RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Kelas / Semester : III Al Ashr
Tema : 4. (Kewajiban dan Hakku)
Sub Tema : 4. (Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian masalah
(sederhana) dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian masalah
(sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan kalimat
efektif yang dibuat sendiri.
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil
kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah.
PPKn
3.3 Mengidentifikasi kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah
3.10.1 Menelaah kalimat saran sesuai
dengan permasalahannya yang
tersaji dalam teks (C4)
3.10.2 Memecahkan pertanyaan sesuai
teks bacaan (C4)
4.10.1 Membaca teks bacaan dengan
nyaring (P3)
3.3.1 Menghitung kemungkinan pasangan
bilangan dalam pembagian bilangan
cacah (C3)
4.3.1 Memecahkan soal cerita pembagian
pada bilangan cacah (C4)
3.3.1 Menentukan hak dan kewajiban
sesuai dengan pernyataan pada
bacaan (C2)
4.3.1 Mengidentifikasi hari raya dan
tempat ibadah umat beragama di
Indonesia (C3)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Afektif
1. Dengan berdoa pada awal dan akhir pembelajaran, siswa dapat meningkatkan religiusitas
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
2. Dengan menggunakan model problem based learning (PBL), peserta didik dapat
meningkatkan pemahamannya.

Kognitif
3. Melalui penugasan siswa dapat menelaah kalimat saran sesuai dengan permasalahannya
yang tersaji dalam teks dengan tepat (C4)
4. Melalui kerja berpasangan siswa dapat memecahkan pertanyaan sesuai teks bacaan secara
tepat (C4)
5. Melalui Kerja sama kelompok siswa dapat menghitung kemungkinan pasangan bilangan
dalam pembagian bilangan cacah dengan benar (C3)
6. Melalui penugasan siswa dapat memecahkan soal cerita pembagian pada bilangan cacah
dengan benar (C4)
7. Melalui penugasan siswa dapat menentukan hak dan kewajiban sesuai dengan pernyataan
pada bacaan dengan tepat (C2)
8. Melalui kerja sama kelompok siswa dapat mengidentifikasi hari raya dan tempat ibadah
umat beragama di Indonesia dengan benar (C3)

Psikomotor
9. Melalui kegiatan membaca nyaring bersama tentang teks ”Berteman Meskipun Berbeda
Agama” siswa dapat mencermati isi teks secara tepat (P3)

D. Nilai Karakter yang Dikembangkan

1. Religius
2. Nasionalisme
3. Kerja sama
4. Tanggungjawab
5. Percaya diri

E. Materi Pelajaran
Materi Reguler Materi Remidial Materi Pengayaan
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Kalimat saran Kalimat saran Membuat kalimat
Matematika Matematika permasalahan beserta
Kemungkinan pada Kemungkinan pada kalimat saran
pembagian bilangan cacah pembagian bilangan cacah Matematika
Menyelesaikan soal cerita
pembagian bilangan cacah

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Kontekstual
Model : Problem Based Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi, kerja kelompok
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dengan mengucap salam, 10
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
(Orientasi) Dilanjutkan dengan do’a yang dipimpin
oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta
memimpin do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Menghargai kedisiplinan
siswa/PPK).
2. Melakukan pembiasaan seperti motivasi dari guru
untuk siswa dengan menanyakan kegiatan wajib
seperti sholat 5 waktu.
3. Guru membangkitkan semangat siswa dengan
memberikan beragam tepuk-tepuk dan ice breaking
lainnya.
4. Siswa diberi pertanyaan dengan mengaitkan
pengetahuan yang telah diketahui atau dialami dengan
materi yang akan dipelajari. (Apersepsi)
5. Guru menginformasikan sub tema yang akan dipelajari
yaitu tentang ”Kewajiban dan Hakku sebagai warga
negara” dan memberitahukan tujuan kegiatan belajar
yang akan dipelajari. (Motivasi)

