Rancangan Perencanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI RAMBIPUJI

Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata Pelajaran : Bhs. Inggris

Materi Pokok : Congratulating and complementing others

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. KOMPENTENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdsarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah..
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Menganalisis fungsi 3.2.1 Mengindentifikasi fungsi sosial dan struktur teks
sosial, struktur teks, dan dari ucapan selamat bersayap (extended) beserta
unsur kebahasaan teks responnya.
interaksi interpersonal
3.2.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari ucapan
lisan dan tulis yang
selamat bersayap (extended) beserta responnya.
melibatkan tindakan
memberikan ucapan
selamat bersayap
 (extended) dan responnya
sesuai dengan konteks
penggunaannya.

4.2 Menyusun teks 4.2.1 Menyusun teks lisan dan tulis

interaksi interpersonal untuk mengucapkan dan merespon ucapan
lisan dan tulis sederhana selamat bersayap (extended), dengan
yang melibatkan tindakan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan
memberikan ucapan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai
selamat bersayap dengan konteks.
(extended) dan responnya
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
1. Mengindentifikasi fungsi sosial dan struktur teks dari ucapan selamat bersayap
(extended) beserta responnya.
2. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari ucapan selamat bersayap (extended)
beserta responnya.
3. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan
selamat bersayap (extended), dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan
unsur kebahasaan secara benar dan sesuai dengan konteks.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Fungsi sosial : Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.
Struktur teks :
Reading a Text :
Congratulations!
Nura arrives in a big city to help her parents settle their debts.  She moves into
Juna’s house as a  hired servant. In the house, Juna  is a rich and proud young man
who inherits his father’s business.  He is lazy and goes to campus just to meet friends
and chase pretty girls who love his wealth.
In his chaotic life, Juna is betrayed by his own cousin and  uncle leading to his
downfall. Juna’s life is in a real mess. However,  Nura helps him gain his confidence
 and reorganize his life. Nura  begins to teach the rich spoiled brat some manners
through her  down to earth scolding and no-nonsense attitude. The girl  helps  him
pick up the pieces in his life, from defeat to success. Finally,  after a long struggle
and hard work, he can regain his life. He is  now in the position of the director of the
company that he inherits from his father.
Many of his friends congratulate him. Johny, his best friend,  says, “Congratulations!
You deserved it, man.” 
“Thank you very much. This is because you’re always with me,” Juna responds
cheerfully.
“I’m very happy for you, Juna. Your company is now back to you,” another
friend says.
Juna replies with a happy tone, “Thank you. I cannot forget your help to me.“
Others shake his hand and say, “That’s wonderful, Juna,”
“Good for you!” “Good luck,”
“Best of Luck!”
“Well done,”
“Fantastic job!”
“You must be very proud of your achievement.”
He responds to them joyfully, “Oh, thanks,” “Thank you very much for saying
so.” “Oh, I have a lot to learn, yet,” “I am glad you think so.”
His staff also congratulate him, “I’d like to congratulate you on your
accomplishment, Sir!”
“Please accept my warmest congratulation,”
“I must congratulate you on your success in returning the company back to your
family,”
Again, he answers those expressions contentedly, “It’s very good of you to say
so,” “How nice of you to say that,”
“Thank you very much for saying so.”
Nura observes this event from the backdoor. She cries happily for her master
who has changed into a mature, stable young man.
Source : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014: 45-46
Unsur kebahasaan :
Expressions of Congratulating Others :
-  Congratulations!
-  I’m very happy for you. Your company is now back to you.
-  That’s wonderful, Juna.
-  Good for you!
-  Good luck!
 -  Best of Luck!
-  Well done!
-  Fantastic job!
Responses :
-  Thank you very much. (more polite)
-  O, thanks. (impolite)
-  I am glad you think so.
-  Oh, I have a lot to learn, yet.
Pertemuan 2
Dialog 1
Dina : Hi, Yuni. What's your daughter doing these days?
Yuni : Oh, she's in college. In fact, she plans to graduate this june.
