ATP Kerajinan

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN PRAKARYA ASPEK KERAJINAN
OLEH :
IDA SOLOWATI
SMP NEGERI 13 PEKALONGAN

DINAS PENDIDIKAN KOTA PEKALONGAN
KOTA PEKALONGAN
2022
MATA PELAJARAN PRAKARYA ASPEK KERAJINAN
IDENTITAS
Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor

Satuan SMP NEGERI 13
: Rujukan CP : 033/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan PEKALONGAN
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka)
Mata Pelajaran : PRAKARYA Penulis : 1. Ida Solowati, S.Pd

Fase : D 2.
Kelas : VII, VIII, dan IX 3.
Tahun Ajaran : 2022/2023 4. …
CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D

(Disalin dari Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Nomor 008/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang
Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka)
Pada akhir Fase D (Kelas VII, VIII, dan IX SMP/MTs/Program Paket B) peserta didik mampu menghasilkan rekayasa
teknologi tepat guna melalui identifikasi dan rekonstruksi desain produk dan menjelaskan keterkaitan teori, perakitan dan teknik
dalam proses produksi. Pada fase ini peserta didik mampu memberikan penilaian produk berdasarkan fungsi dan manfaat secara
tertulis dan lisan.
Kelas Elemen Capaian Topik Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Pembelajaran Pancasila Waktu
VII Observasi dan Peserta didik Serat dan 7.1 Peserta didik Bernalar Mengamati, 6 JP
Eksplorasi mampu mengamati tektil mampu mengamati kritis, mengeksplora
perkembangan perkembangan krestif, si
teknologi tepat guna teknologi tepat guna gotong
dan mengeskplorasi dan mengeksplorasi royong,
karakteristik bahan, bahan serat dan tekstil mandiri
alat, teknik, sebagai alternatif
prosedur pembuatan menciptakan produk
sebagai alternatif rekayasa yang kreatif
menciptakan produk dan inovatif
rekayasa yang
kreatif dan inovatif. 7.2 Peserta didik
mampu mengamati
perkembangan
teknologi tepat guna
dan mengeksplorasi
alat kerajinan serat dan
tekstil sebagai alternatif
menciptakan produk
rekayasa yang kreatif
dan inovatif
7.3 Peserta didik

mampu mengamati
perkembangan
dan mengeksplorasi
teknik dan prosedur
pembuatan kerajinan
serat dan tekstil sebagai
alternatif menciptakan
produk rekayasa yang
kreatif dan inovatif
Desain/ Peserta didik 7.4 Peserta didik Merancang 8 JP

Perencanaan mampu merancang mampu merancang
desain produk desain produk Mendesain
kerajinan melalui kerajinan melalui memodifikasi
modifikasi bentuk, modifikasi bentuk dan
bahan, alat dan bahan kerajinan bahan
teknik berdasarkan serat dan tekstil
kajian ergonomis berdasarkankajian
dengan ergonomis dengan
mempertimbangkan mempertimbangkan
potensi potensi
lingkungan/kearifan lingkungan/kearifan
lokal yang berbasis lokal yang berbasis
kewirausahaan. kewirausahaan
7.5 Peserta didik

mampu merancang
desain produk
kerajinan melalui
modifikasi alat dan
teknik kerajinan bahan
serat dan tekstil
berdasarkan kajian
ergonomis dengan
mempertimbangkan
potensi
lingkungan/kearifan
lokal yang berbasis
kewirausahaan
Produksi Peserta didik 7.6 Peserta didik Membuat 12 JP

mampu membuat mampu membuat
produk kerajinan produk kerajinan
modifikasi sesuai modifikasi bahan serat
dengan dan tekstil sesuai
rancangannya dengan rancangannya
berdasarkan kajian berdasarkan kajian
ergonomis dan ergonimis dan potensi
potensi lingkungan lingkungan dan/atau
dan/atau kearifan kearifan lokal yang
lokal yang berbasis berbasis
kewirausahaan serta kewirausahaan.
menampilkan
melalui display 7.7 Peserta didik display
dan/atau kemasan mampu menampilkan
yang menarik. karya kerajinan
melalui display
dan/atau kemasan yang
menarik.
Refleksi dan Peserta didik 7.8 Peserta didik Mengevaluasi 4 JP

