RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidik : SMPIT Al Ittihad Ciampea Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Teks Deskripsi Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (6JP)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi
tentang sesuatu (objek budaya atau peristiwa
alam/sosial di sekitar siswa) yang didengar dan
dibaca.
4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi tentang sesuatu
(objek budaya atau peristiwa alam/sosial di sekitar
siswa) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis,
dan visual.Menyajikan informasi dan data dalam
bentuk teks eksplanasi secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau
aspek lisan.
3.1.1 Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan
tujuan komunikasipada teks yang dibaca/didengar.
3.1.2 Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada
teks yangdibaca/didengar.
3.1.3 Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang
dibaca/didengar.
4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya)
4.1.2 Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saitifik dan model Problem Based Learning dengan
metode diskusi, tanya jawab, dan penugasan dengan menumbuhkan sikap bersyukur, bertanggung jawab, dan jujur.
Peserta didik dapat menelaah ciri umum teks deskripsi, aspek kebahasaan, dan menentukan isi teks deskripsi
dengan tepat.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama Pendahuluan
(2 JP x 40 menit) 1. Salam, berdoa bersama (religius), memeriksa kehaadiran siswa melalui Grup Whatsapp.
2. Apersepsi tentang teks deskripsi dengan bertanya jawab “Apakah kalian pernah
menceritakan suatu tempat/objek wisata kepada orang lain?”
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan gambaran tentang manfaat mempelajari
materi menelaah ciri umum teks deskripsi.
Inti

1. Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi
menalaah ciri umum pada teks deskripsi melalui pendekatan saintifik
Mengamati
2. Peserta didik mengamati dan memahami contoh teks deskripsi, yang berjudul “Pantai
Parangtritis nan Indah” pada file pdf yang telah dibagikan kepada peserta didik.
(Literasi).
3. Peserta didik juga mengamati video tentang mendeskripsikan suatu tempat
https://www.youtube.com/watch?time_continue=85&v=Hmwytzcm5Pk&feature=emb
_logo.
 Collecting information and Problem (Mengumpulkan informasi dan permasalahan)

4. Peserta didik mengumpulkan informasi berkaitan dengan menelaah ciri umum teks
deskripsi, baik pada buku siswa atau internet.
5. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menelaah ciri umum teks deskripsi
6. Guru meminta siswa untuk membaca paparan materi yang terdapat pada buku siswa dan
referensi lainnya yang relevan.
Mengasosiasikan
7. Guru mememberikan tugas berkaitan dengan mengidentifikasi ciri umum pada teks
deskripsi yang berjudul “Parangtritis nan Indah”.
8. Peserta didik melaporkan/mengomunikasikan hasil mengidentifikasi teks deskripsi
memalalui whatsapp
Penutup

1. Hasil mencatat siswa dikumpulkan dalam bentuk foto.

2. Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan memastikan siswa dapat memahami
materi yang dibahas.
3. Guru bersama peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan bacaan hamdalah
dan berdoa.

Pertemuan Kedua Pendahuluan

(2 JP x 40 menit) 1. Salam, berdoa bersama (religius), memeriksa kehaadiran siswa melalui Grup Whatsapp.
2. Apersepsi tentang teks deskripsi dengan mengaitkan materi sebelumnya dan materi yang
akan dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan gambaran tentang manfaat mempelajari
materi menelaah jenis-jenis teks deskripsi.
Inti

1. Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi
menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan pada teks deskripsi melalui pendekatan
saintifik
Mengamati
2. Peserta didik mengamati dan memahami dua teks deskripsi yang berjudul “Pesona Pantai
Senggigi” dan “Gebyar Pementasan Tari Kolosal” pada file pdf yang telah dibagikan
kepada peserta didik. (Literasi).
3. Peserta didik juga mengamati video tentang mendeskripsikan suatu tempat
https://youtu.be/dbp7loSuW1M
4. Peserta didik menentukan jenis-jenis teks deskripsi dengan mengisi lembar kerja (bentuk
word) yang dikirim melalui Whatsapp.
Collecting information and Problem (Mengumpulkan informasi dan permasalahan)
 5. Peserta didik mengumpulkan informasi berkaitan dengan i menelaah jenis-jenis teks
deskripsi, baik pada buku siswa atau internet.
6. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menelaah jenis-jenis teks deskripsi
7. Guru meminta siswa untuk membaca paparan materi yang terdapat pada buku siswa dan
referensi lainnya yang relevan.
Mengasosiasikan
8. Guru mememberikan tugas berkaitan dengan menelaah jenis-jenis teks deskripsi, dan
membandingkan teks deskripsi yang berjudul “Pesona Pantai Senggigi” dan “Gebyar
Pementasan Tari Kolosal”.
9. Peserta didik melaporkan/mengomunikasikan hasil jawaban soal teks deskripsi
memalalui whatsapp
Penutup

1. Hasil mencatat siswa dikumpulkan dalam bentuk foto.

2. Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan memastikan siswa dapat memahami
materi yang dibahas.

Pertemuan Ketiga Pembelajaran dilaksankan secara tatap muka.

