RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
tahun
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 12 Tasikmalaya

: VII/1
: Bahasa Inggris
: Nama waktu dalam bentuk angka, tanggal dan
:3
: 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri

Indikator

kesempatan Menunjukan
motivasi
untuk
dapat mempelajari bahasa kemampuan berbahasa inggris
Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international.
pengantar
komunikasi
internasional
yang
diwujudkan
dalam
semangat belajar

mengembangkan
sebagai bahasa

C. T
u
j
u
a
n

2.1 Menunjukan

perilaku Memiliki perilaku santun dan peduli dalam

santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal antar pribadi
melaksanakan komunikasi dengan guru dan teman.
interpersonal antar pribadi
dengan guru dan teman.

3.3 Memahami fungsi sosial, Menyebutkan nama waktu dalam bentuk angka, tanggal
struktur teks, dan unsur dan tahun dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
kebahasaan dari teks teks dan unsur kebahasaan.
untuk menyatakan dan
menanyakan nama hari,
bulan, nama waktu dalam
hari,
waktu
dalam
bentuk angka, tanggal,
dan tahun.
4.3 Menyusun teks lisan dan Menyatakan nama waktu dalam bentuk angka, tanggal
tulis untuk menyatakan dan tahun secara tertulis dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar
dan menanyakan nama
hari, bulan, nama waktu dan sesuai dengan konteks kegunaannya.
dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal,
dan tahun, dengan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
Pembelajaran
Peserta didik mampu menyebutkan nama waktu dalam bentuk angka, tanggal dan
tahun dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan yang benar
untuk melakukan komunikasi fungsional disertai dengan perilaku tanggung jawab,
peduli, kerjasama, dan cinta damai sebagai rasa syukur untuk mengembangkan
kemampuan berbahasa inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international.

D. Materi Pembelajaran
Fungsi sosial : Menyadari pentingnya nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun untuk mengelola kehidupan
manusia
Struktur teks
a. What day is it today? Its Monday today.
It is Tuesday tomorrow. When do we have English?, dan semacamnya.
b. What month is it?
What month is before July?
After March is April.
I was born in January, dan semacamnya
c. in the morning, at noon, in the afternoon, in the evening, at night, at
midnight
d. What time is it?
What time do we have English on Tuesday? one, two thirty, half past eight, a
quarter to five, dan seterusnya
e. What date is it?
What date is the Kartini Day?
When were you born? the first, the second, the third, the fourth, the fifth, the
twenty first dan seterusnya
f. What year is it?
When were you born? Nineteen ninety eight. Two thousand and three. dan
semacamnya.
Unsur kebahasaan:
(1) Kata terkait hari, bulan, waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun
(2) Kata kerja dalam simple present tense: be, have.
(3) Kata tanya What, When
(4) Kata ganti it dan artikel the.
(5) Cardinal number dan ordinal number
(6) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tulisan tangan yang rapi
E. Metode Pembelajaran
Teknik
: Cooperative Learning
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan

Memberikan salam
Memimpin doa
Mengabsen siswa
Siswa
diberikan
pertanyaan
yang
pengetahuan mengenai

10 menit

pertanyaanmengaitkan

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti

Mengamati
50 menit
Siswa menyimak nama waktu
dalam bentuk angka, tanggal
dan tahun
Siswa menirukan pengucapan
nama waktu dalam bentuk
angka, tanggal dan tahun

Mempertanyakan
Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mempertanyakan
mengenai nama waktu dalam
bentuk angka, tanggal dan
tahun

Siswa
memperoleh
pengetahuan tambahan tentang
struktur teks dan unsur
kebahasaan tentang nama
waktu dalam bentuk angka,
tanggal dan tahun

Mengeksplorasi
Siswa menuliskan tanggal
lahir temannya berdasarkan
nama waktu dalam bentuk
angka, tanggal dan tahun
dalam bahasa inggris

Mengasosiasi
Siswa menyebutkan tanggal
lahir berdasarkan nama waktu
dalam bentuk angka, tanggal
dan tahun dalam bahasa
inggris

Siswa mengidentifikasi ciriciri (fungsi social, struktur teks

dan unsur kebahasaan) nama
waktu dalam bentuk angka,
tanggal dan tahun

Mengkomunikasikan
Siswa menggunakan ungkapan
nama waktu dalam bentuk
angka, tanggal dan tahun
dalam berbahasa inggris

Penutup

Siswa berupaya berbicara

secara lancar dengan ucapan,
intonasi yang benar

Siswa dibantu oleh

menyimpulkan materi.