Evaluasi mampu memberi mampu memberi
penilaian produk penilaian produk Menyimpulka
kerajinan modifikasi kerajinan modifikasi n
hasil rancangan hasil rancangan sendiri Mengkategori
sendiri atau orang atau orang lain yang kan
lain yang bernilai bernilai ekonomis
ekonomis berdasarkan potensi
berdasarkan potensi lingkungan dan atau
lingkungan dan/atau kearifan lokal.
kearifan lokal.
Observasi dan Peserta didik Limbah 7.1 Peserta didik Bernalar 6 JP

Eksplorasi mampu mengamati organik dan mampu mengamati kritis,
perkembangan anorganik perkembangan krestif,
teknologi tepat guna teknologi tepat guna gotong
dan mengeskplorasi dan mengeksplorasi royong,
karakteristik bahan, bahan limbah organik mandiri
alat, teknik, dan anorganik sebagai
prosedur pembuatan alternatif menciptakan
sebagai alternatif produk rekayasa yang
menciptakan produk kreatif dan inovatif
rekayasa yang 7.2 Peserta didik

kreatif dan inovatif. mampu mengamati
perkembangan
dan mengeksplorasi
alat kerajinan limbah
organik dan anorganik
sebagai alternatif
menciptakan produk
rekayasa yang kreatif
dan inovatif
7.3 Peserta didik
mampu mengamati
perkembangan
dan mengeksplorasi
teknik dan prosedur
pembuatan kerajinan
limbah organik dan
anorganik sebagai
alternatif menciptakan
produk rekayasa yang
kreatif dan inovatif
Desain/ Peserta didik 7.4 Peserta didik 8 JP

Perencanaan mampu merancang mampu merancang
desain produk desain produk
kerajinan melalui kerajinan melalui
modifikasi bentuk, modifikasi bentuk, alat
bahan, alat dan dan teknik kerajinan
teknik berdasarkan bahan limbah organik
kajian ergonomis dan anorganik
dengan berdasarkankajian
mempertimbangkan ergonomis dengan
potensi mempertimbangkan
lingkungan/kearifan potensi
lokal yang berbasis lingkungan/kearifan
kewirausahaan. lokal yang berbasis
kewirausahaan
7.5 Peserta didik

mampu merancang
desain produk
kerajinan melalui
modifikasi bahan, alat
dan teknik kerajinan
bahan limbah organik
dan anorganik
berdasarkan kajian
ergonomis dengan
mempertimbangkan
potensi
lingkungan/kearifan
lokal yang berbasis
kewirausahaan
Produksi Peserta didik 7.6 Peserta didik 12 JP

modifikasi sesuai modifikasi bahan
dengan limbah organik dan
rancangannya anorganik sesuai
berdasarkan kajian dengan rancangannya
ergonomis dan berdasarkan kajian
potensi lingkungan ergonimis dan potensi
dan/atau kearifan lingkungan dan/atau
lokal yang berbasis kearifan lokal yang
kewirausahaan serta berbasis
menampilkan kewirausahaan.
melalui display
dan/atau kemasan 7.7 Peserta didik
yang menarik. mampu menampilkan
karya kerajinan
melalui display
dan/atau kemasan yang
menarik.
Refleksi dan Peserta didik 7.8 Peserta didik 4 JP

Evaluasi mampu memberi mampu memberi
penilaian produk penilaian produk
kerajinan modifikasi kerajinan modifikasi
hasil rancangan hasil rancangan sendiri
sendiri atau orang atau orang lain yang
lain yang bernilai bernilai ekonomis
ekonomis berdasarkan potensi
berdasarkan potensi lingkungan dan atau
lingkungan dan/atau kearifan lokal.
kearifan lokal.
Jumlah Jam Pelajaran dalam 1 Tahun di Kelas VII 58 JP
VIII Observasi dan Peserta didik Bahan 8.1 Pesrta Didik mampu Bernalar Pengamatan 6JP
Eksplorasi mampu mengamati Lunak Alam mendiskripsikan kritis, bahan lunak
perkembangan pengertian bahan krestif,
teknologi tepat guna lunak alam gotong
dan mengeskplorasi royong,
karakteristik bahan, mandiri
alat, teknik, 8.2 Pesrta Didik mampu

prosedur pembuatan menyebutkan Prinsip
sebagai alternatif dan manfaat
menciptakan produk Kerajinan bahan
rekayasa yang lunak alam
kreatif dan inovatif.
8.3 Pesrta Didik mampu

mengidentifikasi
Jenis dan
Karakteristik
Kerajinan bahan
lunak alam
Desain/ Peserta didik 8.4 Pesrta Didik mampu 8 JP