(2 JP x 40 menit) Pendahuluan

1. Peserta didik berdoa sebelum belajar.

2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait kabar mereka.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Peserta didik mengungkapkan penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
5. Guru menyampaikan materi dan tujuan pelajaran yang akan dicapai, yaitu menelaah isi
teks deskripsi.
6. Guru mengaitkan materi dengan pembelajaran sebelumnya.
Inti
Mengamati dan Literasi
7. Guru memberikan beberapa contoh teks deskripsi.
8. Guru meminta siswa mengamati menelaah isi teks deskripsi. Serta memahami materi
menelaah isi pada teks deskripsi.
Menanya
9. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan hal menelaah
isi pada teks deskripsi.
Mengumpulkan informasi
10. Peserta didik mengumpulkan informasi berkaitan dengan hal menelaah isi pada teks
deskripsi, baik secara berdiskusi atau dari buku siswa.
Menalar/Mengasosiasi

11. Peserta didik diberikan tugas untuk menelaah isi pada teks deskripsi.
12. Guru menyampaikan penjelasan mengenai menelaah isi pada teks deskripsi.
Penutup

1. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan kegiatan pembelajaran.

2. Guru dan peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan tugas yang harus dikerjakan dan dikumpulkan oleh siswa berkaitan
dengan pembelajaran yang telah dipelajari.
4. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pertemuan selanjutnya.
5. Guru memberikan motivasi, pesan, dan menutup pembelajaran dengan berdoa.
Penilaian
Sikap : Teknik jurnal
Pengetahuan : Teknik tertulis dan penugasan
Keterampilan : Teknik tertulis

Alat, Media, dan Sumber Belajar

1) Alat : Ponsel, laptop, kertas, dan alat tulis
2) Media : WA, Video, YouTube, Internet
3) Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas VII

Ciampea, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMPIT Al Ittihad Guru Mata Pelajaran,

Akhmad Wahyudi, M.Pd. Niken Sulistiani, S.Pd.

A. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan.
1. Penilaian
a. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Teknik penilaian : Observasi
Bentuk penilaian : Jurnal
Instrumen penilaian :
Jurnal Pengembangan Sikap

Nama Sekolah : SMPIT Al-Ittihad

Kelas/Semester : VII/1

Tahun Pelajaran : 2022/2023

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik penilaian : Tes Tertulis
Bentuk penilaian : Uraian
Intrumen penilaian :
Kisi-Kisi

IPK Materi Indikator Soal No. Soal

3.1.1 Menemukan ciri Ciri umum Disediakan sebuah teks deskripsi sehingga 1
umum teks deskripsi peserta didik dapat menemukan ciri teks
dari segi isi dan deskripsi dari segi isi.
Disediakan sebuah teks deskripsi sehingga 2
tujuan.
peserta didik dapat menemukan ciri teks
deskripsi dari segi tujuan.
3.1.2 Menganalisis jenis teks Jenis teks Disediakan sebuah teks deskripsi sehingga 3
deskripsi. deskripsi peserta didik dapat menganalisis jenis teks
deskripsi tersebut.
3.1.3 Mendaftar ciri Ciri Disediakan sebuah teks deskripsi sehingga 4
penggunaan bahasa pada kebahasaan peserta didik dapat mendaftar ciri
teks deskripsi. penggunaan bahasa pada teks deskripsi
tersebut.
Tes Tertulis

Setelah membaca teks deskripsi ‘Parangtritis nan Indah’ jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Temukan ciri umum teks deskripsi tersebut dari segi isi!

2. Temukan ciri umum teks deskripsi tersebut dari segi tujuan!
3. Analisislah jenis teks deskripsi tersebut!
4. Daftarlah ciri teks deskripsi tersebut dari segi kebahasaan!
Rubrik Penilaian

No. Aspek Deskriptor Skor

1 Menentukan ciri teks Dapat menemukan ciri teks deskripsi (3 ciri teks) 3
deskripsi dari segi isi
Dapat menemukan ciri teks teks deskripsi (2 ciri teks) 2

Dapat menemukan ciri teks deskripsi (1 ciri teks) 1

2 Mentukan ciri teks Dapat menemukan ciri teks deskripsi (3 ciri teks) 3
deskripsi dari segi Dapat menemukan ciri teks teks deskripsi (2 ciri teks) 2
tujuan
Dapat menemukan ciri teks deskripsi (1 ciri teks) 1

3 Menganalisis jenis teks Dapat menganalisis teks deskripsi dengan benar 3

deskripsi
Dapat menganalisis teks deskripsi dengan kurang benar 2
Dapat menganalisis teks deskripsi dengan tidak benar 1
4 Mendaftar ciri teks Dapat mendaftar ciri teks deskripsi (3 ciri teks) 3
deskripsi dari segi Dapat mendaftar ciri teks teks deskripsi (2 ciri teks) 2
kebahasaan! Dapat mendaftar ciri teks deskripsi (1 ciri teks) 1

Skor Maksimal 12
Pedoman penilaian kompetensi pengetahuan

Skor = jumlah perolehan angka keseluruhan

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
Teknik penilaian : Praktik

Bentuk penilaian : Soal Uraian

Intrumen penilaian :
Kisi-Kisi

IPK Materi Indikator Soal No. Soal

4.1.1 Memetakan Rincian Disediakan dua teks deskripsi sehingga peserta 1
rincian informasi informasi teks didik dapat memetakan rincian informasi teks
pada teks deskripsi. deskripsi deskripsi tersebut.