Dina : That's wonderful! You must be very proud of her. 
Dialog 2
Rani : Hi Anisa. 
Anisa : Hi, you look great in that pink head scarf. What a nice scarf! 
Rani : How nice of you to say that. 
Anisa : I've never seen you in that hat. Where did you buy it? 
Rani : My mom bought it for me when she went to the market. 
Anisa : I see 
Rani : Look. The teacher is coming! 
Anisa : Pak Sultoni!
Mr. Sultoni : Hi, how are you? 
Rani : We're good, thanks.How about you?
Mr.Sultoni : Excellent!
Rani : I love your hair cut, Pak Sultoni.
Anisa : Yes, you are looking good with your hairstyle.
Mr. Sultoni : Thanks a lot. Rani, I heard you won the Math Olympiad. Is it true ?
Rani : Yes, I won the second prize last week.
Anisa : She is good at it. 
Mr. Sultoni : I'm glad to hear that.
Rani :Thank you very much for saying so. 
Dialog 3
Rudi : Hi Ben. How are you?
Ben : Hi, you look great in that black jacket. 
Rudi : Thank you for saying so. 
Ben : I've never seen you in that outfit. Is it new? 
Rudi : My sister bought it for me when she went to Singapore. 
Ben : Oh, I see. 
Rudi : Look. What a nice new hair style! Who did your haircut! I like it a lot. 
Ben : Oh, Yes I think that way too. My brother did it. I can ask him to do yours if you want
to. 
Rudi : Yes, please. Look! Andi is coming.
Ben : Hi Andi, I heard you won the speech contest last month. Congratulations! You deserved
it. 
Rudi : Fantastic! It's a great job, bro! 
Andi : Oh, thanks. It's nothing actually. 
Expressions of Congratulating others :
 You must be very happy with your achievement.
 I'd like to congratulate you on your accomplishment!
 Please accept my warmest congratulation
 I must congratulate you on your success!
 Happy Birthday
 Happy New Year
 Happy Eid Mubarak
 Happy Anniversary
 Let me congratulate you
 I would be the first to congratulate you on...
 I would like to congratulate you on
 Please accept mywarmest congratulations.
 May I congratulate you.
 It was great to hear about...
Responses
 It's very good of you to say so
 Thank you, I can't forget your help to me
 How nice of you to say so
 Thank you very much for saying so
 Oh, actually it's nothing special
 Oh, not really
 Oh, nothing to it, actually
E. Metode Pembelajaran
1.         Pendekatan : Scientific Approach
2.         Model : Inquiry learning & Role Play
 3.         Strategi : pengamatan (observasi) diskusi kelompok (berpasangan),
penugasan individu
F. MEDIA PEMBELAJARAN
 Media :
- Video yang relevan
(https://www.youtube.com/watch?v=bk0uhMGCu84)
(https://www.youtube.com/watch?v=2DnD5ReUp5U)
- Slide/presentasi (ppt)
- Lembar penilaian
 Alat/bahan :
- Laptop & infocus
- Speaker
- Papan tulis & spidol
G. SUMBER BELAJAR
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku siswa Mata Pelajaran Bahasa
Inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
15
pembelajaran.
menit
Apersepsi
Guru mengenalkan topik baru tentang Congratulating others  dengan cara:
 Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat)
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai.
  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan
tugas dalam pembelajaran.
Kegiatan inti (105 menit) 105
Mengamati (15 menit) menit
 Siswa mengamati teks yang didalamnya terdapat ucapan selamat bersayap.
 Siswa membaca sebuah teks yang didalamnya terdapat ucapan selamat
bersayap. (Buku Kemendikbud hal. 46-47)
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa  mengidentifikasi  isi teks
dan menghubungkannya dengan ungkapan ucapan selamat.
Menanya (15 menit)
 Dengan  pengarahan  guru siswa mempertanyakan tentang  fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat. Siswa
memperoleh pengetahuan tambahan tentang ungkapan  ucapan selamat, fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
Mengumpulkan data/informasi (20 menit)
 Guru menjelaskan ekspresi – ekspresi dalam Bahasa Inggris yang biasa
digunakan dalam mengucapkan selamat (menunjukkan slide). Siswa mencatat
di buku.
 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang disediakan
secara individu. (Buku Kemendikbud hal. 47)
Mengasosiasi (20 menit)
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru mengenai jawaban dari soal
yang berkaitan dengan teks yang disediakan
Mengomunikasikan (35 menit)
 Siswa diminta  untuk membuat dialog  ucapan selamat secara berpasangan
sesuai dengan tema yang diberikan oleh guru. (buku Kemendikbud Bahasa
Inggris 2014 hal. 51)
Penutup (15 menit)
 Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya 15
 Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan menit
hasil pembelajaran;