Siswa melakukan refleksi

tentang
pelaksanaan
pembelajaran

Menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

Mengucapkan salam

G. Sumber Pembelajaran
Buku Bahasa Inggris When English Rings a Bell

guru 10 menit

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

Teknik/Bentuk :
Penilaian spiritual dengan menggunakan lembar pengamatan;
Penilian sikap dengan menggunakan lembar penilian antar teman;
Penilian proses dengan menggunakan lembar penilian pengetahuan dan
keterampilan.

No

1. SIKAP
Sikap Spiritual
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen
: Lembar observasi
Kisi-kisi
Butir Nilai
Indikator

1.

Bersyukur

Berdoa sebelum dan sesudah belajar bahasa

Inggris
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
pada saat belajar Bahasa Inggris
JUMLAH

No
1.

Aspek
Bersyukur

Jumlah Butir
Instrumen
1
1
2

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

1.
2.
3.
4.

Kriteria
Selalu menunjukan dalam belajar
Sering menunjukan dalam belajar
Jarang menunjukan dalam belajar
Pernah menunjukan dalam belajar

Skor
4
3
2
1

Pedoman Penskoran :
NA = Skor Perolehan X4
Skor Maksimal

No

Butir Nilai

1.

Disiplin

Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Observasi / Pengamatan Nilai
Bentuk Instrumen : Lembar observasi
Kisi-kisi
Indikator
Jumlah Butir
Instrumen
Mengerjakan / mengumpulkan tugas/ latihan tepat
1
waktu

Percaya diri

No
1.

Aspek
Disiplin

2.

Percaya diri

Menjawab pertanyaan atau tampil

mempresentasikan materi yang dipelajari
JUMLAH
Rubrik Penilian Sikap Sosial
Kriteria
1. Selalu menunjukan sikap disiplin
2. Sering menunjukan sikap disiplin
3. Jarang menunjukan sikap disiplin
4. Pernah menunjukan sikap disiplin
1.
2.
3.
4.

Selalu menunjukan sikap percaya diri

Sering menunjukan sikap percaya diri
Jarang menunjukan sikap percaya diri
Pernah menunjukan sikap percaya diri

Pedoman Penskoran
NA = Skor Perolehan
Skor Maksimal

1
2
Skor
1
2
3
4
1
2
3
4

X4

2. PENGETAHUAN
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Menulis tanggal lahir temannya

No
1.

Kisi-kisi
Indikator

Peserta didik dapat menulis nama waktu dalam bentuk angka,

tanggal dan tahun berdasarkan hasil wawancara dengan
temannya

Butir
Instrumen
Terlampir

Pedoman Penskoran
Setiap jawaban benar diberi skor 1 (satu)
NA = Skor Perolehan
X4
Skor Maksimal

3. KETERAMPILAN
Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen : Tes oral
Rubrik penilaian keterampilan berbicara
Aspek
Keterangan

Score

Pelafalan

Tata Bahasa

Kosakata

Kelancaran

Sangat jelas sehingga mudah dipahami

Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa
ibu dapat dideteksi
Ada masalah pengucapan sehingga
pendengar perlu konsentrasi penuh
Ada masalah pengucapan yang serius
sehingga tidak bisa dipahami
Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa
Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak
mempengaruhi makna
Sering membuat kesalahan sehingga makna
sulit dipahami
Kealahan tatabahasa sangat parah sehingga
tidak bisa dipahami
Menggunakan kosakata dan ungkapan yang
tepat
Kadang-kadang menggunakan kosakata
yang kurang tepat sehingga harus
menjelaskan lagi
Sering menggunakan kosakata yang tidak
tepat
Kosakata sangat terbatas sehingga
percakapan tidak mungkin terjadi
Sangat lancer
Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah
bahasa
Sering ragu-ragu dan terhenti karena
keterbatasan bahasa
Bicara putus-putus dan terhenti sehingga
percakapan tidak mungkin terjadi

4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1

Tasikmalaya, September 2015

Mengetahui
Guru Pamong,

Praktikan,