4.1.2 Perbandingan Disediakan dua teks deskripsi sehingga peserta 2

Membandingkan isi teks deskripsi didik dapat membandingkan persamaan isi dari
dua teks deskripsi. kedua teks deskripsi tersebut.
Disediakan dua teks deskripsi sehingga peserta 3
didik dapat membandingkan perbedaan isi dari
kedua teks deskripsi tersebut.

Setelah membaca teks deskripsi “Pesona Pantai Senggigi” dan “Gebyar Pementasan Tari Kolosal”
kerjakanlah latihan di bawah ini!

1. Buatlah pemetaan isi teks yang kamu baca dengan cara menuliskan topik dan bagian-bagian yang
diperinci!
2. Bandingkan persamaan isi dari dua teks deskripsi tersebut!
3. Bandingkan perbedaan isi dari dua teks deskripsi tersebut!
Rubrik Penilaian

No. Aspek Deskriptor Skor

1 Memetakan teks Memetakan teks deskripsi dengan lengkap. 5
deskripsi. Memetakan teks deskripsi kurang lengkap. 3
Memetakan teks deskripsi tidak lengkap. 1
2 Membandingkan Dapat membandingkan isi teks deskripsi dengan tepat. 5
persamaan isi Dapat membandingkan isi teks deskripsi dengan kurang tepat. 3
teks deskripsi.
Dapat membandingkan isi teks deskripsi dengan tidak tepat. 1
3 Membandingkan Dapat membandingkan isi teks deskripsi dengan tepat. 5
perbedaan isi teks Dapat membandingkan isi teks deskripsi dengan kurang tepat. 3
deskripsi.
Dapat membandingkan isi teks deskripsi dengan tidak tepat. 1
Skor Maksimal 15

Pedoman penilaian kompetensi keterampilan

Skor = jumlah perolehan angka keseluruhan

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal
1. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial yaitu:

a) Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih peserta didik belum mencapai ketuntasan.
b) Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% peserta didik belum mencapai ketuntasan.
c) Bimbingan perorangan, jika 1-10% peserta didik belum mencapai ketuntasan.
2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberikan kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas

Mengetahui, Bogor, Juli 2022

Kepala Sekolah SMPIT Al-Ittihad Guru Mata Pelajaran

Akhmad Wahyudi, M.Pd. Niken Sulistiani, S.Pd.

 Lampiran Materi

Pengertian teks deskripsi

Teks deskripsi adalah teks yang menggambarkan suatu objek berupa orang, tempat, atau
peristiwa secara jelas atau rinci sehingga pembaca dapat membayangkan/merasakan apa yang
dideskripsikan. Dengan demikian, pembaca akan mendapatkan kesan yang mendalam setelah
membaca teks deskripsi.

Ciri umum teks deskripsi

Ciri umum teks deskripsi terbagi menjadi ciri isi dan ciri tujuan. Adapun ciri tujuan dari teks
deskripsi adalah menggambarkan obejk dengan cara memerinci secara subjektif atau melukiskan
kondisi objek dari sudut pandang penulis. Teks deskripsi bertujuan menggambarkan/melukiskan
secara rinci dan penggambaran sekonkret mungkin suatu objek/suasana/perasaan sehingga
pembaca seakan-akan melihat, mendengar, mengalami apa yang dideskdripsikan.

Selain itu, teks deskripsi pun memiliki ciri isi antara lain:

1. Isi teks deskripsi dibagi menjadi perincian bagian-bagian objek.

2. Isi teks deskripsi dideskripsikan secara konkret.
3. Isi teks deskripsi bersifat personal dengan kandungan emosi sehingga menggunakan kata-kata
dengan emosi kuat.

Jenis teks deskripsi

Jenis teks deskripsi terbagi menjadi 2, yaitu berdasarkan bentuk dan berdasarkan isi. Jenis teks
deskripsi berdasarkan bentuk terbagi menjadi, yaitu berdiri sendiri sebagai teks deskripsi dan
menjadi bagian dari teks yang lain. Selain itu, adapun jenis teks deskripsi berdasarkan isi. Jenis teks
deskripsi berdasarkan isi terbagi menjadi tiga jenis, yaitu orang, peristiwa, dan waktu.

Ciri penggunaan bahasa teks deskripsi

Ciri penggunaan bahasa pada teks deskripsi, yaitu sebagai berikut:

 Menggunakan kata-kata khusus untuk mengonkretkan.

 Menggunakan kalimat rincian untuk mengonkretkan.
 Menggunakan sinonim dengan emosi kuat.
 Menggunakan majas untuk melukiskan secara konkret.
 Menggunakan kalimat rincian.
 Menggunakan bahasa sehingga pembaca seolah-olah melihat, mendengar, dan merasakan apa
yang dideskripsikan.
 Teks deskripsi yang memunculkan kata ganti orang.