Inti 1. Guru menampilkan video tentang keberagaman agama 55

di Indonesia melalui tayangan pada LCD. menit
(penggunaan media teknologi dalam pembelajaran)
2. Guru memberikan pertanyaan kembali terkait dengan
video yang telah diputar
3. Guru dan siswa berdiskusi mengenai permasalahan
yang mungkin terjadi pada keberagaman beragama
4. Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk
memberikan kalimat saran secara bergantian terkait
dengan permasalahan keberagaman agama di
Indonesia
5. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
bersama-sama membaca dengan nyaring teks bacaan
pada buku “Splash”
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
maju membaca nyaring dengan menggunakan aplikasi
spinner untuk menentukan siapa yang maju ke depan
sebagai contoh membaca nyaring
7. Guru mengarahkan siswa berkelompok untuk
berdiskusi dan mengerjakan lembar LKPD terkait
kalimat saran dan keberagaman beragama
8. Guru mulai memberikan arahan untuk masuk ke dalam
pembelajaran matematika dengan memberikan
pertanyaan terkait jumlah siswa yang ada di kelas dan
jumlah siswa yang sudah maju untuk membaca
nyaring
 9. Guru memberikan konsep tentang pembagian serta
mengajak siswa untuk berhitung bersama terkait
dengan pembagian bilangan cacah
10. Guru bersama siswa belajar terkait konsep
kemungkinan dalam pembagian bilangan cacah
menggunakan jembatan keledai yang dibuat oleh guru
11. Guru memberikan konsep jembatan keledai,
menggunakan media sederhana dari bahan kertas yang
berbentuk tanda perkalian ( X ) dan tanda pembagian (
:)
12. Guru memberikan soal terkait pembagian bilangan
cacah untuk dikerjakan secara berkelompok
13. Guru memberikan soal evaluasi matematika terkait
materi yang telah dipelajari untuk dikerjakan mandiri

Penutup 1. Siswa dan guru mengulas kembali materi yang telah 5 menit
dipelajari.
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi setelah
melakukan proses pembelajaran (materi apa saja yang
telah dipelajari?, materi apa saja yang masih belum
dipahami?, bagaimana perasaan selama proses
pembelajaran berlangsung?)
3. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa. Bagi
siswa yang sudah mencapai KKM diberi soal
pengayaan, bagi siswa yang belum mencapai KKM
diberi soal remidial.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Pembelajaran ditutup dengan doa dipimpin oleh salah
satu siswa.

H. Sumber, Bahan, dan Media Pembelajaran

1. Buku guru dan buku siswa kelas 3 tema 4 “Kewajiban dan Hakku” (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan RI)
2. Media terbuat dari kertas dan lainnya
3. Aplikasi spinner (online di google)
4. Teks bacaan.

I. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi siswa. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini
dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari observasi sikap dan tes pengetahuan.

1. Teknik penilaian:
a. Penilaian sikap : Observasi
b. Penilaian pengetahuan : Tes
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Petunjuk :
Berilah tanda (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat

Tanggung Perdaya
Kerjasama
No Nama jawab Diri
T BT T BT T BT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Keterangan
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian evaluasi pada materi matematika pembelajaran 5
Skor : 100
Jumlah soal matematika 10

c. Penilaian Keterampilan
- Memahami bacaan dengan mengerjakan soal pertanyaan berdasarkan teks bacaan
Baik Perlu
Baik Cukup
No Kriteria Sekali Bimbingan
4 3 2 1
1 Pemahaman Mampu Mampu Mampu Belum
Isi teks menjawab menjawab menjawab mampu
semua setengah kurang dari menjawab
pertanyaan atau lebih setengah semua
soal pertanyaan pertanyaan pertanyaan
pada soal pada soal pada soal
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a. Remidial
- Mengulas kembali materi tentang kalimat saran bagi siswa yang belum paham.
- Mengulas kembali materi kemungkinan pada pembagian bilangan cacah bagi
siswa yang belum paham.
- Menjelaskan kembali materi tentang kewajiban dan hakku pada pembelajaran 5
bagi siswa yang belum paham.

b. Pengayaan
- Siswa membuat contoh permasalahan beserta kalimat saran yang sesuai
permasalahan.
- Siswa mengerjakan soal cerita berkaitan dengan materi pembagian bilangan
cacah.

Purwokerto, November 2022

Mahasiswa PPG,

Rian Lutfiasih, S.Pd

NIM. 2201680493

Menyetujui,

Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pamong,

Gunawan, M.Sc. Eka Nila Koesrini, S.Pd., M.Pd., Gr.

NIDN. 0629059001 NIK. 2160486