Perencanaan mampu merancang merencanakan dan
desain produk merancang produk
kerajinan bahan
kerajinan melalui
limbah lunak alam
modifikasi bentuk,
bahan, alat dan
teknik berdasarkan 8.5 Pesrta Didik mampu

kajian ergonomis mampu menguraikan
dengan syarat – syarat
perancangan benda
mempertimbangkan
kerajinan
potensi
lingkungan/kearifan
lokal yang berbasis 8.6 Pesrta Didik mampu
kewirausahaan. menguraikan Bahan,
kerajinan bahan lunak
alam
Produksi Peserta didik 8.7 Pesrta Didik 12 JP

mampu membuat mampu mengolah
produk kerajinan bahan lunak alam
modifikasi sesuai menjadi produk
dengan kerajinan
rancangannya
berdasarkan kajian 8.8 Peserta didikmampu
ergonomis dan mendisplay hasil
potensi lingkungan kerajinan dari bahan
dan/atau kearifan lunak alam
lokal yang berbasis
kewirausahaan serta
menampilkan
melalui display
dan/atau kemasan
yang menarik.
Refleksi dan Peserta didik 8.9 Pesrta Didik mampu 6 JP

Evaluasi mampu memberi menyusun laporan
penilaian produk dan evaluasi hasil
kerajinan modifikasi pengolahan bahan
hasil rancangan lunak buatan
sendiri atau orang
lain yang bernilai
ekonomis
berdasarkan potensi
lingkungan dan/atau
kearifan lokal.
Observasi dan Peserta didik Bahan 8.1 Pesrta Didik mampu Bernalar Pengamatan 6JP
Eksplorasi mampu mengamati Lunak mendiskripsikan kritis, bahan lunak
perkembangan buatan pengertian bahan krestif, buatan,
teknologi tepat guna lunak buatan gotong pembuatan
dan mengeskplorasi royong, kerajinan,
karakteristik bahan, 8.2 Pesrta Didik mandiri display
mampu
alat, teknik, kerajinan
menyebutkan
prosedur pembuatan bahan lunak
Prinsip dan
sebagai alternatif
manfaat
menciptakan produk Kerajinan bahan
rekayasa yang lunak buatan
kreatif dan inovatif.
8.3 Pesrta Didik

mampu
mengidentifikasi
Jenis dan
Karakteristik
Kerajinan bahan
lunak buatan
Desain/ Peserta didik 8.4 Pesrta Didik 8 JP
Perencanaan mampu merancang mampu
desain produk merencanakan
dan merancang
kerajinan melalui
produk kerajinan
modifikasi bentuk, bahan limbah
bahan, alat dan lunak buatan
teknik berdasarkan 8.5 Pesrta Didik mampu
kajian ergonomis mampu
dengan menguraikan syarat
mempertimbangkan – syarat
perancangan benda
potensi
kerajinan
lingkungan/kearifan
lokal yang berbasis
kewirausahaan. 8.6 Pesrta Didik mampu
menguraikan Bahan,
kerajinan bahan lunak
buatan
Produksi Peserta didik 8.7 Pesrta Didik 12 JP

mampu membuat mampu mengolah
produk kerajinan bahan lunak buatan
modifikasi sesuai menjadi produk
dengan kerajinan
rancangannya
berdasarkan kajian 8.8 Peserta didikmampu
ergonomis dan mendisplay hasil
potensi lingkungan kerajinan dari bahan
dan/atau kearifan lunak buatan
lokal yang berbasis
kewirausahaan serta
menampilkan
melalui display
dan/atau kemasan
yang menarik.
Refleksi dan Peserta didik 8.9 Pesrta Didik mampu 6 JP

