling aktif dalam
pembelajaran dan menyelesaikan tugas paling cepat mendapatkan reward dari guru
(Menghargai Prestasi)
26. Guru meminta siswa mengamati gambar prakaryahasil karya dari bahan alam
melalui tayangan ms. word dalam LCD. (TPACK)
27. Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri dari hasil karya tersebut
(Collaboration, Communication)
28. Guru menayangkan video tentang cara membuat karya hiasan dari bahan alam.
29. Siswa menyimak video pembelajaran, kemudian siswa menguraikan
langkahlangkah membuat hasil karya dari bahan alam dengan bimbingan guru
(Communication, TPACK)
30. Siswa memilih bahan alami dan alat yang sesuai untuk membuat karya hiasan.
(Creativity)
 30. Guru menugasi siswa menuliskan bahan dan alat yang digunakan untuk membuat
setiap prakarya tersebut.
31. Guru memberikan contoh kepada siswa cara membuat karya hiasan
32. Siswa membuat prakarya dari biji- bijian. Pembuatan prakarya ini akan dilakukan
pada pembelajaran 2, 3, dan 4.
33. Guru meminta siswa membuat hiasan dengan biji- bijian. (Creativity)
34. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat kreasi.
• Bahan: lem, biji-bijian
• Alat: gambar, pensil, penghapus, lem
35. Siswa mengikuti langkah-langkah kegiatan:
• membuat sketsa 56 menit
• menyempurnakan sketsa
• menempelkan biji kacang hijau sesuai gambar.
36. Jika belum selesai pembuatan karya dapat dilanjutkan pada pembelajaran berikutnya

C. PENUTUP
1. Siswa dan guru melakukan refleksi pembelajaran. (Collaboration, Communication)
2. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada siswa untuk tetap semangat
belajar.
3. Guru menyampaikan apresiasi atas kerjasama dan semangat siswa dalam belajar.
4. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pertemuan selanjutnya dan
menugaskan siswa untuk menyelesaikan tugas membuat karya hiasan
5. Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian, peralatan belajar, kebersihan kelas, dan
doa bersama.

Sumber/media pelatihan:
1. Sumber Belajar:
 Buku Pedoman Guru Tema : Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013 Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Teks percakapan
2. Alat dan Media Pembelajaran :
 Alat : Laptop, LCD Proyektor
 Media :
- Materi yang disajikan dalam ms. office kalimat penolakan
- Materi yang disajikan dalam ms office tentang karya hiasan bahan alami
- Materi pembelajaran tentang penyelesaian hitung penjumlahan dan
pengurangan: MATEMATIKA KELAS 2 SD PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN BERSUSUN PANJANG DAN PENDEK / 2020 /
Raymundus Wendi/ 27 September 2022 https://youtu.be/IjNM6mZLmr4
- Video pembelajaran tentang membuat hiasan dari bahan alam: Cara membuat
ikan nemo dari bahan alam biji bijian / 2021/ Dunia Anak Kreatif / 27
September 2022 / https://youtu.be/V3tfwDRaMCI