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 15
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Siswa menonton video tentang percakapan 2 orang yang bertemakan
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu
“Congratulating others”.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan
tugas dalam pembelajaran.
Kegiatan inti (105 menit) 105
Mengamati (15 menit) Menit
 Siswa memperhatikan beberapa pesan yang berisi ucapan selamat dari
gambar dan naskah dialog. (Buku Kemendikbud hal. 49-50)
 Siswa membacakan contoh-contoh teks pesan berisi ucapan selamat tersebut
dengan ucapan, intonasi, tekanan kata, dengan benar dan lancar.
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri pesan
yang berisi ucapan selamat (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan)
Menanya (15 menit)
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai pesan yang berisi ucapan selamat dalam bahasa
Inggris, perbedaan ungkapan yang ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan ungkapan lain.
Mengumpulkan data/informasi (30 menit)
 Siswa secara mandiri dan dalam kelompok berisi 5 orang mencari ucapan
selamat yang lain dari berbagai sumber. (minimal 2 ucapan selamat)
 Siswa bergantian membacakan ucapan selamat dengan unsur kebahasaan
yang tepat.
 Siswa mengucapkan dan merespon ucapan selamat yang disampaikan teman
dan guru
Mengasosiasi (30 menit)
 Siswa membandingkan berbagai ucapan selamat terkait dengan tujuan,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, dilihat dari segi ketepatan, efisiensi,
efektivitasnya.
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang hasil
analisis yang disampaikan dalam kerja kelompok.
Mengomunikasikan (15 menit)
 Siswa berkreasi membuat teks-teks ucapan selamat dan menyampaikannya
di depan guru dan teman untuk mendapat feedback.
 Siswa membuat kartu ucapan selamat.
 Siswa memperoleh feedback.
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Penutup (15 menit) 15
 Siswa dan guru menyimpulkan tentang materi pelajaran tentang Menit
mengucapkan selamat.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat sendiri teks dialog
tentang mengucapkan selamat dengan memperhatikan struktur kebahasaan
yang baik dan benar.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru memberikan salam penutup dan harapan / motivasi kepada siswa.

F. PENILAIAN
Pengetahuan
a.        Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b.        Bentuk Instrumen : uraian bebas
c.         Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1. Disajikan pertanyaan tentang isi teks, siswa dapat Buku Kemendikbud
menjawa pertanyaan tersebut. 2014 hal. 46

d.         Pedoman penskoran: Setiap jawaban benar diberi skor 10 (sepuluh)

2.         Keterampilan
a.        Teknik Penilaian           : Unjuk Kerja
b.        Bentuk Instrumen         : Tes Keterampilan Menulis
c.         Kisi-kisi:
No. Keterampilan/Indikator
Peserta didik diminta untuk membuat kartu ucapan selamat.
1.

No Name Focus Total Nilai

Text Target Grammar Vocab Mechanic Tidiness Score
Org. Content and
deadline
1.
2.
3.
4.
5.
RUBRIK PENILAIAN WRITING
No. Criteria to Score
assess 1 2 3 4
1. Text Doesn’t use the Doesn’t Use the Use the correct Use the correct
organization correct text correct text text organization, text organization
organization organization, but hasn’t and elaborate the
but elaborate elaborate the idea idea
the idea
2. Target Write less than Write less than Write more than Write more than
Content 5 sentences and 5 sentences and 5 sentences and 5 sentences and
no target less than 2 less than 4 target more than 4
expression target expressions target
expressions expressions
3. Grammar More than 5 More than 5 Less than 5 No grammar
grammar errors grammar error, grammar error, error
and not but still but still
understandable understandable understandable
4. Vocabulary Use basic Use basic Use developed Use developed
vocabulary, but vocabulary and vocabulary, but vocabulary and
inappropriate. appropriate some of them are appropriate
inappropriate.
5. Mechanic Some errors in More than 3 Mostly effective Effective use of
spelling and errors in use of capitalization,
punctuation spelling and mechanics, errors punctuation, and
which detract punctuation do not detract spelling
from meaning which do not from meaning
detract from
meaning
6. Tidiness and Write Write quite Write neatly, Write creatively,
deadline awkwardly, neatly, quite clear font, submit neatly, clear font,
unreadable, clear font, the work on time submit the work
submit late than submit late on time
3 days from three days from
deadline deadline
Note:
Final Score = 
Penugasan
Penilaian Ketrampilan
Membuat kartu ucapan selamat dengan benar dan kreatif.

……………, 23 Agustus 2017

Mengetahui
Kepala SMKN 1 JEMBER Guru Mata Pelajaran

…………………………………… A. Adam Ishlahul Umam

NIP/NRK. NIM 140210401059
Lampiran

Slide / presentasi (ppt)