Evaluasi mampu memberi menyusun laporan
penilaian produk dan evaluasi hasil
kerajinan modifikasi pengolahan bahan
hasil rancangan lunak buatan
sendiri atau orang
lain yang bernilai
ekonomis
berdasarkan potensi
lingkungan dan/atau
kearifan lokal.
Jumlah Jam Pelajaran dalam 1 Tahun di Kelas VIII 72JP
IX Observasi dan Peserta didik Bahan Keras 9.1. Peserta didik Bernalar Bahan keras,
Eksplorasi mampu mampu menyebutkan kritis pembuatan,
mengeksplorasi berbagai bentuk bahan eksplorasi
bentuk, bahan, alat, alat teknik dan bahan keras
teknik dan prosedur prosedur pembuatan
pembuatan produk produk kerajinan dari
kerajinan hasil bahan keras
modifikasi yang 9.2. Peserta didik Bernalar Modifikasi

bernilai ekonomis mampu memodifikasi kritis kerajinan dari
serta karakteristik kerajinan dari bahan bahan keras
display/kemasan keras
dari berbagai
sumber. 9.3. Peserta dididk Kreatif Produk
mampu kerajinan dari
menciptakan/meghasilk bahan keras
an produk kerajinan
dari bahan keras yang
bernilai ekonomis
9.4. Peserta didik Kreatif Display/

mampu menghasilkan kemasan
display/kemasan dari kerajinan dari
bahan keras bahan keras
Desain/ Peserta didik Kerajinan 9.5. Peserta didik Kreatif Produk

Perencanaan mampu merancang dari bahan mampu membuat kerajinan dari
desain produk keras produk kerajinan dari bahan keras
kerajinan melalui bahan keras
modifikasi bentuk, 9.6. Peserta didik Bernalar Modifikasi

bahan, alat dan mampu memodifikasi kritis kerajinan dari
teknik berdasarkan kerajinan sesuai bahan keras
kajian ergonomis dengan rancangannya
dengan berdasarkan kajian
mempertimbangkan ergonomis dan potensi
potensi lingkungan
lingkungan/kearifan
lokal yang berbasis 9.7. Peserta didik Mandiri Display/
kewirausahaan. mampu kemasan
mengembangkan jiwa kerajinan dari
kewirausahaan melalui bahan lunak
display/kemasan yang dan keras
menarik
Produksi Peserta didik Pembuatan 9.8. Peserta didik Kreatif Menghasilkan

mampu membuat kerajinan mampu menciptakan produk
produk kerajinan dari bahan produk setengah jadi menggunakan
modifikasi sesuai limbah dan/atau produk jadi teknik potong,
dengan organik dan yang kreatif dan atau sambung dan
rancangannya nonorgank inovatif tempel
berdasarkan kajian melalui 9.9. Peserta didik Berfikir Melatih jiwa

ergonomis dan teknik mampu melakukan kritis kewirausahaa
potensi lingkungan potong, eksperimen dan n
dan/atau kearifan sambung penelitian yang
lokal yang berbasis dan tempel menumbuhkan jiwa
kewirausahaan serta kewirausahaan
menampilkan
melalui display
dan/atau kemasan
yang menarik..
Refleksi dan Peserta didik Bahan keras 9.10. Peserta didik Berfikir Menganalisis
Evaluasi mampu memberi mampu menganalisis kritis hasil produk
penilaian produk hasil produk dari dari bahan
kerajinan modifikasi bahan lunak dan keras lunak dan
hasil rancangan keras
sendiri atau orang
lain yang bernilai
ekonomis
berdasarkan potensi
lingkungan dan/atau
kearifan lokal.
.
Observasi dan Peserta didik Artefak dan 9.1 Peserta didik Bernalar Analisis 4 jp
Eksplorasi mampu objek mampu mengekplorasi kritis, bentuk
mengeksplorasi budaya bentuk artefak dan mandiri, aretfak,
bentuk, bahan, alat, objek budaya sebagai tanggung teknik
teknik dan prosedur kerajinan yang bernilai jawab pembuatan
pembuatan produk ekonomis
kerajinan hasil
modifikasi yang 9.2 Peserta didik
bernilai ekonomis mampu memodifikasi
serta karakteristik objek budaya kedalam
display/kemasan sebuah kerajinan
dari berbagai
sumber.
Desain/ Peserta didik 9.3 peserta didik 6jp

Perencanaan mampu merancang mampu menganalisis
desain produk bentuk, bahan, alat dan
kerajinan melalui teknik pada artefak dan
modifikasi bentuk, objekbudaya
bahan, alat dan
teknik berdasarkan
kajian ergonomis
dengan
mempertimbangkan
potensi
lingkungan/kearifan
lokal yang berbasis
kewirausahaan.
Produksi Peserta didik 9.4 Peserta didik 10 jp

modifikasi sesuai modifikasi dengan
dengan insprirasi objek budaya
rancangannya sesuai dengan
rancangannya
berdasarkan kajian
berdasarkan kajian
ergonomis dan
ergonomis dan potensi
potensi lingkungan
lingkungan dan/atau
dan/atau kearifan
kearifan lokal yang
lokal yang berbasis berbasis kewirausahaan
kewirausahaan serta
menampilkan 9.5 Peserta didik
melalui display mampu menampilkan
dan/atau kemasan karya kerajinan
yang menarik. melalui diplay dan/atau
kemasan yang menarik.
Refleksi dan Peserta didik mampu 9.6 Peserta didik 8jp

