NYATA 5

SI
AK

A NG /
RA N C I
ME F IK A S
M OD I
M E O JE K
U L P R
M O D
d b y:
se n te
Pre

, S.P d
M L A H d
RA , S .P
A H A YU
. SR I R , S .P d
HJ U TR I
I P
A H YUN
W
MODUL PROJEK PANCASILA
Modul projek penguatan profil pelajar
Pancasila merupakan dokumen yang berisi
tujuan, langkah, media pembelajaran, dan
asesmen yang dibutuhkan untuk
melaksanakan projek penguatan profil
pelajar Pancasila.

Pendidik memiliki keleluasaan untuk

membuat sendiri, memilih, dan memodifikasi
modul projek profil yang tersedia sesuai
dengan konteks, karakteristik, serta kebutuhan
peserta didik. Pemerintah menyediakan
contoh-contoh modul projek penguatan profil
pelajar Pancasila yang dapat dijadikan
inspirasi untuk satuan pendidikan.
TEMA, TOPIK DAN DIMENSI PPP YANG
DIPILIH UNTUK KEGIATAN PROJEK

PROJEK 1 PROJEK 2

Berkebinekaan Global Bergotong- Berkebinekaan Global Bergotong-

DIMENSI
Royong Royong

TEMA Gaya Hidup Berkelanjutan Gaya Hidup Berkelanjutan

Fase C: Proyek membuat

Fase A: Cerdik kampanye sederhana untuk
PROJEK
Kelola Sampah Plastik memecahkan isu lingkungan,
seperti Perubahan iklim .
MODUL PROJEK FASE A
TUJUAN
Dengan mengangkat tema “Gaya Hidup
Berkelanjutan” dan mengacu kepada Profil
Pelajar Pancasila, Project ini ditujukan untuk
membangun kesadaran siswa tentang
pentingnya mengelola sampah plastik dan
melakukan aksi sebagai solusi terhadap
masalah sampah plastik.
 ALUR
Project ini dilaksanakan dalam empat tahap yaitu PENGENALAN dimana siswa
aktif bereksplorasi dan mencari tahu tentang dampak sampah plastik dan solusi
pengelolaan sampah melalui konsep 3 R (Reduce, Reuse, Recyle) yakni perilaku
pemakaian ulang, pengurangan pemakaian bahan plastik dan kegiatan daur ulang
Setelah tahap PENGENALAN dilanjutkan dengan tahap KONTEKSTUALISASI dimana
siswa mengacu kepada lingkungan sekolah untuk melakukan observasi terhadap
perilaku mengelola sampah di sekolah.
Setelah melakukan kedua tahap di atas, siswa memasuki tahap AKSI yang
diawali dengan melakukan kegiatan diskusi untuk memilih ide aksi dan
melakukan pemilihan produk hingga penyelenggaraan pameran produk tersebut.
Pada saat pameran sebagai sarana kampanye ide aksi, siswa akan menjelaskan
ide aksinya, berinteraksi dengan warga sekolah yang mengunjungi pameran dan
menangani tanya jawab serta beroleh umpan balik dan evaluasi dari warga
sekolah.
Sebagai penutup, seusai melakukan AKSI, guru dan siswa bersama pihak
berwenang di sekolah mendiskusikan bagaimana pelaksanaan aksi mengelola
sampah di sekolah.
 TARGET PENCAPAIAN PROJECT

Melalui pengalaman pengelolaan project ini, selain memahami tema “

Gaya Hidup Berkelanjutan” dan mengadopsinya sebagai gaya hidup
sehari-hari, siswa diharapkan telah mengembangkan tiga dimensi
Profil Pelajar Pancasila yaitu:
❑Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan akhlak mulia
❑Bergotong- royong
❑Bernalar Kritis
alur tahapan projek
alur tahapan projek
DOKUMENTASI PROJEK
UMPAN BALIK
UMPAN BALIK
 MODUL PROJEK FASE C
tujuan
Dengan mengangkat tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” dan
mengacu kepada dimensi profil Pelajar Pancasila, projek
“Kami Pejuang Iklim” bertujuan mewujudkan peserta didik
berkesadaran lingkungan yang mampu berperan aktif dalam
menjaga dan mengatasi permasalahan lingkungan, khususnya
terkait perubahan iklim.
 alur
Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan; peserta didik mengeksplorasi isu perubahan iklim
dan faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi iklim global. Selanjutnya pada tahap
kontekstualisasi, peserta didik mempelajari bagaimana perubahan iklim mempengaruhi kehidupan
manusia termasuk dirinya sendiri, juga kehidupan makhluk lain. Kedua tahap ini bertujuan
menumbuhkan kesadaran peserta didik tentang keterhubungan antara berbagai elemen alam, juga
empati terhadap makhluk hidup lain.
Dalam tahap pengantar aksi, peserta didik mengembangkan penguasaan kemampuan gotong
royong melalui latihan-latihan kerjasama, komunikasi, dan merumuskan tujuan bersama. Tahap
aksi membekali peserta didik dengan kemampuan melakukan adaptasi dan mitigasi perubahan
iklim, sembari terus mengasah kemampuan gotong royong dengan berbagai pihak. Kedua tahap
ini juga dirancang agar memberikan dampak nyata berupa pengurangan risiko bencana dan
pemulihan iklim mikro.
Tahap berbagi dan tindak lanjut merupakan penutup alur pembelajaran. peserta didik
menyebarluaskan ilmu yang diperoleh dari projek dan mendapatkan apresiasi, diakhiri dengan
refleksi serta penguatan motivasi untuk menerapkan hasil belajar dalam praktik sehari-hari.
Untuk menciptakan perubahan nyata, pendidikan lingkungan tidak bisa berhenti pada
penyadartahuan, tetapi harus pula mendorong munculnya gaya hidup berkelanjutan. Karena itu,
projek “Kami Pejuang Iklim” menggunakan strategi pembiasaan untuk menumbuhkan perilaku
ramah lingkungan pada peserta didik.
 target
Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat
mengembangkan dua dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu:
(1) Beriman Bertakwa pada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia,
khususnya elemen akhlak terhadap alam, dan (2) Bergotong
Royong, khususnya elemen kerja sama dan kepedulian.
alur tahapan projek
DOKUMENTASI PROJEK
DOKUMENTASI PROJEK
KAMPANYE PERUBAHAN IKLIM
UMPAN
BALIK
UMPAN BALIK
TERIMAKASIH