Evaluasi memberi penilaian mampu mengapresiasi
modifikasi hasil modifikasi hasil
rancangan sendiri atau
rancangan sendiri atau
orang lain yang
orang lain.
bernilai ekonomis
berdasarkan potensi
lingkungan dan/atau
kearifan lokal.
Jumlah Jam Pelajaran dalam 1 Tahun di Kelas IX 60 jp
GLOSARIUM
Artefak Wujud kebudayaan fisik yang berupa hasil dari aktivitas, perbuatan, serta karya manusia
Objek Hasil dari bentuk relisasi budaya yang tumbuh dan berkembang ditengah – tengah masyarakat suatu daerah secara turun -
budaya temurun
display Atau penataan produk, adalah suatu cara penataan produk agar konsumen tertarik
DAFTAR PUSTAKA
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 2021. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah
(SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA). Jakarta:Pusat Asesmen dan Pembelajaran-Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan-
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 008/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak
Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka
….…………………………………………………………………………………………………………….
Pekalongan, Juli 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP Negeri 13 Pekalongan
Yeti Eka Erawati, M.Pd Ida Solowati, S.Pd

NIP. 19751226 19903 2 001 NIP. 19771122 200801 2 014

ATP Kerajinan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ATP Kerajinan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN PRAKARYA ASPEK KERAJINAN

SMP NEGERI 13 PEKALONGAN

Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor

Mata Pelajaran : PRAKARYA Penulis : 1. Ida Solowati, S.Pd

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D

7.3 Peserta didik

Desain/ Peserta didik 7.4 Peserta didik Merancang 8 JP

7.5 Peserta didik

Produksi Peserta didik 7.6 Peserta didik Membuat 12 JP

Refleksi dan Peserta didik 7.8 Peserta didik Mengevaluasi 4 JP

Observasi dan Peserta didik Limbah 7.1 Peserta didik Bernalar 6 JP

rekayasa yang 7.2 Peserta didik

Desain/ Peserta didik 7.4 Peserta didik 8 JP

7.5 Peserta didik

Produksi Peserta didik 7.6 Peserta didik 12 JP

Refleksi dan Peserta didik 7.8 Peserta didik 4 JP

Jumlah Jam Pelajaran dalam 1 Tahun di Kelas VII 58 JP

alat, teknik, 8.2 Pesrta Didik mampu

8.3 Pesrta Didik mampu

Desain/ Peserta didik 8.4 Pesrta Didik mampu 8 JP

teknik berdasarkan 8.5 Pesrta Didik mampu

Produksi Peserta didik 8.7 Pesrta Didik 12 JP

Refleksi dan Peserta didik 8.9 Pesrta Didik mampu 6 JP

8.3 Pesrta Didik

Produksi Peserta didik 8.7 Pesrta Didik 12 JP

Refleksi dan Peserta didik 8.9 Pesrta Didik mampu 6 JP

Jumlah Jam Pelajaran dalam 1 Tahun di Kelas VIII 72JP

modifikasi yang 9.2. Peserta didik Bernalar Modifikasi

9.4. Peserta didik Kreatif Display/

Desain/ Peserta didik Kerajinan 9.5. Peserta didik Kreatif Produk

modifikasi bentuk, 9.6. Peserta didik Bernalar Modifikasi

Produksi Peserta didik Pembuatan 9.8. Peserta didik Kreatif Menghasilkan

berdasarkan kajian melalui 9.9. Peserta didik Berfikir Melatih jiwa

Desain/ Peserta didik 9.3 peserta didik 6jp

Produksi Peserta didik 9.4 Peserta didik 10 jp

Refleksi dan Peserta didik mampu 9.6 Peserta didik 8jp

Jumlah Jam Pelajaran dalam 1 Tahun di Kelas IX 60 jp

Pekalongan, Juli 2022

Yeti Eka Erawati, M.Pd Ida Solowati, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai